普陀区第十二届教育科研优秀成果申报表
上海中医药大学 教师发展中心
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3.成果的创新点(不超过 800 字)
1．率先建立教师教学发展中心，创立医学院校教师教学发展的理 论框架和制度体系
基于 30 余年教学改革的经验，充分认识教师在保障教学质量中的 核心作用，率先在国内医科院校建立富有中医特色和文化内涵的教师教 学发展中心，对教师发展的理念、目标、途径和方法等要素进行整体构 建，形成了教师教学发展的组织管理体系、制度体系和质量监测保障体 系，获得了社会和行业的广泛认可。在《中国大学教学》等权威期刊发 表相关论文 35 篇，编撰《教师成长系列丛书》、《中医 PBL——我们 的思考》等相关文集 17 本，完成国家中医药管理局《中医药教育发展 战略研究》和多项部市级教师发展研究项目。
中国高等教育发展的核心任务是提高教学质量，教学质量的关键在 于教师，中医传承创新的关键也在于教师。建立教师教学发展中心是新 时期教师提升发展的有效途径。
2009 年我校率先建立教师教学发展中心，顺应全球医学教育发展趋 势，探索形成符合国情、富有特色的教师教学发展新模式：
构建医学教师发展的理论框架，形成对接国际、国家和学校发展方 向（Three Levels of Development Direction）、营造教学发展文化 （Teacher’ s Development Culture）、渗透中医传统师承特色（Teacherapprentice Mode）、拓展教师教学发展空间（Teacher’ s Development Space）的 4T 理念，解决教师教学发展的理念问题；
4
五年来完成《中医药教育发展战略-教师发展研究》任务；与境内外 10 余所高校建立教师发展联盟；举办全国性教师发展专题培训研讨会 24 次，吸引了 70 余所高校教师共同参与教师发展相关活动，培训校内外师 资达到 15000 余人次。
教育科研结题报告的撰写
近年来，渔村教育虽有很大的发展， 近年来，渔村教育虽有很大的发展，但由于受 应试教育”的消极影响、社会大气候“片追” “应试教育”的消极影响、社会大气候“片追” 的干扰，渔村教育仍未能摆脱以升学为目的的 的干扰， 课程模式。 课程模式。 ……如何培养具有海洋意识和未 如何培养具有海洋意识和未 来意识的新渔民？对此， 来意识的新渔民？对此，各地都在进行积极的 探索。舟山是祖国海防的东大门， 探索。舟山是祖国海防的东大门，舟山在海洋 世纪来临之际， 世纪来临之际，在我国建设海洋强国的战略目 标实施过程中，处于举足轻重的地位。 标实施过程中，处于举足轻重的地位。及早在 中小学开展海洋教育， 中小学开展海洋教育，对于舟山来说显得尤为 迫切和重要。 迫切和重要。
主要做到明确、规范，20字以内为好 主要做到明确、规范，20字以内为好 小学三年级数学思维能力训练报告” “小学三年级数学思维能力训练报告” “‘成功教育 实验报告” 成功教育’ “‘成功教育’实验报告” “‘和谐教育实验’阶段性成果研究报告” “‘和谐教育实验’阶段性成果研究报告” 和谐教育实验 “‘初中语文教学思维训练 实验报告” 初中语文教学思维训练’ “‘初中语文教学思维训练’实验报告” 对某区1340名男女学生学习能力的调查” 1340名男女学生学习能力的调查 “对某区1340名男女学生学习能力的调查”
问题提出实例2 问题提出实例
当前少儿读物出版的现状与对策》 《 当前少儿读物出版的现状与对策 》 的理 论背景表述： 论背景表述：
书是人类进步的阶梯。儿童少年天生是爱书的。 虽然现 书是人类进步的阶梯 。 儿童少年天生是爱书的。 代科技的发展使人类文化知识的传播载体变得令人眼 花纷乱，但书仍然是其中的最主要的载体， 花纷乱 ， 但书仍然是其中的最主要的载体 ， 因而仍然 是少年儿童健康成长所必需的精神粮食中的主食。 是少年儿童健康成长所必需的精神粮食中的主食。 从出版的角度来看， 少儿读物” 从出版的角度来看 ， “ 少儿读物 ” 是指专为儿童少年编 辑出版的各类出版物，但从阅读的角度看， 辑出版的各类出版物 ， 但从阅读的角度看 ， 越来越多 的少年， 的少年 ， 特别是初中低年级的少年阅读口味成人化的 趋势十分明显。因此， 趋势十分明显 。 因此 ， 要研究出版物对儿童少年成长 的影响就不能不包括那些已进入他们阅读视野内的 非少儿读物” 其中主要是通俗类文艺作品。 “非少儿读物”，其中主要是通俗类文艺作品。
科研项目评审表填写示例
A表教育部人文社会科学研究项目申请评审书项目类别：规划基金项目学科门类：管理学课题名称：项目负责人：所在学校：（盖章）浙江财经学院学校代码：11482申请日期：2007年7月7日教育部社科司制2007年6月项目承诺书1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。
2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填报的研究内容和时间如期完成研究任务。
3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。
4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提交教育部并由教育部无偿使用。
申请者（签章）：2007年7月7日填表说明1、本表用计算机认真如实填写。
本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。
2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。
“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。
3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。
填写方法如“魏晋南北朝史（770.3020）”。
4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。
5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。
6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。
普陀区音乐教研组长(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位同仁：大家好！我是普陀区某小学的音乐教研组长，自担任此职务以来，深感责任重大，使命光荣。
在区教育局和学校领导的关心指导下，在全体音乐教师的共同努力下，我认真履行职责，积极开展教研活动，现将一年来工作情况汇报如下：一、加强自身学习，提升专业素养作为一名音乐教研组长，我深知自身专业素养的重要性。
因此，我积极参加各类培训、研讨会，不断提升自己的教育教学水平。
在区教育局组织的音乐教研组长培训班中，我认真学习音乐教学理论、教学方法、教学评价等方面的知识，为更好地开展教研工作奠定了基础。
二、明确教研目标，制定教研计划根据区教育局的工作部署和学校实际情况，我制定了切实可行的音乐教研计划。
教研计划主要包括以下内容：1. 加强音乐学科队伍建设，提高教师业务水平；2. 优化音乐课堂教学，提高教学质量；3. 开展丰富多彩的音乐活动，培养学生艺术素养；4. 加强音乐教研组内部交流，促进教师共同成长。
三、开展教研活动，促进教师成长1. 举办音乐教学观摩课、示范课，促进教师之间的交流与学习。
一年来，我组织了多次音乐教学观摩课、示范课，邀请区内外优秀教师进行展示，为全体音乐教师提供了学习交流的平台。
2. 开展课题研究，提高教师科研能力。
我带领教研组成员积极参与课题研究，鼓励教师撰写论文、参加各类学术交流活动。
本学年，我组共完成2项区级课题，1项市级课题。
3. 举办音乐教研活动，提高教师教育教学水平。
我组织开展了形式多样的教研活动，如音乐教学研讨、音乐教育论坛、音乐教学案例分析等，使教师在活动中不断反思、总结、提高。
四、加强音乐活动组织，丰富校园文化生活1. 举办校园音乐节，展示学生艺术风采。
我组织了校园音乐节活动，为学生提供了展示自我、锻炼自我的平台，丰富了校园文化生活。
2. 开展合唱、舞蹈、器乐等社团活动，培养学生兴趣爱好。
我积极组织各类音乐社团，为学生提供展示才华的机会，培养了学生的兴趣爱好。
3. 参加区级音乐比赛，展示学校音乐教育成果。
课题申请表2
编号：
江西省教育科学规划课题
申请书
单位南昌市红谷滩新区实验学校
学科门类小学语文
快乐学习自主阅读提高学生语文素养，
课题名称
申请人万红夏云
详细通讯地址南昌市红谷滩新区实验学校
邮编330010
电话（手机）
电子信箱
申报时间2009 年9 月13 日计划完成时间2010 年12 月
"
江西省教育科学规划领导小组办公室
说明
一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、本申请书一经审定，即行生效。
在执行过程中，如需修改申请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。
三、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，应按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。
四、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。
五、本协议书一式三份。
签定、盖章后由省教科规划办、课题申请人所在单位和课题申请人各保存一份。
—
六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。
课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。
七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。
八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。
九、省教科规划办详细地址：南昌市洪都北大道96号五楼，邮编330046，电话：8501610，E—mail。
一、课题申请人和课题组成员近五年承担的主要科研课题
二、课题申请人和课题组成员近五年取得与本课题有关的科研成果。
所填栏目不够用时可加附页。三、工作报告及研究总报告
“十一五”全国教育技术研究规划课题《网络环境对未成年人心理健康素质影响的研究》成果鉴定申请·审批书课题立项号：062720314课题类别：重点（）专项（）青年（）课题申请单位：太仓市浏家港中学课题负责人：范晖填表日期：2009年12月全国教育技术研究规划工作领导小组办公室制声明本鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育技术研究规划工作领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）：2009年12 月25 日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育技术研究规划工作领导小组办公室组织立项的全国教育技术研究规划课题的鉴定结题申请二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料6套（5套提交鉴定专家、1套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（专著或研究总报告）、成果附件（已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册五、全国教育技术规划工作领导小组办公室（中央电化教育馆学校教育技术研究部）通讯地址：北京市复兴门内大街160号016信箱，邮政编码：100031联系人：邢西深电话： 010-******** 传真：010-********邮箱：xingxishen@六、请将鉴定材料的电子稿发至联系人邮箱。
一、基本情况提交鉴定的成果成果主件结题报告成果附件案例集、论文集申请鉴定方式□通讯结题□会议结题□现场结题原计划成果形式论文案例集原计划完成时间 2009年12月通讯地址江苏省太仓市浏家港中学邮编215433联系电话0512********-20电子信箱Zhouqm4612@sina.com主要研究人员名单姓名工作单位职务和职称承担任务范晖江苏省太仓市浏家港中学校长高级未成年人的心理健康现状的浅析与思考顾雪琴江苏省太仓市浏家港中学教导主任高级学生心理素质能力调查朱庆国江苏省太仓市浏家港中学副校长高级互联网对未成年人身心发展的不良影响及对策闻红英江苏省太仓市浏家港中学人事秘书高级互联网对未成年人身心发展的不良影响及对策顾建明江苏省太仓市浏家港中学德育主任高级网络环境下未成年人自我管理自我教育的研究陶震平江苏省太仓市浏家港中学副教导一级网络环境下未成年人自我管理自我教育的研究柏育红江苏省太仓市浏家港中学德育副主任高级网络环境对未成年人人格健康发展的研究潘丽芳江苏省太仓市浏家港中学少先队辅导员一级网络环境对未成年人人格健康发展的研究金永清江苏省太仓市浏家港中学总务主任一级网络环境对未成年人心理健康辅导策略的研究展瑜江苏省太仓市浏家港中学教研副主任一级网络环境对未成年人交往心理辅导的个案研究肖莉莉江苏省太仓市浏家港中学语文教师二级网络环境对未成年人交往心理辅导的研究顾雪琴江苏省太仓市浏家港中学教导主任高级学生心理素质能力调查朱庆国江苏省太仓市浏家港中学副校长高级学生心理素质能力调查许月红江苏省太仓市浏家港中学教研组长一级网络环境下学科渗透心理健康教育的研究吴艳芳江苏省太仓市浏家港中学语文教师一级网络环境下学科渗透心理健康教育的个案研究王美菊江苏省太仓市浏家港中学英语教师一级网络文化对中学生心理影响及对策的个案研究施群英江苏省太仓市浏家港中学英语教师一级网络环境下未成年人心理健康状况及对策的研究张敏江苏省太仓市浏家港中学政治教师一级网络环境下未成年人自我教育个案研究江娇江苏省太仓市浏家港中学艺术教师二级网络环境对未成年人的影响的研究陆艳洁江苏省太仓市浏家港中学英语教师二级网络游戏给未成年人带来的心理健康问题案例研究王芳江苏省太仓市浏家港中学语文教师二级网络环境下未成年人心理健康教育的个案研究姚云娟江苏省太仓市浏家港中学英语教师二级网络环境下未成年人情感问题的个案研究张瑾江苏省太仓市浏家港中学年级组长二级网络环境对未成年人心理健康辅导策略的个案研究二、工作报告（不超过2000字，可另附页）内容提示：研究的主要过程和活动;研究计划完成情况;研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）;成果的出版、发表情况等。
上海市浦东新区教育局关于公布2024年上海市浦东新区教育科学研究区级课题名单的通知
上海市浦东新区教育局关于公布2024年上海市浦东新区教育科学研究区级课题名单的通知
文章属性
•【制定机关】上海市浦东新区教育局
•【公布日期】2024.08.08
•【字号】浦教高〔2024〕10号
•【施行日期】2024.08.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
上海市浦东新区教育局关于公布2024年上海市浦东新区教育
科学研究区级课题名单的通知
各教育单位：
根据《上海市浦东新区教育局关于开展2024 年度教育科学研究区级课题申报工作的通知》文件精神，教育局开展了2024年教育科学研究区级课题申报与评审工作。
经评审，共评出区级重点课题76项，一般课题148项，规划课题315项，青年课题208项，推广课题65项。
现将《2024年上海市浦东新区教育科学研究区级课题名单》予以公布（见附件）。
请各申报单位重视对浦东新区教育科学研究区级课题的管理，保障相关人员的科研工作条件。
请课题主持人抓紧推进相关研究工作，确保课题在研究周期内按时完成。
特此通知。
附件：2024年上海市浦东新区教育科学研究区级课题名单（重点、一般、规
划、青年、推广）
上海市浦东新区教育局
2024年8月8日。
重点学科申报表(特色学科)
洛阳师范学院重点学科申报表（特色学科）学科所在部门（签章）：学科名称：学科代码：洛阳师范学院研究生与学科建设处制二Ｏ一五年一月填表说明一、封面上“学科名称”、“学科代码”的名称按照国务院学位委员会、原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。
二、本表的统计范围应确属本二级学科，内容必须属实。
统计时间严格界定在2012年1月1日至2014年12月31日。
统计数据要准确无误、有据可查。
本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。
本表需填报的“项目起讫时间”、“发表时间”等涉及时间的内容，格式统一为“yyyy年mm月dd日”或“yyyy 年mm月”。
文字原则上使用小四或五号宋体。
复制（复印）时，必须保持格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。
人员年龄按2014年12月31日计算。
三、自然科学类国家级奖指国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家技术发明奖和国家国际科学技术合作奖等四类。
省部级奖、厅局级奖也分别指部省级、厅局级上述相应系列奖。
社会科学类奖励包括省部级以上人文社会科学研究成果奖、“五个一”工程奖等。
一个成果若受两级奖励，则填报最高级；一个学科若多人获得同一奖项，只填报一项，不能重复填报。
四、各项经费应是本学科实际获得并计入财务账目的经费。
论文只统计一般核心以上，SCI/EI/SSCI和国家级核心文理科学科点成员前两名有效；一般核心学科点成员理科为第1作者有效，文科独著有效。
凡在国内外发表但未署名“洛阳师范学院”名称的论文与专著不得统计；凡未正式批准的奖励、发明专利及未正式发表的论文、专著不得统计。
五、每个学科方向不超过7人，学科梯队总人数应不超过20人。
一、学术队伍1.1学科带头人情况1.2本学科主要梯队成员情况（学术带头人填写在第一位置）二、学术成果（含学科带头人）2.1承担主要科研项目（省部级以上科研项目）2.2科研获奖情况（省部级以上科研奖励）2.3重要科研著作和论文情况（核心期刊以上论文）2.4获授权专利情况三、学科特色和水平注：本页可续页四、学科建设年度目标及措施注：本页可续页五、学校审批意见。
班级管理教育科学研究成果奖 申报资料
班级管理教育科学研究成果奖申报资料1.该研究成果的主要内容包括课堂管理、学生评价和师生关系等方面。
The main content of this research achievement includes classroom management, student evaluation and teacher-student relationship.2.通过对不同班级的实地调研和案例分析，我们总结出了有效的班级管理策略。
Through field research and case analysis of different classes, we have summarized effective class management strategies.3.我们的研究成果在提高班级管理工作的科学性和实效性方面具有重要意义。
Our research achievements are of great significance in improving the scientificity and effectiveness of class management work.4.申报资料中包括了该研究成果的论文、调研报告、教学实践总结等相关文献。
The application materials include relevant literature such as the thesis, research report, and teaching practice summary of the research results.5.该研究成果已在国内外教育学术期刊上发表，取得了一定的学术影响力。
The research results have been published in domestic and foreign academic journals, and have achieved certain academic influence.6.通过对学生情绪管理和行为干预的研究，我们找到了提高班级秩序的有效途径。
优秀科研成果送报清单(218)-浙江省教育科学研究院
台州市黄岩第二高级中学
23
笔记——你记了什么？
洪巨燕
温州市瓯海瞿溪华侨中学
24
发掘我的“创业动机”
叶一凡
温州市职业中等专业学校
25
你心我知——“你讯息”到“我讯息”
金慧慧
嵊州市爱德外国语学校
26
当“青春的我”遇到“规则”
顾黎娜
余姚市第二中学
27
工作，想说爱你不容易
毛庆江
台州市路桥中学
28
我有我选择——初二年级心理辅导课设计方案
附件：2016年浙江省学校心理健康教育优秀项目评选之“三优”成果评比获奖名单
一、优秀科研成果
一等奖9项
序号
成果名称
负责人
单位
1
生命意义感对中职学生职业生涯规划的影响分析
陆婷
浙江信息工程学校
2
高中生自伤行为的心理分析及干预策略研究
马夷虹
杭州市富阳区第二中学
3
基于学习心理辅导活动课课例研究的区域研修实践探索
黄家明
嘉兴一中实验学校
26
拜拜，低头族
黄西希
舟山市普陀区朱家尖小学
27
和马虎说再见
温妙
瑞安市陶山镇丰和小学
28
有一种成长叫责任
孙宗敏
杭州市富阳区职教中心
29
爱满校园——校园欺凌系列辅导课设计
夏育春
永康市古山镇古山小学
三等奖55项
序号
成果名称
负责人
单位
1
倾听，爱的脚步声
郑蓓蓓
苍南县龙港第二高级中学
2
我适应我成长
洪珏莹
杭州市行知小学
9
高一学生情绪调节能力的现状及问题干预
上海市教育委员会科研创新计划项目申请书【模板】
附件上海市教育委员会科研创新计划项目（年度）申请书项目类别：□重大项目□“冷门绝学”□非共识项目项目名称：学科领域：□自然科学□人文社会科学申请人：单位名称：（盖章）申请日期：年月日上海市教育委员会2020年6月编制目录申请人承诺 (3)填表说明 (4)一、申请人基本信息表1.申请人基本资料 (5)表2.申请人学术简历 (5)表3.申请人代表性成果及承担项目情况 (6)表4.项目主要参与人员情况 (7)二、项目基本信息表5.项目基本情况 (8)表6.项目趋势研判和需求分析 (9)表7.研究内容 (9)表8.执行年限和计划进度 (9)表9.工作条件和环境保障 (10)表10.成果形式和考核指标 (10)表11.预期效果和风险分析 (10)三、承诺及推荐意见表12.相关说明 (11)表13.所在院系或研究机构承诺 (11)表14.单位推荐意见 (12)表15.两位推荐人推荐意见 (12)申请人承诺我承诺对本人填写的各项内容的真实性和有效性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺遵守中华人民共和国宪法及科技相关法律法规，以本表为有约束力的协议，遵守上海市教育委员会的有关规定，遵循学术规范，恪守科研诚信，扎实开展研究工作，取得预期研究成果。
上海市教育委员会有权使用本表所有数据和资料。
申请人（签章）：20 年月日填表说明1.本申请书供申请上海市教育委员会科研创新计划项目使用。
2.项目申请人、项目承担单位应根据项目管理办法和申报通知的要求，逐项认真编写，表达要明确严谨，字迹要清楚易辨。
外来语同时用原文和中文表达。
3.封面均用中文填写，其中“项目名称”一般不超过40个汉字；“单位名称”填写项目经费管理单位，按单位公章填写全称，如“╳╳大学”。
4.表5“项目基本情况”部分栏目填写说明：“项目名称”要与封面相同。
“中文关键词”要按研究内容确定，一般不超过4个主题词，词与词之间空一格。
“英文关键词”要和“中文关键词”意思一致。
广东教育教学成果奖(基础教育)申报表
广东教育教学成果奖（基础教育）申报表申报成果名称：申报人姓名：申报人所在单位：市级教学成果奖励等级：成果推荐单位：申报日期：广东省教育厅制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属普通教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□2—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他（二）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿教育□02—中小学德育课程与教学（含小学和初中道德与法治、高中思想政治等）□03—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□04—语文教育□05—数学教育□06—外语教育□07—历史教育、历史与社会教育□08—地理教育□09—生物教育□10—物理教育□11—化学教育□12—科学教育□13—技术（含劳技）教育□14—艺术教育（含音乐、美术）□15—体育与健康教育□16—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施□17—地方课程开发与实施□18—中小学教学方式、教学组织形式改革□19—中小学教育技术教学应用与资源建设□20—中小学教学评价改革□21—中小学生综合素质评价研究□22—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□23—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□24—特殊教育□25—其它（三）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以内的实践检验单位，填写下表。
第1个实践检验单位情况第2个实践检验单位情况第3个实践检验单位情况五、成果持有者情况（一）以个人名义申报的填写下表（以单位名义申报的不填写）（二）以单位名义申报的填写下表（一般不超过3个单位）八、附录材料（请另按要求附）（一）成果报告成果报告需反映成果主要内容和实践探索（包括检验）过程。
低成本、高质量材料与幼儿经验获得的实践研究
2、行动研究：
拍摄我园现有的材料，进行归类、编码、撰写设计思路和使用说明。
案例收集——主要摄录幼儿与材料互动的现场情况。
对案例进行分析、解读和研究。（重点在材料与幼儿经验建构的关系上）。
实录研究过程。（重点拍摄教师对材料进行研究、调整、改进、重构
但在今后研究中需注意把握、分析国内外相关的研究动态和趋势，借鉴国内外已有的研究成果，为我所用，从而更好地提高研究成效和质量；另外，研究主要是解决材料与幼儿经验获得的关系，但目前对这个内容的研究只是停留在对案例进行分析、解读和认识研究的层面，这样很难真正揭示这两者间的关系，因此，希望寻找并利用真正有效的研究方法。
我园曾参加过中国学前教育研究会“十五”重点课题《0—6岁幼教玩具（装备）标准开发与使用的研究》之行动研究《幼儿园棋类玩具的指导方法及合理配置的实践研究》，在研究教玩具方面已积累了一定的实践经验。“纲要”提出办“低成本、高质量”的幼儿教育，给了我们很大的启示。以“材料”为抓手展开实践探索，让我们找到进一步深化研究的方向，我们期望通过以“低成本”材料创造“高质量”教育为主旨的该项课题研究能为工作在第一线的教师提供理论和实践上的帮助。
皮亚杰的相互作用理论显示：儿童的认知发展是在其不断地与环境和材料的相互作用中获得的，他们对物质世界的认识多以事物和材料为中介，在很大程度上必须借助于对物体的直接操作。而幼儿的年龄特点也决定了他们对周围物质世界的认识是感性的、具体的、形象的，好奇心和探究兴趣使得他们特别乐于摆弄和操作物体。因此，适宜的材料能促使幼儿在与物体的相互作用中建构经验，获得认知，可见，材料是幼儿探索、认识周围世界的中介和桥梁。
钱的；在日常生活中常见的、便于取得的；废旧物再利用的，或由教师、家长自行设计、改装、开发的材料。
陈振虎
陈镇虎简介陈镇虎，男，上海市德育特级教师。
现任普陀区教育局德育研究室主任。
兼任上海市中小学德育研究协会常务理事、上海市中小学班主任专业委员会副主任、普陀区教师学会常务理事等职。
是上海市德育名师培养基地领衔人、上海市德育实训基地主持人、普陀区特级教师工作室导师。
曾荣获首届上海市十佳模范班主任，市区“园丁奖”、德育先进工作者等数10项荣誉称号。
1978年进上海市宜川中学工作。
近20年的班主任生涯，用心在这片神圣的沃土上辛勤耕耘。
坚持素质教育方向，注重主体性、实践性和创新性，在体验性活动中建班育人，所带的班12次被评为全国、上海市和普陀区先进班队集体。
坚守“爱满天下”的为师天职，让师爱的阳光照进每个学生的心扉，形成了偏爱后进生、厚爱特殊生、博爱中间生和严爱高材生的“师爱”原则及方法。
坚持走班主任专业化发展之路，逐步形成了班主任工作知人化、民主化、科学化、社会化、美学化和心理学化的“六化”原则。
1995年，经过全社会参评，被评为首届“上海市十佳模范班主任”，事迹被编进了《班主任诗篇》一书，中国教育台、上海教育台和普陀区有线台还拍摄了专题片，全市主要报刊媒体都作了登载。
22年的语文教学，坚持从德育整体观念出发，牢牢树立“教书育人，育人为本”的理念，坚持“以德渗教”原则，把“教文”纳入“育人”大目标之内，充分发挥和凸显语文教学的育人功能和应有之义，积极参加国家级教育科研课题——语文“扩大阅读，课时分段式”教改试验，努力完成语文教学中的三个转换，逐步形成了“师生和谐相容”的教学观、“主体表现式——三块七环节”的教学模式和“真、快、活”的教风特色。
获得过20多项全国、市区级教学、教研等第奖，曾荣获“语文学科带头人”荣誉称号，并带教了不少青年教师。
1995学年担任副校长，主管德育工作，兼管美育、科研、选修活动课程等工作。
主持开发的活动选修课成为学校推进素质教育科目化的重要特色之一，98年底和99年初《文汇报》头版头条连续二次刊载。
普陀区初中教研员(3篇)
第1篇一、引言在我国教育改革的大背景下，教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高初中教育质量，加强教育教学研究，普陀区教育部门设立了初中教研员一职。
本文将从普陀区初中教研员的职责、工作内容、工作成效等方面进行阐述。
二、普陀区初中教研员的职责1. 贯彻落实国家教育方针政策，研究初中教育教学改革发展趋势。
2. 组织、协调、指导全区初中教育教学研究工作，提高教育教学质量。
3. 开展初中教育教学调研，了解初中教育教学现状，发现问题，提出改进措施。
4. 组织开展初中教师培训，提高教师教育教学水平。
5. 负责初中教育教学成果的评选、推广和交流。
6. 指导初中学校教育教学改革，推动学校特色发展。
7. 协助学校领导做好教育教学管理工作。
三、普陀区初中教研员的工作内容1. 教育教学研究（1）研究初中教育教学改革发展趋势，为全区初中教育教学改革提供理论依据。
（2）组织、指导、参与全区初中教育教学课题研究，提高教育教学质量。
（3）总结、推广优秀教育教学经验，促进教育教学成果的交流与共享。
2. 教师培训（1）组织全区初中教师参加各类教育教学培训，提高教师教育教学水平。
（2）指导学校开展教师培训工作，提升教师专业素养。
3. 教学指导（1）指导学校制定教育教学计划，确保教育教学目标的实现。
（2）参与学校教育教学活动，提出改进意见，提高教育教学质量。
4. 教育教学调研（1）开展全区初中教育教学调研，了解教育教学现状，发现问题。
（2）对调研结果进行分析，提出改进措施，推动教育教学改革。
5. 教育教学成果评选、推广和交流（1）组织全区初中教育教学成果评选，评选出优秀教育教学成果。
（2）推广优秀教育教学成果，促进教育教学成果的交流与共享。
四、普陀区初中教研员的工作成效1. 提高了全区初中教育教学质量，推动了初中教育改革。
2. 培养了一批具有较高教育教学水平的优秀教师，为全区初中教育发展提供了人才保障。
3. 促进了全区初中学校教育教学成果的交流与共享，提升了全区初中教育整体水平。
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成果已获其它奖项情况
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附：特色工作经验总结
普陀区第十二届教育科研先进个人申报表
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织和参与的主要科研活动及成果、成效统计
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专家评审意见
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评审人（签名）
附：特色工作经验总结（文本或视频、数字故事）
注：1、研究人员包括申报人在内，最多12人；
2、成果获奖情况请附有关证明材料。
普陀区第十二届教育科研先进单位申报表
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三年来承担区级以上课题情况
课题发布单位、课题类型
立项时间
结题时间
三年来区级以上科研交流、展示活动
时间
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出席范围
三年来的重要科研活动及成果、成效统计
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