中班逻辑思维训练认识猴子

中班逻辑思维训练认识猴子

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中班逻辑思维训练:认识猴子

教学目标：1、根据猴子的各种姿态进行匹配。

2、培养幼儿的观察和判断能力。

3、了解猴子的特点。

教学重点：根据猴子的各种姿态进行匹配

教学难点：培养幼儿的观察和判断能力

教学准备：

知识准备：游戏

物质准备：六张图片

教学过程：

一、开始部分

（一）游戏导入

导语：今天，老师给小朋友们带来一个游戏，小朋友们想不想玩啊？而且

我们看看哪位小朋友的模仿力最强。

游戏规则：老师说出一种动物的时候，请幼儿自由发挥，摆出这种动物的造型。

二、基本部分

（一）了解猴子的特点

1、导语：小朋友们，老师今天给大家带来了一种动物，我们想不想见到它？那我们看看它是谁？

谈话：它是谁呀？（猴子）那小朋友在我们生活中有没有见过猴子？

2、有哪位小朋友知道猴子都有什么特点？

注：对幼儿进行鼓励。

教师总结：

（二）幼儿模仿

导语：小朋友们，我们仔细观察一下这六只猴子的动作都一样吗？（不一样）它们有什么相同之处和不同之处？（相同之处：它们都是猴子。不同之处：它们的动作不一样）我们请小朋友们来模仿一下它们的动作，好不好？

注：对模仿完得幼儿进行鼓励。

教师总结：我们班的小朋友今天表现的都很好，我们了解了猴子的特点，而且还模仿了这么多猴子的动作，我们鼓励一下自己吧。

（三）操作学具

导语：今天老师给小朋友们带来了一些学具，这些学具上面也有六只猴子，我们刚才学习了猴子的特点，还让小朋友们模仿了猴子的动作。现在老师要考考小朋友们，看一看我们小朋友的观察力怎么样，好不好？

1、告诉幼儿题目要求：图片中六种不同的动作，请你从左图中找出和它动作一样的猴子

导语：下面请小朋友们开始操作。

注：教师观察、了解幼儿的操作情况，进行指导交流。

2、对正答案。幼儿和教师一起对正答案，给作对的幼儿给予表扬，给做错的幼儿给予鼓励。

3、请个别幼儿讲述操作方法。

4、教师总结幼儿操作结果。

三、活动延伸

（一）教师总结：今天我们一起了解了猴子的特点，还给六只小猴子找出了和它们动作一样的猴子，是不是？今天回家以后把我们操作的学具拿给爸爸妈妈看，而且还要和爸爸妈妈一起讨论其他的操作方法，好不好？

（二）结束语：下课，小朋友们再见。

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