大班音乐教案鞋子也会嗒嗒响

大班音乐教案鞋子也会嗒嗒响

活动目的：

1、理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪，并能用欢快活泼的歌声演唱歌曲。

2、初步学习运用轻快与连贯对比的方法唱歌，尝试创编基本动作。活动准备：1、MP

3、ppt图片

活动过程：

一、律动入室：《郊游》，带领幼儿跟随欢快的律动入室。

二、练声：连音练习

三、学习新歌：

、以带幼儿到野外郊游导入活动。

教师：“小朋友，你们喜欢郊游吗？你们去郊游的时候心情是怎么样的？你们知道日本小朋友郊游的时候穿的什么鞋子去郊游的？鞋子会发出什么样的声音呢？那让我们一起来感受下日本小朋友郊游的心情是怎么样的吧！

学习歌曲。

1、欣赏歌曲，初步感知歌曲的欢快活泼。

、师边弹边唱，幼儿完整欣赏第一遍.

提问：听完这首歌曲有什么样的感觉呢？

师清唱，幼儿欣赏第二遍，初步理解歌词内容,介绍歌曲的名

字。

提问：歌曲里讲了些什么？他们外出郊游的心情是怎样的呢？

2、按歌曲节奏有感情的念歌词。教师结合ppt进行提示，帮助幼儿理解和记忆歌词。

3、学唱歌曲。

教师演唱幼儿小声跟唱；

教师带领幼儿用较慢的速度演唱；

教师演唱幼儿有表情地跟唱，学习运用轻快与连贯对比的方法唱歌：前半首至嗒嗒响要用有弹性的，轻快的声音唱，后半首两个长句则用连贯的声音唱。

采用分组和全体演唱的形式，练习用正常速度演唱。

创编动作：教师引导幼儿根据歌词逐句创编动作。重点创编以下四个动作：

1、我们朝着野外走

2、鞋子也会嗒嗒响。

3、晴朗的天空下面

4、我们真高兴

教师整理幼儿创编的动作，组织幼儿进行学习。

教师带领幼儿将创编的动作完整的随音乐表演。

听音乐尝试用较慢的速度边表演边完整地演唱。

鼓励幼儿以活泼愉快的情绪边歌唱边表演。

播放歌曲《郊游》“小朋友，让我们也欢快的去郊游吧！”律动出室，自然结束。

艺术活动——鞋子也会嗒嗒响

活动目标：

1.感受歌曲所表达的情绪，并能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲。

2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容。

3.能唱准四分音符及休止符，体验并享受参与表演活动的快乐。

活动准备

1.知识准备：让幼儿初步了解日本简单的习俗知识及幼儿歌曲风格。

2.钢琴、音乐等。

3.教育挂图《领域活动·艺术·鞋子嗒嗒响》，自制图谱。

活动过程：

一、以谈话引入主题。

师：小朋友们，你们喜欢郊游吗？那你们知道日本的小朋友是穿怎样鞋子去郊游的吗？

二、教师引导幼儿学唱歌曲。

1.播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律。

师：小朋友先把歌曲听一遍，然后告诉老师你在歌里听到了什么，歌里的鞋子是怎么样的呢？

2.教师出示教育挂图，引导幼儿理解歌词内容。

3.教师出示自制图谱，分句引导幼儿学唱，并注重强调附点四分音符及休止符的学习。

师：小朋友一句一句跟老师学唱，然后感受一下有没有哪些地方唱得比较短，哪些地方要停顿呢？

三、教师向幼儿介绍并引导幼儿学习日本舞蹈的基本动作，让幼儿感受日本舞的风格和动作特点。

1.教师介绍日本舞蹈的基本动作。

2.引导幼儿根据歌词联系生活经验创编简单的动作。

师：小朋友们已经用好听的声音把歌曲唱出来了，但是老师觉得我们可以再帮它加上好看的动作让歌曲更生动有趣。

四、引导幼儿完整地将动作和歌曲连起来表演、启发幼儿用合适的表情、动作变现歌曲的欢快情绪，体验参与活动的乐趣。

师：请小朋友们用好听的声音和好看的动作将我们的歌曲表现出来，在演唱的时候要注意你们脸上的表情，让老师知道你们郊游很快乐！

五、活动结束，请个别幼儿上台表演。

音乐活动：鞋子也会嗒嗒响

活动目标

1、感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。

2、学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与老师同伴共同演唱的愉悦。

活动准备

木屐图片或实物、音乐《鞋子也会嗒嗒响》、播放器

活动过程

一、出示木屐图片，谈话引起幼儿回忆，带领幼儿进入歌曲情景。

1、引导语:小朋友，你们见过木屐鞋吗？穿着木屐鞋走路会有什么声音？有一首歌叫《鞋子也会嗒嗒响》，讲的是日本小朋友穿着木屐去郊游的情景，我们一起来听听，歌词里讲了什么。

二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》，理解歌曲内容。

1、播放音乐，让幼儿安静欣赏，感受歌曲欢快的旋律。

2、引导幼儿回忆歌词，说说歌词里都有什么。

3、师幼共同用欢快的声音朗诵歌词

三、学习演唱歌曲，引导幼儿用简单的动作进行表演。

1、请幼儿说说这首歌欢快的旋律要用什么声音演唱。师幼共同尝试用同样欢快的声音演唱歌曲，重点知道幼儿随音乐的旋律唱清楚歌词。

2、引导幼儿根据歌词中走路、采花、鸟飞、兔跳等内容，迁移生活经验创编简单的动作进行表演，教师注意提醒幼儿合拍。

3、向幼儿介绍1—2个日本舞蹈的基本动作，如第7节“鞋子也会嗒嗒响”的动作，感受日本舞蹈的风格和动作特点。

4、是有完整地将动作连起来边唱边表演，提醒幼儿运用合适的表情、动作表现歌曲的欢快情绪，共同体验参与和表演的乐趣。