高中数学错题集的正确打开方式

高中数学错题集的正确打开方式

错题集是各位高中同学在学习数学时经常使用的一种复习方法.，但是有些错题集往

往难度过大导致浪费时间,学习效率不足.所以如何正确的整理自己的错题就显得至关重要，为了帮助同学们解决这一难题，为大家带来了高中数学错题集的正确建立方式这篇文章，

希望会对同学们有所帮助。

错题集是同学们学习过程中必备的学习资料，这也是很多同学成为学霸的“秘笈”。

很多学校也非常重视错题集，组织学生建立错题集，评比、展示，但总是有一些同学的错

题集其实并没有发挥它真正的作用。原因大多是因为他们建立错题集的方法有偏差。下面

针对高中数学学科，介绍一下错题集的建立方法，请同学们参考。

第一、应当明白建立错题集的目的

每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现

错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要

考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到

补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。

如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄下来，

再在错的地方加上简单的小注释，这样就可以清晰地反映出为什么出错;再如你想用错题

集来积累一些解题方法，你就可以用简单的语言描述清楚题意和解题方向，不用写太多细节……总之你所做的是为你自己的目的服务的。这样大家的错题集也会各有千秋!

第二、具体措施如下

1、准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足

你整理错题所用。

2、选题。

作为数学教师，为使学生能乐于做错题集。首先应紧扣学生都想学习能好一点的心理。做好舆论宣传，阐明其重要意义。

其次，教师在课堂教学中应不断暗示，什么样的一些习题可以收录在错题集中，现在

应作好标记，以备选用。

然后阐明选题的原则：要据本人具体学习情况而定，不同的学生，选题有所不同，甚

至差别很大;一般是从自己做错的习题中选择，但也有一些不一定是自己做错的习题。

具体选题范围如下：

<1>尚未理解、掌握的习题;

<2>特别易错的习题，把做错的原题在错题集上原原本本地抄一遍或剪贴在错题集上，把原来错误的解法清晰地摘要在错题集上，然后在题前加了特别符号以显示有些习题只要

自己细心一点可以避免错误的，这些习题则不要收录;

<3>难记题;

<4>教师指定题即典型例题。由于学生认知水平有限，应在其过程中予以适当的补充

对于培养学生分析、归纳、解决问题能力以及培养思维能力、创新意识、正确的心理素质

很有作用的习题。总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有代表性，类型尽量不要重复。选好题抄在本子上后要在后面留下一定的空白，方便解题跟注释。

3、解题、注释

据不同的错题特点，应采用不同的方法。

<1>尚未理解、掌握的。这类习题往往具有一定难度，需要学生弄清题意，找到解题

关键、理清解题思路、原则、方法等。然后在习题旁注明简要解题过程或关键。但更为重

要的是从解题过程中的出的解题规律，也应收录在集，以达到举一反三。

<2>特别易错题。这类题关键是如何抓住关键，要点进行分析、归纳、总结。更为重

要的是要从学生心理上来分析产生错误的原因，如急躁心理、恐惧心理、失落心理、标尺

心理等等，在以后的学习中如何避免这些不正常的心理状态，逐步培养良好的心理素质。

<3>难记题。这类题型往往需要学生及时总结并不断补充。要指导学生把看似乱如麻

的知识形成一定的知识体系，有效地发展能力。同时注意应用一些记忆技巧：歌诀记忆法、分类记忆法、巧用韵语记忆法等。

<4>教师指定题。要注重过程、轻结论;重能力培养、轻知识的传授。

学生刚接触“错题集”这一新生事物，可能出现很多不尽如人意之处，这需教师有足

够的耐心，同时给学生以必要的指导和鼓励，帮助学生树立正确的态度。

首先，教师应提供典型的例子以供参考或一些学习资料可供参阅，其次刚开始时要重质，布置的习题量要少，而且及时的检查。只要当学生已达到一定层次以后，方可逐渐增

加题量，切记宁缺毋滥。对于学生常见错误，应在课堂上及时更正，而个别错误、不妥之

处也应加注必要的注解，以促进、提高。可以这么说，如果有了教师的耐心的适当的指导，要想达到预期目标完全是可能的。

4、复习、巩固

做好了错题集，仅是迈向成功的第一步。还须学生在以后的学习过程中不断完善，有

了新的体会、新的发现应及时补充，也要定期归类、整理。对于错题集，

每隔一段时间大约一到两月的间隔应复习、巩固一遍。复习时不能浅尝辄止，而应以

现有的知识、能力来重新审视它、掌握它、运用它，确实已经彻底掌握了，可以做个标记，在题号前或者题号上画“叉”或者画个“圆圈”，再看的时候可以略过这些做了标记的题目，避免耽误时间。考前更要将此作为迎考的重要复习内容，予以充分重视。

综上所述，我们的学生要挖掘学习数学的潜力，做好并用好错题集确为一个有效的途径。但是，在此过程中一定要注意引导学生自主培养分析问题、解决问题的能力，克服一

些不良的习惯，树立一种正确的心理状态。最终使学生意识到：做好、用好错题集是自己

学习的迫切需要。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。