幼儿园大班主题教案《我升了》含反思
幼儿园大班语言教案《我升大班了》
幼儿园大班语言教案《我升大班了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《成长的喜悦》，详细内容围绕“我升大班了”为主题，通过故事、讨论、互动等形式，让幼儿认识和接纳自己的成长变化，培养他们热爱生活、积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿认识和表达自己的成长变化，提升自我认知能力。
2. 培养幼儿热爱生活、珍惜友谊的品质，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识和表达自己的成长变化，培养他们的自我认知能力。
重点：通过故事、讨论、互动等形式，让幼儿体验成长的喜悦，提高语言表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、故事书《我升大班了》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己成长过程中的变化，如身高、体重、能力等。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《我升大班了》，让幼儿关注故事中的成长变化，培养他们热爱生活、珍惜友谊的品质。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“你们在升大班后有什么变化？”引导幼儿思考和表达，提高他们的语言能力。
4. 互动讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论自己在升大班后的成长变化，分享彼此的喜悦。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的成长树，展示自己的成长变化。
六、板书设计1. 成长树：列出幼儿在升大班后的成长变化。
2. 成长的喜悦：强调本节课的主题。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并写下自己的成长变化。
答案示例：我升大班了，我学会了独立吃饭，还交到了很多好朋友。
我变得更勇敢、更有自信了！2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导他们表达自己的成长变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的成长需求，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“成长分享会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭、学校共同见证下，分享自己的成长故事。
幼儿园大班语言教案《我升大班了》
幼儿园大班语言教案《我升大班了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的足迹》，详细内容围绕“我升大班了”为主题，通过讲述成长故事，引导幼儿认识和接纳自己的成长变化，培养他们热爱生活、乐于分享的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化，增强自信心。
2. 培养幼儿热爱生活、乐于分享的良好品质。
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和接纳自己的成长变化。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：成长故事绘本、图片、成长树贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在暑假里的成长趣事，引导幼儿关注和认识自己的成长变化。
2. 成长故事讲述（10分钟）教师通过讲述成长故事，让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化，培养他们热爱生活、乐于分享的情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示成长树贴纸，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中的变化，如身高、体重、能力等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上绘制自己的成长树，用图片和文字记录自己在成长过程中的变化。
5. 分享展示（5分钟）每个幼儿将自己的成长树贴在黑板上，大家共同分享和交流。
教师对每个幼儿的成长树进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 成长树贴纸：贴在黑板上，展示幼儿的成长过程。
2. 主题：我升大班了。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事。
请幼儿用图片和文字记录自己在成长过程中的变化，如身高、体重、能力等。
2. 答案示例：幼儿姓名：成长变化：身高长了5厘米，体重增加了2公斤，学会了自己穿衣服、整理书包。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲述成长故事、绘制成长树等形式，让幼儿认识和接纳自己的成长变化，达到了预期教学效果。
但在引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受方面，还需加强。
2. 拓展延伸组织家长参与活动，让家长和幼儿共同记录成长过程中的点滴变化，增进亲子关系，提高幼儿的观察和表达能力。
幼儿园大班语言教案《我升大班了》
幼儿园大班语言教案《我升大班了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为“我升大班了”。
通过本节课的学习，让孩子们了解自己已经成长为幼儿园的大朋友，学会用简单的语言表达自己的成长变化。
二、教学目标1. 让孩子们认识到自己已经升入大班，成为幼儿园的大朋友。
2. 培养孩子们用语言表达自己成长变化的能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们用语言表达自己的成长变化。
教学重点：让孩子们认识到自己已经升入大班，成为幼儿园的大朋友。
四、教具与学具准备教具：成长树图片、大班班牌、书包、文具等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导孩子们观察并说出成长树的变化。
然后让孩子们分享自己从小班到大班的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大班班牌、书包、文具等物品，引导孩子们用简单的语言表达自己升入大班后的变化。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一个成长变化的话题，用画笔、画纸等学具制作成长变化的图画，并分享给全班同学。
六、板书设计1. 成长树图片2. 大班班牌3. 关键词：我升大班了、成长变化七、作业设计作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
答案示例：我从小班升到大班了，我学会了自己穿衣服、自己吃饭、自己洗手。
我还学会了和小朋友一起分享、一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个孩子的成长变化，引导他们用语言表达自己的感受。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导孩子观察自己的成长变化，鼓励他们用语言表达。
同时，教师可以组织孩子们进行更多的团队合作活动，培养他们的团队协作能力和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们用语言表达自己的成长变化。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引孩子们的注意力并激发他们的兴趣。
3. 例题讲解：选择合适的教具和话题，让孩子们能够直观地理解和表达成长变化。
幼儿园大班语言教案诗歌《我升大班了》
幼儿园大班语言教案诗歌《我升大班了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《成长的喜悦》，详细内容为诗歌《我升大班了》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长的变化，学会用诗歌表达自己的情感。
二、教学目标1. 感知和理解诗歌的内容，了解自己成长的变化。
2. 能够有感情地朗读诗歌，并尝试创编自己的诗歌。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的内涵，感受成长的变化。
教学重点：有感情地朗读诗歌，并尝试创编。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、幼儿成长照片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幼儿成长照片，让幼儿观察并讲述自己的成长变化，引导幼儿关注成长的主题。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。
（2）教师有感情地朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并解释诗歌中的词语。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一首简单的创编诗歌为例，引导幼儿观察并学习创编的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔或彩泥表现自己的成长变化。
（2）幼儿尝试创编自己的诗歌，并分享给大家。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 诗歌《我升大班了》2. 成长的喜悦3. 创编诗歌方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘自己的成长变化，并创编一首关于成长的诗歌。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在诗歌学习中的兴趣和困难，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享自己的成长变化，并尝试给家长讲述创编的诗歌。
同时，教师可开展相关的主题活动，如成长故事分享、成长照片展等，进一步丰富幼儿的成长体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解诗歌的内涵，感受成长的变化。
最新幼儿园大班主题教案《我升了》含反思.doc
幼儿园大班主题教案《我升了》含反思【活动目标】1、知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。
2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。
环境创设：布臵大班班级环境。
【活动过程】1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。
师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样?师：班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?师：小朋友说现在的班级变成大班。
那班级内的桌椅有没有变化?师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。
班级教室有了很多变化。
2、讨论、比较自己的变化。
引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。
师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同?师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。
师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!5、讨论上大班后该怎么做。
师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
6、绘画《我是大班小朋友》师：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。
【活动反思】在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的呢？你们想不想去看一看？但是现在正是他们在学习本领的时候，所以我们一定要保持安静，不能影响哥哥姐姐们学习。
大班主题活动教案《我升了》
大班主题活动教案《我升了》教学目标•让孩子了解什么是升学•帮助孩子建立正确的升学心态•培养孩子的自信心和成就感•帮助孩子学会为自己的梦想而努力教学准备•物品：气球、五颜六色的小纸条、彩笔•环境：课堂布置为小升初考场的样式教学过程1. 导入活动•老师将课堂布置为小升初考场的样式，让孩子可以感受到紧张和激动的氛围。
•老师介绍今天的主题活动《我升了》。
•老师给孩子发放气球和五颜六色的小纸条，让孩子在气球上写下自己未来的梦想，并将小纸条系在气球上面。
2. 让孩子分享自己的梦想•孩子们将自己的气球集中起来，每个孩子都可以分享一下自己的梦想。
•让孩子们互相欣赏彼此的气球，并给出合适的鼓励和建议。
3. 引导孩子探讨什么是升学•老师通过提问引导孩子探讨什么是升学，为什么要升学，升学对自己有哪些好处等问题。
•让孩子们自己思考和回答问题，通过互动和交流，让孩子们对升学有了更深入的了解。
4. 让孩子建立正确的升学心态•老师向孩子传递正确的升学观念，让孩子认识到升学是一种自我提升的过程，不应该只是为了应付考试。
•让孩子认识到升学不仅仅是学习成绩和考试成绩的体现，更应该注重素质的培养和发展。
5. 让孩子学会为自己的梦想而努力•让孩子认识到，实现自己的梦想并不是一件容易的事，需要付出很多努力和汗水。
•鼓励孩子们认真学习，勤奋向上，通过自己的努力和实践，让自己的梦想变成现实。
活动总结•通过本次主题活动《我升了》，让孩子们学会了什么是升学，如何建立正确的升学心态，还有如何为自己的梦想而努力。
•通过与其他孩子的交流和分享，孩子们相互学习和鼓励，培养了自信心和成就感。
•通过这次活动，让孩子们认识到自己的未来是充满希望和可能性的，只要努力去追求，一定能够实现自己的梦想。
大班主题活动教案《我升了》
大班主题活动教案《我升了》一、教案背景《我升了》是面向大班幼儿的主题活动教案，旨在培养幼儿的自信心和自尊心，以及提升幼儿的表达能力和交流能力。
通过参与活动，幼儿能够感受到成长的喜悦和成就感，激发他们对学习的积极性，促进他们的全面发展。
二、教学目标1.培养幼儿的自信心和自尊心，让他们感受到成长的快乐和成就感。
2.提升幼儿的表达能力和交流能力，培养他们的口头表达和听说能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
三、教学内容1.自我介绍：幼儿可以通过绘画、制作海报等形式，展示自己的特点和成长过程，然后向其他同学进行介绍。
2.成长故事分享：幼儿可以选择一段自己的成长故事，并通过口头表达的方式分享给其他同学。
故事内容可以是学会骑自行车、学会游泳或者学会做饭等。
3.认识优点：幼儿可以在活动中找到自己的优点，比如勇敢、乐观、细心等，并进行表扬和鼓励。
4.制定目标：幼儿可以在活动中思考自己在未来想要达到的目标，并制定相应的计划。
5.细胞模型制作：通过制作细胞模型的活动，让幼儿了解到细胞是构成身体的基本单位，从而对身体的成长和发展有更深入的认识。
四、教学准备1.绘画纸、彩色笔、海报纸等绘画工具。
2.幼儿成长故事的图片或图片描述。
3.活动需要的材料：纸板、剪刀、颜料、画笔等。
4.细胞模型制作的教具：透明胶纸、彩色纸、铅笔、剪刀等。
五、教学步骤1. 自我介绍•通过绘画、制作海报等形式，让幼儿展示自己的特点和成长过程。
•幼儿可以在自己的作品上写上自己的名字，并用口头表达的方式向其他同学进行介绍。
•鼓励同学们互相提问，了解更多关于彼此的信息。
2. 成长故事分享•幼儿选择一段自己的成长故事，并通过口头表达的方式与其他同学分享。
•幼儿可以准备相关的图片或图片描述，帮助他们更好地讲述故事。
•鼓励同学们分享自己在成长过程中遇到的困难和克服困难的方法。
3. 认识优点•引导幼儿思考自己的优点，并进行表扬和鼓励。
•可以通过情景剧等形式，让幼儿扮演具有不同特点的角色，从而进一步认识到每个人都有自己的优点和特长。
幼儿园大班主题教案《我升了》含反思
幼儿园大班主题教案《我升了》含反思大班主题教案《我升了》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，知道自己在长大，体验升入大班的自豪感，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班主题《我升了》含反思教案吧。
【活动目标】1、知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。
2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。
环境创设：布臵大班班级环境。
【活动过程】1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。
师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察) 师：班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)师：小朋友说现在的班级变成大班。
那班级内的桌椅有没有变化?师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。
班级教室有了很多变化。
2、讨论、比较自己的变化。
(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。
师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。
师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!5、讨论上大班后该怎么做。
师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
2024年大班语言教案诗歌《我升大班了》
2024年大班语言教案诗歌《我升大班了》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《成长的脚步》，详细内容为诗歌《我升大班了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的成长变化，培养他们的语言表达能力和集体荣誉感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《我升大班了》，理解诗歌的含义。
2. 学会用诗歌表达自己的成长变化，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱集体，珍惜友谊的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的朗读与理解，以及用诗歌表达自己的成长变化。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，增强集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌《我升大班了》的录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿回顾过去一年的成长变化，引导幼儿分享自己的感受。
2. 诗歌学习（10分钟）播放诗歌《我升大班了》的录音，让幼儿跟随录音朗读。
教师带领幼儿逐句学习诗歌，讲解诗歌的含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，结合诗歌内容，引导幼儿观察图画，理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，用诗歌表达自己的成长变化。
其他幼儿在下面练习，相互鼓励，共同进步。
5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作与诗歌内容相关的作品。
6. 分享展示（5分钟）各小组展示自己的作品，分享创作过程中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 诗歌《我升大班了》2. 重点词语：成长、变化、友谊、集体3. 作品展示区：展示幼儿的绘画作品七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式，描述自己的成长变化。
2. 答案示例：《我长大了》我长大了，个子高高的；我长大了，学会了很多本领；我长大了，和小伙伴们更亲密；我长大了，为我们的集体骄傲。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园《我升了》大班精品教案含反思
幼儿园《我升了》大班精品教案含反思一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们认识到自己在幼儿园的成长变化，培养他们的自我认知能力。
2. 让孩子们理解升班的意义，提高他们在学习和生活中的自主性。
3. 培养孩子们与人交往的能力，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解升班的意义，培养他们的自主性。
教学重点：让孩子们认识到自己的成长变化，学会与人交往。
四、教具与学具准备教具：成长变化图片、班级新同学照片、互动卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示孩子们在幼儿园的成长变化图片，引发他们对成长的思考。
2. 讲解：详细讲解升班的意义，让孩子们了解大班的学习和生活要求。
3. 实践：分组让孩子们进行互动，认识新同学，增进友谊。
4. 例题讲解：以互动卡片为例，引导孩子们如何与人交往，培养他们的沟通能力。
5. 随堂练习：让孩子们用画笔和画纸制作班级新朋友的手工卡片，巩固所学内容。
六、板书设计1. 成长的变化2. 升班的意义3. 班级新朋友七、作业设计1. 作业题目：让孩子们画一幅自己在幼儿园的成长变化画，并写一段话描述自己的成长。
答案示例：我在幼儿园学会了画画、唱歌、跳舞，还交到了很多好朋友。
现在，我升入大班了，我要更加努力学习，成为一个优秀的大班小朋友。
2. 作业题目：与家长共同完成一份“我的新朋友”调查表，了解新同学的兴趣爱好。
答案示例：我的新朋友叫小明，他喜欢画画，还喜欢踢足球。
我们有很多共同爱好，我要和他成为好朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述成长变化、升班意义和班级新朋友，让孩子们认识到自己的成长，学会与人交往。
课后，教师应关注孩子们在家庭和学校的表现，及时发现问题，进行针对性的引导。
拓展延伸方面，可以组织孩子们开展“成长分享会”，让他们分享自己的成长故事，激发他们继续努力的动力。
同时，鼓励家长参与孩子的学习生活，共同见证他们的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：让孩子们理解升班的意义，培养他们的自主性。
2024版幼儿园大班语言教案《我升大班了》
不断探索创新，提高幼儿语言教育水平
01
02
03
04
深入研究幼儿语言发展规律和 特点，不断完善教学方案。
积极尝试新的教学方法和手段， 如情景模拟、互动游戏等。
加强与家长的沟通和合作，共 同促进幼儿的语言发展。
不断学习和提升自己的专业素 养和教育理念，为幼儿提供更
加优质的语言教育服务。
2024/1/25
2024/1/25
9
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件展示升班的过 程和成果，让幼儿更加直观地 了解升班的含义和意义。
2024/1/25
播放升班相关的视频、音频等 素材，帮助幼儿感受升班的氛 围和情感。
通过多媒体互动游戏、动画等 形式，激发幼儿的学习兴趣和 参与度，提高教学效果。
10
REPORT
2024/1/25
30
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
2024/1/25
31学习新ຫໍສະໝຸດ 汇和表达阅读和书写训练通过图片、实物等教具，教授幼儿新 词汇和表达，如“大班”、“成长”、 “进步”等。
指导幼儿阅读和书写简单的句子和段 落，培养他们的阅读和书写能力。
口语表达和听力训练
组织幼儿进行口语表达和听力训练， 如通过角色扮演、故事讲述等活动， 提高幼儿的口语表达能力和听力理解 能力。
2024/1/25
教案准备 本次教案针对幼儿园大班学生的语言发展特点，制定了详 细的教学计划和教学资源准备，包括课件、教具、游戏等。
教学实施 通过生动有趣的故事、游戏、角色扮演等形式，引导幼儿 积极参与语言活动，激发他们的学习兴趣和表达欲望。
幼儿园《我升了》大班教案含反思
幼儿园《我升了》大班教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我升了》章节，主要内容包括认识数字“110”的顺序和大小比较，通过有趣的游戏和实践活动，帮助幼儿理解和掌握数字的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地按顺序认读数字“110”，并理解其大小关系。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿积极参与、合作、交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点难点：数字“110”的大小比较。
重点：数字“110”的顺序认读，以及通过实践情景引入，让幼儿理解数字的大小关系。
四、教具与学具准备1. 数字卡片“110”各两张。
2. 彩色积木若干。
3. 数字骰子一个。
4. 画有数字“110”的气球一包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“摘气球”游戏，气球上分别写有数字“110”。
让幼儿按照数字顺序摘下气球，并读出气球上的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片“110”，引导幼儿按顺序认读，并通过比较数字大小，让幼儿理解数字的顺序和大小关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色积木，让幼儿按照数字顺序搭建积木，巩固数字概念。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织“数字骰子”游戏，幼儿轮流掷骰子，根据掷出的数字进行相应的动作，如“数字1，拍拍手；数字2，跺跺脚”，以此类推。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
六、板书设计1. 数字“110”的顺序排列。
2. 数字“110”的大小比较。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用积木或画笔，按照数字“110”的顺序进行创作，例如：数字1画一个太阳，数字2画两个小草。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长拍照至班级群，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿较好地掌握了数字“110”的顺序和大小比较。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的学习情况，及时与家长沟通，了解幼儿的学习进度，针对性地进行拓展延伸。
2024年幼儿园《我升了》大班教案含反思
2024年幼儿园《我升了》大班教案含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我升了》的第二章节“成长的变化”。
详细内容包括：了解成长的含义，探索身体和心理上的变化，学会表达自己的感受，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长的含义，认识到成长是一个不断变化的过程。
2. 培养幼儿观察、发现和表达自己身体和心理变化的能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜成长过程中的每一个阶段。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解成长中的心理变化，学会表达自己的感受。
重点：让幼儿了解成长的含义，观察和发现身体和心理上的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、身高尺、画笔、画纸、心情卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、心情卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树的图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化过程，从而引出成长的含义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师邀请几名幼儿上台，用身高尺测量他们的身高，引导幼儿观察并说出自己在身高上的变化。
（2）教师发放心情卡片，让幼儿选择代表自己心情的卡片，并分享自己的心情变化。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸描绘自己的成长过程，如身高、体重、外貌等变化。
（2）引导幼儿用心情卡片表达自己在成长过程中的感受。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿学会倾听、欣赏和鼓励。
六、板书设计1. 成长的含义2. 身体和心理的变化3. 表达自己的感受七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程，并用心情卡片表达感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、分享和创作，让幼儿了解了成长的含义，学会了表达自己的感受。
但在引导幼儿观察心理变化方面，还需加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“成长的故事”分享活动，让幼儿在家庭中与父母一起记录自己的成长过程，培养幼儿珍惜成长过程的好习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解成长中的心理变化，学会表达自己的感受。
幼儿园《我升了》大班优质教案含反思
幼儿园《我升了》大班优质教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我升了》章节，详细内容包括：认识数字110，掌握数字的大小顺序，学会比较两组物体数量多少，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并掌握它们的大小顺序。
2. 培养幼儿观察两组物体数量多少的能力，学会用简单的语言进行描述。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较，用语言描述两组物体数量多少。
教学重点：数字110的认识，数数能力，观察力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性小白板、计数棒、水果模型、动物模型等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿用数字进行描述，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、挂图等教具，向幼儿讲解数字110的大小顺序，以及如何比较两组物体数量多少。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿完成数数、数字大小比较等练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一定数量的水果、动物模型，让幼儿通过观察、比较，用语言描述两组物体数量多少。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按照大小顺序排列。
2. 两组物体（水果、动物）的数量比较，用箭头表示大小关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用数字进行描述，并与家长分享。
答案：略。
2. 作业题目：请幼儿用计数棒，按照数字110的大小顺序排列。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了数字110的认识和大小顺序。
但在小组讨论环节，部分幼儿对比较物体数量的描述还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园《我升了》大班教案含反思
幼儿园《我升了》大班教案含反思一、教学内容1. 教材第四章：《比一比，谁更高》详细内容：比较高矮、认识长短、学习使用尺子。
2. 教材第五章：《数一数，有几个》详细内容：认识数字、学习计数、运用数量进行比较。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识高矮、长短等概念，提高观察、比较能力。
2. 学习使用尺子，培养幼儿的测量意识和动手操作能力。
3. 通过对数字的认识和计数，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
三、教学难点与重点难点：使用尺子进行测量，理解数字和数量之间的关系。
重点：认识高矮、长短，学习计数，运用数量进行比较。
四、教具与学具准备教具：尺子、卡片、图片、数字贴纸等。
学具：尺子、计数棒、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“比一比，谁更高”的游戏，引导幼儿观察、比较同伴的身高，激发幼儿对高矮、长短的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，引导幼儿观察、比较高矮。
（2）教师演示使用尺子测量，让幼儿了解测量的方法。
（3）教师通过图片和数字贴纸，引导幼儿学习计数，运用数量进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行“比一比，谁更高”的游戏，巩固高矮、长短的认识。
（2）幼儿使用尺子进行测量，培养动手操作能力。
（3）幼儿进行计数练习，提高数学思维。
六、板书设计1. 《我升了》2. 内容：（1）高矮、长短的认识（2）使用尺子测量（3）数字和数量的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里的物品，比较高矮、长短，并用尺子进行测量。
（2）用计数棒进行计数，记录下来。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）在教学过程中，注意观察幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。
（2）关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展“比一比，谁更高”的主题活动，让幼儿在生活中继续探索、认识高矮、长短。
（2）结合数学区活动，开展数字和数量的相关游戏，提高幼儿的数学能力。
幼儿园大班语言教案《我升大班了》
幼儿园大班语言教案《我升大班了》幼儿园大班语言教案《我升大班了》 1活动目标：1．学说诗歌，知道自己是大班小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。
2．掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
3．萌发做哥哥、姐姐的自豪感，体验帮助別人的快乐心情。
活动准备:1．《幼儿素质发展课程语言》CD 、《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件1 、“幼儿学习资料” —《我长大了》。
2．提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。
活动建议:1．组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。
提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。
2．指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。
（1）结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。
提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应该怎样帮助他们？根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。
（2）结合《我长大了》第2－3页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗通。
提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？遇到这种情况你的心情是怎样的？用什么语气朗读才能表达出这种情感？（3）请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。
3．引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。
（1）教师完整朗通诗歌。
（2）教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。
重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。
（3）幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。
（4）幼儿个别或分组边表演边朗通，相互展示、分享。
4．带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。
活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。
附诗歌：《我是大班儿童》开学了，我快快活活，走向可爱的幼儿园。
2024年幼儿园大班语言教案《我升大班了》
2024年幼儿园大班语言教案《我升大班了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章节《成长的快乐》，详细内容围绕《我升大班了》这一主题，通过讲述幼儿成长的故事，引导幼儿认识和接纳自己的成长变化，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长的含义，知道自己已经升入大班，培养幼儿的自豪感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的成长变化。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享自己的成长故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长变化。
重点：让幼儿了解成长的含义，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、故事书《我升大班了》、幼儿成长照片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，进而引出本节课的主题《我升大班了》。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事书《我升大班了》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化，让幼儿学会用完整的句子表达自己的成长。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的成长树，并在树上贴上自己的成长照片。
4. 分组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，让每个幼儿在小组内分享自己的成长故事，其他幼儿认真倾听并给予评价。
教师对每个小组的表现进行评价，对幼儿的成长故事给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 成长的快乐我升大班了成长树的变化语言表达：完整的句子七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并在树上贴上成长照片，用完整的句子描述自己的成长变化。
2. 答案示例：我升大班了，我学会了穿衣、吃饭、洗手，我还交到了很多好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，对语言表达能力较弱的幼儿给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享自己的成长故事，让家长参与幼儿的成长过程，共同培养幼儿的语言表达和社交能力。
大班主题活动教案《我升了》
大班主题活动教案《我升了》教学目标1.了解升学的含义及意义，引导幼儿对升学有正确的认识及态度。
2.通过升学的主题来启发幼儿学习自信心，提升幼儿自主学习能力，提高幼儿应对升学的能力。
教学重点1.引导幼儿了解升学的真正含义及意义，摆脱竞争心理及与他人攀比。
2.指导幼儿如何提升自己，让幼儿自信地面对升学，为未来打造更加美好的人生。
教学内容1. 提出问题询问幼儿：“你们知道什么是升学吗？”通过幼儿的回答引导幼儿了解升学的含义及意义，帮助幼儿摆脱竞争心理及与他人攀比。
2. 说故事讲述女儿身体不适，父亲送她去医院检查，检查结果很好，女儿升高中了，父亲为她感到高兴，女儿也相信自己能够更好地升上大学。
引导幼儿通过故事了解升学的含义及意义，启发幼儿建立正确的升学观念，增强幼儿对未来的信心。
3. 制定计划引导幼儿制定计划，让幼儿计划自己在学习、生活中的目标。
帮助幼儿认识到升学需要充足的知识和才能作为基础，并指导幼儿寻找自己的特长和优势。
4. 科普知识科普升学的知识，介绍小学、初中、高中及大学的不同之处，通过幼儿完成有关升学的小测验来检验幼儿对升学知识的掌握。
5. 学习技能教授一些学习技能，如阅读、写作、计算等，帮助幼儿在学习和生活中更加独立。
6. 自我探究鼓励幼儿围绕升学这个主题，自主探究相关问题。
例如，询问幼儿对于自己升学目标的看法，为了实现自己的升学目标需要付出多少努力等。
教学计划活动一：升学的故事时间：10分钟目标：通过故事让幼儿建立正确的升学观念，增强幼儿对未来的信心。
过程：1.讲述故事，让幼儿了解升学的真正含义及意义。
2.询问幼儿对故事的理解，并与幼儿讨论。
活动二：制定计划时间：15分钟目标：引导幼儿制定计划，让幼儿计划自己在学习、生活中的目标。
过程：1.提供一些指导问题，例如：“你认为升学需要什么基础？”、“如何才能提高自己的学习成绩？”等。
2.让幼儿自己思考并写下自己的计划。
活动三：科普知识时间：20分钟目标：科普升学的知识，让幼儿了解各个学段之间的关系及差异。
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幼儿园大班主题教案《我升了》含反思
大班主题教案《我升了》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，知道自己在长大，体验升入大班的自豪感，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班主题《我升了》含反思教案吧。
【活动目标】
1、知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。
2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。
环境创设：布臵大班班级环境。
【活动过程】
1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。
师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察) 师：班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
师：小朋友说现在的班级变成大班。
那班级内的桌椅有没有变化?
师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。
班级教室有了很多变化。
2、讨论、比较自己的变化。
(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。
师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)
师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。
师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?
4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!
5、讨论上大班后该怎么做。
师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)
师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
6、绘画《我是大班小朋友》
师：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。
【活动反思】
在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的呢？你们想不想去看一看？但是现在正是他们在学习本领的时候，所以我们一定要保持安静，不能影响哥哥姐姐们学习。
带着好奇，我们就开始这节课！
之前，我们已经观察过中班标牌和我们班级的标牌有什么不一样的地方，以及班级标牌的作用！
我们在进入中三班教室的时候，他们正在进行的是《动物怎样避暑》的教学活动，我们则在后面观看他们上课的状态：如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：如做阅读时候有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。
等到他们活动结束后，我们观察了他们班的午睡室，小朋友都异口同声地回答道：他们的床有两层。
为此我们又进行了讨论，继而知道，睡高低铺的注意点！
这次活动我改变了以往的教学模式，让小朋友自己发现中班和我们小班有什么不同，并且有上中班的愿望。
本次活动虽然简单，但给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领好大，回来都说：“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、“他们的本领真大”······
小百科：升（昇、陞）shēng；1.由低往高移动（跟‘降’相对）2.（等级）提高（跟‘降’相对）。