借力“互联网+”,打造干部教育培训智慧课堂

合集下载

积极运用“互联网+”思维引领党员学习教育平台建设

龙源期刊网积极运用“互联网+”思维引领党员学习教育平台建设作者：刘爽来源：《党的生活·党员电教与远程教育》2017年第11期为推进“两学一做”学习教育常态化制度化，黑龙江省哈尔滨市阿城区充分发挥互联网信息传播优势，全力打造集互联网、手机平台、电化教育于一体的立体化平台，实现了党员学习教育的全方位、全天候、全覆盖。

依托互联网优势，升级阿城先锋网。

阿城区依托阿城组工网搭建党员干部学习教育平台，用信息化模式加强党员干部队伍建设，利用网站加强对农村党员干部的教育培训，通过“教育培训”栏目及时快速发布与党员干部工作紧密相关的各类学习资料；利用网站加大对优秀典型的宣传，通过“视频在线”“金都人才”等栏目，及时宣传报道党员队伍中涌现出的先进人物和事迹；利用网站加强与乡镇街干部之间的交流沟通，通过“建言献策”“组工论坛”及时收集党员干部工作中的情况反馈，并对管理机关所需的各项工作措施在党员干部中进行意见征集。

同时，开设“投诉举报”和“部长邮箱”，利用网站对干部工作进行监督管理。

利用微信交互性，创建“金都先锋”公众号。

为把党建工作与微信平台进行有机结合，阿城区于2014年开通了“金都先锋”微信公众平台，开设“微信息”“学习中心”等板块，积极打造党员干部指尖上的“党建新阵地”。

目前，全区党员实现公众号关注全覆盖。

近期，“金都先锋”公众号也以优异成绩进入全国组工系统党员教育微信影响力百强。

顺应自媒体时代，开发手机直播平台。

在积极探索开发新项目上，阿城区拓展了党群互动和舆论引导的新渠道，探索应用新媒体资源开发建立手机直播平台，设立了“在线互动”“适时直播”“回看”等板块，实现“网络+直播+微信+手机”的有效融合互补，形成了阿城组织工作多网并行、多网传输的全新格局。

手机直播平台平均每周开展直播活动一次，基层党组织和广大党员的参与热情非常高。

直播过程中的信息常常在朋友圈“刷屏”，激情洋溢的提问交流和感慨抒发在直播间频频飞扬，架起了党员学习交流的“无缝桥”。

“互联网+”背景下中职学校智慧课堂教学模式构建

“互联网+”背景下中职学校智慧课堂教学模式构建随着“互联网+”时代的到来，智慧课堂已经成为中职学校教学中不可或缺的一部分。

为了更好地适应时代的变化，中职学校需要构建智慧课堂教学模式，以提升教学质量和教学效果。

本文将探讨中职学校在“互联网+”背景下构建智慧课堂教学模式的重要性，以及如何科学地进行智慧课堂教学模式的构建。

1. 适应时代发展趋势随着信息技术和互联网的飞速发展，传统的教学模式已经无法满足现代学生的学习需求。

学生们对信息的获取速度和途径要求越来越高，而传统的课堂教学模式往往无法满足他们的需求。

构建智慧课堂教学模式，利用先进的信息技术手段改变教学方式，已经成为中职学校教学工作的迫切需要。

2. 提高教学效率和教学质量智慧课堂教学模式的构建可以大大提高教学效率和教学质量。

通过利用多媒体技术、网络技术和互联网资源，教师可以更加生动和直观地向学生展示知识点，提高学生的学习兴趣和学习主动性。

智慧课堂还可以实现个性化教学，满足不同学生的学习需求，从而提高整体教学效果。

3. 培养学生的信息素养在“互联网+”时代，信息已经成为学生们学习和生活的重要组成部分。

构建智慧课堂教学模式，可以培养学生的信息素养，使他们具备利用信息技术和互联网资源解决问题的能力，提高他们的竞争力和适应能力。

二、中职学校智慧课堂教学模式的构建1. 整体规划和设计构建智慧课堂教学模式需要进行整体规划和设计。

学校需要根据自身的特点和教学需求，制定智慧课堂教学模式的整体构建方案，确定使用的教学技术和平台，明确教师和学生在智慧课堂中的角色和任务，制定相应的教学管理制度和评价制度。

2. 教师培训和支持智慧课堂教学模式的成功实施离不开教师的支持和参与。

学校需要组织相关的教师培训和支持活动，提高教师运用智慧课堂教学技术的能力和水平，激发教师的创新意识和教学热情。

只有教师具备了必要的技术和能力，才能有效地开展智慧课堂教学活动。

3. 教学资源的建设和整合构建智慧课堂教学模式需要建设和整合各种教学资源。

运用教育智慧打造智慧课堂

运用教育智慧打造智慧课堂智慧课堂是指运用现代科技手段和教育智慧，将传统课堂转变为现代化、智能化的教学环境。

通过运用教育智慧，可以提升教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

一、智慧课堂的定义和特点智慧课堂是指利用信息技术手段，将教育教学活动数字化、网络化、智能化的教学模式。

其主要特点包括以下几个方面：1.数字化教学资源：智慧课堂通过数字化技术，将教学资源进行数字化处理，使得教师和学生能够随时随地获取相关教学资源，如电子教材、教学视频、教学软件等。

2.网络化教学环境：智慧课堂利用互联网技术，构建起教师与学生之间的网络化教学环境，实现教师和学生之间的实时互动和信息共享。

3.智能化教学工具：智慧课堂利用人工智能技术，为教师和学生提供智能化的教学工具，如智能白板、智能教学软件等，匡助教师更好地进行教学设计和教学管理。

4.个性化学习模式：智慧课堂通过智能化技术，能够根据学生的个性化需求和学习进度，提供个性化的学习内容和学习路径，匡助学生更好地进行学习。

二、智慧课堂的实施步骤和要点要实施智慧课堂，需要经过以下几个步骤：1.基础设施建设：智慧课堂的实施需要有稳定的网络环境和相关的硬件设备支持，包括计算机、投影仪、智能白板等。

2.教师培训和支持：教师是智慧课堂的核心，需要接受相关的培训，了解如何运用教育智慧和相关的技术工具进行教学。

同时，学校需要提供技术支持，解决教师在使用过程中遇到的问题。

3.教学资源建设：学校需要建设一套完整的数字化教学资源，包括教材、教学视频、教学软件等，以满足教师和学生的教学需求。

4.教学设计和实施：教师需要根据教学目标和学生的需求，设计相应的教学方案，并在智慧课堂中进行实施。

教师可以利用智能教学工具进行课堂互动和学习评价。

5.学生参预和反馈：学生是智慧课堂的主体，他们需要积极参预课堂活动，并提供反馈意见，匡助教师不断改进教学方法和内容。

三、智慧课堂的优势和意义智慧课堂的实施具有以下优势和意义：1.提升教学效果：智慧课堂利用教育智慧和现代科技手段，可以提供更丰富、更直观的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

“互联网+”与干部教育

“互联网+”与干部教育【摘要】本文探讨了“互联网+”与干部教育的关系及其在干部教育中的作用。

首先从背景意义和研究现状两方面入手，介绍了“互联网+”与干部教育的现实需求和发展现状。

随后从更新内容、提升方法手段、优化管理模式、增强实效性以及打造新时代教育体系等五个方面探讨了“互联网+”对干部教育的推动作用。

最后总结指出，应加强“互联网+”与干部教育的深度融合，不断探索新路径并提升其促进作用，为干部队伍建设提供更多有效支持。

通过本文的讨论，可以更好地认识到“互联网+”是推动干部教育现代化和提升干部素质的重要途径，为适应新时代要求，构建高素质干部队伍提供了重要思路和支持。

【关键词】互联网+, 干部教育, 更新内容, 提升方法手段, 优化管理模式, 增强实效性, 新时代教育体系, 深度融合, 应用新路径, 促进作用。

1. 引言1.1 互联网+与干部教育的背景意义随着信息技术的飞速发展，互联网+已经成为了推动社会变革和发展的关键力量。

在这一大背景下，互联网+与干部教育的结合也成为了必然趋势。

干部作为党和政府的中坚力量，其素质和能力直接关系到国家和人民的发展进步，因此对干部进行科学有效的培训和教育显得尤为重要。

将互联网+与干部教育相结合，不仅能够满足干部个性化学习的需求，还能够提升干部的学习积极性和自主性，从而有效推动干部素质提升和能力培养。

这种深度融合的背景意义无疑是巨大的，将为我国干部队伍建设和国家治理体系现代化提供有力支撑。

1.2 互联网+与干部教育的研究现状当前，互联网技术的快速发展和普及给干部教育带来了许多新的机遇和挑战。

在这种背景下，研究人员开始深入探讨“互联网+”与干部教育的关系，并试图找出如何更好地利用互联网技术来提升干部教育的效果。

目前，国内外许多学者和专家已经开始对“互联网+”与干部教育的关系进行深入研究。

他们通过分析互联网技术在干部教育中的应用情况以及效果，探讨了互联网技术对干部教育内容更新、方法手段提升、管理模式优化、实效性增强以及新时代干部教育体系构建等方面的作用和意义。

“互联网+”智慧课堂的教学方案与实施探讨

“互联网+”智慧课堂的教学方案与实施探讨随着互联网技术的不断发展和普及，互联网+智慧课堂已经成为教育领域的热门话题。

教育部门及各级学校纷纷借助互联网+智慧课堂的优势，加快推进教育信息化，提升教学质量和效率。

本文将探讨互联网+智慧课堂的教学方案与实施，希望对相关教育工作者和决策者有所启发。

一、互联网+智慧课堂的意义1. 提升教学效率。

互联网+智慧课堂可以实现教学资源共享、信息互动、在线学习等功能，帮助教师更好地传授知识，学生更好地掌握知识，提高教学效率。

2. 促进个性化教学。

通过互联网+智慧课堂，教师可以根据学生的学习情况和兴趣特点，量身定制教学内容和方式，帮助学生实现个性化学习。

3. 拓展教学资源。

互联网+智慧课堂为教师提供了丰富多样的教学资源，包括教学视频、网络课件、在线测试等，能够让学生接触到更广泛、更丰富的知识和信息。

4. 培养学生信息素养。

通过互联网+智慧课堂的教学，学生可以更好地掌握信息技术的使用方法，培养自主学习和创新能力，提升信息素养。

1. 教学内容的选择和设计。

教师可以借助网络资源和多媒体技术，丰富教学内容，增加课堂趣味性和吸引力。

教学内容的设计要符合学生的学习需求和认知特点，引导学生主动思考和探究。

2. 教学方法的创新和改进。

互联网+智慧课堂需要教师采用更多的启发式、探究式教学方法，强调学生的主动参与和学习体验，帮助学生培养批判性思维和解决问题的能力。

3. 课堂互动与评价体系。

通过网络互动、在线讨论、实时投票等方式，促进学生和教师之间的互动交流，破除传统教学中的“一言堂”现象。

建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业考核、课外学习等方面的评价。

4. 学生信息素养培养。

学生应该通过网络课程、在线资源检索、多媒体工具应用等学习活动，培养信息素养和创新能力，提高自主学习和解决问题的能力。

1. 教师角色转变。

互联网+智慧课堂的实施需要教师转变传统的教学理念和方法，更加注重学生的学习体验，从“知识传授者”变成“学习引导者”和“资源整合者”。

建设智慧教育平台,打造全方位干部培训体系

建设智慧教育平台，打造全方位干部培训体系。

智慧教育平台是一种基于互联网的教育技术，通过大数据、、云计算等先进技术，将教育资源、教育服务、教育管理融合起来，构建起一个数字化、智能化、个性化的教育环境。

建设智慧教育平台，意味着我们可以把教育从传统的面对面课堂、传统的课本教学模式中解放出来，让学生可以在更加自由、灵活、多元的环境中进行学习和探索，同时也为全方位干部培训体系建设提供了更多可能。

智慧教育平台的建设，不仅仅只是建设一套硬件或软件系统，更多的是与教育体制和教育教学理念的改革紧密结合。

让我们来看看，建设智慧教育平台对于全方位干部培训体系建设有哪些帮助和意义。

一、建立全周期干部培训模式从挖掘干部潜力，选拔优秀干部，到培养和管理干部，组织考核干部，全周期的干部培训是非常重要和必须的。

而智慧教育平台可以通过网络学习、在线考试、在线互动、虚拟仿真等多种教育教学模式，打破时间和空间限制，为干部提供更多元化、精准化、个性化的培训服务。

从而建立全周期干部培训模式，不断提升干部的能力和素质，切实推进全方位干部培训体系建设。

二、推广移动学习，提高培训效率移动学习是智慧教育平台的一项重要功能，是基于移动设备进行学习、教学、考试和交互的学习方式。

移动学习具有时间、空间灵活，随时随地学习等优点，可以适应干部的工作需求，提高干部的培训效率。

同时，移动学习也可以保持干部的学习兴趣，提高学习积极性和参与度，为全方位干部培训体系建设注入新的动力。

三、建立数据分析平台，优化培训调查数据分析平台是指利用大数据技术，对干部培训的各方面数据进行归纳、分析、挖掘，从而获取对干部培训效果的评估和分析，进而优化培训调查。

这一功能对于全方位干部培训体系建设不仅有助于了解干部的培训需求，根据干部的特点，制定更符合实际需求的干部培训方案，同时也是评估培训效果的标准和依据，为未来干部培训方案的改进提供指导。

四、加强干部专业技术培训尤其是针对一线的干部，需要深入学习各自所承担的工作领域所需掌握的专业知识和技术。

浅淡“互联网+”干部教育培训

浅淡“互联网+”干部教育培训作者：黄威威崔伟来源：《党政干部学刊》2015年第07期[摘 ;要]随着“互联网+”上升为国家战略，互联网+教育+培训发展的如火如荼。

党校作为轮训、培训党政领导干部、公务员和党的理论骨干的主阵地，如何跟上“互联网+”的浪潮，与时俱进、开拓创新，更好地发挥教育培训主渠道和思想库作用，成为各地党校培训面对的共同问题和积极思考探索的新课题。

“互联网+”为干部教育培训和党校工作带来新的机遇和挑战，构建“互联网+”干部教育培训是“互联网+”行动计划题中应有之义，是党校工作的一个全新领域，是深化党校教学改革的一个新探索。

[关键词]“互联网+”;干部教育培训;创新[中图分类号]B27;A8 ; ;[文献标识码]A ; ;[文章编号]1672-2426（2015）07-0060-042015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行，李克强首次在政府工作报告中提出，制定“互联网+”行动计划。

“互联网+”被纳入国家经济社会发展战略的顶层设计，一场名为“互联网+”的浪潮正在席卷中华大地。

打开电脑，点开网页，“互联网+”如空气一样扑面而来。

一、什么是“互联网+”？“互联网+”是指，以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各部门的扩散、应用过程。

互联网作为一种通用目的技术（General Purpose Technology），和100年前的电力技术，200年前的蒸汽机技术一样，将对人类经济社会产生巨大、深远而广泛的影响。

[1]“互联网+”是易观国际董事长兼首席执行官于扬先生于2012年首次提出，最初认为它是互联网对传统行业的渗透和改变。

马化腾解释说，“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。

我们需要持续以“互联网+”为驱动，积极引导和建立健全相关监管体系，推动持续深入的互联网跨界融合，从而促进我国经济社会的发展与升级。

依托“互联网＋”开启党校教学新模式

依托“互联网＋”开启党校教学新模式发布时间：2021-04-01T15:13:13.427Z 来源：《中国教师》2021年1期作者：叶景[导读] 随着时代的发展，互联网技术运用的更加广泛起来，科学技术不断发展进步，进入了“互联网＋”的时期。

叶景库车市委党校新疆阿克苏842000【摘要】随着时代的发展，互联网技术运用的更加广泛起来，科学技术不断发展进步，进入了“互联网＋”的时期。

进行党校教育模式也要依据时代发展的要求，在当今“互联网＋”的时代，就需要在教学中运用新的技术手段，充分利用“互联网＋”的时代，进行开创新的党校教学模式，把党校作为主体的班级教学中，要把对教学内容的探究和革新当作载体，依据干部能力教育和党校教学的精神进行改革教学方式，展现出来现代党校教育的新观念，展现出来现代科学技术环境下的教学方式的革新和设置。

【关键词】“互联网+”；党校教学；新模式【正文】随着进入“互联网＋”时代，现代教育事业也在不断发展，互联网技术的运用也是现今主要的教学方式，可以有效的提高课堂教学效率。

党校是培训和锻炼优秀干部的地方，要训练出高素质高品格的干部队伍，最重要的是要革新教学方式，要展开党校教学的新模式，教师就要革新教学观，改变传统的教学方式。

跟着时代发展，运用现代科学技术手段来提高教学设施，让党校教学方式更加现代化。

坚持党校的训练特色、掌握基本的教学准则，不断革新教育管理观念，给国家和社会培养优秀人才。

一、党校教学存在的问题1.1基础设置不完善运用党校教学模式的有大部分没有强大的师资团队，教学结构和方式都比较单一化，甚至有一部分教师要承担很多职务和教学任务，在进行教学工作时，可能还在党校内有其他的行政事务。

根据这种情况教师就不能把精力都用到教学任务和自身教学经验提升中，更不能参与到培训工作中，很多置于肌层的党校教师有的教师只是掌握了自身需要学习的内容，对心理学等其他了解的都不是很充足，而且教师的人数比例不合理，使党校教学管理进程中会影响教学质量。

“互联网+教育”背景下智慧课堂精准教学模式的构建与实践

“互联网+教育”背景下智慧课堂精准教学模式的构建与实践作者：张玲刘芳来源：《现代职业教育》2021年第25期[摘要] 随着科技的不断发展，互联网技术普及到了各个领域，给人类的工作与生活带来极大便利，同时也提升了人们的生活与工作效率。

随着教育改革工作的不断深化，在互联网技术充分应用到教学活动中的背景下，应大力开展智慧课堂精准教学模式，丰富课堂教学资源，优化教学质量。

以Photoshop课为例，就“互联网+教育”背景下智慧课堂精准教学模式的应用做出进一步的分析与探讨。

[关键词] 互联网+教育;智慧课堂;精准教学模式[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0218-02信息化发展是21世纪的必然趋势，互联网是信息库和信息交换的中心，它拥有不可限量的信息索取渠道以及数据在不同的信息实体之间进行交互的机能。

随着时代的发展，我国综合实力不断提升，为了进一步深化国家教育改革，教育教学要紧跟教育改革的步伐，积极创新教学方法，推动信息技术与教育教学深度融合，教师借助互联网信息平台，可以给出目标及学案、布置任务，让学生完成任务，教师进行辅导以及最后的总结点拨，为学生营造一种能感知学习情景、识别学生特征、提供合适学习资源与便利互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果的智慧学习环境，它是普通数字化学习环境的高端形态，是教育技术发展的必然结果。

一、智慧课堂的概念课堂教学已经改变了传统的简单学习知识的模式，教师能够熟练掌握智慧课堂的操作技能，利用智慧课堂生成的数据“先做后学，先學后教，以学定教，多学少教，及时训练”，尝试改革，寻求改变。

通过不断学习对智慧设备的应用，科学创造地实践，反复总结、讨论研究，不断地提炼改进教学方法，逐步走向成熟的智慧教育。

随着新课改的快速推进，课堂教学改革形势依然严峻复杂，教学任务依然十分艰巨。

开展教学活动时，其自身存在多变性和不确定因素，这需要教师能够善于敏锐洞察新局面，提升智慧品质以及智慧水平，正面启迪学生终生受用的智慧，追求智慧的课堂是教师完成教学目标的首要任务。

“互联网+”让干部教育培训灵活有效

“互联网+”让干部教育培训灵活有效作者：李文娟来源：《人民论坛》2018年第04期【摘要】在“互联网+”时代，干部教育培训也要充分利用互联网优势创新发展。

干部教育培训有其自身特点，如强调政治性、突出实效性、注重能力性等。

构建干部在线教育培训新模式，既要研究网络教学特征，又要遵循干部教育培训规律，如此才能保证干部在线教育培训效果。

【关键词】“互联网+” 干部培训教育发展【中图分类号】G72 【文献标识码】A在信息互联的时代，“互联网+”和大数据影响着人们的交流方式，改变着人们的学习习惯和学习模式。

在这一背景下，干部教育培训工作只有坚持不断创新，才能与时俱进，更快地适应新形势和新要求，更高效地服务于学习型政党建设。

开展干部网络教育培训的重要意义开展干部网络教育培训是顺应时代发展的必然要求。

中国社会在形态上已然步入信息化时代，网民数量和网络经济的发展速度均可堪称世界第一。

“互联网+教育”也使中国正在经历一场新的教育变革。

针对不同学习需求，新教育产品不断涌现，教育模式百家争鸣，教育资源海量多样，资源内容迅速更新等，“互联网+教育”无疑让个性化教育成为现实。

面对新的形势发展和任务要求，干部教育培训工作必须从培训渠道、培训内容和培训方式上持续不断地创新，才能使干部学员由被动学习变为主动学习，使学习从短期利益驱动变为终身习惯和追求。

现代远程教育技术无疑为干部教育培训模式的改革创新提供了良好契机。

开展干部网络教育培训是缓解工学矛盾、满足干部成长个性化需求的必由之路。

与传统小班教学、讲座式、集中讨论式等授课方式相比，网络教学最突出的优势是突破了时间、空间、规模和资源的限制，学员可以在任意时间、任意地点，使用任何移动终端设备开启碎片化学习之旅，有效解决了干部学习与工作的矛盾，真正实现想学就学、按需学习。

干部学员在专业、兴趣、需求、认知风格等方面存在个性化差异，“一对多”的传统教学模式很难满足所有干部学员的需求，而“多对一”的网络教学模式提供丰富的学习资源、多样化的培训形式和灵活的课程组合，干部学员可以根据自身特征和需求选择最适合的形式和内容，提升了干部学员学习的自主性。

干部教育培训新模式

干部教育培训新模式
干部教育培训新模式是指以创新的方法和理念，为干部提供更加灵活、个性化、实用性强的教育培训。

以下是一些可能的干部教育培训新模式：
1. 线上教育培训：通过互联网和在线学习平台，为干部提供随时随地的教育培训课程。

干部可以根据自己的时间和地点安排自主学习，提高学习效率和灵活性。

2. 混合式教育培训：将传统的课堂教学与在线学习相结合，通过面对面的互动和线上学习相结合，提高学习效果和互动性。

干部可以在课堂上与教师和其他干部进行实时互动，并在线上进行课后学习和交流。

3. 活动式教育培训：通过组织实地考察、案例分析、角色扮演等实践活动，加强干部的实际操作能力和问题解决能力。

通过这些活动，干部可以在实践中学习和体验，提高自身的能力和素质。

4. 引进外部专家或企业导师：邀请具有相关领域经验和知识的专家或企业导师，为干部提供专业指导和个性化培训。

这种模式将干部的学习和实践相结合，提高学习的质量和实效性。

5. 自主学习和学习社区：鼓励干部进行自主学习，激发其主动学习的能动性。

通过提供学习资源和学习平台，帮助干部形成学习社区，进行学习心得和经验的分享，提升整体学习效果。

6. 组织内部交流和合作：通过组织内部的干部交流和合作，促进干部之间的互动和学习。

可以通过组织内部的研讨会、座谈会等形式，让干部分享经验和思考，促进干部之间的相互学习和提升。

这些新模式可以根据不同干部的需求和学习特点进行选择和组合，以提高干部教育培训的效果和实用性。

重视智慧党校建设,提升干部教育培训水平

2021年2期┆3争鸣重视智慧党校建设，提升干部教育培训水平陆红军摘要：近年来，随着云计算、互联网和大数据等逐渐兴起，我国教育信息化水平得到了极大的提升。

智慧党校建设必须结合实际，合理运用上述科技成果。

党校要重视智慧校园创建，以干部的教育培训水平提升作为关键的任务要求。

干部教育培训水平高低，与是否拥有良好的教育培训氛围，以及规范化和科学化的培训形式是分不开的。

因此，为了使干部培训教育变得更加高效，必须提高党校管理信息化水平，让教育培训水平得以全面提升。

关键词：智慧党校建设；干部教育；培训水平；策略十九大以来，以习近平同志为总书记的党中央关注和重视信息化工作。

同时，提出了新的论断和举措。

当今时代，信息化成为推动社会经济发展的重要动力。

信息化建设的长足发展，也为党校教学形式提供了明确的方向。

通过智慧党校建设，让信息化逐渐地融入教学和科研等环节中，发挥信息技术的引领作用。

随着党校信息化建设的逐渐推广，党校教学科研质量逐渐得以全面提升。

今后，必须加大信息化建设推行力度，不断释放出信息化建设的蓬勃力量，努力开创智慧党校新局面。

一、智慧党校建设的重要意义党校信息化建设符合当前科技发展的根本要求。

在网络信息技术逐渐完善发展过程中，加强党校信息化建设，能更好地引领党校发展。

第一，党校信息化建设为党校改革发展指明了明确的道路。

党校通过现代化信息技术对教学形式进行重点改进和完善；通过在线课堂、在线考试等方法，让教学形式得以升华。

为学员学习和复习方面提供了便捷的渠道。

第二，信息化建设背景下，党校管理工作借助信息技术，工作效率明显提升，管理水平也相应提高。

总的来说，互联网不断发展的今天，党校信息化建设能让管理工作得以完美诠释，既控制和减少了成本，也提高了职工工作的积极性。

工作效率不断提升。

通过在线办公等形式，也可以通过智慧校园关注学员的实际情况。

第三，党校教育培训工作水平得以全面提高。

把握智慧党校建设的关键点，通过不断整合智慧党校建设力度，把握合理的建设标准，促进党校整体教育培训水平得以全面提高。

“互联网+”与干部教育

“互联网+”与干部教育“互联网+”与干部教育在现代社会，随着信息技术的快速发展，互联网已经深入到人们的生活中的各个方面。

面对这一变革，各行各业都在积极探索如何利用互联网来推动自身的发展。

其中，干部教育也不例外。

本文将探讨“互联网+”对干部教育的影响和作用，以及如何充分利用互联网资源进行干部教育的创新。

一、互联网+与干部教育的联系互联网+是指将互联网与各行业深度融合，通过互联网技术和创新模式，提升行业的发展水平和效率。

干部教育是指通过各种方式和手段，对党政机关和企事业单位中的干部进行培训和教育，提高其能力素质和执行力。

互联网+与干部教育之间的联系体现在以下几个方面：首先，互联网+提供了更广阔的学习资源和途径。

通过互联网，干部可以随时随地地获取到各种学习资源，包括文献资料、在线课程、视频教学等。

相比传统教育方式，互联网+为干部教育打开了更多的学习途径，方便了干部们的学习和提升。

其次，互联网+促进了干部交流与互动。

传统的干部教育方式往往是通过开展面对面的培训班或研讨会，但时间和空间的限制导致了交流互动的不足。

而通过互联网+，干部们可以通过在线社群、论坛、博客等平台进行交流和互动，分享学习心得和经验，促进干部之间的学习与成长。

再次，互联网+提升了干部培训的效率和效果。

传统的干部培训往往需要集中一段时间进行，时间长、成本高，并且培训效果难以评估。

而通过互联网+，干部们可以根据自身情况选择合适的学习时间和方式，进行个性化的学习。

同时，互联网+还可以通过智能化的学习评估系统，对干部的学习成果进行实时监测和反馈，提高培训的效率和效果。

二、充分利用互联网资源进行干部教育的创新为了充分发挥互联网+的作用，推动干部教育的创新，可以从以下几个方面进行探索和实践：1.构建全方位的学习平台。

建立一个集资源共享、在线学习、互动交流于一体的学习平台，为干部提供丰富的学习资源，并创造良好的学习氛围。

该学习平台可以提供学习引导、在线辅导、学习评估等功能，并充分利用互联网技术提供智能化的学习推荐和学习管理。

基层党校“互联网+”干部教育培训创新发展研究

基层党校“互联网+”干部教育培训创新发展研究作者：韦蔚来源：《报刊荟萃（上）》2017年第06期摘要：在信息技术高速发展的今天，干部教育培训逐渐步入“互联网+”时代，基层党校如何充分利用“互联网+”的优势，如何快速跟上“互联网+”的浪潮，做到与时俱进、开拓创新，成为了当代党校培训工作的重点。

本文以“互联网+”为视角，对党校干部教育培训创新发展的相关问题进行几点具体研究。

关键词：基层党校；“互联网+”；干部教育；创新发展十八届六中全会以来，《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》赋予了党校神圣的使命，当前，“互联网+”逐渐上升为国家战略，此战略一经提出，强化了互联网与传统行业的深度融合，新形势下党校干部教育培训工作必须充分发挥互联网的优化与集成优势，建立一个数字化、智慧化、人性化的教学环境，以此提升干部教育学习的质量和效率，这就成为了当代基层党校干部教育培训、实训创新发展的重点。

一、“互联网+”干部教育培训的必要性过去党员干部培训受技术条件和各种规章制度的束缚，干部教育培训存在种种弊端：比如培训理念守旧、培训平台狭窄、培训方式落后等。

党的十八大报告指出，加强和改进干部培训，加大培养选拔优秀年轻干部力度，应以各类干部的特点和需求为导向：（1）创新培训理念，科学确定培训规划和计划，增强教育培训的前瞻性；（2）坚持培训方式创新，进一步增强实效性；（3）建立健全干部培训长效机制，激励干部学习的主动性；（4）加大培训资金的投入，提高培训的时效性、保障性。

当今，“互联网+”与大数据应用成为社会发展的一种趋势，不仅提升了人们生活的便捷度，更在于它背后的观念变革，可能引起社会结构的变化。

在这样一场“可预见”的变革中，对“互联网+”与大数据的分析运用，本质上是一种为自己赢得主动的思维方式。

二、“互联网+”干部教育培训创新模式研究1.转变和深化教育培训、实训理念在“互联网+”时代，不管什么行业都要从互联网的角度进行行业未来的走向思考，党校教育培训也是如此；面对“互联网+”所带来的巨大挑战和机遇，基层党校领导者应该从理念上彻底改变培训对策和计划，深化教育教学改革的研究与探索。

“互联网+”开启干部教育培训新纪元

“互联网+”开启干部教育培训新纪元作者：王森萍来源：《新长征》 2017年第9期2015 年3 月，“互联网+”被写进政府工作报告；7 月4 日，国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。

从此，“互联网+”上升到了国家战略的高度。

所谓“互联网+”是指以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各领域的扩散应用。

这些新技术、新应用为干部网络培训的发展提供了技术支撑和保障，教学环境由线下的教室课堂变为线下线上融合；教学资源由纸质的教材资料变为海量的在线资源；教学模式由以教师为中心的知识传授转变为以学习为中心的混合式教学。

同时，“互联网+”时代相关信息技术强大的交互性和大数据强大的分析挖掘能力，可以大大提高干部网络培训的互动性和实效性。

“互联网+”正在引发我国干部教育培训的全面变革，正在开启干部教育培训的新纪元。

“互联网+”为干部教育培训工作改革按下了“快进键”。

党的十八大作出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略部署，对加强和改进干部教育培训、提高干部素质和能力提出了新的更高要求。

开展网络培训是贯彻落实《干部教育培训工作条例（试行）》和《2010－2020 年干部教育培训改革纲要》的一项重要举措。

《2013 －2017 年全国干部教育培训规划》明确要求要拓展网络培训，保证网络培训达到一定覆盖率和人均年学时数。

2015 年新修订的《干部教育培训工作条例》也明确提出，要充分运用现代信息技术，完善网络培训制度，建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系。

如何主动布局“互联网+”战略，使其与新时期干部教育培训工作有效对接，对干部教育培训工作转型升级将起到重要的推动作用。

“互联网+”将在现代干部教育培训工作中“大显身手”。

当今世界是一个彰显个性和充分互动的世界，利用最先进的信息技术进行网上学习，正在逐步成为实现“终身学习”、推进社会进步与组织发展的重要策略与手段，并朝着全球化、社会化的方向发展。

运用“互联网+”,助推税务干部教育培训

运用“互联网+”，助推税务干部教育培训作者：莫文秀来源：《新教育时代·学生版》2017年第07期摘要：“互联网+”给教育培训带来了前所未有的创新和突破，推动互联网与教育培训工作深度融合，是税务教育培训工作者新的课题。

本文立足税务教育培训工作实际，以“互联网+”为依托，创新培训方式方法，探索教育培训新思路，寻求新突破。

关键词：互联网+ 教育培训创新引言当前互（物）联网、人工智能、大数据运用等新兴技术为教育培训工作带来了发展机遇及实践挑战，这就要求培训者不仅掌握教育培训理论，还必须主动拥抱“互联网+”时代。

2017年，总局在全国税务系统推广使用中国税务网络大学，建立功能完备、资源共享、管理规范的税务系统干部网络培训体系；探索建立实体培训与网络培训共存、自学为主与助学为辅结合的教育培训格局，推动教育培训工作行稳致远。

[1]一、深刻认识“互联网+”税务干部教育培训的重要意义1.“课堂教学+师资培训”发展新瓶颈一直以来实行的“课堂教学+师资培训”的传统教育培训模式，与新时期税收人才培养和需求之间存在一定的滞后性，已不能满足和适应税收现代化快速发展的现实需要。

[2]2.“互联网+”为税务干部教育培训工作带来了前所未有的机遇和挑战。

近年来，各级税务机关积极探索“互联网+教育培训”的新模式，积极搭建和完善网络学习平台，极大拓宽了干部培训学习的渠道。

“互联网+”对税务干部教育培训的影响主要体现在教育培训资源的重新配置整合和培训方式的颠覆创新上。

“互联网+”培训模式既是传统课堂教育的延伸，也是现代新技术、新理念结合形成的干部教育培训新模式，是利用信息通信技术及互联网平台，在传统教育培训的基础上，让互联网与干部培训进行深度融合，用互联网思维及行为模式重塑教育培训的模式、内容、渠道和方法，为实现税收现代化提供人才保证和智力支持。

3.“互联网+”的培训模式“互联网+”就是取互联网之长补传统税务教育培训之短。

“互联网+”培训模式将传统的培训模式与“互联网+”有机地融合起来，使税务实体培训与“互联网+”培训如鸟之两翼、车之两轮，并驾齐驱，达到优势互补。

以“互联网+”提升干部教育培训的针对性和实效性

以“互联网+”提升干部教育培训的针对性和实效性作者：石本昌来源：《新教育时代·学生版》2018年第33期摘要：新形势下，要求加强对现行党校教育的创新力度，要加快完善党校教育体系。

而随着信息化社会的不断发展，互联网+的出现，对各行各业都造成了不同程度的影响，在党校教育工作中，加强对互联网+的运用，是适应时代发展的必然选择。

关键词：互联网+ 党校干部教育引言在中央党校工作会议精神的指引下，党校要大力推进干部教育，大力提高学员的素质水平，提高依法行政能力和依法执政能力，对各级领导干部来说，这具有非常重要意义。

利用好“互联网+”技术和思路引导优势，构建新的“互联网+培训”模式，线上和线下协作，促进干部教育培训领域的改革，克服当前干部教育培训中的供求矛盾与信息不对称，以及课程体系更新慢、教学资源不足等问题，不断提高有针对性、实效性的教育意识培训力度，成为提高干部素质的重要推动力。

一、干部教育培训针对性和实效性中面临的问题工学矛盾突出、供需不平衡、更新缓慢的课程体系和缺乏教学资源的不对称性之间的矛盾，是影响目前干部教育培训针对性和实效性的主要问题。

中国共产党第十九次全国代表大会后，我国进入了中国特色社会主义发展的新时期。

主要社会矛盾的变化，促使对领导干部协调和促进的要求更严格，它体现在干部工作的各个方面。

知识创造的速度和知识更新速度的加快，使“知识恐慌”成为干部发展日益紧迫的问题。

干部大规模培训的质量和速度，以及提高干部人才培养的针对性和实效性，已成为重要的问题，党校迫切需要在新时代的教学中及时找到解决方法。

二、“互联网+”在提升干部教育培训的针对性和实效性中的作用1.克服工学矛盾，拓展培训范围互联网+培训模式使用计算机和手机作为信息终端，不受传统教室时间，空间，人数和教师资源的限制。

实现了快捷高效且内容丰富的教学。

“互联网+培训”模式可以帮助干部将零碎的学习时间融入灵活的学习方式，随时随地满足学习要求，并且不仅符合干部学习习惯，更接近阅读喜好，满座了不同工作和学习条件，同时也使行政培训的时间摆脱了限制，最大限度地拓展了干部培训的范围。

借力“互联网+”，打造干部教育培训智慧课堂

互联时代，⼈们改变的不只是⽣产⽅式，还有⽣活⽅式和学习⽅式。

互联给⼈们带来的不只是⾏为⽅式的改变，更是思维⽅式的变化。

在互联的推动下，传统服务⾏业不断转型升级，出租车出⾏更加优质便捷、银⾏业务更加⾼效安全、购物体验更加舒适称⼼……⾏进在互联互通的“⾼速路”上，⼲部培训也按下了改⾰的“快进键”——完善顶层设计，布局“互联+”战略，推动⼲部培训转型升级，适应⼲部培训新常态。

“互联+”整合学习资源，培训内容⽆限放⼤。

传统的⼲部教育培训以各级党校、⾏政学院、⼲部学院以及⾼校培训机构为主渠道，各地区、各部门培训相对独⽴封闭，存在⼀定程度的培训资源分散和不均衡情况。

建⽴“互联+⼲部教育培训”机制，各级培训部门实现了系统内纵向横向的教学、科研合作，通过数字化、络化全⽅位整合各单位资源，为学员提供丰富优质的课程资源，促进⼲部教育教学内容改⾰与创新，能够深度开发⼲部教育培训资源，有利于构建良好、科学的培训环境。

“互联+”推动在线学习，培训形式得以丰富。

通过搭建专门的络学习平台，开发适宜的⼿机客户端，完善相关的移动运⽤，整合利⽤互联技术，推出⼲部培训在线选课、智能浏览、云端同步、兴趣部落等新功能，帮助学员多渠道、多⽅式、多平台进⾏学习，使学习资源共享互通，具有提⾼⼲部教育培训时效性、共享性、集约性的优势。

学员可以将⼤部分时间⽤于络课程库的⾃主学习，⽽宝贵的师⽣见⾯时间则⽤于交流与问答。

通过对互联的有效应⽤，让⼲部教育培训做到学习在培训前已经发⽣，思考在培训中更加热烈，⾏动在培训后持续进⾏。

“互联+”⼤数据分析，培训效果明显增强。

新时代带来的新技术为海量数据的提炼、应⽤创造了条件。

⼤数据开启了⼀次重⼤的时代转型，改变着我们的⽣活及理解世界的⽅式，⼤数据⾸先是“⼤”，是海量数据。

其本质是以崭新的思维和技术去分析海量数据，逐步探索出⼲部培训的内在规律，也可以预测未来的趋势，对学员进⾏精准教育，帮助我们做“⼒所不及”的⼯作。

以信息技术为依托，打造高效道德与法治智慧课堂

以信息技术为依托，打造高效道德与法治智慧课堂发布时间：2021-04-16T08:10:00.788Z 来源：《教育学文摘》2021年3月总第365期作者：杨珊珊[导读] 我将从以下几个方面改进道德与法治教学，以提高教学效率、打造高效课堂：山东省滨州市阳信县洋湖乡鹁鸽李中学251812为了适应新时代培养高素质思政学科教师的需求，探索智慧课堂教学在课堂中的应用，我校购置平板电脑和智慧教学平台在九年级进行试点试验并且制定了一系列的措施。

现阶段九年级教学已进入总复习阶段，面临着复习任务繁重、学生解题能力差等众多问题，学生基础参差不齐，如何在最后关头取得突破性进步是亟待解决的重大问题。

智慧课堂的应用给我们带来了众多便利化的解决方案。

我将从以下几个方面改进道德与法治教学，以提高教学效率、打造高效课堂：首先，利用智学伴云平台精心备课，给学生精心挑选课前预习资料进行预习用心备课是上好课的前提和基础。

云平台中的教学辅助资源非常丰富，多样化的资源给我们提供了更多选择，因此需要我们对资源进行精心筛选。

我们不能一股脑地把太多好的资料全部发给学生，而是要选取一些最适合学生目前发展水平的学习资料，适当选取，分层次发送给不同的学生。

毕竟，每个学生的学习发展水平不同，我们要做到具体问题具体分析，区别对待。

同时，要利用好云平台上的“学情报告”对学生的做题情况进行分析，详细看一下每个学生的哪一个知识点没有掌握好，从而为今后教学提供针对性参考。

此外，还可以通过分析不同班级之间的对比情况来了解每个班级的具体情况，为教学提供有效指导。

智学伴平台的大数据分析功能非常强大，既可以看到每个班的情况，又可以看到每个班每个同学的情况，还可以进行对比。

并且以图表的形式来呈现，非常直观，为教师的教学提供了更多的便利，这一功能一定要好好利用。

其次，充分利用多种个性化功能进行教学在授课过程中，可以采取“抽签”“抢答”等趣味性功能进行提问或者抢答方式让学生来回答问题。