会发光的物体大班科学
幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》第二节《会发光的物体》。
详细内容包括：认识各种发光物体，了解光源的概念，探索光的传播和反射现象，培养幼儿对光的感知和认知能力。
二、教学目标1. 知道并理解光源的概念，能够分辨各种发光物体。
2. 通过观察、实验、讨论等环节，培养幼儿对光的传播和反射现象的探究能力。
3. 激发幼儿对光的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：认识光源，了解光的传播和反射现象。
难点：区分天然光源和人造光源，理解光的传播和反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、反光纸、透明塑料板、各种发光物体（如灯泡、荧光棒等）。
2. 学具：手电筒、镜子、反光纸、透明塑料板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿观察教室内的灯光，提问：“你们知道这些灯光为什么能发光吗？”（2）请幼儿分享生活中见过的发光物体，引导幼儿关注光源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示各种发光物体，引导幼儿观察、分类。
（2）讲解光源的概念，让幼儿了解天然光源和人造光源。
（3）通过实验，让幼儿观察光的传播和反射现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用镜子、反光纸、透明塑料板进行光的反射实验。
（2）请幼儿用彩笔在画纸上画出光的传播路径。
（2）提出问题：“除了我们课堂上认识的这些光源，你们还知道哪些光源？它们有什么特点？”5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：（1）光源的概念（2）天然光源与人造光源（3）光的传播和反射现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举生活中的发光物体，并说明它们是天然光源还是人造光源。
答案示例：天然光源：太阳、萤火虫、闪电等。
人造光源：电灯、手电筒、荧光棒等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察、思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验环节的参与程度，了解他们对光源和光的传播、反射现象的理解程度。
幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三课时《会发光的物体》。
本节课将引导幼儿认识和探索生活中常见的发光物体，了解其发光原理。
二、教学目标1. 了解生活中常见的发光物体，能够说出它们的名称和发光原理。
2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解发光物体的原理。
2. 教学重点：认识常见的发光物体，能够说出它们的名称和发光原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、磁铁、铁钉、蜡烛、火柴等。
2. 学具：每组一套手电筒、电池、小灯泡、电线，以及其他发光物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手电筒、蜡烛等发光物体，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讨论：这些物体为什么会发光？激发幼儿对发光物体产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以手电筒为例，讲解其发光原理。
（2）通过实验，让幼儿观察电池、小灯泡、电线组成电路时，灯泡发光的现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用提供的材料组成电路，使灯泡发光。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
（2）讨论：除了课堂上所学的发光物体，生活中还有哪些发光物体？它们是如何发光的？六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中常见的发光物体：手电筒、蜡烛、电灯、萤火虫等。
（2）发光原理：电流通过导体，使导体发热发光。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举出生活中的发光物体，并尝试说明其发光原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了发光物体的原理，但部分幼儿对电路的组成仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的发光现象，如晚上的霓虹灯、节日里的烟花等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
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激光治疗：可以用于手术 开刀，减轻痛苦，减少感 染。
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在医学上X光用来 投射人体形成影像， 用来辅助诊断；或 照射病灶用于治疗。
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动物发光体 激光治疗：可以用于手术开刀，减轻痛苦，减少感染。
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光
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幼儿园大班科学《会发光的物体》精品教案精选
幼儿园大班科学《会发光物体》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学教材中《光和影》章节《会发光物体》一节进行详细讲解。
内容主要围绕认识各种会发光物体，如自然光源（太阳、萤火虫）、人造光源（灯泡、发光玩具）等，并探讨这些光源在我们日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出生活中常见发光物体。
2. 培养幼儿对光现象好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿观察、描述、比较、分类等科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解光源概念，区分自然光源和人造光源。
教学重点：引导幼儿观察和描述各种发光物体特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种自然光源和人造光源实物或图片，如太阳、萤火虫、灯泡、发光玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内外光源，引导他们发现并说出这些光源。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示各种光源实物或图片，让幼儿说出它们名字，并引导幼儿区分自然光源和人造光源。
（2）通过提问、回答方式，让幼儿描述这些光源特点。
3. 例题讲解（5分钟）以太阳为例，讲解太阳为什会发光，它是如何照亮地球。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和彩纸制作一个自己喜欢光源，并描述它特点。
（2）拓展延伸：让幼儿思考，如果没有光源，我们生活会发生哪些变化？六、板书设计1. 自然光源：太阳、萤火虫、星星等。
2. 人造光源：灯泡、发光玩具、电视等。
3. 光源特点：照亮、发热、可见等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里光源，并画出一个自己最喜欢光源，描述它特点。
2. 答案：根据幼儿观察到光源，正确画出光源并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、互动、实践等方式，让幼儿解各种光源特点，并能够区分自然光源和人造光源。
课后，我将对幼儿表现进行评价，并根据幼儿学习情况，适当调整教学内容和方式，以便更好地满足幼儿学习需求。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的光》，详细内容为“会发光的物体”。
通过本章学习，使幼儿了解生活中常见的发光现象，培养幼儿对光的认知和探索兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识生活中常见的发光物体，了解它们的发光原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同发光物体的发光原理。
教学重点：让幼儿掌握生活中常见的发光物体，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、开关、发光玩具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手电筒，引导幼儿观察手电筒的发光现象。
（2）邀请幼儿分享自己生活中见过的发光物体。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示发光物体（如电池、小灯泡、电线、开关等），讲解它们的发光原理。
（2）教师通过图片和实物，让幼儿认识生活中常见的发光物体，如太阳、月亮、萤火虫、发光玩具等。
（3）教师引导幼儿观察、思考，让幼儿尝试用自己的话表达这些物体的发光原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的发光物体。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的创作思路。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论生活中还有哪些会发光的物体。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭和生活中。
六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：（1）发光物体：太阳、月亮、萤火虫、发光玩具等。
（2）发光原理：电池、小灯泡、电线、开关等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的发光物体请幼儿在课后观察、寻找生活中的发光物体，并用自己的话描述它们的发光原理。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》
2024年幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体章节为第五单元《光和影》中的第二课时《会发光的物体》。
详细内容主要包括认识生活中常见的发光物体，了解它们发光的原理，并通过观察、实验和游戏等形式，培养幼儿对光的感知和探索能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识和说出几种常见的发光物体，了解它们发光的原理。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、实验、合作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 情感态度价值观：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解生活中常见的发光物体及其发光原理。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验和游戏，培养他们对光的感知和探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、荧光棒、电池、小灯泡、实验材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、安全剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒、荧光棒等发光物体，引导幼儿观察并说出它们的名称，讨论为什么它们会发光。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过PPT展示生活中常见的发光物体，如太阳、月亮、电灯、萤火虫等，让幼儿认识和了解它们。
b. 讲解发光物体发光的原理，如光能转化为电能、生物发光等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行观察、实验，探索发光物体的特点。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织“找光”游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的发光物体。
b. 幼儿分享找到的发光物体，并说出它们的特点。
b. 提问幼儿：“除了我们今天学的发光物体，你们还知道哪些发光物体？”引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 板书会发光的物体2. 板书内容：a. 常见发光物体：太阳、月亮、电灯、萤火虫等b. 发光原理：光能转化为电能、生物发光等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的发光物体，并说明为什么它会发光。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》的第二节《会发光的物体》。
详细内容包括：了解生活中常见的光源，认识不同光源的特点，探索光的传播和反射现象，培养幼儿对光的感知和认知能力。
二、教学目标1. 知道常见光源的特点，能区分天然光源和人工光源。
2. 通过观察和实验，了解光的传播和反射现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对光的兴趣，激发幼儿探索自然科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射现象的理解。
教学重点：认识常见光源，了解光源的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、玻璃球、透明胶带、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光，提问：“你们知道光是从哪里来的吗？”2. 例题讲解（1）教师通过展示图片，引导幼儿认识天然光源（如太阳、月亮）和人工光源（如电灯、蜡烛）。
（2）教师讲解光的传播和反射现象，如镜子反光、玻璃球折射光等。
3. 随堂练习（1）教师出示卡片，卡片上有各种光源，让幼儿判断是天然光源还是人工光源。
（2）教师组织幼儿进行“找光”游戏，让幼儿在教室内寻找光源，并说出光源的特点。
4. 巩固知识（1）教师提出问题，让幼儿回答：“你们还知道哪些会发光的物体？它们有什么特点？”（2）教师邀请幼儿上台展示自己找到的发光物体，并分享其特点。
六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：（1）天然光源：太阳、月亮等。
（2）人工光源：电灯、蜡烛等。
（3）光的传播和反射现象：镜子反光、玻璃球折射光等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的光源，画下来并描述它们的特点。
2. 答案示例：（1）太阳：圆形，黄色，给人温暖的感觉。
（2）电灯：长方形，白色，可以照亮房间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光源的特点，掌握了光的传播和反射现象。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第四章，主题为“光和影”。
详细内容包括：认识各种会发光的物体，了解它们的工作原理；通过观察、实验、探索，让幼儿感知光的存在和光的传播。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出几种常见的会发光的物体，并了解它们的基本工作原理。
2. 能力目标：通过观察、实验、探索，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对光的兴趣，培养幼儿热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种会发光的物体，了解它们的工作原理。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验、探索，感知光的存在和光的传播。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、开关、发光二极管、太阳光模拟器等。
2. 学具：每组一套手电筒、电池、小灯泡、电线、开关，每人一个发光二极管。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察教室里哪些物体是会发光的，引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲解例题：以手电筒为例，讲解其工作原理，让幼儿了解光是如何产生的。
3. 随堂练习：让幼儿分组操作，自己动手连接电线、电池、小灯泡，使灯泡发光。
4. 探索活动：让幼儿用发光二极管进行探索，观察光在透明、半透明和不透明物体上的传播。
六、板书设计1. 《会发光的物体》2. 内容：（1）会发光的物体：手电筒、灯泡、发光二极管等。
（2）工作原理：电流通过导体，产生光。
（3）光的传播：光沿直线传播，遇到透明、半透明和不透明物体有不同的反应。
七、作业设计1. 作业题目：找一找家里会发光的物体，并画出它们的样子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对光的产生和传播有了更直观的认识。
但在引导幼儿探索光的传播过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他会发光的物体，如霓虹灯、荧光棒等，进一步了解光的奥秘。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》第三节《会发光的物体》。
详细内容包括：认识各种会发光的物体，了解它们发光的原理，探索光的传播和反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的会发光的物体，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过观察、实践和讨论，使幼儿理解光的传播和反射原理，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射原理。
教学重点：认识各种会发光的物体，了解它们的发光原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明胶带、各种会发光的物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒，让幼儿观察手电筒的光。
然后让幼儿分组，每组发一个手电筒，让他们在教室内寻找会发光的物体。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师邀请幼儿分享他们找到的会发光的物体，引导幼儿观察和分析这些物体的共同特点。
接着，教师通过讲解和图示，让幼儿了解光的传播和反射原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个发光的灯泡，让幼儿思考：为什么灯泡会发光？通过讲解，让幼儿了解电流通过灯丝时，灯丝会发热发光的原理。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出他们找到的会发光的物体。
完成后，邀请幼儿分享并解释他们的作品。
5. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一个镜子、透明胶带和各种会发光的物体。
让幼儿利用这些材料，尝试反射光线，观察光线的传播和反射现象。
六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：光的传播和反射原理常见的会发光物体：灯泡、荧光棒、发光玩具等七、作业设计1. 作业题目：画出你找到的会发光的物体，并解释它为什么会发光。
答案示例：我画了一个灯泡，因为它里面有电流通过灯丝，使灯丝发热发光。
2024年幼儿园大班科学活动教案会发光的物体
2024年幼儿园大班科学活动教案会发光的物体一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》的第二节，主题为“会发光的物体”。
详细内容包括：理解光的来源，探索自然和人工发光物体，学习光的传播，以及安全使用光源。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够识别和描述周围环境中会发光的物体，理解光的传播原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的安全意识和科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播原理的理解，以及安全使用光源。
教学重点：识别和描述会发光的物体，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、发光玩具、太阳光模拟器、镜子、反光板等。
学具：画纸、彩笔、安全剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒、发光玩具等物品，引发幼儿对发光现象的兴趣。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的会发光的物体。
2. 例题讲解（15分钟）介绍光的来源，如太阳、电灯等。
通过实物演示和图片展示，让幼儿观察、比较、分类自然和人工发光物体。
解释光的传播原理，让幼儿了解光是如何传播到我们的眼睛的。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论：请幼儿在小组内分享自己了解的会发光的物体，并进行分类。
实践操作：使用镜子、反光板等物品，让幼儿亲身体验光的传播和反射。
4. 安全教育（5分钟）强调安全使用光源的重要性，如避免直视强光、正确使用手电筒等。
讨论如何保护眼睛，预防光污染。
六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：自然发光物体：太阳、萤火虫、发光菌等人工发光物体：电灯、手电筒、发光玩具等光的传播原理：光直线传播、反射、折射七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的发光物体请幼儿在课后观察周围环境，找出会发光的物体，并记录在画纸上。
提示：可以画出或剪贴图片，并标注物体名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对光的传播原理的理解程度，以及安全教育方面的掌握情况。
大班科学优秀教案《会发光的物体》
大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学目标1.知道什么是自然光和人造光2.了解会发光的物体有哪些3.认识黑暗中的光和色彩效应二、教学准备1.一个会发光的物品，如闹表、手电筒等2.许多闪光灯和手电筒3.黑纸和白纸4.一些色块或贴纸三、教学过程a. 导入环节1.教师介绍今天的主题，问孩子们：你们知道什么是发光吗？2.让孩子们看电灯，问他们电灯为什么亮？3.教师通过上述提问导入感性认识环节，引导学生们思考、猜测和发问。
b. 经验探究环节1.让孩子们用手指夹住闹钟，放在阳光下头转动，问他们发现了什么。
教师可以在这个环节中引入自然光和人造光的概念。
2.为孩子们展示一个手电筒并让他们看到它的光亮，问孩子们手电筒为什么能发光。
教师可以概括出：物体发光，需要有光源。
3.教师分配学生组进行实验，分别用不同的发光物（如黄色、蓝色和红色贴纸）放在黑白背景的纸张上观察，向学生解释出黑暗中会得到不同颜色的效应，并引导学生们讨论原因。
c. 知识拓展环节1.介绍物体发光的原因，通过现实生活中的认知进行理解。
2.引入“荧光”和“磷光”的概念，结合实例让学生感知和理解。
d. 提高拓展环节1.引导学生了解更多关于光的知识，如：光的反射和折射。
2.让学生们自己设计实验，让他们通过实验进一步了解自然光和人造光之间的区别。
四、教学总结通过本次课程的学习，我们了解到物体发光需要有光源。
不同颜色的效应可以通过实验发现，以此帮助孩子们认识到黑暗中的光和色彩效应。
在提高拓展环节中，孩子们可以自己设计实验，发掘更多关于光的知识。
五、板书设计•物体的发光需要有光源•动手实验，认识黑暗中的光和色彩效应•拓展知识，光的反射和折射。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇1活动目标1.知道许多物体能发光，了解光的用途。
2.能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
活动准备1.课件-制作光的种类手册2.提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3.幼儿用书：《萤火虫找朋友》趣味练习活动过程一、引导幼儿认识各种光源。
1.介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2.教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1.教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。
）2.教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。
）三、引导幼儿对光进行分类。
1.教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2.教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。
）四、师生共同讨论光的用途。
1.教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。
（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3.进一步感知体验高科技带给人们的好处。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2设计意图：本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的，孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友，所以当时我提出了问题：“除了故事里的这些物体会发光，生活中你还知道哪些物体会发光？”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的图片，孩子们积极性高，探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。
大班科学：会发光的物体(一)2024
大班科学：会发光的物体（一）引言概述：在大班科学课上，探索会发光的物体是一个非常有趣的主题。
通过观察和实验，学生们可以了解到不同物体如何发光以及发光的原理。
本文将通过五个大点来详细介绍会发光的物体，包括不同类型的发光物体、发光的原理、发光物体的应用等。
正文内容：1. 发光物体的种类a. 自然发光物体（如太阳、火焰等）b. 人工发光物体（如发光灯、闪光灯等）c. 生物发光物体（如萤火虫、海洋生物等）d. 化学发光物体（如荧光剂、荧光笔等）e. 电磁辐射发光物体（如氙灯、激光器等）2. 发光的原理a. 发光与电能的关系b. 发光与热能的关系c. 发光与化学反应的关系d. 发光与生物体的关系e. 发光与辐射能量的关系3. 发光物体的应用a. 照明：发光灯、荧光灯等在日常生活中的应用b. 通信：激光器在光纤通信中的作用c. 医疗：激光治疗仪器的应用d. 舞台艺术：舞台灯光设备在演出中的运用e. 安全标识：荧光涂料在紧急逃生标识上的应用4. 探索会发光的实验a. 制作简易发光灯：使用废旧的电池和铝箔纸制作自制发光灯b. 萤火虫实验：观察萤火虫的发光现象，了解其发光原理c. 荧光反应实验：利用荧光剂和紫外灯展示荧光反应的过程d. 电能转化实验：使用小发电机将机械能转化为电能，观察发光效果e. 激光实验：使用激光器和光筛观察激光的特性和效果5. 保护眼睛的注意事项a. 避免长时间直视强光源b. 使用护目镜或眼镜保护眼睛c. 注意使用合适的光源照明d. 遵循光学器械使用要求e. 定期进行眼睛健康检查总结：通过本文我们可以了解到发光物体的不同种类、发光的原理以及其在各个领域的应用。
通过实验的探索，学生们可以更好地理解发光现象，并注意保护好自己的眼睛健康。
会发光的物体是科学世界中一个引人入胜的话题，希望本文能为大班学生带来有趣的科学知识和实验体验。
用实验看见光的神奇——会发光的物体大班科学教案实验内容
用实验看见光的神奇——会发光的物体大班科学教案实验内容。
一、实验目的1、了解光的基本性质和特性。
2、学习如何使用照射和观察装置。
3、了解如何利用光来观察会发光物体的形态、颜色和亮度。
二、实验材料荧光笔、发光材料、照射和观察装置、黑布等。
三、实验操作步骤1、准备发光装置：将荧光笔或发光料装入纸筒或玻璃管内。
2、照射发光装置：用特制的照射装置对着发光装置进行照射。
3、观察发光物体：用照射装置照射发光装置时，观察发光物体的形态、颜色、亮度等。
4、尝试使用其他光源照射，探究光源种类对发光物体的影响。
5、利用黑布遮住部分光源，观察发光物体的变化。
4、实验结果和分析在经过照射和观察装置的照射后，荧光笔和发光材料会发出明亮的光，产生独特的效果。
在光的照射下，会发光物体呈现出鲜明的颜色和明亮的亮度，形态也更为清晰。
而光源的种类和光源数量也会对发光物体的亮度和颜色产生影响。
另外，用黑布遮住部分光源后，发光物体的形态、颜色、亮度等也会发生变化。
这说明光的传播和反射具有一定的方向性和强度，影响着光的特性和光线的聚集。
5、实验重点和难点重点：让学生通过实验，深入了解光的神秘之处和基本特性；探究不同光源和光源数量对发光物体的影响。
难点：学生需要进行大量的实验操作，在观察、记录和分析过程中，需要有细致耐心的态度和科学严谨的精神。
六、教学反思在本次教学中，通过实验的方式让学生认识到了光的神秘之处和基本特性，加深了对光的认识。
不仅让学生了解光的基本特性，还让学生在实验过程中感受到了科学研究的乐趣，增强了学生消化理论并将其转化为实际操作的能力。
同时，在实验过程中，需要教师让学生独立进行实验，引导学生进行观察、记录和分析，锻炼学生的独立思考能力和科学探究精神。
本教案通过实验的方法，让学生深入了解光的特性和神秘之处，引导学生用科学的态度和方法探索光的奥秘，培养学生的研究思维能力和科学素养。
大班科学优秀教案《会发光的物体》
大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学目标1.了解常见的会发光的物体，如太阳、灯泡、萤火虫等。
2.通过实验和观察，探究物体发光的原理。
3.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见的会发光的物体，了解其发光原理。
2.教学难点：通过实验，探究物体发光的原理。
三、教学准备1.教具：太阳、灯泡、萤火虫模型、手电筒、电池、小灯泡、导线等。
2.教学环境：宽敞的教室，有充足的光线。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室内的发光物体，如灯泡、电脑屏幕等。
（2）引导幼儿思考：为什么这些物体会发光？2.新课讲解（1）教师介绍太阳，讲解太阳发光的原理，让幼儿了解太阳对地球的重要性。
（2）教师介绍灯泡，讲解灯泡发光的原理，让幼儿了解电的作用。
（3）教师介绍萤火虫，讲解萤火虫发光的原理，让幼儿了解生物发光现象。
3.实验与观察（1）教师演示手电筒发光实验，让幼儿观察手电筒内部结构，了解手电筒发光原理。
（2）教师指导幼儿分组进行小灯泡发光实验，让幼儿动手操作，观察灯泡发光过程。
4.活动延伸（1）教师组织幼儿进行“寻找发光物体”的游戏，让幼儿在校园内寻找发光物体，并记录下来。
（2）教师组织幼儿进行“发光物体绘画”活动，让幼儿用画笔描绘出自己认识的发光物体。
（2）教师鼓励幼儿提出问题，共同探讨，解答疑惑。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实验、观察等多种形式，让幼儿对发光物体有了更深入的了解。
2.教师在课堂上注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
3.教师在活动中关注幼儿个体差异，鼓励每个幼儿积极参与，提高他们的自信心。
4.课后，教师应关注幼儿的学习效果，及时进行反馈和指导。
六、教学评价1.评价幼儿对发光物体的认知程度，如能说出常见发光物体的名称、发光原理等。
2.评价幼儿的动手操作能力，如能独立完成小灯泡发光实验。
3.评价幼儿的观察力和思考力，如能发现物体发光的共同特点。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选4篇）
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选4篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》篇1活动目标1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3.愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备1.-照片：手电筒，课件-音乐：如果感到幸福2.大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）音乐活动过程一、观察、比较了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1.幼儿观察操作材料桌子上有什么？（电池）这些电池一样吗？（不一样）它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。
2.幼儿操作教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
3.幼儿交流（1）你们发现这些电池那些地方不一样？小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…（2）这些电池有没有一样的地方？小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、了解电池初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
1.这些电池有什么用呢？引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让电筒亮起来，让电动玩具动起来，让录音机响起来…）。
2.教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。
3.幼儿操作教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
（教育幼儿要节约用电）4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。
安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
三、再次放录音音乐《如果感到幸福》，结束活动。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2活动目标1、在拆、装、玩的过程中，了解电筒的基本构造，认识正负极，学会使用电筒。
2024年幼儿园大班科学活动教案会发光的物体
2024年幼儿园大班科学活动教案会发光的物体一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影的世界》第二节“会发光的物体”。
详细内容包括：认识各种自然发光和人工发光的物体，了解光源的概念，探讨光的传播和反射，以及日常生活中的安全用光知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握光源的概念，能够识别和区分自然光源和人工光源。
2. 培养幼儿对光的传播、反射现象的观察和思考能力。
3. 培养幼儿安全用光意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：光源的认识和区分，光的传播和反射现象。
难点：理解光源的概念，光的传播和反射现象在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料袋、水、小石子、各种发光物体（如小灯泡、荧光棒等）。
2. 学具：画纸、彩笔、安全剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，邀请一名幼儿上台，关闭教室灯光，观察手电筒光线的传播和反射现象。
2. 讲解光源概念（10分钟）教师通过展示各种自然光源（如太阳、萤火虫）和人工光源（如电灯、荧光棒），引导幼儿认识光源，并解释光源的概念。
3. 例题讲解（15分钟）例题1：手电筒光线照射在镜子上，会发生什么现象？例题2：透明塑料袋装水，放入小石子，用灯光照射，会发生什么现象？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用教具进行实践操作，观察光的传播和反射现象。
六、板书设计1. 板书会发光的物体2. 板书内容：光源概念自然光源：太阳、萤火虫等人工光源：电灯、荧光棒等光的传播和反射现象七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的光源，并画出它们的样子。
答案：幼儿需在家长协助下，找到生活中的光源，如太阳、电灯等，用彩笔画出它们的样子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注日常生活中的光源，学会安全用光，提高自我保护能力。
如：提醒幼儿不要直视强光，避免损伤眼睛；不要在室内乱扔镜子、玻璃等反光物品，防止光线反射伤人。
探索光的奥秘——会发光的物体大班科学教案
探索光的奥秘——会发光的物体大班科学教案。
一、课前知识预习1、生物发光现象我们看过《海底总动员》这部电影就知道，很多深海生物会发光。
蓝光会被大多数深海生物感知，并且很少被吸收，所以，许多深海物种会发出蓝光。
2、用黑光看见荧光笔的秘密荧光笔是一种特殊的笔，它可以在暗处很鲜明地写字或者画画，这是怎么做到的呢？荧光笔的特殊之处在于，它由许多小发光粒子组成。
荧光笔能够发光的原因在于在其精细的结构中存在一些特殊的化学化合物，它们可以吸收周围的光能，并将它们释放出来。
黑光是一种紫外线较为强的灯光，被荧光笔所吸收后，荧光笔内的荧光物质会反射出更多的光，所以你才能看到荧光笔发出的那种神秘的亮光。
二、科学实验课：探究会发光的物体实验器材：● 氢气球● 镁带● 点火器● 试管实验过程：1、制作氢气球将氢气球制作好。
2、燃烧镁带在空气中点燃镁带，观察燃烧过程。
3、倒装试管将一个倒立的试管放到镁带燃烧的颗粒上，然后移开点火器。
4、试管放回氢气球中在氢气球上方放置试管。
5、倒置氢气球慢慢将氢气球倒过来直至试管与氢气球密封。
6、观察试管内气体的变化观察试管内气体的变化，你会发现紫色的气体在试管内部形成。
实验结果：实验结果表明，当氢气球和镁带相遇时，发生了燃烧反应，产生了一种光辉的火花。
这种火花产生的带电离子，经过一定的反应后，释放出紫外线光，使得试管内部形成紫色气体。
三、讲解：探索光的奥秘在这个实验中，我们发现，光是因为当物质受到刺激后，会释放出一种能量，这种能量可以被人眼感知到，我们称之为光。
在这个实验中，镁带和氢气结合后，发生了一个化学反应。
因为这个反应产生氢气和电离镁，强烈的气体反应产生了非常亮的光芒。
在这个光芒中，电离镁会释放出能量，这个能量可以激发周围空气中的气体，从而产生紫色气体。
我们如何看到光呢？当光进入我们的眼睛时，它会碰撞到我们的视网膜上，并激活光敏细胞，这样我们才能看到物体。
当然，光还有很多奇妙的特性，比如光可以被反射、折射、散射等等。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途教案简介
为适应与发展儿童的认知水平和特点，根据本班幼儿认知分类的特征和兴趣爱好，我们在科学教学领域进行了有针对性地创意设计，通过以下方案培养幼儿的科学兴趣：
教学题目：会发光的物体
教学目标：让幼儿领略感性认识到光的用途和特性
教学过程
步骤一：导入环节
以游戏形式进行。
让孩子们自由发挥，有一个光点传递游戏。
首先，老师端一盏电筒，点亮光源，并把光点从左到右边传递，孩子们猜猜发光的物体是什么？
步骤二：整体认识光的特性
让孩子们自由发挥，并与老师参与。
生成“关于夜光武器和车辆夜行的用具”的头脑风暴表格。
让学生在黑暗的状况下，把爱车用光亮化。
步骤三：举例说明光的用途
让老师展示各种不同的发光物品并解释它们的用途，然后让孩子们从桌子上给出具体的例子来说明光在生活中的应用。
步骤四：综合归纳光的特点
通过展示一些光的特性的图片，让孩子们回顾并总结光的性质。
教学小结
该教案旨在通过感知认知的规律，激发幼儿学习自发 desire 并提升他们的个人探索和实证理念。
我们通过一系列的感官游戏和项目活动，让幼儿们学会对自己身边发现的事物进行思考和实践，从而为幼儿的科学学习奠定坚实的基础。
幼儿园大班科学教案：会发光的物体(三篇)
幼儿园大班科学教案：会发光的物体(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案：会发光的物体一幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二幼儿园大班科学教案：会爬的植物三幼儿园大班科学教案：会发光的物体一活动目标1、知道许多物体能发光，了解光的用途。
2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
活动准备1、课件-制作光的种类手册2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》活动过程一、引导幼儿认识各种光源。
1、介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。
）2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。
）三、引导幼儿对光进行分类。
1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。
）四、师生共同讨论光的用途。
1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。
（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。
幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二1、知道绳子会发出声音。
2、会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。
3、对周围的事物有好奇心，喜欢探索。
活动准备1、若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。
活动过程1、教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。