人教版小学一年级下册语文《一个接一个》教案
一年级下册语文教案-《一个接一个》人教部编版
2.教学难点
-生字词的记忆与书写：对于一年级学生来说，记忆和书写生字词是一项挑战，尤其是形近字和易错字的区分。
-句型的灵活运用：学生在理解“一个接一个”的句型后，难以将其灵活运用于不同的语境中。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生更好地理解和掌握《一个接一个》这一课的内容。通过这次教学，我发现孩子们的接受能力和创造力是非常惊人的。他们在学习生字词和句型时，表现出了极高的兴趣和热情，尤其是在实践活动和小组讨论中，大家都能积极参与，互相学习。
然而，我也注意到，在讲授过程中，部分学生对“一个接一个”的概念仍然存在理解上的困难。为此，我及时调整了教学方法，通过举例和情境创设，帮助学生更好地消化这个概念。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，设计更具针对性的教学活动。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“一个接一个”的概念。它是一种顺序排列的方式，也可以表示事物按照一定的规律进行。它在我们的生活中非常常见，比如排队、玩游戏等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。故事中的主人公在玩游戏时，就是一个接一个地轮着来。这个案例展示了“一个接一个”在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-识字与写字：本节课的核心内容是学会生字词“一”、“个”、“接”、“一”等字的读音、结构和书写，这是学生语文学习的基础，需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-句型应用：掌握“一个接一个”的句型，并能将其应用于口语表达中，这是提高学生语言表达能力的关键。
一年级语文下册《一个接一个》教案、教学设计
（3）开展课后实践活动，鼓励学生在家庭、学校等环境中主动运用所学生字词。
2.针对课文朗读和理解，采用以下设想：
（1）教师示范朗读，指导学生模仿，培养学生的语感。
（2）组织学生分角色朗读，提高学生的参与度和兴趣。
（3）设计问题引导学生思考，帮助学生理解课文内容，把握故事情节。
2.作业要求：
（1）学生在完成作业时，要注重书写规范，养成良好的学习习惯。
（2）家长要关注学生的学习情况，积极协助学生完成作业，并进行督促和指导。
（3）教师要及时检查作业完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生持续进步。
3.作业评价：
（1）评价学生的作业时，重点关注生字词的掌握、课文内容的理解、语言表达能力和情感体验。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本课内容进行总结，引导学生运用所学知识，培养情感态度与价值观。
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本课所学，总结生字词、课文内容和情感体验。
（2）学生分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习收获，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师强调本课的情感态度与价值观，如珍惜时间、关爱他人、团结协作等。
（4）布置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
1.教学内容：学生分小组讨论，分享学习心得，提高语言表达能力。
2.教学过程：
（1）教师提出讨论问题，如：“课文中的‘一个接一个’是什么意思？你在生活中遇到过类似的情况吗？”
（2）学生分组讨论，互相分享自己的观点和经历。
（3）各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（4）针对学生的发言，教师进行总结，强调团结协作的重要性。
教学设计：
1.导入：通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。
《一个接一个》教案（精选9篇）
《一个接一个》教案《一个接一个》教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《一个接一个》教案（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一个接一个》教案1一、理论依据2022版《语文课程标准》总目标中指出：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
同时，在教学建议中提出了明确要求：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的，不应把它们当做外在的附加任务。
应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。
二、教材分析《一个接一个》是人民教育出版社出版的一年级下册第二单元课文部分的一课。
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
《一个接一个》是其中的第三课，也是本单元唯一的一首诗歌体裁。
这篇课文是日本作家金子美铃写的一首儿童诗。
作者以一个儿童的视角，用孩子最本真的语言进行表达，用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向上的生活态度。
全诗共四个小节，前三个小节运用反复的表现方法进行表达，每节诗的第一行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的感受；第三行表达了自己的心愿；第四、五两行，笔锋一转写出自己转变心态继续快乐的良好心态。
这三节诗的内容虽然不同，但是表达的方式一致，情感起伏一致，语言童趣质朴，是学生体味儿童诗的很好的范例，对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言很有帮助。
本单元阅读教学的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务将贯穿在整个单元的学习中。
人教部编版一年级下册语文教案设计-3.《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-3.《一个接一个》一、教学目标1.能够听懂、读懂并表演《一个接一个》。
2.能够掌握课文中出现的生字词。
3.能够模仿表演，培养表达能力和团队合作意识。
二、教学重难点1.重点：掌握课文内容和表演技巧。
2.难点：理解课文主题，表演连续性。
三、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册。
2.素材：学生表演道具。
3.工具：投影仪。
四、教学过程第一部分：导入1.利用投影仪播放相关视频引入课文。
2.通过提问和讨论，激发学生对主题的兴趣。
第二部分：学习课文1.逐段分析课文内容，帮助学生理解故事情节。
2.操读课文，注重语音语调的准确性。
3.生字词学习，帮助学生掌握生字词的拼读及意思。
第三部分：表演1.分组学生，让他们准备表演《一个接一个》。
2.指导学生在表演中展现故事连续性和情感表达。
3.学生表演后，教师和同学们进行评价和反馈。
第四部分：拓展1.鼓励学生进行自由创作，设计自己喜欢的故事表演。
2.小组合作，设计新的故事情节，进行联想游戏。
第五部分：课堂总结1.总结本节课的学习内容和收获。
2.帮助学生总结表演经验，指导他们在表达和合作方面的提升。
五、作业布置1.背诵课文。
2.准备下节课的主题表演。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生在表演过程中参与度高，学生之间的合作氛围浓厚，但个别学生在表达方面还有不足之处，希望在下堂课能够加强个别学生的表达能力培养。
以上是本节课的教案设计，相信通过认真的准备和教学过程中的引导，学生能够在课文学习和表演中取得进步。
人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》一、教学内容分析1. 教材分析本节课《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要围绕“一个接一个，排成一队”展开，通过具体的动作描述引导学生理解和掌握词语的意义。
2. 思想品德教育本课通过描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等生动的动作，引导学生关注小动物们的生活和行为，培养学生的爱心和对自然界的关爱。
二、教学目标1. 知识与能力目标•能听懂课文《一个接一个》中描述的动作内容；•能朗读课文并能用生动的语音、语调表达情感；•能通过观察和模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解并掌握相关词语的意义。
2. 情感态度目标•培养学生对小动物的关爱之心；•培养学生认真学习的态度，通过模仿动作表达词语的意义，激发学生学习兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听、说、读、写本课文中的词语；•能够模仿小动物的动作，理解词语的意义。
2. 教学难点•一年级学生对一些词语的含义理解可能较为模糊，需要通过具体动作引导学生理解。
四、教学过程安排1. 热身老师与学生进行轻松热身活动，如做操、唱歌等，让学生进入学习状态。
2. 导入利用图片或实物引出本课内容，激发学生的学习兴趣。
3. 学习过程1.跟读课文，学生理解课文内容。
2.教师解释课文中一些生词的意义，引导学生理解。
3.利用游戏等方式，让学生模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解词语的意义。
4. 拓展通过让学生编排类似的句子，拓展学生的语言表达能力。
5. 总结对本节课的内容进行简要总结，梳理重点内容。
五、教学反思本节课通过生动的课文内容和具体的动作引导学生理解和掌握词语的意义，有效激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生理解能力有待提高，需要通过更加具体的示范和引导来帮助他们理解词语的意义。
下一次教学中，可以结合更多的互动环节，进一步巩固学生的学习效果。
六、课后作业1.背诵课文《一个接一个》；2.用自己的语言描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作。
人教部编版一年级下册语文教案设计 3 《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计 3 《一个接一个》一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练朗读课文《一个接一个》，理解故事内容，能够复述故事情节，并正确书写相关生字。
2.情感态度价值观：培养学生爱护动物、关心和帮助他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：学生能够流利朗读课文，理解故事内容，并能够复述故事情节。
•教学难点：帮助学生理解故事中的情节发展，提高学生的理解能力。
三、教学准备•教材准备：人教版一年级下册语文教材、课文《一个接一个》。
•教具准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
•其他准备：动物卡片、图片等辅助教学材料。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或教具引入动物相关话题，引起学生兴趣。
2.让学生猜测课文内容与动物有关，引导学生联想。
第二步：学习1.朗读课文《一个接一个》，教师讲解课文中生字词的意义。
2.分段讲解课文，帮助学生理解故事情节。
3.学生齐读课文，纠正发音错误，帮助学生提高朗读流畅度。
第三步：巩固1.组织学生复述课文内容，检查学生对故事情节的掌握。
2.分角色表演课文内容，加深学生对情节的理解。
第四步：拓展1.给学生出示动物卡片，让学生围绕动物展开自由讨论。
2.引导学生发表关于爱护动物的看法并提出自己的观点。
五、作业布置1.要求学生背诵《一个接一个》的课文。
2.完成相关练习册上的习题，包括生字笔记和操练。
六、教学反思本节课围绕课文《一个接一个》展开，通过教学引导学生理解故事情节并培养学生的表达能力。
后续教学可以结合相关活动，进一步加深学生对爱护动物的认识。
以上为《一个接一个》语文教案设计，希望学生在本节课中能够获得知识的收获并培养良好的品德素养。
人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》教案
人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》
教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会背诵课文。
2.能正确朗读课文。
3.能用朗读的方式表演课文。
4.能理解课文内容，体会到作者的用心和感情。
5.能够把插图和文字之间的联系联系起来。
6.培养学生用文字和插图描述事物的能力。
二、教学重点
1.掌握课文内容，能够正确朗读课文。
2.理解课文内容，能表达自己的感受。
三、教学过程
1. 热身
•引导学生唱歌、做操，帮助学生放松身心。
2. 导入
•利用图片和问题导入本节课的话题，引起学生的兴趣。
3. 学习课文
•分段读课文，每段读后进行简单的问题确认学生对内容的理解。
•模仿老师的朗读，学生跟读。
•学习语文课本图文的对应关系，让学生发现图文之间联系的方式。
4. 讨论
•小组内让学生表达课文内容给对话自己对课文的理解和感悟。
5. 朗读表演
•学生分组，每组准备一段课文进行表演。
6. 课后练习
•布置一些课后练习，例如背课文、做读书笔记等。
四、板书设计
•《一个接一个》
•接龙奇妙，生活增添色彩
•衔接文字与插图
五、教学反思
通过本节课的教学，学生学会了如何用文字和插图来描述事物，增强了对课文的理解和感悟，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。
在以后的教学中，我们应该更多地关注学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
人教部编版一年级下册语文3《一个接一个》教案
人教部编版一年级下册语文3《一个接一个》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂课文《一个接一个》。
2.能够正确朗读课文《一个接一个》。
3.能够理解故事情节，抓住主要内容。
4.能够根据课文内容完成相关的练习。
5.能够用简单的语言表达感想和情感。
二、教学重点1.掌握课文内容，理解故事情节。
2.能够正确朗读课文。
3.能够运用所学语言表达自己的想法。
三、教学难点1.对课文内容进行理解和归纳。
2.运用简单的语言表达感想和情感。
四、教学准备1.课本《人教部编版一年级下册》2.布置好的课堂环境3.教学课件五、教学过程1. 导入•制作一些与课文相关的图片或小道具来引入课文内容。
•通过问题引入：“你们知道《一个接一个》这个故事讲的是什么吗？”2. 学习课文•让学生跟随课件或老师的朗读，一起读一读课文。
•分段解读课文，理解每个小故事的内容。
3. 活动设计•分组讨论，让学生自由发挥，讨论课文中发生的事情。
•分角色朗读，让学生扮演故事中的角色，朗读对话。
4. 拓展练习•布置练习题：根据课文内容回答问题、填空等。
•扩展阅读：带领学生阅读相关内容，拓展课外知识。
5. 总结回顾•整理课文主要内容，学生交流归纳故事情节。
•感想分享：让学生表达对故事的感受和教训。
六、课后作业1.复述课文《一个接一个》。
2.完成相关练习题。
3.思考并写下关于友谊和帮助的体会。
七、教学反思通过本节课的教学，学生基本能够理解《一个接一个》这篇课文的内容，能够展示对友谊和帮助的理解。
在以后的教学中，可以通过更多的互动和实践，帮助学生深入理解课文内容，提高语文素养。
以上是本次课程设计的教案内容，希望对您有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案 -《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案 -《一个接一个》教材背景《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，内容生动有趣，适合一年级学生阅读。
教学目标1.通过学习《一个接一个》，培养学生的语言表达能力。
2.让学生了解故事情节，提高阅读理解能力。
3.帮助学生学会通过绘画、朗读等形式表达对故事的理解和感受。
教学准备•课文《一个接一个》的教材•图画故事卡片•图画故事PPT•讲台、黑板、彩色粉笔教学过程第一课时1. 导入教师通过引导学生想象一个小动物跳来跳去的场景，引出《一个接一个》的主题。
2. 呈现材料教师展示《一个接一个》的图画故事卡片或PPT，带领学生观看。
3. 讲解故事教师口头讲解整个故事情节，重点介绍故事中的人物、事件以及逻辑关系。
4. 分组讨论学生分组讨论故事中的内容，互相交流对故事的理解。
第二课时1. 角色扮演学生分角色扮演故事中的人物，模仿人物的动作和语言，加深对故事的印象。
2. 绘画表达学生根据自己对故事的理解，画出其中的关键场景或人物形象。
3. 朗读表达学生分别朗读故事，表达自己对故事的理解和感受。
第三课时1. 小组活动学生分组，通过讨论交流的方式，探讨故事中的主题和教训。
2. 创编故事学生以《一个接一个》为蓝本，自行创编一个类似的小故事，展示给全班同学。
总结通过学习《一个接一个》，学生不仅能提高自己的语文能力，还能培养想象力，激发创造力。
希望学生在今后的学习中能够持续保持对语文的热爱和探索精神。
以上是本文对人教部编版一年级下册语文教案《一个接一个》的详绿教学过程，希望对教师们的教学工作有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案设计 第一单元第3课《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计
第一单元第3课《一个接一个》
一、教学目标
1.能正确书写生字：“一个”、“接”、“讴”
2.能正确使用“一个接一个”这个词组
3.能理解“一个接一个”的意思，并正确将其用于句子中
4.能够听懂故事内容并能够复述
二、教学重点
1.生字的书写和认读
2.词组“一个接一个”的理解和运用
3.故事内容的听和懂
三、教学准备
1.生字卡片：一个、接、讴
2.故事绘本
3.课堂互动游戏道具
四、教学过程
1.课堂导入
–利用图片或故事情节引入本课的主题，引起学生的兴趣
2.学习生字
–让学生认读生字卡片：“一个”、“接”、“讴”，帮助他们正确书写并能够快速认读
3.学习词组
–通过“一个接一个”的形象化解释，让学生理解该词组的意思，并引导他们在句子中进行运用
4.故事听说
–通过播放故事音频或老师口述，让学生听懂故事的主要内容，启发他们回答相关问题
5.活动与游戏
–设计互动游戏，让学生通过游戏巩固所学内容，同时锻炼口语表达能力
6.课堂作业
–布置写字练习或口头作业，巩固本节课的内容
五、教学效果评估
1.课堂练习答题情况
2.学生在活动中的表现
3.课后作业完成情况
六、教学反思
1.分析本节课的教学效果，总结优点和不足之处
2.根据学生的表现和反馈，调整下一节课的教学计划感谢阅读，祝学习愉快！。
一年级下册语文教案人教版 一年级语文下册《一个接一个》教学设计
一年级下册语文教案人教版一年级语文下册《一个接一个》教学设计教学目标：1. 理解课文内容，学会串联、互补、参悟理解故事情节。
2. 学习并掌握课文中的生字词和句子，并能正确运用。
3. 培养学生的观察力和思维能力，并能够进行简单的判断、比较和归纳。
教学重点：1. 掌握课文内容，理解故事情节。
2. 学习并掌握课文中的生字词和句式。
教学难点：1. 进行情节推理和归纳总结，体会故事的发展规律。
2. 运用所学的词语和句式进行小组合作讨论。
教学准备：1. 教材：《一个接一个》人教版一年级语文下册。
2. 展示材料：图片、课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 观察图片，提问学生：看看图片中的小动物有什么特点？他们是怎样接着出现的？2. 引入新课：今天我们要学习的课文叫做《一个接一个》，我们将会读一个有趣的故事。
请你们好好听，看看这个故事是怎么样的。
二、讲授课文内容（10分钟）1. 读课文：教师朗读课文，学生跟读。
2. 理解课文：师生互动询问问题，核对理解。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论故事的主要内容，讨论有哪些小动物依次出现在故事中。
三、学习课文中的词语和句式（10分钟）1. 生字词学习：教师板书生字词，学生跟读。
教师进行词语的解释和造句。
2. 句型学习：教师板书课文中的句子，学生跟读。
教师进行句型的解释和变换。
四、巩固练习（15分钟）1. 合作练习：学生分组合作，根据课文内容自编小故事并互相讲述。
2. 默写练习：学生将学习到的生字词和句子进行默写。
五、拓展延伸（10分钟）1. 制作绘本：学生根据课文内容制作绘本，表达对故事情节的理解。
2. 朗读比赛：学生进行成组朗读，评选出最棒的小演员。
六、总结反思（5分钟）1. 教师概括课文的主要内容，让学生进行课文的总结。
2. 学生进行情感体验和思考：你在故事中感受到了什么？你觉得故事有什么启示吗？教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解故事情节，掌握课文中的生字词和句子，并能够进行简单的判断、比较和归纳。
人教部编版一年级下册语文教案设计-3 《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-3 《一个接一个》一、教材分析《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材的一篇课文，主要通过讲述小动物们玩“一个接一个”的游戏，引导学生学习句子结构和语流，培养学生的语感和语言表达能力。
二、教学目标1.能够听懂、认读和朗读课文中的每个句子；2.能够模仿老师朗读课文，并表现出节奏感；3.能够理解句子之间的逻辑关系，懂得“一个接一个”游戏的规则；4.能够学会简单描述自己喜欢的事物并做简单的衔接。
三、教学重难点重点1.学会正确朗读课文中的句子；2.理解“一个接一个”的游戏规则。
难点1.理解句子之间的逻辑关系；2.能够运用简单的句子描述自己的喜好并进行衔接。
四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引导学生回想上节课的内容，复习“我爱读书”和“我喜欢蔬菜”的句子。
2.准备一些玩具动物，引导学生猜测今天要学习的内容。
学习（20分钟）1.朗读课文《一个接一个》，让学生跟读。
2.分析课文中的“一个接一个”游戏规则，引导学生理解句子之间的关系。
3.手持玩具动物，模拟“一个接一个”游戏，让学生参与并表现。
操练（15分钟）1.学生分组，模仿课文内容编写自己的“一个接一个”游戏。
2.学生展示他们编写的游戏，学生互相传递，练习句子的衔接。
巩固（10分钟）1.老师提问学生：“我们今天学习了什么？”，引导学生回答。
2.老师布置作业：在家中练习朗读《一个接一个》这篇课文。
第二课时复习（5分钟）1.让学生互相朗读作业内容，检查学生的学习效果。
学习（20分钟）1.老师讲解“一个接一个”游戏在生活中的应用，引导学生谈论其他能够玩“一个接一个”的例子。
2.学生轮流描述自己喜欢的事物，并尝试做衔接。
操练（15分钟）1.学生分组，进行“我爱XX”游戏，模仿课文中的结构，轮流描述自己喜欢的事物并衔接。
2.老师点评每组学生的表现，鼓励学生多多练习。
巩固（10分钟）1.老师播放相关视频，让学生在观看中理解课文的内容。
人教部编版小学语文一年级下册《一个接一个》教案
人教部编版小学语文一年级下册《一个接一个》教案一、教学目标1.能够理解课文内容，掌握词汇和句型。
2.能够用自己的语言复述课文内容。
3.能够通过课文内容，培养学生的语感和表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容2.掌握生词和句型3.提高语感和表达能力三、教学内容1. 课文内容《一个接一个》是本单元的课文内容，讲述了一个关于顺序和连接的故事，通过生动有趣的描述引导学生理解课文内容。
2. 生词和句型•生词：接，一个•句型：一个接一个四、教学过程第一课时1.【热身】导入课题，引导学生思考“一个接一个”是什么意思。
2.【学习】跟读课文内容，解释生词和句型含义。
3.【练习】让学生分组小组讨论，用句型“一个接一个”编写故事。
4.【总结】总结课文重点内容，提出问题让学生回答。
第二课时1.【复习】回顾上节课内容，检查学生对生词和句型的掌握情况。
2.【学习】分组朗读课文，模拟情境演练对话。
3.【练习】布置作业，让学生用“一个接一个”的句型写一篇小短文。
4.【评价】互相评价小短文，分享优秀作品。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够正确理解课文内容，并能够运用生词和句型进行表达。
同时，通过小组讨论和演练，提高了学生的合作能力和表达能力，达到了预期的教学目标。
六、作业布置1.默写生词：接、一个2.完成《一个接一个》的读后练习题3.编写一段话，使用“一个接一个”展开故事情节…（此处省略部分内容）结语本节课《一个接一个》教案旨在引导学生通过生动有趣的故事，理解并运用句型“一个接一个”，培养学生的语感和表达能力。
希望学生在学习中能够享受到语文带来的乐趣，不断提升自己的语言表达能力。
小学一年级语文《一个接一个》教案
教学目标：1.听懂并理解课文《一个接一个》的内容。
2.能够正确朗读课文并模仿录音。
3.能够熟练背诵课文。
4.通过课文的学习，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1.能够理解并背诵课文的内容。
2.能够进行模仿录音朗读。
教学准备：录音机、幻灯片、课文卡片教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.与学生一起回顾前几节课学习的内容，询问学生是否还记得之前学的课文是什么。
鼓励学生回答并提问相关问题，激发他们的兴趣。
2.播放录音，引入新的课文《一个接一个》。
帮助学生了解课文的主题内容。
Step 2：学习课文（20分钟）1.将课文的内容呈现在幻灯片上，向学生展示课文的文字和图画。
2.读一遍课文并解释生词和短语的含义。
帮助学生理解课文的意思。
3.播放录音，学生跟读课文。
鼓励学生按照语音语调模仿录音，并纠正他们的发音和语调错误。
4.组织学生进行集体朗读，让每个学生读一句，以提高学生的理解和表达能力。
Step 3：讨论与练习（30分钟）1.学生进行小组讨论，回答老师提出的问题：这篇课文讲了什么？为什么会出现一个接一个的情况？2.提供课文练习材料，要求学生按照顺序将课文内容填写在正确的位置。
帮助学生加深对课文内容的理解和记忆。
3.利用课文中的句子，设计问答练习。
老师提问，学生回答。
可以用或改编课文中的句子进行练习。
Step 4：课文背诵（20分钟）1.分段背诵：先让学生跟读老师的朗读，然后再展示幻灯片上的课文内容，让学生进行朗读训练。
2.全文背诵：鼓励学生承担起全文背诵的挑战。
在保证正确的基础上，学生可以自己选择快慢，脱离书本朗读。
Step 5：结束（10分钟）1.总结全文的重点、难点，并进行简单的回顾课堂内容。
2.鼓励学生进行课文的诵读和背诵，帮助他们巩固课文内容。
教学反思：这堂课主要以培养学生的听、说、读、写能力为目标，通过课文的学习，帮助学生理解课文的意义，通过模仿录音朗读，培养学生的语音语调和表达能力。
2024年部编版语文一年级下册一个接一个教案3篇
部编版语文一年级下册一个接一个教案３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音，会写“各、种”等5个字，会写词语“各种各样”“伙伴”。
2.正确、流利地朗读课文，感受“我”的快乐和心情变化。
3.体会诗歌的童趣，初步体会生活的快乐。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，感受“我”的快乐和心情变化。
【教学难点】体会诗歌的童趣，初步体会生活的快乐。
【教学过程】一、课程导入1.导入新课：今天我们一起学习一首充满童趣的诗歌，名字叫作《一个接一个》，出自日本作家金子美铃。
什么是一个接一个呢，你能用自己的话说说吗？预设：一个连着一个，一个挨着一个2.不错，一个接一个就是事物一个连着一个，一个挨着一个。
诗中什么事物一个接一个呢？就让我们走进今天的课文。
（板书：一个接一个）3.学习“接”字：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是“提手旁”。
同学们谁来给它组个词？预设：接力、接送、迎接……4.请多位同学读课题。
点拨：刚才这几位同学就是在“一个接一个”地读课题。
设计意图：提问的方式，调动学生的思考，引导其理解课题的大概意思。
再顺势进行“接”字的教学，借助偏旁加深理解、帮助识记。
二、整体感知1.听读任务认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地理解课文，让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字。
jiào zài zuò gè zhǒng yàng huǒ bàn què yě qù zhè睡觉再做各种样伙伴却也有趣这样点拨：第一小节。
①指名读第一小节，教师随机正音。
②教学多音字“觉”。
指名学生读一读词语“感觉”。
辨一辨。
引导学生理解“觉”表示睡眠的意思时读“jiào”，如“睡觉”。
人教部编版一年级语文下册《一个接一个》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《一个接一个》优秀教案一、教学目标1.能够理解和朗读课文中的文字内容。
2.能够理解故事情节并表达自己的看法。
3.能够完成相关的练习活动，巩固课文内容。
4.培养学生的阅读兴趣和思维能力。
二、教学重点1.理解课文内容，包括人物和事件。
2.运用所学语言表达自己的看法和感受。
3.完成教师布置的练习任务。
三、教学难点1.启发学生进行自由联想，增强语文表达能力。
2.帮助学生更好地理解课文内容，培养细致观察和思考能力。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.课文《一个接一个》的复印件。
3.黑板、粉笔、书籍等教学工具。
五、教学流程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或故事情节铺陈，引发学生对故事主题的猜测。
2.让学生谈谈自己做过的类似的事情。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.解释课文生词，确保学生理解文字意思。
3.分角色朗读课文，加深理解。
第三步：课文理解（10分钟）1.提问：“故事的主要人物有哪些？”、“发生了哪些有趣的事情？”2.学生进行小组讨论分享答案。
第四步：情感体验（10分钟）1.让学生围绕故事情节，发表自己的看法和感受。
2.鼓励学生进行自由联想，写下相关内容。
第五步：课文讲评（10分钟）1.学生分享自己的联想和感受。
2.教师指导学生总结课文中的重点，加深理解。
第六步：巩固练习（10分钟）1.布置与课文内容相关的练习题目。
2.学生独立完成或小组合作完成，在整体交流讨论。
六、课堂小结1.通过本节课的学习，学生对《一个接一个》这篇课文有了更深入的理解。
2.培养了学生的语文表达能力和思维能力。
七、作业布置1.完成与课文相关的练习册上的题目。
2.写一篇关于自己经历的类似故事的短文，注重感受的描写和细节的表达。
以上是本节课的教学内容，希望学生能够在学习语文的过程中不断提升自己的语言表达能力和阅读理解能力。
小学一年级下册语文教案《一个接一个》
小学一年级下册语文教案《一个接一个》小学一年级下册语文教案《一个接一个》3篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的小学一年级下册语文教案《一个接一个》，欢迎大家分享。
小学一年级下册语文教案《一个接一个》1教学目标：1、认识“接、再、做”等12个生字和1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各、种”等7个生字和1个笔画。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、感受“我”的快乐，并和同学分享自己的经历。
教学重点：在朗读诗歌中感受“快乐”，与同学分享自己的.经历。
教学准备：课件：教学课时2课时教学过程第1课时一、谈话引入，激发兴趣。
1、谈话导入。
（1）同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？（2）你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？（学生自由说）（出示课件）2、结合图片，教师简介游戏玩法。
3、玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？（不是。
）对，在我们身边，快乐的事是“一个接一个”。
（板书课题）4、齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是“继续，连续”的意思。
二、识记生字，初读课文。
1、自由读课文。
（1）借助拼音，把课文读一读，出示朗读提示。
（出示课件）（2）用自己喜欢的方法识记生字。
2、检查生字。
出示生字词：（出示课件）不过各种各样做梦睡觉这么伙伴却是有趣接着（1）指导读。
（2）指名当小老师，带领同学读。
（3）开火车读。
（4）去拼音认读。
3、趣味识字。
（1）用熟字加偏旁的方法认字：梦、种、样、趣。
①旧字加偏旁游戏读生字。
林＋（）＝梦羊＋（）＝样中＋（）＝种取＋（）＝趣②结合“却”认识新部首“卩”。
③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”。
（2）说说自己识记其他字有什么好办法。
（3）指导书写。
（出示课件）①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。
一年级下册语文一个接一个教案
一年级下册语文一个接一个教案一年级下册语文一个接一个教案5篇《一个接一个》用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又欢乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。
以下是我整理的一年级下册语文一个接一个教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。
一年级下册语文一个接一个教案【篇1】教学目标：1．熟悉“接、觉”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，体会生活中的兴奋和不兴奋。
3．初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。
教学重点：熟悉“接、觉”等13个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的兴奋和不兴奋。
教学时间：2课时第一课时一、师生交谈，引入新课1.师生交谈你每天都做过哪些事？大家一块争论争论。
比如：吃饭、睡觉、做嬉戏……这些事情当中，哪些是你喜爱做的？哪些是你不喜爱做的？哪些是一开头喜爱，第1页/共15页一会儿之后又不喜爱了？哪些事情是你一开头不喜爱，一会儿之后又喜爱了？2．引入课题今日我们学习一首诗，写的就是我们小伴侣的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。
听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？二、初读课文熟悉生字1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你留意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。
（1）自由读（2）个别读（3）齐读（4）争论识字方法2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）开火车读（2）齐读3．出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴快乐上课铃操场好玩欢乐老师讲故事（1）自由读（2）指名读三、拓展练习1.自读课文，不会读的字大家沟通。
2.说一说课文讲了一件什么事。
其次课时一、嬉戏导入大家做一做《一个接一个》二、研读课文重点探究1.学习第一小节。
（1）齐读第一小节。
（2）师：这一小节里面，小在做什么事情？她喜爱做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开头是兴奋还是不兴奋啊？从哪句话里面能够看出来？同学体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 3《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 3《一个接一个》一、教学目标1.能熟读课文《一个接一个》。
2.能理解课文内容，抓住故事的主要情节。
3.能够用简单的语言复述故事情节。
4.能用书写红二的方法写“三字经”。
二、教学重难点•教学重点：熟读课文，理解主要内容；能复述故事情节。
•教学难点：通过“三字经”的书写练习，培养学生的字写能力和书写规范。
三、教学准备1.课文《一个接一个》的课文录音。
2.板书用具：彩色粉笔、橡皮擦。
3.学生复述海报。
四、教学过程第一步：导入1.教师播放《一个接一个》的录音，学生跟读。
2.请学生一起回顾上节课的内容，复述上节课的内容。
第二步：学习1.向学生介绍本节课的课文《一个接一个》。
2.播放《一个接一个》的录音，让学生跟读，帮助学生熟悉课文。
3.细读课文，分段解释，引导学生理解故事内容。
第三步：巩固1.让学生分组，交流讨论课文内容，并找出故事的主要情节。
2.鼓励学生用自己的语言复述故事情节。
第四步：拓展1.教师向学生介绍“三字经”的书写方法。
2.学生在纸上临摹写“三字经”，教师边指导边矫正。
第五步：结束1.教师进行本节课知识点的小结，并指出下节课的重点。
2.布置课后作业：背诵课文《一个接一个》。
五、教学反思本节课通过课文的学习和复述，帮助学生理解故事内容，提高语文表达能力。
通过书写“三字经”练习，培养学生的字写能力和书写规范。
下节课可以加强课文内容的拓展，让学生通过学习更多故事，提高文字表达能力。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您！。
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小學一年級下冊語文《一個接一個》教案篇一第一課時教學目標：1、認識“接、再、做”等12個生字，學習破音字“覺”。
2、借助插圖和朗讀，讀懂詩歌第1，2節。
3、感受“我”的心情變化，體會“我”的快樂。
教學過程：一、從“接”引出題目1、用小朋友排隊理解“接”。
2、跟老師一起書空課題。
3、學習生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。
4、指導讀好課題。
設計意圖：“接”字的教學結合在揭題中，比較及時，借助偏旁幫助識記，效果明顯。
二、初讀課文，讀准生字詞1、自由讀小詩，把詩讀正確，讀通順。
2、檢查生字詞。
拼讀破音字，並組詞：“覺”分別讀睡覺（jiào）、感覺（jué）3、讀通句子。
出示：句子1：不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！句子2：正和小夥伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲。
4、再一次讀整首詩。
設計意圖：本文中的長句子比較多，學生朗讀有困難。
教師在初讀檢查時，將指導的重心放在本課長句子的朗讀上，借助停頓符號的出示，幫助學生將長長的句子讀正確、讀通順，為之後的讀文感悟掃清障礙。
三、引導學習第2節，感受心情的變化1、自由朗讀第1節小詩，圈圈第1節共幾句話。
2、學習第1句。
（1）讀詩歌，想畫面。
讓學生說說，讀著讀著，仿佛看到了什麼？聽到什麼？（2）想像心情，在黑板上畫一個笑臉。
朗讀句子。
3、學習第2句。
（1）借助插圖，體會心情：和小夥伴玩得正開心呢，這時候大人喊你回家睡覺，你心裏會想什麼？學生可以談自己的感受，也可以讀文中的句子。
出示句子：唉，我好想再多玩一會兒啊。
（2）隨機學習生字“再”：指的是第二次，如，“再見、再來”等。
（3）根據學生的回答，畫一張哭臉。
（4）朗讀句子，指導讀好“唉、啊”。
設計意圖：結合自己的感受談，目的是引導學生設身處地理解文中人物的心情，引發共鳴，為幫助讀好句子作鋪墊。
4、學習第3句。
（1）教師引讀第3句：不過……學生接讀：回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！（2）學習“夢”字。
（3）創設情境用“各種各樣”說話。
請學生說說自己做過的夢。
小結：你們的夢有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快樂，這就是“各種各樣”。
（4）根據體會到的心情，畫一張笑臉。
朗讀句子。
5、回歸整體讀。
小結：從不開心忽然又變得開心了，文中用了“不過”這個詞語來連接。
設計意圖：學習“夢”字，說說做過的夢，結合理解“各種各樣”。
將識字學詞與閱讀整合，使教學高效。
四、課間操：踩什麼，踩影子；做什麼，做好夢；跳什麼，跳房子；講什麼，講故事；我和夥伴真快樂！設計意圖：低年級的課堂需要在學生學習疲勞的時候進行課間操。
課間操的內容與課文學習相關，既可以緩解疲勞，又鞏固了課文學習內容。
五、自由練讀第2節詩，體會心情的變化1、自由讀第2小節。
2、引導找出詩中明顯資訊：這節詩中“我”的心情變化與前面有什麼相同？心情不好是因為什麼？心情好了是因為什麼？3、回饋交流，結合學習詞語“夥伴”。
4、想像心情，朗讀好第2小節。
設計意圖：對於結構相似，語言反復的語段，可以由扶到放，引導學生自主學習。
六、寫字指導1、觀察“過、這、各”發現書寫上的注意點。
2、指導書寫。
過、這：強調書寫的筆順，示範走之的寫法。
先練習書寫走之，再寫好整個字。
各：上下結構，注意上面部分略大。
小學一年級下冊語文《一個接一個》教案篇二教學目標：1、認識“接、再、做”等12個生字和1個偏旁，讀准破音字“覺”的字音；會寫“過、各、種”等7個生字和1個筆劃。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、感受“我”的快樂，並和同學分享自己的經歷。
教學重點：在朗讀詩歌中感受“快樂”，與同學分享自己的經歷。
教學準備：課件：教學課時2課時教學過程第1課時一、談話引入，激發興趣。
1、談話導入。
（1）同學們，你們一定很喜歡玩遊戲吧，能說說你們愛玩的遊戲嗎？（2）你們知道這兩個小朋友在玩什麼遊戲嗎？你們知道怎麼玩嗎？（學生自由說）（出示課件）2、結合圖片，教師簡介遊戲玩法。
3、玩遊戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？（不是。
）對，在我們身邊，快樂的事是“一個接一個”。
（板書課題）4、齊讀課題，認讀“接”這個生字，理解“接”在這裏是“繼續，連續”的意思。
二、識記生字，初讀課文。
1、自由讀課文。
（1）借助拼音，把課文讀一讀，出示朗讀提示。
（出示課件）（2）用自己喜歡的方法識記生字。
2、檢查生字。
出示生字詞：（出示課件）不過各種各樣做夢睡覺這麼夥伴卻是有趣接著（1）指導讀。
（2）指名當小老師，帶領同學讀。
（3）開火車讀。
（4）去拼音認讀。
3、趣味識字。
（1）用熟字加偏旁的方法認字：夢、種、樣、趣。
①舊字加偏旁遊戲讀生字。
林＋（）＝夢羊＋（）＝樣中＋（）＝種取＋（）＝趣②結合“卻”認識新部首“卩”。
③“趣”是半包圍結構的字，注意“走”的最後一筆要長，托住“取”。
（2）說說自己識記其他字有什麼好辦法。
（3）指導書寫。
（出示課件）①“種”和“樣”都是左右結構的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時，最後一筆要變成點。
②“過”和“這”都是半包圍結構的字，書寫時注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆劃名稱叫橫折折撇。
書寫要點：要先內後外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展。
（4）教師範寫，學生仿寫。
三、再讀課文，瞭解大意。
1、帶著生字詞再讀課文，要求：讀准字音，讀通句子。
2、指名分小節讀課文，思考：“我”有哪些經歷？3、出示填空。
（出示課件）月夜，正玩著__________，就聽大人叫著：“________________！”正做著__________，又聽見大人在叫：“________________！”正和小夥伴們玩著__________，操場上卻________________。
四、佈置作業。
1、書寫生字“過、各、種、樣、夥、伴、這”。
2、流利地朗讀課文。
小學一年級下冊語文《一個接一個》教案篇三知識與技能：1、會認“接、覺、再”等生字，會寫“過、各、種”等生字。
認識部首“卩”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
情感態度與價值觀瞭解課文內容，能結合生活實際，感受生活的美好。
重點：識字、寫字，朗讀課文。
難點：理解課文內容，感受生活的美好。
一、談話導入1、同學們，你們喜歡玩什麼遊戲？當你們玩遊戲玩得正高興的時候，被爸爸媽媽喊回家，你們是什麼感受？（學生自由回答）2、原來你們都不喜歡被別人打斷啊。
可是，有一個人卻和你們的感受不一樣哦。
她是怎麼想的呢？接下來我們學習新課文《一個接一個》。
二、初讀課文，學習生字1、自讀課文，學習生字。
（1）學生自由讀課文，圈畫出課文中的生字。
（2）同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。
（3）出示多媒體課件，玩“摘桃子”遊戲，指名學生讀生字，讀正確了就能幫助小猴子摘到一個桃子。
2、讀通讀順課文。
（1）學生自由讀課文，大聲朗讀課文。
（2）教師巡視，指導正音，範讀課文。
（3）開火車讀課文，將課文讀通順。
1、給加點字選擇正確的讀音畫“√”。
睡覺各種有趣好夢做夢三、再讀課文，瞭解課文內容1、學習第一小節。
（1）指名讀第一小節。
（2）出示課文圖片，結合第一節內容，瞭解課文內容。
①圖中的小朋友，正在玩什麼遊戲？（踩影子）②當她玩遊戲的時候，大人說了什麼？讓學生畫出文中大人說的話。
（“快回家睡覺！”）③這時候，小朋友是怎麼想的？（唉，我好想再多玩一會兒啊。
）這句話要怎麼讀呢？（指名學生朗讀，指導讀出無奈的感情）（3）出示最後一句，指名學生朗讀。
讓學生結合自己的體會來說一說：你也是這樣想的嗎？你睡著後，會做哪些夢呢？（4）全班齊讀第一小節。
2、學生分組學習第二、三小節。
（1）小組長帶領小組同學讀小節內容。
（2）小組同學互相討論，教師巡視指導。
①學習朗讀下麵的句子。
討論應該用什麼語氣來讀。
唉，要是不上學就好了。
唉，要是沒有上課鈴就好了。
②讀一讀書中每小節的最後一句，讓學生說一說文中的小朋友是怎麼想的。
如果你碰到這樣的情況，你會怎麼想？為什麼？（3）教師總結：雖然當我們正做著有趣的事情的時候被打斷，但是我們還是能夠從下一件事情中找到令我們開心的地方。
就像書中的小朋友說的那樣，回家睡覺了可以做各種各樣的夢，去了學校就能見到小夥伴，上課了能聽老師講很快樂很有趣的故事。
3、學習最後一節。
（1）誰願意來讀一讀最後一節？（學生自由舉手讀）（2）“我”是怎麼想的？誰和文中的小朋友的想法一樣啊？（3）你覺得她的想法好嗎？為什麼？4、全班齊讀課文。
5、根據第一、二節內容填空。
文中的小朋友正玩著的時候，被大人叫回去。
她正做著好夢的時候，被大人。
3、根據課文內容選一選。
（1）去了學校，就能見到小夥伴，多麼（）哪！（2）聽老師講故事，也是很（）很有趣的呀！A、快樂B、開心四、學習生字，指導書寫1、出示課本生字，指名學生認讀。
2、教師指導學生觀察生字在田字格中的位置，認清字形。
過、這：半包圍結構，先裏面，再外面。
“辶”共三畫。
種、樣、夥、伴：左右結構，書寫時注意左窄右寬。
3、學生描紅，教師巡視指導。
4、玩一玩擴詞遊戲，鞏固生字。
5、比一比，組詞語。
樣（）伴（）過（）這（）火（）夥（）中（）種（）五、回顧總結，拓展延伸1、這節課我們知道了生活中一件接著一件有趣的事情給我們帶來了快樂，讓我們的生活變得豐富多彩，所以我們要珍惜現在的生活，過好每一天。
2、下課了，和小夥伴們玩一玩跳房子的遊戲吧。