陈太丘与友期行-(完美版)ppt

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《陈太丘与友期行》ppt课件

《陈太丘与友期行》ppt课件
回头看。
元方说:“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午(还) 译 不到,就是没有信用;对着儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。” 文 友人感到惭愧,下车来拉元方。元方走入家门,(根本)不回
头看。
任务三:研读赏析
1.这是一则小故事,让我们根据提示复述故事情节。
陈太丘与友期行—( 友人 )过中不至,( 太丘 )舍去—( 友人)去后 乃至,( 友人 )怒曰( 无信 ),( 元方 )据理反驳。
文言文翻译方法提示:
一增:增补,在翻译时增补文言文句中的省略成分。 二删:删除,凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音 节的助词等虚词,可删去。 三调:调整,把古汉语倒装句式调整为符合现代汉语表达习惯的现代汉语句式。 四留:保留,凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人 名、官职、地名等,在翻译时可保留不变。 五扩:扩展,单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。 六替:替换,用现代词汇替换古代词汇。
待君久不至 对别人的尊称(尊称) 尊君在不 对别人父亲的尊称(尊称) 君与家君期日中 对人谦称自己的父亲(谦称)
千百年来,在人际交往中人们使用了许多敬辞和谦辞,体现 出个人的文化修养,也充分体现了中华民族礼仪之邦的特点。
课堂检测
1.解释加横线的字词。
⑴与友期行( 约定 ) ⑵太丘舍去( 离开 ) ⑶去后乃至( 才 ) ⑷尊君在不( 对别人父亲的尊称 )( ⑸待君久不至( 您 ) ⑹相委而去( 丢下 ) ⑺家君(对人谦称自己的父亲) ⑻下车引之(拉,牵拉) ⑼元方入门不顾( 回头看 )
大度宽容、胸襟开阔、率真
任务三:研读赏析
“友人惭,下车引之。元方入门不顾。”你认为元方这样 做是否失礼?为什么?
失礼:元方批评客人无礼,自己更应做到有礼。客人已经认错,又

七年级语文人教部编版(上册)《陈太丘与友期行》课件(共14张ppt)

七年级语文人教部编版(上册)《陈太丘与友期行》课件(共14张ppt)

“君”“尊君”“家君”的 称谓有什么不同?
“君”:有礼貌地称呼对方,犹今之“您”; “尊君”:尊称对方的父亲; “家君”:谦称自己的父亲。
品读:聚焦冲突,分析形象 故事中的三人有两组矛盾冲突, 分别是谁和谁的冲突?
品读:聚焦冲突,分析形象
客问元方:“尊君在 不?” 答曰:“待君久不至,已去。” 友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”
悟读:读懂道理,学会做人
太丘舍去,友人发怒,元方入门不顾,在 这些反常行为的背后,折射出的是汉末魏晋士人 的风度。他们率真,自由,淳至,自然而然,极 富个性,人格独立......
着墨不多,而一代人物,百年风尚, 历历如睹。
吕叔湘先生评《世说新语》
悟读:读懂道理,学会做人
方正率真,就是陈太丘守信讲原则说走就 走的风范;就是友人面对玩泥巴的七岁孩童也 能知错就改的气度;就是元方入门不顾的率真 刚直的正气。就是......
译读:疏通文意,讲述故事
期日中: 约定 不期而遇 太丘舍去,去后乃至:舍弃(相委而去)离开 才 尊君在不:同“否”,表正反问,在不在 友人惭,下车引之: 感到惭愧 拉,牵拉 元方入门不顾: 回头看(瞻前顾(太丘)离开后(朋友)才到 你中午还没有到,就是没有信用
您和我的父亲
请根据你对“方正率真”的理解,续写一两个句子。
初读:读准字音,读好节奏
凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少 一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要 多读数遍,自然上口,久远不忘。
——朱熹《读书要三到》
初读:读准字音,读好节奏
陈太丘/与友/期行,期/日中,过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/时 年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?答曰:“待君/久/不至,已去。” 友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委/而去。”元方/曰:“君/与家君/期/ 日中。日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引 之,元方/入门/不顾。

《陈太丘与友期行》PPT课件

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什么不 同?
尊君 对别人父亲的一种尊称

有礼貌地称呼对方,相当于“您”
家君 谦词,对人称自己的父亲
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10
2.结尾元方“入门不顾”是否失礼?
仁者见仁
智者见者
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11
四、拓展延伸
曾子杀猪
古代有个曾子,为人老实。有一天, 他 妻子要上街买东西,孩子闹着也要跟着去, 曾子的妻子只好说:“你在家里玩,我回 家杀猪给你吃。”曾子的妻子上街回来后, 看见曾子正在磨刀准备杀猪,连忙劝阻说: “我只是哄哄孩子,你不必当真。”曾子 说:“怎么能说谎呢?”就把猪给杀了。
※组词 :即加字。
※ 换:即换字。
精选ppt5译来自• 2.注意四类文言现象
1、通假字。 2、词类活用。
3、古今异义。
4、一词多义。
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6
日非中君人,与日哉家中!君尊不期君至在,不? 与人则期是行无,信;对子
相委骂而父去,。则是无礼。
待君久不
至,已去。
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7
一、整体把握:
如果把课文分成三层,请根据课文内容填空:
记的意思。 “志人小说”主要是记述人物言行事 迹,古代小说所记大多是传闻、轶事。以短篇为 主,在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》的
语言简练含蓄而又隽永传神,对后世小品文的发展有很 大影响。
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3
• 注意把握停顿、语气及重音
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4

1、不懂的词:看注释。
※ 留:保留人名、地名等
? ※ 补 :省略成份等补充完整。 ※ 调 :调整语序、词序等,使通顺
第一层:友人 不太至丘 。 舍去 第二层:友人 便元怒方 。 对答 第三层:友人 惭,下元车方引之 。 入门不顾

陈太丘与友期行PPT课件

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品读课文 分角色朗读 赏析人物
揣摩人物对话的语气、语调 及思想感情尽量读出人物的 性格特征
客问元方:尊君在不 答曰:待君久不至已去
询问很客气
有礼貌客气地说
友人便怒曰:非人哉与人期行
相委而去
愤怒音调很高
元方曰:君与家君期日中日中
不至则是无信;对子骂父则是无

声调不高
但义正言辞
课文中提到了几个人他们分别是怎样的 一个人从文中那里可以看出来
您的父亲 对别人父亲的
一种尊称
您 有礼貌地 称呼对方
是尊称
我的父亲 谦称对别 人称自己的
父亲
三、训练翻译
相约而行 正午时分 到 陈太丘与友期行期日中过中不至
不再等候就走了 约定 太丘舍去去后乃至
日中
离开 才
陈太丘跟一位朋友约定同行约好正午见面过了正 午那个朋友还没有到陈太丘不再等候就离开了陈 太丘走后那人才到
文中元方指出来友人的哪两点不是他又是 如何反驳的
结尾处元方入门不顾是否失礼 说说你的看法
你从这个故事中获得 了什么收获
借元方责客之语赞扬元方的聪敏明 理懂礼
更说明信和礼的重要性做人应当 诚信、有礼
1、通假字: 尊君在不 不通 否 2、古今异义:
1、陈太丘与友期行 古义:约定 今义:日期
2、太丘舍去 古义:离开 今义:到…去
译读课文 疏通文意
四人小组合作学习
抢答比赛 一:抢答下列红色字体的意思
1、陈太丘与友期行 约定
2、太丘舍去 3、太丘舍去
舍弃 离开
4、去后乃 至

到达
5、相委而去 6、下车引之
丢下舍弃 拉
7、远方入门不顾 8、日中不至则是无信

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共40张PPT)2022

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共40张PPT)2022

⒉翻译下列句子。
①太丘舍去,去后乃至。
太丘不再等候就走了。太丘走后,那 人才来。
②君与家君期日中,日中不至,则 是无信;对子骂父,则是无礼。
您跟我爸爸约好正午一同出发,您正 午不到,就是不讲信用;对人家儿子骂 他的父亲,就是失礼。
⒊辨别下列词语哪些属于敬 哪些属于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
3.友人惭 形容词的意动用法,感到惭愧
一词多义: 1.尊君在不
通“否”,表示否定。 副词,表示否定—待君久不至
2.则是无信
诚信 实情 3.下车引之 信任
牵,拉 延长 称引, 引喻失义
谦辞与敬辞(见课本31页)
“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同? “君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。
陈太丘与友期行
解诗题
陈太丘 : 陈寔(shí) ,
东汉颍川人, 曾做过太丘 长。
诗题意思:是由陈太丘跟朋
友相约同行引起的一番辩论, 交代故事的起因。
2 1
3
陈太丘与友期行 明文意
1.约定
2.到达 3.舍弃 4.离开
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,
翻译:陈太丘跟一位朋友约好同行,约好正午(见面)
17.感到惭愧 18.拉
对子骂父,则是无礼。”
友人惭,下车引之,
元方入门不顾。 19.回头看
翻译:对着人家的儿子骂他,就是没有礼貌。”那人感 到惭愧,便下车想拉元方。元方头也不回地走进自己家 的大门。
1.与友期行 2.太丘舍去
3.门外戏 4.尊君在不
古今异义
古义:约定。 今义:泛指等待或盼望;日期。 古义:离开。 今义:到、往,与“来”相对。

25 陈太丘与友期PPT课件

25 陈太丘与友期PPT课件
元方:聪颖机智、懂礼识义 落落大方 友人:无信无礼
11
问题探究
2、元方入门不顾是否无礼?
(1)不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格. (2)失礼。客人已经认错了,就该原谅他 。
3、假如你是元方、友人或者陈太丘,遇 到文中的情况,你会怎么做?
12
这则故事给了我们什么启示?
——我们在人际交往中要诚实守信、 尊重他人
5
补上句中省略的人物:陈太丘 与友期行,期日中,(友)过中 不至,太丘舍(友)去,(陈太丘) 去后(友)乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在 不?”(元方)答曰:“(家君) 待君久不至,已去。”
6
字词积累:
期: 约定 舍去:不再等候就走了 时年:当时的年龄 尊君:对别人父亲的尊称
君: 你 至: 到
元方说:“您跟我爸爸约好正午一同出发,您正午不到,就 是不讲信用;对人家的儿子骂他的父亲,就是失礼。”
那人感到惭愧,便从车里下来,跟元方握手,元方连头 也不回地走进了自家的大门。
9
◆ 讲故事
要求: 1、用自己的语言 2、能把握人物对话的语气、表情
10
问题探究
1、你认为元方和友人分别是什么 样的人?
You Know, The More Powerful You Will Be
15
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
16
——我们要学会聪明应对他人。
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•尊君 •——对别人父亲的尊称 •家君 •——对自己父亲的尊称 •君 •——您,对别人的尊称 •非人哉 •——真不是人啊

8 《世说新语》二则 陈太丘与友期 课件(共25张PPT).ppt

8 《世说新语》二则  陈太丘与友期 课件(共25张PPT).ppt

二、辨 析
3.两个能够表现本文要义的字
信:信用 礼:礼貌
三、品评课文
1、课文中提到了几个人?他们分别是怎样的一个人?从文中哪里
可以看出来?
人物
言行
性格形象
陈太丘 过中不至,太丘舍去 守信守时 善于教育孩子
友人 元方
过中不至
对子骂父
惭,下车引之 对友人始终使用敬语
“日中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。”
陈太丘/与友/期行,期/日中。过中不至,太 丘/舍去,去后/乃至。 元方/时年七岁,门外/戏。 客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不 至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行, 相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中,日中 /不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。”友 人/惭,下车/引之。元方/入门不顾 。
友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾 。
一、朗读探究
3.用朗读表现人物的情绪变化 客人:礼貌—怒-惭 元方:礼貌—批评-入门不顾
陈太丘/与友/期行,期/日中。过中不至,太 丘/舍去,去后/乃至。
元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君 /在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/ 便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方 /曰:“君与家君/期日中,日中/不至,则是/无信; 对子骂父,则是/无礼。”
A:不失礼。友人失信又失礼在先;元方懂礼明理,他用“入门不 顾”的行为来维护自己和父亲的尊严,同时也是给“友人”一个难忘 的教训,体现了他“方正”的性格特征。
B:失礼。元方批评友人无礼,自己更应该做到有礼——友人已经 认错,又是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应以礼待之。
主题感悟 诚信有礼 为人方正
疏通文意
舍弃,丢下

《陈太丘与友期》ppt课件完美版.ppt

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ko
我来谈 主演
1.我心目中的元方 2.元方“入门不顾”是否失礼?
ko
穿越时空:
1. 如果我是 友人
2. 如果我是 元方
ko
诚信 大舞台
ko
我来说
诚信
ko
老师说:诚信是师生真切的情感纽带 工人说:诚信是我们辛勤劳 动下的质高价
优的产品 公仆说:诚信是清正廉洁,奉公执法 商人说:诚信是公平买卖, 童叟无欺 我 说:诚信是
ko
我来说 诚信
学习, 因为诚信而进步; 工作, 因为诚信而 成功 ; 人生, 因为诚信而精彩 ; 社会, 因为诚信而和谐 。
ko
诗歌创作: 《诚信》
老师说: 诚信是师生真切的情感纽带 工人说: 诚信是我们辛勤劳动下的质高
价优的产品 商人说: 诚信是公平买卖,童叟无欺 我 说 : ……
学习,因为诚信而进步 工作,因为诚信而成功 人生,因为诚信而精彩 ko社会,因为诚信而和谐
ko
翻译课文
陈太丘跟朋友约好一同
出行,约好正午碰面,过了
陈太丘与友期行, 期日中,过中不至, 太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外
中午朋友还没有来,太丘不 再等候就走了。太丘走后, 那人才来。太丘的儿子元方 那年七岁,当时正在门口玩 耍。那人便问元方:“你父
戏。客问元方“尊君
亲在吗?”元方答道:“等
ko
也谈称谓:
1.在文中有3个不同的称谓(君,家君,尊君) 它们有什么区别吗?
2.哪些是敬辞,哪些是谦辞?
令堂 ——
令__爱_
敝人 卑职
家父 陛___下_ 舍妹(弟)
令尊 ___
寡人 令__郎__ 老朽
犬子
ko
进入 演播厅

《陈太丘与友期行》精品PPT课件

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疏通文意
元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是 无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车 引之。元方入门不顾。
家君:对自己父亲的谦称。 引:拉,牵拉。 顾:回头看。
翻译:元方说道:“你和家父约定正午,到了 正午(你)不到,就是不讲信用;对着人家儿 子骂他的父亲,就是没有礼貌。”朋友(听后 )感到惭愧,便下车拉元方(道歉),元方( 径直)进入大门头也不回。
《陈太丘与友期行》这则故事虽然 也表现了元方的聪明,但主要是写他懂 得为人的道理,“无信”“无礼”两个 词是全文核心,可见作者的意图是责备 客人,从反面来说“信”“礼”的重要 性,所以编入了“方正”门。
合作探究
主旨
讲的是七岁儿童陈元方的故事,表 现出小小年纪的陈元方明白事理、落落 大方;同时从另一个侧面告诫人们做事 要讲诚信,懂礼仪,为人要方正。
课堂小结
文中友人无信无礼,七岁的元方却诚 实有信。诚信是中华民族的传统美德,我 们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守 信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一 个高尚的人,真正的人。我们相信:诚信 相伴,一生无悔!
板书设计
陈太丘与友期
友人:无信无礼 知错能改 元方:守信识礼 聪明机灵
主旨:讲诚信,懂礼仪
拓展延伸
如果父母不在家,家中来了客人,你 该如何接待?
在能确定对方身份的前提下,以礼 相待;
如果不明对方身份,要机智地探询 对方情况,提高安全意识。
拓展延伸
你知道哪些关于诚信的名言?
(1)民无信不立。——孔子 (2)巧诈不如拙诚。——韩非子 (3)精诚所至,金石为开。——王充 (4)诚信为人之本。——鲁迅 (5)如果要别人诚信,首先要自己要诚信。 ——莎士比亚
课堂检测
2、下列句子的朗读节奏划分正确的一 项是( C ) A.陈太丘/与友期/行 B.元方时/年七岁 C.君与家君/期日中 D.元方入/门不顾

《陈太丘与友期行》课件(共28张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

《陈太丘与友期行》课件(共28张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

神态、语言描写
友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”
(他的)朋友便发怒说:“不是人啊!和别人相 约同行,丢下我走了。”
贰 内容梳理
起因
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君 久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则 是无礼。” 友人惭,下车引引之。元方入门不不顾顾。。

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘
太 舍去,去后乃至。

守信 有原则
教子有方
叁 赏读悟理
1.找出两个能够表现本文要义(思想内容)的词。


叁 赏读悟理
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。
指人行为、品性正直,合乎道义。 小组讨论:文中那些地方体现人物的“方正”?
君与家君期日中。日中不至,
陈元方 则是无信;对子骂父,则是无
读通、读顺、读准确
贰 译读梳理
贰 译读梳理
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍(shě)去,去 后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不(fǒu)?” 答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉(zāi)!与人 期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是 无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭(cán),下车引之。元方入 门不顾。
A.过中不至 B.尊君在不 不,通“否” C.与人期行 D.下车引之
礼。 入门不顾
不卑不亢 据理力争 有礼有节 维护尊严
陈太丘 过中不至,太丘舍去。
守时 有原则 正直
友人
“尊君在不?”“非人哉!” 友人惭,下车引之。

统编版语文七年级上册第8课《陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)

统编版语文七年级上册第8课《陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)

译读课文,疏通文意
相约而行。期,约定
到达
放弃 离开
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,
陈太丘和一位朋友约好同行,约好正午(见面),正午过了 那个朋友还没有到,陈太丘就不再等候离开了。

嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁,在门外嬉戏,那人 问元方:
对别人父亲的尊称 通“否”
等待
“尊 君 在 不?”答曰:“待君久不至,已去。”
“你父亲在吗?”元方答道:“等了你好久你不来,他已经离开了。”
不是
丢下,舍弃
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”
那人便生气的说:“(你父亲)真不是人,和别人约好一起走,却 把人丢下自己走了。”
我爸爸


元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;
人物形象分析
1. “期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人? 是个不守信用,没有时间观念的人。
2. 元方指出了父亲友人的哪两个错误?(用原文句子回答) “日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”
3. 陈元方是一个怎样的人? 懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿
思考探究
参考:
“元方入门不顾”是否失礼?
当妻子买菜回来的时候,却看见曾子正在磨刀,很奇怪的问曾子:“你 为什么要磨刀呀?”曾子说:“杀猪给儿子吃”妻子十分纳闷,问道:“为 什么?”曾子说:“不是你说的吗?”妻子才想起刚刚说过的话“那不过是 逗逗孩子,你怎么当真了?”曾子十分严肃的对妻子说,做父母的应该为孩 子做出榜样,像你这样言而无信,不就是等于在教孩子说谎吗?曾子的妻子 羞愧的低下了头,撸起袖子和曾子一同把猪杀了。
古: 约定 今: 日期 古: 去,离开 今: 前去,前往 古: 拉 今: 引用 古: 回头看 今: 照顾或顾客

《陈太丘与友期行》PPT

《陈太丘与友期行》PPT

1、无信 “期日中,日中不至,则是无信” 2、无礼 “对子骂父,则是无礼”
1、通假字:尊君在不 2、古今异义: 陈太丘与友期 太丘舍去 下车引之
通( 否 )
古:约定 今:日期 古:离开 今:前去,前往 古 :拉 今:引用 古:回头看 今:照顾
元方入门不顾
3、一词多义: 俄而雪骤 相委而去
不久 就,然后
4、重点语句翻译:
(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。
正午过了那朋友还没来,太丘不再等候就走了。 太丘走后, 那人才到。 (2)友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。” 那人便发起脾气来,骂道:“你父亲不是人啊! 跟别人约好一块走,却把别人丢下,自己走了。”
(3)元方曰:“君与家君期日中。日中不至, 则是无信;对子骂父,则是无礼。”
通“否”
等待
“尊 君在 不?”答曰:“待君久不至,已 去。” “你父亲在吗?”元方答道:“等了你好久你不来, 他已经离开了。”
不是 丢下,舍弃
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”
那人便生气的说:“(你父亲)真不是人啊 ,和别人 约好一起走,却把人丢下自己走了。”
我爸爸

元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无 信;
陈太丘与友期
相约而行。期,约定
到达
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,
陈太丘跟一位朋友约好同行,约好正午(见面),正午 过了那个朋友还没有到,陈太丘就不再等候离开了,
才 嬉戏
去后乃至。 方:
元方时年七岁,门外戏。客问元
陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁,在门外嬉戏,那 人问元方:
对别人父亲的尊称
你知道司马光砸缸的故事吗?
自古以来,出现过许 许多多聪颖机智的少年儿 童,关于他们的美德,至 今流传。 相信咱同学也知道这 样的故事,下面就请交流 一下你所知道的故事。

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共24张PPT

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共24张PPT
期行 对话过程 友人发怒,元方对答 对话结果 友人惭,下车引之,元方不顾
文章主旨:做人要诚实守信,礼貌待人。 我的这堂课希望能尽量地围绕新课标所倡导的要求来实施,充分发挥学生的主体性,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,珍视学生独特的感受、体验和理解。 使文言文教学扎实有效,使学生更乐于接受传统经典文化。
陈与 太丘件友期
文 教 学 课
七 年 级 语
语 》 二 则
《 世 说 新

陈纪(128-199),字元方。以
道德知名于世。兄弟友爱,孝养 父亲,家中和睦亲善,其家风成 为人们学习的榜样。
新课导入
陈太丘与友/期行,期/日中。过中不至,太丘/舍去,去后/乃 至。元方/时年七岁,门外/戏。客问元方:“尊君/在不?”答 曰:“待君久/不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人/期 行,相委而去。”元方曰:“君与家君/期/日中。日中/不至, 则是/无信;对子骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引之。 元方/入门不顾。
君在不?”( )元答方曰:“( )家待君君久( )不至君,( )
已去家。君”友人便怒曰:“(
)非人尊哉君!( )与人期尊行君,相
委( )而去。人”元方曰:“君与家君期日中。( )日中不至君,
则是无信;( )对子骂父君,则是无礼。”友人惭,( 之。友元方入门不顾。陈太丘与友期行,期日中。
)下车引
重点积累
A:积累文言词语,疏通文意 B:培养语感,培养阅读浅易文言文的能力。 C:通过对本文学习使学生认识到明礼诚信很重要,进一步陶冶性情。培养健全人格。 (三)说教学的重难点
1、通读课文,把握课文内容,积累文言词汇,把握文言小说中的人物形象。 2、引导学生学习如何评价人物,使学生认识到明礼诚信的重要性。 二、说教法: 《陈太丘与友期》是叙事性的。其中有包含着议论的内容。这也正是《世说新语》记事的特点。因此我把本课的教学方式,确立 为“诵读法 讨论点拨法”相结合。 三、说学法 学生是课堂的主人,呵护学生的好奇心,调动学生学习的积极性,培养学生的团队精神是课堂教学的主题。,根据课程材准要求, 结合文本内容和学生实际情况采用: 1、朗读法。朗读是培养学生语感的基本方法,指导学生朗读,体会文章蕴含的道理。2、勾画圈点法。让学生勤动笔,积极读书。 3、讨论法。引导学生积极参与,合作探究。

《陈太丘与友期行》优秀PPT课件

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合作探究
元方面对父亲朋友的粗野语言,针锋 相对地指出他的“无信”“无礼”, 这说明元方是个怎样的人?
聪敏,机智,善辩,懂得维护家人 尊严,懂礼识义,刚正不阿。
合作探究
文中交代“元方时年七岁”的目的是 什么?(或用意是什么?)
交代元方年龄幼小,为下文设下伏 笔,从而突出其年幼机智、聪明、懂礼 识义。
整体把握
有感情地朗读课文,用简洁的语言说 说本文讲了一个什么故事。
本文讲的是七岁的陈元方严词批 驳父亲朋友无信无礼的故事。
整体把握
这是一篇文言小说,开端、发展、高 潮、结局各写了什么?
开端:期行不至,太丘舍去。 发展:客问元方,怒骂太丘。 高潮:元方反驳,无信无礼。 结局:客惭下车,元方不顾。
疏通文意
对人谦称自中不至,则是无信;
译文:元方说:“您跟家父约定正午。到了 正午还不到,这就是不讲信义;
对子骂父,则是无礼。” 元方入门不顾。回头看
惭愧 拉 友人惭,下车引之。
译文:对着儿子骂他的父亲,这就是没有礼貌 。”友人感到惭愧,走下车来拉他。元方连头 也不回地(径直)走入家门。
字音字形
与友期行(qī) 太丘舍去(shě) 尊君在不(fǒu)
相委而去(wěi) 非人哉(zāi) 友人惭(cán)
朗读停顿
陈太丘与友期行
陈太丘与友/期行,期/日中。过中/不 至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/时年七 岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?” 答曰:“待君/久不至,已去。”友人/便怒 曰:“非人哉!与人/期行,相委而去。” 元方/曰:“君与家君/期日中。日中/不至, 则是/无信;对子骂父,则是/无礼。”友人 惭,下车/引之。元方/入门不顾。
合作探究
文中友人“下车引之”有什么用意?
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陈太丘和朋友相约同行,约定的时间是中午。过了中午朋 友没有到,陈太丘丢下友人离开了,他离开以后,他的朋友才 到。陈元方这年七岁,在家门外嬉戏。客人问他:“你的父亲 在吗?”陈元方回答说:“父亲等待您很长时间而您没有到, 已经离开了。”客人便发怒说道:“不是人啊!和人家相约同
行,丢下我走了。”
陈元方说:“您与我父亲约定的时间是中午,中午到了您却没
陈太丘与友期行
课文朗读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘 舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问 元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已 去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委 而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至, 则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下 车引之。元方入门不顾。
拓展延伸
这就是《世说新语》,它推崇的绝不是高尚的人、完美的 人,而是真实的人、自由的人。
拓展延伸
雪夜访戴
王子猷(yóu)居山阴。夜大雪,眠觉,开室,命 酌酒。四望皎然,因起彷徨(指来回走过),咏左思 《招隐》诗。忽忆戴安道,时戴在剡(shàn),即便夜 乘小船就之。经宿(一夜)方至,造门不前而返。人问 其故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”
事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
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《世说新语》有一个篇章“夙惠”,专门记录一些聪颖小 孩的言行,但这篇文章却被收在“方正”。
方正,指人行为、品性正直,合乎道义。
友人惭,下车引之。元方入门不顾。
友人惭,下车引之。元方笑曰:“人非圣贤,孰 能无过? 待家君归来,定转告君之愧意。”
课文解读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘 舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问 元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已 去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委 而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至, 则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下 车引之。元方去,尽兴而归”
张翰的“莼鲈之思”
……
推荐阅读:《世说新语》
有到,就是没有信用;对着人家儿子骂他的父亲,就是没有礼
貌。”客人很惭愧,下了车拉元方(表示好感),元方走入家
门,(根本)不回头看。
合作探究:
在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”,
这样做是否失礼呢?
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《世说新语》原为8卷,分德行、言语、政事、文学、方
正、雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记录晋代士大夫的言谈逸
他,指元方。 回头看
课文朗读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘 舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问 元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已 去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委 而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至, 则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下 车引之。元方入门不顾。
友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 他的朋友便发怒说道:“不是人啊!和人家 相约同行,丢下我走了。”
元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则 是无信;对子骂父,则是无礼。”
元方说:“您与我父亲约定的时间是中午,中午
了您却没有到,就是没有信用;对着人家儿子骂他
的父亲,就是没有礼貌。”
译文:
课文解读 陈太丘与友期行
丢弃 离开 正午时分 约定 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后
也称令尊,对别 才;到 人父亲的尊称。 这年 乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”
通“否”。
答曰:“待君久不至,已去。”
不是人哪! 哉, 语气助词,表感叹。 友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰: 舍弃 就,副词。 “君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无 守信 拉,牵拉。 礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
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