大班科学活动：会发光的物体
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的光》，详细内容为“会发光的物体”。
通过本章学习，使幼儿了解生活中常见的发光现象，培养幼儿对光的认知和探索兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识生活中常见的发光物体，了解它们的发光原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同发光物体的发光原理。
教学重点：让幼儿掌握生活中常见的发光物体，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、开关、发光玩具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手电筒，引导幼儿观察手电筒的发光现象。
（2）邀请幼儿分享自己生活中见过的发光物体。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示发光物体（如电池、小灯泡、电线、开关等），讲解它们的发光原理。
（2）教师通过图片和实物，让幼儿认识生活中常见的发光物体，如太阳、月亮、萤火虫、发光玩具等。
（3）教师引导幼儿观察、思考，让幼儿尝试用自己的话表达这些物体的发光原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的发光物体。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的创作思路。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论生活中还有哪些会发光的物体。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭和生活中。
六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：（1）发光物体：太阳、月亮、萤火虫、发光玩具等。
（2）发光原理：电池、小灯泡、电线、开关等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的发光物体请幼儿在课后观察、寻找生活中的发光物体，并用自己的话描述它们的发光原理。
大班科学活动《会发光的物体》教案
大班科学活动《会发光的物体》教案1. 教学目标•能够理解光的概念•能够区分哪些物体可以发光•能够了解人工发光和自然发光的区别2. 教学准备•会发光的物体：荧光笔、LED灯、荧光石、夜光贴纸等•白纸•黑暗的房间或黑布遮盖房间的窗户•课件或教学展板3. 教学步骤3.1 热身环节•让学生接触具有光感的物品，如荧光笔、LED灯、荧光石、夜光贴纸等，并让他们发表一些想法和疑问。
3.2 导入•通过课件或教学展板向学生介绍光的概念和特性，并展示具有光感的物品。
3.3 实验环节•让学生在一个黑暗的房间或遮盖的房间里，用荧光笔和夜光贴纸画图或写字，让学生观察其发光的特点并记录下观察结果。
•让学生感受LED灯的光线，并让学生连续按动LED灯开关观察LED灯的亮度变化，并记录下观察结果。
•利用荧光石展示较高能级跃迁松弛所产生的荧光现象，并让学生观察其发光的特点并记录下观察结果。
3.4 总结•让学生回顾实验环节的观察结果，引导他们总结哪些物体可以发光。
•通过课件或教学展板，介绍人工发光和自然发光的区别。
4. 讲评与评价•教师针对学生在实验环节中观察到的结果与总结表现进行讲评和评价。
•鼓励学生提出关于科学的疑问和想法。
5. 参考资料•《小学自然科学》•新华字典6. 教学反思本次大班科学活动教案通过实验方式让学生更加深入地了解哪些物体可以发光，增进了学生对光的概念的理解。
在实验中，教师应鼓励学生进行主动观察、多角度思考，以便让学生更深刻的认识到光的本质。
教师应当根据学生的实际情况和反应进行现场调整和改进，使得教学更具针对性和实效性。
幼儿园大班科学活动教案会发光的物体
幼儿园大班科学活动教案会发光的物体幼儿园大班科学活动教案：会发光的物体一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《探索自然》的第二章节，主要介绍会发光的物体。
通过观察和实验，让幼儿了解和认识生活中常见的发光物体，如太阳、电灯、星星等，并探索它们发光的原因。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然现象的欲望。
2. 帮助幼儿认知和区分生活中不同的发光物体，提高他们的观察和认知能力。
3. 通过观察和实验，让幼儿了解发光物体的基本原理，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知和了解生活中常见的发光物体，以及它们发光的原因。
难点：让幼儿理解发光物体的基本原理，并能够通过实验和观察进行验证。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验材料（如手电筒、灯泡、电池等）。
学具：每人一个观察记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：晚上，老师带大家去户外观察天空，发现有很多闪闪发光的星星，引发幼儿对发光物体的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：通过多媒体展示，介绍生活中常见的发光物体，如太阳、电灯、火焰等，让幼儿认知和了解它们。
3. 实验操作（10分钟）：请幼儿分组进行实验，观察手电筒、灯泡等物体发光的原因，让幼儿亲身体验和探索。
4. 随堂练习（5分钟）：请幼儿根据实验结果，回答问题：“为什么手电筒会发光？”“为什么夜晚天空中的星星会发光？”等，巩固所学知识。
5. 作业布置（5分钟）：让幼儿回到家里，与家长一起观察和记录生活中其他的发光物体，并画下来，第二天分享给大家。
六、板书设计板书内容：会发光的物体1. 太阳2. 电灯3. 星星4. 火焰七、作业设计作业题目：观察和记录生活中其他的发光物体答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿认知和了解了生活中常见的发光物体，以及它们发光的原因。
在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与实验和回答问题。
大班科学活动会发光的物体教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动会：发光的物体教案教学目标•了解什么是发光体•掌握如何制作简单的发光物品•加深理解光的性质和特征•培养动手能力和团队合作精神教学准备•电池、LED灯•小铜线、手电筒•纸板、颜料、配料等•课堂展示台和播放器教学步骤1. 导入老师向学生介绍发光的物体，询问学生对发光的看法和了解程度，引导学生思考什么是发光体？2. 知识普及老师通过投影仪展示光的性质和特征，进一步引导学生深入了解发光体的概念和原理。
3. 制作发光物品老师和学生分成小组，利用电池、LED灯、铜线等简单材料，制作简单的发光物品。
步骤如下：1.使用电池和LED灯制作一个小型的电路；2.将铜线与LED灯焊接起来，形成一个简单的电路；3.使用手电提供能量，使LED灯点亮。
4. 设计发光扑克牌老师带领学生一起设计发光扑克牌，创造出属于自己的发光世界。
步骤如下：1.学生自主创意，选择自己所喜欢的动物或者形状；2.利用纸板和颜料等材料进行制作，并且在内部放置LED灯等电子材料以达到闪烁的效果。
5. 报告展示每个小组展示自己完成的发光物品，并通过自己的制作过程向大家分享自己学会的经验和技巧，让同学们从中学到更多的知识和技巧。
教学反思这节课的教学是以构建知识群体为中心的，利用生动有趣的制作方式，将基础科技知识进行生动的演示和现实，以启发学生对科技的热爱，并加深对光学原理的理解，培养了学生的动手创造能力和团队合作精神，让学生在实践中更好地掌握发光体的原理和特点，创造了良好的学习氛围。
但是本讲义的设计需要学生具有一定电子基础，可以通过在前置讲义中教授一些基础的电子线路相关知识使得学生能够更好地理解。
大班科学教案《会发光的物体》
大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标1、引导幼儿认识各种会发光的物体，了解其发光的原因。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1、重点认识常见的会发光的物体，如电灯、太阳、萤火虫等。
理解物体发光的不同原因，如电能转化为光能、自身化学能转化为光能等。
2、难点区分自然发光和人工发光的物体。
初步了解一些不常见的发光现象，如深海生物的发光。
三、教学准备1、收集各种会发光的物体的图片或实物，如电灯、手电筒、蜡烛、萤火虫标本、荧光棒等。
2、制作相关的 PPT 课件，展示不同发光物体的图片和介绍。
3、准备实验材料，如电池、灯泡、导线等，用于简单的电路实验。
四、教学过程1、导入（3 分钟）教师关闭教室的灯光，拿出一个手电筒，打开手电筒，让一束光照射在墙上，引起幼儿的注意。
提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？为什么会有这束光呢？”引导幼儿思考并回答问题，从而引出本节课的主题——会发光的物体。
2、认识常见的发光物体（10 分钟）教师打开 PPT，展示各种常见的发光物体的图片，如电灯、太阳、蜡烛、萤火虫等。
依次介绍这些物体，让幼儿观察它们的特点，并提问：“这些物体为什么会发光呢？”引导幼儿讨论，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3、区分自然发光和人工发光的物体（10 分钟）教师将幼儿分成小组，给每个小组发放一些发光物体的图片，包括自然发光的物体（如太阳、萤火虫）和人工发光的物体（如电灯、手电筒）。
让幼儿讨论并分类，将自然发光的物体放在一起，人工发光的物体放在一起。
请每个小组的代表上台展示分类结果，并说明分类的理由。
教师进行总结和点评，帮助幼儿进一步理解自然发光和人工发光的概念。
4、探索物体发光的原因（15 分钟）教师进行简单的电路实验，将电池、灯泡、导线连接起来，让灯泡发光。
边操作边向幼儿讲解：“灯泡之所以会发光，是因为电池提供了电能，通过导线传到灯泡里，使灯泡亮了起来。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿园大班优秀科学教材《会发光的物体》，涉及第三章《光与影的游戏》第二节“发光的物体”。
详细内容包括认识生活中常见的发光物体，如灯泡、荧光棒、发光玩具等，以及了解这些物体发光的原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的发光物体。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。
3. 让幼儿了解发光物体发光的基本原理，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：认识生活中的发光物体，了解其发光原理。
难点：理解发光物体发光的基本原理。
四、教具与学具准备教具：发光物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察并描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以灯泡为例，讲解灯泡发光的原理。
（2）通过图片和实物，让幼儿了解其他发光物体的发光原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些发光物体，并让幼儿进行绘画或手工创作。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论发光物体的用途和特点。
6. 游戏环节（10分钟）组织“寻找发光物体”的游戏，让幼儿在教室内寻找并收集发光物体。
六、板书设计1. 《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中的发光物体（2）发光原理（3）发光物体的用途七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的发光物体，并简要介绍其发光原理。
2. 答案示例：我最喜欢的发光物体是荧光棒。
荧光棒里的液体可以吸收能量，然后在黑暗中发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对发光物体的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察夜晚的霓虹灯、车灯等发光现象，进一步了解发光物体的应用。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索发光物体的奥秘。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》的第二节《会发光的物体》。
详细内容包括：了解生活中常见的光源，认识不同光源的特点，探索光的传播和反射现象，培养幼儿对光的感知和认知能力。
二、教学目标1. 知道常见光源的特点，能区分天然光源和人工光源。
2. 通过观察和实验，了解光的传播和反射现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对光的兴趣，激发幼儿探索自然科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射现象的理解。
教学重点：认识常见光源，了解光源的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、玻璃球、透明胶带、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光，提问：“你们知道光是从哪里来的吗？”2. 例题讲解（1）教师通过展示图片，引导幼儿认识天然光源（如太阳、月亮）和人工光源（如电灯、蜡烛）。
（2）教师讲解光的传播和反射现象，如镜子反光、玻璃球折射光等。
3. 随堂练习（1）教师出示卡片，卡片上有各种光源，让幼儿判断是天然光源还是人工光源。
（2）教师组织幼儿进行“找光”游戏，让幼儿在教室内寻找光源，并说出光源的特点。
4. 巩固知识（1）教师提出问题，让幼儿回答：“你们还知道哪些会发光的物体？它们有什么特点？”（2）教师邀请幼儿上台展示自己找到的发光物体，并分享其特点。
六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：（1）天然光源：太阳、月亮等。
（2）人工光源：电灯、蜡烛等。
（3）光的传播和反射现象：镜子反光、玻璃球折射光等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的光源，画下来并描述它们的特点。
2. 答案示例：（1）太阳：圆形，黄色，给人温暖的感觉。
（2）电灯：长方形，白色，可以照亮房间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光源的特点，掌握了光的传播和反射现象。
幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案
幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案会发光的物体一、活动背景幼儿大班阶段是幼儿开始接触科学知识的时期，为了培养幼儿的观察力和探索精神，本次科学活动选择了“会发光的物体”作为主题。
通过本次活动，旨在让幼儿了解光的产生，引导他们观察和探索不同发光物体，培养其对科学的兴趣和好奇心。
二、活动目标1. 了解光的产生及性质；2. 观察和感知不同发光物体；3. 培养幼儿的观察力和探索精神；4. 增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动流程1. 活动引入（5分钟）- 保教员通过简单的言语和动作引导幼儿思考：你们见过哪些会发光的物体呢？会发光的物体是怎么样发光的呢？- 保教员展示一盏电筒，并简单介绍光的产生原理。
2. 活动探究（15分钟）- 保教员引导幼儿观察不同的发光物体，如发光玩具、夜光贴纸等，让他们亲自感知物体的发光特点。
- 保教员鼓励幼儿提出问题和猜想，引导他们思考为什么这些物体会发光。
3. 活动实践（25分钟）- 保教员组织幼儿参与制作发光手链的活动。
首先，将夜光贴纸剪成适当的长度，然后幼儿将其粘贴在手链上，并亲自感受到光的产生。
- 保教员引导幼儿观察手链在光线照射下的变化，并询问幼儿感受到光的强度和颜色的变化。
4. 活动总结（5分钟）- 保教员引导幼儿回顾本次活动，帮助他们总结并记录所观察到的发光物体和发光现象。
- 保教员鼓励幼儿描述自己的观察和感受，激发幼儿对科学的思考和兴趣。
五、延伸活动1. 幼儿绘制发光物体绘画：鼓励幼儿运用所学知识，绘制自己想象中的发光物体，同时鼓励幼儿进行描述和讨论，分享各自的创作。
2. 探索黑暗中的发光物体：组织活动时，在教室内安排一段时间的黑暗环境，通过使用荧光棒、夜光球等发光物体，让幼儿亲身感受到黑暗中的光和物体的变化。
六、活动评估1. 通过幼儿在活动中的表现和观察记录，评估幼儿对发光物体的观察力和理解程度；2. 结合活动后的讨论，评估幼儿对光的产生和发光物体的性质的理解。
大班科学领域活动：发光的物体
大班科学领域活动：发光的物体简介本次大班科学领域活动的主题为“发光的物体”。
本活动旨在通过实践观察，让幼儿能够认识和了解发光现象，探究发光的原理，并了解和感受发光物体的特点和分类。
知识准备在进行本次活动之前，我们需要向幼儿介绍一些相关知识，例如：什么是光光是一种电磁波，是电性光和磁性光在空间中传递的波动现象。
光的传播速度非常快，每秒可以传播约30万公里的距离。
什么是光源光源是发光现象的物体。
按照光源的分类，可分为原色光源和混合光源。
原色光源可以单独发射一种颜色的光，常见的原色光源有红、绿、蓝三种颜色的灯。
混合光源可以发射多种颜色的光，常见的混合光源是白炽灯和荧光灯。
什么是发光现象发光是指物体在接受能量的作用下，发射出可见光的现象。
发光现象分为自然光和人工发光两种类型。
实验步骤本次活动我们将采用实验方法，让幼儿亲身感受发光的现象。
准备材料•LED灯•红、黄、蓝、绿等颜色的透明塑料纸•黑夜•白天实验步骤1.给幼儿展示LED灯，并告诉幼儿LED灯是一种发光的物体。
随后，让幼儿拿起LED灯，观察LED灯的发光现象。
2.给幼儿展示红、黄、蓝、绿等颜色的透明塑料纸，并告诉幼儿这是一种通过光的透过、反射、折射产生不同颜色的方法。
让幼儿手持LED灯，再围绕LED灯放置红、黄、蓝、绿等颜色的透明塑料纸，观察纸张的变化。
3.请幼儿试着在黑夜发现光源（如路灯，汽车大灯等）的区别，再将LED灯放在黑夜中，观察LED灯的亮度和变化。
4.在白天，让幼儿试着发现自然光源和人工光源。
5.告诉幼儿发光物体的分类可分为自然物品和人工电气、光源类物品。
总结通过本次活动，幼儿了解了发光的原理，探究了发光物体的特点和分类，同时通过实践观察，使幼儿学会了如何用透明塑料纸改变发光物体的颜色，从而开拓了幼儿的科学视野。
这也为幼儿未来更深入的科学研究和学习打下了坚实的基础。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第四章，主题为“光和影”。
详细内容包括：认识各种会发光的物体，了解它们的工作原理；通过观察、实验、探索，让幼儿感知光的存在和光的传播。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出几种常见的会发光的物体，并了解它们的基本工作原理。
2. 能力目标：通过观察、实验、探索，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对光的兴趣，培养幼儿热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种会发光的物体，了解它们的工作原理。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验、探索，感知光的存在和光的传播。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、开关、发光二极管、太阳光模拟器等。
2. 学具：每组一套手电筒、电池、小灯泡、电线、开关，每人一个发光二极管。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察教室里哪些物体是会发光的，引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲解例题：以手电筒为例，讲解其工作原理，让幼儿了解光是如何产生的。
3. 随堂练习：让幼儿分组操作，自己动手连接电线、电池、小灯泡，使灯泡发光。
4. 探索活动：让幼儿用发光二极管进行探索，观察光在透明、半透明和不透明物体上的传播。
六、板书设计1. 《会发光的物体》2. 内容：（1）会发光的物体：手电筒、灯泡、发光二极管等。
（2）工作原理：电流通过导体，产生光。
（3）光的传播：光沿直线传播，遇到透明、半透明和不透明物体有不同的反应。
七、作业设计1. 作业题目：找一找家里会发光的物体，并画出它们的样子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对光的产生和传播有了更直观的认识。
但在引导幼儿探索光的传播过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他会发光的物体，如霓虹灯、荧光棒等，进一步了解光的奥秘。
2024年幼儿园大班科学活动教案会发光的物体
2024年幼儿园大班科学活动教案会发光的物体一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》的第二节，主题为“会发光的物体”。
详细内容包括：理解光的来源，探索自然和人工发光物体，学习光的传播，以及安全使用光源。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够识别和描述周围环境中会发光的物体，理解光的传播原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的安全意识和科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播原理的理解，以及安全使用光源。
教学重点：识别和描述会发光的物体，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、发光玩具、太阳光模拟器、镜子、反光板等。
学具：画纸、彩笔、安全剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒、发光玩具等物品，引发幼儿对发光现象的兴趣。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的会发光的物体。
2. 例题讲解（15分钟）介绍光的来源，如太阳、电灯等。
通过实物演示和图片展示，让幼儿观察、比较、分类自然和人工发光物体。
解释光的传播原理，让幼儿了解光是如何传播到我们的眼睛的。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论：请幼儿在小组内分享自己了解的会发光的物体，并进行分类。
实践操作：使用镜子、反光板等物品，让幼儿亲身体验光的传播和反射。
4. 安全教育（5分钟）强调安全使用光源的重要性，如避免直视强光、正确使用手电筒等。
讨论如何保护眼睛，预防光污染。
六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：自然发光物体：太阳、萤火虫、发光菌等人工发光物体：电灯、手电筒、发光玩具等光的传播原理：光直线传播、反射、折射七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的发光物体请幼儿在课后观察周围环境，找出会发光的物体，并记录在画纸上。
提示：可以画出或剪贴图片，并标注物体名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对光的传播原理的理解程度，以及安全教育方面的掌握情况。
大班科学优秀教案《会发光的物体》
大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学目标1.知道什么是自然光和人造光2.了解会发光的物体有哪些3.认识黑暗中的光和色彩效应二、教学准备1.一个会发光的物品，如闹表、手电筒等2.许多闪光灯和手电筒3.黑纸和白纸4.一些色块或贴纸三、教学过程a. 导入环节1.教师介绍今天的主题，问孩子们：你们知道什么是发光吗？2.让孩子们看电灯，问他们电灯为什么亮？3.教师通过上述提问导入感性认识环节，引导学生们思考、猜测和发问。
b. 经验探究环节1.让孩子们用手指夹住闹钟，放在阳光下头转动，问他们发现了什么。
教师可以在这个环节中引入自然光和人造光的概念。
2.为孩子们展示一个手电筒并让他们看到它的光亮，问孩子们手电筒为什么能发光。
教师可以概括出：物体发光，需要有光源。
3.教师分配学生组进行实验，分别用不同的发光物（如黄色、蓝色和红色贴纸）放在黑白背景的纸张上观察，向学生解释出黑暗中会得到不同颜色的效应，并引导学生们讨论原因。
c. 知识拓展环节1.介绍物体发光的原因，通过现实生活中的认知进行理解。
2.引入“荧光”和“磷光”的概念，结合实例让学生感知和理解。
d. 提高拓展环节1.引导学生了解更多关于光的知识，如：光的反射和折射。
2.让学生们自己设计实验，让他们通过实验进一步了解自然光和人造光之间的区别。
四、教学总结通过本次课程的学习，我们了解到物体发光需要有光源。
不同颜色的效应可以通过实验发现，以此帮助孩子们认识到黑暗中的光和色彩效应。
在提高拓展环节中，孩子们可以自己设计实验，发掘更多关于光的知识。
五、板书设计•物体的发光需要有光源•动手实验，认识黑暗中的光和色彩效应•拓展知识，光的反射和折射。
幼儿园大班科学教案：会发光的物体(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：会发光的物体(二篇)目录：幼儿园大班科学教案：会发光的物体一幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二幼儿园大班科学教案：会发光的物体一活动目标1、知道许多物体能发光，了解光的用途。
2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
活动准备1、课件-制作光的种类手册2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》活动过程一、引导幼儿认识各种光源。
1、介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。
）2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。
）三、引导幼儿对光进行分类。
1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。
）四、师生共同讨论光的用途。
1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。
（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。
幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二1、知道绳子会发出声音。
2、会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。
3、对周围的事物有好奇心，喜欢探索。
活动准备1、若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。
活动过程1、教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇1活动目标1.知道许多物体能发光，了解光的用途。
2.能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
活动准备1.课件-制作光的种类手册2.提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3.幼儿用书：《萤火虫找朋友》趣味练习活动过程一、引导幼儿认识各种光源。
1.介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2.教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1.教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。
）2.教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。
）三、引导幼儿对光进行分类。
1.教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2.教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。
）四、师生共同讨论光的用途。
1.教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。
（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3.进一步感知体验高科技带给人们的好处。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2设计意图：本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的，孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友，所以当时我提出了问题：“除了故事里的这些物体会发光，生活中你还知道哪些物体会发光？”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的图片，孩子们积极性高，探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。
大班科学：会发光的物体(一)2024
大班科学：会发光的物体（一）引言概述：在大班科学课上，探索会发光的物体是一个非常有趣的主题。
通过观察和实验，学生们可以了解到不同物体如何发光以及发光的原理。
本文将通过五个大点来详细介绍会发光的物体，包括不同类型的发光物体、发光的原理、发光物体的应用等。
正文内容：1. 发光物体的种类a. 自然发光物体（如太阳、火焰等）b. 人工发光物体（如发光灯、闪光灯等）c. 生物发光物体（如萤火虫、海洋生物等）d. 化学发光物体（如荧光剂、荧光笔等）e. 电磁辐射发光物体（如氙灯、激光器等）2. 发光的原理a. 发光与电能的关系b. 发光与热能的关系c. 发光与化学反应的关系d. 发光与生物体的关系e. 发光与辐射能量的关系3. 发光物体的应用a. 照明：发光灯、荧光灯等在日常生活中的应用b. 通信：激光器在光纤通信中的作用c. 医疗：激光治疗仪器的应用d. 舞台艺术：舞台灯光设备在演出中的运用e. 安全标识：荧光涂料在紧急逃生标识上的应用4. 探索会发光的实验a. 制作简易发光灯：使用废旧的电池和铝箔纸制作自制发光灯b. 萤火虫实验：观察萤火虫的发光现象，了解其发光原理c. 荧光反应实验：利用荧光剂和紫外灯展示荧光反应的过程d. 电能转化实验：使用小发电机将机械能转化为电能，观察发光效果e. 激光实验：使用激光器和光筛观察激光的特性和效果5. 保护眼睛的注意事项a. 避免长时间直视强光源b. 使用护目镜或眼镜保护眼睛c. 注意使用合适的光源照明d. 遵循光学器械使用要求e. 定期进行眼睛健康检查总结：通过本文我们可以了解到发光物体的不同种类、发光的原理以及其在各个领域的应用。
通过实验的探索，学生们可以更好地理解发光现象，并注意保护好自己的眼睛健康。
会发光的物体是科学世界中一个引人入胜的话题，希望本文能为大班学生带来有趣的科学知识和实验体验。
大班科学活动：会发光的物体
大班科学活动：会发光的物体本文介绍了一些有趣的科学活动，可以让大班幼儿在探索中学习有关发光的知识，并了解哪些物体可以发光。
这些活动旨在通过观察、实验和互动的方式激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
活动1：冰块发光这是一个有趣的实验，可以让幼儿了解冰块变成液态时会发生什么变化。
首先，在晚上或暗房里将一些冰块放在热水中，几分钟后，将它们移到碗中。
接下来，用一台黑光灯照亮冰块，他们就会变成有颜色的发光体。
这是因为冰块的分子在热水中被加热，变得更加活跃，所以它们能够吸收更多的能量，并在黑光灯照射下发光。
对幼儿来说，这是一个有趣的方式来了解物质的变化和发光原理。
活动2：磷光色磷光色能够在晚上闪闪发光，是很吸引人的。
为了展示磷光的效果，幼儿可以在一张白纸上涂满彩色荧光笔，然后将纸在黑光灯下照射。
他们就会看到荧光笔武有色彩，同时也能发出亮光。
幼儿可以通过简单的实验了解磷光的原理：在黑光照射下，荧光笔内的磷粉被激活，释放出能量并产生亮光。
这个活动可以让幼儿发现磷光的神奇效果，并了解它的科学原理。
活动3：DIY手电筒手电筒里的光源是什么？这是一个让幼儿探究的问题。
为了回答这个问题，幼儿可以尝试用一些日常用品制作手电筒。
他们将需要一个透明塑料瓶、一盏小灯泡、一节电池和一些电线。
步骤如下：1.将灯泡的金属底部裸露出来2.将电线两头剥掉，一个插入灯泡的金属底部，一个插入电池正极3.将电池负极插入塑料瓶中心，用黏土或泡沫固定住4.将灯泡固定在瓶口上，并将电线纠正好5.关上瓶盖，就制作出了一个手电筒。
幼儿可以学习到电流如何通过电线流向灯泡，并产生亮光的原理。
活动4：烟火表演烟火表演是一个极具视觉冲击力的活动，也可以教幼儿了解火焰、火花和磷光等现象。
可以邀请专业指导人员进行表演，让幼儿观看并听取相关科学知识。
观看烟火表演可以将幼儿的注意力吸引到记录和描述火焰和火花的形状、颜色和动力上。
这可以帮助幼儿了解更多关于烟火发光的原理，并激发他们学习更多有关科学和化学的知识的兴趣。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选4篇）
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选4篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》篇1活动目标1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3.愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备1.-照片：手电筒，课件-音乐：如果感到幸福2.大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）音乐活动过程一、观察、比较了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1.幼儿观察操作材料桌子上有什么？（电池）这些电池一样吗？（不一样）它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。
2.幼儿操作教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
3.幼儿交流（1）你们发现这些电池那些地方不一样？小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…（2）这些电池有没有一样的地方？小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、了解电池初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
1.这些电池有什么用呢？引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让电筒亮起来，让电动玩具动起来，让录音机响起来…）。
2.教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。
3.幼儿操作教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
（教育幼儿要节约用电）4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。
安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
三、再次放录音音乐《如果感到幸福》，结束活动。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2活动目标1、在拆、装、玩的过程中，了解电筒的基本构造，认识正负极，学会使用电筒。
大班科学教案《会发光物体》
大班科学教案《会发光物体》教学目标:1.了解什么是会发光的物体。
2.认识各种会发光的物体。
3.了解光的传播方式。
4.理解光的反射和折射。
教学重点:1.会发光的物体的特点。
2.光的传播方式。
3.光的反射和折射。
教学难点:1.光的反射和折射的概念理解。
2.如何观察会发光的物体。
教学准备:1.投影仪。
2.幻灯片或实物图片。
教学过程:一、导入（5分钟）1.与学生互动，询问学生对光的认识和了解。
2.通过发放一张图片，要求学生说出图片上的物体是否会发光，引出今天的课题。
二、讲解（20分钟）1.引导学生思考会发光的物体有哪些。
鼓励学生用自己的话描述。
2.展示一些实物图片，如太阳、火灯等，与学生分享各种会发光的物体。
3.讲解光的传播方式，包括直线传播和弯曲传播。
通过幻灯片讲解或实物演示等方式，引导学生理解光的传播方式。
三、实验（30分钟）1.引导学生进行实验，制作简单的光线传播的实验装置。
2.要求学生观察光线沿直线传播的现象，并记录实验结果。
3.引导学生进行一个集中实验，观察光在介质中传播时的现象，并引导学生记录实验结果。
四、总结（15分钟）1.与学生一起讨论实验结果，归纳总结光的传播方式。
2.引导学生理解光的反射和折射的概念，并通过幻灯片讲解或实物演示等方式，帮助学生理解。
3.结合实际生活例子，让学生感受光的反射和折射现象。
五、拓展（15分钟）1.布置拓展任务，要求学生观察日常生活中的光的反射和折射现象，并记录下来。
2.用幻灯片或实物图片展示一些奇妙的光线传播现象，激发学生对光学的兴趣。
六、作业（5分钟）1.要求学生完成拓展任务并写成观察报告。
2.预习下一节课内容。
教学反思:本节课通过导入、讲解、实验、总结、拓展和作业等多种教学方式，帮助学生理解光的传播方式、光的反射和折射的概念，并培养学生观察和记录的能力。
教学过程中，我更加注重与学生互动，让学生主动参与，增加课堂的趣味性和活跃度。
通过实验和观察，让学生亲自体验和探索光的传播现象，增加了学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案
幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案教学目标：
1. 让孩子了解发光的物体有哪些，并探究发光的原理。
2. 培养孩子的科学探究兴趣，激发孩子的想象力和创造力。
具体内容：
1. 知识铺垫
首先，教师要通过图片和实物，让孩子们认识各种发光物品，如太阳、灯泡、闪光灯、蘑菇等。
2. 实验探究
(1) 光线是怎么来的？
教师手持一根手电筒或者闪光灯，让孩子围着教师转动，观察到光是从哪里来的。
(2) 用手电筒制作彩虹
教师先将一大杯水倒在课桌上，再将一块十字架形状的透明玻璃片放在水里，让孩子们观察到水中出现的彩虹，再用手电筒照在玻璃片上，看到彩虹因为受到光的折射，出现了更多的颜色。
(3)用闪光灯找到“夜光苔藓”
教师事先在教学区域的角落放上一笼绿色的苔藓，并使用闪光灯照射上，让孩子们观察苔藓会不会因为照射而发光。
3. 讨论启发
让孩子们根据实验所得到的经验，自由探讨为什么太阳是发光的？如何利用光？等等。
4. 总结归纳
教师根据孩子们的探究和讨论情况，帮助孩子们总结发光的物体及其原理。
教学准备：
1、各种发光物品及实物。
2、手电筒、闪光灯等。
3、十字架形状的透明玻璃片，大杯子和水。
扩展性活动：
1. 利用发光笔和黑板探究如何在黑暗中看到字。
2. 制作一些夜光的小工具，如夜光手表、夜光沙漏等。
3. 了解某些生物生态环境中的光学现象，如火虫发光等。
教学评价：
通过孩子们的表现发现其对于光的发光原理的深入理解以及其对于发光现象的好奇心、兴趣和创造力的培养。
幼儿园大班科学教案：会发光的物体(三篇)
幼儿园大班科学教案：会发光的物体(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案：会发光的物体一幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二幼儿园大班科学教案：会爬的植物三幼儿园大班科学教案：会发光的物体一活动目标1、知道许多物体能发光，了解光的用途。
2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
活动准备1、课件-制作光的种类手册2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》活动过程一、引导幼儿认识各种光源。
1、介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。
）2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。
）三、引导幼儿对光进行分类。
1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。
）四、师生共同讨论光的用途。
1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。
（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。
幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二1、知道绳子会发出声音。
2、会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。
3、对周围的事物有好奇心，喜欢探索。
活动准备1、若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。
活动过程1、教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。
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大班科学活动：会发光的物体
目标：
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、能结合生活经验说出会发光的物体。
3、做“小灯泡发光”的实验，知道灯泡发光的原理，对探索活动感兴趣。
准备：
1、地球仪，手电筒。
2、每两个幼儿一节电池，两根小电线，一个灯泡。
过程：
一、夜晚的秘密
前天，我们听了故事《我喜欢长长的夜》，夜里可以和爸爸做游戏，听妈妈将故事，那你知道夜晚是怎么来的吗？
1、（教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一个红五星。
）我们来做一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光代表太阳光。
2、当中国对着光源时，中国是白天还是夜晚呢？
3、（教师操纵地球仪自转），当中国背离光源时，中国是白天还是夜晚呢？
4、教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天和夜晚的转换情况。
知道地球自转一圈就是一天。
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