《孔雀东南飞》(并序)课件
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2《孔雀东南飞并序》课件(共23张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
人物特点 忠贞不渝 自有主见
焦母为何执意要遣刘兰芝这么好的儿媳？找出焦母遣刘兰 芝的理由，并说说这理由能不能站得住脚。
焦母为何执意要遣刘兰芝这么好的儿媳？找出焦母遣刘兰 芝的理由，并说说这理由能不能站得住脚。 理由：此妇无礼节，举动自专由。（站不住脚） 既然理由站不住脚，为何焦母依旧能遣刘兰芝？
汉代《大戴礼记·本命》，称为“七去”、“七弃”。谓 “《妇礼有记‘·七内去则’》：不子顺甚父宜母其（妻此，指父公母婆不）悦，去出；。无子，去； 淫，去；妒，去；有恶疾，去；多言，去；窃盗，去。”
主题
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了 封建礼教特别是封建家长制的罪恶，同时热情地讴歌了焦 仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，宁死不屈地反抗封建 恶势力的斗争精神 ，表现人民群众对美好生活的向往。
根据所学知识，分析诗歌中所用的赋比兴手法。
1.孔雀东南飞，五里一徘徊。
鉴赏：①兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离。 ②孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调。 ③统摄全篇，引起下文故事。
你认为下列句子的翻译哪一种更好？为什么？
3.东西植松柏，左右种梧桐。 东西方向种上松柏，左右方向种上梧桐。 （在坟墓的）四周种上松柏和梧桐。 4.枝枝相覆盖，叶叶相交通。 （这些树）条条树枝互相覆盖着，片片叶子互相连接着。 （这些树）枝叶互相覆盖、连接。
古诗文中为了使语句整齐，在彼此相对的文句中，常使前后词语互 相呼应，在意义上互补，而形成一个完整的意思，叫“互文” 。
红酥手，黄縢酒，满城 世情薄，人情恶，雨送
春色宫墙柳。东风恶， 黄昏花易落。晓风干，
欢情薄，一怀愁绪，几 泪痕残，欲笺心事，独
钗 年离索。错！错！错！ 语斜阑。难！难！难！
头 凤
高二年级语文课件 2.3《孔雀东南飞(并序)》(共32张PPT)
铺陈排比的手法
诗的开头:
‘‘十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心 中常苦悲”，这是纵的铺陈，按时间顺序，突出多才多艺、有教养的特点。 罗列数字，应作为互文看，交叉表述。
详写兰芝离家的打扮，“……纤纤作细步，精妙世无双。”由足至头、至 腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写她的美， 更表现她的从容镇定。写太守办喜事豪华排场，显示兰芝不为富贵所动的 节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。本诗 的铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。
12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 5 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。 12 、、老板只能给一个位置，不能给一个未来。舞台再大，人走茶凉。、下对注，赢一次;跟对人，赢一世。、不识货，半世苦;不识人，一世 苦。、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人。、重师者王，重友者霸，重己者亡。、人生三比：比才华;比财力;比境界。早安!送给自 己的话。
兄长
夜半 鸡鸣 平旦 日出 食时 隅中 日中 日昳 晡时 日入 黄昏 人定
子时 丑时 寅时 卯时 辰时 巳时 午时 未时 申时 酉时 戌时 亥时
三更 四更 五更 鼓鼓鼓
一更 二更 鼓鼓
半夜
23-1
点钟
夜里 1-3点
钟
夜里 3-5点
钟
早晨 5-7点
钟
上午 7-9点
钟
上午
9-11
点钟
上午
11-13
点钟
女子出嫁 适合，依照
刚才 到……去
--偏义复词
①昼夜勤作息
劳作
②便可白公姥
《孔雀东南飞-并序》ppt课件
热闹是他们的，而我什么也没有。
忠于爱情 善良孝顺 懦弱拘谨
蛮横无理 独断专行
焦仲卿 焦家 焦母
理想爱情捍卫着 封建礼教抗争者
矛
冲
盾
突
封建家长制 封建礼教化身
刘兰芝 刘家 刘兄
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
见利忘义 尖酸刻薄
鲁迅说：悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。
谢 ②阿母 媒人
③多 后世人
（出嫁） （适合） （刚才）
（辞别） （辞谢） （告诉）
《孔雀东南飞》擅长通过多 种方式来塑造人物，请同学 们选点研读，通过品读文本， 品悟和把握人物形象。
知识迁移——天色记时法
天色纪时法：古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰， 它们的名称是：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中 日昳(dié)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。
《孔雀东南飞》是我国文学史上现实主义诗歌 发展中的重要标志，但本诗结尾却是 “化鸟双 飞”，这符合现实吗？你认为该怎么理解？
本诗可以说是一篇现实主义和浪漫主义 有机结合的佳作，在前文现实主义的叙述后， 结尾则充满想象地化写出“在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝”经典语录。以超脱现实的 结尾来寄托反人们对被迫害者的无限同情和 追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望，
（代“我”，指刘兰芝） （代“你”，指焦仲卿） （代“你”，指刘兰芝） （代“她”，指婆婆） （代“他”，指媒人）
相（xiāng）
副词，表示互相、彼此。
① 见常日稀 ③六合正 应
②久久莫 忘 ④黄泉下 见
相（xiàng）
名词，相貌；宰相，丞相。 动词，察看，仔细看；选择；辅助，辅佐
忠于爱情 善良孝顺 懦弱拘谨
蛮横无理 独断专行
焦仲卿 焦家 焦母
理想爱情捍卫着 封建礼教抗争者
矛
冲
盾
突
封建家长制 封建礼教化身
刘兰芝 刘家 刘兄
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
见利忘义 尖酸刻薄
鲁迅说：悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。
谢 ②阿母 媒人
③多 后世人
（出嫁） （适合） （刚才）
（辞别） （辞谢） （告诉）
《孔雀东南飞》擅长通过多 种方式来塑造人物，请同学 们选点研读，通过品读文本， 品悟和把握人物形象。
知识迁移——天色记时法
天色纪时法：古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰， 它们的名称是：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中 日昳(dié)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。
《孔雀东南飞》是我国文学史上现实主义诗歌 发展中的重要标志，但本诗结尾却是 “化鸟双 飞”，这符合现实吗？你认为该怎么理解？
本诗可以说是一篇现实主义和浪漫主义 有机结合的佳作，在前文现实主义的叙述后， 结尾则充满想象地化写出“在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝”经典语录。以超脱现实的 结尾来寄托反人们对被迫害者的无限同情和 追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望，
（代“我”，指刘兰芝） （代“你”，指焦仲卿） （代“你”，指刘兰芝） （代“她”，指婆婆） （代“他”，指媒人）
相（xiāng）
副词，表示互相、彼此。
① 见常日稀 ③六合正 应
②久久莫 忘 ④黄泉下 见
相（xiàng）
名词，相貌；宰相，丞相。 动词，察看，仔细看；选择；辅助，辅佐
2《孔雀东南飞(并序)》优秀课件
有人说，结局有点超现实，去掉好不好？
有人说，结局有点超现实，去掉好不好？
结局写两家合葬，用美丽传说写了化鸟双飞， 化木连理的理想结局，充满浪漫色彩，①突出 主人公的悲剧命运，②也表达了人们对幸福生 活的向往和对礼教的抗议；③鸳鸯双飞的结局 与孔雀失偶的起兴呼应，形成独特艺术魅力。
思考：造成这些爱情悲剧的主要原因是什么呢？
通假字
终老不复取 箱帘六七十 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶” 通“奁” 通“宜” 通“脏” 通“韧”
古诗文中有一些特殊的复音词， 如“便可白公姥”“昼夜勤作息”“逼迫兼弟兄”， 均由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语
素的意义，另一个起陪衬作用。这样的复音词我们称为 “偏义复词”。
13-23兰芝抗婚
阿母大拊掌 不图子自归 处分适兄意 哪敢自任专 府君得闻之 心中大欢喜
24-31 双双殉情
举手拍马鞍 嗟叹使心伤 揽裙脱丝履 举身赴清池 徘徊庭树下 自挂东南枝
32 魂化鸳鸯 告诫后人
两家求合葬，合葬华山傍。东西植 松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖， 叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为 鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。 行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后 世人，戒之慎勿忘！
粗暴蛮横、独断专行、蛮横无理的封建家长形象
刘母
爱护、尊重子女
阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！
民歌风味
“孔雀东南飞，五里一徘徊。”
１．以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种以美禽比 拟夫妻的手法，是民歌里常用的。（比兴）
民歌风味
２．多处运用铺陈手法
十三能织素 十四学裁衣 十五谈箜篌
十六诵诗书
和 结 构
第四部分 结局 第五部分 尾声
2 《孔雀东南飞(并序)》课件(共57张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
赍（jī）钱
鲑（xié）珍
晻晻 (yǎn yǎn) 奄奄（yǎn yǎn）
公姥（mǔ） 哽咽（yè） 葳蕤（wēi ruí） 绣夹（jiá）裙 明月珰( dāng） 拊（fǔ）掌 否（pǐ）泰 龙子幡（fān） 金镂（lòu）鞍 衣裳（chánɡ） 摧藏（zànɡ）
梳理故事情节
疏通文意
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，
相互传话
赠送
风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆
原意是徘徊不前，这里是缓慢地走的意思
用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。
各色绸子
繁盛的样子
疏通文意 阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？
刚刚
莫令事不举！”
成功
阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出
疏通文意
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，
愿意日暮，这里用太阳下山
来比喻终结生命
不好的打算
严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼
故意，有意
神！命如南山石，四体康且身子直骨！硬”朗
任职
阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，
慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为 汝求，便复在旦夕。”
下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语
疏通文意
古代坐具
阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！
当然，必定
吾已失恩义，会不相从许！”
你
疏通文意
开口讲话
府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：
本来
只是 赴府，到庐江太守府里去办事
《孔雀东南飞(并序)》ppt课件
孔雀东南飞，五里一徘徊。
孔
雀
汉 乐 府
文学常识：汉乐府
①西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。
机关名称
②魏晋六朝：将乐府所唱的诗（汉人原称“歌谣”）也叫
“乐府”。
新体诗名称
③唐代：撇开音乐，注重诗的社会内容，成为一种新乐府。
如白居易的《新乐府》，未入乐，但自名为乐府。这里的
“乐府”实际成为一种批判现实的讽刺诗。
这段刘兰芝的哭诉，都告诉了我们哪些信息？
1、白富美强 2、聚少离多 3、你娘难伺候 4、我们离婚吧
上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小 出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不 堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”
你觉得刘兰芝的这番话说得好不好？好在哪里？
刘兰芝与小姑子亲如姐妹
爱憎分明、重情义 有修养、机智、不懦弱
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。
为什么刘兰芝要打扮得这么美？
（兰芝面对母亲）阿女含泪答：“兰芝 初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日 违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐 更谓之。”
放手后各自活下来和双双殉情，哪一种结局更 具有悲剧性？
探寻多元主旨
延伸思考：文本还给了你哪些启示？
（1）沟通与交流：非暴力沟通、语言的艺术 （2）现实突围与精神觉醒
孔雀东南飞
现实突围与精神觉醒
慷慨赴死，是一种现实的突围，也是一场精神的觉 醒。
对于悲剧的原因或许可以概括为“个体生命与 时代生命步调不一致时必然发生的崩 盘”。
（兰芝面对兄长）兰芝仰头答：“理实 如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分 适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会 永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”
孔
雀
汉 乐 府
文学常识：汉乐府
①西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。
机关名称
②魏晋六朝：将乐府所唱的诗（汉人原称“歌谣”）也叫
“乐府”。
新体诗名称
③唐代：撇开音乐，注重诗的社会内容，成为一种新乐府。
如白居易的《新乐府》，未入乐，但自名为乐府。这里的
“乐府”实际成为一种批判现实的讽刺诗。
这段刘兰芝的哭诉，都告诉了我们哪些信息？
1、白富美强 2、聚少离多 3、你娘难伺候 4、我们离婚吧
上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小 出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不 堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”
你觉得刘兰芝的这番话说得好不好？好在哪里？
刘兰芝与小姑子亲如姐妹
爱憎分明、重情义 有修养、机智、不懦弱
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。
为什么刘兰芝要打扮得这么美？
（兰芝面对母亲）阿女含泪答：“兰芝 初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日 违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐 更谓之。”
放手后各自活下来和双双殉情，哪一种结局更 具有悲剧性？
探寻多元主旨
延伸思考：文本还给了你哪些启示？
（1）沟通与交流：非暴力沟通、语言的艺术 （2）现实突围与精神觉醒
孔雀东南飞
现实突围与精神觉醒
慷慨赴死，是一种现实的突围，也是一场精神的觉 醒。
对于悲剧的原因或许可以概括为“个体生命与 时代生命步调不一致时必然发生的崩 盘”。
（兰芝面对兄长）兰芝仰头答：“理实 如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分 适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会 永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”
高中语文 4.16 孔雀东南飞(并序)课件
7．试分析这首诗歌中的焦母与刘兄的形象。 [名师指津]从人物的语言、行为等方面分析，填写下表。
我的理解：
焦母是一个突出的反面形象。她横暴专行，冷酷 无情，为了遣回兰芝，不惜对儿子软硬兼施，以 达到维护家长权威的目的。是造成兰芝与仲卿悲 剧的根本原因 刘兄这个反面人物虽然出场不多，但他的专横跋 扈、趋炎附势、尖酸刻薄、冷酷无情的市侩作风 已暴露无遗
公姥 (mǔ) ． 伶俜 (pīnɡ) ．
窈窕 (yǎo)(tiǎo) 蹑 足(niè ) ．． ． 明月珰 (dānɡ) 怅 然(chà nɡ) ． ． 玳瑁 (dà i)(mào) 拊 掌(fǔ) ．． ． 否 泰(pǐ) 要 (yāo) ． ． 龙子幡 (fān) 赍 钱(jī) ． ． 踯躅 (zhí )(zhú ) ．． 鲑 珍(xié ) ． 便 言(piá n) ．
指如削葱根 ，___________ 口如含朱丹 。纤纤作细步，精妙世无双。 _____________ 磐石无转移 。 蒲苇纫如丝 ②君当作磐石, 妾当作蒲苇, _____________,____________
二情同依依 。 ③举手长劳劳，_______________
1．诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”属于古诗中 的什么表现手法？ [名师指津]起兴。 我的理解：起兴，这是我国古代民歌的传统手法。即“先言
(5)为
介词，被 ①为 仲卿母所遣 ___________________ ． 动词，成为 ②十七为 君妇 ___________________ ． 动词，写 ③为 诗云尔 ___________________ ． 介词，替 ④阿母为 汝求 ___________________ ． 介词，为了 ⑤慎勿为 妇死 ___________________ ． 动词，是 ⑥始尔未为 久 ___________________ ．
《孔雀东南飞(并序)》课件56张统编版高中语文选择性必修下册
爱情的高贵品质；同时，又与“生人作死别”的情景形成鲜明对比，加浓了故事
的悲剧气氛。
研读文本
字词检测
（1）通假字
句子 终老不复取 蒲苇纫如丝 箱帘六七十 府吏见丁宁 儿今日冥冥 奄奄黄昏后 合葬华山傍
通假字 “取”同“娶” “纫”通“韧”，柔韧 “帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣 “丁宁”通“叮咛”，嘱咐 “冥冥”通“暝暝”，日落 “奄”通“晻”，阴暗不明 “傍”通“旁”，旁边
徐陵
文化常识
《孔雀东南飞》：选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》（我国最早的乐 府诗集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》，后南宋郭茂倩收入《乐 府诗集》时改名《焦仲卿妻》。
本诗是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的 代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
全诗357句，1785个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”。
研读文本
6．填写下表，分析刘兰芝的人物形象。
文中句子 十三能织素，十四学裁衣……鸡鸣入机织，夜夜不得息。 三日断五匹 妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移 却与小姑别，泪落连珠子 受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里 处分适兄意，那得自任专
乐府诗按内容可分为军乐、民歌、贵族文人所作之颂歌三部分。其题材 特点为：反映战争、徭役的痛苦及贫困；反映漂泊他乡、游子羁旅之悲； 歌咏爱情婚姻，表现妇女的悲惨命运及受到封建礼教的束缚；反映统治 者的荒淫、人民的劳动生活；写饮酒求仙、人生无常等。
文化常识
1．结发：古代成婚之夕，男左女右共髻束发。后称原配为结发夫 妻。 2．秦罗敷：“秦”是古诗中美女常用的姓，“罗敷”是古代美女 的通称。 3．伏惟：下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。 4．床：古代的坐具。 5．新妇：古代年轻妇女对夫家的长辈或平辈的自称。
《孔雀东南飞》(并序)PPT课件
也可以分为三部分
1，兰芝被遣，（2-12） 2，兰芝抗婚，（13-21） 3，焦刘殉情。（22-31）
自遣
①兰芝自诉 ②兰芝自遣
分别
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9 （4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10 （5）惜别依依，。11-12
抗婚：
（1）还家 13 （2）第一次拒婚 14-17 （3）被迫允婚 17-20 （4）太守家盛大迎亲 21
殉情——高潮、结局
（1）被嫁心伤 22-23 （2）互明忠贞 24-26 （3）仲卿别母 27-29 （4）兰芝投水 30 （5）仲卿自缢 31
尾声：
两家求合葬 鸳鸯交颈啼
4，问题探讨：
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？
托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分 离。以孔雀失偶起兴，
一是引起故事情节， 二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予 了对女主人公的喜爱和赞美， 三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆 的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、 感伤的基调。
（2）诗中有两段写刘 兰芝的诗句几乎完全 一样，请找出来，简 析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作 用。
一更 二更 三更 四更 五更
19：00~21：00 21：00~23：00 23：00~01：00 01：00~03：00 03：00~05：00
（2）
终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 似应作“愆”，愆违，过失。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。
孔雀东南飞 （并序）
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人教版语文必修二 《孔雀东南飞(并序)》 ppt课件 (64张)
陆游和唐婉的爱情故事
滴下钗头多少泪， 沈家园里草犹悲！
钗头凤·世情薄
钗头凤·红酥手
世情薄，人情恶，雨送
红酥手，黄滕酒，满 黄昏花易落。晓风干，
城春色宫墙柳。东风恶， 泪痕残，欲笺心事，独
欢情薄，一怀愁绪，几 语斜阑。难！难！难！
年离索。错！错！错！
春如旧，人空瘦，泪 人成各，今非昨，病魂 痕红浥鲛绡透。桃花落， 常似秋千索。角声寒， 闲池阁，山盟虽在，锦 夜阑珊，怕人寻问，咽 书难托。莫！莫！莫！ 泪装欢。瞒，瞒，瞒！
兰芝为什么要“严妆”？这样写有 什么作用？
运用一连串夸张性的铺陈排比，旨在写她 的美，表现了她大家闺秀的风范，她是 “严妆”而来，所以“严妆”而去，表现 了冷静、沉着、镇定的性格；用自己的美 向丈夫表达了自己对他的爱；向婆婆表示 了她的无辜与坚强。
兰芝为什么还要辞别驱遣她的焦母？
这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教 养，有礼有节，不卑不亢，举止得体。 使焦母所说的“此妇无礼节，举动自专 由”成为无稽之谈。
孔雀东南飞（并序）
汉末建安中，庐江 府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不 嫁。其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自 缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。
读序文讲故事
通过序文了解故事的梗概。 1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由
1、时间：汉末建安中； 地点：庐江； 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母
❖ 3、刘兰芝的话“我有亲父兄……”为下文兄长逼嫁 和兰芝投水自尽埋下了伏笔。
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进一步 发展
快速阅读这一部分，想想写了几方面 内容。
第一，写了兰芝回家后母亲的态度； 第二，写兄长逼迫兰芝嫁给太守家； 第三，写了太守家为婚事的铺陈。
《孔雀东南飞》(并序)课件(共50张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
叙事诗
借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作 者的思想感情，表现诗歌的主题思想。
抒情诗 直接借景或物抒情。
古代纪时法
天色纪时法。古人最初是根据天色的变化将 一昼夜划分为十二个时辰。它们依次是:夜半、鸡 鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡 时、日入、黄昏、人定。
写作背景
故事发生在“汉末建安中”。当时，儒家的伦理纲常占据统治地 位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面规定有“天下 无不是之父母”“七出”等清规戒律。本篇所涉及的问题很深、很广， 揭示了封建礼教对社会各阶层的渗透，突出地暴露了封建家长制的罪 恶。在本篇中，焦母、刘兄是封建礼教的体现者，直接制造了刘兰芝 与焦仲卿的婚姻悲剧。当时的人为此事感伤，作了此诗。
目 标
1.了解乐府诗歌及写作背景，积累基础文 言知识。 2.揣摩阅读文章内容，把握人物形象，鉴 赏本文的写作风格。 3.认识到封建家长制的罪恶，树立正确的 价值观念。
乐府 《乐府诗集》
乐府本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐 的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的 诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世 把它所搜集整理的诗歌称为“乐府诗”,或简称 “乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。
“十三能织素（ 白色的绢 ），十四学裁衣。十五弹箜篌（古代的一种弦乐器），十六
诵诗书（ 古代常指《诗经》和《尚书》，这里泛指一般经书 ）。十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾（ 旧时妇女谦卑的自称 ）留空房，相见常日稀。鸡鸣入
相当于现在说“老
机织，夜夜不得息。三日断（（织成一匹）截下来）五匹，大人（人家”，指婆婆 ）故 （ 仍旧 ）嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪（不能胜任）驱使（ 使唤），徒留无
《孔雀东南飞(并序)》ppt课件53张
，奠定了全篇的悲剧气氛。
❖ 在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳 鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的独具 匠心。
第三十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
探讨：
1、诗中有两段诗句几乎完
全一样，请找出来，简析 这种繁笔（不厌其烦，细 加描述）的作用。
在第⑵段和第⒀段。
这是一种铺陈手法，叫 “赋”。内容上，突出 兰芝多才多艺，有教养 ，是个本应无所指责的 好媳妇。结构上，为下 文的被遣和求婚作铺垫 。
第二十七页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十九页，编辑于星期二：七点 十九分。
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意 义，叫偏义复词。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
专指婆婆。 专指劳作。
专指哥哥。 专指哥哥。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
枝叶互相覆盖交错。
第三十四页，编辑于星期二：七点 十九分。
1、“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》 ）
句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军” ，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充 。
2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》 ）
木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴 ”两个动作是在同一情境中进行 的，译时应 将它们拼合起来。
怅然遥相望
互相
他
黄泉下相见
枝枝相覆盖
互相
互相叶叶相交通
仰头相向鸣
互相
他
互相
于是辞相印不拜
……无物以相之
官名
伯乐相马
辅助、帮助
鉴别
第三十二页，编辑于星期二：七点 十九分。
❖ 在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳 鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的独具 匠心。
第三十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
探讨：
1、诗中有两段诗句几乎完
全一样，请找出来，简析 这种繁笔（不厌其烦，细 加描述）的作用。
在第⑵段和第⒀段。
这是一种铺陈手法，叫 “赋”。内容上，突出 兰芝多才多艺，有教养 ，是个本应无所指责的 好媳妇。结构上，为下 文的被遣和求婚作铺垫 。
第二十七页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十九页，编辑于星期二：七点 十九分。
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意 义，叫偏义复词。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
专指婆婆。 专指劳作。
专指哥哥。 专指哥哥。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
枝叶互相覆盖交错。
第三十四页，编辑于星期二：七点 十九分。
1、“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》 ）
句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军” ，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充 。
2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》 ）
木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴 ”两个动作是在同一情境中进行 的，译时应 将它们拼合起来。
怅然遥相望
互相
他
黄泉下相见
枝枝相覆盖
互相
互相叶叶相交通
仰头相向鸣
互相
他
互相
于是辞相印不拜
……无物以相之
官名
伯乐相马
辅助、帮助
鉴别
第三十二页，编辑于星期二：七点 十九分。
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人物形象，并说明理由。
分组讨论、性格概括（2）
焦 下马入车中 ，低头共耳语 仲 誓不相隔卿 ，且暂还家去 卿 吾今且赴府 ，不久当还归
誓天不相负
忠贞 软弱
府吏默无声，再拜还入户 举言谓新妇，哽咽不能语 我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府
儿今日冥冥，令母在后单 故作不良计，勿复怨鬼神 命如南山石，四体康且直
一，知人论世：
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
1，关于“乐府”
• A 秦汉时：本是掌管音乐的机关，后来把由它 采集来的诗歌称为“乐府”。
通“韧”，柔软而结实。
（3）偏义复词： （有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶
（4） 多变的“相”
相见常日稀 你，指焦仲卿 誓天不相负 你，指刘兰芝 好自相扶将 她，指婆婆 及时相遣归 我，指刘兰芝 不得便相许 他，指媒人 嬉戏莫相忘 我，指刘兰芝 登即相许和 他，指媒人 叶叶相交通 互相
精神美 -反抗性 焦刘母兄-刚强
在小康人家生长起 来的有主见的女子。
完美
总结人物形象分析法:
通过对刘兰芝这一人物的鉴赏， 思考鉴赏人物我们可以从哪些 方面入手？
语言
行为
外貌
矛盾冲突
环境
细节
依据以上方法，重点阅读3 －7段，11段，19段，25段， 27－29段，31段，试分析 焦仲卿、焦母、刘兄三个
（5）多义的“见”
贱妾留空房，相见常日稀。 ——见面（动词）
爱而不见，搔首踟躇。
——通“现”（动词）
转头向户里，渐见愁煎迫。
——表被动，相当于“被”
见凌之耻除矣，……
（副词）
君既若见录，不久望君来。 ——用在动词前，表示
兰芝初还时，府吏见丁宁。
对自己怎样，可译 为“我” （指代副
词
（7）
可怜体无比
也可以分为三部分
1，兰芝被遣，（2-12） 2，兰芝抗婚，（13-21） 3，焦刘殉情。（22-31）
自遣
①兰芝自诉 ②兰芝自遣
分别
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9 （4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10 （5）惜别依依，。11-12
孝顺
是笼子里长大的金 丝鸟，是一个忠于 爱情、性格有所发 展的人物形象。
为什么焦仲卿在这场婚姻保卫战中 无可奈何？仅仅是他的软弱吗？
《礼记·本命》中载：“妇有七去：不顺父 母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去， 多言去，窃盗去。” 《礼记》中还规定：“子甚宜其妻，父母不 悦，出。”
——焦、刘的爱情悲剧是封建家长制、 封建礼教罪恶的见证！
抗婚：
（1）还家 13 （2）第一次拒婚 14-17 （3）被迫允婚 17-20 （4）太守家盛大迎亲 21
殉情——高潮、结局
（1）被嫁心伤 22-23 （2）互明忠贞 24-26 （3）仲卿别母 27-29 （4）兰芝投水 30 （5）仲卿自缢 31
尾声：
两家求合葬 鸳鸯交颈啼
4，问题探讨：
• B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模 仿乐府古题的作品也称为乐府。
• C 白居易的诗歌：称为“新乐府”（以新题写 时事，不以入乐与否为标准）。
• D 宋以后：是词和曲的别称。如《东坡乐府》。
2，诗前小序的内容及作用
• 内容：交待故事发生的
时间，概括故事情节以及作诗 的原因。
• 作用：全诗的总纲
可爱
汝岂得自由
自作主张
再拜还入户 槌床便大怒
自可断来信
渠会永无缘 以此下心意 供养卒大恩 共事二三年
第二次 古义 坐具
使者，指媒人
他，
受委屈 侍奉公婆 一起生活
（8）词类活用:
1 孔雀东南飞 向东南 2 手巾掩口啼 用手巾 3 卿当日胜贵 一天天地 4 自名秦罗敷 取名,名叫 5 千万不复全 无论如何 保全
1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同 时也符合中国人固有的“大团圆”心理。
2、使作品极富抒情色彩，增强了对主 题的表现力。
5，人物形象
分组讨论、性格概括（1）
刘
足、头、腰、耳、
兰 容貌美 指、口、步
芝
精妙世无双ຫໍສະໝຸດ 勤劳：与丈夫别 品质美 善良：与小姑别
达礼：与婆婆别
多才多艺 美丽善良 外柔内刚、 知书达礼、 忠于爱情。
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？
托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分 离。以孔雀失偶起兴，
一是引起故事情节， 二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予 了对女主人公的喜爱和赞美， 三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆 的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、 感伤的基调。
（2）诗中有两段写刘 兰芝的诗句几乎完全 一样，请找出来，简 析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作 用。
• 1，善于刻画人物
•
“赋”的手法
•
善用比喻
• 2，叠词强化表达效果
• 3，现实主义和浪漫主义的结合
盼
叹
黄
人
泉
世
有
无
姻
缘
，
，
能
空
得
传
鸳
孔
鸯
雀
交
东
颈
南
眠
飞
二，阅读文本 1，
mŭ
pīng
rú wēiruí
pìn tián
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 甸甸
pán
磐石
fŭ
pĭ
jī
zhíchú míng
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥
zàng yăn
huàn
摧藏 奄奄 仕宦
2，基础知识：
（1）我国古代夜晚时段名称对照：
古名
更次
现在时间
黄昏 人定 夜半 鸡鸣 平旦
一更 二更 三更 四更 五更
19：00~21：00 21：00~23：00 23：00~01：00 01：00~03：00 03：00~05：00
（2）
终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 似应作“愆”，愆违，过失。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。
问世间情是何物，直教生死相许 ——金··元好问
(汉乐府） 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无
陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合， 乃敢与君绝！ [菩萨蛮]
枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面 上秤锤浮，直待黄河彻底枯。
白日参辰现，北斗回南面。休即未能休， 且待三更见日头。
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙 ------------ 唐·卢照邻 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 ------------ 唐·白居易 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ------------ 唐·李商隐 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 ------------ 唐·元稹
——在第⑵段和 第⒀段。
突出兰芝多才多 艺，有教养，是个本 应无可指责的好媳妇。 为下文的被遣作铺垫。
（3）读第9段，在兰芝离开焦 家时，特意写她的晨起梳妆。 其作用是什么？
——不仅巧妙地对兰芝的美 作必要的补叙，为下文县 令和太守的两度求婚作张 本，而且有力地突出了兰 芝那种冷静、镇定、外柔 内刚、不卑不亢的性格。
6 逆以煎我怀 使 …受煎熬
7 足以荣汝身 使…荣耀
8 便利此月内 以为···吉利
（9）
无所施 用
白公姥
禀告
启阿母 致不厚
告诉 招致
萦苦辛
缠绕
卒大恩
尽、终
若见录
记。（见录：记得我）
逆以煎我怀 逆想，想到将来
赍钱 否泰
赠送 坏与好
3，课文内容结构
兰芝被遣（2） （开端） 夫妻誓别（3-12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （进一步发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 告诫后人（32） （尾声）
（4）读第10段，比较兰芝与婆 婆、小姑离别时的言行，表现兰 芝的什么性格特点？试作简要分 析。
对婆婆：突出其倔强
貌似谦卑，实含激愤不平之意
有修养，识大体并没出口伤人
对小姑： 心地善良，
“知礼节”。
（5）读21段，此段用了 较多的笔墨写太守迎娶的 排场，用意何在？
——突出表现兰芝的 节操美（不慕荣华富 贵，爱情专一），反 衬其悲剧命运，加重 悲剧气氛。
孔雀东南飞 （并序）
请听流行歌曲
《孔雀东南飞》
——屠洪刚
孔雀东南飞 飞到天涯去不回
千般恋爱万种柔情相思成灰
心碎的时候 秋声格外让人悲
天若不尽人意 我愿生死相随
大江上下残照斜阳万物低垂
情深的时候
哪种离别不伤悲
这次痴心赴水何时何地相会
我愿有情人共饮一江水
红尘外柔情内有没有断肠的泪
但求真心以对今生何惧何悔
（6）兰芝投水， 表现了她什么 性格特点？
忠于爱情， 勇于反抗。
（7）诗歌尾声写“鸳鸯相向鸣”是什 么写法？为什么这样写？
在现实性主义基调上的浪漫主义手法。 作用是：
表达对劳动人民的深切同情和良好愿望。 表达对封建礼教制度的嘲弄和否定
在中国古代的诗歌或者是小说中， 往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的 结尾，这样做的作用：
分组讨论、性格概括（3）
焦 三日断五匹，大人故嫌迟 母 非为织作迟，君家妇难为
挑剔、刁钻
分组讨论、性格概括（2）
焦 下马入车中 ，低头共耳语 仲 誓不相隔卿 ，且暂还家去 卿 吾今且赴府 ，不久当还归
誓天不相负
忠贞 软弱
府吏默无声，再拜还入户 举言谓新妇，哽咽不能语 我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府
儿今日冥冥，令母在后单 故作不良计，勿复怨鬼神 命如南山石，四体康且直
一，知人论世：
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
1，关于“乐府”
• A 秦汉时：本是掌管音乐的机关，后来把由它 采集来的诗歌称为“乐府”。
通“韧”，柔软而结实。
（3）偏义复词： （有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶
（4） 多变的“相”
相见常日稀 你，指焦仲卿 誓天不相负 你，指刘兰芝 好自相扶将 她，指婆婆 及时相遣归 我，指刘兰芝 不得便相许 他，指媒人 嬉戏莫相忘 我，指刘兰芝 登即相许和 他，指媒人 叶叶相交通 互相
精神美 -反抗性 焦刘母兄-刚强
在小康人家生长起 来的有主见的女子。
完美
总结人物形象分析法:
通过对刘兰芝这一人物的鉴赏， 思考鉴赏人物我们可以从哪些 方面入手？
语言
行为
外貌
矛盾冲突
环境
细节
依据以上方法，重点阅读3 －7段，11段，19段，25段， 27－29段，31段，试分析 焦仲卿、焦母、刘兄三个
（5）多义的“见”
贱妾留空房，相见常日稀。 ——见面（动词）
爱而不见，搔首踟躇。
——通“现”（动词）
转头向户里，渐见愁煎迫。
——表被动，相当于“被”
见凌之耻除矣，……
（副词）
君既若见录，不久望君来。 ——用在动词前，表示
兰芝初还时，府吏见丁宁。
对自己怎样，可译 为“我” （指代副
词
（7）
可怜体无比
也可以分为三部分
1，兰芝被遣，（2-12） 2，兰芝抗婚，（13-21） 3，焦刘殉情。（22-31）
自遣
①兰芝自诉 ②兰芝自遣
分别
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9 （4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10 （5）惜别依依，。11-12
孝顺
是笼子里长大的金 丝鸟，是一个忠于 爱情、性格有所发 展的人物形象。
为什么焦仲卿在这场婚姻保卫战中 无可奈何？仅仅是他的软弱吗？
《礼记·本命》中载：“妇有七去：不顺父 母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去， 多言去，窃盗去。” 《礼记》中还规定：“子甚宜其妻，父母不 悦，出。”
——焦、刘的爱情悲剧是封建家长制、 封建礼教罪恶的见证！
抗婚：
（1）还家 13 （2）第一次拒婚 14-17 （3）被迫允婚 17-20 （4）太守家盛大迎亲 21
殉情——高潮、结局
（1）被嫁心伤 22-23 （2）互明忠贞 24-26 （3）仲卿别母 27-29 （4）兰芝投水 30 （5）仲卿自缢 31
尾声：
两家求合葬 鸳鸯交颈啼
4，问题探讨：
• B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模 仿乐府古题的作品也称为乐府。
• C 白居易的诗歌：称为“新乐府”（以新题写 时事，不以入乐与否为标准）。
• D 宋以后：是词和曲的别称。如《东坡乐府》。
2，诗前小序的内容及作用
• 内容：交待故事发生的
时间，概括故事情节以及作诗 的原因。
• 作用：全诗的总纲
可爱
汝岂得自由
自作主张
再拜还入户 槌床便大怒
自可断来信
渠会永无缘 以此下心意 供养卒大恩 共事二三年
第二次 古义 坐具
使者，指媒人
他，
受委屈 侍奉公婆 一起生活
（8）词类活用:
1 孔雀东南飞 向东南 2 手巾掩口啼 用手巾 3 卿当日胜贵 一天天地 4 自名秦罗敷 取名,名叫 5 千万不复全 无论如何 保全
1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同 时也符合中国人固有的“大团圆”心理。
2、使作品极富抒情色彩，增强了对主 题的表现力。
5，人物形象
分组讨论、性格概括（1）
刘
足、头、腰、耳、
兰 容貌美 指、口、步
芝
精妙世无双ຫໍສະໝຸດ 勤劳：与丈夫别 品质美 善良：与小姑别
达礼：与婆婆别
多才多艺 美丽善良 外柔内刚、 知书达礼、 忠于爱情。
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？
托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分 离。以孔雀失偶起兴，
一是引起故事情节， 二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予 了对女主人公的喜爱和赞美， 三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆 的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、 感伤的基调。
（2）诗中有两段写刘 兰芝的诗句几乎完全 一样，请找出来，简 析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作 用。
• 1，善于刻画人物
•
“赋”的手法
•
善用比喻
• 2，叠词强化表达效果
• 3，现实主义和浪漫主义的结合
盼
叹
黄
人
泉
世
有
无
姻
缘
，
，
能
空
得
传
鸳
孔
鸯
雀
交
东
颈
南
眠
飞
二，阅读文本 1，
mŭ
pīng
rú wēiruí
pìn tián
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 甸甸
pán
磐石
fŭ
pĭ
jī
zhíchú míng
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥
zàng yăn
huàn
摧藏 奄奄 仕宦
2，基础知识：
（1）我国古代夜晚时段名称对照：
古名
更次
现在时间
黄昏 人定 夜半 鸡鸣 平旦
一更 二更 三更 四更 五更
19：00~21：00 21：00~23：00 23：00~01：00 01：00~03：00 03：00~05：00
（2）
终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 似应作“愆”，愆违，过失。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。
问世间情是何物，直教生死相许 ——金··元好问
(汉乐府） 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无
陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合， 乃敢与君绝！ [菩萨蛮]
枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面 上秤锤浮，直待黄河彻底枯。
白日参辰现，北斗回南面。休即未能休， 且待三更见日头。
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙 ------------ 唐·卢照邻 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 ------------ 唐·白居易 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ------------ 唐·李商隐 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 ------------ 唐·元稹
——在第⑵段和 第⒀段。
突出兰芝多才多 艺，有教养，是个本 应无可指责的好媳妇。 为下文的被遣作铺垫。
（3）读第9段，在兰芝离开焦 家时，特意写她的晨起梳妆。 其作用是什么？
——不仅巧妙地对兰芝的美 作必要的补叙，为下文县 令和太守的两度求婚作张 本，而且有力地突出了兰 芝那种冷静、镇定、外柔 内刚、不卑不亢的性格。
6 逆以煎我怀 使 …受煎熬
7 足以荣汝身 使…荣耀
8 便利此月内 以为···吉利
（9）
无所施 用
白公姥
禀告
启阿母 致不厚
告诉 招致
萦苦辛
缠绕
卒大恩
尽、终
若见录
记。（见录：记得我）
逆以煎我怀 逆想，想到将来
赍钱 否泰
赠送 坏与好
3，课文内容结构
兰芝被遣（2） （开端） 夫妻誓别（3-12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （进一步发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 告诫后人（32） （尾声）
（4）读第10段，比较兰芝与婆 婆、小姑离别时的言行，表现兰 芝的什么性格特点？试作简要分 析。
对婆婆：突出其倔强
貌似谦卑，实含激愤不平之意
有修养，识大体并没出口伤人
对小姑： 心地善良，
“知礼节”。
（5）读21段，此段用了 较多的笔墨写太守迎娶的 排场，用意何在？
——突出表现兰芝的 节操美（不慕荣华富 贵，爱情专一），反 衬其悲剧命运，加重 悲剧气氛。
孔雀东南飞 （并序）
请听流行歌曲
《孔雀东南飞》
——屠洪刚
孔雀东南飞 飞到天涯去不回
千般恋爱万种柔情相思成灰
心碎的时候 秋声格外让人悲
天若不尽人意 我愿生死相随
大江上下残照斜阳万物低垂
情深的时候
哪种离别不伤悲
这次痴心赴水何时何地相会
我愿有情人共饮一江水
红尘外柔情内有没有断肠的泪
但求真心以对今生何惧何悔
（6）兰芝投水， 表现了她什么 性格特点？
忠于爱情， 勇于反抗。
（7）诗歌尾声写“鸳鸯相向鸣”是什 么写法？为什么这样写？
在现实性主义基调上的浪漫主义手法。 作用是：
表达对劳动人民的深切同情和良好愿望。 表达对封建礼教制度的嘲弄和否定
在中国古代的诗歌或者是小说中， 往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的 结尾，这样做的作用：
分组讨论、性格概括（3）
焦 三日断五匹，大人故嫌迟 母 非为织作迟，君家妇难为
挑剔、刁钻