四年级下册第一课第二课时
四年级下册的语文书第一课第二课第三课第四课第五课的生字
四年级下册的语文书第一课第二课第三课第四课第五
课的生字
1.古诗词三首
徐xú（徐徐）（徐州市）
篱lí（篱笆）（寄人篱下）
疏shū（疏远）（疏导）
杂zá（杂事）（杂粮）
锄chú（锄头）（锄地）
剥bō（剥削）（剥开）
2.乡下人家
构gòu（构成）（结构）
芍sháo（芍药）（芍药花）
冠guān（鸡冠花）（冠军）
朴pǔ（朴素）（朴实）
素sù（朴素）（素质）
率shuài（率领）（率先）
倘tǎng（倘若）（倘佯）
附fù（附近）（附录）
捣dǎo（捣衣）（捣毁）
绘huì（绘画）（绘制）
谐xié（和谐）（诙谐）
3.天窗
慰wèi（慰藉）（安慰）
藉jiè（慰藉）（枕藉）
瞥piē（闪电一瞥）（瞥见）4.三月桃花水
绮qǐ（绮丽）（罗绮）
和hè（应和）（一唱一和）谈tán（谈心）（谈吐）
第二单元
5.琥珀
琥hǔ（琥珀）
珀pò（琥珀）
嗡wēng（嗡嗡叫）
脂zhī（松脂）（脂肪）
拭shì（拂拭）（擦拭）
渗shèn（渗透）（渗水）
俯fǔ（前俯后仰）（俯卧撑）番fān（一番）（三番五次）埋mái（埋在）（掩埋）
澎péng（澎湃）（澎湖湾）湃pài（澎湃）。
四年级下册语文课堂笔记 (2)
四年级下册语文课堂笔记第一课：《全是你的功劳》本节课我们学习了一篇描写春天的诗歌《全是你的功劳》。
诗中通过细腻的描写，生动地展现了春天给人们带来的美好和喜悦。
从文中我们可以感受到作者对春天的热爱和赞美之情。
在课堂上，老师要求我们认真阅读诗歌，感受其中的美丽意象，并尝试朗读，以更好地理解诗中的情感。
同时，老师还给我们讲解了一些关于春天的知识，让我们更深入地理解了诗歌。
第二课：《春天里》这节课我们学习了一篇描写春天的文章《春天里》。
文章通过描述春天的景色和变化，抒发了作者对春天的喜爱之情。
通过阅读这篇文章，我们不仅感受到了春天的美丽，还了解了春天的特点和春天给人们带来的种种变化。
在课堂上，老师让我们分组朗读文章，并根据自己的理解写一篇关于春天的小短文。
老师还鼓励我们用自己的语言来表达对春天的喜爱和感受。
这样的活动培养了我们的阅读和写作能力。
第三课：《清明》这节课，我们学习了一首描写清明节的诗歌《清明》。
诗中，作者通过描绘清明节的风景和习俗，表达了对逝去亲人的思念和追思之情。
通过阅读这首诗，我们了解了清明节的起源和相关的传统习俗，更深入地了解了这个传统节日的含义。
在课堂上，老师要求我们读诗，深入思考诗中的意义，并和同学们一起展开讨论。
这样的活动培养了我们对文学作品的阅读和理解能力，也让我们了解了传统文化的重要性。
第四课：《彩蝶》本节课我们学习了一篇描写蝴蝶的文章《彩蝶》。
文章通过细致入微的描写，生动地展示了蝴蝶的美丽和神奇。
通过阅读这篇文章，我们了解了蝴蝶的生活习性和生长环境。
在课堂上，老师请同学们共同阅读文章，并进行口头故事讲解。
通过交流和讨论，我们深入了解了蝴蝶的特点和生活习性。
这样的活动培养了我们的阅读和口语表达能力。
第五课：《春的声音》这节课，我们学习了一首描写春天声音的诗歌《春的声音》。
诗中，作者通过描写春天的声音，展现了春天的活力和生机。
通过阅读这首诗，我们感受到了春天的声音给人们带来的愉悦和喜悦之情。
冀教版四年级科学下册
冀教版四年级科学下册第一课《变化的世界》1、知道我们生活的世界是一个变化的世界，世界万物都在变化，如：起风了、下雨了、草绿了、花开了、月圆了、小蝌蚪变成青蛙了、火山喷发了、金属生锈了、水变成水蒸气了、幼虫变成了成虫、我长高了、天气变热了……2、可以为上面的变化分类，可以分为生命变化和物质变化两类；也可以分成有可逆的与不可逆的变化两类。
3、物质或生命在一定的条件下，发生了与本身颜色、形状、大小、结构、质地、运动等方面的的不同，我们就称为变化。
4、记录变化有表格记录法、条型示意图法、饼型示意图法、观察日记法、照像法、摄像法、录音等方法第二课《多样的天气》1、天气情况有时对心情也起到作用。
2、天气内容包括有：雨、雾、雪、晴、多云、阴、风力、风向、气温、空气质量、紫外线强度、舒适度、等内容3、与一首小诗或画画的形式将你喜欢的天气画下来。
（写在或画在背面）4、我们可以通过看电视中的天气预报、电话查询、读报、上网查看天气信息、亲自观察自然现象来了解天气。
5、预知天气的谚语：1、天上钩钩天，地上雨淋淋；2、燕子低飞，大雨不久到；3、青蛙呱呱叫，地雨必来到；4、早霞不出门，晚霞行千里。
6、请设计表示风、雨、阴、晴、的图形符号。
（画在背面）7、舒适度指人对气温、湿度、风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏冷、舒适、偏热、闷热和极热7个等级。
第三课，观测天气1、天气观测仪器有风向仪、雨量器、温度计。
风向是指风吹来的方向通常用8个方向来表示。
风向仪所指的方向是指风吹来的方向。
2、会将温度数据画成曲线示意图。
（画在背面）第四课《发布天气消息》1、天气预报的制作过程大体分为三步：1、观测天气并记录阶段2、整理天气消息阶段3、发布天气阶段2、气象卫星有用途1、跟踪云层及暴风的路径2、拍云层变化照片并传回地面。
第五课天气与生活1、天气变化给我们带来影响，好的方面有：晴天人心情舒畅，到室外游玩；大雪是冬小麦的棉被；雨能解决干旱；雪能堆雪人玩。
人版新起点小学英语四年级(下册)课文
Unit 1Unit 1 My neighbourhoodExcuse me. Where is the hospital? 不好意思。
医院在哪里？Go straight. It's on your right. 直走。
在你右手边。
It's next to the restaurant. 紧挨餐厅。
Excuse me. How can I get to the post office? 不好意思。
请问怎么去邮局？Go straight and turn left at the first crossroads. 直走,在第一个十字路口左转。
It's between the bookshop and the grocery. 它在书店和杂货店之间。
Lesson 1 第一课A Look, Listen and repeat. 看,听并重复。
restaurant 餐馆post office 邮局bank 银行grocery 食品杂货店across from 对面next to 紧邻between 在……之间Yaoyao's aunt comes to vist her family. 瑶瑶的阿姨来她家做客。
Yaoyao is showing her around the neighbourhood. 瑶瑶带着她参观街坊。
"Look, this is a post office. Our school is next to it." "看,这有一间邮局。
我们学校在它旁边。
""Oh, I see. What's that?" "哦,我看到啦。
那是什么？""That's a restaurant. We can eat Beijing duck there. "那是一家餐厅。
四年级下册第一课和第二课的生字词语一个两遍
四年级下册第一课和第二课的生字词语一个两遍四年级下册课文第二课生字怎么组词
四年级下册课文第二课是《桂林山水》,生字组词如下:
1、澜(回澜 )( 夜澜)( 波澜)
2、瑕(无瑕)( 瑕疵)(玉瑕)
3、攀(攀援)(攀谈)(攀登)
4、峦(峰峦)( 山峦)( 峦嶂)
5、泰(泰山)( 泰然)(安泰)
6、骆(骆驼)(骆驼毛)(骆驼头)
7、驼(骆驼)(骆驼腿)(骆驼眼)
8、罗(罗马)(罗列)(罗汉)
9、障(障眼法)(障碍)(屏障)
10、兀(突兀)(兀自)( 兀立)
桂林山水赏析:
全文按照总——分——总结构描述全文。
先概括介绍“桂林山水甲天下”,然后分从水、山、洞三个方面抓住特点,展开描写,最后整体描述桂林山水的美丽。
本文伊始采用俗语评价、引用的修辞手法点明文章中心思想,然后引出后文。
再写桂林的水和山又分别运用了“总——分”的写法。
先把漓江水与大海、西湖作对比,然后运用排比、比喻修辞手法与近到远的顺序,描写了漓江水静、清、绿的三大特点。
部编语文四年级下册总复习课文重点知识点归纳汇总
部编语文四年级下册总复习课文重点知识点归纳汇总第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。
2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。
3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”运用了以动衬静的写法。
4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
5.主题：本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。
《宿新市徐公店》1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花4.这首诗运用了白描的手法，平易自然，形象鲜明。
“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。
“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。
5.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
《清平乐·村居》1.清平乐：词牌名，村居：词题。
2.诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。
最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。
其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。
4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。
5.主题：本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。
第二课《乡下人家》一、课文内容填空：1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
二、课文重点归纳：1.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景”，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境，体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。
部编版小学四年级语文下册第1课《古诗词三首》优秀教案
1. 古诗词三首备课素材【教材分析】《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。
全诗所选取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光。
《四时田园杂兴》（其二十五）是南宋的诗人范成大写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。
这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦、向往之情，侧面上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
【作者介绍】杨万里，杨万里生于宋高宗建炎元年九月二十二日(1127年10月29日)，他八岁丧母。
其父杨芾精通《易经》，常忍着饥寒购买书籍，在十年之内，积得藏书数千卷。
在父亲的影响下，杨万里自幼读书非常勤奋，广师博学，锲而不舍，曾从师于高守道、王庭珪等人。
绍兴二十年(1150年)春，杨万里赴临安参加礼部试，落第而归，仍继续求学。
绍兴二十四年(1154年)，杨万里进士及第。
次年，拜刘才邵为师。
绍兴二十六年(1156年)，授赣州司户参军。
在赣州司户任上，其父杨芾又携领他去拜见谪居南安的张九成和途经赣州的胡铨。
王庭珪、张九成、胡铨等前辈的学问、节操以及力主抗金的爱国精神，给了杨万里以重要的影响。
绍兴二十九年(1159年)十月，调任永州零陵县丞。
时主战派领袖张浚谪居永州，闭门谢客。
杨万里三次前往拜谒而不得见，后以书信力请，并通过其子张栻介绍，才得接见。
四下道法练习题答案版
四年级下册道德与法治第一课《学会尊重》第二课时我判断1．我们应该尊重那些取得一定成就的人，对那些默默无闻的人我们不用尊重他们。
（）2．只有尊重他人，才会赢得他人的尊重。
（）3．要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。
（）4．尊重他人的人能够做到推己及人，让他人感到舒服。
（）我选择1．每个人都有自己的尊严和（）A.价值B.想法C. 地位2．尊重他人可以体现在（）A.语言B.行动C.以上都可以体现我回答在学习和生活中，我们怎样做到尊重他人？【答案】一、我来说。
可以选择周围自己比较熟悉的劳动者，例如：环卫工人、教师、交通警察、快递“小哥”等等……讲一讲他们平时的工作，也可以选取他们中自己熟悉的一个具体的事例来写。
二、我断题。
1.×2.√3.×4.√三、我选择。
1.A2.C四、我回答。
（1）语言可以体现尊重。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
（2）尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要...都是尊重他人的体现。
（3）尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
一、填空题1、_______是中华民族的传统美德。
2、_______让我们的生活更加和谐、美好。
3、“六尺巷”的故事告诉我们要学会_______。
4、忍一时风平浪静，______________。
5、国际宽容日为_______月_______日。
二、判断题1、为人处世，不能斤斤计较。
（）2、我们要学会原谅他人，体量他人。
（）3、宽容就意味着自己吃亏。
（）4、宽容的人更容易与他人友好相处。
（）5、宽容是健康的“维生素”。
（）6、如果没有宽容，社会就会出现不和谐的事情。
（）7、“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅，拥有宽阔的胸怀。
（）8、“得饶人处且饶人”这句话告诉我们做人要宽容。
（）三、选择题1、“一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是他计较的少”，这句话说明，做人要（）A.快乐B.谦虚C.宽容2、“宰相肚里能撑船”，这句话体现的是（）A.尊重B.宽容C.幽默3、以下哪位同学是一位宽容的人（）。
人教版四年级下册语文第一课
人教版四年级下册语文第一课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1.古诗词三首一、教学目标：1.认识生字。
能正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。
3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。
4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
二、教学重点：1.品味诗句，指导背诵，积累语言。
2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。
三、教学难点：1.理解诗句句意。
四、教学方法：五、教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料。
教学课时：3课时教学过程：第一课时独坐敬亭山（一、阅读导语１．学生自由阅读单元导语，读后交流：这组课文我们要学习什么？）二、导入：1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。
今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.首先让我们到安徽省宣州市郊区游览“敬亭山”二、学习课文（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音。
（大屏出示古诗）（2）复习学习古诗方法：解诗题，知作者、抓字眼，明诗意、多诵读，悟诗情。
（3）解诗题，知作者。
1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白：李白（701-762），字太白，（号青莲居士）后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
（将基础的文学常识抄写下来）他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的影响。
（4）抓字眼，明诗意。
1.四人小组合作学习古诗。
①读诗，找出不理解的词语。
②结合上下诗句理解词语意思。
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。
2.检查合作学习情况。
①指名读②汇报众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了孤云：孤独的白云；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。
③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么（李白很孤单、孤独）④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。
四年级下册道法每课知识点
四年级下册道法每课知识点摘要：一、前言二、四年级下册道法课程概述三、每课知识点详解1.第一课：生命的起源2.第二课：人类的进化3.第三课：我们的身体4.第四课：生活习惯与健康5.第五课：我们的家庭6.第六课：友谊与互助7.第七课：我们的学校8.第八课：遵守纪律9.第九课：爱护公物10.第十课：保护环境四、课程总结与学习建议正文：一、前言道德与法治教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法制观念和社会责任感。
四年级下册道法课程紧密结合学生的实际生活，围绕个人、家庭、学校、社会等方面展开，让学生在学习和生活中践行道德与法治。
二、四年级下册道法课程概述四年级下册道法课程共有十课，分别涵盖了生命的起源、人类的进化、我们的身体、生活习惯与健康、我们的家庭、友谊与互助、我们的学校、遵守纪律、爱护公物和保护环境等主题。
通过这些课程的学习，学生将更好地理解社会规则，提高自己的道德素养和法制观念。
三、每课知识点详解1.第一课：生命的起源- 生命起源的概念- 地球上生命的演变过程- 我国科学家在生命起源研究中的贡献2.第二课：人类的进化- 人类的起源和发展- 人类与现代类人猿的关系- 人类进化的原因3.第三课：我们的身体- 人体各部位的功能- 保持身体健康的方法- 健康饮食和适量运动的重要性4.第四课：生活习惯与健康- 良好生活习惯的养成- 不良生活习惯的危害- 如何改善生活习惯5.第五课：我们的家庭- 家庭结构与家庭成员角色- 家庭美德的培养- 家庭与社会的联系6.第六课：友谊与互助- 友谊的珍贵- 建立和维护友谊的方法- 团结互助的力量7.第七课：我们的学校- 学校的作用和意义- 遵守学校纪律的重要性- 尊敬师长和友爱同学8.第八课：遵守纪律- 社会纪律的种类和作用- 遵守纪律的意义- 如何遵守纪律9.第九课：爱护公物- 公物的概念和价值- 爱护公物的重要性- 如何爱护公物10.第十课：保护环境- 环境问题的严重性- 保护环境的方法和措施- 每个人都有责任保护环境四、课程总结与学习建议通过四年级下册道法课程的学习，学生将对道德与法治有更深刻的理解，形成良好的道德品质和法制观念。
人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。
因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。
这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。
2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。
3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。
教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。
难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。
最新部编版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》第二课时课堂实录
部编版小学四年级下册道德与法治课堂实录第1课我们的好朋友第二课时教学建议本课时的教学要点是让学生明白什么是真正的友谊。
教学时要抓住什么是真正的友谊这一问题,领会教材的意图,引导学生通过讨论、辨析以及反思,提升他们的认识水平和思想境界。
如果有机会,还可以让学生在解决具体问题中检验自己的认识,从而加深对友谊的理解对于教材第9页的填空活动,教师可根据学生的实际情况对维系友谊的方法和技能进行具体指导。
教师可以对本课的内容进行总结,比如,要懂得恰当地表情达意,对同伴充满善意的关心,能够给予热忱的帮助,能够体谅朋友,等等。
然后,教师引导学生针对具体情况填写内容,比如,当朋友有困难时能及时给予热心的帮助,当朋友犯错误时能善意地阻止和提醒,当遭到朋友误解时要及时澄清误会,当朋友有委屈时能够陪伴宽慰,当得到朋友帮助时能及时表达感谢,等等。
教师可以填写前半句,指明学生思考的方向,后半句让学生填空,教师修正或补充学生的想法。
教师还可以针对这些方法进行模拟训练,让学生应用到具体的情境中,操练并熟悉这些方法。
“设计友谊卡”是本课一个开放性的作业,教师顺势利导即可。
教学应关注的问题1.对于《校园的香甜》和《益友》,教师要正确认识它们在教材中的地位以及编写者的意图,创造性地发挥它们的价值,以达到应有的教育效果。
2.教学应多关注同伴交往中有困难的学生。
需要注意的是,教师对这些学生进行教育和帮助,要出于关心和爱护的目的,不仅防止他们在学校生活中受到排斥和孤立,进而产生“我不在乎”的消极态度,而且防止他们因为缺少同伴交往而对同学、老师学校逐渐产生冷漠甚至怨恨的心理。
在技能训练环节,教师可对他们多加训练,让他们能够掌握基本要领。
在教学时,教师要注意保护学生的自尊心。
教学目标1.理解什么是真正的友谊,树立正确的友谊观。
2.通过交流、合作、辨析、体验等活动,掌握一些化解朋友间矛盾的好方法。
3.懂得友谊来之不易,愿意与朋友相互尊重、友好相处。
湘教版四年级美术下册全册教案
湘教版四年级美术下册全册教案第一课：认识色彩- 教学目标：- 了解色彩的基本概念和分类；- 学会用简单的色彩进行绘画创作；- 培养学生对色彩美的欣赏能力。
- 教学内容：1. 色彩的基本概念介绍；2. 常见的基本色彩分类及其特点；3. 利用红、黄、蓝等基本色进行创作。
- 教学步骤：1. 呈现不同颜色的物体图片，引导学生观察并讨论；2. 引导学生分析不同颜色的特点，介绍基本色彩的分类；3. 给每位学生发放颜料，让他们用纸板或画纸尝试混合基本色彩；4. 引导学生观察和欣赏不同色彩的表达效果；5. 让学生进行自由创作，鼓励他们运用所学的颜色知识进行创作。
- 教学反思：- 学生对色彩的分类和基本概念理解较好；- 学生在创作过程中展现了一定的创造力和想象力；- 部分学生对颜色的混合掌握还不够熟练，需要加强练。
第二课：掌握画线基本技巧- 教学目标：- 研究使用直线、曲线等基本线条进行绘画；- 培养学生的手眼协调能力和创造力；- 了解线条在艺术创作中的重要性。
- 教学内容：1. 直线、曲线等基本线条的介绍；2. 不同线条表达的感觉和效果；3. 绘制线条的基本技巧和方法。
- 教学步骤：1. 通过展示不同线条的图片，引导学生观察和感受；2. 分类介绍不同种类的线条及其表达效果；3. 让学生用铅笔或绘画工具尝试绘制各种直线和曲线；4. 引导学生观察和欣赏线条在艺术作品中的运用；5. 让学生进行自由创作，鼓励他们运用所学的线条技巧进行创作。
- 教学反思：- 学生对基本线条的掌握较好；- 学生在创作过程中表现出了一定的创造力和想象力；- 部分学生对曲线的绘制还需加强练。
...（继续编写其他课程内容）...总结：湘教版四年级美术下册全册教案共包括多节课程，主要内容涵盖色彩认识、线条绘制、造型创作等方面。
通过这些教案的实施，旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的艺术表达能力和创造力，以及引导他们欣赏艺术作品的能力。
教师可以根据实际情况进行教学内容的调整和完善，确保教学效果的最大化。
四年级下册道法每课知识点
四年级下册道法每课知识点
四年级下册道德与法治每课知识点包括：
第一课：我们爱整洁
1. 知道整洁的重要性，了解保持整洁的方法。
2. 学会养成良好的卫生习惯，珍惜他人的劳动成果。
3. 了解什么是真正的“酷”，树立正确的审美观。
第二课：我们不任性
1. 懂得任性的危害，学会控制自己的情绪和行为。
2. 学会与父母沟通，理解他们的期望和关爱。
3. 了解任性行为的后果，增强自我约束能力。
第三课：我不拖拉
1. 认识拖拉是一种不良习惯，了解拖延的危害。
2. 学会制定合理的时间计划，提高学习和生活效率。
3. 了解拖拉行为背后的原因，增强自我管理能力。
第四课：我看这变化
1. 了解身边的变化和趋势，适应社会发展的需要。
2. 学会关注身边的人和事，增强社会责任感。
3. 了解变化的利与弊，积极应对变化带来的挑战。
第五课：我会沟通交流
1. 学会与他人进行有效的沟通交流，解决学习和生活中的问题。
2. 了解沟通交流的重要性，掌握沟通技巧和方法。
3. 增强团队合作意识，提高协作能力。
第六课：我懂礼貌
1. 了解礼貌待人的重要性，掌握基本的礼貌用语和行为规范。
2. 学会尊重他人，营造和谐的人际关系。
3. 了解不同场合的礼仪要求，做到得体大方。
人教版四年级下册英语全册教案
人教版四年级下册英语全册教案unit1第一课教学内容第1单元：阅读和说教学目标1理解和掌握对话内容，用正确的发音和语调阅读对话，并初步表演对话。
3.能正确听.说.读单词boy,woman,teacher,student,nurse三、教学重点是正确理解对话内容，大声朗读对话，初步表演对话四.教学难点流畅地朗读对话，并能在理解对话内容基础上表演对话V.课前准备1.人物图片迈克（学生）、李小姐（老师）误写（护士）高山（学生）人物头饰本2.单词卡片student,teacher,woman,teacher,boyVi教学过程（I）自由交谈你好，很高兴见到你。
（二）presentationandpractice:askand答复2.ihavemanypictureshere.ilikethemverymuch.doyoulikethem?出示所有图片3.根据照片复习单词boy，girl，man，woman4.你认识这些男孩和女孩吗？（展示迈克、高山、南希·大卫、海伦的照片）：(1)who’sthisboy?(who’sthatboy?)he’s_______.he’sastudent.(学习新单词student)（2）这个女孩是谁？（谁是那个女孩？）她是。
她是学生。
5.doyouknowthesemenandwomen?(出示missli,missgao小姐，格林先生，格林先生（照片）（1）这个人是谁？（谁是哈特曼？）他是。
他是老师。
（学新单词老师）(2)who’sthiswoman?(who’sthatwoman)she’s__________.she’sanurse.（学习新单词nurse?）（三） Playgame（通过游戏复习和学习新的日常活动）际用语)1.闭上眼睛猜测：(1)a:who’sthat______?b:he’s(she’s)________.a:he’s(she’s)a_________.b:you’reright.(you’rewrong)(2)a:excuseme.areyou_______?b::no,i’mnot.a:areyou_________?b:yes,iam.2.让一个学生戴本头饰，让另一个学生猜T:这个男孩是谁？s:他是。
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第一课古诗三首
第二课时
望洞庭
一、教学目标：
1、认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵《望洞庭》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
二、教学重点：
品味诗句，指导背诵，积累语言。
在学习语言的过程中体会洞庭湖山水的特点，激发爱美的情趣。
三、教学重点：
理解词语“两相和”，“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
四、教学过程：
（一）、形象感知，揭示诗题
课件展示洞庭湖图。
你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？
我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。
（二）、自由吟读
学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
（三）、展示交流
1、湖光秋月两相和
感受“和”——和谐、协调
读出时间、景物。
（秋天的夜晚，秋月明亮，洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。
）一派和谐之美。
2、潭面无风镜未磨
感受“镜未磨”——风平浪静
“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。
君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。
展示出一片迷蒙之美。
3、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
感受“遥望”“银盘青螺”——自然之美精美绝伦
闭上眼睛想象洞庭山水之美。
指名读，想象：白银做的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺，看着它，你有什么感觉？（自然之美精美绝伦，一派秀美柔和之景）
5、诗人眼中，洞庭湖这么美，表达了诗人什么感情呢？（赞美和喜爱）
6、用自己的话说说诗句的意思。
（课件展示）
（四）、引导赏析
指导背诵（课件展示全诗，）
1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。
2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。
3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。
（五）、交流课外积累
1、说说你知道的描写山水风光的古诗。
2、课外继续收集山水诗。
3、练习
任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。
五、板书设计：
望洞庭
湖月相和
潭面镜洞庭之美喜爱和赞美
山水翠
银盘青螺。