劝学(2)

《劝学》学案

（第二课时）

班级_________ 姓名_________

学习目标：

熟读课文，疏通第二、三段文意

【前课回顾】

1、荀子，名，字，末期赵国人, 是先秦家的最后一位代表人物。时人尊之，称他，著有《》二十卷，共32篇。

2、读准字音

木直中绳（）日参省乎已（）功在不舍（）故不积跬步（）金石可镂（）锲 ( ) 而不舍虽有槁暴（）（）君子生非异也（）

假舆马者（）（）知明而行无过（）

3、实词积累

劝学（）学不可以已（）

木直中绳（）虽有槁暴（）

不复挺者（）金就砺则利（）

4、虚词积累：

冰，水为之，而寒于水

则知明而行无过矣

君子博学而日参省乎己

青，取之于蓝，而青于蓝

君子生非异也，善假于物也

此所谓战胜于朝廷

【课堂学习】

目标三：翻译课文第二段

指导三：在译成现代汉语的过程中，注意几个方面：

1.重要实词；

2.重要虚词；

3.古今异义词；

4.词类活用现象；

5.特殊句式。

自学三：请用4分钟，对照注释将第二段译给同桌听，勾画译时的疑难问题。疏通文意（解释标号词语，翻译句子）

吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望矣，不如登高之博

见也。登高而招，臂非加长也，而见者远③；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤。

①须臾：②跂：

③见者远：④疾：⑤彰：

翻译：

假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而绝⑥江河。君子生⑦非异也，善假于物⑧也。

①假：②舆：

③利足：④致：

⑤能水：⑥绝：

⑦生：⑧物：

翻译：

【合作探究】

1、本段最能说明作者观点的一句话是什么？

2、作者在本段中又选用了哪五个比喻来论证这一观点？

目标四：翻译课文第三段

指导四：在译成现代汉语的过程中，注意几个方面：

1.重要实词；

2.重要虚词；

3.古今异义词；

4.词类活用现象；

5.特殊句式。

自学四：请用3分钟，对照注释在笔记本上将第三段译成现代汉语。

积土成山，风雨兴焉①；积水成渊②，蛟龙生焉；积善成德③，而神明④自得⑤，圣心备焉。

①焉：②渊：

③德：④神明⑤得：

翻译：

故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④，功⑤在不舍。

①跬：②无以：

③骐骥：④十驾：⑤功：

翻译：

锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂②。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上③食埃土，下饮黄泉，用心一④也。蟹六跪⑤而二螯⑥，非蛇蟮之穴无可寄托⑦者，用心躁⑧也。

①锲：②镂：③上：

④一：⑤跪：⑥螯：

⑦寄托：⑧躁：

翻译：

【合作探究】

1、作者在本段中又选用了哪些比喻来论证观点？

2、他认为学习应该有怎样的方法和态度?

【自我测试】

1、下列各句全含有通假字的一项()

①金就砺则利②虽有槁暴，不复挺者

③则知明而行无过矣④假舟楫者，非能水也

⑤君子生非异也⑥不积跬步，无以至千里

A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑤D．①②④

2、下列加点字的解释不正确的一项是（）

A、吾尝跂而望矣（抬起脚跟站着）

B、而绝江河（横渡）

C、不积跬步（古代称跨出两脚为“跬”）

D、金石可镂（雕刻）

3、下列加点词的解释不正确的一项是（）

A、木直中绳，輮以为轮（合乎）

B、顺风而呼，声非加疾也（强）

C、假舟楫者，非能水也（游水）

D、非能水也，而绝江河（阻断）

4、下列对原文的理解不正确的一项是（）

A、这两段大量运用生活中常见的比喻论述了学习的作用及学习的方法态度。

B、由第二段可知君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以能成为君子，是因为君子善于利用学习来弥补自己的不足。

C、第三段作者用比喻从正面论证学习要逐渐积累，要坚持不懈，要专心致志。

D、文中用“蚓”和“蟹”设喻，意在说明客观条件虽有不同，但要学习成功必须专一，而不能浮躁。