獾的美餐
大班绘本活动教案獾的美餐
大班绘本活动教案獾的美餐一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《獾的美餐》的相关内容。
该绘本选自教材第四章“自然与生活”，涉及自然界的生物链、食物来源以及动物的生活习性。
详细内容包括：獾的食物搜寻、储存过程，以及与其他动物间的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解獾的生活习性和食物链中的地位。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点难点：理解生物链和动物之间的相互关系。
重点：掌握獾的生活习性和食物来源。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《獾的美餐》、挂图、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示獾的图片，引导幼儿观察并说出獾的特点。
与幼儿共同探讨：你们知道獾是怎么找到食物的吗？2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本《獾的美餐》故事，引导幼儿关注獾的生活习性和食物链。
分析绘本中的生物链，讲解獾与其他动物之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组挑选一种动物，分析其在食物链中的地位和作用。
每组代表进行分享，其他组员补充。
4. 互动游戏（5分钟）教师准备相关卡片，幼儿通过抽卡片的方式，模拟獾寻找食物的过程。
教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《獾的美餐》2. 内容：獾的生活习性食物链中的地位动物间的相互关系七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于獾寻找食物的画，并简单描述獾的生活习性。
想象一下，如果你是獾，你会如何应对食物短缺的问题？2. 答案：画中展现獾在森林中寻找食物的场景，描述獾的生活习性。
幼儿可自由发挥，提出解决问题的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据幼儿的表现，反思教学方法和过程，调整教学策略。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察獾等动物的生活习性。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同了解动物世界。
大班语言优秀教案及教学反思《獾的美餐》
大班语言优秀教案及教学反思《獾的美餐》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《丰富多彩的故事世界》中的《獾的美餐》。
该故事讲述了獾在寻找美食的过程中，经历了种种挫折，在朋友的帮助下，发现真正的美餐竟是身边最普通的花生。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事的主要内容，把握故事的发展脉络。
2. 学会故事中的生词，并能运用到日常交流中，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿珍惜友情、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事的发展脉络，学会生词，并能运用到实际交流中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、小黑板、花生实物。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示花生实物，引导幼儿观察并描述花生的特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图、生词卡片等教具，生动形象地讲述故事《獾的美餐》，引导幼儿关注故事的发展脉络和生词。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个场景，如獾遇到困难时，引导幼儿用故事中学到的生词描述獾的心情。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用生词回答，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事情节进行表演，培养幼儿的团队合作能力和语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《獾的美餐》2. 故事发展脉络：獾寻找美食——遇到困难——朋友帮助——发现真正的美餐3. 生词：丰富、挫折、普通、花生七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画一幅《獾的美餐》的画。
2. 答案要求：画面中需包含故事的主要角色和物品，用色彩丰富、形象生动的方式表现故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在教学过程中应关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，用故事中的生词进行交流，将所学知识运用到生活中。
幼儿园大班绘本阅读：獾的美餐
教学资料参考范本幼儿园大班绘本阅读：獾的美餐撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：现在的孩子随着生活条件的提高他们对物质的追求越来越不满足，加上父母长辈对他们的宠爱，他们要什么就会给他们什么，养成了他们一些贪婪、用不满足的坏习性。
而绘本《獾的美餐》讲述的是：一只獾吃腻了苹果土豆和萝卜，想换换口味，吃点荤的。
结果出去找了一圈什么都没吃到，还被马踢回到自己洞中，饥肠辘辘的獾想起洞里的苹果土豆和萝卜其实是不错的美味时，为时已晚！在体味绘本的诙谐幽默中明白了：当失去时，才懂得曾经拥有的珍贵！活动目标：了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
懂得要珍惜现在拥有的东西。
重点：根据人物表情猜测内心活动。
难点：根据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。
活动准备：1、《獾的美餐》ppt、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。
三、活动过程：1、引出课题，阅读封面。
（1）、封面上有谁？它是什么表情？这表情表示什么意思？（2）、巻角后面的小动物又是什么表情？它们和獾之间有什么关系呢？（此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。
）2、共同阅读ppt1师：獾的洞里铺着软软的稻草，还有许多的食物，可是看它的表情和拿萝卜的样子，它是什么意思呢？ppt2谁来说一说这幅画？ppt3獾遇到了谁？它们分别是什么表情？獾头上的三个小点是什么意思？师小结这幅画的内容。
ppt4獾抓到鼹鼠了吗？你从哪里看出来的？獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？小结：这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，你们画画时也可以用上效果线，这些线条会让你们的画更精彩。
ppt5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？师小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。
幼儿园绘本教学《獾的美餐》
幼儿园绘本教学《獾的美餐》教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，通过绘本《獾的美餐》引导幼儿理解故事内容。
2. 通过故事学习，让幼儿理解勤劳、耐心和分享的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：《獾的美餐》是一本以动物为主角的绘本，讲述了獾通过勤劳和耐心准备了一顿丰盛的美餐，并与朋友们分享的故事。
教学准备：1. 准备《獾的美餐》绘本。
2. 准备相关的动物卡片和食物模型。
3. 准备一些简单的烹饪工具（如塑料刀、砧板等）供幼儿在角色扮演活动中使用。
教学过程：1. 引入：展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 阅读：教师朗读绘本，同时展示相应的动物卡片和食物模型，帮助幼儿理解故事。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“獾为什么要做美餐？”、“獾是如何准备美餐的？”、“最后獾有没有和朋友们分享美餐？”等，引导幼儿思考故事的主题。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，使用烹饪工具模拟制作美餐的过程，体验獾的勤劳和耐心。
5. 分享：鼓励幼儿分享自己的“美餐”，理解和体验分享的乐趣。
教学延伸：1. 创作：让幼儿画出自己想象中的“美餐”，并描述如果他们像獾一样做一顿美餐，会做些什么。
2. 实践：在幼儿园的烹饪活动中，让幼儿参与简单的食物制作，体验劳动的乐趣。
教学总结：通过本次绘本教学，幼儿不仅理解了故事的内容，也学习到了勤劳、耐心和分享的重要性。
他们在角色扮演和创作活动中发挥了想象力和创造力，提高了语言表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在阅读、讨论和角色扮演活动中的参与度和表现，了解他们对故事的理解程度和对主题的接受程度。
2. 通过幼儿的绘画和分享，评价他们的创新思维和语言表达能力。
3. 在后续的活动中，观察幼儿是否能将故事中的价值观应用到实际生活中，如是否愿意参与劳动和分享自己的物品。
绘本《獾的美餐》原文
獾的美餐獾的洞里有许多食物，但他并不开心。
“苹果、虫子、萝卜、土豆老是这些，老是这些！唉，我希望能换个口味，吃到一顿真正的美餐！”于是獾爬出洞，去找他的美餐。
不久，獾就拦住了一只正从身边路过的鼹鼠。
“嗯做一个鼹鼠卷怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！”獾扑过去抓鼹鼠，但是鼹鼠太狡滑了，他从獾的手里滑了出去，“嗖”的一声溜走了……还找了一个好地方躲了起来。
獾好失望，但很快他就把鼹鼠忘得干干净净，因为他拦住了一只正从身边路过的老鼠。
“嗯……做一个老鼠汉堡怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！”獾扑过去抓老鼠，但是老鼠太灵活了，他从獾的手里扭了出去，“嗖”的一声逃走了……还找了一个好地方躲了起来。
獾好失望，但很快他就把老鼠忘得干干净净，因为他拦住了一只正从身边路过的兔子。
“嗯……做一个兔子香蕉冰激凌怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！”獾扑过去抓兔子，但是兔子太敏捷了，他从獾的手里蹦了出去，“嗖”的一声逃跳走了还找了一个好地方躲起来。
可怜的獾，他一下子失去了三顿美餐！现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！”“哦，是吗？” 一个很大的声音说。
獾实在不敢相信自己这么倒霉一一在那儿有一匹看上去脾气很坏的马正低着头瞪着他！“你？要吃我？”马冷笑着说，“我可不这么认为。
”“现在，从我这儿滚开！”说着，马跳起来，一脚把獾踢飞了。
獾飞啊……飞啊……飞得很远……直到……“扑通！”他正好掉进了自己的洞里。
“谢天谢地，我回家了！”獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐？我这儿就有许多好东西吃！”但是，獾想错了，他的好东西都不见了。
他能找到的只有一张小纸片，上面写着……亲爱的主人：很抱歉我们不请自来，因为有一只讨厌的獾在追赶我们，我们没有别的东方好躲。
苹果、虫子、萝卜、土豆的味道都很棒！谢谢你的美餐！。
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知獾在寻找美餐过程中的心理变化。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享的重要性。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿理解故事内容，感知獾在寻找美餐过程中的心理变化。
2.难点：培养幼儿讲述故事的能力，教育幼儿学会关爱他人，懂得分享的重要性。
三、活动准备1.故事课件：《獾的美餐》2.图片：獾、小动物、美食等3.玩具：小动物玩偶四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道獾吗？它是一种什么样的动物呢？（引导幼儿说出獾的特点）师：今天，老师要给大家讲一个关于獾的故事，故事的名字叫《獾的美餐》。
你们想听听这个故事吗？2.讲述故事师：现在，我们一起来听故事《獾的美餐》。
（播放故事课件）师：故事讲完了，你们喜欢獾吗？为什么？3.讨论故事内容师：獾在寻找美餐的过程中，遇到了哪些小动物？它们是怎样对待獾的？师：獾的心情在故事中发生了怎样的变化？你们能从故事中找到原因吗？4.情境体验师：假如你们是小动物，当獾向你们求助时，你们会怎样做？师：现在，我们一起来玩一个游戏，模拟故事中的情境，看看你们会不会像小动物们一样帮助獾。
（分角色表演）师：通过这个故事，我们知道了什么道理？师：我们应该学会关爱他人，懂得分享，这样我们的生活才会更美好。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事《獾的美餐》表现出浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情境体验。
2.在讨论环节，幼儿能主动表达自己的想法，对故事中的人物和情节有较深入的理解。
3.在情境体验环节，幼儿能较好地代入角色，表现出关爱他人、懂得分享的品质。
4.本次活动达到了预期的目标，但在培养幼儿讲述故事的能力方面还有待加强。
在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的表达能力，提高他们的语言素养。
5.教学过程中，我注意到了每个幼儿的表现，关注到了他们的情感需求，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
但仍有部分幼儿在活动中表现出注意力不集中的现象，我将在今后的教学中加强对他们的关注，提高他们的学习兴趣。
2024年大班绘本标准教案《獾的美餐》
2024年大班绘本标准教案《獾美餐》一、教学内容《獾美餐》选自大班绘本阅读课程，涉及教材第三章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中生词和短语，学习描述食物和动物特征词汇，培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解獾特点和生活方式。
2. 培养幼儿对食物和动物特征描述能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力，激发他们对自然和生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述食物和动物特征词汇掌握。
2. 教学重点：理解故事情节，培养幼儿语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《獾美餐》、挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：大家喜欢吃什美食？引导幼儿用形容词描述食物。
2. 故事导入（5分钟）讲述绘本《獾美餐》，让幼儿关注故事中生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中经典片段，引导幼儿描述獾特点和美餐。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用所学词汇描述磁性板上食物和动物特征。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中獾为什会喜欢这些美餐。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上画出自己喜欢一道美食，并用所学词汇描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们对故事理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中美食和动物，培养他们观察力和想象力。
通过本节课学习，让幼儿在愉快氛围中掌握绘本《獾美餐》内容，提高他们语言表达能力和观察力，培养他们对自然和生活热爱。
在教学过程中，注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿在轻松愉快氛围中学习，实现教学目标。
同时，通过课后反思和拓展延伸，为幼儿提供更多学习机会，提高他们综合素质。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在本次教学设计中，我特别关注教学内容选择与安排。
针对大班幼儿认知水平，我选择绘本《獾美餐》作为教学素材，确保教学内容既符合幼儿兴趣，又能够提升他们认知能力。
大班绘本阅读：《獾的美餐》
大班绘本阅读：《獾的美餐》活动目标：1．通过故事中的两条线索，理解故事的内容。
2．倾听故事，了解獾的心理活动，能大胆地表述自己的感想。
3．体会獾的心情并懂得珍惜东西。
三、活动准备1．《獾的美餐》ppt。
2．《獾的美餐》绘本每人1本，教具一套。
四、活动过程一、启发谈话，引出话题。
1、（出示PPT1封面）今天，我们一起来看这本图画书，谁能看懂这本书的名字？你认识哪个字就把它念出来（重点介绍：獾）封面上的这个胖胖的动物就叫獾。
（獾是一种哺乳动物，毛灰色，嗅觉灵敏，善掘土，穴居山野，昼伏夜出。
喜欢独居生活。
）2、这本书的名字叫“獾的美餐”。
什么是美餐？你的美餐是什么？仔细观察獾的前面都是什么？（苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓）咱们看到的这些都是獾平时爱吃的食物。
3、獾的美餐会是什么呢？（幼儿根据封面进行猜测）你为什么会觉得是兔子它们3只小动物？4、有人说是水果、蔬菜，有人说是小老鼠他们，究竟是什么？獾到底有没有吃到它的美餐呢？等一会儿看了这个故事就知道了。
二、欣赏故事。
1、这个故事里藏着许多有趣的秘密，看看你们是不是能看懂。
（PPT2——PPT12：）-PPT2：獾家里食物真多，都有什么，他喜欢这些食物吗？你是怎么看出来的？看看它是怎样拿萝卜的？他的动作、表情说明了什么？我们对喜欢的东西会怎么做？（画面上的獾气哼哼地叉着腰，小眼珠冷冷地往下瞧，手里捏着萝卜的叶子），他好像在说什么？请你来表演一下。
1PPT3:因为獾已经吃腻了自己的食物，想换换口味食物，那怎么办呢？（去找食物呗!）----(PPT3)谁从哪里钻出来？要去做什么？请小朋友想好后用一句话完整的说出来。
PPT4：獾遇到了谁？注意观察表情，他现在的心情是怎样的？他在想什么？（动作表演：用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷），能不能把心里的想法说出来？老师也有一个疑问：鼹鼠头上的三个小点什么意思？猜猜作者这样画，想告诉我们什么？（了解獾寻觅美餐时的心情。
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《獾的美餐》。
内容讲述了一只獾在寻找美食的过程中，遇到了各种动物，每种动物都介绍了自己喜欢的食物。
通过这个故事，引导幼儿学会倾听、表达和交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道故事中出现的动物及其喜欢的食物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事中的一部分内容。
3. 培养幼儿的想象力，能够想象出其他动物喜欢的食物。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够复述故事内容，并想象出其他动物喜欢的食物。
重点：理解故事内容，知道故事中出现的动物及其喜欢的食物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、动物玩具。
学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示动物玩具，引导幼儿说出动物的名称。
（2）教师讲述故事开头，引发幼儿对獾寻找美食的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中出现的动物和食物。
（2）教师边讲述故事，边引导幼儿观察挂图，了解动物们喜欢的食物。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，獾遇到了哪些动物？它们喜欢什么食物？”（2）引导幼儿回答问题，并复述故事中的一部分内容。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享画中的食物。
（2）教师提出问题：“除了故事中的动物，你们还知道哪些动物喜欢的食物？”引导幼儿发挥想象力，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《獾的美餐》2. 板书内容：故事中出现的动物：獾、兔子、松鼠、小鸟、狐狸动物喜欢的食物：胡萝卜、松子、浆果、鱼、蜂蜜七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并写上食物的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《獾的美餐》，让幼儿了解了动物们喜欢的食物，培养了他们的语言表达能力和想象力。
大班《獾的美餐》活动教案3篇
大班《獾的美餐》活动教案大班《獾的美餐》活动教案3篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班《獾的美餐》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班《獾的美餐》活动教案1活动目标：1．能较细致地观察画面，大胆尝试用完整的语言表达画面的内容。
2. 乐意自主阅读，捕捉画面的信息，形成良好的阅读习惯3.感受故事的诙谐幽默，享受阅读的快乐。
活动准备：1.PPT、绘本2.幼儿事先认识獾，了解獾的习性。
活动过程：一、理解画面，激发绘本阅读的兴趣。
1.阅读理解绘本封面内容。
（1）出示封面：《獾的美餐》教师带领幼儿念封面。
(2)什么是美餐？教师总结：美餐是每一个人喜欢吃的东西。
师：獾喜欢吃什么？（幼儿猜测）教师总结：獾是杂食类动物，喜欢吃东西有很多。
2. 感受“獾”想寻找新的美餐的情感。
（1）我们仔细观察一下，看看獾的面前都有什么？（苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓）咱们看到的这些都是獾平时爱吃的食物。
(2)如果在你面前放着你喜欢吃的东西，你会怎么样？(3)画面上的獾是什么样的动作和表情？？”“你觉得獾喜欢它的这些美餐吗？”獾此时会在想些什么呢？（獾还在想吃什么）（4）那么獾究竟想吃怎样的美餐，最后有没有吃到呢？让我们一起来去书里看一看吧！二、欣赏故事教师一边播放课件，一边讲述故事。
1.獾与鼹鼠（1）师讲述绘本（2）獾看到鼹鼠，会想些什么呢？（3）獾想着他的美餐，口水都要流出来了，于是“獾扑过去抓鼹鼠，（抓到了吗？）獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的美餐没有了，它的心情会怎样？（不开心）2.獾与老鼠（1）獾看到了谁？（老鼠）獾看到老鼠会想些什么呢？用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样？学习说（啊哈，那就是我的美餐啦！”）（2）獾有没有抓住老鼠？獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的老鼠也没有了，它的心情会怎样？（想要哭了）3.獾与兔子（1）獾又看到了什么？又会想到什么呢？獾有没有抓到呢？你们来找一找吧！（引导幼儿自由阅读观察）（2）獾会怎么样呢？（愤怒、生气、大叫）（3）现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！” 真的来了一匹马，马听到了獾说的话，会对獾说什么？（哦，是吗）（4）马把獾怎么了？（马跳起来，一脚把獾踢飞了。
绘本教学《獾的美餐》
绘本教学《獾的美餐》绘本教案：《獾的美餐》一、简介《獾的美餐》是一个关于友谊、分享与爱的绘本故事。
故事讲述了一只饥饿的獾在寻找美餐的过程中，与小动物们结识并最终收获友谊与爱的故事。
本绘本教案旨在通过故事分享、情感体验、实践活动等形式，引导孩子们理解友谊、分享与爱的价值，培养他们的同情心和合作精神。
二、教学目标1. 了解绘本《獾的美餐》的故事情节和主题。
2. 理解友谊、分享与爱的价值，培养同情心和合作精神。
3. 培养孩子们的观察力和语言表达能力。
三、教学重难点1. 分析故事中的重难点，如友谊、分享与爱的意义。
2. 引导孩子们理解抽象的概念，如友谊、分享与爱的价值。
四、教学过程1. 热身活动：看图猜谜展示一些与绘本相关的图片，让孩子们猜测图片表达的主题。
激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 故事分享老师结合绘本插图，生动形象地讲述《獾的美餐》的故事。
在讲述过程中，引导孩子们关注故事情节的发展和人物情感的变化。
3. 情感体验引导孩子们进入故事情境，体验獾和小动物们的情感变化。
让孩子们理解友谊、分享和爱的价值，以及它们对生活的意义。
4. 实践活动设计适合孩子们的实践活动，如小组讨论、角色扮演、制作手工等，让孩子们在活动中进一步理解和体验故事中的友谊、分享与爱。
5. 总结环节老师对故事主题进行总结，强调友谊、分享与爱的价值。
鼓励孩子们在日常生活中要珍惜友谊，学会分享和关爱他人。
五、教学反思本次绘本教学让孩子们充分了解了《獾的美餐》的故事情节和主题，引导孩子们理解友谊、分享与爱的价值。
在教学过程中，孩子们积极参与故事分享和情感体验，表现出浓厚的兴趣和想象力。
但部分孩子在表达自己的看法和感受时，语言表达能力还有待提高。
针对这一问题，可以在今后的教学中加强语言表达能力的训练，如组织更多的讨论和口头表达练习。
为了让孩子们更好地理解友谊、分享与爱的意义，可以结合实际生活举例，引导他们在日常生活中发现友谊、分享与爱的故事，并分享给其他小朋友。
獾的美餐拼音版
獾hu ān 的de 美餐m ěic ān獾hu ān 的de 洞d òng 里l ǐ有y ǒu 许多x ǔdu ō食物sh íw ù，但d àn 他t ā并不b ìngb ù开心k āix īn。
“苹果p ínggu ǒ、虫子ch óngz ǐ、萝卜lu óbo 、土豆t ǔd òu ……老是l ǎosh ì这些zh èxi ē，老是l ǎosh ì这些zh èxi ē﹗唉āi，他t ā叹t àn 了le 口k ǒu 气q ì说shu ō 我w ǒ希望x īw àng 能n éng 换hu àn 个g è口味k ǒuw èi ，吃ch ī到d ào 一y ī顿d ùn 真正zh ēnzh èng 的de 美餐m ěic ān于是y úsh ì獾hu ān 爬p á出ch ū洞d òng，兴x ìng 冲ch ōng 冲ch ōng 地d ì去q ù找zh ǎo 他t ā的de 美餐m ěic ān 。
不久b ùji ǔ，獾hu ān 就ji ù拦住l ánzh ù了le 一y ī只zh ī正zh èng 从c óng 身边sh ēnbi ān 路过l ùgu ò的de 鼹鼠y ǎnsh ǔ。
“嗯èn ……他t ā想xi ǎng 用y òng 加ji ā香xi āng 料li ào 的de 热r è沙sh ā拉l ā做zu ò一y ī个g è鼹鼠y ǎnsh ǔ卷ju ǎn 怎么样z ěnmey àng ？啊ā哈h ā，那n à就是ji ùsh ì我w ǒ的de 美餐m ěic ān 啦l ā﹗” 獾hu ān 扑p ū过去gu òq ù抓zhu ā鼹鼠y ǎnsh ǔ，但是d ànsh ì鼹鼠y ǎnsh ǔ太t ài 狡滑ji ǎohu á了le ，他t ā从c óng獾hu ān 的de 手sh ǒu 里l ǐ滑hu á了le 出去ch ūq ù，“嗖”s ōu 的de 一y ī声sh ēng 溜走li ūz ǒu 了le ……还h ái 找zh ǎo 了le 一y ī个g è好h ǎo 地方d ìf āng 躲du ǒ了le 起来q ǐl ái 。
大班绘本活动獾的美餐教案
大班绘本活动《獾的美餐》教案一、活动目标1. 通过绘本《獾的美餐》，让幼儿了解獾以及其他动物冬眠的原因。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，引导幼儿关注故事中的细节。
二、活动准备1. 绘本《獾的美餐》一本2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 食物图片或实物三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在故事中听到的动物和食物。
2. 老师讲述绘本《獾的美餐》，引导幼儿关注故事中的细节，如獾在冬眠前储存食物的过程，以及其他动物对食物的反应。
3. 讨论：让幼儿谈谈他们对冬眠的理解，以及为什么獾要储存食物。
4. 延伸活动：让幼儿用绘画或彩泥的方式，表现自己喜欢的食物。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事的理解和表达。
2. 关注幼儿在讨论环节中的表现，看他们是否能积极发言，表达自己的观点。
3. 检查幼儿在延伸活动中是否能创造出富有想象力和创意的作品。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起准备晚餐，培养幼儿的生活技能。
2. 环境创设：在班级环境中布置“獾的美餐”主题展示区，展示幼儿的绘画和彩泥作品。
3. 教学活动：开展“我是小厨师”主题活动，让幼儿体验烹饪的乐趣。
六、教学内容1. 通过绘本《獾的美餐》，让幼儿了解冬眠的概念以及动物们储存食物的方式。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿关注故事中的细节。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解冬眠的概念以及动物们储存食物的方式。
2. 难点：引导幼儿观察故事细节，培养幼儿的观察能力和想象力。
八、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在故事中听到的动物和食物。
2. 老师讲述绘本《獾的美餐》，引导幼儿关注故事中的细节，如獾在冬眠前储存食物的过程，以及其他动物对食物的反应。
3. 讨论：让幼儿谈谈他们对冬眠的理解，以及为什么獾要储存食物。
4. 延伸活动：让幼儿用绘画或彩泥的方式，表现自己喜欢的食物。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事的理解和表达。
大班绘本活动教案獾的美餐
大班绘本活动教案獾的美餐一、活动目标1.通过阅读绘本《獾的美餐》，培养幼儿对大自然和动物的热爱与保护意识。
2.帮助幼儿理解故事情节，提升语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的观察力、思考力和合作精神。
二、活动准备1.绘本《獾的美餐》2.獾的图片、食物图片3.画纸、画笔4.音乐CD《森林狂想曲》三、活动过程（一）导入1.教师出示獾的图片，引导幼儿观察并说出獾的特征。
2.邀请幼儿分享他们对獾的了解。
（二）阅读绘本1.教师带领幼儿阅读绘本《獾的美餐》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
2.阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）讨论与交流1.教师邀请幼儿谈谈对故事情节的感受，引导幼儿关注獾在寻找美餐过程中的心情变化。
2.讨论獾为什么喜欢寻找美餐，以及美餐对獾的重要性。
（四）延伸活动1.教师出示食物图片，引导幼儿说出每种食物的特点，以及它们在自然界中的作用。
2.邀请幼儿分组，每组选择一种食物，用画笔和画纸创作一幅关于该食物的画作。
1.教师邀请幼儿分享他们的画作，引导幼儿讲述创作过程中的感受和想法。
（六）结束活动1.教师播放音乐CD《森林狂想曲》，带领幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，放松身心。
2.教师宣布活动结束，鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的收获。
四、活动反思1.本次活动中，幼儿对绘本《獾的美餐》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与阅读和讨论。
2.在延伸活动中，幼儿通过创作画作，进一步加深了对食物和大自然的认识。
3.本次活动培养了幼儿的观察力、思考力和合作精神，达到了预期的活动目标。
五、活动评价1.评价幼儿在活动中的参与程度，关注他们在阅读、讨论和创作过程中的表现。
2.评价幼儿对绘本内容的理解程度，以及他们对大自然和动物的保护意识。
六、活动建议1.在活动前，教师可以提前了解幼儿对獾的了解程度，以便在导入环节更好地引导幼儿。
2.在阅读绘本时，教师可以适时调整语速和语调，以增强故事的趣味性。
3.在延伸活动中，教师可以鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的创造力。
大班语言优秀教案及教学反思《獾的美餐》
大班语言优秀教案及教学反思《獾的美餐》一、教案概述•教案名称：《獾的美餐》•适用年龄：大班（3-4岁）•教学目标：通过讲述故事及相关活动，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
•教学时长：40分钟二、教学内容1. 故事讲述•故事简介：《獾的美餐》是一个关于动物饮食习惯的故事。
故事主要讲述了獾在不同季节里的美餐，以及不同动物的不同饮食习惯。
•教学目标：通过故事的讲述，引导幼儿了解不同动物的饮食习惯，培养他们的观察力和语言表达能力。
•教学步骤：1.通过观看图片引入故事的主题，提问幼儿对于不同动物的饮食习惯是否有了解。
2.借助故事图片，讲述《獾的美餐》的故事情节，语速适应幼儿的理解能力。
3.鼓励幼儿在故事中参与互动，提问引导幼儿思考不同动物在不同季节里的饮食习惯。
4.对于幼儿提出的问题，及时给予回答并鼓励他们的主动参与。
2. 活动时间游戏：观察动物•教学目标：通过观察和描述动物的特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
•教学步骤：1.展示动画或图片，逐个展示不同的动物形象。
2.引导幼儿观察动物的特征，并通过提问引导幼儿进行描述，如动物的颜色、体型、动作等。
3.鼓励幼儿自由发表观察感受和描述，给予积极的回馈和肯定。
制作动物饮食图•教学目标：通过制作动物饮食图，巩固幼儿对不同动物饮食习惯的理解。
•教学步骤：1.提供幼儿所需的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等。
2.引导幼儿选择一个感兴趣的动物，并根据故事中的描述，绘制该动物的饮食图。
3.鼓励幼儿在图纸上画出该动物的食物，并进行贴纸或剪贴的方式完成作品。
4.完成后，鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他同学分享。
三、教学反思本次教案《獾的美餐》通过讲述故事和相关活动，旨在培养幼儿的语言表达能力和观察力。
通过观察动物和制作动物饮食图的活动，孩子们有机会直观地了解不同动物的饮食习惯，并通过描述和互动的方式发展语言能力。
这个教案在故事讲述环节设置了多次互动的机会，可以激发幼儿的思考和参与意愿。
獾的美餐大班绘本活动教案通用(1)
獾的美餐大班绘本活动教案通用一、教学内容本节课选自大班绘本活动教材，涉及《獾的美餐》这一章节。
详细内容包括：通过绘本阅读，了解獾的生活习性，认识獾的食物种类，探讨动物与自然环境的相互关系；学习描述獾的特征及其生活习性；培养幼儿对自然生态的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解獾的生活习性和食物种类，认识到动物与自然环境的相互关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿对绘本故事的理解和分析能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然生态的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解獾的生活习性和动物与自然环境的相互关系。
重点：通过绘本阅读，培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿对自然生态的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《獾的美餐》、挂图、獾的模型、食物卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师展示獾的模型，引导幼儿观察獾的特征。
（2）邀请幼儿分享他们对獾的了解。
2. 绘本阅读（15分钟）（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注獾的生活习性和食物种类。
（2）针对故事内容，进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过挂图和食物卡片，讲解獾的食物种类。
（2）引导幼儿讨论獾为什么喜欢这些食物。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出獾喜欢的食物。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并描述所画食物的特点。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固獾的生活习性和食物种类。
（2）引导幼儿思考如何保护动物和自然环境。
六、板书设计1. 板书《獾的美餐》2. 内容：（1）獾的特征：毛茸茸、四肢短、善于挖掘等。
（2）獾的食物：蚯蚓、昆虫、果实等。
（3）保护动物和环境：不捉野生动物、爱护植被等。
七、作业设计1. 作业题目：画出獾喜欢的食物，并描述其特点。
2. 答案示例：画出蚯蚓，描述其特点为“细长、环节动物、生活在土壤中”。
绘本剧 《獾的美餐》
绘本赏析中国有句老话叫“身在福中不知福”，用它来形容本书中的獾是再合适不过的了。
獾不开心，为什么呢？因为他对自己的家常饮食已经腻味透顶，急迫地想要换换口味，享受一顿真正的美餐。
这是故事的开头，也是故事发展的原因。
那么，真正的美餐究竟是什么呢？獾的异想天开真让人哭笑不得。
无论是用加香料的热沙拉做的鼹鼠卷，还是用奶酪酱汁做的老鼠汉堡，抑或用热乳酪做的兔子香蕉冰淇淋，哪一个不是他即兴而起的古怪念头？哪一个不是他一厢情愿的“单相思”？所以，他一次次地失手，以至于饥肠辘辘，饿得可以吃下一匹马！说到马就来了一匹马，而且看上去脾气很坏。
他踢飞了獾，也踢飞了獾那不切实际的幻想，让獾重新回到洞穴中，回到真实的生活中。
这是故事的发展。
不过，只是其中的一条线索（主线兼明线）。
经过三个回合的跌宕起伏，故事被推向了高潮。
另一条线索（副线兼暗线）是什么呢？是鼹鼠、老鼠和兔子的行踪。
他们先后从獾的手中逃脱，又先后躲到了一个“好地方”，这个好地方其实就是獾的洞穴，里面有好吃的苹果、萝卜、土豆、虫子……两条线索并行前进、巧妙交织，使故事的主体部分变得饱满而趣味盎然，也吊起了读者揭开谜底的胃口。
于是，故事的结局以最令人惊讶的面貌到来——当獾正在庆幸自己还有许多好东西可以充饥时，却发现了一地的残渣和那张由鼹鼠、老鼠、兔子留下的便条。
它给了獾一个莫大的打击——原来，那三位“不请自来”的客人竟是自己垂涎欲滴的三顿美餐！它也给了獾一个值得终身记取的教训：对身边司空见惯的好东西，千万不能熟视无睹。
如果都要等到失去了才认识到它的珍贵，岂不是太迟了吗？这个故事很耐人寻味。
这个“味”既指“意味”，又指“趣味”。
两“味”的相互融合、相互支撑，最终形成了整本书寓教于乐的“游戏精神”，而这种“游戏精神”正是儿童阅读图画书的乐趣所在。
创编思路故事《獾的美餐》极为精彩，情节为三段式反复内容，呈现了良好的动态画面感觉，非常贴近幼儿的理解以及表达。
因此，这个绘本故事在阅读、教学过程中，能让孩子们自然而然地进行模仿，自发地衍生出表演游戏。
大班绘本教案《獾的美餐》
大班绘本教案《獾的美餐》一、教学内容本节课选自大班绘本《獾的美餐》。
详细内容为该绘本的第一章节至第三章节。
第一章节主要介绍獾的特征、习性和生活环境；第二章节讲述獾在寻找美餐过程中的种种趣事；第三章节则是獾与其它动物分享美餐的故事。
二、教学目标1. 了解獾的特征、习性和生活环境，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过绘本故事，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解獾的生活习性和分享的意义。
2. 教学重点：通过绘本故事，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《獾的美餐》、挂图、卡片、獾的玩具模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示獾的玩具模型，引导幼儿观察并说出獾的特征和习性。
2. 讲解绘本第一章节，让幼儿了解獾的生活环境，讨论獾为什么喜欢挖洞。
3. 讲解绘本第二章节，引导幼儿关注獾寻找美餐的过程，通过设置情景，让幼儿模仿獾的动作，体验寻找美餐的乐趣。
4. 讲解绘本第三章节，教育幼儿学会分享，讨论獾与其它动物分享美餐的意义。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔创作獾的美餐，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《獾的美餐》2. 内容：（1）獾的特征、习性（2）獾的生活环境（3）寻找美餐趣事（4）分享美餐的意义七、作业设计1. 作业题目：画一画獾的美餐，并写下你想对獾说的话。
2. 答案示例：画出獾和其它动物一起分享美餐的场景，并写下：“獾，你真棒！学会分享，让我们的生活更美好。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿对獾的特征、习性和分享意义的掌握情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解更多动物的生活习性，培养他们的保护意识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中学会分享，关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点：理解獾的生活习性和分享的意义。