九年级语文上册 第2课《林中小溪》同步练习 苏教版
苏教版九上2、林中小溪课文同步练习九年级上册苏教版语文试题下载
苏教版九上2、林中小溪课文同步练习九年级上册苏教版语文试题下载试题预览2、林中小溪第一部分：1、下列词语的书写没有错别字的一项是（）A、百花争艳翩然而致潺潺飞溅B、蚊丝不动另觅路径干涸惬意C、豪无生气不甘寂寞簌簌和煦D、分道扬镳越发繁茂粼粼阻塞2、本文作者是（国别）作家，他的散文被称为“ ”，作品具有独特的风格。
3、指出下列句子使用的修辞手法。
⑴它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。
（）⑵如果员到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满。
（）⑶小溪怎么样了呢？一半溪水另觅路径流向一边，另一半溪水流向另一边。
（）4、你能揣摩出下列句子所蕴含的思想感情吗？⑴一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。
这“早晚”之声整天整夜地响个不断。
⑵水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤--这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。
【知识延伸】5、你觉得林中小溪是怎样的小溪？请依照例子至少写出三条。
例：奋力搏斗的小溪【拓展探究】6、课文中写道：“然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。
”作者认为水不知道人类的感情，人就一定知道水的感情吗？水有感情吗？谈谈你对这个问题的看法。
（能结合着具体的语句更好）第二部分：（一）有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。
有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
途中有一片宽阔的洼地。
小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。
有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
苏教版九年级语文上册 2林中小溪同步练习
苏教版九年级语文上册2林中小溪同步练习⎩⎨⎧ （煞白） （煞风景）横⎩⎨⎧ （纵横） （蛮横） 刷⎩⎨⎧ （刷牙） （刷白）2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
花lěi( ) yàng( )起⎩⎨⎧pín （ ）繁bīn （ ）危⎩⎨⎧毛róngróng （ ）修qì（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧cuān （ ）出流cuàn （ ）cuān （ ）掇⎩⎪⎨⎪⎧流水cóngcóng （ ）跟zōng （ ）zōng （ ）合3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。
(1)潺潺：______________________________________________________(2)惬意：_________________________________________ _____________(3)乏味：_________________________________________ _____________(4)粼粼：_________________________________________ ______________(5)纹丝不动：_________________________________________ ___________(6)________：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。
(7)________：拟声词，形容风吹叶子的声音。
(8)________：(河道、池塘等)没水了。
分道扬镳各奔前程成语辨析：这两个成语都形容各走各的路。
“分道扬镳”，强调因志向不同而分手；“各奔前程”，强调因志向不同或情感不合而各自奔赴目标。
活学巧用：(9)单位给我俩各派重任，我和他在车站挥手告别，然后就__________，各奔东西了。
(10)毕业联欢会上，老师语重心长地对大家说：“同学们，你们就要________了，希望你们在以后的日子里继续奋发向上，有所作为。
苏教版语文九年级上册 2《林中小溪》同步练习4
《林中小溪》同步练习一．给加点字注音或根据拼音写汉字。
粼粼．．（）．．（）吝啬．．（）竭．尽（）簌簌茸茸．．（）qiè意（）涟yī（） chánchán流水（）和xù（）干hé（）车zhé（）分道扬biāo（）二．下面一段话中标序号的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
目前，地球的绿色之肺——(1)森林正在日益委缩。
(2)近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，(3)二氧化碳的排放量在强烈增加。
此消彼长，使得地球生态环境恶化。
这导致全球气候变暖，(4)对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
三．请你用一句话概括下面这则新闻的主要内容。
（不超过15字）4月2日，我国远洋科学考察船“大洋”一号在青岛港起航，开始执行我国首次环球大洋科学考察任务。
这次环球大洋科考的总体目标是对相关的大洋中脊开展综合科学考察，对海底热液硫化物资源、生物资源和相关环境开展调查，为人类探索和认识大洋，为人类和平利用大洋资源作出中国应有的贡献。
四．仿写句子。
例句：有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
仿写：有，才有：要是没有的话，，就像。
五．阅读下面的短文，回答问题。
（一）溪流①我愈来愈爱生我养我的山地了。
②就像山地里有着纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
③我甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。
虽然在茫茫苍苍的山的世界，它只是柔得那么可怜，细得伤感的一股儿水流。
④我常常这么想：天上的雨落在地上。
或许会成为洪波，但它来自云里；溪却是有根的，它深深地扎在山峰之下。
人都说山是庄严的，几乎是死寂，其实这是错了。
它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蓄．（）积着感情，永远是不安宁的，表现着的，恐怕便是这小溪了。
第2课《林中小溪》同步练习(苏教版初三上)3doc初中语文
第2课《林中小溪》同步练习（苏教版初三上）3doc初中语文一．基础知识的积存和运用。
〔26分〕1．给红色字注音或依照拼音写汉字。
〔6分〕粼粼〔〕吝啬〔〕竭尽〔〕簌簌〔〕茸茸〔〕qiè意〔〕涟yī〔〕chánchán流水〔〕和xù〔〕干hé〔〕车zhé〔〕分道扬biāo〔〕2．改正以下句中的错不字。
〔2分〕A．流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。
〔_______改_______〕B．小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得泛味起来。
〔_______改_______〕C．这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，差不多相当成熟。
〔_______改_______〕D．我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。
〔_______改_______〕3．以下成语运用正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕A．大自然的美景，借助摄像师的镜头活灵活现地再现出来。
B．我们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。
C．据美国国际部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建筑一支不具匠心的微型军队。
D．只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全批判了。
4．以下句中所用修辞手法与欺其他三句不同的一项为哪一项〔〕〔3分〕A．水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是集合为一股股水流。
B．太阳不甘孤寂，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。
C．有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，确实是既对影子的跳动又对小溪的奔流的回答。
D．密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的顺流而去。
5．以下句子句意明确、没有语病的一项为哪一项〔〕〔3分〕A、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回来祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望呢？B．沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。
C．从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木差不多取得了专门大成效。
江苏省涟水县红日中学九年级语文上册 第2课《林中小溪》练习 苏教版
《林中小溪》一、基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
潺潺．．（．．（lìn sè）簌簌．．（ chán）花蕾．（lěi）萦．绕（yíng ）涟漪．（ yī）吝啬sù）和xù（煦） qiè意（惬）干hé（涸）翩．然而至（ piān ）分道扬biāo（鑣）2．下面这段文字画线的三个句子中两句有语病，请修改。
（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）①关注自然关注生活，你会发现，大自然能给我们很多有益的影响。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳；含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们做人切莫过分张场。
是的，大自然是我们最好的老师。
②只有我们肯学，天天都会得到不小的收获。
第①句，修改意见：把“影响”改为“启示”或“启迪”。
第②句，修改意见：把“只有”改为“只要”3．古诗名句默写。
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
③江山代有才人出，各领风骚数百年。
④山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑤羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
⑥竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
二、课内阅读11至18段。
1．化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等这些物象对写小溪有怎样的作用。
答：化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等象征凝滞、安于平淡、丧失激情的生活，而小溪蔑视它们的形象正好是激荡奔腾的生活象征，起到了很好衬托作用。
2．联系下面的材料内容，请你谈谈对“有障碍，才有生活”这句话的理解。
材料一：看吧，它飞舞着，像个精灵……这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧! 《海燕》材料二：在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
九年级语文上册 第2课《林中小溪》练习 苏教版
《林中小溪》一、基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
潺潺．．（．．（lìn sè）簌簌．．（ chán）花蕾．（lěi）萦．绕（yíng ）涟漪．（ yī）吝啬sù）和xù（煦） qiè意（惬）干hé（涸）翩．然而至（ piān ）分道扬biāo（鑣）2．下面这段文字画线的三个句子中两句有语病，请修改。
（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）①关注自然关注生活，你会发现，大自然能给我们很多有益的影响。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳；含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们做人切莫过分张场。
是的，大自然是我们最好的老师。
②只有我们肯学，天天都会得到不小的收获。
第①句，修改意见：把“影响”改为“启示”或“启迪”。
第②句，修改意见：把“只有”改为“只要”3．古诗名句默写。
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
③江山代有才人出，各领风骚数百年。
④山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑤羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
⑥竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
二、课内阅读11至18段。
1．化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等这些物象对写小溪有怎样的作用。
答：化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等象征凝滞、安于平淡、丧失激情的生活，而小溪蔑视它们的形象正好是激荡奔腾的生活象征，起到了很好衬托作用。
2．联系下面的材料内容，请你谈谈对“有障碍，才有生活”这句话的理解。
材料一：看吧，它飞舞着，像个精灵……这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧! 《海燕》材料二：在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
苏教版九上语文林中小溪
初中语文试卷鼎尚图文整理制作林中小溪●基础巩固一、基础知识1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A、潺潺（chán）吝啬（sè）飞溅（jiàn）涟漪（qī）B、干涸(hé) 惬意（qiè）蹿出（cuān）颤动（chān）C、簌簌（sù）和煦（xù）萦绕（yíng）扬镳（biāo）D、粼粼（lín）美姬（jī）搏斗（bó）阻塞（sāi）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、百花争艳翩然而致B、蚊丝不动另觅路径C、豪无生气不甘寂寞D、分道扬镳越发繁茂3、选词填空（8分）水a 着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面b 波纹。
小溪的生活中，就这样一会儿泡沫c ，一会儿花和d 的影子间发出兴奋的招呼。
（A.晃动B.频起C.惹动D.漾起）a处填b处填c处填d处填4、下列各句使用的修辞方法和其他三句不同的一项是（）A如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。
B水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤。
C有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
D一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。
5、《林中小溪》的作者是，（国籍）作家。
本文选自《》，通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露出融入自然、亲和自然的感情，表现出。
6、填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是（）事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，___ ①____，__ ②_ __一瞬间才算完成它的生命过程。
水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，_____③____。
A．①就像人要分幼年青年和老年一样②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何使弱小的个体变成强大的整体B．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一样③即如何使弱小的个体变成强大的整体C．①就像人要分幼年青年和老年一样②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何由强大的整体包容弱小的个体D．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一样③即如何由强大的整体包容弱小的个体7、仿写句子。
九年级语文上册 2 林中小溪练习 苏教版
《林中小溪》积累运用.1.注音：潺潺（）嘟哝（）涟漪（）簌簌（）惬意（）分道扬镳（）2.预习质疑：【问题】整体感知3. 文中小溪流过森林时遇到了哪些障碍，它是怎样战胜这些障碍的？4.林中小溪有那些精神？这给作者带来怎样的鼓舞？文段精读5.读7、8小节中作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？6．“有一棵大灌木被冬雪压弯了，……轻轻摇晃着所有细长的腿。
”还有“白杨云杉的种子”，还有被困的“小狗鱼”等这些事物、景状，结合课文第15－21段，谈谈你对这些句话的理解。
7．作者在第31段中把密林里空地的小生物写得灵动可爱，目的是什么？8．课文第32段中“‘早晚’这一信念”具体指什么？“早晚”在文中反复出现，有何作用？9．理解“原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界”。
10．分析小溪的形象。
11..阅读全文思考：小溪奔流不息，到达大洋，意在告诉我们什么道理？（获得怎样的人生启示）探究拓展水性江南王本道每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。
去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。
江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。
江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。
但江南又是英雄辈出的地方。
古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。
那锐利的兵——剑，也是源于江南的吴越。
是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。
一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。
“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。
”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。
江南是水乡，河流纵横，池湖密布。
它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。
江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。
一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。
九年极语文 《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》同步练习 苏教版
初三语文苏教版《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》同步练习（答题时间：80分钟）一、积累与运用1. 写出与“博识”的“识”读音相同的五个字并各组一个词：A__________ B__________ C__________ D__________ E__________2. 选出有关标点符号的表述错误的一项是（）A. 中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游……等等。
（句中的省略号应该去掉）B. 中国有句俗语：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”（句中的引号表示讽刺）C. 大锅里有温水，只管舀来洗就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。
（句中的分号表示分句间是并列关系）3. 填入下文中的横线上最恰当的一项是（）__________。
明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来漫步，写出了许多精粹的诗文。
A. 说起科学，还应当想到它的嫡亲——文学B. 文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家C. 凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作D. 卓越的科学家，往往有很高的文学造诣4. 对下边句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！A. 夸张比喻反复B. 比喻拟人反复C. 夸张排比拟人D. 比喻排比拟人5. 为下列事物写一段咏物寓理的话。
[示例] 壁灯：位置算什么，重要的是发光。
粉笔：黑板：6. 读下面这首诗，回答问题。
朝辞白鹿彩云间，千里莲花一日还，考察才经两站路，旅费已花万余元。
（注：“白鹿”指庐山的白鹿洞书院。
“莲花”指黄山莲花峰。
）①这是一首仿拟诗，作者是仿拟唐代诗人_______ 的《》。
②诗中通过_______和_______形成鲜明对比，表达出作者的激愤之情。
2016秋苏教版语文九上第2课《林中小溪》练习题
2016 秋苏教版语文九上第2 课《林中小溪》word 练习题《林中小溪》一、基础知识及运用。
１、给下边加点字注音或依据注音写出汉字。
潺潺（．．chán )花蕾 (l．ěi ）缭绕（ yíng ．）涟漪 ( yī）小气 (l．．．ìn sè)簌簌（．．s ù)与 xù（煦 ) qiè意（惬)干 hé( 涸)翩但是至（．piān )分道扬biāo(鑣）2、下边这段文字画线的三个句子中两句有语病, 请改正。
( 能够调整语序，能够增添、删除或改换词语等，但不得改变原句要表达的意思）①关注自然关注生活 , 您会发现 , 大自然能给我们好多有利的影响 . 成熟的麦穗低垂着头，那就是在教我们谦逊 ; 一群蚂蚁能抬走大骨头，那就是在教我们团结 ; 温柔的水珠能滴穿岩石，那就是教我们坚韧; 蜜蜂在花丛中繁忙穿越，那就是教我们勤奋；害羞草静静收拢叶片，那就是告诉我们做人切莫过分张场. 就是的，大自然就是我们最好的老师。
②只有我们肯学, 每日都会获得不小的收获。
第①句，改正建议：把“影响”改为“启示”或“启示”。
第②句，改正建议:把“只有”改为“只需"3、古诗名句默写。
①沉舟侧畔千帆过③江山代有才人出⑤羌笛何必怨杨柳，,病树前头万木春.,各领风骚数百年春风不度玉门关..②不畏浮云遮望眼④ 山重水复疑无路⑥竹外桃花三两枝，自缘身在最高层。
, 峰回路转又一村。
，春江水暖鸭先知.二、课内阅读11至 18 段.1、化为水塘的凹地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等这些物象对写小溪有如何的作用。
答：化为水塘的凹地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等象征呆滞、安于平庸、丧失激情的生活, 而小溪歧视它们的形象正好就是激荡奔跑的生活象征, 起到了很好烘托作用。
2、联系下边的资料内容, 请您谈谈对“有阻碍，才有生活”这句话的理解.资料一：瞧吧，它飞舞着，像个精灵这就是英勇的海燕, 在大吼的海洋上, 在闪电中间，傲慢的翱翔；这就是成功的预知家在叫唤：——让狂风雨来得更剧烈些吧!《海燕》资料二 : 在人生的道路上, 谁都会碰到困难与挫折，就瞧您能不可以战胜它。
苏教版九上语文 第二课《林中小溪》阅读练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作九年级上册第二课林中小溪［甲］山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。
受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。
远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。
就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。
踩着潮湿柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。
越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。
怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。
安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
入夜，山中万籁俱寂。
借宿寺旁客房，如枕泉而眠。
深夜听泉，别有一番滋味。
泉声浸着月光，听来格外清晰。
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如……孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
（谢大光《鼎湖山听泉》）［乙］如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。
然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。
每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。
（普利什文《林中小溪》）1.“泉声浸着月光”为什么“听起来格外清晰”？请谈谈你对此的理解。
2.鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段（甲）和（乙）采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。
3.泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有何作用？4.你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的？5.揣摩文段（二）中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。
林中小溪同步练习九年级语文上册
义务教育基础课程初中教学资料林中小溪●基础巩固一、基础知识1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A、潺潺（chán）吝啬（sè）飞溅（jiàn）涟漪（qī）B、干涸(hé) 惬意（qiè）蹿出（cuān）颤动（chān）C、簌簌（sù）和煦（xù）萦绕（yíng）扬镳（biāo）D、粼粼（lín）美姬（jī）搏斗（bó）阻塞（sāi）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、百花争艳翩然而致B、蚊丝不动另觅路径C、豪无生气不甘寂寞D、分道扬镳越发繁茂3、选词填空（8分）水 a 着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面 b 波纹。
小溪的生活中，就这样一会儿泡沫 c ，一会儿花和 d 的影子间发出兴奋的招呼。
（A.晃动 B.频起 C.惹动 D.漾起）a处填 b处填 c处填 d处填4、下列各句使用的修辞方法和其他三句不同的一项是（）A如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。
B水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤。
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D一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。
5、《林中小溪》的作者是，（国籍）作家。
本文选自《》，通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露出融入自然、亲和自然的感情，表现出。
6、填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是（）事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，___ ① ____，__ ② ___一瞬间才算完成它的生命过程。
水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，_____③____。
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《林中小溪》
一．基础知识的积累和运用。
（26分）
1．给红色字注音或根据拼音写汉字。
（6分）
粼粼（）吝啬（）竭尽（）簌簌（）
茸茸（）qiè意（）涟yī（）chánchán流水（）
和xù（）干hé（）车zhé（）分道扬biāo（）
2．改正下列句中的错别字。
（2分）
A．流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。
（_______改_______）
B．小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得泛味起来。
（_______改_______）
C．这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟。
（_______改_______）
D．我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。
（_______改_______）
3．下列成语运用正确的一项是（）（3分）
A．大自然的美景，借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。
B．我们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。
C．据美国国际部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的微型军队。
D．只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。
4．下列句中所用修辞手法与欺其他三句不同的一项是（）（3分）
A．水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流。
B．太阳不甘寂寞，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。
C．有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
D．密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的顺流而去。
5．下列句子句意明确、没有语病的一项是（）（3分）
A、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望呢？
B．沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。
C．从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。
D．北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新快捷的求医机制。
6．句子仿写。
（3分）
就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
7．填空。
（6分）
①《林中小溪》的作者是_______（国家）_______。
②小溪在搏斗中竭尽力量，_______，但是毫无疑问的是，_______，_______，_______。
二．阅读理解（14分）
①太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。
在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。
②这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在乎静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。
③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。
④水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。
小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。
⑤有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。
⑥有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
⑦就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
8．概述以上文字的内容。
（2分）
9．以上文字用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情的变化，请你根据下面揭提示，找出相关的语句。
（3分）
①从克制到兴奋：
②流淌过花和影子时：
③奔流过横堵的树木之下时：
10．溪水对花草和树木的不同态度有什么不同？（3分）
11．作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？（3分）
12．第⑦段话是谁说的？文章在记叙中插入这段话有什么作用？（3分）
参考答案
1．línlín lìnsèjiésùsùróngróng 惬漪潺潺煦涸辙镳
2．A．融融溶溶B．泛乏C．窜蹿D．荣萦
3．B
4．D
5．D（A多用了否定词，去掉“不”。
B“扩种”与“面积”动宾搭配不当。
C“和宣传”改为“的宣传”，并放到“林木”后面。
）
6．略
7．溪中一股股水流像肌肉似的扭动着小溪早晚会流人大洋的自由的水中而这“早晚”就正是时间正是生活8．水流汇集，彼此招呼，表示了对障碍的蔑视。
9．①嘟哝声中稳稳地流淌着，又说话又呼唤。
②发出兴奋的招呼声。
③发出潺潺的声音。
10．对花草这些弱者，溪水显得很亲切，对于阻挡溪水前进的树木，溪水一冲而过。
11．作者要写森林中的花、草、树木和小甲虫相亲相恋或是在水中自由嬉戏，表明田园风光使人留恋，但溪水决然不顾，以豪壮的语言回答：“有障碍，才有生活。
”说明溪水并不稀罕这种平静的生活。
用两种意象的对立，突出主体形象——溪水。
12．这一段是作者的内心独白，是对溪水作出评价，表达了对溪水的赞美之情。
三、课文学习
１、小溪在奔向大海的过程中，有奔湍而行的地方，也有平缓流淌的地方。
在这一过程中，小溪进行了几次冲击？
解析：小溪进行了三次冲击，形成了三次高峰：第一次冲击：遇到障碍（又浅又阔的地方、狭窄的深水道）→第二次冲击：遇到大的障碍（静静的旋涡、溪水和汇集、宽阔的洼地、两岸紧夹之中、水湾、从高崖跌落）→第三次冲击：冲刷倒百年云杉→分流、合流。
２、溪水在小的和大的障碍面前夺关而行是怎样的情景？作者由此感悟到水声所表述的什么信念？
解析：对于小的障碍，小溪满不在乎，“只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场后搏斗中收紧肌肉一样”。
在冲破障碍中水在颤动，因为颤动而水声有着种种变化，在冲破小的障碍时，水声淙淙，有如乐声，在冲破大的障碍时，“水就嘟嘟哝哝地仿佛不满”。
在细细品鉴之后，意识到溪水的感情“不是示弱，不是诉怨，也不是绝望”，而执着地奔向目标，一定会到达自由的水域，从而显示溪水的性格３、小溪对的草、花、树木和小
甲虫态度如何？作者为什么要写草、花、树木和小甲虫？
解析：森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语言回答：“有障碍，才有生活。
”它们并不稀罕这种平静的生活。
用两种意象的对立，反衬出主体形象——溪水，表现了溪水对障碍的蔑视。
４、作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义？
解析：作者以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活：一种是凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活，如化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨；另一种则是激荡奔腾的，如小溪。
小溪总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。
”特别强调“早晚”，小溪为达到大洋竭尽全力。
这两种物象构成美与丑的对比，从描述中表现了自己的感情评价。
５、作者如何写小溪冲刷倒百年云杉的情景？表现了小溪怎样的信念？
解析：先写溪水力量之大，它撼动了巨树，并把它推倒，再写空地上的美景，一切都是那样生机勃勃。
再接下去，写了小溪分与合，预示了小溪的前程。
作者揭示出小溪的信念：“所有的道路早晚一定会把它带到大洋。
”
６、小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？
解析：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有不少相似的地方：①溪流行进中不断出现的障碍，就像人生命历程遇到的种种困难；②溪流在前进中要越过障碍，要聚集力量，要坚持到底，人们战胜困难同样需要毅力，同样要不懈地进行斗争；③溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流向大海，人生的奋斗也要有终极目标；④小溪在与障碍持续的搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；⑤溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生同样是美丽的。
７、本文的中心是什么？
解析：本文通过对小溪流过森林全过程中表现出来的冲决一切障碍、非达到自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己和生活信念和人生哲理。