法 律 诊 所
法律诊所意见书
法律诊所意见书尊敬的委托人，经过我们的法律诊所对您所提出的问题进行细致的研究和分析，我们愿意向您提供以下的法律意见。
根据您的陈述，您的问题涉及财产租赁方面的纠纷。
根据我国的相关法律法规，我们对您的具体情况作出如下分析和建议：首先，根据《合同法》的规定，租赁合同是指出租人将不动产或者动产转交给承租人使用，承租人支付租金的合同。
根据您提供的情况描述，您作为出租人与承租人签订了一份租赁合同，将您的房产出租给了他人使用。
合同中约定了租金的支付方式、租期、责任承担等具体事项。
然而，根据您的描述，承租人未按照合同约定的方式支付租金，并且临时搬离了房产。
根据《合同法》的规定，合同对各方当事人具有法律约束力。
承租人未按照合同约定支付租金，属于违约行为。
根据合同的约定，您作为出租人有权采取一定的法律措施保护自己的权益。
在这种情况下，我们建议您首先与承租人进行沟通，了解他们的具体情况。
您可以书面形式向承租人提出要求，要求他按照租赁合同的约定支付相应的租金，并催促其履行合同义务。
如果承租人拒绝支付租金或是无法联系到承租人，您可以考虑采取进一步的行动。
根据《合同法》的规定，您可以向人民法院提起诉讼，要求承租人支付租金，并追究其违约责任。
在起诉之前，您需要准备好相关的证据，例如租赁合同、证明承租人未支付租金的证据等。
此外，您也可以委托专业律师为您提供法律咨询和代理诉讼等服务，以确保案件的顺利进行。
总之，根据您所提供的情况，我们建议您首先与承租人进行沟通并催促其支付租金。
如果沟通无果，您可以考虑向人民法院提起诉讼，要求承租人支付租金并追究其违约责任。
为了保护自己的权益，请您及时采取行动，并寻求专业律师的帮助。
在法律诉讼过程中，请您妥善保存相关证据并密切关注案件进展。
最后，我们希望您能够正确理解和处理法律问题，并希望我们的意见对您有所帮助。
如有任何疑问，欢迎随时与我们联系。
此致，法律诊所日期：。
法律诊所与诊所法律教育的发展
师的主要任务不是教授 ， 而是启发学生 自己思考 ， 一步一步
引导学生在论辩 中获得真 知。 担 任过大学教 授和律 师 的 美国教育家弗 兰克认 为 “ 例 教学 法 ” ， 案 中 法学 院 不过 是 “ 高级法院 的法学 院” 它 以高级法 院的书 面判 例集作 为材 ． ，
学 院、 中南财经政法大学 等 ７所重 点 院校 的法学 院共 同开
设 了诊所法律 教育课程起 ， 历经 ｌ 时 间， 国已经有 ８ ０年 全 ２ 个普通高校开设 了诊所法律教育课程 ， 诊所的 内容涉 及 ： 民 事诉讼 、 政诉讼 、 行 谈判 和调解 、 益诉讼 、 公 消费 者保 护 、 弱
法 律 诊 所 与 诊 所 法 律 教 育 的 发 展
董 志 武
（ 集美 大 学
摘
政 法 学院 ， 福建
厦 门 ３ １２ ） ６ ０ １
要： 诊所 法律教 育是 法律职 业教 育的重要 环节 ， ０ ０年从 美国 引进 以来 不断 的与我 国的法 学教 育方式相 自２０
互融合 ， 并在我 国法学教育 中占有 重要 的地位 ， 是我 国法学教 育改革 的重要 方面。 目前法律援助项 目是诊 所 法律
的理念乃是“ 出课 堂” 进行 “ 走 ， 实战 ” 。从 目前 各高校 的教 学实践来看 ， 诊所 法律教育也 基本 上和法 律援 助项 目联 系 在一起 ， 即通过法 律帮助热线 、 费法 律咨 询 、 免 办理 法律援 助案件 、 开展普法宣传活动等方式 ， 为处于 困境 中的受援人 提供法律咨询 ，诊 断” 们的法律问题 ， 出“ 方” 为他 “ 他 开 处 ， 们 提供解决法 律问题 的方法。
论法律诊所教育及其在中国的本土化
２ １ 年 第 ３期 ００
论 法律 诊所 教 育及 其在 中国的本 土化
申建 平 。 双 魏
（ 黑龙江大学， 黑龙江 哈 尔滨 １ ０ ８ ） ５ ０ ０
［ 摘
要】 由于法律诊 所直接 处理现 实生活 中正在发生 的真 实案例 ， 源丰 富， 案 诊所教师通常还具有丰 富的 法
法 律 诊 所 教 育 （ ｅ ａ ｌ ｎ ｃ ｌ ｄ ｃ ｔ ｏ ） 又 基 教 育 进 步 基 金 会 资 助 的 瑞 德 报 告 （ ｅ ｄ Ｒ ｐ ｒ ） １ ｇ ｌ ｃ ｉ ｉ ａ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ， Ｒ ｅ ｅ ｏ ｔ 名“ 临床 法 学 教 育 ”ｃ ｉ ａ ｒ ｇ ａ ） 主 要 是 指通 指 出 ， 需 要 对 准 备 从 事 法 律 职 业 的 学 生 进 行 如 下 三 （ｌｎ ｃ ｌｐ ｏ ｒ ｍ ， ｉ 通 法 实 过 援 用 类 似 于 医 院诊 所 培 养 医 生 的 实 习 形 式 ， 让法 方 面 的 教 育 ： 识 教 育 、 律 理 论 方 面 的 教 育 、 务 。由于 判 例 教 学 法 只 完 成 了第 二 部分 的教 律 诊 所 的 教 师 在 指 导 学 生 具体 处 理 法 律 案 件 的 过 程 技 能 培 训 ［ 也 法 中提 高 学 生 的 理 论 联 系 实 际 能 力 和 实 务 技 能 。 法律 育 ， 即法 律 理 论 方 面 的 教 育 ， 学 院 尚未 对 学 生 提 诊 所 教 育 模 式共 有 三 种 ： 构 内 部 的 委 托 人 诊 所 、 供 有 别 于 学 徒 制 教 育 的实 务 技 能 培 训 ， ２ 机 校 自 Ｏ世 纪 ２ Ｏ 约翰 ・ 莱 威 （ ｏ ｎ Ｂ ａ ｗ ｙ 和 杰 罗 姆 ・ 不 Ｊ ｈ ｒ ｄ ａ） 弗 外 实 习计 划 、 拟 课 程 。 限 于篇 幅 ， 文 所 述 的 法 律 年 代 开始 ， 模 本 Ｊ ｒｍ ｒ ｎ） 诊 所 仅 指 “ 构 内部 的委 托 人 诊 所 ” 机 。依 托 于 此 类 机 兰 克 （ｅ ｏ ｅ Ｆ ａ ｋ 开 始 正 式 倡 导 将 法 律 诊 所 教 育 由于 诊 构 内部 的委 托 人 诊 所 的 法 律 诊 所 教 育 包 含 如 下 四 要 作 为 法 学 教 育 的一 个 天 然 组 成 部 分 嘲。但 是 ， 素 ： 律 诊 所 向 委 托 人 提 供 法 律 服 务 ； 生 亲 自代 理 所 教 育 需 要 投 入 大 量 的 资 金 和 师 资 ， 也 由 于很 多 法 法 学
法律诊所概论
（四）诊所秘书职责 1.诊所办公室日常管理 2.电话日常管理 3.案件材料汇总归档 4.汇报财务支出 5.安排值班 6.组织诊所活动 7.诊所老师交代的其他事项
中国诊所式法律教育的建立
在福特基金会资助下，北京大学、清华大学、 在福特基金会资助下，北京大学、清华大学、人 民大学、武汉大学、中南政法大学（ 民大学、武汉大学、中南政法大学（现在的中南 财经政法大学），华东政法大学、 ），华东政法大学 财经政法大学），华东政法大学、复旦大学七所 院校于2000年9月同时开课，标志着诊所法律教育 月同时开课， 院校于 年 月同时开课 模式在中国拉开了序幕。 模式在中国拉开了序幕。 目前，全国超过100所院校开设诊所课程。 所院校开设诊所课程。 目前，全国超过 所院校开设诊所课程 中国诊所法律教育： 中国诊所法律教育：/ 诊所的类型有劳动者权益保护诊所、 诊所的类型有劳动者权益保护诊所、消费者权益 保护诊所、公益诉讼诊所、 保护诊所、公益诉讼诊所、社会弱者权利保护诊 妇女权益保护诊所、公民权利保护诊所、 所、妇女权益保护诊所、公民权利保护诊所、刑 事法律诊所、环境法诊所、民事诊所、立法诊所、 事法律诊所、环境法诊所、民事诊所、立法诊所、 社区法律诊所、以及综合性法律诊所等。 社区法律诊所、以及综合性法律诊所等。
二、诊所式法律教育的模式
虚拟的法律诊所（ 虚拟的法律诊所（Simulation Classes） ） 真实当事人”法律诊所（ “真实当事人”法律诊所（Live-Client Clinic） ） 校外实习法律诊所 (Legal Externship Programs) 街道法” “街道法”（streetlaw）诊所 ）
传统：学徒式； 传统：学徒式；经院式 。 兰德尔” “兰德尔”教学法 诊所式教学法
法律诊所学习心得
法律诊所学习心得382012班罗鹏飞（57000227）这学期以来我有幸参加了法律诊所的学习，第一次接触了法律诊所和公益法律服务的概念，说实话，在进入法律诊所之前，我几乎对此一无所知，不知道法律诊所到底是个什么内容，但通过后来深入第了解和学习，才感觉这里面别有一番滋味，让我接触到了很多平时课堂学习中所接触不到的东西。
时间过得真快，转眼一学期的法律诊所课就要结束了，回顾自己这一年来在法律诊所的学习，在法律援助中心陈巍老师和杨彩霞老师的悉心指导下，在众位具有高深法学素养和相当实践经验的研究生师兄师姐的耐心帮助下，确实收效甚多。
以下就将我这一学期以来在法律诊所的心得体会在这里与大家分享。
首先，通过学习给我的最直观的收获就是让我了解了什么是法律诊所。
在进入法律诊所之前我几乎对这种先进的教育模式一无所知，后来学习了才慢慢知道法律诊所又称诊所式法律教育，它开始于上个世纪60年代的美国。
望文生义，诊所式法律教育又称“临床法律教育”。
系指仿效医学院学生在医疗诊所临床实习的做法，原则上在有律师执业资格的教师指导之下，将法学专业学生置于“法律诊所”中，为处于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨询，“诊断”其法律问题，开出“处方”。
以此促进学生对法律理论的深入理解。
其优点在于培养法学学生的职业技能和职业道德意识，特别是律师职业技能，以实现法学理论与法律实践的统一。
因此可以说，在我们北航法学院开设法律诊所课这是再好不过了，一直以来，我们的同学都是长期致力于对于书本中关于法律理论的学习，而对于法律实践问题的接触几乎为零。
其实这样的结果对我们终究是不利的，即使大家平时法律理论扎实，即使期末考试能考一个很高的分数，但当我们毕业了最终从事到与法律相关的工作中来以后却会发现，我们原来所学的知识其实对于解决眼下的问题没多大联系，往往会杀我们一个措手不及。
说白了就是我们平时对这方面的东西接触太少造成我们对于法律实践的学习“先天不足”，而现在随着法律诊所课的开设，让同学们去做当事人的代理人，去帮助当事人解决一些民事纠纷，这将使我们亲身经历法律实际问题，让我们在各种真实的、复杂的情况中取锻炼我们作为一个法科生的法律素养，我相信这最终对我们会是受益无穷的。
法律诊所实习报告
一、实习背景2021年暑假期间，我有幸参加了由我国某知名法学院与地方法律援助中心联合举办的法律诊所实习活动。
这是我第一次深入接触到法律实践，也是我法律学习生涯中一段难忘的经历。
二、实习目的本次实习的主要目的是为了将我在大学期间所学的法律理论知识与实际操作相结合，提高自己的法律素养和实务能力。
通过参与法律援助工作，我将能够更好地理解法律在现实生活中的应用，培养自己的法律思维和解决问题的能力。
三、实习内容1. 法律咨询在实习期间，我主要负责为前来法律援助中心咨询的群众提供法律咨询服务。
这包括解答他们关于婚姻、劳动、财产等法律问题，并给出相应的法律建议。
2. 文书起草根据咨询群众的需求，我协助律师起草了相关的法律文书，如起诉状、上诉状、答辩状等。
3. 案件参与在律师的指导下，我参与了几个案件的诉讼过程，包括案件立案、调解、庭审等环节。
4. 法律研究为了更好地完成实习任务，我还对相关的法律法规进行了深入研究，提高了自己的法律知识水平。
四、实习收获1. 实务能力提升通过参与法律援助工作，我深刻体会到法律在现实生活中的重要性，并学会了如何运用法律知识解决实际问题。
2. 法律思维培养在实习过程中，我逐渐形成了自己的法律思维，学会了从法律角度分析问题，为他人提供法律建议。
3. 团队协作能力增强在法律援助中心，我与律师、同事共同完成了各项工作，锻炼了自己的团队协作能力。
4. 社会责任感增强通过为弱势群体提供法律援助，我深刻体会到法律援助工作的重要性，增强了社会责任感。
五、实习感悟1. 法律援助工作的重要性法律援助工作对于保障弱势群体的合法权益具有重要意义。
作为一名法律专业的学生，我将努力提高自己的法律素养，为弱势群体提供更好的法律援助。
2. 理论与实践相结合的重要性通过本次实习，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际工作中，才能真正提高自己的法律素养。
3. 不断学习的重要性法律是一门不断发展的学科，作为一名法律专业的学生，我将不断学习，提高自己的法律素养，为我国法治建设贡献自己的力量。
法律诊所实习报告5篇
法律诊所实习报告5篇法律诊所实习报告1我的实习是由中南大学法学院和岳麓区人民法院共同安排的。
通过实习，我在我的专业领域获得了实际的工作经验，稳固并检验了自己几年来本科学习的知识水平。
实习期间，我了解了大量庭审案件从立案到结案的全过程,在一些案件的立案过程中我还担任了具体的案卷整理工作,并且对局部参与案件提出了自己的想法。
在此期间，我进一步学习了相关法律知识,对立案的程序有了更深的理解,同时注意在此过程中将自己所学理论与实习实践有机结合起来。
实习结束时，我的工作得到了实习单位充分的肯定和较高的评价。
实习期间我主要对以下案件进行了深入的研究，参加了一些案件立案审判的过程，并提出了自己的一些意见：一：73户居民诉市规划局侵犯其采光权、阳光权、通风权案1：案件由来73个原告认为市规划局规划的“亚大数码港〞从占地面积到与居民住房间距都严重违反了GB50180-93强制性国家标准，违反〈〈长沙市城市规划管理方法〉〉的具体技术规定即〈〈长沙市城市规划管理技术规定〉〉，并且其通道与防火平安均存在重大平安隐患，在屡次请求政府协调未果后,向法院起诉,要求撤销行政许可,赔偿用户损失。
2：案件主要辩论焦点被告长沙市规划管理认为“亚大数码港〞规划许可的审查核发经过了严格的规划谁广泛征求相关职能部门的意见，并严格遵照规定的程序核发的，亚大数码港与其北侧的居民所住建筑的间距符合被告所提的GB50180-93强制性国家标准和〈〈长沙市城市规划管理方法〉〉，对原告的合法权益并不构成损害。
而且，规划管理局提供了相关证据证明“亚大数码港〞不适用〈〈长沙市城市规划管理技术规定〉〉。
3：原判结果合议庭经过屡次合议讨论，做出判决：判定规划许可，驳回诉讼请求。
本案是一个行政案件，通俗点就是民告官。
通过对本案的审理，我认为在现阶段中国的行政诉讼原先要胜诉很难。
如果有民告官的`行政案件原告胜诉了，媒体都会以大力度报道，以此为典范。
其实这是个很大的误区，一个法治的社会不应当存在这样的现象。
法律诊所学习小结
法律诊所学习小结法律诊所是法学院里面一个非常重要的实践学习环节，通过参与法律诊所的学习，我深刻体会到了法律实践的重要性和挑战性。
在这____字的小结中，我将从以下几个方面进行总结和分析：法律诊所的意义和目标、具体实践经验、遇到的困难和解决方案，以及对未来发展的展望。
一、法律诊所的意义和目标法律诊所作为法学院的一种课程形式，不仅是实践教学的重要环节，更是法学院培养律师人才的重要途径。
通过参与法律诊所的学习，我们能够将纸上谈兵的理论知识转化为实践能力，学习如何在实际法律环境中解决问题，并培养自己的法律实践能力和职业素养。
具体目标分为以下几个方面：1.提高法律实践能力：通过参与法律诊所，我们能够在真实的实践环境中运用所学的法律知识，分析和解决实际问题，提高自己的法律实践能力；2.培养团队合作意识：法律诊所通常需要学生组成团队进行实践项目，这培养了我们的团队合作意识和沟通能力；3.培养职业素质和道德观念：通过与真实案例和当事人接触，我们能够更加深入地了解法律的意义和作用，培养自己的职业素质和道德观念。
二、具体实践经验在参与法律诊所的学习过程中，我亲身参与了几个实践项目，以下是我在实践中得到的一些经验和教训：1. 案例分析和研究：在实践项目中，我学会了如何进行案例分析和研究，从案件事实、法律规定等多个方面进行综合分析，找到问题的关键点，并提出解决方案。
2. 法律文件的起草和修改：在某个实践项目中，我负责起草和修改一份法律文件。
通过与指导教师的反复讨论和修改，在起草过程中我不断学习到如何将法律条款具体化，并确保法律文件的合法性和准确性。
3. 法律实务的体验：在一次实践项目中，我与律师一起参与了一个庭审活动。
通过亲身经历，我深刻感受到了法庭的庄严和压力，也学到了如何正确地发问和辩护。
三、遇到的困难和解决方案在实践学习中，我也遇到了一些困难和挑战，以下是我在面对困难时的一些解决方案：1. 缺乏实践经验：在刚开始参与法律诊所的学习时，我缺乏实践经验，对实际操作不够熟悉。
法律诊所PPT课件
设计理念与思路
本课程坚持以建构主义学习理论和人本主 义学习理论为指导，创建了以随机通达教 学为主体，以抛锚式教学和支架式教学为 补充的模拟诊所教学实训模式。
校企合作
与河北省冀华、天捷律师事务所 合作 ，根据律师在办理法律事务 时的流程和岗位技能要求，以一 个完整的民事或刑事案件的代理 为单元进行教学 。
legal clinic
一、课程定位与目标
与前导后 续课的关系
本课程安排在三年制学生的第五学期， 学生学习该门课后进行考核，然后就进入顶 岗实习和毕业实习。该课程是一门实践性较 强的应用性课程，经过该实践课程学习，学 生应该能够掌握律师在诉讼中的具体工作流 程，能够代理民事、刑事等类型案件，培养 学生从律师角度去思考和分析问题，制定解 决问题的策略和方法，切实提高学生的学习 能力、思维能力和解决问题的实践能力。
legal clinic
课程地位 性质与作用
一、课程定位与目标
法律诊所课程是专业选修实训课程，是 法律事务、法律文秘和书记官专业将来有意 从事律师职业学生的必修课，适合有一定法 学基础，大学三年级的学生选修。
法律诊所课程是在以“案例教学法”为 主导的教学实践的基础上，从律师职业要求 出发，借鉴医学院临床诊所教育模式建立起 来的一种实践性法学教育模式。自2000年由 美国引入我国以来，全国已有100多所法律 院校开设了该课程，2010年起我院试开设该 课程.
4 4 4 4
36 4 6 6 4
legal clinic
五、教学模式及教学方法手段
教学安排
序号
项目名称
1
复习导入
2 新课重点、难点
3
讲授新课
4
案例分析
5
巩固新课、布置 作业
法律诊所实习心得(精选5篇)
法律诊所实习心得(精选5篇)法律诊所实习心得【篇1】时光荏苒。
忙碌中，我们匆匆的步入了甘肃省人民医院的第二个实习科室。
我实习的第二站在门诊，从一开始得知要到门诊实习时，很多同学都说在门诊实习没意思，然而一个多月导医和分诊实习生活让我彻底改变了这种看法，对此我有了新认识和感悟。
门诊主要的特点就是病人多，病种杂，要求门诊护士要有扎实的理论基础，准确的为病人分诊，指导病人正确的就医，节省就诊时间，为诊治疾病赢得最佳时机。
门诊护士还要非常熟悉医院的环境，准确安排病人就诊，避免病人盲目乱走找不到地方。
而对于进入医院不久的我们一切都是陌生的，陌生的环境，陌生的人群，一切都让人感觉无所适从，记得第一天在门诊上班什么都不知道，病人一问就只能说“您稍等一下，我是实习学生，我去帮您问老师”。
但是经过门诊近四周的学习锻炼，我也基本熟知了甘肃省人民医院基本概况和各种典型疾病该如何分诊，许多问题我都可以独立解决，门诊让我了解了许多其他科室无法接触的东西。
进入门诊科室的第一天，带教老师吴老师就告诉我们：“医院窗口，然而门诊护士常常是医院工作人员中与病人见面第一人，是病人接触第一人，给病人留下印象非常深刻，与病人见好第一面，会让病人接纳和信任这所医院，所以做为医院形象使者，门诊护士必须更加严格的要求自己。
”也正是这一番话让我更加认识到门诊工作的重要性。
在门诊学会巧妙的和病人沟通也是一门非常重要的学问。
许多病人第一次到医院就诊，并且很多病人来自农村，他们从很远的地方来求医，陌生的环境与病痛的折磨让他们感到既恐慌又无助，此时作为门诊护士的我们就应该在每一位就诊病人迈进门诊那一刻主动面带微笑迎向前去说：“您好叔叔、阿姨：请问有什么可以帮忙吗?”或见到行动不便的爷爷、奶奶以及行动不便的患者，主动搀扶，不但帮病人解决了问题，还可以使自己感到心情舒畅。
有人说生活就像一面镜子，你对它微笑它就对你微笑。
不管多苦多累，都报工作笑脸，面对患者求助，都要热情帮助、耐心指导。
法律诊所角色扮演案例(3篇)
第1篇一、案例背景某市法律援助中心设立了一所法律诊所，旨在为市民提供法律咨询、法律援助和法律服务。
一天，法律诊所接待了一位名叫李强的市民，他因房屋租赁问题前来寻求帮助。
李强是一位外地务工人员，在某市租住了一套两室一厅的房屋。
房屋的房东是张女士，两人签订了一份为期一年的租赁合同。
合同约定租金为每月3000元，押金为一个月租金，李强在签订合同时已支付了租金和押金。
在租赁期间，李强发现房屋存在以下问题：1. 房屋墙体出现裂缝，存在安全隐患。
2. 房屋内的热水器损坏，无法正常使用。
3. 房屋内部分电器设备损坏，影响正常生活。
李强多次与张女士沟通，要求其修复房屋问题，但张女士以各种理由推脱，拒绝承担维修责任。
李强无奈之下，来到法律诊所寻求帮助。
二、角色扮演1. 角色一：李强（租客）2. 角色二：张女士（房东）3. 角色三：法律援助律师4. 角色四：调解员三、案例过程角色三：法律援助律师律师首先对李强的情况进行了详细询问，并记录了以下信息：- 李强与张女士签订的租赁合同内容。
- 房屋存在的问题及李强与张女士的沟通情况。
- 李强希望解决的问题和诉求。
律师告知李强，根据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国城市房地产管理法》的相关规定，租赁房屋应当符合以下条件：1. 房屋结构安全、符合居住条件。
2. 房屋内的设施设备应当齐全、完好。
3. 租赁双方应当遵守合同约定，履行各自的义务。
律师分析李强的情况后，认为张女士存在以下违法行为：1. 房屋存在安全隐患，未及时维修。
2. 房屋内的热水器损坏，未及时更换。
3. 房屋内部分电器设备损坏，未及时修复。
律师建议李强采取以下措施：1. 与张女士协商解决房屋问题。
2. 如协商不成，可以向当地房产管理部门投诉。
3. 如问题依然无法解决，可以向人民法院提起诉讼。
角色四：调解员调解员在了解双方情况后，组织双方进行调解。
以下是调解过程：角色一：李强（租客）李强表示，房屋存在安全隐患，严重影响其正常生活。
法律诊所课心得体会5篇
法律诊所课心得体会5篇法律诊所课心得体会1这学期开展了实践课——法律诊所给了我们许多期待和幻想,因为我们可以与当事人面对面的交谈,可以当面了解案情,同时可以直面的体会和感触当事人的心情,这比老师打在课件上的案例实在许多.〝法律诊所〞是我们政法院进行法律援助,法律实践的地方,这是另一种课堂,更是我们走出教室,走出学校通向社会的一条小通道,我们可以接触到关于法律的真实层面.此次法律诊所的实践基地是三峡库区农民工维权中心,它是一个专门为农民工提供免费法律服务的公益性机构.在中心,夏宇律师给我们做了简单的工作介绍后,我们便和中心另一张律师一起到万州人力资源市场做咨询接待和法律宣传.由于知识水平有限,我们就写咨询笔录和解答一些简单的问题,主要的问题还是得依靠张律师的解答.一个上午我们共接待了六名咨询人,他们所咨询的问题都是与拖欠工资有关,不同的是有些签订了劳动合同,而有些只是口头的约定.骆大叔于今年的3月_日进入万州某一工厂从事机械类工作,但未签订劳动合同,五险一金也未买,双方约定的工资是2000元每月,但是在进厂前必须交付服装费50元.骆大叔说他现在已辞去该厂工作,但是该厂拖欠20天工资,问我们他该怎么办.听完骆大叔的陈述后,我第一反应就是建议他去找该厂负责人协商,协商不成就去法院告该厂.而律师并不是这样解答的,他认为协商不成,再去劳动监察的大队投诉,主张该厂退还服装押金和拖欠的工资.因为没签订劳动合同,但构成事实的劳动关系,建议收集相关用工的证据,如工卡什么的,方便以后举证.听完律师的解答,我真是自愧不如,刚开始接触案情还是不免会有些〝书生气〞.法律诊所课心得体会2一直以来都渴望自己可以变的理性一点,可以坦然的面对福祸,接受得失!在诊所这个舞台上,我收获很多,其间不乏感悟与思索.初登舞台从诊所面试走到诊所课堂,一路上我都像一个背负着灰色羽翼的丑小丫,徘徊在心田的即有憧憬又不乏不安.初登这个舞台我渴望自己可以做一个人优雅的舞者.在两年法学基础理论知识积累过程中,我对于实务性的知识几乎是茫然不知!在诊所的学习历程中,我懂得了实然层面的法律与应然层面的法律之间还是存在着很大的差距;我发现自己对于是法律的理解是如此的肤浅,感性.每一个孤独的舞者都不可能演绎完美,只是尊重舞台规则,才有可能成就一场精彩纷呈.我要感谢我亲爱的舞伴:邱峰,张伟昌.在这个舞台上我们在团体意识的指引下,以最佳姿态投入编排与实战.我们组接到多起咨询及两起代理,我们一同携手案件接待,一起出谋划策,一起迎来案件的处理.每场精彩的舞台表演,都会有几处不可忽略的亮点.我觉得留给我最深印象的就是我们组代理的那起刑事案件(海口市琼山区检察院诉…故意伤害案),刚接手这起案件时我们三个都显的异常激动,不仅仅是因为这是我们组接的第一起案件,更是因为这是诊所成立以来作为诊所学生接的第一起刑事案件,尽管这起故意伤害案事实清楚,没有较大争议!我们围绕案件做了很多工作,由于我们的当事人因为身体状况当时已经采取了取保候审,在初次会见中,我们明显可以感觉到他对于法律的敬畏以及他单纯的诉求:不要做牢!我们就案件的处理请教了刑法老师,在听取意见的前提下,我们三人逃课坐车前往琼山区人民法院,希望可以了解更多的案件情况,同时也寄希望可以取得法官许可,能够阅卷.公交车差点驶出海口市,将近一个小时的行车后,终于到了目的地.这是我第一次踏进法院,感受法院威严的同时,也感觉到我们准备的不充分.经过再三周旋,我们还是输给了法律,不具备律师资格不可以阅卷.在这个过程中我也深刻的领略到了法律程序的神圣不可侵犯,把钦佩献给那个严格尊重法律程序的法官,把反思留给我们:面对司法腐败,我们能否像那位法官一样依法办案这起案件最终将最大的焦点定位为民事部分的赔偿,在经过充分说服和劝导工作后,当事人双方达成了和解;在此基础上,刑事部分也得到了一个合理可接受的判决:有期徒刑八个月,缓期执行.寄语未来诊所学习结束了!但是的这个舞台依旧魅力非凡,让人痴迷,留恋.让激情与信心相伴,在寒冬来场劲舞又如何.法律诊所课心得体会3我十分荣幸能参加北方民大学法律诊所的课程学习,也很感激诊所老师的指导与帮助,感谢诊所学员的彼此配合!时间如同捧在手心里的水,在不经意间就悄悄溜走了,等你注意到的时候,已经所剩不多.半年的时间,不长也不短,可怎么一回头,这个学期已经快要结束了.大三上学期,虽然是个忙碌的学年,但是因为法律诊所课,让我忙碌的学习生活变得丰富又多彩.〝法律诊所〞,是我们学院进行法律援助,法律实践的地方,这是个课堂,也是个工作室,更是我们走出象牙塔通向外面世界的一条小通道,正因为如此我们在今后务必做好法律诊所北方民族大学工作站的宣传工作,不能做校园的隐士.幕后的〝英雄〞!而令我最感兴趣的是,在这里学生可以接到案子,真正面对当事人,面对法庭,可以真正接触到法律的实质层面.于是,就是这种吸引让我最初选择了申请诊所课,但最初的我仅仅是对即将面对的环境期待而已.还记得,上法律诊所第一节课的时候,第一次面对不同于十几年的教学方式,我既紧张又好奇.从原来被动的接受老师的灌输,到现在学会了自主学习独立思考,我认为短短一学期的学习让我真的进步了很多.在法律诊所教室是采用圆桌上课的方式,完全不同于传统的上课.三十个学员围在会议桌前,老师在我们之间,而不是高高的讲台上,让我们感觉很轻松,没什么压力.大家围坐在一起,互相讨论案子,各执己见,争论不休.四位老师给我们上课,每位老师负责不同的知识面,充分利用了每个老师的专长,他们不同的经历以及丰富的经验,让我们学到了很多细节,以及办案技巧,诊所课中让我印象最深的一节课是讲〝谈判技巧〞的那节课,王富洲老师说〝谈判是一门成功误导他人又不被他人误导的艺术〞,那堂课上老师讲了好多谈判的技巧,很多都是与我们生活息息相关的,不仅感叹,谈判真是来源于生活又高于生活啊.还有丁雪峰老师的律师实务,王银梅老师的证据规则,王幽深老师的办案策略.法律诊所课中我们不仅仅是上课,还要每个周的诊所值班和西夏区政府政务大厅值班,在那里我真正接触到了当事人,打不起官司的弱势群体,受到伤害不知如何是好,欲诉无门的人们.才发现,原来生活在这个社会底层的人是如此的不易,生活原来远比我们想象的要可怕得多,无奈得多.当我有能帮助得到他们的时候,他们对我千感万谢,当我无能为力,他们欲哭无泪的时候,我又多么懊恼,不能为他们做些什么.王阿姨的那件〝工伤赔偿案〞在我眼中历历在目,要是她早点来我们诊所也许判决不会是现在的那样,起码我们大家可以集体讨论,发挥集体优势.当然,我知道,只有这种心情是没用的,所有的所有,都必须落实到行动上,时刻铭记自己的初衷和使命,才能真正达到我所希望的.当然,办案子不光让我有了想要从事律师执业的念头,而且也真正的教会了我一些作为法律人应具备的知识,并且意识到自己的不足.在办案子的时候,我渐渐明白应该怎样与人说话,对不同的人说话方式也不相同,凡事遇事不能慌乱,从容不迫,按部就班,看问题要全面,学会融会贯通,伫立旁通,要善于思考,肯思考.而且在接一些案子的时候,我才了解到我对法律知识的了解还是有很多不足,硬伤不好,让我对我自己之前的学习也产生了一些反思.一个学期的诊所课程学习下来,我对诊所的学习越来越感兴趣了:除了对法学的更加热爱和对知识的学习会更加努力以外,也坚信了自己通过这次学习能够更加有信心地沿着三年前选择的这条路风雨兼程走下去.相信〝不要让成功的梦想成为遗憾的回忆〞这句座右铭将会伴我继续走下去.所谓学以致用就是这个道理.最后希望诊所的明天会更好!!感谢诊所的四位老师,祝福所有的学员的明天更美好!!!法律诊所课心得体会4在准备选修法律诊所这门课程的时候,其实我并不了解什么是〝法律诊所〞,自己也没有去查阅相关资料做深入学习,只是凭借字面意思理解它肯定与实践教学有关.听完法律诊所入学课中廖老师对这门课的介绍,我的思想有了一个跨度.从一个空白的问号到基本了解外国的〝cliniclegal education〞和中国的法律诊所——与传统的灌输式教学不同,学生成为课堂的主人,教师只是课堂的引导者,不再是课堂仅有的主角.我想这将是一门既有趣又很实用的课程,是继模拟审判之后又一次理论联系实践的好机会,是一个很好的学习与交流的平台.转眼间一个学期又接近尾声,法律诊所课程的学习也结束了.在法律诊所课程的学习中我感触颇多.课堂上,很多时候我们不再是处于一个被动的角色,每一次的模拟练习课堂气氛都十分地轻松,没有压力.部分情况下不再有老师预设的答案,我们不再受刻意寻找所谓的标准答案的束缚,不用努力去揣摩老师的心思,开始有自己独立的思考,每个人都会很积极主动地表达自己.很喜欢每一次的模拟练习,使理论联系实践,从经验中学习法律,从实践中掌握一些职业技能,知识积累与思维训练并重,每一次都能确保我们从模拟实践中自己总结学到的东西.模拟练习不仅培养了我们自己发现问题的能力,也可以让我们在思维方式上进行交流.如每一次我都会思考,为什么别的同学能够想到这一点,而我没有想到?为什么别的同学想到从这个角度去思考,而我没有呢?这样下来,我也不断地积累了别人的优点,我相信这是一个相互学习.相互取长补短的过程.除了上面的感触与收获,我们在法律诊所课程的学习中还熟悉了律师办案的知识和技巧.首先,通过诊所的学习,极大地增强了我对律师职业道德的理解.作为律师办案要讲求〝以事实为依据,法律为准绳〞,切勿怂恿当事人作伪证,同时也要求律师等在会见当事人或者接受委托时,要有意识地询问当事人对证据的掌握情况,特别注意提醒当事人可能遗漏的证据.作为律师一定要有责任心.有职业道德,尽量为当事人争取最大的利益,这就要求律师要尽量多收集些对当事人有利的证据.准确无遗漏的计算当事人的诉讼请求.其次,法律诊所的课堂中,通过理论教学.模拟谈判.课堂讨论等环节,让我们切身的了解到实际生活中办案应注意的问题,这是课本上没有涉及到的,这种切身体会得到的东西,往往会更加深刻.其中这样几个细节使我印象非常深刻:1.在接待案件中,要保持清醒的头脑和理性的思维,通过当事人的陈述尽量还原案件的客观事实部分,找出有利和不利的地方,才能准确的运用法律知识,找到适合当事人的最佳方案.2.在会见当事人时要讲究技巧,要分清当事人属于哪一类人属于什么性格,具体问题具体对待.个人觉得会见生活在社会底层或者对法律专业知识了解并不多的人要求更高,因为这些人遇到事情情绪往往比较容易激动.愤怒.作为律师.尤其是做法律援助的学生如何取得当事人的信任是首要难题,我认为最好的方法是把我们的实际情况如实的告诉当事人,如果我们刻意的隐瞒即使当时当事人相信了,一旦当事人发现了真实情况就很难继续办理案件,势必会影响当事人的利益,这与律师或委托人的职业道德是有冲突的.刑事案件,律师要特别注意自身的定位,会见虽然是律师的一种责任,但律师并不能承诺或许诺给当事人什么.3.谈判的目的是为了实现双方的共赢,并不是非得分个输赢,谈判要注意技巧同时也要让对方看到己方的诚意,要相互妥协不要过度的关注事实与出价,要坚持利益胜过立场,更不要一味的触动对方必须要坚持的最低目标,否则谈判肯定以失败告终,最终可能转而走法律程序,耗费时间.精力.金钱,可能对双方都不利.4.庭审前一定要准备充足,认真了解案情与争议焦点,对双方证据充分掌握,庭审中要选择对当事人最有利的策略,庭审结束要注意总结自己不足为以后提供经验教训,对于败诉的要安慰好当事人的情绪同时看有没有补救的措施等等.再者,尽管法律诊所课程时间有限,上课没有强调法律文书写作,加上条件限制我们也没有实际为某个真实的案件写过法律文书,但我们这个学期专门开设了法律文书写作的必修课程,由此可见法律文书写作相当重要.我认为法律文书写作,更应该引起那些将来准备从事法务工作的同学的重视,要加强这方面写作能力的练习.处理法务的能力不仅需要雄辩的口才.敏锐的思维.扎实的专业知识.亲和的交流沟通能力,还需要流畅的.合乎逻辑的.符合规范的文书写作能力.法律文书写作是法律知识和内涵量化的一方面.文书写得好可以留给他人较好的第一印象,有益于取得当事人以及相关人员的信任.最后,法律诊所课程传授的法律实务方面的内容,可以最大限度的运用于我们以后的实际操作中,这也使得以后将要作为法律从业者的同学们,少走了许多的弯路,获得了一些前期经验和历练.但由于法律诊所课程在我们学校刚刚起步不久.相关负责人较少.加上条件有限,也存在一定的不足.选课的同学很多致使不能实现小班教学,有些教学环节就不方便开展.我们的法律诊所课程并没有完全像第一讲课中廖老师所说的那样学生转变为办案人,也不完全是实践教学,只是做到了理论与模拟实践各一半,我们去学校法律援助站值班几乎流于形式.没有什么事情.只能够通过模拟情景进行谈判之类的练习,而模拟终究是不真实的,同学之间原本就互相熟悉,由于先前的印象而导致在情境中很容易就想到对方的性格和做事方式,这样就很难体现〝法律诊所〞的真实意义.另外,八次课两次值班一下子就过去了,很多需要通过课程来体现的程序.情景也就没有办法进行.提议以后可以考虑每个学期都开设诊所这门课程.延长诊所教学时间.每次限制选课的人数,实现小班教学,同时多安排几个老师负责这一块,在教学中尽量避免纯理论教学,更多的以实践教学为主,尽量争取学生自己办案的机会.也可以让成功代理案件的诊所课学生写个办案的经过.表现的优劣势.注意事项.心得体会等.将这个做成宣传册,既可以激励以后的诊所课学生也可以为他们提供经验.希望法律诊所课程越办越好成为我们学院我们学校甚至是整个四川地区的品牌课程.法律诊所课心得体会5匆匆岁月在弹指间溜走,还记得每个星期一我们在会议室的外面等着开门上课,夜晚的海风吹得很清新,站在走廊东坡湖的全景尽收眼帘,摇曳的湖水在灯光下闪闪发光.湖水随风起伏,树木随风摇摆,静谧的校园我们说理想,聊家常.我们每个人都能近距离的接触老师,老师总能带给我们新鲜的知识和宝贵的经验,他们的教诲难以忘怀,想真心的说声谢谢你们.圆桌式的课程下个星期就要结束了,那种融洽的气氛不知何时能再感受.如果选择重来我依然会义无反顾的申请我们诊所的课程学习.诊所如其名所知便是解决问题和分析毛病的场所,不管问题出自何方.医疗诊所是为病人解决身体上的毛病,心理诊所是为人们解决心理疾病,而法律诊所是解决社会纠纷的地方.相对于前来电话咨询和来访的人来说我们就是医生,医治社会百态的问题和毛病.我们的方法是听.思.阅.答:细心聆听当事人的陈述了解案件实情,攫取事实;思考案件事实的真实和证据;查阅相关的法律法规;最后总结解答当事人的疑难.这就是我们诊所的看病过程.半年诊所的学习让我学会了解决问题的方法,在面对任何一个案件我们都要具备的四个步骤:事实.证据.法条.程序.一步一步按着这样的顺序走,最终总是形成一种合理的解答.课堂上有老师的讲解,诊所值班的学习更是亲身体会到这种过程,理论和实践相结合才是当代大学生真正需要.走过诊所,感受颇深,如下四点,以慰我心.一.诊所的学习,心路成长的历程从兴奋期许中逐渐走向从容稳重.还记得申请前的矛盾,面试的紧张和激动,第一次课的认真必恭必敬就像刚入学的孩子,第一次值班的期许,第一次接听电话的慌乱,第一次宣传活动的疲惫和无奈.这一切仿佛就在眼前,好象刚发生过一样,看起来有点可笑却值得回味.一路走来慢慢褪掉了兴奋和激动,更添了一份从容和稳重.特别是接待当事人这方面更加明显.曾记得第一次接听电话时的情景,因为漫长的等待才换来的亲身体会,所以当拿着电话时像被委派一个神圣的任务一般,很虔诚的聆听当事人的叙述.有些不知所措好几分钟被当事人的情绪所感染,一个劲地为他报打不平.事后才想起叶老师的谆谆教诲,当事人的情绪化,我们不能被他感染一定要有个冷静的头脑自主地去分析提取当事人的事实.在以后的接待当中这种感性的慌乱更多地被稍冷静的理性取代.头脑自动分析,辨别真伪,尽管很多时候做不到位,可是还是有进步.二.诊所学习让自己变得更加自信.〝实践是检验真理的唯一标准〞这一句话用在我身上虽然不恰当却很贴切.我们这个课程的学习总共有八个老师给我们授业,各有特色都是真材实学.叶老师严厉有方.伍老师温和亲切.张老师谆谆教诲.董老师温文尔雅.赵老师幽默风趣.李老师干练有力.冯老师简洁敏锐.郑老师深谋远虑.每个老师的教诲中都带有鼓励的人文情怀,鼓励对于每个人来说都是必要的.既然能走进法律诊所就完全可以肯定自己某些能力,今后的自己要要敢想.敢做,毕竟还年轻,结果固然很重要.鼓励能使人自信.对于当事人的请求我能用自己掌握和不断学习的知识和材料,通过认真的思考和查阅法条为他们解答问题.觉出自己也能够给别人说理,能够解决实际问题,心里特别高兴.两年的学习大多只是重复着同样的的心情和状态,诊所课程的学习和以前的课程学习大不一样.光不用考试不用说,它调动了我们的主动性和积极性.在实践中不仅发现了自己的优点,而且看到了不足之处,更加了解自身.三.诊所的学习让我学会了多角度的想问题.从小到大我就是一个死心眼的人,自己认定的事情很难改变,即使是错误的也要坚持.但是这面对的是当事人,我们要从他们的利益去考虑,尽可能以最好的方式去帮助他们,保障他们的利益.对于当事人的要求我们很多时候要去迁就他们,改变自身适应他们.比如一个案件的解决办法要考虑很多解决的方式.最近我们办理了一个小案子,首先得考虑调解,调解不成怎么办呢!可以去举报,最后才去诉讼.在多种方式中寻求思想也开拓了,每一件事情只要从另外一个角度去思考总会有惊奇的发现在等待我们.如果这些运用到生活中学习上更是一件法宝,不仅会开拓思维的视野,更会养成从容自然的生活态度.四.诊所的学习让我对法律的理解又有了新的感悟.没有参加过实践的我一直认为现行法律的规定合情合理,对于它的可行性没有过多的怀疑.只想着就是这样去做,可以达到法律的要求,须不知这都是理想的模式.在中国法律未普及的社会,即使在知法懂法的阶层依旧要考虑很多法律以外的很多因素.在处理案件中,按照事实.依据法律规定明明可以达到你的要求,却不尽如人意.例如工伤赔偿案件中,可以依法律规定得到很多应有的赔偿,而事实上很多因素的影响,法律条文的作用大打折扣.我想知道法律规定的理想化程度与现实的差距究竟有多大?诊所受案范围的限制,我们大多接受的是社会低层劳动者利益受损的案件.社会中存在太多不公平的现象,贫苦的老百姓总是处于劣势地位.即使有带有强制性的法律保障,但是这种保障大多时候要屈于强势权力之下,这两者之间是一种斗争,这种斗争要持续多长时间呢?作为一个法科学子所应具备的正义感在这场斗争中又能持续多长时间呢?是继续坚守着正义还是被强权压倒呢?能够参加诊所的学习是我始料未及的,80多个同学面试通过了38个.本来没抱多大的希望,却让我在这次以外的机遇中成长,机会总是亲睐有准备的人.如果说前两年的学习过得有点迷糊,那么大三这学期我总算明白过来我所称为的学习真正意义:谋求一种更有效的思考方式,丰富和开拓自己的眼界和心界,为思想提供一个更广阔的空间.利用所学的东西满足自身的需求,包括精神和物质的.。
《法律诊所》教学大纲
《法律诊所》教学大纲一、课程基本信息课程名称：法律诊所课程类别：实践教学课程学分：X学分总学时：X学时二、课程的性质、目的与任务（一）课程性质法律诊所是一门将法律理论与实践相结合的实践教学课程，通过模拟真实的法律案件处理过程，培养学生的法律实践能力和职业素养。
（二）课程目的1、培养学生的法律实务操作能力，包括案件的接待、调查、分析、法律文书的撰写、谈判、诉讼等各个环节。
2、增强学生对法律职业伦理和社会责任的认识，培养学生的职业道德和社会责任感。
3、提高学生的法律思维能力和解决实际问题的能力，使学生能够运用所学的法律知识解决现实中的法律问题。
4、培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
（三）课程任务1、让学生了解法律实务的基本流程和操作规范。
2、指导学生掌握法律实务中常用的技能和方法。
3、培养学生的独立思考和判断能力，能够对法律问题进行准确的分析和判断。
4、锻炼学生的实际操作能力，使其能够在实践中熟练运用法律知识和技能。
三、课程教学基本要求（一）知识要求1、学生应掌握扎实的法学基础知识，包括宪法、民法、刑法、商法、经济法、诉讼法等各个部门法的基本理论和法律规定。
2、了解法律实务中的常用法律法规和司法解释，熟悉相关的法律政策和司法实践。
（二）能力要求1、具备较强的法律文书撰写能力，能够准确、规范地撰写起诉状、答辩状、代理词、法律意见书等各类法律文书。
2、具备良好的沟通能力和谈判技巧，能够与当事人、证人、对方当事人及其代理人等进行有效的沟通和协商。
3、具备较强的调查取证能力，能够运用合法的手段收集、整理和分析案件相关的证据。
4、具备较强的案件分析和判断能力，能够准确把握案件的关键问题，提出合理的解决方案。
（三）素质要求1、具有良好的职业道德和职业操守，遵守法律职业伦理规范，保守当事人的秘密。
2、具有较强的社会责任感和法律意识，能够维护法律的尊严和社会的公平正义。
3、具有团队协作精神和合作意识，能够与团队成员共同完成案件的处理工作。
法律诊所心得体会
诊所学习的个人总结第十一期学员董强法律诊所，clinic legal education，一个很空洞的定义，当第一次这个字眼出现在我的世界里。
但是正是这个不仅实用性很强而且十分有趣的课程影响了我对法律的解读。
经过十二周的学习与了解，它变得不再陌生，反而成为我学习生涯中重要的一部分。
在自己学习方面，我谈一下几点总结：1、课堂表现进入诊所学习的一大收获是这一个全新的课堂。
首先，我们三十几位同学和三位老师坐成一圈，大家处在一个平等的位置上。
我们共同主动地完成每节课的教学与学习内容。
再者，每个人都可以在课堂上阐发自己的观点，在观点的碰撞中，我们在一步步向真理走近。
第三，课堂教学、学习形式多样，有案例分析、“大脑风暴”、教学游戏等。
每次教学游戏我都会参与其中，亲身去体会游戏中所蕴涵的学习内容。
我有过这样的一个想法，如果有一天自己能成为一位老师，我肯定会给我的学生这样的一个课堂。
十二节课的学习与参与让我的思想更加客观，理性的考虑问题，再者也让我意识到了分析问题时逻辑的重要性，只有环环相扣具有逻辑的推断才会说服别人。
“每个人都是一个世界”，在诊所的学习中我深刻的体会到这一点。
由于不同角度、不同立场、不同角色，看到问题、认识问题得出的结论就不一样。
同样的一个案件，原告和被告的陈述就不一样，其代理人了解案情之后，叙述出来又是另一个样子，法官在听取陈述之后，了解到的案情又与当事人及其代理人所要陈述的案情会有所不同。
这是一个事实，我们作为准律师，作为代理人，一定要尽量进入当事人的世界来获取真实案件信息，再尽量进入法官的世界，让法官了解到自己所了解到的案件的真实信息。
一人一世界，我们属于穿梭于当事人与法官之间的第三世界。
在课堂上，我们互换角色的练习与比较，但是有的时候大家还是沉浸在自己刚刚的角色中去考虑问题，没能“全身而退”。
2、实践在实践中学习，是学习的最佳方法。
传统的学习方法就是反复记忆与不断练习，且学习效果不是最佳。
法律诊所实习报告
法律诊所实习报告
法律诊所实习报告
时光如白驹过隙，不知不觉法律诊所的结课悄然而至。
到来的，除了岁末，还有我们的劳动法律诊所实习的剧终。
有人说，曲终人散是一种凄凉，更是一种情调。
关键不是在曲终之时，看听客
每组组长
老师的总结一语中的，给我们带来了非常大的收获。
对我而言，每一堂理论课都是十分精彩的。
其中，有几堂理论课给我留下了深刻的印象。
一、电话咨询
接电话谁都会，而要通过电话为当事人答疑解惑还真是一门学问。
排练了许久，并把它作为小品表演出来。
从这堂课中我得到以下几点感悟：
（1）接电话如果遇到对方讲自己听不懂的方言时，可以通过免提功能让其他同学一起来听。
这样不但减轻了自己的心理压力，还可以更有效的抓住要义，明白当事人想陈述的是什么。
（2）分工合作。
接电话的同学主要负责与当事人进行交流，而对对方提出的问题要所有组员一起解决，不但要有人负责记录，还要有人负责查资料，统筹规划，难题往往也就迎刃而解了。
（3）跟踪服务。
我们每隔一段时间就应该电话回访以往曾来电咨询的人，询问案情的进展，
考虑
"、"。
法律诊所典型案例分析
法律诊所典型案例分析一、案情介绍：李某（男，34岁）与吴某（女，32岁）系夫妻，2002年结婚至今无子女。
自2010年起，李某经商失败，无业在家。
吴某也下岗在家，每月仅有少量的低保收入。
日久，李某觉得生活无聊对吴某心生厌倦，多次提出离婚未果，时常，酗酒，赌博并对吴某实施家暴。
吴某为维护自己的权益，也多次找到李某父母朋友，社区领导协调夫妻之间的关系。
李某认为吴某让自己颜面尽失，故对魏某变本加厉。
2012年4月，吴某找到我们要求给予帮助。
现已得知夫妻二人表面上的财产有如下：1、50平米住房一套2、房内各自的生活用品若干3、房内的家电若干5银行存款2万元6、2002年李某与吴某结婚前共同出资购买的一辆车。
二、争议焦点：李某与吴某之间的财产分割以及基于李某对吴某的家暴情况是否应予以赔偿。
三、法律分析1《中华人民共和国宪法》【第四十八条】第二款：国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部【第四十九条】第一款：婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。
第三款：禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
（以上两条强调法律对妇女的特殊保护）2《民法总则》【第二条】中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。
【第五条】公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。
【第十一条】第一款：十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
（以上为提起诉讼的法律依据）【第六十三条】第一款：公民、法人可以通过代理人实施民事法律行为。
【第六十四条】第一款：代理包括委托代理、法定代理和指定代理。
（以上是代理活动的法律依据）【第一百零四条】婚姻、家庭、老人、母亲和儿童受法律保护。
【第一百零五条】妇女享有同男子平等的民事权利。
（以上是对妇女弱势地位与法律特别保护的强调）【第一百一十九条】侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残疾者生活补助费等（以上强调对被代理人造成的伤害应当补偿）【第一百三十四条】（承担民事责任的方式）（以上为索赔的法律依据）3.《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见（试行）》关于民事赔偿的具体标准的相关规定4.《中华人民共和国婚姻法》【第二条】第二款：保护妇女、儿童和老人的合法权益。
法律诊所三阶七步法指导规范
法律诊所三阶七步法指导规范“三阶七步校内外全场景共振教学法”，其具体操作分为“庭前准备+ 庭中观摩+ 庭后提升”三大阶段，七个具体步骤。
分别包括：第一步: 庭前优选、阅卷记录。
“优选”即择优而选。
体现为实习参与人优选、案件优选及合议庭组成人员优选三个方面。
诊所学生以原告、被告、法院三方组成角色方阵，组织被挑选进入庭审实战演练方阵组的学生签署保密协议。
将真实案卷做技术性处理后交由诊所学生庭前阅卷。
阅卷记录，是了解案件事实最直接的方式，也是每一位诊所学生需掌握的必修课。
对于庭前的系统阅卷工作，也是渐进式的程序模式。
第一阅，按照合理顺序全面系统阅卷，同时制作阅卷笔录；第二阅，把控案卷材料之间的关联性，撷取争议焦点；第三阅，确定诉讼路径。
第二步：类案研究。
阅卷完毕后，由诊所学生根据原告、被告及法院三方角色方阵各自的诉讼任务和目的，采用程度划分法、逻辑推演法，做出那些进入民事诉讼程序并在事实认定和法律适用上具有高度相似性或高度相关性的案件的集合体。
民事类案研究既包括对同类案件中同类问题的研究，又包括对不同类案件中同类问题的研究。
第三步案件事实、证据分析。
进行案件事实认定，证据组织分析，是“问诊”教学模块在此处的具体进一步考察演练。
1．问诊第一步：案件事实之处理规范与案件事实是法官思维的两个界限；要从案件到规范，又从规范到案件，对二者进行比较、分析、权衡。
对于案件事实，要以可能适用的法律规范为指导进行分析；一方面要将案件事实向法律规范拉近，另一方面要将法律规范向案件事实拉近。
判断案件事实是否符合构成要件，需要把握三个关键：一是对构成要件的解释，二是对案件事实的认定，三是对案件事实与构成要件的符合性的判断。
法律诊所就案件事实的认定作业，提出以下规范性路径：①应以构成要件为指导归纳、认定案件事实。
对案件事实的认定，必须以构成要件为指导，围绕着可能适用的构成要件认定案件事实。
②不能事先根据某一法律确定案件事实的性质，然后否认案件事实符合其他法律规范的构成要件，而应通盘考虑。
法律诊所总结
法律诊所总结结业总结不知不觉半个学期就过去了，法律诊所课程也结束了。
回顾这九周的课程学习，我不禁觉得学有所得！刚刚开始课程时，刘浩老师的头脑风暴就很是吸引我。
我一直就知道我的思维太过定式，这对于做律师不是一个好的现象。
在上刘浩老师的课时我更是注重到不同角度思维的重要性！更主要的是，我发现要改变我的思维很简单也很难：只要在想问题时再往深处想想，再从整体上想想就好！有句话说得好：说得容易，做的难。
而我就怕是：思想上的巨人，行动上的矮子！我一直就想当律师，因为我想维护正义。
从这也可以看出我的不成熟吧，毕竟，我只要了梦想，而忘记了面包的重要性！刘浩老师还教会了我一个重要的生活道理：律师最根本上是一种为个人生计而运作奋斗的职业，在为委托人争取最满意的最大利益的同时，还要为自己争取最大利益！李律师则是教会了我，作为一名律师，你不仅是要有法律学知识，而是要有专业的法律学知识。
比如专攻民法或宪法，当然这都是要细分的。
还有你要让你的被代理人相信你！律师是要和很多人打交道的，那么，接人待事的技巧是我作为未来的法律人必须要修的一门大学问。
杜老师对我的影响主要是在模拟法庭上。
在这一系列的准备、预演和上台中，杜老师给了很多指导。
比如：辩护词的格式，起诉书的名称，主要都是一些我们要注意的，必须避免的硬伤。
在这一过程中我领会到“一份文件对应一个程序的”含义了。
在这一活动期间，我努力将自己在课堂所学的基础理论知识与一些常规的法条规章与实践相结合，尽量做到理论与实践相结合，以这个模拟法庭为反馈，从而劲尽量去理解并掌握法条规章。
法律诊所最大的特点就是运用真实材料，操作性、实践性教学！就法学教育的操作性目的来说就是要培养法律职业技能和法学思维方式。
法学教育不仅是单纯的法律知识传授和学术培养，而且是一种法律职业训练。
知识传授和学术研究固然十分重要，但是法律是入世的学问，“它是一种社会化的实践，一种职业性的知识，在很大程度上是排斥独出心裁和异想天开的。
法律诊所实践 个人总结
法律诊所实践个人总结法律诊所实践个人总结法律诊所实践个人总结以前常常听到比师兄师姐们在学习的时候参加法律诊所的实践活动，但是我却对法律诊所一无所知。
法律诊所，cliniclegaleducation，一个对于我来说如此空洞，如此抽象的定义，在学习了将近两年的理论课之后，我们也开始了法律诊所的实践课程。
我用实践去诠释了“法律诊所”，也通过实践了解了法律诊所是干什么的。
“欲穷千里目，更上一层楼”想要更好的了解一个问题就是在实践中去了解它。
因此，人们常说：“实践出真知.”这也是很有道理的。
我以前不了解什么是法律诊所，但是通过学习中参加实践活动了解了很多关于法律诊所的知识。
我们早早的到了本次法律诊所的实践基地重庆市律师协会三峡库区农民工维权中心，它是专门为农民工提供免费劳动维权服务的机构，也是我们法学专业的校外实践基地。
首先，夏宇律师给我们将了一些实践中的注意事项，我们分成了两小组，一小组在张懋超律师的带领下去万州区第一人力资源市场做咨询，我就留在了农民工维权中心的咨询室。
接着夏律师教我如何记录当事人的基本资料，如何记录下当事人需要解决的问题，以及在接待当事人和对待案情时应该怎样对待。
夏律师还结合自己身的办案经验给我们讲授了一些实务方面应该注意的问题。
通过本次的法律诊所的实践，我了解到了学习的理论知识和实践的很多区别，这一次的实践课，也让我从书本抽象的知识海洋中走进了不一样的实践课堂，受益匪浅。
第一，在农民工维权中心的咨询室里，夏律师告诉我，有的时候来咨询的比较的，但有的时候咨询的人也会很少，甚至是没有人来咨询。
在小组里的其他组员去了人力资源市场做现场的咨询的时候，我在农维咨询室也没闲着，在没人来咨询的时候，我便在办公室里查阅了很多关于农民工维权中心的资料，在农民工维权中心的网站上我看了许许多多关于维权的真实事例，看到了法院，劳动争议仲裁委员会的判决和裁定，对于现行法律中规定的不够完善的地方在司法实践中的一些具体的规定，以及如何处理案件的判例。
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法律诊所作业一、会见的技巧有哪些？（一）、会见当事人技巧1、环境，在时间充足不紧急的情况下，要尽量选择晴好天气与静谧的环境与当事人会见；2、态度，在第一次会见时要主动开始谈话，自我介绍要有条不紊、这样可以增加当事人对我们的信心，诚恳的态度应该贯穿于从整个谈话过程中。
不管是聆听还是应答都应该积极主动。
注意礼貌，对待长者要表现出必备的尊敬，对待同龄人也要有必要的理解，这可以提高自信并奠定与当事人友好相处的基础。
谈话时要专注，保持耐心；3、聆听，听地过程中要注意多听少说，不要做评判，尤其不能当面指责当事人。
不要因为当事人的描述二义愤填膺，可以表示理解和同情，但观点应该客观而有保留，要注意观察陈述者的表情，注意捕捉其言外之意。
4、发问，不同类型的问题要采取不同的发问方式。
简单并且只涉及客观事实的问题可以单刀直入地问，比较敏感的问题则要采取委婉一些的方式，可以先做一些铺垫，然后抓住时机，有针对性地问。
提问时语言要得体，注意把握当事人心态；5、应答，当事人提问时要积极应应对，不能让自己陷入被动，充分赢得当事人信任。
对于可以直接回答的问题要明确回答，需要解释时要详尽、有条理的解释，不要厌烦；对于难以直接回答的问题，如当事人表示不够信任的可以表明态度和做法；对于一时拿不准的问题，可以暂时回避、转移话题或是约定时间另行回答。
给予当事人的建议一定要依法、谨慎、可行；（二）、会见证人的技巧证人分为友好的证人、中立的证人和不友好的证人。
会见证人时要充分考虑是否让当事人回避。
1、友好的证人通常与当事人有一定关系，希望保护当事人，当事人在场可能会有利于庭审准备，但也可能因为当事人在场导致证人的陈述有失偏颇；会见友好证人是不会有太大难度，但是要注意有多个证人时，要分别会见，分别记录，以免证人之间相互影响，还要注意提问的顺序，循序渐进，逐层深入；2、中立的证人与案件没有什么关系，可以对案件作比较客观的陈述，若当事人在场证人碍于情面可能直说对当事人有利的内容，缺乏全面性；会见中立的证人可能遇到的困难是证人基于“多一事不如少一事”的态度不愿做证，此时当先从法律的角度告知证人，凡是了解案情的公民都有作证的义务。
然后可以向证人分析利害关系，引发证人对弱者的同情，打消证人的顾虑，还可以阐明案件的社会意义，增强证人对案件胜诉的信心，肯定证人作证的重要意义；3、不友好的证人本来就对当事人抱有敌意，见到代理人与当事人在一起时可能根本不愿与代理人进行交谈。
会见不友好的证人相对来说难度较大，不要期待得到证人的肯定或配合，将这类证人的谈话当做信息收集的途径，通过预先了解证人的观点为诉讼做准备。
调查取证、一定要遵守法定程序，要依法定程序取得证据。
二、如何制定事实调查计划，其有何技巧？（一）、事实调查前的准备1、事实调查范围的确定（1）根据举证责任的要求；（2）根据证明标准的限制2、调查过程中的原则（1）事实求是原则（2）节约成本原则（3）多样性原则3、事实调查的其他准备工作（1）、明确调查任务；（2）、分析已知证据（3）、提出调查假设（4）、制作行动计划表（二）、事实调查的实施1、实施调查模式选择（1）、根据法律要素展开的事实调查（2）、根据时间先后顺序展开的事实调查（3）、根据案件的因果关系展开的事实调查2、证据的收集和保护（1）、制作笔录（2）录音录像（3）提取实物（4）保护证据，主要侧重于保护证据的证明力3、事实调查的后续工作在调查结束后根据案情生茶证据的可靠性、真实性、完整性，不可疏忽大意4、事实调查的评估（1）、调查计划评估的内容主要有：在事实调查准备阶段是否全面地了解了案情，是否确定整体调查范围，是否明确阶段调查任务，提出的调查假设是否客观合理，是否充分考虑当事人医院，取证渠道是否多样，是否对证据进行成本效益分析，对调查遇见了哪些困难，是否能够克服等；（2）、调查过程的评估的主要内容包括：在事实调查实行阶段，选择哪种或者哪几种调查模式，是否和案情需要；调查事实记录是否完整合法，信息取得方式是否合法，是否考虑时间、被调查人、方式等相关因素，是否运用了常规调查与非常规调查方法，如何选择两种方法，以及两种调查方法对于案件的影响有何不同等；（3）、后续工作评估的主要内容包括:获取的证据是否真实可靠，事实调查的后续工作是否明确，是否需要及在何种情况下需要继续调查，事实调查中是否改变了调查计划，调查的事实是否足以为当事人提供咨询，事实调查的后续工作是否有当事人的参与等。
事实调查的技巧（一）、事实调查准备阶段的技巧1、克服个体局限性2、善于取舍（二）、事实调查实施阶段的技巧1、学会选择时间（1）、调查时间的选择（2）、非固定状态的调查事项2、学会选择人物（1）调查者的选择，调查人是调查的启动者，实施者，他所具有的调查技巧能影响着调查结果的好坏；（2）被调查者的选择，被调查者是提供信息，配合调查的主体；（3）双方当事人的限制3，学会选择地点4、学会选择手段，但必须遵守法律制度5、学会尝试多样调查方法6、学会承认三、法律检索的理论和技巧有哪些？（一）、法律检索的概念指以规范的、科学的、系统的方法查找、收集法律资料的过程（二）、法律检索内容的确立1、法律规范的效力分析（1）法律的效力等级分析（效力位阶）a、法律规范的效力等级首先取决于其制定机关在国家机关体系中的地位，出特别授权场合以外，一般来说，制定机关的地位越高，法律规范的效力等级也越高。
b、在同一主体制定的法律规范中，按照特定的，更为严格的程序制定的法律规范，其效力等级高于按照普通程序制定的法律规范。
c、当同一制定机关按照相同的程序先后就同一领域的问题制定了两个以上的法律规范时，后来制定的法律在效力上高于在前制定的规范，即“后法优于前法”。
d、当同一主体在某一领域既有一般性立法，又有不同于一般性立法的特殊立法时，特殊立法的效力通常由于一般性立法，也及所谓“特别法优于普通法”。
e、当某一国家机关授权下级国家机关制定属于自己立法职能范围内的法律法规时，被授予的机关在授权范围内制定的该项法律、法规在效力上通常等同于授权机关自己制定的法律或法规，但仅授权指定实施细则者除外。
（2）、法律的效力范围分析a、发的空间效力：第一，法律闺房的效力基于制定机关管辖的全部领域；第二，地方国家机关在宪法和法律授权范围内制定的地方性法规、自制条例和单行条例及规章等在制定机关管辖的行政区域内有效；第三，法律规范的制定机关也可以根据具体情况，规定法律规范只适用于其管辖的部分领域b、法的时间效力范围：第一，法律规范的生效；第二，法律规范的终止生效；第三，发的溯及力问题2、司法解释的使用问题3、案例的作用分析（二）、法律检索的技巧方法：1、法律规范的检索（1）、法律的检索：a、《全国人民代表大会常委会公报》及其合订本检索；b、法律汇编检索；c、网络检索（2）、行政法规的检索：a、《国务院公报》检索；b、行政法规汇编检索；c、网络检索（3）、地方性法规的检索：a、公报检索；b、当地重要报纸；c、汇编检索；d、网络检索（4）、规章的检索：a、部门规章的检索：一是部门公报，二是国务院公报，三是全国范围内发行的报纸，也有通过部门网站登载的。
b、地方政府规章的检索：一是本级政府公报，二是本行政区域范围内发行的报纸（5）、行政规范性文件的检索：主要通过制定机关的公报、在该行政区域内普遍发行的报纸、政府网站和公告栏等。
2、司法解释的检索（1）连续性法律出版物：a、公报b、年刊c、机关业务文件选d、官方报刊文本（2）、综合性法律工具书（3）、专门工具书（4）、注释性出版物（5）、司法指导性出版物（6）、电子数据资源3、案例的检索（1）、纸质出版物：a、专业法律期刊b、连续性多卷案例丛书c、编年汇编出版物d、审判业务指导书e、学理类案例丛书（2）、电子光盘出版物（3）、电子网络出版物途径：1、图书资料查阅2、网络搜寻（1）、使用搜索引擎搜索（2）、通过免费法律网站进行检索3、电子数据库检索4、向专门机构索取四、谈判者应具备哪些基本素质和品德谈判者应具备的素质：（一）、知识储备丰富（二）、要掌握一定的相机处置权和决策权（三）、具备良好的语言表达能力（四）、应变能力和承受压力的能力1、不仅要从对方的谈话中听出“弦外之音”，要能洞察对方的态度、意图和心境，学会“察言观色”，要善于从对方的眼神和神态表情中找出对方没有明确表示的意图2、要能迅速从对方或明或暗发出的各种信息中做出准确的分析，不仅要弄清对方的真实意图，而且还要发现对方的强弱点3、要能迅速根据自己比较准确的分析判断做出相应的响应，采取应急对策4、要有灵活性和幽默感（五）、要有一定的潇洒风度和交际能力谈判者应具备的品德（一）、诚实守信在诚实守信的同时注意自我利益的保护（二）、尊重他人五、调解员必须具备哪些能力，调解有哪些步骤？（一）、调解员必须具备的能力1、了解争议存在的背景2、理解力3、聆听的能力4、表达能力5、不武断6、有说服力7、有创意8、有专业知识9、有修养10、客观中立（二）、调解的步骤1、调解的开始所有参与调解的人都到齐以后，调解员介绍相关情况，顺序如下：（1）、自我介绍、在场人员介绍——核对姓名，本案中的地位等（2）、说明调解员的职责，能够用帮助当事人做出正确的决定等事宜（3）、说明调解的特性，说明选择调解的优劣（4）、跟当事人说明调解应遵循的基本原则（5）、共同努力寻找最好的解决方法（6）、说明调解的程序，以便调解员按照成寻推进调解的进程（7）、说明调解协议的形式和效力（8）、任何人都要遵守秩序，不能侮辱或者暴力侵犯他人的权利2、调解的三个阶段（1）、开始阶段：收集信息a、理解当事人想法，让当事人主观上接受调解员，建立互信关系b、去伪存真，查明事实真相c、找到调解的突破口d、明确双方主要争取的利益。
明确调解目标e、转化语言，用中立性语言作出总结（2）、中期阶段：解决问题a．利益的共同点是调解的突破口b、集中力量解决主要矛盾c、回忆过去d、换位思考e、解决矛盾f、打破僵局，让当事人的请求更富有弹性g、诉讼预测（3）最后阶段：达成协议a、帮助当事人互相理解b、解决遗留问题，打破僵局c、找到合适的标准d、制定调解协议e、调解完成。