小班主题教案：鞋子响嗒嗒
小班主题设计方案《鞋子踏踏响》
小班主题设计方案《鞋子踏踏响》《鞋子踏踏响》主题设计方案一、活动背景与目的小班是学园幼儿园三至四岁儿童的一个小班级别，这个年龄段的孩子处于初步认识世界的阶段，对于事物的认知和兴趣发展起着至关重要的作用。
本次主题活动的目的旨在通过“鞋子踏踏响”主题的设计，增强孩子们对鞋子的认知，培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力，丰富孩子们的语言表达能力，引导他们关注日常生活中的小细节，从而激发孩子们对生活的热爱。
二、活动安排1. 活动前期准备- 教师将制作一张“鞋子大全”的海报，展示不同种类的鞋子，包括运动鞋、凉鞋、皮鞋、雨鞋等，并准备一些真实的鞋子，让孩子们触摸和品味。
- 教师准备一些与鞋子相关的儿童图书，分享给孩子们，让他们了解鞋子的故事。
2. 活动一：鞋子展览- 教师带领孩子们参观“鞋子大全”海报，向他们介绍不同种类的鞋子，并解释鞋子的用途和特点。
- 教师还可以邀请家长们带来自己的鞋子，与孩子们分享他们的鞋子故事。
- 孩子们可以用纸板和彩画亲自制作自己心目中的鞋子，并在班级展示区展示。
3. 活动二：鞋子游戏- 教师准备一些与鞋子相关的游戏，如“找一双相同的鞋子”、“找出不同种类的鞋子”等，引导孩子们观察和比较不同的鞋子。
- 教师还可以组织孩子们进行扔鞋子的游戏，通过这个游戏锻炼孩子们的手眼协调能力和精准度。
4. 活动三：鞋子故事分享- 教师向孩子们讲述一些有关鞋子的故事，如“小毛虫的鞋子”、“丢失的鞋子”等，鼓励孩子们自己讲述一些与鞋子相关的故事。
- 教师可以邀请孩子们带来一双特殊的鞋子，并分享这双鞋子的故事，让孩子们在交流中提高自己的表达能力。
5. 活动四：鞋子表演- 教师可以选取一些与鞋子相关的歌曲和舞蹈，教孩子们跟着节奏唱歌和跳舞，以此培养孩子们的音乐感和身体协调能力。
- 孩子们可以自己编排一段鞋子表演，展示自己在舞台上的才艺和自信。
三、活动的预期教育效果通过本次主题设计方案的实施，预期达到以下教育效果：- 增强孩子们对鞋子的认知，丰富他们的日常生活知识。
小班主题教案：鞋子响嗒嗒
小班主题教案：鞋子响嗒嗒教学目标1.让学生了解鞋子的基本结构，认识鞋子的种类和用途；2.培养学生的观察力和发散思维能力；3.引导学生了解儿童衣着文化和礼仪。
教学准备1.讲师需要准备一些不同种类和款式的鞋子，并可以响起声音的一些道具；2.班级需要清空一些地方，留出空间供学生移动；3.准备一些绘本、儿歌等教学资料。
教学过程导入环节（5分钟）讲师会在黑板前放置好几个鞋子，并带着孩子们一起观察、摸索、猜测。
讲师可以引导学生尽可能多地讲述他们对于鞋子以及鞋子的作用、种类、材质、颜色等方面的认知。
正文部分（35分钟）1.引领学生理解鞋子的基本结构（10分钟）讲师可以不断演示、点拨鞋子的种类和结构，比如内增高鞋、运动鞋、拖鞋、凉鞋等。
可以让学生用观察、摸索的方式，感知鞋子的特殊之处。
2.活动式体验探究鞋子的文化（15分钟）提前准备好一些发出声音的鞋子，让孩子们自由穿戴，活动，借此探究鞋子在不同场合的用途，比如婚礼、舞蹈、运动、健身等情境。
激发孩子们的想象力和思维，让他们更好地与不同鞋子相互联系，也更好地融入到鞋子文化中。
3.绘本及儿歌教学（10分钟）引导孩子们通过儿歌、故事等形式了解鞋子的文化，为孩子们生动形象地讲述鞋子的故事。
总结环节（5分钟）通过讨论、思考、回顾今天的学习内容，让孩子们进一步加深对鞋子文化的了解，并能清晰地认知不同鞋子的种类和特点。
教学方法1.活动式探究：引导孩子通过活跃、自主的方式探究鞋子文化，借此提高鞋子文化的认知；2.故事阐述法：让孩子通过儿歌及故事了解鞋子的种类及之间的故事；3.想象互动法：创设情境，引导孩子在不同的场景中感知鞋子的存在，借此加深教学效果。
教学内容整合本次课程主要希望通过不同的教学形式，使孩子们更好地认知鞋子文化，探究鞋子的结构、种类、用途及鞋子文化的其他方面，提高孩子们的思维和想象力，促进孩子们更好地与鞋子文化融合。
小班主题优秀教案《鞋子踏踏响》
小班主题优秀教案《鞋子踏踏响》一、教学背景《鞋子踏踏响》是一篇寓言故事，适合小班儿童听故事、学歌曲及手偶表演的主题教学。
通过教师的讲解，培养小班儿童的观察力、语言表达能力、欣赏力及手眼协调能力。
在教学过程中，可以结合绘本、打印材料、歌曲、手偶剧等多种教具，让小班儿童更好地吸收和理解知识。
二、教学目标知识目标1.理解故事《鞋子踏踏响》并通过简述表达出故事情节。
2.了解歌曲《鞋子踏踏响》的歌词，并在歌曲伴奏下能够跟随节奏唱出。
3.对手偶剧表演技巧有一定的认知，能够初步完成手偶表演。
能力目标1.提高小班儿童的观察能力和语言表达能力，在故事讲解和表达活动中，让小班儿童给予足够的表达。
2.培养小班儿童的欣赏力，让小班儿童能够通过音乐欣赏和手偶剧情节表达来感受美。
3.提高小班儿童的手眼协调能力，在手偶剧表演环节中，让小班儿童能够有序地完成动作。
三、教学过程1. 故事讲解（25分钟）1.教师向小班儿童介绍《鞋子踏踏响》这个故事，并在黑板上找到“踏踏响”三个字，让小班儿童先猜猜这三个字代表了什么。
2.教师讲解故事情节，并引导小班儿童用自己的话简述出《鞋子踏踏响》的故事情节。
3.教师问课堂上的小朋友，他们观察到了哪些动物角色，帮助小班儿童认识动物名称和形象。
4.教师在黑板上展示故事人物的形象，帮助小班儿童更好地理解和记忆故事内容。
2. 歌曲欣赏和学唱（20分钟）1.教师播放《鞋子踏踏响》的音乐，让小班儿童听一遍，感受歌曲的节奏。
2.教师教唱歌曲的歌词，让小班儿童在歌曲的伴奏下尝试跟唱。
3.教师将所有小朋友分成几组，让小班儿童轮流跟唱歌曲。
3. 手偶剧表演（30分钟）1.教师给小班儿童展示手偶剧《鞋子踏踏响》的表演，引导小班儿童观察、思考和模仿。
2.教师将所有小朋友分成几组，指导他们初步掌握手偶的表演技巧。
3.教师让小班儿童根据故事情节进行手偶剧表演。
每一组的表演时间为3-5分钟。
4.在表演过程中，教师及时鼓励、指导和纠正，让小班儿童逐步提高表演水平。
小班教案小班科学活动《鞋子踏踏响》
小班教案小班科学活动《鞋子踏踏响》活动目标本次活动的目标是让小班幼儿能够通过实际操作和体验，了解鞋子的特征和原理；启发幼儿的探究意识和好奇心，培养观察、比较和归纳的能力。
活动准备•活动场地：教室•材料准备：不同种类的鞋子，图书《这是我的鞋子》•教具准备：放大镜、量尺、实验箱活动过程第一步：集中注意力（5分钟）老师介绍本次活动的目的和内容，引导幼儿们注意力集中。
第二步：展示实物（10分钟）老师向幼儿们展示不同种类的鞋子，并让他们互相交流，找出它们之间的不同和相似点。
第三步：探究鞋子的结构与功能（20分钟）老师引导幼儿们通过观察、比较和归纳，探究鞋子的结构与功能。
•如何穿上、脱下鞋子？•鞋子的样式和尺寸有什么不同？•鞋子的鞋底和鞋面有什么不同？•不同种类的鞋子可以用在哪些场合？第四步：探究鞋子的原理（20分钟）老师给幼儿们展示一个实验箱，并让他们探究如何让鞋子发出“踏踏响”的声音。
幼儿们可以尝试下面的实验：•将鞋子放入实验箱内，盖上盖子，并用两只手轻轻地晃动箱子。
•幼儿们可以观察到，鞋子在晃动中发出了响声。
鞋子的鞋底正好卡在实验箱内的凸起部分，由于鞋底的弹性，当鞋底受到外力振动时，就会震动发出声响。
第五步：实践操作（15分钟）幼儿们分成小组，自己操作鞋子，亲自体验鞋子的结构与功能，以及实验箱中的探究鞋子原理，老师协助幼儿们进行实践操作。
第六步：活动内容（5分钟）老师帮助幼儿们今天的活动内容。
活动后延伸•让孩子们自己寻找各种鞋子，比较它们的相同点和不同点。
•带孩子们到户外，观察各种人们穿古老鞋。
•指导孩子们用自己的方法来做一个鞋子，让他们更好地了解鞋子的结构。
活动效果通过本次活动的实操和参与，幼儿们对鞋子的结构和原理有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察、比较和归纳的能力，激发了他们的好奇心和探究兴趣。
同时尊重幼儿的自主性，让他们自己去发现问题，自己去尝试解决问题，使得幼儿们在乐趣中提升自己。
小班鞋子嗒嗒响主题教研(3篇)
第1篇一、教研背景鞋子，是幼儿日常生活中必不可少的物品。
小班幼儿正处于语言、动作、认知等方面快速发展的阶段，对于新鲜事物充满好奇心。
在日常生活中，幼儿会接触到各种各样的鞋子，其中“嗒嗒响”的鞋子尤为吸引他们的注意力。
为了满足幼儿的好奇心，激发他们的探索欲望，我园开展了以“鞋子嗒嗒响”为主题的小班教研活动。
二、教研目标1. 帮助幼儿了解鞋子的种类、材质及特点，培养幼儿对鞋子的认知能力。
2. 通过游戏、操作等活动，让幼儿感受“嗒嗒响”鞋子的乐趣，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，促进幼儿之间的交流与沟通。
4. 增强幼儿对音乐的感知能力，激发幼儿的音乐兴趣。
三、教研内容1. 鞋子的种类及特点教研活动开始，教师首先向幼儿展示各种鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等，让幼儿观察、触摸，了解鞋子的材质、颜色、形状等特点。
教师还可以通过图片、视频等形式，让幼儿更直观地认识鞋子的种类。
2. “嗒嗒响”鞋子的制作为了让幼儿亲身体验“嗒嗒响”鞋子的乐趣，教师组织幼儿进行“嗒嗒响”鞋子的制作活动。
活动前，教师提前准备好各种制作材料，如塑料瓶、彩纸、胶水、彩珠等。
在活动中，教师指导幼儿将塑料瓶剪成鞋子形状，用彩纸装饰，再将彩珠串成鞋带，制作成“嗒嗒响”鞋子。
通过制作过程，幼儿不仅掌握了制作技巧，还锻炼了动手操作能力。
3. “嗒嗒响”鞋子游戏为了让幼儿在游戏中感受“嗒嗒响”鞋子的乐趣，教师设计了以下游戏：（1）踩“嗒嗒响”鞋子比赛：将幼儿分成若干小组，每组轮流踩“嗒嗒响”鞋子，先完成的组获胜。
（2）“嗒嗒响”鞋子接力赛：将幼儿分成若干小组，每组派一名幼儿穿着“嗒嗒响”鞋子，从起点跑到终点，然后返回，将鞋子传给下一名幼儿，以此类推，最先完成的组获胜。
4. “嗒嗒响”鞋子音乐表演为了让幼儿在音乐中感受“嗒嗒响”鞋子的魅力，教师组织幼儿进行“嗒嗒响”鞋子音乐表演。
教师提前准备一首节奏明快的歌曲，让幼儿边踩“嗒嗒响”鞋子边唱歌，感受音乐与动作的协调。
小班教研鞋子也会踏踏响(3篇)
第1篇一、引言在幼儿园小班的日常教育活动中，鞋子作为一个常见的物品，不仅承载着孩子们脚部的保护作用，还蕴含着丰富的教育价值。
鞋子踏踏的声音，是孩子们生活中的一种简单而又普遍的声音，它不仅能够激发孩子们的听觉感知，还能培养他们的节奏感和创造力。
本文将从以下几个方面探讨鞋子踏踏响的教育价值，以及如何在小班教研活动中运用这一元素。
二、鞋子踏踏响的教育价值1. 培养听觉感知鞋子踏踏的声音是孩子们日常生活中常见的声音之一，通过聆听这一声音，孩子们能够锻炼自己的听觉感知能力。
在小班教研活动中，教师可以引导孩子们仔细聆听鞋子的踏踏声，让他们感受声音的高低、强弱、快慢等变化，从而提高他们的听觉敏感度。
2. 培养节奏感鞋子踏踏的声音具有明显的节奏感，通过跟随这一声音进行走步、跳舞等活动，孩子们可以锻炼自己的节奏感。
在小班教研活动中，教师可以组织孩子们进行鞋子踏踏的节奏游戏，让他们在欢快的氛围中感受音乐与节奏的魅力。
3. 培养创造力鞋子踏踏的声音可以激发孩子们的想象力，让他们在头脑中创造出各种有趣的场景。
在小班教研活动中，教师可以引导孩子们围绕鞋子踏踏的声音展开想象，鼓励他们用绘画、表演等形式表达自己的创意。
4. 培养合作意识鞋子踏踏的声音可以成为孩子们合作游戏的媒介。
在小班教研活动中，教师可以设计一些需要孩子们共同完成的鞋子踏踏游戏，让他们在游戏中学会相互配合、共同进步。
三、小班教研活动方案1. 活动名称：鞋子踏踏响2. 活动目标：（1）培养孩子们的听觉感知能力；（2）提高孩子们的节奏感；（3）激发孩子们的创造力；（4）培养孩子们的合作意识。
3. 活动准备：（1）鞋子若干；（2）音乐播放设备；（3）绘画材料；（4）表演道具。
4. 活动过程：（1）热身环节：教师带领孩子们做简单的热身运动，让他们充分活动身体，为接下来的活动做好准备。
（2）听觉感知训练：教师播放鞋子踏踏的声音，引导孩子们仔细聆听，并说出声音的高低、强弱、快慢等变化。
幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》
幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》一、教学目标1.让孩子们了解不同种类的鞋子以及它们的用途；2.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够描述鞋子的特点；3.培养孩子们的音乐感知能力，让他们能够听出鞋子踩在不同地面上发出的不同声音；4.培养孩子们的观察力和动手能力，让他们能够制作自己的鞋子。
二、教学内容及活动安排1. 鞋子展示和识别（15分钟）老师在教室里展示各种鞋子，包括跑步鞋、靴子、凉鞋等，并向孩子们介绍鞋子的用途以及材料。
接下来，老师让孩子们试穿不同样式的鞋子，并引导他们用简单的语言描述鞋子的特点，例如: “这双鞋子有很多球球”,“这双鞋子的颜色很亮”，“这双鞋子感觉很软”,“这双鞋子很适合穿着跑步”。
2. 鞋子踏踏响（15分钟）为了让孩子们更好地了解鞋子，老师会给孩子们播放一段音乐，让孩子们利用耳朵听出鞋子踩在不同的地面上发出的声音，并引导他们一起模仿。
3. 制作纸鞋（30分钟）首先，老师向孩子们展示如何用颜色纸或杂志纸将一个代表鞋子的图案剪下来。
然后，老师会让孩子们用自己的创意来制作自己的鞋子，比如剪下不同形状的鞋子，用颜料来给鞋子上色或者用贴纸来装饰鞋子。
最后，老师会将孩子们制作的鞋子贴到墙上，让孩子们展示一下自己的作品，交流心得。
4. 书本朗读（20分钟）选择一本和鞋子有关的绘本，老师会向孩子们朗读，并引导他们跟随朗读，在书本中认识和了解鞋子。
三、教学评价通过本次活动，孩子们能够了解到不同种类的鞋子以及它们的用途，并能够用语言描述鞋子的特点；在制作纸鞋这个环节，孩子们的动手能力得到了锻炼，同时也培养了孩子们的观察力和想象力；通过书本朗读，孩子们将会扩展自己的思维和语言理解能力，从而更好地了解和认识鞋子。
【小班教案】小班科学活动：《鞋子踏踏响》
小班科学活动：《鞋子踏踏响》
小班科学活动《鞋子踏踏响》
活动目标
1了解生活中常见鞋子的名称和用途。
2在探索体验、欣赏谈论过程中感受鞋子的多样性及广泛用途。
3对各种各样的鞋子产生兴趣，知道鞋子的重要性,懂得爱惜鞋子。
活动准备
经验准备-----对生活中常见的鞋子有所了解，有一定生活自理能力会穿鞋。
物质准备----大小、颜色、款式、用途不同的鞋子（高跟鞋、运动鞋、棉鞋等）；布置鞋店情境；音乐《鞋子踏踏响》。
活动过程
1逛”猫阿姨鞋店”，在选鞋、试鞋的过程中，了解不同鞋子的名称和用途，知道鞋子要合脚穿着才舒服并能分清正反。
①看一看，感知不同的鞋子。
“快看一看鞋店里都有什么鞋子？”（引导幼儿自由欣赏鞋子的款式）
②选一选，了解鞋子的名称及用途。
选择喜欢的鞋子，运用探索体验、讨论表述等方法鼓励幼儿从颜色、款式、作用等方面说说自己喜欢的鞋子，了解不同鞋子的用途（重点介绍运动鞋、雨鞋、棉鞋、
高跟鞋、凉鞋）
③试一试，体验穿上不同鞋子的感受，知道鞋子要合脚并能分清正反。
请幼儿穿上自己喜欢的鞋子随音乐走一走，说说穿上鞋子的感受，通过比较知道鞋子要合脚才舒服。
通过儿歌指导幼儿能分清鞋子正反穿和摆放。
鞋子也会嗒嗒响教案（10篇）
鞋子也会嗒嗒响教案(10篇)以下是网友分享的关于鞋子也会嗒嗒响教案的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一音乐活动：鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标1、感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。
2、学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与老师同伴共同演唱的愉悦。
活动准备木屐图片或实物、音乐《鞋子也会嗒嗒响》、播放器活动过程一、出示木屐图片，谈话引起幼儿回忆，带领幼儿进入歌曲情景。
1、引导语:小朋友，你们见过木屐鞋吗？穿着木屐鞋走路会有什么声音？有一首歌叫《鞋子也会嗒嗒响》，讲的是日本小朋友穿着木屐去郊游的情景，我们一起来听听，歌词里讲了什么。
二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》，理解歌曲内容。
1、播放音乐，让幼儿安静欣赏，感受歌曲欢快的旋律。
2、引导幼儿回忆歌词，说说歌词里都有什么。
3、师幼共同用欢快的声音朗诵歌词三、学习演唱歌曲，引导幼儿用简单的动作进行表演。
1、请幼儿说说这首歌欢快的旋律要用什么声音演唱。
师幼共同尝试用同样欢快的声音演唱歌曲，重点知道幼儿随音乐的旋律唱清楚歌词。
2、引导幼儿根据歌词中走路、采花、鸟飞、兔跳等内容，迁移生活经验创编简单的动作进行表演，教师注意提醒幼儿合拍。
3、向幼儿介绍1—2个日本舞蹈的基本动作，如第7节“鞋子也会嗒嗒响”的动作，感受日本舞蹈的风格和动作特点。
4、是有完整地将动作连起来边唱边表演，提醒幼儿运用合适的表情、动作表现歌曲的欢快情绪，共同体验参与和表演的乐趣。
篇二艺术活动——鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标：1.感受歌曲所表达的情绪，并能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲。
2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容。
3.能唱准四分音符及休止符，体验并享受参与表演活动的快乐。
活动准备1.知识准备：让幼儿初步了解日本简单的习俗知识及幼儿歌曲风格。
2.钢琴、音乐等。
3.教育挂图《领域活动艺术鞋子嗒嗒响》，自制图谱。
活动过程：一、以谈话引入主题。
小班主题优秀教案《鞋子踏踏响》
小班主题优秀教案《鞋子踏踏响》引言本文档是一份针对小班幼儿的主题优秀教案，主题为《鞋子踏踏响》。
本教案旨在通过教学活动帮助幼儿了解和探索有关鞋子的知识，并培养幼儿的动手能力和合作精神。
该教案适合3-4岁幼儿。
教学目标通过本次教学活动，幼儿将能够：•了解不同种类的鞋子；•通过实际操作感受鞋子的不同特点；•培养幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备•材料：不同种类的鞋子（如运动鞋、拖鞋、皮鞋等）；•准备一份对各种鞋子进行分类的图片或海报；•为每个幼儿准备一双塑料拖鞋（用于实际操作）；•教师准备相应的教学图片或幻灯片。
教学过程第一步：引入主题（5分钟）教师向幼儿们展示一份关于不同种类的鞋子的图片或海报，介绍不同种类鞋子的名称和特点。
鼓励幼儿们分享自己所熟悉的鞋子。
第二步：探索鞋子（10分钟）教师将不同种类的鞋子分成几组，让幼儿们观察、摸索和比较它们的不同特点。
教师引导幼儿们用自己的话描述每种鞋子的特点，并引发他们的思考，如为什么会有这么多不同种类的鞋子？它们的用途是什么？第三步：制作海报（15分钟）将幼儿分成几组，教师为每个小组分配一种鞋子。
幼儿们可以通过自由讨论和合作，用纸张和彩笔制作关于自己所负责的鞋子的海报。
引导幼儿们写上鞋子的名称、用途以及一些特点。
鼓励幼儿们展示他们的海报并分享他们的想法。
第四步：实际操作（10分钟）教师给每个幼儿发放一双塑料拖鞋，让幼儿们亲自穿上并走动。
教师引导幼儿们观察拖鞋的特点，并与其他种类的鞋子进行比较。
鼓励幼儿们互相交流，分享自己的感受和观察结果。
第五步：游戏活动（15分钟）教师组织一个鞋子接力赛。
将幼儿们分成几组，每个小组选择一名代表，将塑料拖鞋穿上跑到指定的地点后脱下，然后迅速传递给下一位队员。
最先完成任务的小组获胜。
此活动旨在锻炼幼儿的动手能力和合作精神。
第六步：总结回顾（5分钟）教师引导幼儿们回顾今天学到的关于鞋子的知识和经历。
在回顾的过程中，教师可以提出一些问题，如他们最喜欢哪种鞋子、为什么鞋子在我们的生活中很重要等。
歌唱活动鞋子也会嗒嗒响
艺术活动——鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标：1.感受歌曲所表达的情绪，并能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲。
2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容。
3.能唱准四分音符及休止符，体验并享受参与表演活动的快乐。
活动准备1.知识准备：让幼儿初步了解日本简单的习俗知识及幼儿歌曲风格。
2.钢琴、音乐等。
3.教育挂图《领域活动·艺术·鞋子嗒嗒响》，自制图谱。
活动过程：一、以谈话引入主题。
师：小朋友们，你们喜欢郊游吗？那你们知道日本的小朋友是穿怎样鞋子去郊游的吗？二、教师引导幼儿学唱歌曲。
1.播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律。
师：小朋友先把歌曲听一遍，然后告诉老师你在歌里听到了什么，歌里的鞋子是怎么样的呢？2.教师出示教育挂图，引导幼儿理解歌词内容。
3.教师出示自制图谱，分句引导幼儿学唱，并注重强调附点四分音符及休止符的学习。
师：小朋友一句一句跟老师学唱，然后感受一下有没有哪些地方唱得比较短，哪些地方要停顿呢？三、教师向幼儿介绍并引导幼儿学习日本舞蹈的基本动作，让幼儿感受日本舞的风格和动作特点。
1.教师介绍日本舞蹈的基本动作。
2.引导幼儿根据歌词联系生活经验创编简单的动作。
师：小朋友们已经用好听的声音把歌曲唱出来了，但是老师觉得我们可以再帮它加上好看的动作让歌曲更生动有趣。
四、引导幼儿完整地将动作和歌曲连起来表演、启发幼儿用合适的表情、动作变现歌曲的欢快情绪，体验参与活动的乐趣。
师：请小朋友们用好听的声音和好看的动作将我们的歌曲表现出来，在演唱的时候要注意你们脸上的表情，让老师知道你们郊游很快乐！五、活动结束，请个别幼儿上台表演。
小班教案小班科学活动：《鞋子踏踏响》
小班教案小班科学活动：《鞋子踏踏响》活动目标通过观察和实验，促进小班幼儿的科学探究能力，增强幼儿的sensory perception（敏感度），培养他们的好奇心和创造力，加强幼儿语言表达和合作能力，激发幼儿学习科学的兴趣。
在其中鼓励了解音乐和科学的关系，探索声音给我们生活带来的影响。
活动背景幼儿园教学资源紧张，特别是科学实验教学，优秀的小班科学活动恰当、有趣的鼓励幼儿尝试，声音的声响有很多有趣的现象在里面，就像这次的活动，让孩子们在实践的过程中，从中探索学习。
活动准备1.教具：鞋、魔术贴、裁纸刀、胶水、纸板、小盒子2.材料：10个大小相似的鞋，贴纸、焦糖纸、金属纸、薄纸、冰纸、毛毡纸、布、绸缎纸3.测量工具：尺子，铅笔，相机活动过程1.引导环节（10分钟）引导教师问：你们有没有喜欢的鞋？你们如何选择鞋子？然后引导孩子们谈论不同类型的鞋和它们的特征、用途和材料。
2.经验科学观察（20分钟）–把孩子们召集起来，告诉他们这个活动的标题是《鞋子踏踏响》。
–教师们拿出10个鞋子，为每个鞋子粘上不同的材料，并让孩子们试着在地上行走，感受不同材料对声音的影响。
–让孩子们按照自己的主观意见排序，从最响到最小声的的材料甚至是安静的还是有声音，拍照记录他们的活动。
3.实验反思和探究（20分钟）–让每个孩子拿起自己的鞋，用铅笔标记在每双鞋底下的位置。
–让孩子们在魔术贴上贴上自己鞋底的标记，然后用裁纸刀将这些标记剪下。
–将标记好的材料贴到小盒子里，让孩子们观察和比较标记好的不同材料，谈论它们的颜色、纹理、重量和形状。
4.应用环节（20分钟）–为每组孩子分配一种材料，然后请他们使用这些材料，制作一双自己的“鞋”。
–教师鼓励孩子们尝试不同的材料和形状，并帮助他们制作“理想的”鞋子。
–让孩子们到教室显示“自己”的鞋子，并与其他孩子分享他们的设计过程。
5.结语–问孩子们他们使用不同材料从这个活动中获得了什么，加强他们的语言表达能力。
幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》(三篇)目录：幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》一幼儿园小班主题教案上幼儿园二幼儿园小班主题教案你让我，我让你三幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》一幼儿幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、活动的背景：鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。
无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。
常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说："老师，你看我的新鞋子，漂亮吗?"有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个"仔细研究"的小家伙："咦?会亮的"于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题"我的鞋子踏踏响"产生了。
二、环境创设：1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰"各种各样的鞋子"、"光脚丫找鞋子""鞋子跑起来"等教育环境。
2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区"鞋子超市"。
三、家园共育1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。
2、帮助幼儿一起收集有关婴儿、幼儿、大人等不同年龄段鞋子的资料。
3、请家长和幼儿一起查阅有关鞋子的资料。
4、与幼儿设计、制作各种鞋子的作品。
四、活动目标预设：语言：1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。
2、养成安静、耐心倾听的习惯。
3、愿意说出自己喜欢的鞋子。
社会：1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。
2、懂得爱惜鞋子。
科学：1、对各类鞋子赶兴趣。
2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。
3、尝试操作，比较鞋子的异同。
4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。
幼儿园《鞋子响嗒嗒》主题活动教案
《幼儿园《鞋子响嗒嗒》主题活动教案.doc》【设计意图】鞋子是每个人生活的必需品，但鞋子的作用一般不被幼儿所重视。
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小班主题设计方案《鞋子踏踏响》
小班主题设计方案《鞋子踏踏响》《鞋子踏踏响》小班主题设计方案一、设计意义在小班教学中，主题设计是非常重要的，它可以帮助幼儿更好地理解和学习知识，培养他们的兴趣和动手能力。
《鞋子踏踏响》这个主题设计方案，旨在通过亲身体验与实践，引发幼儿对鞋子的兴趣和对环境的关注，通过观察、探索和创造，培养幼儿的动手能力、思维能力和合作精神。
二、设计内容1. 基础知识教学通过书籍、图片、实物展示等形式，向幼儿介绍不同种类的鞋子，如运动鞋、凉鞋、雨靴等，并以鞋子的特点和用途为线索，引导幼儿探索鞋子与生活的关系，培养他们的观察力和思考能力。
2. 情感与审美培养制作各种小鞋子手工制品，如纸制鞋子、布制鞋子等，让幼儿亲自体验制作过程，并通过展示和分享，培养幼儿的审美能力和自信心。
3. 科学探索与实践利用鞋子的特点和物理原理，设计鞋子的实验活动，如测量不同鞋子的重量、尺寸等，并通过实践操作，让幼儿亲身体验鞋子的特点和科学原理。
4. 动手实践与运动发展进行鞋子的大小搭配游戏，让幼儿学会将不同大小的鞋子正确地搭配在一起，并引导幼儿进行角色扮演活动，如穿鞋子、脱鞋子、搬运鞋子等，培养他们的动手能力和运动发展。
5. 环境观察与保护意识培养带领幼儿一起观察周围的环境，发现鞋子在生活中的具体应用和与环境的关系，并进行一些环境保护的小活动，如清理操场上的鞋垫、使用可持续材料制作鞋子等，培养幼儿对环境的关注和保护意识。
三、活动设计1. 制作纸制鞋子幼儿制作纸制鞋子手工制品，通过折叠和剪贴，制作出不同形状和颜色的纸制鞋子。
在制作过程中，引导幼儿观察不同鞋子的特点，并培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 鞋子比大小准备多双大小不同的鞋子，让幼儿将它们正确地搭配在一起，培养他们的观察力和分类能力。
3. 鞋子测重量让幼儿用天平或秤去测量不同鞋子的重量，引导幼儿观察和比较鞋子的重量，培养他们的观察力和科学思维能力。
4. 穿鞋子角色扮演在房间里准备各种鞋子，让幼儿进行穿鞋子和脱鞋子的角色扮演活动，帮助幼儿认识鞋子的用途，并培养他们的动手能力和想象力。
打击乐鞋子也会嗒嗒响教案
打击乐鞋子也会嗒嗒响教案教案标题：打击乐鞋子也会嗒嗒响教案教案目标：1. 了解打击乐器的基本概念和分类。
2. 学习使用鞋子作为打击乐器进行音乐表演。
3. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
4. 提高学生的协作和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入乐器：开始课堂时，展示一些常见的打击乐器，如鼓、钹、木琴等，并向学生解释打击乐器的基本概念和分类。
知识讲解：2. 解释鞋子也可以作为一种打击乐器：介绍鞋子作为打击乐器的概念，解释如何利用鞋子的不同部位制造不同的声音。
示范演奏：3. 进行示范演奏：老师向学生展示如何使用鞋子作为打击乐器进行演奏，演示不同部位的击打方式和音效。
练习与实践：4. 学生练习基本击打技巧：让学生分成小组，每个小组成员轮流尝试使用自己的鞋子进行击打练习，鼓励他们发掘不同的音效。
合作创作：5. 小组合作创作：每个小组选出一位指挥，其他成员根据指挥的指示使用鞋子进行演奏，尝试创作一个简短的打击乐曲。
表演与分享：6. 小组表演和分享：每个小组轮流表演他们的创作，其他学生可以欣赏和评价。
总结与反思：7. 总结课堂内容：回顾课堂上学到的打击乐器知识和使用鞋子作为打击乐器的经验。
教学延伸：8. 拓展学生的音乐视野：让学生了解更多不同类型的打击乐器，鼓励他们尝试使用其他日常生活中的物品进行音乐创作。
评估方式：- 观察学生在练习和合作创作过程中的参与程度和表现。
- 评价学生的演奏技巧和音乐表达能力。
- 评估学生对打击乐器知识的理解和应用能力。
教案注意事项：- 确保学生在使用鞋子进行击打时的安全。
- 鼓励学生积极参与合作创作，尊重每个人的意见和贡献。
- 在评估过程中注重学生的个人进步和成长，而不仅仅是结果的好坏。
这个教案旨在通过创新的方式引导学生了解打击乐器，并将日常生活中的物品与音乐创作相结合。
通过这样的教学活动，学生可以培养他们的音乐表达能力、协作能力和创造力。
同时，这也可以为学生带来新鲜的音乐体验和乐趣。
小班主题教案：鞋子响嗒嗒(2)
小班主题教案：鞋子响嗒嗒(2)
教学目标
•能够理解鞋子响嗒嗒的声音并对应正确的鞋子
•学会正确地穿鞋子并系鞋带
•培养孩子们的观察能力和耐心
教学准备
•一些发出声音的鞋子
•一些不发出声音的鞋子
•一些鞋带
教学过程
1.导入新知识
老师首先问孩子们是否喜欢穿鞋子，然后拿出两双鞋子，其中一双发出响嗒嗒的声音，让孩子们听一听并说出声音是从哪个鞋子发出来的。
然后再让孩子们根据发出声音的鞋子，把另一双不发出声音的鞋子放到正确的位置。
2.学习如何穿鞋子
让孩子们拿起一双鞋子，先摸一摸鞋帮的位置，让孩子们知道哪里是前面，哪里是后面。
然后老师示范一下如何穿鞋子，让孩子跟着一起练习。
最后，让孩子们帮自己穿好鞋子。
3.学习如何系鞋带
老师向孩子们展示如何系鞋带，让孩子们看一遍，然后开始让孩子们跟着老师一步一步练习。
如果孩子们有困难，老师可以帮助他们一起完成，直到孩子们掌握为止。
4.活动时间
老师拿出一些鞋子并让孩子们试着走路，让孩子们感受鞋子响嗒嗒的声音。
然后老师会让孩子们自由选择鞋子并走路，让他们感受不同鞋子的不同响声。
5.结束本节课
向孩子们介绍下节课的主题，并告诉他们期待下次见面。
教学总结
本次课程主要是让孩子们学习穿鞋子和系鞋带，有效提高孩子们的动手能力和观察能力，让他们理解鞋子响嗒嗒的声音并对应正确的鞋子。
同时，本次课程采用互动式教学法，激发孩子们的兴趣和好奇心，使他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。
鞋子响哒哒小班教案汇总
鞋子响哒哒小班教案汇总鞋子响哒哒小班教案篇1一、设计意图鞋子是幼儿身边最熟悉的生活用品之一。
随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的鞋子，不但给人们的生活带来了方便，还给幼儿带来了许多乐趣和探究的思索及创意的空间。
我们选择鞋子作科学活动设计的课题，让幼儿通过观察、比较，发现鞋子的基本特点，初步了解鞋子从单一的保护功能到集保护、保健和美观等多元化功能的发展过程。
知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。
感知什么样的鞋子最好看，最舒适，最方便。
引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、好奇心和创新冲动。
二、目标（一）认识、探究鞋子的基本特点及作用。
（二）通过观察、比较、操作，体验新产品魔术贴鞋子的优点。
（三）讲述、绘制自己喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。
三、准备（一）各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；魔术贴鞋子若干。
（二）小鞋店的环境布置（鞋柜、鞋架）。
（三）绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。
四、活动安排活动（一）认识鞋子1.教师讲述故事会唱歌的鞋子引出课题。
2.讨论问题。
(1)你们穿的鞋子是什么样的？(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？(3)你喜欢唱歌的鞋子吗？为什么？3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。
4.教师小结鞋子的主要特点及作用。
[NextPage]活动（二）鞋子的一家1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。
2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。
3.讨论问题：(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？(2)球鞋在什么时候穿最合适？(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？4.小鞋店游戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的游戏活动，巩固对鞋子的认识。
活动（三）我最喜欢的鞋子1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：方便、美观、舒适。
3.讨论问题将来我们穿什么样的鞋子。
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小班主题教案：鞋子响嗒嗒
【设计意图】
鞋子是每个人生活的必需品，但鞋子的作用一般不被幼儿所重视。
教师结合本班幼儿特点，带领他们通过参观、实践、操作等方式参与活动，让他们明白鞋子不仅能方便人们的生活，同时也能美化生活，并在此基础上培养幼儿观察事物、探索问题的兴趣。
【活动目标】
1．让幼儿初步了解鞋的种类、作用及与人的关系。
2．教会幼儿正确穿脱鞋子的方法；培养幼儿自我服务和帮助别人的意识。
3．通过探究活动培养幼儿的观察、思维能力，提高幼儿对周围事物的兴趣。
【活动准备】
1．请家长有意识地为幼儿收集不同种类、款式新颖的鞋。
2．联系参观鞋店和制鞋厂
3．美工制作材料。
活动一：我的鞋，你的鞋
【活动过程】
1．猜谜语引出活动内容：我有两个好朋友，天天跟我地上走；风里来，雨里去，它们带我走千里。
教师要抓住“两个”“天天跟我”“走千里”等关键词引导幼儿思考：猜猜是什么？
2．讨论：我们为什么要穿鞋？
引导幼儿从鞋的外形特征、功能作用几方面思考，再讨论：没有鞋人们有什么不方便？引发幼儿关注鞋与人们生活的重大关系。
3．鞋子大聚会。
请幼儿将鞋脱下来放在一起，大家来说说：都有哪些鞋子？它们有什么不同？它们都叫做什么鞋？教师引导幼儿从鞋子的外形、颜色、款式等方面观察，重点指导幼儿认识不常见的鞋。
活动二：小巧手
【活动过程】
1．玩游戏“脱得快！穿得快！”，大家一起学习穿脱鞋子的方法。
教师观察幼儿的动作，帮助有困难的小朋友。
2．玩游戏“我来帮你穿穿鞋”。
幼儿两两一组，相互练习穿鞋。
集体讨论：为什么他们穿得快？引导幼儿发现活动中合作互助的重要性。
3．弟弟妹妹我帮你。
激发幼儿帮助小小班小朋友穿鞋的情
绪，在给别人帮助的同时强化实践动作。
活动三：参观鞋店制鞋厂
【活动过程】
1．通过谈话引起幼儿的参观兴趣。
鞋子是从哪儿来的呢？我们到哪儿才能找到各种各样的鞋？
教师交代参观的目的和注意事项i引导幼儿有目的、有秩序地参观。
2．参观鞋店。
教师通过问题引导幼儿参观：商店里都有些什么鞋？它们是怎样的？你喜欢哪一双？人们是怎样选鞋的？
请售货员将幼儿十分感兴趣的鞋拿给幼儿摸一摸、看一看，并给大家做简单的介绍。
教师顺势引起幼儿参观制鞋厂的兴趣：小朋友，这么好看有趣的鞋子又是从哪里来到商场的呢？
3．参观制鞋厂。
教师按照鞋的制作工艺顺序带领幼儿参观，从选料、压模，到缝边、加工等，引导幼儿仔细观察制鞋工人的工作，鼓励他们大胆提问，培养他们热爱劳动人民的感情。
4．参观完毕，总结谈话。
活动四：我喜欢的鞋
【活动过程】
1．引导幼儿谈谈自己喜欢的一款鞋，说说它的颜色、款式、材料以及喜欢的理由。
2．美工活动——做鞋。
．
先观察鞋的外形是怎样的，说说可以用什么材料制作。
教师指导幼儿一起选择材料和工具，帮助他们尝试将自己喜欢的鞋制作出来。
3．分享作品，说说“我最喜欢的鞋”。
【活动过程】
1．谈话，引发幼儿举办“鞋子展销会”的兴趣。
我们认识了那么多漂亮、有趣的鞋子，怎样让别的班的小朋友也能分享我们的快乐呢？
2．集体讨论展销会的场地布置和材料准备。
关于鞋子的来源：我们从哪里收集鞋呢？
关于场地的布置：那么多的鞋摆在什么地方呢？怎样摆别人才愿意看呢？
关于展销的宣传：我们怎样让别人知道我们班有个展销会呢？
关于内容介绍：我们怎样让来参观的人也了解这些鞋子、选择购买呢？
3．教师与幼儿讨论具体分组，一同布置场地，制作海报和宣传资料，讨论具体的制作方法。
4．总结奖励活动。
展销会结束，请幼儿自己说说谁是优秀的工作人员，相互鼓励表扬，颁发纪念品。
【设计评析】
小班幼儿的生活经验相对少，所以本活动的设计从幼儿身边最常见的事物出发，力求通过看、摸、做等活动提升他们的经验。
虽然幼儿都知道鞋子的用途，但谁也没有想过失去鞋人们会怎样；虽然幼儿对鞋的外形多多少少有些印象，但谁也木能准确描述它的样子。
提升经验是这一系列活动的目的。
在培养幼儿探究能力的时候，生活自理能力的提高也非常重要，同时，关爱更小的同伴、尊重别人的劳动等爱心的体现也同样重要，这些目的在设计中均有所突显。
最后一个活动是更高一层次的经验提升，对小班孩子来说有一定的难度，可根据幼儿的具体能力作适当调整。