大班科学：会发光的物体ppt课件
大班科学：会发光的物体
大班科学：会发光的物体活动目标●知道许多物体能发光，了解光的用途。
●通过观察《幼儿用书》和探索活动，感知各种会发光的物体，能按照发光物体的基本特性进行分类。
●积极参与探索发现活动，能按照要求进行操作活动，对探索发光物体的活动有兴趣。
活动准备●《幼儿用书》人手一册。
●实物：手电筒、电池、电珠、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，放在塑料筐里，每组两筐。
●调查记录单人手一张。
活动过程●探索各种会发光的东西。
——教师：筐子里有什么？让幼儿玩一玩操作材料，看一看哪些东西会发光？它是怎样发光的？——引导幼儿与同伴交流自己的发现，找出会发光的物体。
●引导幼儿讨论，扩展幼儿对光的认识。
——教师：你发现了哪些会发光的东西？它是怎样发光的？——教师在黑板上用图记录发光的物体。
——教师：除了这些东西外，你还知道哪些会发光的物体？它们又是怎样发光的？——教师继续在黑板上用图示记录。
●引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知认识各种会发光的物体。
——引导幼儿逐页观察画面，说说画面上什么？——带领幼儿感知认识各种自然发光体（例如：钻石、夜明珠、太阳、彩虹、行星、闪电等）；感知认识动物发光体（例如：萤火虫、鮟鱇鱼、乌贼鱼、水母、松球鱼）；感知各种人造发光体（例如：激光、电焊光、灯光、烛光等）引导幼儿了解它们的基本特性，阅读对应的汉字。
——教师：想一想，说一说，你还见过哪些发光体。
●分类活动。
——教师：我们知道了、看到了这么多的发光物体，这些光一样吗？有什么不一样？——启发幼儿根据自然发光、动物发光和人造发光进行大的分类。
●师生共同讨论光的用途。
——教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？——引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用，例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志（绿灯——前进、红灯——停止）、光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受……），进一步感知体验高科技带给人们的好处。
大班科学领域活动：发光的物体
大班科学领域活动：发光的物体简介本次大班科学领域活动的主题为“发光的物体”。
本活动旨在通过实践观察，让幼儿能够认识和了解发光现象，探究发光的原理，并了解和感受发光物体的特点和分类。
知识准备在进行本次活动之前，我们需要向幼儿介绍一些相关知识，例如：什么是光光是一种电磁波，是电性光和磁性光在空间中传递的波动现象。
光的传播速度非常快，每秒可以传播约30万公里的距离。
什么是光源光源是发光现象的物体。
按照光源的分类，可分为原色光源和混合光源。
原色光源可以单独发射一种颜色的光，常见的原色光源有红、绿、蓝三种颜色的灯。
混合光源可以发射多种颜色的光，常见的混合光源是白炽灯和荧光灯。
什么是发光现象发光是指物体在接受能量的作用下，发射出可见光的现象。
发光现象分为自然光和人工发光两种类型。
实验步骤本次活动我们将采用实验方法，让幼儿亲身感受发光的现象。
准备材料•LED灯•红、黄、蓝、绿等颜色的透明塑料纸•黑夜•白天实验步骤1.给幼儿展示LED灯，并告诉幼儿LED灯是一种发光的物体。
随后，让幼儿拿起LED灯，观察LED灯的发光现象。
2.给幼儿展示红、黄、蓝、绿等颜色的透明塑料纸，并告诉幼儿这是一种通过光的透过、反射、折射产生不同颜色的方法。
让幼儿手持LED灯，再围绕LED灯放置红、黄、蓝、绿等颜色的透明塑料纸，观察纸张的变化。
3.请幼儿试着在黑夜发现光源（如路灯，汽车大灯等）的区别，再将LED灯放在黑夜中，观察LED灯的亮度和变化。
4.在白天，让幼儿试着发现自然光源和人工光源。
5.告诉幼儿发光物体的分类可分为自然物品和人工电气、光源类物品。
总结通过本次活动，幼儿了解了发光的原理，探究了发光物体的特点和分类，同时通过实践观察，使幼儿学会了如何用透明塑料纸改变发光物体的颜色，从而开拓了幼儿的科学视野。
这也为幼儿未来更深入的科学研究和学习打下了坚实的基础。
幼儿园大班科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学教案《会发光的物体》教学目标1.让幼儿了解何谓发光的物体；2.带领幼儿探究不同类型发光物体；3.培养幼儿的观察能力及好奇心。
教学准备1.LED灯，电水壶，蓝色荧光笔，石墨，镁带（各种发光的物体）；2.投影仪（可选），幻灯片-matter.ppt；3.实验室课桌、椅子、灯等；4.“发光的”神奇手环/贴纸（可选）。
教学内容1. 导入新课问题探究•老师向幼儿展示一本科学书，书中有一些发光的物体，让幼儿说出他们知道的会发光的物体。
知识概述•通过介绍“在黑暗的夜里，星星会发出明亮的光芒，这叫星光”。
接着老师会反问：“除了星星，你们还知道哪些东西是会发光的呢？”2. 发光物体的分类前置提示•老师向幼儿展示幻灯片-matter.ppt，介绍发光物体可分为四类：天然发光物质、电光源、化学发光物和人造光源。
分类实验•老师将不同类型的发光物体分为四类，供幼儿初步了解学习（如：荧光笔、螺旋藻、电灯泡等），要求幼儿按照不同的类别把它们分好。
3. 导入实验背景介绍•老师介绍镁带和石墨，告诉幼儿它们都是电光源的一类，然后提示幼儿想一下，它们能发光吗？如果能发光，那么为什么呢？如果不发光，我们应该怎么办？实验操作1.老师提供LED荧光灯，并点亮，让幼儿围着观察；2.然后，老师将石墨和镁带加热到一定温度，并观察他们是否会发光。
4. 实验结论•镁带和石墨在加热时能发光。
这是因为它们加热时形成的气体与空气中的氧气反应，放出能量，导致石墨和镁带发出明亮的白色光；荧光灯则是将电能转变成光能的一种人造光源，它含有一种叫荧光粉的物质，荧光粉结构复杂，它的分子被激发后会发射出自己的能量而产生光。
教学总结•整个过程让幼儿探究不同类型的发光物体。
通过分类实验和针对性的问题引导，帮助幼儿构建和加深对发光物体知识的学习。
在实验和探究的过程中，培养幼儿们对于科学的好奇心和探究精神。
在课后，可以让幼儿们思考一下更多的会发光的物体，并同家长分享。
发光现象ppt课件
发光现象的应用领域
总结词
发光现象在多个领域都有广泛的应用，如生物医学、 化学分析、照明显示等。
详细描述
发光现象在多个领域都有广泛的应用。在生物医学领域 ，荧光和化学发光技术被广泛应用于生物标记、免疫分 析、核酸检测等领域，可以用于疾病的诊断和治疗。在 化学分析领域，荧光和化学发光技术可以用于检测环境 中的污染物、药物残留等，具有高灵敏度和高选择性。 在照明显示领域，LED等发光器件已经成为现代照明和 显示技术的主流，具有高效、节能、环保等特点。此外 ，发光现象还在能源、安全等领域有着广泛的应用。
海洋生物发光现象的应用
海洋生物发光现象是指某些海洋生物能够通过生物化学反应产生光的现象。
海洋生物发光现象在生态系统中具有重要的意义，如吸引食物、繁殖和通讯等。
海洋生物发光现象也为人类提供了新的能源和生物材料来源，如利用细菌产生的荧 光蛋白标记物进行生物成像和药物筛选等。
Part
05
发光现象的研究进展与未来展 望
生物发光原理
总结词
生物发光是指生物体内某些化学物质在酶的作用下， 经过一系列的化学反应释放出光子的现象。
详细描述
生物发光是一种特殊的发光现象，其原理基于生物体 内某些化学物质在酶的作用下发生的一系列化学反应 。这些化学反应释放出的能量以光子的形式释放出来 ，表现为可见的光辐射。生物发光现象通常出现在一 些生物体中，如萤火虫、某些细菌和海洋生物等。生 物发光的优点是发光效率高、持续时间长、对环境无 害，因此在生态学、生物学等领域有广泛应用。
LED照明技术的应用
LED（发光二极管）是一种能够 直接将电能转化为可见光的固态 光源，具有高效、节能、环保等
优点。
LED照明技术在照明产业中占据 越来越重要的地位，广泛应用于 室内外照明、显示屏幕、汽车照
大班科学：会发光的物体(一)2024
大班科学：会发光的物体（一）引言概述：在大班科学课上，探索会发光的物体是一个非常有趣的主题。
通过观察和实验，学生们可以了解到不同物体如何发光以及发光的原理。
本文将通过五个大点来详细介绍会发光的物体，包括不同类型的发光物体、发光的原理、发光物体的应用等。
正文内容：1. 发光物体的种类a. 自然发光物体（如太阳、火焰等）b. 人工发光物体（如发光灯、闪光灯等）c. 生物发光物体（如萤火虫、海洋生物等）d. 化学发光物体（如荧光剂、荧光笔等）e. 电磁辐射发光物体（如氙灯、激光器等）2. 发光的原理a. 发光与电能的关系b. 发光与热能的关系c. 发光与化学反应的关系d. 发光与生物体的关系e. 发光与辐射能量的关系3. 发光物体的应用a. 照明：发光灯、荧光灯等在日常生活中的应用b. 通信：激光器在光纤通信中的作用c. 医疗：激光治疗仪器的应用d. 舞台艺术：舞台灯光设备在演出中的运用e. 安全标识：荧光涂料在紧急逃生标识上的应用4. 探索会发光的实验a. 制作简易发光灯：使用废旧的电池和铝箔纸制作自制发光灯b. 萤火虫实验：观察萤火虫的发光现象，了解其发光原理c. 荧光反应实验：利用荧光剂和紫外灯展示荧光反应的过程d. 电能转化实验：使用小发电机将机械能转化为电能，观察发光效果e. 激光实验：使用激光器和光筛观察激光的特性和效果5. 保护眼睛的注意事项a. 避免长时间直视强光源b. 使用护目镜或眼镜保护眼睛c. 注意使用合适的光源照明d. 遵循光学器械使用要求e. 定期进行眼睛健康检查总结：通过本文我们可以了解到发光物体的不同种类、发光的原理以及其在各个领域的应用。
通过实验的探索，学生们可以更好地理解发光现象，并注意保护好自己的眼睛健康。
会发光的物体是科学世界中一个引人入胜的话题，希望本文能为大班学生带来有趣的科学知识和实验体验。
大班科学活动：会发光的物体
大班科学活动：会发光的物体本文介绍了一些有趣的科学活动，可以让大班幼儿在探索中学习有关发光的知识，并了解哪些物体可以发光。
这些活动旨在通过观察、实验和互动的方式激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
活动1：冰块发光这是一个有趣的实验，可以让幼儿了解冰块变成液态时会发生什么变化。
首先，在晚上或暗房里将一些冰块放在热水中，几分钟后，将它们移到碗中。
接下来，用一台黑光灯照亮冰块，他们就会变成有颜色的发光体。
这是因为冰块的分子在热水中被加热，变得更加活跃，所以它们能够吸收更多的能量，并在黑光灯照射下发光。
对幼儿来说，这是一个有趣的方式来了解物质的变化和发光原理。
活动2：磷光色磷光色能够在晚上闪闪发光，是很吸引人的。
为了展示磷光的效果，幼儿可以在一张白纸上涂满彩色荧光笔，然后将纸在黑光灯下照射。
他们就会看到荧光笔武有色彩，同时也能发出亮光。
幼儿可以通过简单的实验了解磷光的原理：在黑光照射下，荧光笔内的磷粉被激活，释放出能量并产生亮光。
这个活动可以让幼儿发现磷光的神奇效果，并了解它的科学原理。
活动3：DIY手电筒手电筒里的光源是什么？这是一个让幼儿探究的问题。
为了回答这个问题，幼儿可以尝试用一些日常用品制作手电筒。
他们将需要一个透明塑料瓶、一盏小灯泡、一节电池和一些电线。
步骤如下：1.将灯泡的金属底部裸露出来2.将电线两头剥掉，一个插入灯泡的金属底部，一个插入电池正极3.将电池负极插入塑料瓶中心，用黏土或泡沫固定住4.将灯泡固定在瓶口上，并将电线纠正好5.关上瓶盖，就制作出了一个手电筒。
幼儿可以学习到电流如何通过电线流向灯泡，并产生亮光的原理。
活动4：烟火表演烟火表演是一个极具视觉冲击力的活动，也可以教幼儿了解火焰、火花和磷光等现象。
可以邀请专业指导人员进行表演，让幼儿观看并听取相关科学知识。
观看烟火表演可以将幼儿的注意力吸引到记录和描述火焰和火花的形状、颜色和动力上。
这可以帮助幼儿了解更多关于烟火发光的原理，并激发他们学习更多有关科学和化学的知识的兴趣。
大班科学活动：会发光的物体
•••••••••••••••••大班科学活动：会发光的物体大班科学活动：会发光的物体目标：1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、能结合生活经验说出会发光的物体。
3、做“小灯泡发光”的实验，知道灯泡发光的原理，对探索活动感兴趣。
准备：1、地球仪，手电筒。
2、每两个幼儿一节电池，两根小电线，一个灯泡。
过程：一、夜晚的秘密前天，我们听了故事《我喜欢长长的夜》，夜里可以和爸爸做游戏，听妈妈将故事，那你知道夜晚是怎么来的吗？1、（教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一个红五星。
）我们来做一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光代表太阳光。
2、当中国对着光源时，中国是白天还是夜晚呢？3、（教师操纵地球仪自转），当中国背离光源时，中国是白天还是夜晚呢？4、教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天和夜晚的转换情况。
知道地球自转一圈就是一天。
二、会发光的物体白天的时候因为有太阳，我们可以看到一个很亮的世界，可是到了晚上，整个夜晚变的'黑漆漆的，王老师请小朋友和你旁边的好朋友讨论一下，你有什么办法让我们在晚上也能看见东西呢？1、引导幼儿分组讨论，大胆设想。
教师巡回走动，听取大家的设想，如用蜡烛、灯笼、火把、手电筒、电灯等。
2、根据幼儿讲述，教师将会发光的物体一一画出来，并说说这些物体是怎么发光的？3、鼓励幼儿大胆想像，说出其他的照明方法，如请许多萤火虫来照明，请闪电来帮忙等。
三、“亮一亮”游戏到了晚上，你们家是用什么办法让家里边得亮亮的呢？1、请幼儿尝试如何用电线导电，使灯泡亮起来。
2、教师示范及说明正确的方法。
3、两人一组分工合作，让灯泡亮起来。
《会发光的物体》课件
安全认证：通过相关安全认证，如CE、UL等，确保产品 的安全性
发光物体的安全使用方法
避免长时间直视发光物体，以免对眼睛造成伤害 避免将发光物体放置在易燃物品附近，以免引发火灾 避免将发光物体放置在儿童可触及的地方，以免儿童误食或误触 避免将发光物体放置在潮湿或高温环境中，以免影响其使用寿命和性能
电致发光：通过 电场激发电子， 使其跃迁到高能 级，再回到低能 级时释放出光子
发光材料：半导 体材料，如LED、 OLED等
发光过程：电子 在电场作用下跃 迁到高能级，再 回到低能级时释 放出光子
应用：LED显示 屏、OLED电视、 手机屏幕等
化学发光原理
化学发光：通过 化学反应产生的 光
原理：化学反应 过程中，电子从 高能级跃迁到低 能级，释放出能 量，形成光子
发光类型：自然 发光、人工发光、 生物发光
发光物体应用： 照明、装饰、信 号指示等
发光物体的分类
自然发光物体：如太阳、 月亮、星星等
人造发光物体：如灯泡、 荧光灯、LED灯等
生物发光物体：如萤火虫、 水母、深海鱼等
化学发光物体：如荧光棒、 化学发光涂料等
物理发光物体：如激光、 X射线、伽马射线等
发光物体的特性
环保要求提高：随着环保意识的提高，发光物体在生产、使用、回收等环节的环保要求不 断提高。
06
发光物体的安全问题
发光物体的安全标准
发光强度：符合国家标准，避免过亮或过暗
发光时间：设定合理的发光时间，避免长时间发光影响健 康
发光材料：使用环保、无毒、无害的发光材料
发光温度：控制发光物体的温度，避免过高温度造成烫伤
大班科学灯泡亮起来ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1.设置问题情景。 师：孩子们，小兔子又遇到麻烦了，它家的电线不够长，灯还没有接上，用什么 材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢？ 2.教师介绍实验操作材料，提出要求。 师：今天，老师给孩子们准备了许多材料，除了桌子上孩子们刚才操作的电池、 灯泡、电线以外，还有毛线、塑料绳、回形针、铁钉和铁丝，这些东西里面什么 能接上电线导电呢？想不想亲自试一试，帮助小兔子家通上电呢？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（二）探索活动怎样让灯泡亮起来。 引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过 程与结果。 1.教师介绍实验材料。 师：今天老师要就请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线， 想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？ 2.教师介绍实验操作步骤与方法。 师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话， 安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我 们大家一起来分享你的实验结果，说一说你的灯泡亮起来了吗，你是怎么做的，听明 白了吗？
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（1）幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。