四年级上册金钥匙

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2023四年级上册语文教学计划范文六篇

2023四年级上册语文教学计划范文六篇四年级上册语文教学计划篇1一、教材分析：观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。

从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。

本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。

本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。

本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。

在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。

教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。

在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。

教学本组教材可用12～13课时。

其中，精读课文6～7课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“成语故事”1课时。

本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。

为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。

在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。

二、教学目标：1.认识15个生字，会写35个生字。

坚持不懈是打开成功之门的金钥匙_四年级话题作文

坚持不懈是打开成功之门的金钥匙本文是关于四年级话题作文的坚持不懈是打开成功之门的金钥匙，感谢您的阅读！近几天，我看了一本书，感觉很好，这本书的名字叫做《老人与海》。

我十分佩服小说中的老渔夫的意志，他让我明白坚持不懈是打开成功之门的金钥匙。

小说描写的是一个年近八旬的老渔夫，在一次独自出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。

老渔夫同鱼周旋了几圈后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃，后来又因为大马林鱼的伤口上的血腥味引来了一群鲨鱼，但老渔夫仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大马林鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。

当我读到“老渔夫想：这里离岸那么近，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服他，因为在那时他已经打到一些鱼，而他并没有结束一天的打渔生活，而是向着更大的目标前进。

再看看我们，平时遇到一点小麻烦就放弃。

我们是祖国的花朵，是祖国的希望，应该像老渔夫一样胸怀大志，去追求更好，更大的生活。

当我读到“大马林鱼看是快速地围着渔船游动，小渔船左右摇晃，老渔夫右手高举着钢叉，一下向大马林鱼的心脏刺去，一声哀鸣结束后，大马林鱼静静的死去，它浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。

我非常佩服老渔夫那毫不畏惧、持之以恒的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。

正是因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利，我们也要像老渔夫那样持之以恒。

记得有一次，我拼装荷兰风车，我依次拼好了底座、栅栏，在进入关键阶段——安装风车，若风车安装好了，就大功告成了。

但左装一次，风车掉了下来，右装一次，风车又掉了下来，但我没有放弃，终于在第 8 次，风车安装好了，我成功了！我想，我能将如此复杂的风车拼装成功，大概就是受到老渔夫那种坚持不懈的精神的影响。

“坚持不懈、持之以恒、勇往直前，定能成功！”这就是《老人与海》这本书给我的最深感受。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

【沪教版】四年级上册奥数：第三讲变化规律(一)(含答案)

四年级思维数学讲义（64期）第三讲变化规律（一）思维目标：通过分析加减乘除法之间的关系，研究算式中各部分的变化规律。

数学知识：认识大数，会用四舍五入法对大数进行凑整。

思维：1．加数+加数=和 2．被减数—减数=差 3．因数×因数=积4．被除数÷除数=商数学：“四舍五入”来凑整，要看尾数最高位。

最高位上的数小于或者等于4，就把尾数都舍去；最高位上的数大于或者等于5，去掉尾数还要向前一位进1。

例1 两个数相加，如果一个加数增加10，要使和增加6，那么另一个加数应有什么变化？金钥匙：一个加数增加10，假如另一个加数不变，和就增加10。

现在要使和增加6，那么另一个加数应减少10－6=4。

点金术：分析加数、另一个加数、和之间的关系。

试金石：1，两个数相加，如果一个加数增加8，要使和增加15，另一个加数应有什么变化？2，两个数相加，如果一个加数增加8，要使和减少15，另一个加数应有什么变化？3，两个数相加，如果一个加数减少8，要使和减少8，另一个加数应有什么变化？例2 两数相减，如果被减数增加8，减数也增加8，差是否起变化？金钥匙：被减数增加8，假如减数不变，差就增加8；假如被减数不变，减数增加8，差就减少8。

两个数的差先增加8，接着又减少8，所以不起什么变化。

点金术：分析被减数、减数、差之间的关系。

试金石：1，两数相减，被减数减少6，减数也减少6，差是否起变化？学习目标精讲精练知识梳理2，两数相减，被减数增加12，减数减少12，差起什么变化？3，两数相减，被减数减少10，减数增加10，差起什么变化？例3 两数相乘，如果一个因数扩大8倍，另一个因数缩小2倍，积将有什么变化？金钥匙：如果一个因数扩大8倍，另一个因数不变，积将扩大8倍；如果一个因数不变，另一个因数缩小2倍，积将缩小2倍。

积先扩大8倍又缩小2倍，因此，积扩大了8÷2=4倍。

点金术：分析因数、另一个因数、积之间的关系。

四年级上册语文第一单元教案

1、观潮教学目标1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。

第1课时(一)教学目标1．能正确拼读生字，理解“人声鼎沸”等词语在文中的意思。

2．能正确朗读课文，按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。

3．能展开想象，有条理地说说江潮来时的情景。

(二)教学过程1．初读课文，了解大意。

(1)简介钱江潮的成因及观潮的由来。

(2)检查预习情况。

①读准多音字：闷(mèn)雷薄(bó)雾风号(háo) 浪吼(hǒu)涨(zhǎng)起颤(chàn)动②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文，正音。

④同桌互读，评定等级。

(3)默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

2．理清文脉。

(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

(2)同桌交流。

(3)说说各段的段意。

3．想象练说。

(1)自由读第二段，思考：钱塘江大潮是怎样的?(2)摘录描写大潮的词句，品读。

(3)展开想象，有条理地说说潮来时的情景。

①请学生说潮来时的情景。

②评价：从几方面来说潮来时的情景。

(提倡多角度表述)③还可以怎么说?学生准备，练说。

4．作业。

(1)有条理地说潮来时的情景，学生互评。

(2)摘录你认为写得美的词句。

第2课时(一)教学目标1．能通过思考所提供的问题，理解长句的意思。

2．了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

*3．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物(或景观)。

(二)教学过程1．学习第二段。

(1)钱江潮给你什么样的感觉?(2)你从哪些词句看出钱江潮的壮丽奇特?①自由读文，选词句品读。

北师大版小学语文四年级(上册)

单元教学介绍 —— 第二单元
教学重点： 1、学习摘录生字、新词及重要信息。 2、学习如何分别处理自读时遇到的问题。 3、在讨论时，善于倾听并分辨不同观点及其理由。 4、掌握古诗学习的方法，初步培养对古诗的感受能力。 5、感受明月，了解明月，培养从生活中发现美、创造美的能力。教学难点： 1、学习如何分别处理自读时遇到的问题。 2、理解“月亮属于每个人”的深刻含义。 3、理解“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步”。
3、课本第四页“金钥匙”内容可提到《师恩难忘》教学时进行，引导学生在自读时画出自己的问题，并指导方法。指导学生做简单批注时，可让学生尝试在自读时画出自己的问题，然后同桌或小组相互交流，老师再针对学生的情况做必要的辅导。学生的问题，有的可能是字面上的；有的可能是关于内容的；有的可能是迁延课文以外的……这些问题，教师应分类处理：学生能自己解答的，就组织学生互帮互学；学生似懂非懂的，启发学生联系上下文深入思考；价值不大的，可放在一边……不要面面俱到，还要注意提醒学生在已获解答的问题旁，标注记号或写简短答案。语文天地
认真阅读文章，充分感悟作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍，然后发挥想象，把当时的情景写下来。 4、综合实践活动，有了前面有关师生之情的感悟，面对即将到来的教师节，孩子们一定对老师有所感触，有话想对老师说，因此，让学生自制贺卡，并写上自己的心里话，以此培养学生尊敬老师的品质，并养成做事有计划的好习惯。教学时，可放手让学生实践，注重组织交流，进行评价展示。
单元教学介绍 —— 第一单元
教学重点： 1 、通过主体课文及“语文天地”的学习，让学生体验师生间的真挚情意，激发敬师爱师的情感。 2、学习在阅读时做简单批注。 3、学习在摘录笔记中抄下重要的词语和句子。

北师大版四年级数学教材分析

北师大版四年级数学教材分析只有对教材课本有了一个良好的分析，教师们才能对这门课堂教授的更加详尽与透彻!下面是店铺网络整理的北师大四年级数学教材分析，相信这些文字会对你有所帮助!北师大版四年级数学教材分析(一)一、北师大版教材的总特点1.金色的诱惑兴趣是最好的老师，也是学习的动力所在，北师大版教材的选文非常符合儿童的心理特点，充满趣味性。

主题单元里的每一篇文章，就像一方方神奇的土地，孕育着多彩的希望。

拿“民族之花”单元为例：《爱我中华》琅琅上口，读来让人感觉温馨怡人，阳光满满;老舍笔下的《草原》景色美、人情美、语言美;《中国结》一文既充满浓郁的中华情，又传递着强烈民族自豪感;围绕“民族之花”这一个文化词组，没有死板的主题训练，为孩子们带来了充满趣味的“民族”大餐。

2.金色的钥匙“金钥匙”是北师大版教材一个突出的特点，强调学法渗透和习惯养成，它以简短的提示，或是通过丁丁冬冬的谈话，向孩子们展示出来。

适时的给孩子们提供学习方法的指导。

如四年级上册共有大小39个“金钥匙”，在民族之花这个单元就有两把金钥匙：“一看到文章题目，可以先猜想文章的内容，的的时候再对照印证。

二，自读时，在重点词语下画小三角，在重点句子下画直线。

我在摘录笔记上抄下了重点句子和写得精彩的句子。

”一个侧重于阅读方法的指导，便于孩子们和教材和作者对话，一个侧重于摘录笔记方法的指导，便于孩子们交流读书感受。

另外，除过金钥匙提供的阅读指导之外，每篇文章都有个性化的学习指导——课后题。

它既有“整体感知”的成分，也有“精读感悟”的体验，既有概括能力的指导，也有表达能力的品析：教材通过方方面面的指导，灵活的给孩子们提供了多种学习的渠道，为培养学生学会学习的能力，打下了坚实的基础。

“金钥匙”非常重视学习习惯、方法、策略等。

四年级上学期明确总结了必须养成“每天阅读、边阅读边记笔记、查阅工具书帮??3.金色的积淀注重积累，扩大阅读量，是北师大版本又一个突出的特点。

数学日记：预习

为大家整理的数学日记：预习，供大家参考。

数学日记：预习
学习的金钥匙——预习
四年级四班陈心佩
今天，数学课后，老师布置我们预习估算。

预习是什么呢？老师为什么叫我们预习呢？我带着惊奇的心情回到家。

查资料，问爸妈。

原来预习就是在学习新课之前，自己先把书上的内容看一遍，（如果有什么不懂的，做上记号，等上课时，再认真听。

）这样，就能对新知识有了初步认识。

我好奇地预习着估算。

通过预习，我知道了估算89X58时，可以把89看作90，58看作60，那么，89X58≈5400。

原来，预习可以帮助我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的理解。

听课时，我能很快地接受新知识。

即使有疑问的地方，也能迎刃而解。

所以，课前预习很重要，我们一定要养成预习的好习惯，因为成功的预习，可以使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，所以，它是打开知识大门的金钥匙。

点评：陈心佩同学能将平时的学习心得用数学日记的形式表现出来，难人可贵。

希望他在掌握了好的学习方法的基础上，更上一层楼！。

新课标人教版小学语文四年级上册全册教案一等奖2篇

4、新课标人教版小学语文四年级上册全册教案一等奖全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。

北师大版小学语文1——6年级金钥匙一览表全解

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北师大版小学语文1——6年级金钥匙一览表一年级上册金钥匙单元12主题字与画学写字识字、写字我们可以看图识字写字要做到“三个一”：胸离桌前一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远阅读习惯3数字听别人读课文时，他读哪个字我指哪个字。

我自己读时，一个字一个字指着读。

我家有个好习惯：晚上，爸爸、妈妈常为我读故事书。

现在我认识一些字了，自己也跟着读。

全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。

4家5太阳和月亮大海写字要有好习惯：用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写。

6我学会了随文听读识字，识字又快又多。

今后我要经常用这种方法识字。

7外面的世界学习要经常回头看看，学会了多少，还有什么不会。

不会的问问别人。

89101112131415字与拼音（一）字与拼音（二）字与拼音（三）字与拼音（四）字与拼音（五）读课文的时候，遇到不认识的字，可以看拼音。

课文是一段一段的，每段前面空两格，我在段前标了段号。

手和脑劳动冬天写字不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔都看清楚，再完整地写出来。

16成长一年级语文下册金钥匙单元12主题元宵节家园识字、写字我们学了好几个偏旁，要是能画个表，学习起来就方便多了阅读插图可以帮助理解课文内容，读书时要留心看看插图一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。

背诵诗歌时，我按照自己的想象做了一些动作，大家都夸我背诵得好习惯34春天植物56动物爱护偏旁可以帮助我们了解字义，记住字形。

比如见到“评”字的言字旁，我就知道“评”字的意思与说话有关。

写字前我先看一看，想想这个字怎样写才好看。

我把拼音抄写在生字上面，帮助记字。

四年级上册数学试题(7)思维数学年龄问题复习与提高(乘法与除法)沪教版(有答案)

升四年级思维数学第七讲年龄问题学习目标思维目标：年龄问题是和差问题、和倍问题、差倍问题的综合运用。

数学知识：1、从实例中归纳、理解乘除法的意义和它们之间的关系；2、初步学会利用乘除法算式中各部分之间的关系求解算式中的未知数；知识梳理思维：1、当年龄问题用差倍问题解答时，要抓住“差不变”这个关键。

2、用和倍问题解答时，要先算出两人的年龄和，然后用“年龄和÷年龄的倍数和”求出当时两人的年龄，再算出现在的两人各是几岁。

数学：1、复习乘除法的关系，初步学会利用加乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。

精讲精练例1：甲、乙两人的年龄和是48岁，甲比乙大8岁，甲乙各几岁？（金钥匙：题目中分别告诉了我们甲、乙的年龄和与年龄差，这时我们可以用和差问题的方法，来求出两人的年龄。

）解：甲（48＋8）÷2=28（岁）乙 48－28=20（岁）试金石：1、今年小强和小刚的年龄和是25岁，四年后，小刚比小强大3岁，今年他俩各是几岁？2、今年姐姐比妹妹大6岁，十年后，姐姐与妹妹的年龄之和是52岁，现在姐姐和妹妹各是几岁？例2: 今年父子两人的年龄和是35岁，且父亲的年龄是儿子的6倍，那么今年父亲和儿子各几岁？（金钥匙：题目中的一个条件“父子两人的年龄和是35岁”告诉我们年龄和，而另一个条件“父亲的年龄是儿子的6倍”可知，将儿子的年龄看成1倍，而父亲的年龄是6倍，用和倍问题的方法求出两人的年龄。

）解：儿子 35÷（6＋1）=5（岁）父亲 5×6=30（岁）试金石：1、爸爸和小丁丁的年龄和是40岁，且爸爸的年龄是小丁丁的3倍，今年他俩各是几岁？2、爷爷比小聪大63岁，且爷爷的年龄是小聪的10倍，那么爷爷和小聪今年各几岁？例3：杜平今年14岁，他的爸爸今年41岁，几年前，爸爸的年龄正好是他的4倍？（金钥匙：这题可用差倍问题求出9岁，提醒注意：这里求出的9岁是指杜平9岁的时候爸爸的年龄是他的4倍，现在杜平14岁，9岁的时候也就是5年前。

2024四年级上册语文教学计划(通用15篇)

2024四年级上册语文教学计划(通用15篇)四年级上册语文教学计划1教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

下面是整理的鲁教版小学四年级上册语文教学计划，希望对你有所帮助！一、教材分析（一）教材的基本结构本册教材分组编排。

全册共分8组。

每组包括导语、课例、词语盘点、语文园地四大部分。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”等栏目。

（二）学期教学目标1．识字写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

认识200个字，会写220个字；会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力；初步使用钢笔书写正楷字，书写规范、端正、整洁；2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。

3.习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

能用简短的书信便条进行书面交际。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

根据表达的需要，使用冒号、引号。

学习修改习作中有明显错误的词句。

四年级上册语文优秀教学课件5篇

四年级上册语文优秀教学课件5篇四年级上册语文优秀教学课件1教学目标：1.了解山沟的孩子们起早贪黑的去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神品质。

2.有感情地朗读课文，积累语言。

3.续写“孩子们是怎样学习的”。

教学重点：课文的1——5自然段，了解山沟的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

教学难点：课文的6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。

教学过程：一、谈话导入，激发情感。

同学们，我们已经上了四年学了，那谁能说说你们每天都是怎样来上学的呢?总结：听了你们的发言，老师真的很羡慕你们。

你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶多关心你们呀，每天都起得很早，为你们准备早点，送你们上学。

一年365天，天天如此。

遇到天气不好的时候，更是关爱有加。

那你们知道生活在大山的孩子他们每天又是怎样上学的呢吗?今天，就让我们一起走进大山，去看看大山的孩子是怎样上学的`。

齐读课题《山沟的孩子》。

提问：看到这个课题你想知道什么呢?归纳整理学生的问题：①山沟的孩子每天是怎样上学去的?②他们为什么要这样辛苦的上学?师：这些问题的答案就在课文中，请你赶快在课文中去寻找答案吧。

二、采用自读、画批、交流感悟的方法理解课文内容。

1.自由轻声读课文。

2.结合课文的内容思考上面的两个问题。

用“——”划出说明干沟的孩子怎样上学的语句。

用“～～～”划出说明他们为什么要这样做的语句。

3.把你划出的语句认真地读读，看看你有什么想法吗?把你的想法在书商进行简单的批注，然后在小组内进行交流。

三、全班交流，深入理解课文内容。

1.指名按自然段读课文。

2.交流第一个问题：通过读书，你知道山沟的孩子是怎样上学的了吗?①先读读你划的句子，再说说从中你所了解到的。

②引导学生进行朗读：山沟的孩子上学的路这样遥远，你能够通过读让别人感觉到吗?③结合课文引导想象：这么远的路，而且还是山路，你能想象出他们在上学、放学时的路上会遇到什么困难吗?师：是啊!山路弯弯曲曲，山路磕磕绊绊，远处，狼在嚎，犬在叫，黑夜中一闪一闪的星星好像是狼的眼睛。

四年级上册英语外研版第一模块课文

标题：深入探讨四年级上册英语外研版第一模块课文在四年级上册英语外研版中，第一模块的课文是我们学习英语的起点，也是我们打开英语世界的一把金钥匙。

通过学习这些课文，我们可以了解到更广阔的英语世界，培养我们的语言能力和阅读能力。

本文将以深度和广度的视角，全面评估并撰写有价值的文章，帮助读者更好地理解这一主题。

第一篇：词汇与语法1.1 词汇在第一模块的课文中，我们可以看到各种各样的词汇，包括动词、名词、形容词等等。

通过学习这些词汇，我们可以丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。

课文中会出现一些常用的动词，比如“run”、“jump”等，还会有一些形容词如“happy”、“sad”等。

这些词汇不仅可以让我们在语言上更灵活，还可以让我们更好地了解外国文化和生活方式。

1.2 语法除了词汇之外，语法也是我们学习英语的重要内容之一。

在课文中，我们可以学到一些基本的语法知识，比如句子的构成、时态的使用等等。

通过学习这些语法知识，我们可以更好地理解和运用英语，表达自己的想法和观点。

第二篇：阅读与理解2.1 阅读通过阅读第一模块的课文，我们可以提高自己的阅读能力。

课文中的内容丰富多彩，有一些是故事，有一些是描述人物和事物的，有一些是介绍风土人情的。

通过阅读这些内容，我们可以更好地了解外国文化和风土人情，培养自己的跨文化交流能力。

2.2 理解通过理解课文的内容，我们可以锻炼自己的逻辑思维能力。

课文中会出现一些逻辑关系，比如因果关系、时间顺序等等。

通过理解这些逻辑关系，我们可以更好地把握课文的整体脉络，帮助我们更好地理解课文的意义。

第三篇：个人观点与感悟在学习第一模块的课文时，我深深地感受到了英语的魅力。

通过学习这些课文，我不仅提高了自己的语言能力，还开阔了自己的视野。

在以后的学习和生活中，我会继续努力，不断提高自己的英语水平，走向更广阔的世界。

总结回顾通过对第一模块课文的全面评估和深度探讨，我们可以清晰地看到，这些课文不仅仅是我们学习英语的内容，更是我们了解外国文化和风土人情的一扇窗口。

走月亮四年级上册语文第二课教案

走月亮四年级上册语文第二课教案走月亮四年级上册语文第二课教案（篇1）教学目标：1、正确认读7个生字，会写6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。

重点难点：1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。

2、激起学生读的，让学生真正感受到*的意境美，品味*的语言美。

教具准备：歌曲《月亮船》第一课时教学过程：一、谈话导入，引入新课。

师：师生谈话导入1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。

（板书课题：走月亮）3、解题。

（走月亮的习俗）二、初读感知，自主学习。

1、教师配乐范读2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。

3、指名读课文。

4、交流不明白的字词。

5、开火车读生字，交流识记生字的方法。

6、指导书写。

“载”和“栽”“裁”对比记忆。

7、这篇*讲了一件什么事？你又有怎样的感受？三、小结。

第二课时教学过程：一、谈话导入。

师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。

二、合作探究，精讲点拨。

全班交流。

1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。

（引导学生合理想象：①秋虫夜鸟此刻在做什么？②你能想象一下果园里的景色吗？③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。

）2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。

金钥匙小学语文试卷四年级

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是：A. 静谧（mì）B. 峰回路转（zhuǎn）C. 沉默（mò）D. 灵巧（qiǎo）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 春天的田野，到处是鸟语花香。

B. 我们班上的同学们，有的喜欢踢足球，有的喜欢打篮球，还有的喜欢下棋。

C. 这本书我已经看了两遍了，感觉非常好。

D. 我昨天去图书馆借了一本关于历史的书，准备研究一下。

3. 下列词语中，字形、字音和字义都正确的一项是：A. 比喻（bǐ yù）B. 美妙（měi miào）C. 勤奋（qín fèn）D. 勤奋（qín hèn）4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 雨后的彩虹，像一座七彩的桥梁。

B. 小明学习很努力，成绩一直名列前茅。

C. 天上的星星，一闪一闪的，好像在眨眼睛。

D. 老师是我们的引路人。

5. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 月亮升起来了，照亮了整个夜空。

B. 小河里的水清澈见底。

C. 这朵花真漂亮，就像小姑娘的脸蛋。

D. 风儿吹过，树叶在翩翩起舞。

6. 下列词语中，属于ABB式结构的一项是：A. 红彤彤B. 绿油油C. 金灿灿D. 火辣辣7. 下列句子中，使用了反问修辞手法的一项是：A. 这本书真好看，你不读吗？B. 你看这朵花多美啊！C. 这条小河的水真清啊！D. 我们班上的同学都很勤奋。

8. 下列词语中，属于“ABAC”式结构的一项是：A. 毕竟B. 哪怕C. 穷尽D. 独具9. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 春天来了，万物复苏，鸟儿欢唱，花儿绽放。

B. 这本书内容丰富，插图精美，非常适合小学生阅读。

C. 小明学习很努力，成绩一直名列前茅，深受老师喜爱。

D. 这条小河的水真清啊，清得可以看到河底的沙石。

10. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 小明的个子长得真快，一年就能长高十厘米。