科学测量教案1
大班科学测量教案
大班科学测量教案学科: 科学年级: 大班教案内容：1.教学目标：- 能够理解测量的概念和重要性；- 能够使用简单工具进行长度和重量的测量。
2.教学准备：- 测量尺/直尺；- 秤/天平；- 不同长度和重量的物品。
3.教学步骤：步骤一：引入- 与学生对话，了解他们对测量的了解程度。
引导学生思考为什么测量对我们的生活和工作很重要。
步骤二：测量长度- 准备一些不同长度的物品，如笔、书、椅子等。
- 介绍测量尺/直尺的使用方法，并展示给学生看。
- 随机选择一个物品，让学生使用测量尺/直尺进行测量并记录结果。
- 继续进行其他物品的测量，帮助学生理解长度的概念和测量的方法。
步骤三：测量重量- 准备一些不同重量的物品，如鸭毛、钢笔、书包等。
- 介绍秤/天平的使用方法，并展示给学生看。
- 随机选择一个物品，让学生使用秤/天平进行测量并记录结果。
- 继续进行其他物品的测量，帮助学生理解重量的概念和测量的方法。
步骤四：小组活动- 将学生分为小组。
- 每个小组选择一个物品，让学生自行测量其长度和重量，并记录结果。
- 让学生在小组内分享测量结果，并进行讨论。
步骤五：反思- 引导学生反思这次测量活动的过程，让他们总结测量的重要性和常用的测量工具。
4.教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中使用测量尺/直尺进行长度的测量，如测量书桌、门窗等。
- 鼓励学生在实际购物中使用秤/天平进行重量的测量，如购买水果、蔬菜等。
注意事项：- 确保学生使用测量工具时安全，避免伤害自己和他人。
- 确保物品没有尖锐或危险的部分，以免伤害学生。
三年级科学《测量》教学设计
三年级科学《测量》教学设计三年级科学《测量》教学设计1教学目标：1、通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。
2、通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。
3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。
教学过程：〔一〕情境导入师：今天我们来上一节活动课〔板书课题〕。
你们已经学会了怎样测量物体的长度，现在以小组为单位进行测量活动，测量我们的课桌面的长和宽分别是多少，并记录下来。
学生测量后汇报：小组1：长6分米，宽45厘米。
小组2：长60厘米，宽45厘米。
小组3：长6分米，宽4分米5厘米〔师板书记录〕〔二〕探索新知师：请同学们观察上面的结果，想一想你有什么发现或疑问？生1：三个小组的结果生2：不是结果不同，而是单位不同生3：我同意他的意见，因为三个小组使用的单位不同，所以我们一眼看不出他们的结果是否相同，只有将他们的结果化成同一个单位才能看出他们的结果是否相同。
师：这个同学的意见很好，同学们想一想长度单位除厘米和分米以外，还有哪些？生：米和千米师：请同学们用“米〞为单位表示出课桌的长和宽。
〔小组内讨论活动〕交流汇报：生1：我们小组用“米〞作单位表示。
我们测量的课桌长是6分米，1米=10分米，1分米=米，那么6分米=米，也就是0.6米。
宽是45厘米，1米=100厘米，1厘米=米，45厘米就是米，也就是0.45米。
生2：：我们用厘米作单位表示。
我们测量的课桌长是6分米，1分米=10厘米，6分米=60厘米，60厘米＝米，也就是0 .60米，宽是4分米5厘米，4分米=40厘米，4分米5厘米=45厘米，45厘米是米，也就是0.45米。
生3：〔提出质疑〕课桌的长怎么一个是0.6米，一个是0.60米？师：这位同学观察得真仔细，谁能说一说自己的想法？生：0.60米等于60厘米，也就是6分米；0.6米等于6分米0.60米和0.6米是相等的。
师；大家同意他的意见吗？所以小数末尾的0一般可以省略不写，就像我们过去学习的0.50元和0.5元是相等的。
幼儿园大班《小小测量师》科学活动教案一
幼儿园大班《小小测量师》科学活动教案一一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《测量与比较》，详细内容为第一节《小小测量师》。
通过本节课的学习，幼儿将掌握简单的测量方法，学会使用直尺、卷尺等工具进行测量，并能运用测量结果进行比较。
二、教学目标1. 了解测量的基本概念，知道测量是用来比较物体长短、高低等属性的方法。
2. 学会使用直尺、卷尺等工具进行简单的测量，并能准确读取测量结果。
3. 能够运用测量结果进行物体之间的比较，培养观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：准确使用测量工具，读取测量结果。
教学重点：掌握测量方法，运用测量结果进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、教学图片、示例物品。
2. 学具：每组一把直尺、一把卷尺、若干物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小小测量师，帮助老师测量教室里的物品。
激发幼儿兴趣，引导幼儿关注测量方法。
2. 例题讲解（10分钟）讲解测量的基本概念，展示如何使用直尺、卷尺进行测量。
示例：测量一张纸的长度，读取测量结果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导。
引导幼儿注意测量方法，鼓励相互交流、合作。
4. 测量游戏（10分钟）设计一个简单的测量游戏，如“比比谁更高”、“看谁跑得快”等。
让幼儿在游戏中运用测量方法，提高测量技能。
邀请幼儿分享测量过程中的趣事和收获。
六、板书设计1. 板书《小小测量师》2. 内容：测量方法：直尺、卷尺测量步骤：放置工具、对齐物体、读取结果注意事项：保持工具平稳、垂直，准确读取数据七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用直尺或卷尺测量家里的三个物品，并记录测量结果。
比较这三个物品的大小，用“>”或“<”表示。
2. 答案示例：物品1：电视柜，测量结果为100厘米物品2：茶几，测量结果为80厘米物品3：椅子，测量结果为40厘米比较结果：电视柜 > 茶几 > 椅子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在测量过程中的表现，分析测量方法的掌握情况，针对问题进行指导。
小学科学1测量长度(教案)冀人版科学三年级上册
小学科学1测量长度（教案）冀人版科学三年级上册教案：小学科学1-测量长度教学目标：1.学会使用标准长度单位进行测量；2.学会使用直尺和卷尺进行长度测量；3.学会绘制简单的长度图示。
教学准备：1.课件：包含长度单位的图片及简单的测量图示；2.直尺：用于示范测量长度；3.卷尺：供学生使用；4.图纸及铅笔：用于绘制图示。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一个直尺和一个卷尺，并简单介绍这两种测量工具的使用方法。
教师还可以把一定长度的物体放在教室的一个特定位置上，请学生猜测它的长度，并引导他们思考如何使用直尺和卷尺来进行测量。
二、探究与讨论（15分钟）1.教师让学生观察直尺和卷尺上的刻度，设计一些问题引导学生思考：- 你看到刻度上有什么数值？- 直尺和卷尺上的刻度是什么单位的？- 你能告诉我1厘米有几个毫米吗？- 刻度上的数字从左到右是递增还是递减的？2.教师使用直尺演示如何使用刻度进行长度测量，并解释1厘米等于10毫米的原理。
学生跟随教师的示范，尝试使用直尺进行简单的测量，并记录结果。
3.教师使用卷尺示范如何进行长度测量，并与学生共同探讨卷尺的使用方法。
学生拿起卷尺，根据教师的示范，自行测量不同物体的长度，并记录结果。
三、巩固与练习（15分钟）1.教师给学生分发图纸和铅笔，并要求他们绘制屋子的平面图，标注出每个房间的长度。
学生使用直尺或卷尺进行房间长度的测量，并在图纸上写下测量结果。
教师带领学生检查和纠正结果，并鼓励学生用标准单位来表示长度。
2.教师将一些长度不等的物体放在讲台上，并要求学生使用直尺或卷尺测量这些物体的长度，并记录结果。
学生完成测量后，教师带领学生对比并讨论不同物体的长度，并解释为什么不同物体的长度是不同的。
四、拓展与应用（15分钟）1.教师在课件上展示一些实际场景的图片，要求学生估计图中物体的长度，并使用直尺或卷尺进行准确测量。
学生用标准单位来表示测量结果，并与估算值进行对比。
2.学生分组进行实践活动，每个组员从家中带来一个物品，并使用直尺或卷尺测量其长度。
大班科学量一量教案
大班科学量一量教案大班科学量一量教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班科学量一量教案，希望对大家有所帮助。
大班科学量一量教案1活动目标：1、能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。
2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。
3、喜欢动手操作，体验自主探索的乐趣。
活动重点：能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。
活动难点：学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。
活动准备：纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片。
活动过程：一、导入。
故事《去超市的路》--小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？--小熊还想知道这条最近的路到底有多远？你们帮他想想办法。
二、过程。
1、第一次探索测量。
①介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。
幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先准备好的小路且做好记录。
②请几个幼儿介绍自己的测量结果，教师做记录。
③集体讨论：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。
④教师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。
2、第二次实践正确测量方法。
①再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。
②小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。
3、第三次应用测量。
①提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量？出示教师准备的材料，介绍记录表2，猜测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？②幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。
③集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。
延伸活动：自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西？我们一起去试试。
幼儿园教案测量(3篇)
幼儿园教案测量(3篇)幼儿园教案测量 1教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们__都想不到，但是幼儿却能够去发现。
设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物“桌子"作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人!活动目标：1.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
2.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
3.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
活动准备：1.蜡笔、纸人手一份2.桌子八张活动过程：(一)导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗?那就让我们自己动脑去量一量吧幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。
量完后__：1.你刚刚是用什么量的?(幼儿介绍自己使用的量具)2.那你是怎么量的呢?请你来给大家示范一下。
(请多个幼儿回答并示范)3.你觉得他的这种方法怎么样?(每请一个幼儿示范后，让其他幼儿评价一下)4.教师与幼儿一同总结，从而得出正确的测量方法：从左往右或者从上往下开始测量，如果长度不够，做好标记，再从标记处接着往下量。
科学实验测量教案
科学实验测量教案1. 背景介绍科学实验是学生学习科学知识和掌握科学方法的重要途径之一，在科学实验中，测量是一个重要的环节。
建设科学实验测量教案，对于提高学生的科学素养和掌握科学实验技能有着至关重要的作用。
2. 教学目标本教案的教学目标为：（1）学生了解测量的基本概念和方法；（2）学生能够正确使用常见测量仪器，如游标卡尺、卷尺、天平等；（3）学生能够熟练地进行实验测量；（4）学生能够正确使用数据处理软件，如Excel等，对实验测量数据进行分析和处理；（5）学生能够进行实验报告的撰写和展示。
3. 教学内容和教学步骤（1）测量的基本概念和方法教师需要向学生介绍测量的基本概念和方法，让学生了解测量的意义和必要性。
教师应该注重阐述测量的基本原理，介绍测量中出现的误差类型和误差来源，让学生对测量的实质有更深入的认识。
（2）测量仪器的使用在介绍了测量的基本概念后，教师需要向学生介绍几种常用的测量仪器，如游标卡尺、卷尺、天平等，并让学生在实践中尝试使用这些测量仪器进行测量。
在使用测量仪器之前，教师应该向学生详细介绍每种测量仪器的构造、使用方法和注意事项，让学生能够顺利地完成测量任务。
（3）实验测量的方法和技巧实验测量是学习科学知识和掌握科学方法的重要途径之一，学生需要熟练掌握实验测量的方法和技巧。
教师应该向学生介绍实验测量的常见方法和技巧，如精确度要求、测量精度判断、充分平均等，让学生能够在实验测量中做到严谨、精确和准确。
（4）数据处理软件的使用数据处理软件是进行实验数据处理和分析的重要工具，如Excel 软件的使用非常广泛。
在教学中，教师应该向学生介绍数据处理软件的基本功能和使用方法，并通过实验操作，让学生获得一定的数据处理和分析能力。
（5）实验报告的撰写和展示实验报告的撰写和展示是实验教学中的重要环节之一，通过实验报告，学生不仅可以巩固实验结果和实验分析，还可以提高写作能力和表达能力。
在教学中，教师应该向学生介绍实验报告的基本格式和要求，引导学生进行实验报告的撰写和展示。
科学测量教案
科学测量教案科学测量教案一、教学目标：1. 了解科学测量的定义和意义。
2. 掌握科学测量的基本方法和工具。
3. 发展学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学内容：科学测量的基本概念、测量单位和测量工具。
三、教学重点：1. 科学测量的基本概念和测量单位。
2. 常用的测量工具及其使用方法。
四、教学难点：1. 掌握科学测量的基本方法和技巧。
2. 使用不同的测量工具进行实际测量。
五、教学过程：1. 导入（10分钟）通过引入生活中的测量活动，如测量身高、体重等，激发学生对科学测量的兴趣，并提出问题：“为什么需要进行科学测量？”2. 概念解释（10分钟）讲解科学测量的定义和意义，并引导学生理解测量的目的是获取准确的数据和信息的重要性。
3. 测量单位介绍（15分钟）首先，为学生介绍常用的测量单位，并解释其由来和应用领域。
然后，通过实际的测量活动，让学生感受不同单位的应用和差异。
4. 测量工具的讲解（15分钟）介绍不同的测量工具及其使用方法，如尺子、天平、量筒等。
通过展示和操作实例，让学生掌握正确使用测量工具的技巧。
5. 实验操作（20分钟）安排学生进行实际的测量操作，如测量物体的长度、重量等。
要求学生使用合适的测量工具，并记录实际测量结果。
6. 总结归纳（10分钟）对本节课所学内容进行总结，强调正确使用测量工具和单位的重要性，并让学生发表感想和体会。
七、教学评价：1. 观察学生在实验操作中的表现，包括仪器使用的准确性和数据记录的正确性。
2. 对学生的课堂表现进行评价，包括主动参与讨论、提出问题等。
八、教学延伸：1. 给学生布置测量实验的家庭作业，进一步加深对测量的理解。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用测量技能，如测量食材的重量、天气的温度等。
九、教学资源准备：1. 课件和教具，用于展示不同的测量工具和测量单位。
2. 实验材料，如尺子、天平、量筒等，供学生操作使用。
3. 教学参考资料，用于教师备课和学生参考。
自然测量教案8篇
自然测量教案8篇自然测量教案篇1活动目标：1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3、初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。
活动准备：测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。
活动过程：1、幼儿尝试测量，教师观察幼儿的测量方法，归纳、演示正确的测量方法。
2、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。
（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。
（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。
（3）引导幼儿感知同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。
3、幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度。
（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。
（2）引导幼儿探索量具的不同与测量的结果有关，工具长，次数少，工具短，次数多。
4、同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品。
（1）幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？（2）引导幼儿互相合作根据测量对象的特点选择合适的测量工具进行测量，并记录在表（三）。
活动反思：1、本活动操作的材料大部分是现成的，有的是和幼儿一起准备的，随手可得的，适合日常教学。
2、创设幼儿操作探索的环境，引发幼儿大胆参与尝试。
活动以幼儿动手操作为主，通过操作实践，由浅入深，环环紧扣。
让幼儿尝试测量，学习正确的测量方法——同种工具测量桌子的长或宽，并做记录——不同工具测量地板方格线的长，并做记录——自选工具测量自选的物体。
在活动中幼儿能积极主动地尝试、探索，到最后大部分的幼儿能用正确的方法进行测量，获得了有关自然测量的经验，通过测量、记录比较明白了测量工具与测量对象的关系。
3、提供丰富的材料让幼儿操作，充分调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性。
在活动中的材料有：铅笔、纸条、吸管、长条积塑、绳、小棒、纸筒等等，每个幼儿都有动手操作的机会，让他们在看、想、说、做的过程中，充分发挥各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的能力，幼儿在测量时都忘记了地板是脏的，有的跪着量，有的趴着量，看着他们那么专心的样子，我都不忍心一直提醒他们要蹲着量。
幼儿园大班科学自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班科学自然测量教案一、教学目标1.认识并掌握测量物体重量的方法；2.了解测量物体长度的方法；3.通过测量实际物品的长度、重量，培养幼儿的量化观念。
二、教学内容测量物体长度和重量。
三、教学准备1.教师准备的物品：秤，卷尺，衣架、绸带等日常生活中常见的物品。
2.幼儿园教学器材及场地。
四、教学过程1.导入环节本次课我们将继续学习自然科学中的测量知识，我们去公园里看到的树高好像有五六层楼那么高，但是它的具体高度该怎么测量呢？2.知识讲解测量长度：采用卷尺进行测量，在量的时候一定要把尺子固定住。
测量重量：采用秤来进行测量，在研究测量物品时需要注意每种秤的测量范围和精度。
3.实践操作（1）测量绸带的长度教师展示一条绸带，并让幼儿依次用卷尺测量出绸带的长度，并记录在小本子上。
（2）测量衣架的重量教师拿出一个衣架，让幼儿拿起来感受其重量，之后放置在秤上，测量其重量。
4.教学反思本次课是第一次给幼儿们讲解测量物体长度和重量的方法，课堂上，教师多次与幼儿互动，积极鼓励幼儿们参与操作。
在测量过程中，幼儿们有的做的很认真，而有些幼儿还是有些混乱，需要引导和帮助，但整体效果还是比较好的。
五、教学重点测量物体长度和重量的方法。
六、教学难点让幼儿们能够熟练掌握测量物体长度和重量的方法。
七、作业布置幼儿回家后可以找到家中日常生活中的常见物品，尝试使用秤或卷尺测量其长度和重量。
八、教学反思本次课程主要教授了测量物体长度和重量的方法，引导幼儿们积极参与实践，此外，通过具体实物测量实验，增强幼儿们的学习兴趣和探究能力。
本次课程教学难度不大，但是在实践中需要注意幼儿们的认真程度和纪律性，需要教师耐心引导和灵活操作。
114科学测量教案
114 科学测量（第1课时共4课时）【教学目标】1.知识和技能①知道测量的意义；②知道长度的单位和换算关系；③熟悉刻度尺上的最小刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺。
学会记录长度测量的结果；④知道不同测量对象、测量工具需要达到的测量精度不同。
2.技能目标能用刻度尺测量物体的长度。
3.情感目标培养学生规范使用仪器【教学过程】一、引入T：同学们喜欢游泳吗？暑假有没有去游泳？S：T：假如你是游泳者，你应该向游泳池管理员了解哪些？假如你是管理员，你应该向游泳者介绍哪些？S：游泳池的水深、水温……T：这些数据是如何获得的？S：测出来。
要准确而严密地解释一些科学现象，往往要对研究对象进行定量描述。
因此，我们必须对研究对象进行测量。
点明课题——114科学测量。
二、新课教学设问：什么是测量？测量是一个比较的过程，就是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
【思考】什么是公认的标准量？所谓“公认的标准量”，通俗一点说，就是“单位”。
(一)长度的测量1．长度单位这节课我们先来研究长度的测量。
要进行长度测量，首先要规定什么？必须先规定长度的标准——长度单位。
T：同学们知道哪些长度单位？S：……长度的国际单位制主单位是米，符号m。
测量较大的距离常用单位千米(km)；测量较小的距离可以用分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)；研究微观世界时还会用到微米(μm)和纳米(nm)。
T：你知道它们之间的换算关系吗？1千米=______米1米＝________分米＝_______ 厘米＝_______ 毫米1毫米＝_______ 微米＝_________ 纳米T：1米等于多少纳米呢？S：1000 000 000纳米。
纳米是很小的长度单位，相当于一根头发丝直径的六万分之一。
体验：比划一下1米有多长？1厘米呢？1分米？思考：测量自来水管直径、课桌高度、高速公路里程应分别用什么长度单位？从而让学生知道不同的对象需要不同的精度来描述。
大班科学测量物品活动教案
大班科学测量物品活动教案课题：测量物品活动班级：大班教学目标：1.通过实践活动，培养幼儿对物品测量的兴趣和探索欲望。
2.让幼儿学会使用简单的测量工具，理解测量的基本概念。
3.培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的实践操作能力。
教学准备：1.测量材料：尺子、称重秤、计时器等。
2.不同大小、重量和形状的物品。
3.活动材料：纸、颜料、手工工具等。
教学过程：1.导入环节（10分钟）：师幼围坐一起，谈论平时在家或在幼儿园中都会使用到哪些测量工具。
鼓励幼儿提出自己的想法，并尽量让他们举例说明工具的用途。
2.认识测量工具（15分钟）：让幼儿观察老师拿出的尺子、称重秤、计时器等测量工具，向他们解释每种工具的作用和使用方法。
通过示范，引导幼儿自己试用这些工具。
3.测量物品的长度（15分钟）：给每个幼儿一把尺子，让他们找一个自己喜欢的物品，比如一支铅笔，用尺子测量它的长度。
老师可以适时地让幼儿使用刻度工具进行标记，并询问他们得出的结果。
然后，可以让幼儿以小组合作的方式，选择其他物品进行测量，并进行结果比较。
4.测量物品的重量（15分钟）：向幼儿展示一些不同重量的物品，并让他们用称重秤来测量。
引导幼儿观察并感知不同物品的重量差异，并让他们自己称重一些物品。
鼓励幼儿描述感受并分享自己的测量结果。
5.测量物品的时间（15分钟）：借助计时器，让幼儿测量一些简单的时间，比如用几秒钟数数、用几分钟画画等。
观察幼儿的操作和结果，并帮助他们理解时间的概念。
6.探索环节（15分钟）：在小组合作的方式下，给每组提供一些物品，并让幼儿设计自己的测量活动。
鼓励他们选择合适的测量工具，并通过实践探索测量物品的长度、重量和时间。
7.活动总结（10分钟）：引导幼儿回顾整个测量活动的内容和过程，并帮助他们总结测量物品的方法和技巧。
鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
教学延伸：1.给幼儿提供更多的测量材料和物品，让他们继续探索和实践测量的过程。
2.在幼儿园中设置一个测量物品的角落，供幼儿自由地进行测量活动。
大班科学《自然测量》活动教案
大班科学《自然测量》活动教案一、活动目标1、初步了解测量的意义，体验测量的乐趣。
2、学习用自然物测量物体的长度、宽度等，掌握测量的方法。
3、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力，以及与同伴合作的精神。
二、活动准备1、经验准备：幼儿已对长短、宽窄等概念有一定的认识。
2、材料准备：各种测量工具，如绳子、铅笔、吸管、积木等。
不同长度和宽度的物体，如桌子、椅子、黑板、书本等。
记录表若干。
三、活动过程1、导入活动教师提问：“小朋友们，我们每天都会看到很多东西，那你们知道怎么知道这些东西有多长、多宽吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、认识测量工具教师展示各种测量工具，如绳子、铅笔、吸管、积木等，让幼儿观察并说一说它们的特点。
引导幼儿思考这些工具可以怎样用来测量物体。
3、学习测量方法教师示范用绳子测量桌子的长度，边测量边讲解测量的方法：将绳子的一端对准桌子的一端，然后沿着桌子的边缘拉直绳子，在绳子的另一端做个记号，最后用尺子量出绳子的长度，就是桌子的长度。
请个别幼儿上台尝试用绳子测量椅子的长度，教师在一旁指导。
4、幼儿分组测量将幼儿分成若干小组，每组选择一种测量工具和一个物体进行测量。
鼓励幼儿合作完成测量任务，并将测量结果记录在记录表上。
5、交流分享请各小组幼儿展示自己的测量结果，并说一说测量的过程和方法。
引导幼儿比较不同小组测量同一物体的结果，讨论为什么会有差异。
6、拓展活动教师提出问题：“如果没有测量工具，我们还可以用什么办法来测量物体呢？”鼓励幼儿发挥想象力，想出更多的测量方法。
7、活动总结教师对本次活动进行总结，强调测量的重要性和测量方法的多样性。
鼓励幼儿在日常生活中运用测量的知识解决问题。
四、活动延伸1、在活动区投放更多的测量工具和物体，让幼儿继续探索测量。
2、让幼儿回家后用自然测量的方法测量家里的一些物品。
五、注意事项1、测量时要提醒幼儿将测量工具与被测量物体的起点对齐，并拉直测量工具。
2、鼓励幼儿尝试不同的测量工具和方法，尊重幼儿的想法和操作。
测量活动教案6篇
测量活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!测量活动教案6篇教案应该结合实际教学的资源和条件，充分利用教学设备和教具，提高教学的实效性，认真准备好详细的教案可以帮助我们规划教学步骤和时间，提高教学的有序性和高效性，下面是本店铺为您分享的测量活动教案6篇，感谢您的参阅。
大班《测量》教案通用8篇
大班《测量》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班《测量》教案通用8篇编写教案是教师备课的重要环节之一、教案的内容反映了教师的教育理念和教学风格，下面是本店铺为您分享的大班《测量》教案通用8篇，感谢您的参阅。
大班科学自然测量活动教案
大班科学自然测量活动教案导言：科学自然测量是大班幼儿园科学教学中的重要内容，通过自然测量活动，可以帮助幼儿掌握测量的基本概念和技巧，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
本篇文章将介绍一套大班科学自然测量活动教案，包括三个活动环节：长度测量、重量测量和容量测量。
活动一：长度测量目标：让幼儿了解长度的概念、掌握常用长度单位的转换和测量方法。
材料准备：1. 直尺、卷尺、尺子2. 不同长度的物品（例如绳子、笔、铅笔、纸张等）实施步骤：1. 引导幼儿观察不同物品的长度，并问他们对长度有什么了解。
2. 向幼儿介绍直尺、卷尺、尺子的使用方法，并让他们亲自测量不同物品的长度。
3. 引导幼儿讨论如何将长度转换为常用的长度单位，例如：米、分米、厘米。
4. 引导幼儿在小组内找到一些物品，让他们分别用不同的长度单位测量，并对结果进行讨论与总结。
活动二：重量测量目标：让幼儿了解重量的概念、认识不同重量单位和重量测量的方法。
材料准备：1. 秤、计重盘2. 不同重量的物品（例如娃娃、书、石头、水果等）实施步骤：1. 引导幼儿观察不同物品的重量，并向他们提问关于重量的问题。
2. 向幼儿介绍秤、计重盘的使用方法，并让他们亲自测量不同物品的重量。
3. 引导幼儿讨论如何将重量转换为常用的重量单位，例如：克、千克、斤。
4. 引导幼儿在小组内找到一些物品，让他们分别用不同的重量单位测量，并对结果进行讨论与总结。
活动三：容量测量目标：让幼儿了解容量的概念、认识不同容量单位和容量测量的方法。
材料准备：1. 不同大小的容器（例如杯子、瓶子、水桶等）2. 不同容量的液体（例如水、沙子、小石子等）实施步骤：1. 引导幼儿观察不同容器的形状和大小，并向他们提问关于容量的问题。
2. 让幼儿用不同容器测量相同物质的容量，比较结果。
3. 引导幼儿讨论如何将容量转换为常用的容量单位，例如：毫升、升、立方米。
4. 引导幼儿在小组内找到一些容器，让他们分别用不同的容量单位测量，并对结果进行讨论与总结。
幼儿园中班科学测量教案
幼儿园中班科学测量教案教学目标：1.学习基本长度单位——米的概念；2.了解测量长度的方法，并在实际操作中掌握读数方法；3.通过实验感受长度的比较，学会简单测量长度。
教学内容：1.数学单位——米；2.测量长度的方法和用具；3.实验：比较不同长度的物体，并测量长度；4.协作学习及交流能力的发展。
教学过程：Step 1 引入活动教师让学生观察不同长度的物体，并引出“长度”的概念，如：这条鱼竿有多长？这支笔和这把尺寸长短如何？Step 2 学习米的概念教师出示一个米尺，让学生观察，解释一米有多长，让学生熟悉并记忆一米的概念。
Step 3 学习测量长度的方法和用具教师向学生介绍测量长度的用具：卷尺、尺子、米尺等，让学生体验使用这些工具测量对象的长度。
Step 4 实验：比较不同长度的物体，并测量长度教师给学生几个物体（如铅笔、书、桌子），让学生观察物体的长度大小，并测量出它们的长度。
教师引导学生比较不同物体的长度，并让学生总结每个物体的长度。
Step 5 课堂讨论、分享及总结教师组织学生分享自己测量物体长度的经验，让学生互相交流领悟，增强协作学习及交流能力。
教学重点：1.学习测量长度的方法；2.理解数学单位——米的概念。
教学难点：1.掌握读数方法；2.不同测量用具使用方法的掌握。
教学拓展：1.将长度与生活实际结合起来，通过实际活动和游戏，让学生深入理解；2. 介绍一些非常大或非常小的长度，如人的毫米、毛发的厘米等。
评估与反思：1.教师在班级中观察学生的测量长度表现，评估学生的理解与实践能力；2.通过学生录制自己专注测量的视频等方式记录，挖掘改进教学方法的空间。
教学资源：1.物体；2.米尺；3.尺子；4.卷尺。
大班科学测量教案
大班科学测量教案活动目标：1. 初步了解测量的基本概念和工具的使用方法。
2. 通过实际操作，学会使用简单的测量工具（如直尺、卷尺）进行长度测量。
3. 培养孩子的观察能力、比较能力和团队合作精神。
活动准备：1. 直尺、卷尺若干套。
2. 测量对象（如铅笔、书本、椅子等）。
3. 记录纸和笔。
4. 小组标识牌。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示不同长度的物体，引导孩子们观察并讨论它们的长度差异。
2. 提出问题：“如果我们想知道这些物体的确切长度，我们应该怎么做呢？”二、认识测量工具（5分钟）1. 教师展示直尺和卷尺，介绍它们的基本功能和使用方法。
2. 孩子们观察并尝试操作这两种工具。
三、小组合作，进行测量（15分钟）1. 将孩子们分成若干小组，每组分发一套测量工具和记录纸。
2. 每组选择一个测量对象，讨论并确定测量方法。
3. 孩子们分工合作，使用直尺或卷尺进行测量，并将结果记录在纸上。
4. 每组选出一名代表，汇报测量结果和测量过程中的发现。
四、比较测量结果（10分钟）1. 教师引导孩子们将各组的测量结果进行比较，找出相同点和不同点。
2. 讨论为什么会出现这些差异，强调测量的准确性和重要性。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结本次活动的要点，强调测量的基本规则和注意事项。
2. 提出延伸问题：“除了长度，我们还可以测量什么？你们还想学习如何测量其他东西吗？”活动反思：本次科学测量活动通过实际操作和小组合作，让孩子们初步了解了测量的基本概念和工具的使用方法。
孩子们在活动中表现出浓厚的兴趣和积极的参与态度，不仅学会了如何使用测量工具，还培养了观察能力、比较能力和团队合作精神。
同时，教师也应注意到在活动中部分孩子对测量工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．学会用累积法测量细铁丝的直径、一张纸的厚度等。
5．通过对微小事物累积测量的过程，养成积极思考的习惯；增强勇于探索新问题的意识。
【教材导读】：你能掌握这些知识要点吗？
一、长度的测量
1·测量是一个将待测的量与公认的进行比较的过程。
2．定性测量有步距、指间距等，测量工具有卷尺、皮尺、三角板、刻度尺、游标卡尺、螺旋测
微器等。
高科技测量手段有声呐、雷达利用电磁波反射的原理测量距离及激光测距等。
3．长度的单位有、等
1千米(km)＝米(m) [记为：103米(m)]
1米(m)＝分米(dm)
1分米(dm)＝厘米(cm)
1厘米(cm)＝毫米(mm)
1毫米(mm)＝微米(μm) [记为：103微米(μm) ]
1微米(μm)＝纳米(nm) [记为：103纳米(nm)]
4．常用的长度测量工具是。
(1)知道刻度尺的量程和最小刻度。
(2)刻度尺读数时一定要平视。
(3)“看正确”、“读正确”、“记正确”。
5．可以减小误差。
二、特殊长度的测量
1·用自行车当做里程表测量路程的方法是什么？
提示：先测出自行车车轮滚动一圈的长度，再计算圈数。
2．用普通的刻度尺测量一张纸的厚度。
提示：测量一张的厚度可以用螺旋测微器直接测量。
但用普通刻度尺需要用累积法，即测
量n张相同的纸的厚度，再除以n。
3．测量硬币的直径和周长。
提示：可以用多个三角板“组合测量”。
4．测量一根细铜线的直径。
提示：可先测量n根细铜线直径的长度，再
除以n。
【例题精讲】：让我们一起来解决问题吧！
例l：右图所示的物体的长度为。
例2：测量科学课本中一张纸的
厚度，下列做法中正确的是
( )
A．用最小刻度是0.5毫米的刻度尺直接测量出一张纸的厚度
B．在计算课本的张数n时，应包括封面和封底
c．测量课本总厚度时，先把封面、封底除外，再把课本压紧，然后用刻度尺准确测出
D·用总厚度除以课本的页码（不包括封面和封底），就能测出一张纸的厚度.
例3：给你一个圆柱体、一张纸条、一枚大头针、一把刻度尺和两只三角板，想办法测出圆周率Л的值。
【尝试练习】：相信你能行！
1．填上合适的单位：
(1)教室楼每层楼高约32 ；(2)课桌高度大约是70 ；(3) 一
张纸的厚度约为75____。
2．用刻度尺测量木块的厚度，三次测量的结果分别是
18. 43厘米、18. 42厘米、18. 40厘米，该刻度尺的最小刻度是，木块的厚度应记作_ __厘米。
3．用如图所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的最小刻度是厘米，所测物体的长度是厘米。
4．有一把刻度尺，起始端因磨损短缺0．20厘米，若用此尺对准起始端测得某物体的长度为28. 54厘米，则该物体的实际长度是( )
A．28. 54厘米B．28. 74厘米C．28. 34厘米D．28. 56厘米
5．某人测量一物体的长度为1. 568米，若他的测量及记录都是准确无误的，则测量的准确值是___ _，估读值为。
6．如图所示，螺线管的长度为__ __厘米。
7．把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，用刻度尺测出该线圈的总长度
为7. 05厘米。
那么细铜丝的
直径是毫米，所用刻度尺的最小刻度是___ _。
8．下列四个图中，能正确测量出圆柱体截面直径的是
( }
9．（选做题）某同学用滚动铁环的方法来测量学校花坛的周长L。
他测得铁环的直径为d，铁环
绕花坛一周滚动的圈数为n，则计算花坛周长L的公式为L=
【我的疑问】写下你预学后的问题或感受吧。