小班主题活动：大大小小
小班数学公开课《大大小小》教案
小班数学公开课《大大小小》教案1. 知识点•数目比较：大、小、相等的认识•利用可视物体进行大小比较•区分长短•区分粗细2. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•认识大、小、相等的概念•通过可视物体进行大小比较•区分长度、粗细，并能举例说明•认识数学中常见的计量单位3. 教学准备•小物品：小球、大球、圆珠笔、铅笔、纸张、橡皮等•编写好课堂板书4. 教学过程4.1 导入新课“大家好，今天我们要学习小学数学的《大大小小》这个知识点，希望同学们在课堂上认真听讲，积极参与课堂活动。
”4.2 引入新知识1.通过对可视物体的比较，带领学生认识大、小、相等的概念。
教师出示一个小球和一个大球，请学生进行观察，在比较大小后进行分类。
并且引导学生说出大、小、相等三个概念，建立概念表达的基础。
2.回顾前段时间学习的知识点：长、宽、高。
教师通过课件或黑板进行相关画图，引导学生认识长度、高度、宽度的含义。
3.引出日常生活中的相对大小和粗细的概念。
教师出示不同的物品示范，引导学生谈论它们的大小、粗细，比较它们的区别。
4.3 教学重点1.利用可视物体进行大小比较。
教师引导学生用眼睛观察，用手摸索和比较，使学生初步认识大小规律和大小比较的方法。
2.运用比较手段区分长度、粗细。
教师引导学生通过眼睛的视觉观察，用手指摸索，运用简便工具进行比较，把相对大小、粗细差别分辨出来。
3.认识数学中常见的计量单位。
教师用简单的语言解释“重量、长度、容积”等常见计量单位的相关知识，在回答相关问题时加强计量单位的应用。
4.4 教学固化教师将准备好的小物品进行分发，让学生在课堂上进行大小比较，引导学生在比较的过程中进行数学探索。
4.5 作业布置给学生布置一张“大小比较练习题”的作业，帮助学生进一步巩固所学内容，掌握大小比较的方法。
5. 总结反思在本节课中，学生们通过观察大小物品，认识到了大、小、相等的概念，并进一步通过视觉和手感的比较方法，获取了关于粗细、长度的知识和认识。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》1. 引言《大大小小》是一本适合小班数学教学的教材，它注重培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。
本文将介绍一节小班数学课的优秀教案，并对教学过程进行反思和改进。
2. 教案概述2.1 教学目标•掌握数字0-5之间的大小顺序；•培养幼儿集中注意力和观察力；•培养幼儿的思维逻辑能力。
2.2 教学内容《大大小小》教材第一单元第一课，内容涉及数字0-5的大小比较。
2.3 教学准备•《大大小小》教材第一单元第一课的教学材料；•五个数字卡片：0、1、2、3、4。
2.4 教学过程1.游戏导入：教师向幼儿展示五个数字卡片，让幼儿一起说出卡片上的数字。
2.引入新知：教师问幼儿哪个数字最小、哪个数字最大，并组织幼儿一起观察、比较数字卡片。
3.让幼儿自主操作：教师放置数字卡片在桌面上，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列数字卡片。
4.小组合作：将幼儿分成小组，每个小组在桌面上排列数字卡片，并进行比较，看看谁的数字排列正确。
5.温故知新：教师带领幼儿回顾数字0-5的大小顺序，并加以巩固和拓展。
3. 教学反思这节课教学内容比较简单，主要是让幼儿通过观察和比较来理解数字的大小关系。
教师引入新知的方式比较直接，幼儿容易理解。
但在幼儿自主操作和小组合作环节，有些幼儿表现得比较被动，可能是因为他们对数字大小的概念还不够清晰。
所以在今后的教学中，我会加强幼儿对数字大小的理解，通过更多的练习和游戏来培养他们对数字的敏感性。
整节课的教学时间安排较为合理，但我在引导幼儿自主操作和小组合作时，没有充分发挥他们的主动性和合作性。
在下次教学中，我将给予幼儿更多的自主权，并鼓励他们在小组合作中互相帮助和交流，使教学更加活跃和有趣。
此外，我也意识到教学材料的选择对教学效果的重要性。
《大大小小》这本教材提供了丰富的数字比较练习，但在今后的教学中，我还会收集更多的教材和资源，以便更好地满足幼儿的学习需求。
4. 结论通过本节课的教学实践和反思，我发现在小班数学教学中，重要的是培养幼儿的观察力、思维逻辑和合作性。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》教案：《大大小小》教学目标：1. 能够理解和识别不同的大小关系。
2. 能够用数字进行大小比较。
3. 能够用大小比较来解决问题。
教学重点：1. 掌握不同的大小关系。
2. 能够运用大小比较来解决问题。
教学准备：1. 《大大小小》的教材。
2. 不同大小关系的实物或图片。
教学过程：Step 1：导入新知识教师出示不同大小的实物或图片，让学生观察并发现它们之间的大小关系。
Step 2：教授新知识教师提问学生关于大小关系的问题，引导他们思考并给出答案。
然后，教师引入数字进行大小比较的概念，并教授数字的大小关系。
Step 3：实际操作教师让学生两两配对，比较他们的大小关系，并用数字来表示大小。
然后，教师给学生一些问题，让他们用大小比较来解答问题。
Step 4：巩固与拓展教师设计一些练习题，让学生巩固和拓展所学的内容。
学生可以在小组或个人完成。
Step 5：总结反思教师带领学生总结所学的内容，并进行教学反思。
教学反思：1. 整个教案的设计结构清晰，步骤逐渐推进，符合小班学生的认知能力。
2. 在导入新知识的过程中，利用实物和图片的呈现，增加了学生的兴趣和参与度。
3. 在实际操作环节，采用了配对和问题解答的方式，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 通过巩固与拓展环节的练习，巩固了学生所学的内容，同时拓展了他们的思维能力。
5. 在总结反思环节，通过学生的参与和回答，加深了他们对所学内容的理解和记忆。
总体上，这堂数学课的设计合理，针对性强，能够有效地培养学生的大小比较能力，培养他们的解决问题的能力。
幼儿园小班《大大小小小》主题活动 计划
小班下学期《大大小小》主题计划
一、主题目标
帮助幼儿获得关于大小概念的感性经验，逐渐养成爱观察、会比较、愿意思考的良好学习习惯。
二、主题分析
在“大大小小”主题中，鼓励幼儿和爸爸比大小，将喜欢的动物比大小，观察发现物体的形态、大小、变化等。
通过不同形式的活动，不断启发幼儿主动观察和动手操作，感受新发现带来的喜悦。
三、环境创设
1.搜集有关巨大的动物和较小的动物的图片资料，布置在活动室。
2.搜集各种瓶子、盒子、大小套杯等布置在发现区内，请幼儿尝试进行对比游戏。
3.将烹饪时食物膨胀变化前后的样子拍下来，做成“食物变变变”图片，布置在活动室，丰富幼儿对食物变化的认识。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》第二单元“比较与排序”，主要涉及章节为“大大小小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学会通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大”和“小”进行简单的描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，并能够运用到实际情景中。
2. 技能目标：通过观察、比较，学生能够区分不同物品的大小，并使用“大”和“小”进行简单描述。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索欲望，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解“大”和“小”的概念，学会观察、比较，并能用“大”和“小”进行简单描述。
难点：如何引导学生运用已掌握的“大”和“小”概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各一件（如篮球、乒乓球），大、小卡片若干。
学具：大、小物品（如玩具、水果）每组一套，大、小卡片每人一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导学生观察、描述这两个物品的特点。
提问：“哪个是大的？哪个是小的？”让学生通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示大、小卡片，讲解如何使用“大”和“小”进行描述。
示例：“这个苹果是大苹果，那个橘子是小橘子。
”3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行观察、比较。
学生使用“大”和“小”描述自己手中的物品，并与组内同学分享。
教师邀请部分学生分享自己的观察结果，巩固“大”和“小”的概念。
教师对学生的表现进行点评，强调观察、比较的重要性。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“大小接力”游戏，每组依次传递大、小物品，并用“大”和“小”描述。
在游戏中，巩固学生对“大”和“小”的理解，提高他们的反应能力。
六、板书设计1. 《大大小小》2. 内容：大：篮球、苹果、大象等小：乒乓球、橘子、兔子等3. 描述：这个是大的，那个是小的。
2024年小班教案大大小小教案
2024年小班教案大大小小教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中“大大小小”章节。
详细内容包括：认识大小概念，通过实物和图片，让幼儿感知和理解大小的区别；学习用语言表达大小，如“大的”、“小的”；通过一系列实践活动，培养幼儿观察、比较、表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解大小的概念，能够区分不同物体的大小。
2. 培养幼儿用语言表达物体大小的能力，提高幼儿的观察和比较能力。
3. 培养幼儿在活动中积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握大小的概念，并能用语言表达。
教学重点：培养幼儿观察、比较、表达大小能力，以及在活动中合作交流。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大大小小图案的卡片，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的苹果，让幼儿通过观察、比较，认识大小的概念，并用语言表达。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套大小不同的玩具汽车，让幼儿通过合作交流，找出每组中最大的和最小的玩具汽车。
4. 主题活动（10分钟）教师发放画有大大小小图案的卡片，让幼儿通过观察，将卡片上的图案按照大小进行分类。
六、板书设计1. 板书大大小小2. 板书内容：大小概念实物举例：球、苹果、玩具汽车等语言表达：大的、小的七、作业设计1. 作业题目：找出家里的大小物品，用“大的”、“小的”进行描述。
2. 答案示例：家里的大床、小桌子、大电视、小椅子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在家庭、社区等环境中，引导幼儿观察、表达大小，将所学知识运用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握大小的概念，并能用语言表达。
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思一、教学目标1.了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿发现大小之间的关系。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.学具：每组一套大小不同的物品。
3.环境准备：将教室布置成大小物品的世界。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些礼物，你们猜猜是什么礼物呢？生：苹果、橘子、球、积木……师：对了，这些礼物有的大，有的小，我们一起来看看吧！2.教学活动（1）观察大小不同的物品师：请你们仔细观察，这些物品中哪些是大的，哪些是小的？生：这个苹果大，那个苹果小；这个球大，那个球小……师：你们真棒！那你们能告诉老师，哪些物品是最大的，哪些物品是最小的吗？生：这个苹果最大，那个苹果最小；这个球最大，那个球最小……（2）操作活动师：现在，请你们分成小组，每个小组都有大小不同的物品，你们可以互相比较，把大的放在左边，小的放在右边。
（学生分组操作，教师巡回指导）（3）分享交流师：请你们小组派代表来分享一下，你们是如何区分大小不同的物品的？生：我们先把大的物品放在左边，小的物品放在右边，然后一起数数，看哪边的物品多，哪边的物品少。
师：你们真聪明！那你们在操作过程中有没有发现什么规律呢？生：大的物品都比小的物品重。
师：没错，大的物品一般都比小的物品重。
那我们以后在拿物品的时候，要注意安全，不要拿太重的物品哦！3.游戏活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“大小传递”。
请你们按照小组，把大的物品传给左边的朋友，小的物品传给右边的朋友。
看哪个小组传得最快、最准确！（学生进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们学会了区分大小不同的物品，还学会了合作、分享。
2024年小班教案大大小小教案
2024年小班教案大大小小教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第四单元“大大小小”，具体涉及第一章“认识大小”和第二章“比较大大小小”。
详细内容包括：理解大小的概念，能够通过观察、比较，区分物体的大小；学会使用“大”、“小”等词汇描述物品；培养幼儿的空间概念和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，通过观察、比较，区分物体的大小。
2. 培养幼儿使用“大”、“小”等词汇描述物品的能力。
3. 培养幼儿的空间概念和观察能力，激发幼儿对生活环境中各种大小事物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“大”、“小”等词汇描述物品，理解大小的概念。
教学重点：培养幼儿通过观察、比较，区分物体大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大大小小物品的卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球、苹果、玩具汽车等物品，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些物品有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大小不同的物品，讲解“大”和“小”的概念，让幼儿学会使用“大”、“小”等词汇描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有大大小小物品的卡片，让幼儿通过观察、比较，区分卡片上的物品大小，并鼓励他们用“大”、“小”描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找大小不同的物品，并用“大”、“小”进行描述。
教师邀请幼儿分享他们在小组活动中找到的大小不同的物品，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画上大小不同的物品，并标注“大”、“小”。
2. 写上本节课的教学目标，以便幼儿明确学习内容。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到大小不同的物品，用“大”、“小”进行描述，并画下来。
2. 答案示例：爸爸的鞋子很大，我的鞋子很小。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了大小概念和描述方法。
小班数学优秀教案《大大小小》含课件
小班数学优秀教案《大大小小》含课件一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够区分大小不同的物品，并能用语言表达出来。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分大小不同的物品，并用语言表达出来。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使其能够自主进行大小比较。
三、教学准备1.教具：大小不同的水果、动物玩具、生活用品等。
2.课件：大小比较的动画、图片。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿观看课件，引导幼儿观察并说出课件中物品的大小。
2.引导幼儿关注教室内的物品，讨论大小。
（二）基本部分1.活动一：大小水果比较（1）教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察并说出水果的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个苹果比那个苹果大”。
（3）分组进行大小水果比较，每组选出一个代表进行汇报。
2.活动二：大小动物玩具比较（1）教师展示大小不同的动物玩具，引导幼儿观察并说出玩具的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个熊猫比那个熊猫大”。
（3）分组进行大小动物玩具比较，每组选出一个代表进行汇报。
3.活动三：大小生活用品比较（1）教师展示大小不同的生活用品，引导幼儿观察并说出生活用品的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个碗比那个碗大”。
（3）分组进行大小生活用品比较，每组选出一个代表进行汇报。
（三）巩固部分1.教师出示课件，让幼儿在课件中找出大小不同的物品，并用语言表达。
2.教师出示教具，让幼儿在教具中找出大小不同的物品，并用语言表达。
（四）拓展部分1.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行排序。
2.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行分类。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1.本节课通过丰富多样的教具和课件，让幼儿在直观的观察中学会大小比较。
2.教师在教学中注重引导幼儿用语言表达，培养了幼儿的表达能力。
幼儿大大小小教案6篇
幼儿大大小小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学《大大小小》教学反思
小班数学《大大小小》教学反思小班数学《大大小小》教学反思1本节活动是让幼儿初步学习直观比较两项物品大小然后再两个大小不同的物体中辨别哪个大、哪个小，建立大和小的概念。
看了目标之后我心里面有了大概的想法！自己设计了一个方案，准备各种大小不同的物体！想自己试上看看效果怎样。
说实话开始我还对自己蛮有信心的，不上不知道，课后才发现自己设计的方案，并不是自己想象的那么好，小班的小朋友辨别大小并不难，因为他们已经在日常生活中掌握了。
我却在本节活动中误导了孩子们，疏忽了本节活动课的重点比如：两样物体比较谁比谁大，谁比谁小。
而不能说谁最大，谁最小这是我语言方面犯的错误这是第一点，第二点是：没有按大到小排序！第三：没有用同一个物体大小来做比较。
认为，不同的物体都可以做比较。
第四：没有把物体一样大小准备好，幼儿虽能分辨物体的大小，也能把大小物体分家。
问题的是：比大物体小一点的，幼儿较难分辨了，所以最后把所有比小物体大一点的东西都放进了大篮子里，导致最后有点乱。
小班数学《大大小小》教学反思2本节活动是让幼儿初步学习直观比较两项物品大小然后再两个大小不同的物体中辨别哪个大、哪个小，建立大和小的概念。
看了目标之后我心里面有了大概的想法！自己设计了一个方案，准备各种大小不同的物体！想自己试上看看效果怎样。
说实话开始我还对自己蛮有信心的，不上不知道，课后才发现自己设计的方案，并不是自己想象的那么好，小班的小朋友辨别大小并不难，因为他们已经在日常生活中掌握了。
我却在本节活动中误导了孩子们，疏忽了本节活动课的重点比如：两样物体比较谁比谁大，谁比谁小。
而不能说谁最大，谁最小这是我语言方面犯的错误这是第一点，第二点是：没有按大到小排序！第三：没有用同一个物体大小来做比较。
认为，不同的物体都可以做比较。
第四：没有把物体一样大小准备好，幼儿虽能分辨物体的`大小，也能把大小物体分家。
问题的是：比大物体小一点的，幼儿较难分辨了，所以最后把所有比小物体大一点的东西都放进了大篮子里，导致最后有点乱。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《快乐数学》的第二单元“比较”，具体章节为“大大小小”。
详细内容包括对生活中大小差异明显的物体进行观察和比较，通过实践活动，使幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述生活中大小不同的物体，掌握“大”和“小”的概念。
2. 培养幼儿的比较能力，提高观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用语言描述物体的大小，并进行比较。
教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、盒子、苹果、香蕉、图片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的大小不同的物品，如桌子、椅子、黑板等。
引导幼儿用“大”和“小”描述所观察到的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的球和盒子，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师通过提问、引导的方式，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张大小不同的图片，让幼儿用“大”和“小”描述图片上的物体。
教师巡回指导，帮助幼儿准确描述物体的大小。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）教师组织“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的球和盒子，标注“大”和“小”。
2. 画出大小不同的水果，让幼儿在课堂上进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用“大”和“小”描述至少三种物品，并画出它们的简图。
2. 答案示例：我家里的桌子是大的，椅子是小的，电视是大的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，提高了观察能力和语言表达能力。
小班教案大大和小小活动反思
小班教案大大和小小活动反思摘要：一、引言二、活动目标三、活动过程四、活动反思五、总结与建议正文：【引言】在幼儿园的教学活动中，大大和小小这两个概念对于小班的孩子来说，具有一定的抽象性。
为了帮助他们更好地理解和掌握这两个概念，我们开展了一次以“大大和小小”为主题的教学活动。
以下是本次活动的反思。
【活动目标】1.让孩子们通过观察、比较，理解大大和小小的意义；2.培养孩子们观察、表达能力；3.培养孩子们的空间概念和想象力。
【活动过程】1.出示实物，引导孩子们观察、比较，初步感知大大和小小的特点；2.通过游戏、绘画等形式，让孩子们在实践中体验大大和小小的区别；3.组织孩子们进行交流分享，巩固所学知识；4.总结活动要点，引导孩子们将所学知识运用到日常生活中。
【活动反思】1.活动准备方面：实物准备充分，但应在活动前提前整理，确保孩子们能清晰地观察到；2.活动组织方面：孩子们参与积极性高，但在实践环节，部分孩子表现出不自信，需要教师给予更多关注和鼓励；3.活动延伸方面：活动结束后，教师应关注孩子们在生活中的表现，引导他们将所学知识运用到实际生活中。
【总结与建议】本次活动中，孩子们对大大和小小的概念有了初步的认识，但在实践中仍有不足之处。
建议在今后的教学中：1.继续通过实物、游戏等形式，让孩子们在实践中感知大大和小小的区别；2.关注孩子们的情感需求，多给予鼓励和支持，培养他们的自信心；3.加强课后延伸，引导孩子们将所学知识运用到日常生活中，提高他们的实践能力。
通过这次活动，我们发现孩子们在学习和探索中不断成长，也对今后的教学有了更加明确的方向。
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》教学背景教学班级：小班教学内容：主题教学《大大小小》教学目标：•通过搜集大大小小的图案及物品等进行语言启蒙教育，启发幼儿的思维和感知能力•帮助幼儿关注不同物品之间的大小差异，提高幼儿的观察能力•激发幼儿学习语言和数学的兴趣，逐渐形成简单的计数和大小比较概念•培养幼儿的观察能力、组织能力和合作精神教学过程第一天教学内容：大小咚咚教学目标：•学习认识大小关系•提高观察能力•启发幼儿的思考能力教学准备：•不同大小的玩具和图形卡片•小黑板或白板•粉笔教学步骤：1.教师出示不同大小的玩具，让幼儿观察并归类（小的放一起，大的放一起）。
2.询问幼儿，这些玩具哪个小哪个大？让幼儿进行比较，并说出自己的想法。
3.出示大小相差悬殊的两个玩具让幼儿做比较，这两个玩具哪个小哪个大？为什么？4.出示一些大小相近的玩具，让幼儿尝试辨认大小并归类。
教师可出示相同大小的图形卡片，让幼儿进行比较。
第二天教学内容：小树林大比拼教学目标：•学习通过视觉和语言进行大小比较•增强观察能力和记忆力•熟悉森林中的各种生物教学准备：•班级中的任意物品（如彩虹球）或卡片•绘有树林和各种生物的图片（如树、蘑菇、兔子、松鼠等）教学步骤：1.准备好物品或卡片，教师将之放在地上，让幼儿自由参与取物，取完后排队站好，把物品从小到大依次排列。
2.引导幼儿关注图片中的各种生物，用手指指向其中的一种生物，让幼儿推测其大小并发表自己的想法。
3.转化为语言，让幼儿用简单的描述来形容所选的生物大小。
4.让幼儿将各种生物按照大小排序。
让幼儿搭配数字和图像卡片，标注每个物品的大小。
第三天教学内容：小手比大小教学目标：•认识生活中的常见物品，并进行大小差异的比较•增强幼儿对于事物的详细注意力和发现能力•发展幼儿的说话表达能力，培养表达想法的自信教学准备：•玩具、文具、水果、面包等日常生活中的常见物品教学步骤：1.教师将头发小的幼儿请到前面，一起比较各种日常物品的大小。
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够： 1. 了解并认识大小与数值的对应关系； 2. 掌握比较大小的基本方法； 3. 能够运用已学知识进行简单的大小比较。
二、教学内容•大小概念的引入•大小比较的基本方法•大小比较的实际应用三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示一幅图画，让学生思考大小与数值的关系，并引出本节课的教学内容。
2. 概念引入（10分钟）•利用实物或图片等教具向学生展示几个不同大小的物体，并让学生观察比较它们的大小。
•引导学生思考大小的概念，并引导学生用自己的话描述大小。
3. 大小比较的方法（20分钟）•教师通过实际操作，向学生展示不同大小的物体，并引导学生观察物体之间的大小关系。
•教师向学生介绍使用手指、目测和量具等方法进行大小比较的基本思路，并让学生进行实践操作。
4. 实际应用（25分钟）•将学生分为小组，每个小组分发一组不同大小的物体，并要求他们进行大小比较。
•学生在小组中自由讨论，通过比较大小后，记录下物体的相对大小关系，并向全班展示自己的结果。
5. 教学反思（5分钟）本节课的教学中，我通过引入实物、图片等多种教具，帮助学生形象化地理解大小的概念。
在教学过程中，学生通过实际操作和小组讨论，积极参与探究大小比较的方法和实际应用。
通过反思教学过程，我发现以下几点需要改进的地方： - 教学导入的内容需要更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
- 在引入大小比较的方法时，可以设计一些具体的实例，让学生更好地理解和掌握。
- 在实际应用环节，可以设置一些拓展题目，让学生运用已学知识解决更加复杂的问题。
四、教学评价通过观察学生在教学过程中的表现和小组展示的结果等，可以对学生的学习情况进行评价。
评价的侧重点包括： 1. 是否能够理解并说出大小的概念； 2. 是否能够运用所学的方法进行简单的大小比较； 3. 在小组活动中是否能够积极参与讨论，并准确记录物体的相对大小关系。
小班数学教案及教学反思《大大小小》
小班数学教案及教学反思《大大小小》教案：课题: 大大小小教学目标:1. 学习认识大中小的概念；2. 掌握运用大中小概念进行简单的比较和排序；3. 培养学生观察、比较和思考的能力。
教学准备:1. 图书《大大小小》；2. 数字卡片0-9；3. 不同大小的物体（如玩具、水果等）。
教学过程:1. 导入 (5分钟)引入概念：“今天我们要学习的是大中小。
”老师用不同大小的物体来比较，让学生观察并回答哪个物体更大、更小。
2. 操作实践 (15分钟)1) 引入故事《大大小小》。
老师带领学生一起阅读故事，让学生观察故事中的人物和物体，并讨论大中小的概念。
2) 分发数字卡片和不同大小的物体给学生。
要求学生用数字卡片表示物体的大小，通过比较和排序来展示他们的理解。
3. 总结归纳 (5分钟)和学生一起总结归纳大中小的概念和运用方法。
4. 展示实践 (15分钟)让学生主动参与展示和交流。
1) 学生以小组为单位，每个小组准备一组不同大小的物体，并用数字卡片表示大小关系，进行展示。
2) 其他小组进行观察和比较，并提出自己的问题和观点。
5. 反思总结 (10分钟)让学生回答以下问题并讨论：1) 你们学到了什么？2) 你们觉得哪些方面还需要加强？3) 你们有什么其他想法或建议？6. 作业布置:请学生回家观察身边的物体，并用数字卡片表示它们的大小关系。
教学反思：本节课上，学生通过观察、比较和排序不同大小的物体，初步掌握了大中小的概念和运用方法。
通过实际操作和展示，学生的参与度很高，能够积极思考和表达自己的观点。
教学中，我发现故事《大大小小》的引入起到了很好的效果，能够吸引学生的注意力并让他们更直观地理解大中小的概念。
分发数字卡片和不同大小的物体给学生的操作也很成功，学生们通过实际操作更容易理解和记忆。
在展示实践环节，学生们的互动交流很积极，但有一些学生可能还有些困惑，还需要进一步加强他们对大中小概念的理解和运用。
在接下来的教学中，我会更加注重与学生的互动和讨论，帮助他们进一步巩固和深化这一知识点。
小班教案：大大小小优秀6篇-最新
小班教案：大大小小优秀6篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是的为您带来的6篇《小班教案：大大小小》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班教案：大大小小篇一【教案准备】1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册P39。
【教案过程】一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师：这里有几只熊？它们有什么不一样？2、帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队？3、给熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？2、雪人还缺什么？这里的。
红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。
今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对教案规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？堆雪人儿歌：大雪天真有趣，堆雪人做游戏，圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻。
小妹妹小弟弟，你牵着我我拉着你，围着雪人团团转，多么欢喜。
小班教案：大大小小篇二活动目标1.愿意大胆地表达自己的感受。
2.学习分辨物体的大小。
活动重难点重点：学习分辨物体的`大小难点：能准确地比较物体的大小活动准备大小娃娃各一个，大小盘子各一个，大小塑料瓶各一个，大小碗各一个，大小圆形卡纸各一张，大小钥匙各一把，大小瓶盖各一个。
活动过程1.智力游戏：小孩小孩真好玩游戏规则：老师念儿歌，当念到“摸个大娃娃抱回来”时，幼儿迅速抱个大娃娃，当念到“摸个小娃娃抱回来”时，幼儿迅速抱个小娃娃。
2.操作活动：比较大小。
老师拿出两个塑料盘子，请娃娃吃点心。
并提问：这两个盘子，哪个大，哪个小？并指出单个物体不能比较大小。
大大小小小班教案7篇
大大小小小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题活动：大大小小
什么是大?什么是小?各有说法。
其实，事物的大小是一种相对的概念，是通过比较得出来的，我们幼儿园小班围绕“大大小小”主题进行了一系列活动。
一、环境创设：提供大大小小的动物玩具、玩偶，供幼儿观察、操作。
在阅读区添置一些有关大大小小动物的图书，供幼儿阅读。
将大大小小的鞋子提供在区域中，让幼儿比比、穿穿。
二、生活活动：在进餐、散步等活动中引导幼儿通过观察、触摸等感知事物之间的大小关系。
观看《大头儿子小头爸爸》的动画片，学唱片中歌曲。
每天午睡活动后，请幼儿尝试叠自己的小被子，感受被子由大变小的过程。
三、家园共育：请家长带幼儿去动物园，引导幼儿观察大大小小的动物。
寻找家中能折叠并发生大小变化的物品，尝试动手做做看。
四、教学活动：通过学习折纸活动“大鱼来、小鱼来”，画画“大笔小笔画一画”，科学活动“大大小小的蛋宝宝”“大脚印、小脚印”，故事《熊大大和熊小小》《我变小了》《大家来画月亮》，音乐活动“大猫小猫”“玩玩小乐器”等等，让幼儿能够进行大、小的对应和匹配。
尝试用动作和语言表达自己“变大”或“变小”的愿望，并体验了玩游戏的快乐。
五、区域活动：通过美工区“小小不倒翁”“给娃娃做点心”，
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