通信工程专业实践教学改革的探索

通信工程专业实践教学改革的探索

【摘要】通信工程专业是一门实践性很强的专业，吉首大学位于西部欠发达地区，通信信息产业发展较为落后。在这种不利的条件下，吉首大学根据通信工程专业的特点和实践教学的基本原则，进行了实践教学改革探索，为西部地区通信工程专业教学改革提供了有益的思路。

【关键词】通信工程；实践教学；教学改革

0 引言

为进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高[2012]4号）》文件精神，吉首大学通信工程专业加强实践教学建设，以市场经济背景下对人才规格的需求为导向，构建了以人为本、科学完善的实践教学模式，重视培养学生的工程实践能力和科技创新能力，提高了人才培养的质量。

通信工程专业是一个应用性很强的工科类专业，吉首大学通信工程专业的培养目标为：具备通信网与交换、光纤通信、无线通信、信息处理和多媒体通信等方面的基础理论和专业知识，系统掌握现代通信技术，能在信息通信领域从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、技术管理的高级工程科技人才。在互联网发达的现代社会，通信工程专业也是一个热门专业，学生数量多，实践教学资源紧张，科学合理地开展实践教学活动对于专业发展来说至关重要。

1 通信工程专业实践教学改革的原则

根据通信工程专业的特点，吉首大学实践教学改革遵循以下原则。

1.1 与时俱进的原则

与社会发展的水平相适应，实践教学模式的构建也要与时俱进，适应最新的发展形势。在管理制度、内容设置、课程设计、教学手段等方面要不断更新，淘汰陈旧过时的内容和形式。通信行业是一个新技术发展日新月异，新产品层出不穷的行业，因此，作为通信工程专业更是应该采取最新的实践教学模式，跟上社会发展的步伐。

1.2 因地制宜原则

每个学校有不同的办学特色，实践教学条件有较大差异，因此在构建实践教学模式时不能教条地照搬别人的经验，应该从学校实际情况出发，以学校现有的办学条件为基础，整合资源，因地制宜地构建实践教学模式。

1.3 系统化原则

实践教学是整个人才培养方案中的一个环节，应该以系统论的思想为指导，考虑整个教学体系的合理安排，要考虑整个体系的系统性。实践教学在时间安排上应保证连续性，使选定的实践教学内容与理论教学内容保持一致。要考虑不同的阶段学生所需要掌握的专业知识和相关技能，从而合理安排实践教学的目标。

1.4 专业特色原则

通信工程专业对学生的工程技术能力、动手能力要求都较高，同时还要求学生专业基础扎实，因此必须在理论教学中让学生建立牢固的知识基础。通信工程专业的实践教学主要是在实验室和通信企业的产品设计制造一线完成，所以必须建立各类专门的实验室和校内外实习基地。

1.5 可操作性原则

要构建实践教学质量保证体系，以对实践教学进行保障和监督，要进行制度化建设，将培养模式固化下来，形成一定的操作程序和操作规范，便于教师积累教学经验。在构建实践教学模式时要与实际教学一致，能适应本校的现有基础，具有很强的可操作性。

2 通信工程专业实践教学中遇到的困难

吉首大学是一所地处湘西民族边区的地方综合性大学，所在城市经济不发达，通信类企业少，学校信息较闭塞，与外界交流不够方便，因而在实践教学方面有许多困难。主要有如下几个方面。

2.1 实验室建设滞后

一方面学校扩招以来，通信工程专业招生数量逐年增加，另一方面学校近几年处理债务问题，资金匮乏，对于实验室投入不够，实验室设备老旧化、场地紧张，已逐渐不能满足教学需要。

2.2 任课教师对实践教学重视不够

相比理论教学，实践教学环节多，操作麻烦，许多教师抱着逃避的心态进行应付。甚至一些人才培养方案中规定的实践教学环节，如课程设计、企业见习等也被教师应付了事，没有真正实施。

2.3 实习单位少

学校地处偏远城市吉首市，城市经济落后人口少，通信类企业更是很少，只有几家像中国移动、联通、电信这样的通信服务公司，没有通信产品生产企业。这些客观条件都不利平时课程见习活动的开展，许多通信设备只能由任课教师给学生进行书面介绍，效果不理想。

2.4 集中式实践教学易流于形式

集中式实践教学环节是通信工程专业的重要组成部分。主要有课程设计、毕业设计等。但是，由于经费、时间等原因，使教学实践活动易流于形式，选题也往往过于陈旧、类同，学生之间抄袭现象严重，很多学生网上下载资料修改应付了事，达不到训练的效果。

3 通信工程专业实践教学改革的探索

尽管问题和困难较多，吉首大学通信工程专业在实践教学方面，还是根据现实基础，创新思路，大胆探索，走出了一条自己的路子。具体来讲，主要有如下几方面内容。

3.1 加大经费投入，确保实践教学正常开展

利用中央财政支持地方高校发展专项资金，我校加大对实验室建设的投入，购置教学所需的新设备，建设新的实验大楼，保证实验教学的顺利实施。就通信工程专业而言，我校配备了11个专业实验室，更新了通信原理、高频电子线路、EDA、DSP等实验室设备。学校还逐年上调实习经费，增加师资培训经费，这些措施有力地确保了各实践环节教学的持续、有序地进行。

3.2 加强制度建设，实践教学有章可依

制度建设就是将实践教学中的一些好方法，好经验以文件规章的形式固化下来，从而形成一个稳定的操作程序，便于师生有章可依，有规可循。通信工程专业实践教学模式分为五大子体系，即：目标体系、内容体系、管理体系、条件体系和评价体系。这五大子体系构成了实践教学的基本框架。学校完善校、院两级管理体制，健全了开放实验室管理机制，实验实践教学资源得到高度共享。3.3 修订完善人才培养方案，保障实践教学时间

在人才培养方案中，明确规定通信工程专业最低实践教学时间为40周，并且实践教学环节应按时开出，不得随意变动，确保实践教学时间。另外，本专业还开设了开放实验项目、创新实践项目、实践基地项目等，供学有余力的同学进一步进行实践学习，提高实践创新能力。

3.4 实行“请进来”措施，加强校内实习基地建设

目前，我校通信工程专业建有2个校内实践教学基地，并开设了以培训电子设计大赛、物联网设计大赛、智能汽车大赛、电脑鼠走迷宫竞赛等为主要目标的科技实验创新中心。针对学校远离发达城市的不足，我校实行了“请进来”措施，聘请知名通信企业的工程师、部门经理、高管担任校内通信工程专业校内实习基地和科技实验创新中心的指导老师，每学期来学校做讲座培训，介绍通信行业最新的技术与资讯，指导学生进行实践项目的设计开发。