英语学习策略论文

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大学英语语言学习策略论文

论大学英语语言学习策略摘要：英语语言学习策略的研究是一个年轻的领域，本文对国内外英语语言学习策略研究的发展做了概括介绍，分析了大学英语教学存在的问题和探讨了英语语言学习策略的研究方法。

关键词：英语语言策略研究在现代大学英语教学中，普遍呈现出来的现象为：高校英语语言教学人员对英语的教与学的认识已经发生了很大的变化，学生如何学习已成为教育研究的重点。

一、国内外英语语言学习策略研究的概况语言学习策略是学习者为了取得更好的语言学习效果而采取的各种策略，即学习者在学习外语过程中对有效的学习方法的选择和使用。

学习策略研究不仅有助于语言学习者的个体差异，而且对外语语言的教和学及建构产生了重大影响。

国内外研究者以认知心理学为理论研究的基础，将英语学习策略分为认知策略、元认知策略、情感策略和交际策略。

（一）国外英语语言学习策略研究的发展研究语言学习策略的外国研究者有ruhin, naiman ,wong filhnore，stern, a wenden, jam m alley, chamol, r oxford以及a. cohen等。

20世纪70年代初，外语教学法研究停滞不前以及认知心理学的迅速发展促使外语教学研究的重点从研究教师如何“教”转向研究学习者如何“学”。

这时的语言学习策略的研究在语习得研究中占有重要地位。

这一研究很快发展成语言学习策略的研究。

旱期的语言学习策略研究注重归纳并描述学习策略和刘一学习策略进行分类。

之后，研究者在研究的深度、广度及研究方法等方面有较大改进，是学习策略研究的第一个重大发展。

早期的学习策略研究无论是在方法上还是在研究成果上都给后来的研究打下了良好的基础。

20世纪80年代后，语言学习策略的研究得到了迅速的发展，a. wenden, jam mallev, u. chamo}, r. oxford以及a. cohen等研究者刘一学习策略进行深入研究，最具典型性和代表性的是。

malley等人的研究，他们以认知学习理论为指出将语言认知过程和学习策略相关联，得出一整套理论化的语言学习策略。

英语学习策略报告的英语作文

英语学习策略报告的英语作文English:When it comes to developing effective English learning strategies, one key approach is to immerse oneself in the language as much as possible. This can involve activities such as watching English movies, listening to English music, reading English books, and even speaking with native English speakers. Another important strategy is to set specific language learning goals and create a study plan to achieve them. By breaking down the learning process into smaller, manageable tasks, learners can stay motivated and track their progress effectively. Additionally, practicing English regularly through writing exercises, conversation practice, and language apps can help solidify new vocabulary and grammar concepts. Finally, it is essential to continuously seek feedback from teachers or language partners to identify areas for improvement and receive guidance on how to further develop language skills.中文翻译:要制定有效的英语学习策略，一个关键方法是尽可能地沉浸在语言环境中。

英语学习策略课程论文

浅谈英语学习策略一．英语学习回顾初中的时候，我人生中第一次接触到了英语课本。

记得当时，我总是盼望着上英语课，因为感觉它既神秘又神奇，对它充满着无限的兴趣。

因此，每次总是先做英语作业。

虽然当时的作业非常简单，基本上是抄写字母和单词，现在看来甚至好点无聊，但是那是我每次都会非常认真地完成作业。

每次作业本一发下来，我都会迫不及待地打开。

当看到英语老师用红笔清楚地写着“Very Good”时，心里总是感觉比吃了蜜还甜，这也总是激励着我下次更好地完成作业。

记得那时的记忆力特别好，单词背没几遍就能很快记住，也总能轻松地通过听写。

英语考试的成绩总是很尽如人意，基本上在九十五分以上，这一直持续到我读完初中。

进入高中，我明显地感觉到了英语学习的难度加大了。

一方面单词数量增加了，长度也增加了，另一方面要学习很多词组和语法了。

但是因为初中时英语成绩一直比较好，所以对英语还是兴趣很浓厚。

不管遇到什么困难，我都会很积极乐观地面对，自己不能解决的问题，总是主动地向老师或者同学寻求帮助。

课前主动做好预习工作；课堂上聚精会神的听讲，并且认真地做好课堂笔记；课后认真地完成作业，同时做好错题的整理工作和复习工作。

尽管如此，英语第一次考试还是重重的打击到了我。

考试的时候时间明显不够，成绩也可想而知。

当七十五分几个刺眼的红色数字映入我的眼帘的时候，我脑中一片空白，感觉周围的一切都静止了。

这一次让我深刻地感觉到了高中的英语与初中的英语真的有很大的差别。

现在不是光完成老师布置的作业就行了，课外还得自己增加词汇量，多做试卷，特别是阅读训练，加快自己的阅读速度。

经过一段时间的适应，我的成绩终于有所提高。

我保持着初中时对英语的学习热情，读完了高中三年。

到了大学以后，英语老师跟高中时候的英语老师在教学方法上有了很大的区别。

老师不再布置一大堆的作业，而是把更多的时间留给我们自己，让我们进行讨论，发表自己的观点，同时锻炼自己的口语。

在大一第一学期的时候，老师要求我们每个人拍三分钟的英语视频，第二学期的时候老师组织我们在上课前进行猜英语单词的游戏，大二第一学期的时候安排我们进行英语单词接龙的活动。

高中英语学习策略论文

高中英语学习策略“学习策略”是指为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤，其中包括有意识的学习方法。

学习方法的好坏因人而异，因年龄、性格、认知方式等因素而异。

形成有效的英语学习策略，笔者认为应从以下几方面着手。

１.培养热爱英语的兴趣，具备学习的内驱动力我觉得首先要自我培养学习英语的兴趣。

培养兴趣的唯一办法就是使英语学习的过程变得令人愉快，使我们从中得到无穷的乐趣，使我们觉得英语学习不是一种负担。

初中阶段的学生可以利用课堂或课余时间互相用英语提问，做记生词的游戏，也可以把学过的知识编成小对话，如看病、问路、买东西、借东西等，一有时间就可以操练。

还可以用英语介绍班级、家庭、学校、同学、朋友等。

高中阶段，同学们可以互赠英语格言，讲英语故事，积极参加英语课外活动小组，学唱英语歌曲，排练英语短剧，举行英语晚会，参加英语朗诵、讲演、歌咏比赛等。

同学们还可以多看一些英语课外阅读材料，喜欢体育的同学可以选看体育比赛的材料，喜欢历史的同学可以多看英、美的人物传记、历史事件材料，喜欢文艺的同学还可以多看介绍外国电影、歌星、电影明星的材料，这样我们就能从阅读活动中找到学习英语的乐趣，只要坚持不懈地培养学习英语的兴趣，你在英语学习方面就一定会取得长足的进步。

２.了解外国文化习俗，利于学好该国语言掌握语法知识有助于把握语句结构的正确性，而熟悉有关文化知识则有助于理解和表情达意。

一个民族的语言不可避免地要受到该民族的政治、经济、文化、风俗等社会因素的影响。

实践证明，无论学习哪种外国语，语言学习者都必须对语言对象国的政治、经济、文化、风土人情、生活方式等方面的情况有比较深入的了解，也就是说外语学习者在初学阶段就必须了解和掌握与语言有关的各种背景知识。

中学生在学习英语时当然要对主要对象国的情况有所了解，在英语学习过程中，逐步了解更多的背景知识。

学生了解了英语国家的文化和社会风俗习惯，不仅可以帮助我们学好英语，扩大视野，还有助于我们理解本民族的文化，理解东、西方文化的差异。

大学英语教学中学习策略及影响因素论文

浅谈大学英语教学中的学习策略及影响因素1.引言在现代英语教学中，人们对教与学的认识已经发生了很大的变化，学生如何学成为教育研究的重点。

了解学生如何学，是教师决定如何教的重要前提条件。

学习策略指学习者为了学好语言而在学习过程中采取的特殊学习方法和手段，是自主学习和提高学习效率的一大法宝。

因此研究学习策略的应用刻不容缓的。

2.学习策略的定义语言学习策略研究者曾对学习策略进行了多方面的探讨，提出了多种定义，以下是比较有代表性的几种，反映了学习策略研究的发展趋势。

stein (1983)将学习策略定义为语言学习者采用的学习路子（learning approach）总的倾向或总体特征。

tarone (1983)提出，学习策略是学习者“为了提高自己目标语学习中的语言能力和社会语言能力所做的努力，即把这两种能力溶入过渡语能力中”。

weinstein and mayer (1986)学习策略是学习者在学习过程中为了促进其信息处理过程而采取的行为或形成的思想，rubin (1987)指出，学习策略是有助于学习者自我构建的语言系统发展的策略，这些策略直接影响语言学习。

o’’’’malley & chamot(1990)把学习策略定义为“学习者用于帮助理解、学习和记忆新信息的特殊思想和行为”。

oxford(1992)认为学习策略是“学生为了提高工作技能而（有意识地）采取的行动、行为、步骤和方法。

这些策略可促进新语言的内化、储存、修正和使用”。

由以上定义得出，早期学习策略的学习策略的定义侧重于策略运用的结果，即：语言和社会语言能力。

而随着时间的推移，研究重点逐步地转移到学习策略的运用过程方面。

语言学习策略是学习者为了提高第二语言学习水平所采取的方法和手段，是体现在语言习得和使用的全部过程中的。

可以是可视的外部行为，也可是内部心理活动；学习策略是可以教授的，是灵活的，但要受多种因素影响的。

3.在英语教学中应用语言学习策略在英语教学中，教师不仅要教给学生基本的语言基础知识，还要教给学生学习语言的一系列策略，这样才会使得教师的教学质量得到提高，学生的学习效率也会得到提高。

如何学好英语论文

如何学好英语论文英语作为一门世界性的语言，是国际交流中最重要的语言之一。

无论是在学习、工作还是生活中，掌握好英语都能让我们受益良多。

但是，很多人在学习英语的过程中却遇到了困难。

那么，如何才能学好英语呢？本文将从听、说、读、写四个方面为大家详细介绍如何学好英语。

一、提高听力能力要学好英语，首先要提高自己的听力能力。

因为英语是一门听说读写并重的语言，其中听力是最基本的能力。

那么，如何才能提高英语听力呢？1.多听英语要提高英语听力，最重要的是多听英语。

可以选择一些英语听力软件或者网站，在闲暇时间多听一些英语新闻、英语歌曲、英语电影等等。

通过不断地听英语，可以让自己更加熟悉英语的语音、语调和语速，提高自己的听力水平。

2.模仿发音在学习英语的过程中，要多模仿一些标准的英语发音。

可以选择一些英语口语节目，跟着主持人一起练习发音。

通过模仿发音，可以帮助我们更好地掌握英语的语音规律，提高我们的口语表达能力。

3.多进行英语对话在学习英语的过程中，还可以多进行一些英语对话。

可以和朋友、同学或者老师进行一些简单的英语对话，让自己更加熟悉英语的语言环境，提高自己的口语交流能力。

二、提高口语表达能力学习英语最终的目的是为了能够流利地进行口语交流。

那么，如何才能提高英语口语表达能力呢？1.多练习口语要提高英语口语表达能力，最重要的是多练习口语。

可以每天练习一些英语口语练习，比如模仿一些英语口语对话、进行一些英语口语练习等等。

通过不断地练习口语，可以让我们更加熟练地运用英语进行口语表达。

2.积极参加英语活动在学习英语的过程中，可以积极参加一些英语活动，比如英语角、英语演讲比赛等等。

通过参加英语活动，可以让我们更加熟悉英语的语言环境，锻炼我们的口语表达能力。

3.多背英语口语在学习英语口语的过程中，还可以多背一些英语口语。

可以选择一些著名的英语口语句子，每天背诵一些，提高自己的口语表达能力。

三、提高阅读能力阅读是学习英语的重要方法之一。

如何学好英语英语论文

如何学好英语英语论文English is one of the most widely spoken languages in the world. It is the language of business, science, technology, and entertainment. Learning English can open up a world of opportunities and help you communicate with people from different countries and cultures.However, learning English can be challenging, especially if it is not your native language. It requires dedication, practice, and a willingness to step out of your comfort zone. In this article, we will discuss some tips on how to learn English effectively.1. Set achievable goalsBefore you start learning English, it is important to set achievable goals for yourself. Ask yourself why you want to learn English and what you hope to achieve by learning it. Do you want to improve your English for work or study purposes? Do you want to travel to English-speaking countries and communicate with locals? Setting clear goals will help you stay motivated and focused on your learning journey.2. Surround yourself with EnglishOne of the best ways to learn a language is through immersion. Surround yourself with English as much as possible. Watch English TV shows and movies, listen to English music, read English books and articles, and engage in conversations with native English speakers. The more exposure you have to the language, the faster you will learn.3. Practice regularlyConsistency is key when it comes to learning any language. Make it a habit to practice English every day, even if it is just for a few minutes. Practice speaking, listening, reading, and writing in English. Set aside time for language practice in your daily routine and stick to it.4. Improve your vocabularyHaving a strong vocabulary is essential for mastering any language. Try to learn new words and phrases every day. Use flashcards, vocabulary apps, or other tools to help you memorize words. Make a habit of using new words in sentences to reinforce your learning.5. Focus on grammarGrammar is the backbone of any language. Understanding English grammar rules will help you communicate effectively and avoid misunderstandings. Take the time to study grammar concepts such as verb tenses, sentence structure, articles, and prepositions. Practice using these rules in your speaking and writing.6. Take language coursesEnrolling in a language course can provide you with structured learning and guidance from qualified teachers. Look for language schools, online courses, or tutoring services that cater to your learning needs. Joining a language course can help you improve your English skills and connect with other learners.7. Practice speakingSpeaking is a crucial aspect of language learning. Practice speaking English with native speakers or language partners. Join conversation clubs, language exchange programs, or online forums to practice speaking with others. Don't be afraid to make mistakes – the more you practice, the more confident you will become.8. Write regularlyWriting is another important skill to develop when learning English. Practice writing essays, emails, journals, or other forms of writing in English. Ask for feedback from teachers or language partners to improve your writing skills. Pay attention to grammar, punctuation, and vocabulary usage in your writing.9. Use technologyTechnology can be a valuable tool for learning English. Use language learning apps, online dictionaries, grammar checkers, and other resources to enhance your learning experience. Watch educational videos, listen to podcasts, and use language learning software to supplement your study.10. Stay motivatedLearning a language is a long process that requires patience and dedication. Stay motivated by setting small milestones, celebrating your achievements, and rewarding yourself for progress. Surround yourself with supportive friends, teachers, and language partners who can encourage you along the way.In conclusion, learning English can be a rewarding and fulfilling experience. By following these tips and staying committed to your language learning journey, you can improve your English skills and communicate effectively in any situation. Remember to practice regularly, set achievable goals, and stay motivated throughout your learning process. Good luck!。

英语学习策略论文

英语学习策略探究小学阶段是英语学习的启蒙阶段。

在这一阶段教会学生学习方法尤为重要。

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”，语言是学会的，不是教会的，要想学会，必须会学。

英语是现代社会中运用范围最广泛的语言，是各国人民沟通的桥梁，是推进各国文化发展的重要支柱。

为了加强国际交流，使我国能够吸收国外更多的先进技术和文化，我们必须从小把英语学好。

新课标已经明确规定从小学开设英语课。

基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

小学生刚接触英语都有一种好奇心、新鲜感，这正是兴趣的重要表现形式，但如何让这种兴趣长久的保持下去，是英语教师的重要工作之一。

我认为要从以下两个方面入手：1、创设说英语环境，激发学生兴趣英语对小学生尤其是没有英语环境的学生而言，是陌生而遥远的，他们很少在平日生活当中看到或听到英语，学校是他们接触英语最多的地方，因此，教师要在学校内创设一定的语言环境，刺激他们的感官，以激发他们学习英语的兴趣。

比如：学校的走廊内，有silence的标语牌，教室的门楣上写着class a grade b，教室内有英语名言，黑板报上有英语小短文，墙壁上有英语单词卡片等等。

我们可以给学生提出要求，只要见到英语就要想办法读出来，并且弄明白意思，同学们之间展开竞赛。

在这种环境中，学生们看到的都是英语，张口就说英文，并且形成了相互考试，相互竞争的好气氛。

这种环境拉近了学生同英语的距离，使他们觉得英语不再陌生，不再遥远。

2 感受成功，激发学生兴趣学习的根本兴趣来自于成就感。

提升学生自主学习英语能力策略论文

浅谈提升学生自主学习英语能力的策略摘要在高中英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的”舞台”让给学生，促使学生主动学习英语，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能这是教育改革的需要，也是社会发展的根本需要。

关键词自主学习培养舞台（一）教学观念需要改变要把”舞台”让给学生，首先要改变师生的教学观念。

长期的应试教育使得学生过分依赖教师、依赖课本，并以考试为最终目的，从而丧失了把握英语学习的机会，禁锢了学生的自主发展。

首先要使学生明确，学习英语的目的是为了能使用这中语言来进行信息交流。

其次，语言作为各类信息的载体，充斥着大量的社会知识，自然知识和人文知识，学生在学习语言的同时，必须丰富各种知识，以满足语言运用的需要。

总之，要使学生明确他们面临的是更加开放、发达的未来社会，语言知识与语言能力是相辅相成的、互为促进的道理。

同时，教师要帮助学生提高英语成绩，用事实来说服学生。

（二）提高心理素质缺乏信心、胆怯、意志不坚强、缺少兴趣是阻碍学生英语课中实施自主学习的障碍，尤其是缺乏自信和胆怯，这也是如何开发非智力因素的问题。

消除学生课堂自主学习的心理障碍从以下几个方面着手：1、尽可能给学生创造成功的机会。

问题的设计、学生进行学习活动的难度应符合学生的实际水平，以免挫伤学生的信心，从而达到消除学生学习活动的心理障碍，2、尽可能分层教学。

学生的学习的程度参差不齐，对于不同程度的学生，可以给予不同程度学习活动，如对话和课文的学习，最终目的是语言运用。

对于语言能力差的学生来说，要适当背诵原文，应该向他们强调”背诵”指的是反复朗读，直到脱口而出，从而达到了增加语言量，加强语感的目的。

基础扎实、语言丰富的学生，他们有能力对材料归纳、整理、重新组合。

自主学习要面向全体学生，避免挫伤部分学生的积极性。

3、尽量使用评价效应。

要使每个学生都能积极进行自主学习，教师就应处理好学生的评价问题。

高中学生日趋成熟，希望自己能给周围同学好印象，然而他们还不能应付情绪的波折，易产生挫折感，因此，教师在评价的过程中要以肯定与鼓励为主。

如何学好英语应试方法论文

如何学好英语应试方法论文在当今全球化的教育背景下，英语作为国际通用语言的地位日益凸显。

无论是升学、职场晋升还是国际交流，良好的英语应试能力都是必不可少的一环。

然而，对于许多学习者来说，如何在考试中取得优异成绩仍然是一个挑战。

本文将深入探讨有效的英语学习方法，并结合最新的教育理念，为读者提供一个全面的英语应试策略范本。

首先，我们要明确的是，学好英语并非一蹴而就的过程，它需要系统的学习和持续的练习。

在英语学习的过程中，词汇量的积累是基础。

一个丰富的词汇库能够帮助学习者更好地理解阅读材料，同时也能够更准确地表达自己的思想。

因此，建议学习者每天坚持记忆一定数量的单词，并尝试将这些单词运用到实际的语境中去。

其次，语法是构建英语句子的框架，掌握基本的语法规则对于提高英语写作和阅读理解能力至关重要。

学习者应该通过大量的练习来熟悉各种语法结构，并通过写作和口语练习来巩固这些知识。

同时，参考优秀的范文和例句也是一个很好的学习方法，它们能够帮助学习者了解如何在实际情境中正确使用语法。

除了词汇和语法的学习，听力和口语也是英语应试中不可忽视的部分。

提高听力理解能力的有效途径之一是经常听英语原声材料，如新闻、播客、电影等。

这不仅能够帮助学习者适应不同的发音和语速，还能够提高对英语语调和重音的感知能力。

至于口语，则建议学习者多参与英语角或语言交换活动，与他人进行真实的对话练习，这样能够有效提升流利度和反应速度。

阅读理解和写作是英语应试中的两大重点。

对于阅读理解，学习者需要培养快速捕捉信息的能力，这通常涉及到扫读和略读技巧的训练。

同时，通过分析文章结构和作者观点，学习者可以更好地理解文章的深层含义。

在写作方面，除了要注意语法和词汇的正确性外，还应该学会如何组织文章结构，清晰地表达自己的观点。

最后，模拟考试是检验学习效果的重要手段。

通过定期进行模拟考试，学习者可以了解自己在各个部分的强项和弱点，从而有针对性地进行调整和提高。

此外，分析考后反馈和错误也是提高成绩的关键步骤，它能够帮助学习者避免在未来的考试中重复同样的错误。

初中生关于怎样学习学好英语的英语小作文9篇（中学英语教学论文）

初中生关于怎样学习学好英语的英语小作文9篇 (中学英语教学论文)1.How to learn English better(如何更好地学习英语)English is more and more important in our learning and very useful in our daily life. So it’s necessary for us to improve English. Here are my ways.First, I take lots of notes in every class, and try my best to memorize them. In my essay I will use them. Second, I always watch English movies and listen to English tapes to improve my pronunciation and listening. Next, studying with a group is also a good way to learn. Last, in daily life, I use English as often as possible.2.The best way to learn English(学习英语最好的方法)I asked my English teacher this morning, “How do you learn Chinese when you were a child? Think about it, and you’ll find the answer.”I cannot recall how I studied my native language, but I still remember the way my little cousin learned to speak. He listened to what people said and tried to imitate what he had heard. At two or three years old, he could express himself in simple language. Now, he is five years old, he can speak more perfectly. He is using language, thinking in it and talking in it all the time.I understand if I use English all the time, it won’t seem so difficult. I will learn it quickly. It’s the best way to learn a foreign language.3.Its Important to Learn English(学习英语的重要性)English is widely used throughout the world. So many people speak it as a second language. ()n line, you'll find lots of information in English. If you don't understand English, how canyou know more about the world, how can you get more knowledge?At international conferences, English is also used as the official language. Without good English, you cannot express your ideas well at such conferences; neither can you introduce China to the outside world.4.How to study English(怎样学习英语)Study English, you do need to use English with speakers who are not teachers of English. This isn't easy, since everyone feels constrained speaking English with friends with whom it would be natural to use a shared mother tongue. Joining an English Club is a good idea and joining a club with an international membership (where English is in use at least some of the time) is, for many people, even better. If nothing like this is accessible, you might consider what would be involved in getting something going.活用英文乐趣多你需要常常和英语教师以外的人士用英语交谈。

初三英语有效学习策略论文

初三英语有效学习策略摘要：作者根据多年来的教学经验，就如何让初三学生全面提高英语成绩谈了几点体会。

关键词：初三英语；有效学习中图分类号：g623.31 文献标识码：a 文章编号：1006-3315(2011)1-012-001一、激发每个学生学习信心初三年级，英语学科还有10个单元的学习内容。

开学初，要让学生针对初三新的教学内容，拟订具体的近期、中期目标。

多半学生的目标定的会比较高一点，而这时老师先不要打消他们的积极性，因为，第一，学生是有上进心的；第二，初三的新授课，与初一、初二的关系不是很大，要引导学生在新课的学习过程中做到提早预习。

预习时要让学生预习生词，弄清词性，理解单词在句中的意思；其次是通读全文，掌握文章大意；摘出课文中主要的词组和常用短语；记下重点及自己不太理解的难点部分。

这样在听课中就会有的放矢，有针对性地提问，变被动为主动，成为学习的主体。

这样，短时间内，学生们就能看到自己英语成绩的进步，也就有了学好英语的信心。

二、采取有效的初三英语复习策略教师在初三复习中应教会学生哪些复习策略呢?1.单词和词组复习。

英语词汇复习是核心，是关键复习时，学生需要找出初一、初二的英语书从头到尾过一遍。

会的划掉，不会的留下，每天抄5至7个到一张小纸条上，利用零敲碎打的时间(如上学路上、课间休息时)把他们消灭掉。

这样做既不会增加负担又解决掉了英语复习的一大难题。

另外，教师要指导学生对重点词汇和短语多造句，做到在用中记，在语境中记，结合语篇材料学习巩固新旧词汇。

每天一次听力练习、读三篇文章、造五个句子。

这样常抓不懈，直到中考。

2.句式和语法复习周一到周五每天晚上抽出半小时总结学过的句式和语法。

特别是六种必考时态的用法、结构、标志词、例句；名词变复数的规则；代词的主格宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词；定冠词、不定冠词的用法；形容词、副词的比较级和最高级；情态动词；宾语从句等。

反复练习，就会巩固掌握。

谈英语学习策略改变论文

谈英语学习策略的改变定义：学习档案袋或成长记录袋是由学生自己、老师收集并做出评论的相关材料，以此评价学生能力发展上的进步状况，集中反映学生向预期目标进步的过程。

学习档案袋是有别学生文件夹，它需要学生在平时的学习生活中，积累有关学习的材料、作业、小创作等。

如：根据所学的课本知识制作的卡通片；在节日里制作有英语主版的贺卡。

目的：调动学生的学习积极性，培养学生的积极性和合作精神，有助于增强学生的主体能与意识，提高学生的动手能力；同时也使教师关注不同起点的学生的学习状态，帮助他们正确客观的评价自己，在一定的程度上改善英语学习态度和行为习惯，达到更好的学习效果。

背景：目前，我国课程式评研究比较簿弱，没有建立起通过评价支持基础教育课程改革和发展的有效评价机制。

在英语学习方面大都采取的是终结性评价方式。

这种以分数判断学生优劣的做法是极不科学的，它存在以下几个弊端：1、不利于培养现在社会所需的人才终结性评价主要是考查学生对英语基础知识的掌握，只要语言知识点掌握牢，再加上会考试，就能夺取高分，因而学生盲目地死读书而忽略了对英语知识的实际运用能力的培养。

这样培养出来的学生只是高分低能，擅长纸上“谈兵”，这与现代社会对人才的全面素质要求有很大的差距。

2、不利于学生发展多样性，扼杀学生个性学生的天赋千差万别，个性潜能也是各不相同，如果一味地以分数来衡量学生，认为高分的就是“好生”，低分的就是“差生”，这样就会打倒一大批虽然成绩不好，但在其他方面有潜能的学生，同时也限制了学生在其他方面的发展，扼杀了学生的个性。

3、不利于现代教育目标的实施现代社会正逐步进入信息化时代，在这个竞争激烈的国际化社会里，一个人必须具备自主发现问题，较好地解决问题的素质和能力；善于合作，善于开拓的个性品质。

因而我国的教育方针中明确地提出要把创新精神和实践能力的培养作为实施素质教育的重点目标。

而终结性评价只能考查学生获得知识的多少，严重阻碍了现代教育目标的实施。

英语教学中自主学习策略实施论文

英语教学中自主学习策略的实施【摘要】在新课程的要求中，英语学习力图实施自主学习模式，让学生在教师的帮助和引导下，根据学生个人特点自主的展开英语学习，并通过这种学习形式，激发学生学习英语的积极性，提高学生的综合素质，充分发挥学生积极主动的学习潜能。

这种教学方式不仅最大程度的在英语课堂上“以学生为中心”，并促进学生的全面发展。

本文通过阐述在英语教学中关于自主学习的理论与策略研究，寻求英语教学过程自主学习模式的最佳方式方法。

【关键词】英语教学；自主学习；策略在我国新颁布的《英语课程标准》中明确提出，“要发展学生的自主学习能力”。

在传统的英语教学过程中，往往存在“难教难学”的情况，老师在传授英语语言知识的时候，很难于将语言学习的方式方法传授给学生，学生在受教过程中也只能吸收少部分的语言知识，也不能真正掌握英语的学习方法。

随着以学生为中心的教学观念的展开，培养学生自主学习能力，提升英语教学自主适应性正在成为英语教学的改革关键。

一、英语自主学习的重要性自主学习是指在学习的过程中，让学生通过自身积极主动的学习，寻找到适合自己的学习方法，寻找到学习的个人诀窍，能够结合自身特点，总结成为自身学习进步的经验。

英语自主学习，就是在英语这门学科的学习中，让学生更多的投入自主行为，使学生在英语学习过程中，激发其强烈的求知欲，并且通过主动参与和积极思考的行为，获得最好的英语学习效果。

这也使得英语学习过程中保持自主性具有一定的重要性。

（一）提高学生英语学习的综合能力。

把握英语自主学习，才能最大程度的提高学生自身的全面发展，提高学生英语学习过程中的综合能力。

众所周知，人越成长，接触的信息越多，知识的学习就不单单是通过教师的传授而得到，大多数情况下，学生是通过教师的指导和同学的帮助吗，利用已知的学习资料，通过自己的努力理解，才能获得属于自己的只是，获得良好的学习效果。

换言之，在英语学习当中亦是如此，要引导学生独立应用英语的综合能力，自主学习，主动获取更扎实的知识。

漫初中生英语自主学习策略论文

漫谈初中生英语自主学习策略摘要:学习策略是影响英语成绩的重要因素之一。

我国新《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》指出:中学英语教学须加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

《标准》突出了学习策略在中学英语教学中的重要地位。

在英语学习中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。

关键词:初中生自主学习英语学习策略荀子劝导学习者说:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

”管子曾说过,“博学而不自反,必有邪也”。

这些古人的话里蕴含着丰富的自主学习思想,这些思想对于指导今天的中学生自主学习具有重要的借鉴价值。

自主学习作为体现学习品质的学习方式,在各种学习方式中居于重要的地位,它对学生的主体性、自觉性、主动性、创新性的发展具有重要的意义。

既然自主学习有如此高的价值,那么,作为老师的我们如何培养学生的自主学习能力呢?1.创造良好学习氛围是自主学习的基础氛围和环境,对于学校来说,是教育观念和教育模式的标志性体现。

江泽民同志明确要求:“每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境”。

素质教育要求为学校营造出崇尚真知、追求真理的生机勃勃的氛围和环境。

情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题。

问题可由教师在情境中提出,也可以由学生提出。

但是,提出的问题要击中思维的要点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率。

学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌发学习兴趣,认知系统开始运转。

以学生熟悉的生活为素材,创设一种模拟生活的情境,能使学生感到英语是可亲可近的,在不知不觉中展开对英语问题的探索,逐步产生求知的欲望。

高职英语学习策略实证与应对措施[论文]

高职英语学习策略的实证探究与应对措施通过预示研究，旨在探讨使用学习策略（自变量）对学习成绩（因变量）的预测能力。

以oxford对学习策略的分类理论为基础，采用问卷调查、定量分析及对比分析方法，进行使用英语学习策略现状的调查，并用spss进行统计分析。

结果发现：高职生在使用学习策略频率上属“有时使用”程度；高、低分学生在使用学习策略方面存在显著差异；性别（调节变量）在使用学习策略方面也存在显著差异。

高职英语学习学习策略实证探究应对措施在当今学习型社会中，学习是终身面临的任务，“研究学习策略就是为了探索如何使学生成为独立、自主、有效的学习者，为终身学习创造条件”。

研究结果表明：“(1)在同等条件下，影响学习成败的主要因素是学习策略；(2)有意识地调整学习策略是取得成功的关键。

”教与学是互动整体，“教师参与学习策略的研究，体现了教师对目前教育体系的反思和对教育目标的深层理解。

”因此，笔者组织一次问卷调查，对于揭示教学中的某些问题具有现实意义。

一、总体设计1.研究内容笔者在山东临沂职业学院高职学生中进行调查，主要内容有：使用学习策略的总体状况；高、低分学生及不同性别学生使用学习策略是否有差异。

2.调查对象研究对象为二年级高职生，受试为山东临沂职业学院2010级15个班的学生，共820名，收回有效问卷782份，其中男310人，女472人。

3.测量、统计工具采用的测量工具主要依据oxford编制的语言学习策略的多维结构量表，先在2个班内试用后，做了细微调整，包括6个分量表，每个子项目采用莱克特量表（likert scale），按5分计分。

统计工具采用社会科学方法统计软件包spss11.0，对不同成绩组、不同性别使用的策略进行独立样本t检验，以检验存在的差异。

二、结果和讨论1.信度利用spss11.0的信度分析功能，得出总问卷信度系数为0.93，其他的子项目分别为：记忆策略0.90、认知策略0.89、补偿策略0.82、元认知策略0.80、情感策略0.75、社交策略0.74，平均值0.81，信度系数在0.93至0.74之间，表明该问卷内容有较好的一致性，其可信度较强。

培养良好的英语学习方法论文

培养良好的英语学习方法我们知道，英语是一门交际语言，英语学习必须要有大量的听、说、读、写四种技能的训练。

从这个意义上说，英语教学的过程，尤其是学生学习英语的过程，在很大程度上就是英语习惯的培养过程。

要学好英语，就必须掌握英语学习的基本方法，养成良好的英语学习习惯。

一、高中英语学习的特点要培养良好的高中英语学习习惯，首先要从以下几个角度让学生明白高中英语学习的特点。

1.英汉两种语言的对比根据chomsky 的普遍语法（universal grammar）理论，人类的语言从本质上看都是相似的，共有一部普遍语法，是一个通用规则的集合。

汉语与英语之间也不可避免地在某些方面存在相似点，具有共同的特征，主要体现在以下三个方面：1）某些陈述句语序相同。

两种语言的陈述句都遵循svo（主谓句）的结构，因此主、谓、宾三种成分在句子中的排列顺序基本一致。

如：they bought four books. 他们买了四本书。

2）某些外来词发音相似，拟声词发音基本相似。

如：toast——吐司，cola——可乐，sofa——沙发，beer——啤酒，buzz——嗡嗡声，rustle——沙沙声，tick——嘀答，tinkle——叮当；3）某些词语表达方式相同。

英、汉两种语言中某些词语的本义和引申义是相一致的，所以它们的表现形式基本相同。

2.初、高中英语学习的纵向对比和初中相比，高中英语学习的特点之一是知识量加大，知识面加宽。

同样是一册书，供一个学期学习，高中比初中要厚多了；同样是一个单元，高中比初中也长多了。

它能使学生眼界开阔，见闻丰富；但同时也会让学生觉得任务繁重，难以胜任。

二、如何培养学习英语的良好习惯培养学生良好的学习习惯可从以下几方面做起：1.制定计划要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。

古人说：“凡事预则立，不预则废。

”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

有了计划就有了学习目标，也就有了学习的动力和努力的方向，教师要指导学生制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元的认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。

高中生英语学习策略培养论文

高中生英语学习策略培养探析一、问题的提出及意义近几年来，引导学生使用何种学习策略来学习，已经成为外语教学研究者所要解决的一个重大问题。

引导他们注意英语学习策略，使之有效的提高学习的质量，同时教师通过了解学生的学习策略，可以调整自己的教学策略和教学方法，从而提高教学效果，即通常所说的教学相长，其目的就是：1.建构梯状高中生英语学习策略的教育活动模式。

2.了解英语学习优秀的学生和学习落后的学生在学习策略上的差异。

3.总结培养高中生英语学习策略的有效途径和方法。

4.培养学生逐渐形成良好有效的英语学习策略。

5.提高教师本身的专业水平与授课技巧。

二、培养方法1.培养的内容①自我评价。

对自己要做出一个适当的分析与评价，正确认识自己的英语学习能力，目前的的学习状态、学习成绩及今后想要取得的成绩，然后制定适合自己的学习策略。

、②培养自信心。

大多数英语学科薄弱的学生普遍存在的一个问题是信息心严重不足，长期较低的分数使学生逐步对学习英语失去了兴趣，所以首先要培养学生的自信心，使之有迎战的思想准备。

③培养自控力与持久力。

这里的自控是指学生能调控自己的心态，培养自控力和持久力。

首先要强迫自己认真听讲，从课堂上去寻找学习英语的乐趣，使之随后能自学地积极地参与到学习过程中并能长期坚持下去。

其次，要善于进行彼此的监督，保证课堂听讲的持久效率。

④学会相互学习。

学习本身就是相互的，即包括师生之间生生之间，这就要求学生学会互相学习，取长补短，来达到共同促进，共同提高的目的。

⑤学会学习。

新世纪的人才不是学会了多少知识，而是学会学习，通过终身学习来不断完善自己。

第一，培养学生找到适合自己的英语学习策略。

第二，针对学生个体的差异，为学生提供灵活多样的有效的学习策略。

第三，根据自己一段时间的学习效果，来不断调整学习策略。

2.培养的模式提高学生英语口语水平这一教学模式是以学生口语训练为主线，以现实生活为情境，教师说英语，学生用已掌握的知识来学习英语。

教育毕业论文(留学生英语学习策略及留学生引导研究)

教育毕业论文留学生英语学习策略及留学生引导研究一、引言随着全球化的发展，留学生的数量也越来越多。

在跨国文化背景下，留学生的英语学习成为非常重要的问题。

英语学习策略是针对学习目标，有效地进行学习活动的技能和技巧。

本研究旨在探讨留学生英语学习策略的现状及引导留学生学习策略的有效方法。

二、留学生英语学习策略现状分析英语是一种世界通用语言，留学生来到异国他乡，需要学习英语以适应新的学习和生活环境。

但是，由于不同文化环境和教育体系的不同，留学生的英语学习情况存在着一定的差异。

下面，我们将从几个方面分析留学生英语学习策略的现状。

1. 背景因素留学生英语学习策略的选择与其背景因素相关。

留学生的性别、年龄、母语、文化背景、教育背景等都可能对留学生英语学习策略的选择产生影响。

2. 英语水平因素留学生英语水平是选择英语学习策略的关键因素。

留学生自身的英语水平状况与目标语域实际需求是衡量一种英语学习策略能否产生实际效果的重要标准。

留学生应该根据自己的英语水平选择适合自己的学习策略。

3. 学习环境与资源学习环境和资源也是影响留学生英语学习策略的关键因素。

学习环境和资源的好坏直接影响到留学生对英语学习的质量和效果。

良好的学习环境和丰富的学习资源是留学生学习策略的基础。

三、留学生英语学习策略引导研究留学生英语学习策略不同于母语学习策略。

引导留学生选择有效的英语学习策略是提高留学生英语水平的重要方法。

在英语学习策略的引导方面，可以从以下几个方面进行研究。

1. 留学生英语学习策略教育留学生英语学习策略教育是指在留学生英语学习过程中进行英语学习策略的讲授、引导、辅导。

教师可以通过课堂教学、个性化学习指导、策略辅导、知识点讲解等方式，帮助留学生理解和掌握英语学习策略。

同时，也可以开展英语学习策略课程以帮助留学生系统学习和评估英语学习策略。

2. 创设学习环境学习环境是留学生英语学习策略的基础。

学校可以定期开设英语角、开设语言实验室、举办英语文化活动等，为留学生提供多元化的学习环境，增加学习的兴趣和积极性。

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