七年级上册数学教学目标
初一数学上册的教学计划(34篇)
初一数学上册的教学计划（34篇）初一数学上册的教学计划（精选34篇）初一数学上册的教学计划篇1一、班情分析通过查阅新生录取成绩册，对比小学平时成绩与小学毕业成绩，以及对部分新生的调查摸底，发现本班新生数学成绩参差不齐，两极分化现象比较严重。
虽然不乏高分，但普遍成绩较差。
数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学成绩是十几分。
从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学知识的掌握仅仅局限于单纯的简单计算，缺乏灵活运用的能力;知识点掌握不牢固，缺乏系统性和逻辑性。
二、指导思想认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
从学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。
通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学知识的能力。
三、教学目标1、知识与技能目标。
学生通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描述。
通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形——点、线和角。
2、过程与方法目标。
学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系;通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉;培养数学方法解决实际问题的思维模式;通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。
3、情感与态度目标。
通过学习，认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。
七年级上册数学老师教学工作计划5篇
七年级上册数学老师教学工作计划5篇七年级上册数学教学工作计划1一、教材分析全期共有六章。
新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。
第一章一元一次不等式组*主要使学生掌握一元一次不等式组的解法,以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。
重点:一元一次不等式的解法及其简单应用.难点:了解一元一次不等式组的解集,准确利用不等式的基本性质.第二章二元一次方程组*通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法.重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题.难点:二元一次方程组解决实际问题第三章平面上直线的位置关系和度量关系*使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案.重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用.难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计.第四章多项式的运算*主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简单的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。
注重联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念。
重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、灵活的应用。
难点：探索各项法则的形成原因。
第五章轴对称图形*主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用。
认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。
初一数学上册教案(优秀11篇)
初一数学上册教案(优秀11篇)初一的数学上册教案篇一【教学目标】知识与技能理解合并同类项的法则，会用合并同类项法则解一元一次方程，并在此基础上探索一元一次方程的一般解法。
过程与方法通过探索合并同类项法则的过程培养学生观察、思考、归纳的能力，积累数学探究活动的经验。
情感、态度与价值观通过探索合并同类项法则并进一步探索一元一次方程一般解法的过程，感受数学活动的创造性，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】重点：合并同类项法则的探索及应用。
难点：合并同类项法则的理解和灵活运用。
【教学过程】一、温故知新师：你们知道等式的基本性质是什么吗？学生回答，教师点评。
师：利用等式的基本性质解方程：(1)2x+3=x+4;(2)5x+4=5-3x.学生解答，然后集体订正。
问题展示：问题1:某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？师：设前年购买计算机x台，那么去年购买计算机多少台？生：2x台。
师：今年购买计算机多少台？生：4x台。
师：题目中的等量关系是什么？师生共同分析，列出方程：x+2x+4x=140.用框图表示出解这个方程的具体过程：x+2x+4x=140合并同类项7x=140系数化为1x=20二、例题讲解解下列方程：(1)2x-x=6-8;(2)7x-2.5x+3x-1.5x=-壹五×4-6×3.解：(1)合并同类项，得-x=-2,系数化为1,得x=4.(2)合并同类项，得6x=-78,系数化为1,得x=-一三.三、巩固练习解下列方程：1.3x+4x-2x=18-7.2.y-y+y=×6-1.四、课堂小结师：这节课你学习了哪些知识？获得了哪些经验？学生发言，教师予以补充。
初一数学上册教案篇二教学目标教学知识点：能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题。
能力训练要求：1.学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养学生的空间观念。
2024年七年级数学上册教学计划(三篇)
2024年七年级数学上册教学计划教学计划：2024年七年级数学上册一、教学目标1. 掌握整数的概念、表示及运算规则，能够灵活运用整数进行计算；2. 掌握小数的概念、表示及运算规则，能够灵活运用小数进行计算；3. 掌握分数的概念、表示及运算规则，能够灵活运用分数进行计算；4. 掌握比例的概念、比例关系的表示及运用；5. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 整数概念与运算a. 整数的概念与表示b. 整数的比较与排序c. 整数的加法与减法d. 整数的乘法与除法e. 整数的混合运算2. 小数概念与运算a. 小数的概念与表示b. 小数的加法与减法c. 小数的乘法与除法d. 小数的混合运算3. 分数概念与运算a. 分数的概念与表示b. 分数的加法与减法c. 分数的乘法与除法d. 分数的混合运算4. 比例a. 比例的概念与表示b. 比例的性质及运用5. 问题解决a. 运用所学数学知识解决实际问题b. 培养学生的问题分析与解决能力三、教学方法1. 探究式教学法：通过提出问题、展示例子、组织讨论等方式激发学生的兴趣，培养学生的探索精神和自主学习能力；2. 合作学习法：鼓励学生在小组中互相合作、共同探讨问题，并通过合作来解决问题，培养学生的团队协作能力；3. 呈现式教学法：通过多媒体、实物模型等辅助工具向学生展示数学概念和运算规则，帮助学生更好地理解和掌握知识；4. 游戏化教学法：在教学中引入游戏元素，通过游戏的方式进行竞争和激励，提高学生的参与度和学习效果。
四、教学过程安排1. 整数概念与运算a. 整数的概念与表示（1周）- 整数的概念及其应用领域- 整数的表示方法及规则b. 整数的比较与排序（1周）- 整数的大小比较方法- 整数的排序方法c. 整数的加法与减法（2周）- 整数的加法运算规则- 整数的减法运算规则d. 整数的乘法与除法（2周）- 整数的乘法运算规则- 整数的除法运算规则e. 整数的混合运算（2周）- 整数的混合运算解题方法- 解决实际问题的整数运算方法2. 小数概念与运算a. 小数的概念与表示（1周）- 小数的概念及其应用领域- 小数的表示方法及规则b. 小数的加法与减法（2周）- 小数的加法运算规则- 小数的减法运算规则c. 小数的乘法与除法（2周）- 小数的乘法运算规则- 小数的除法运算规则d. 小数的混合运算（2周）- 小数的混合运算解题方法- 解决实际问题的小数运算方法3. 分数概念与运算a. 分数的概念与表示（1周）- 分数的概念及其应用领域- 分数的表示方法及规则b. 分数的加法与减法（2周）- 分数的加法运算规则- 分数的减法运算规则c. 分数的乘法与除法（2周）- 分数的乘法运算规则- 分数的除法运算规则d. 分数的混合运算（2周）- 分数的混合运算解题方法- 解决实际问题的分数运算方法4. 比例a. 比例的概念与表示（1周）- 比例的概念及其应用领域- 比例的表示方法及运用b. 比例的性质及运用（2周）- 比例的性质及其应用- 解决实际问题的比例运用方法5. 问题解决a. 运用所学数学知识解决实际问题（2周）- 通过案例分析训练学生的解题思路和方法- 引导学生分析问题、提出解决方案b. 培养学生的问题分析与解决能力（1周）- 针对不同类型问题的解决方法进行讲解- 组织学生进行问题解决训练五、教学评价1. 阶段性测试：在每个阶段结束后进行测试，检查学生对该阶段知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导；2. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现、个人参与度和思维能力等因素，评价学生的学习状态和进步情况；3. 作业评价：及时批改作业，指出学生存在的问题和改进的方向；4. 考试评价：在学期末进行综合性考试，全面评价学生对整个上册数学内容的掌握情况。
2024年七年级上册数学教学计划
2024年七年级上册数学教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和自信心，提高学生数学素养和解题能力；2. 熟练掌握基础的数学概念、方法和技巧；3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维方式；4. 培养学生的合作学习和沟通能力。
二、教学内容与安排：第一单元：有理数1. 有理数的概念与认识（2课时）2. 有理数的加减法（4课时）3. 有理数的乘除法（4课时）4. 有理数的应用（2课时）第二单元：代数初步1. 代数初步的概念与认识（2课时）2. 代数的加减法（4课时）3. 代数的乘法（4课时）4. 代数的除法（3课时）第三单元：方程1. 方程初步的概念与认识（2课时）2. 一元一次方程的解法（4课时）3. 一元一次方程的应用（4课时）4. 考查（2课时）第四单元：图形初步1. 图形初步的概念与认识（2课时）2. 平面图形的认识（2课时）3. 平面图形的性质（4课时）4. 空间图形的认识与性质（2课时）第五单元：数据处理1. 数据的搜集与整理（2课时）2. 数据的分析与统计（4课时）3. 数据处理的应用（4课时）4. 拓展探究（2课时）三、教学方法：1. 教师引导法：通过教师的引导，帮助学生主动发现问题、形成概念和定理，培养学生的探究精神和独立思考能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论与合作，促进学生之间的互动和学习效果的提高。
3. 数学建模法：结合真实生活中的问题，引导学生运用数学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。
4. 游戏教学法：通过游戏形式的教学，增加学生的参与度和兴趣，提供直观的数学学习环境，激发学生学习的积极性。
四、教学资源：1. 教材：七年级上册数学教材；2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等；3. 教学工具：几何工具、实物模型等；4. 网络资源：数学学习网站、电子教案等。
五、教学评价：1. 平时评价：包括课堂表现、作业完成情况、小组合作学习等。
2. 考试评价：通过期中、期末考试，检测学生对知识的掌握情况和解题能力。
初一数学教案上册5篇
初一数学教案上册5篇作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢?以下是收集整理的初一数学教案上册，欢迎大家分享。
初一数学教案上册1一：教材分析：1：教材所处的地位和作用：本课是在接一元一次方程的基础上，讲述一元一次方程的应用，让学生通过审题，根据应用题的实际意义，找出相等关系，列出有关一元一次方程，是本节的重点和难点，同时也是本章节的重难点。
本课讲述一元一次方程的应用题，为学生初中阶段学好必备的代数，几何的基础知识与基本技能，解决实际问题起到启蒙作用，以及对其他学科的学习的应用。
在提高学生的能力，培养他们对数学的兴趣以及对他们进行思想教育方面有独特的意义，同时，对后续教学内容起到奠基作用。
2：教育教学目标：(1)知识目标：(A)通过教学使学生了解应用题的一个重要步骤是根据题意找出相等关系，然后列出方程，关键在于分析已知未知量之间关系及寻找相等关系。
(B)通过和;差;倍;分的量与量之间的分析以及公式中有一个字母表示未知数，其余字母表示已知数的情况下，列出一元一次方程解简单的应用题。
(2)能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力。
(3)思想目标：通过对一元一次方程应用题的教学，让学生初步认识体会到代数方法的优越性，同时渗透把未知转化为已知的辩证思想，介绍我国古代数学家对一元一次方程的研究成果，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好数学的思想;同时，通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。
3：重点，难点以及确定的依据：根据题意寻找和;差;倍;分问题的相等关系是本课的重点，根据题意列出一元一次方程是本课的难点，其理论依据是关键让学生找出相等关系克服列出一元一次方程解应用题这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。
初一数学学期教学计划8篇
初一数学学期教学计划8篇初一数学学期教学计划篇1一、教学目标知识目标了解同位角，内错角，同旁内角等角的特征，认识直线平行的三个充分条件及在实际生活中的应用。
能力目标①通过观察、思考探索等活动归纳出三种判定方法，培养学生转化的数学思想，培养学生动手、分析、解决实际问题的能力。
②通过活动及实际问题的研究引导学生从数学角度发现和提出问题，并用数学方法探索、研究和解决问题。
情感目标①感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养敢想、敢说、敢解决实际问题的学习习惯。
通过学生体验、猜想并证明，让学生体会数学充满着探索和创造，培养学生团结协作，勇于创新的精神。
②通过转化数学思想方法的运用，让学生认识事物之间是普遍联系，相互转化的辩证唯物主义思想。
二、教材分析1、地位和作用本课主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的`三种判定方法，它是空间与图形领域的基础知识，是《相交线、平行线与平移》的重点，学习它会为后面的学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的基石。
同时，本节学习将为加深角与平行线的认识，建立空间观念，发展思维，并能让学生在活动的过程中交流分享探索的成果，体验成功的乐趣，提高运用数学的能力。
2、重点三种位置关系的角的特征;会根据三种位置关系的角来判断两直线平行的方法。
3、难点转化的数学思想的培养，综合运用三个平行线的判定方法。
三、教学方法1、采用指导探究法进行教学，主要通过师生双边活动：①动师生互动，共同探索。
②导知识类比，合理引导等突出学生主体地位，让教师成为学生学习的组织者、引导者、合，让学生亲自动手、动脑、动口参与数学活动，经历问题的发生、发展和解决过程，在解决问题的过程中完成教学目标。
2、根据学生实际情况，整堂课围绕情景问题学生体验合作交流模式，鼓励学生积极合作，充分交流，既满足了学生对新知识的强烈探索欲望，又排除学生学习几何方法的缺乏，和学无所用的思想顾虑。
七年级数学上册教案精选12篇
七年级数学上册教案精选12篇课时篇一三维目标七年级上册数学教案篇二一、知识与技能能判断一个数是正数还是负数，能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量。
二、过程与方法借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。
三、情感态度与价值观培养学生积极思考，合作交流的意识和能力。
教学重、难点与关键1、重点：正确理解负数的意义，掌握判断一个数是正数还是负数的方法。
2、难点：正确理解负数的概念。
3、关键：创设情境，充分利用学生身边熟悉的事物， 加深对负数意义的理解。
教具准备投影仪。
教学过程四、课堂引入我们知道，数是人们在实际生活和生活需要中产生，并不断扩充的。
人们由记数、排序、产生数1，2，3，…；为了表示“没有物体”、“空位”引进了数“0”， 测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数和小数。
在生活、生产、科研中经常遇到数的表示与数的运算的问题，例如课本第2 页至第3页中提到的四个问题，这里出现的新数：-3，-2，-2.7%在前面的实际问题中它们分别表示：零下3摄氏度，净输2球，减少2.7%。
五、讲授新课（1)、像-3，-2，-2.7%这样的数（即在以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数）叫做负数。
而3，2，+2.7%在问题中分别表示零上3摄氏度，净胜2球，增长2.7%， 它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数（即以前学过的0 以外的数）叫做正数，有时在正数前面也加上“+”(正）号，例如，+3，+2，+0.5，+ ，…就是3，2，0.5，，…一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号，这种符号叫做性质符号。
（2）、中国古代用算筹（表示数的工具）进行计算，红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数。
（3）、数0既不是正数，也不是负数，但0是正数与负数的分界数。
（4）、0可以表示没有，还可以表示一个确定的量，如今天气温是0 ，是指一个确定的温度；海拔0表示海平面的平均高度。
用正负数表示具有相反意义的量（5）、把0以外的数分为正数和负数，起源于表示两种相反意义的量。
七年级数学上册教学设计5篇
七年级数学上册教学设计5篇在知识的学习过程中，教师应该为学生提供广阔的可供探讨和交流的空间，下面是小编整理的七年级数学上册教学设计，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
七年级数学上册教学设计1教学目标：1.能够在实际情境中，抽象概括出所要研究的数学问题，增强学生的数感符号感。
2.在已有的对幂的知识的了解基础之上，通过与同伴合作，经历探索同底数幂乘法运算性质过程，进一步体会幂的意义，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。
3.了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，训练他们养成学会分析问题、解决问题的良好习惯。
教学重点：同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题。
教学过程：一、复习回顾活动内容：复习七年级上册数学课本中介绍的有关乘方运算知识：二、情境引入活动内容：以课本上有趣的天文知识为引例，让学生从中抽象出简单的数学模型，实际在列式计算时遇到了同底数幂相乘的形式，给出问题，启发学生进行独立思考，也可采用小组合作交流的形式，结合学生现有的有关幂的意义的知识，进行推导尝试，力争独立得出结论。
三、讲授新课1.利用乘方的意义，提问学生，引出法则：计算103×102.解：103×102=(10×10×10)×(10×10)(幂的意义)=10×10×10×10×10(乘法的结合律)=105.2.引导学生建立幂的运算法则：将上题中的底数改为a，则有a3·a2=(aaa)·(aa)=aaaaa=a5，即a3·a2=a5=a3+2.用字母m，n表示正整数，则有即am·an=am+n.3.引导学生剖析法则(1)等号左边是什么运算?(2)等号两边的底数有什么关系?(3)等号两边的指数有什么关系?(4)公式中的底数a可以表示什么(5)当三个以上同底数幂相乘时，上述法则是否成立?要求学生叙述这个法则，并强调幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加.三、应用提高活动内容：1.完成课本“想一想”：a?a?a等于什么?2.通过一组判断，区分“同底数幂的乘法”与“合并同类项”的不同之处。
(完整版)七年级上数学教学计划(精选5篇)
七年级上数学教学计划（精选5篇）七年级上数学教学计划一：七年级数学上册教学计划一、指导思想：深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学此文转自斐斐课件园模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。
充分发展学生数学思维，全面提高教育教学二、学生情况分析七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、教材及课标分析第一章有理数1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法．3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题．4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念．第二章整式的加减掌握单项式，多项式以及相关的概念。
七年级上册数学教案精选9篇
七年级上册数学教案精选9篇七年级数学上册教案篇一教学目的：(一)知识点目标：1.了解正数和负数是怎样产生的。
2.知道什么是正数和负数。
3.理解数0表示的量的意义。
(二)能力训练目标：1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。
2.会用正、负数表示具有相反意义的量。
(三)情感与价值观要求：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。
教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。
教学难点：理解负数，数0表示的量的意义。
教学方法：师生互动与教师讲解相结合。
教具准备：地图册(中国地形图)。
教学过程：引入新课：1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、?内容：老师说出指令：向前两步，向后两步；向前一步，向后三步；向前两步，向后一步；向前四步，向后两步。
如果学生不能引入符号表示，教师可和一个小组合作，用符号表示出+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等。
[师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-----正数和负数。
讲授新课：1.自然数的产生、分数的产生。
2.章头图。
问题见教材。
让学生思考-3~3℃、净胜球数与排名顺序、±0.5、-9的意义。
3、正数、负数的定义：我们把以前学过的。
0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。
根据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数。
举例说明：3、2、0.5、等是正数(也可加上“十”)-3、-2、-0.5、-等是负数。
4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。
0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”。
5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用。
展示图片(又见教材P5图1.1-2-3)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地X银行的存折，说出你知道的信息。
初一数学上册教案【最新8篇】
初一数学上册教案【最新8篇】初一数学教案篇一教学目标1．使学生正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素；2．使学生学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来；3．使学生初步理解数形结合的思想方法．教学重点和难点重点：初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数．难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系．课堂教学过程设计一、从学生原有认知结构提出问题1．小学里曾用“射线”上的点来表示数，你能在射线上表示出1和2吗？2．用“射线”能不能表示有理数？为什么？3．�下面我从：教材的分析、教法与学法及教学手段、教学过程、板书设计四部分来说这一节课，其中，教学过程分为：创设情境导入新课、新课讲解、小结作业三部分；整个过程是先由实际问题引入新课，让学生自然走入文本。
合作交流去感受知识获取的过程，并且运用所学的知识解决相关的问题。
教材分析1、教材地位与作用。
就本节课而言，着重阐述了两个方面，一是因式分解的概念，二是与整式乘法的互逆关系。
它是继整式乘法的基础上来讨论因式分解概念，继而，通过探究与整式乘法的关系，来寻求因式分解的原理。
这一思想实质贯穿后继学习的各种因式分解方法。
通过本节课的学习，不仅使学生掌握因式分解的概念和原理，而且又为后面学习因式分解作好了充分的准备。
因此，它起到了承上启下作用。
2、教学目标。
根据单项式这一节课的内容，对于掌握各种单项式的系数和次数方法，乃至整个代数教学中的地位和作用，我制定了以下教学目标：（一）知识目标：1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。
2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
（二）能力目标：3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。
4．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。
（三）情感目标：1、通过参与对单项式概念的探究活动，提高学习数学的兴趣。
2、培养学生积极主动参与的意识，使学生形成自主学习、合作学习的良好的学习习惯。
2024初一七年级数学教学计划方案七年级上册数学方案选择问题
2024初一七年级数学教学计划方案——七年级上册数学方案选择问题一、教学背景随着教育改革的深入推进，我国初中数学教育正逐步实现从知识传授型向能力培养型的转变。
为了更好地适应这一改革趋势，提高七年级学生的数学素养，我们特制定本教学计划方案。
本方案旨在帮助学生掌握七年级上册数学的基本知识，培养其创新意识和实践能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握有理数的概念、性质和运算；（2）理解整式的概念，掌握整式的运算；（3）了解一元一次方程的解法，能够运用方程解决实际问题；（4）理解不等式的概念，掌握不等式的解法；（5）了解数据的收集、整理、描述和分析方法。
2.过程与方法目标：（1）通过观察、操作、猜想、验证等方法，培养解决问题的能力；（2）运用数学思想方法，提高分析问题和解决问题的能力；（3）学会与他人合作，培养团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学的兴趣，树立学好数学的信心；（3）提高学生的综合素质，为终身学习奠定基础。
三、教学内容与教学方法1.教学内容：本册教材共分为五个单元：有理数、整式的运算、一元一次方程、不等式及其应用、数据的收集与分析。
2.教学方法：（2）注重数学思想方法的渗透，培养学生的逻辑思维能力；（3）运用现代教育技术手段，丰富教学手段，提高教学效果；（4）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学计划1.第一单元：有理数（1）教学重点：有理数的概念、性质和运算；（2）教学难点：有理数的乘方和绝对值；（3）教学课时：8课时。
2.第二单元：整式的运算（1）教学重点：整式的概念和运算；（2）教学难点：整式的乘法和除法；（3）教学课时：10课时。
3.第三单元：一元一次方程（1）教学重点：一元一次方程的解法；（2）教学难点：一元一次方程的应用；（3）教学课时：10课时。
4.第四单元：不等式及其应用（1）教学重点：不等式的概念和解法；（2）教学难点：不等式的应用；（3）教学课时：8课时。
2024初一上学期数学教学计划（五篇）
2024初一上学期数学教学计划为了更好的完成学校的七年级数学的教学任务，依照教导处的工作计划，针对学生的特点和所教班级学生的具体情况特制订如下教学计划：一、教学指导思想结合____版的《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向____分钟要质量。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路，一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。
特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。
二学生情况分析介绍：三本册教材分析七年级数学上册共包含以下5章，第一章有理数主要内容分两个部分，一是有理数的有关概念。
教学中应从主观到抽象逐次推进二是有理数的运算。
特别是三级混合运算，也应逐次推进且应多练，学好本章为今后的数学学习起奠基作用。
第二章整式的加减，是现实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明准确地表示出来，是以后数学知识的基础。
列代数式中不少问题具有一定的探索性，应注意逐步推进。
第三章一次方程与方程组方程是初中代数的主要内容之一，一元一次方程是最简单的方程，二元一次方程组是最简单的多元方程组，教科书按照“实际问题-建立方程模型-探究数学模型的解-回到实际问题解决”。
是提高学生思维能力重要载体。
第四章直线和角本章是平面几何的基础知识，让学生初步感受几何体在实际生活中的广泛应用，感受点、线、面、体之间的关系，初步了解立体图形与平面图形的相互关系。
第五章数据的收集与整理本章让学生了解数据收集，数据处理，数据描述的基本方法，初步经历从事数据收集，整理，描述等基本活动，体验统计与生活的联系，了解普查与抽象调查，理解条形统计图，折线统计图，扇形统计图的特点，会选择适当的统计图描述数据。
七年级数学上册教案(优秀8篇)
七年级数学上册教案（优秀8篇）七年级数学上册教案篇一教学目标【知识与能力目标】1、巩固理解有理数的概念；2、掌握数轴的意义及构成特点，明确其在实际中的应用；3、会用数轴上的点表示有理数。
教学重难点【教学重点】数轴的意义及作用。
【教学难点】数轴上的点与有理数的直观对应关系。
课前准备《数学》人教版七年级上册，自制课件教学过程一、探索新知（投影展示）问题在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.5m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情景。
学生结合上述问题分组讨论，明确以下问题：1、怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位置关系（体现距离、方向）？2、举例说明生活中类似的事例；3、什么叫数轴？它有哪几个要素组成？4、数轴的用处是什么？5、你会画数轴吗并应用它吗？二、例题分析三、巩固训练课本p10练习自我检测（1）数轴的三要素是；（2）数轴上表示-5的点在原点的侧，与原点的距离是个长度单位；（3）数轴上表示5与-2的两点之间距离是单位长度，有个点；（4）如图，a、b为有理数，则a0，b0，ab四、课堂小结（1）数轴概念：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
（2）数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。
（3）数学思想：数形结合的思想。
五、作业1、课本14页习题1、22、完成“自我检测”3、个性补充⑴画一条数轴，并表示出如下各点：±0.5,±0.1,±0.75。
⑴画一条数轴，并表示出如下各点：1000，5000，-2000。
⑴在数轴上标出到原点的距离小于3的整数。
⑴在数轴上标出-5和+5之间的所有整数。
七年级数学上册教学计划篇二一、学生基本情况分析：本期我担任的数学教学工作。
七（5）班共有50名学生，通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少；在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。
人教版七年级数学上册的教学计划(34篇)
人教版七年级数学上册的教学计划（34篇）人教版七年级数学上册的教学计划（精选34篇）人教版七年级数学上册的教学计划篇1一、学情分析:本学期我将担任七年级的数学教学工作。
通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的发展。
从上学期的教学中,发现有以下问题:部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。
本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。
二、教材分析本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:平面直角坐标系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;,第10章:数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。
3.探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。
4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。
三、教学目标知识技能目标:学平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。
初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
2024七年级数学上册教学计划(2篇)
2024七年级数学上册教学计划教学计划：七年级数学上册教材分析：七年级数学上册是初中阶段的第一册数学教材，主要内容包括整数、分数、小数、代数式与简单方程、比例与类比、数的计算、几何图形与空间、统计与概率等。
教材涉及的知识点是初中数学的基础，对于学生的数学基础打牢具有重要意义。
教学目标：1. 理解并应用整数的概念，掌握整数的加减乘除运算。
2. 理解并应用分数的概念，掌握分数的四则运算。
3. 理解并应用小数的概念，掌握小数的加减乘除运算。
4. 掌握代数式与简单方程的概念，能够进行代数式的简化和方程的求解。
5. 理解比例的概念，掌握比例的变化关系和解决实际问题的方法。
6. 掌握数的计算方法，能够进行数的加减乘除运算。
7. 认识几何图形与空间的性质，能够进行几何图形的构造和计算。
8. 掌握统计与概率的概念，能够进行统计与概率的分析与计算。
教学内容与教学步骤：第一单元：整数的认识与应用1. 教学目标：掌握整数的概念和表示方法。
2. 教学步骤：a. 导入整数的概念，通过生活中的例子引导学生理解整数的概念。
b. 介绍整数的表示方法，使用数轴、正整数、零和负整数等进行说明。
c. 引导学生掌握整数的比较和大小关系，进行比大小的练习。
d. 练习整数的加减法运算，通过实际问题引导学生进行整数的应用。
e. 总结整数的运算规律和特性，巩固整数的概念与应用。
第二单元：分数的认识与运算1. 教学目标：理解分数的概念和含义，掌握分数的四则运算。
2. 教学步骤：a. 导入分数的概念，通过常见情境引导学生认识分数的意义。
b. 介绍分数的表示方法，包括分数线、分子和分母等。
c. 引导学生掌握分数的比较和比较大小的方法。
d. 练习分数的加减乘除运算，通过实际问题引导学生进行分数的应用。
e. 总结分数的运算规律和特性，巩固分数的概念与应用。
第三单元：小数的认识与运算1. 教学目标：理解小数的概念和表示方法，掌握小数的加减乘除运算。
2. 教学步骤：a. 导入小数的概念，通过生活中的例子引导学生理解小数的意义。
2024年七年级数学上册教学计划精编(三篇)
2024年七年级数学上册教学计划精编一、总体目标：通过本学期的数学学习，使学生掌握七年级数学知识的基本概念、基本技能和基本方法，提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，培养学生的数学兴趣和数学能力。
二、教学内容和安排：1. 知识点：（1）数与式（2）有理数的加减运算（3）图形的基本性质和计算（4）实数的认识（5）一元一次方程及其在实际问题中的应用（6）比例与比例方程（7）百分数（8）数据的收集、整理和表示（9）统计与概率2. 教学安排：第一单元数与式（1）知识点：自然数和整数，实数和有理数，数轴，相反数和绝对值，加法和减法原则（2）教学重点：自然数和整数的概念，实数和有理数的概念，相反数和绝对值的计算（3）教学难点：加法和减法原则的运用第二单元有理数的加减运算（1）知识点：有理数的加法，有理数的减法，有理数和自然数、整数的关系（2）教学重点：有理数的加法和减法（3）教学难点：有理数和自然数、整数的关系第三单元图形的基本性质和计算（1）知识点：线段，角，平行线和垂直线，圆，多边形，三角形和四边形的面积和周长（2）教学重点：线段、角的概念和计算，平行线和垂直线的判定，多边形、三角形和四边形的面积和周长的计算（3）教学难点：平行线和垂直线的判定第四单元实数的认识（1）知识点：分数，小数和整数的关系，正数和负数，分数、小数和百分数的相互转换（2）教学重点：分数、小数和百分数的相互转换（3）教学难点：分数、小数和整数的关系第五单元一元一次方程及其在实际问题中的应用（1）知识点：一元一次方程，解一元一次方程的基本方法，用一元一次方程解决实际问题（2）教学重点：解一元一次方程的基本方法，用一元一次方程解决实际问题（3）教学难点：用一元一次方程解决实际问题第六单元比例与比例方程（1）知识点：比例，比例的性质和判断方法，比例方程及其应用（2）教学重点：比例的性质和判断方法，比例方程的应用（3）教学难点：比例方程的应用第七单元百分数（1）知识点：百分数，百分数的转化，百分数的运算，百分数在实际中的应用（2）教学重点：百分数的转化，百分数的运算（3）教学难点：百分数在实际中的应用第八单元数据的收集、整理和表示（1）知识点：统计数据的收集，统计图的绘制，平均数的计算（2）教学重点：统计图的绘制，平均数的计算（3）教学难点：统计图的绘制第九单元统计与概率（1）知识点：统计的基本概念和基本方法，概率的基本概念和计算方法（2）教学重点：统计的基本概念和基本方法，概率的基本概念和计算方法（3）教学难点：概率的计算方法三、教学方法：1. 教师讲授与学生练习相结合，注重理论与实践的结合，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
人教版初一上册数学教案优秀8篇
人教版初一上册数学教案优秀8篇七年级数学上册教案篇一教学目标：1、能将正方体、长方体、棱锥、棱柱展开成平面图形；并由它们的平面图形折叠成立体图形2、在操作活动中认识棱柱的某些特性；3、经历折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验；教学重点：通过活动认识归纳出棱柱的特性，并能初步感受到研究空间问题的思维方法教学难点：根据简单的立体图形判别平面图形；反之，根据平面图形判别立体图形。
教学过程：一、导入情境让学生自己出示现实生活中某些商品的包装盒（课前准备工作），制作这些纸盒，我们是先根据它们表面展开后图形的形状剪裁纸张，再折叠围成，从而引入课题——展开与折叠。
二、通过动手操作，加强对图形（棱柱）的感受，体会棱柱的性质做一做活动一：1、如图1所示的平面图形经过折叠能否围成一个棱柱？请同学们以同桌的`形式动手做做看。
2、操作完后，请学生展示他们制作的模型。
3、实践验证图1所示的平面图形经过折叠可以围成如图2所示的棱柱。
4、教师介绍棱柱的各部分名称。
数学七年级上册教学设计篇二教学目标1 知识与技能：理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。
2 过程与方法：在观察、操作、比较、概括中，经历探究平行线和垂线特征的过程，建立平行与垂直的概念。
3 情感态度与价值观：在活动中丰富学生活动经验，培养学生的空间观念及空间想象能力。
教学重难点1 教学重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念。
2 教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。
教学工具多媒体设备教学过程1 情境导入，画图感知1、学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系。
教师：摸一摸平放在桌面上的白纸，你有什么感觉？（1）学生交流汇报。
（2）像这样很平的面，我们就称它为平面。
（板书：平面）我们可以把白纸的这个面作为平面的一部分，请大家在这个平面上任意画一条直线，说一说，你画的这条直线有什么特点？（3）闭上眼睛想一想：白纸所在的平面慢慢变大，变得无限大，在这个无限大的平面上，直线也跟着不断延长。
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七年级上册数学教学目标，
课时目标
一正数和负数的概念
1.了解正数和负数产生；知道什么是正数，理解0表示的量的意义，
2.体会数学符号与对应的思想政治。
用正、负数表示具有相反意义
的量的方法3通过师生合作，联系实际，感受数学与生活的联系，激发学生学习的热情。
二正负数的意义和表示
1.进一步理解正负数及零的意义，熟练掌握正负数的表示方法，会用正负数表示具有相反意义的量。
2.体会数学符号与对应的思想
3.师生合作，联系实际，培养学生的想象力理念联系实际的能力，分析问题解决问题的能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。
三．数轴
了解数轴的概念，知道数轴的三要素，会画数轴，2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点表示的数。
2.从直观认识到理性认识，从而建立数轴的概念，2.通过数轴的概念
的学习，初步体会数形结合的数学思想。
4.通过数轴学习，体会数形结合的数学思想方法，认识事物之间的联系，感受数学与生活的联系。
四、相反数
1.了解相反数的意义
2.借助数轴理解相反数的概念，知道互为相反数的两个数在数轴上的
位置关系。
3.给出一个数，能说出它的相反数。
4.从数和形两个不同的侧面来理解相反数的真正含义，经历操作、对比、发现问题，解决问题的过程。
培养学生分析问题的能力，逐步渗透数形结合的数学思想。
五绝对值
1.理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值，
2.会比较两个有理数的
大小。
2.通过对正数负数0的绝对值的学习，体会分类讨论的数学思想，
3.通过对有理数大小的比较学习，体验数形结合的数学思想。
六、有理数的加法
1.通过实例，了解有理数加法的意义，会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。
2.能运用有理数的加法解决实际问题
3.正解地进行有理数的加法运算2.用数开结合的思想方法得出有理数的加法法则。
通过师生活动，学生自我探究，让学生充分参与到学习过程中来，体验数学学习过程中的乐趣。
七.相关运算律
1.正确正解加法交换律，结合律，通用字母表示运算律的内容，
2.能运用运算律较熟练地进行加法运算。
3.体验加法交换律，结合律，在实际运算吉的应用。
4.能运用有理数加法解决问题。
5.通过思考、观
察、比较等体验数学的创新思维和发散思维，激发学生的学习兴趣。
八、有理数的减法法则
1.掌握有理数的减法法则
2.能运用有理数的减法法则进行运算
3.通过对有理数减法法则的探究，体验数学的转化思想
4..通过对有理数减法法则的探究培养学生的创新思维。
九、有理数的加减法混合运算
1.熟练掌握有理数的加法和减法法则
2.能进行有理数加减混合运算，体验数学中的转化思想。
3.通过对有理数加减混合运算的学习，体验数学中的思想。
十、有理数的乘法
1.掌握有理数的乘法法则，能利用乘法法则进行有理数乘法运算。
2.经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察归纳猜测验证等能力。
3.通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦
十一、有理数的除法
1.了解有理数除法的定义，
2.经历有理数除法法则的过程，会进行有理数除法运算，
3.会化简分数
4.通过有理数除法法则的导出及运用，让学生体会转化思想。
5.培养学生运用数学思想指导数学思维活动的能力。
十二、有理数的混合运算
1.掌握有理数加减乘除运算的法则，运算顺序，能够熟练运算
2.能运用法则解决实际问题
3.经历探索有理数运算的过程，获得严谨、认真的思维习惯和解决
问题的经难。
多姿多彩的图形
从实物抽象出几何图形，能识别一些几何图形，这里要用大量的立体及平面图形，为了增加学生学习的兴趣减少学习的难度，采用多媒体展示的方式，对于长方体、正方体、圆柱体、球，等，都是学生已以学习过的图形，让学生看图后能识别，能说出一些实例，对于它们的概念不要求严格下定义。
不要在死记背定义上下功夫。
三视图的教学，从简单的实物观察开始，能说出从不同方向看得到的平面图形，由由浅入深，从一组图形中，辨认出从不同方向看的立体图形得到的平面图形，对于难于表述的可以画示意图，不要求严格作图，图形与实际立体图形相近即可，对于一组小正文体的组合的平面图的画法，先从观察实物入手，不做太难的训练。
直线、射线、线段的学习，以动手画图，用自已的语言描述对应图形，开始可以放手让学生说，教师给以矫正，也可以把一些常见的图形的语言表述让学生记住，在具体的图形变换的时加以应用。
按语句画图是觉的训练识图画图方法，让学生大胆尝试，教师启发，让学生自己意识到图形的错误，自我改正，经历这个过程，是培养学生画图严谨性的习惯和经历挫折意志的途径。
从一开始就注意几何语言的培养，但不能急于求成，让学生由敢画、敢说，到会画会说，直到说准，说
得简练。
线段的和差与画法，角的和差与画法也要把握准本学段的要求，以画图为主，能找出所要画的图形即可，不要求在画法上精益求精。