人教版小学语文五年级上册《窃读记》优质课件PPT
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(赛课课件)人教版五年级上册语文《 窃读记》 (共49张PPT)
2021/8/15
2
1.学会本课的生字、新词。了解作者“窃读”的经历。 （重点）
2.有感情地朗读课文。体会窃读的复杂滋味，体会用词的 准确、生动。感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并能够 从中受到感染。（难点）
3.培养热爱读书的良好习惯。
2021/8/15
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要求会写的字
qiè
窃
2021/8/15
29
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已 不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再 走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 ［句解：因为“我”怕被书店老板发现自己只看不买， 不让自己再看书了，所以只能换着去几家书店把一本书 看完，说明了“我”读书的艰辛。］
段析：说明了窃读需要保持高度的警觉，突出了 “我”窃读的辛酸历程和强烈的求知欲望。
【辨字组词】碗(碗筷)(碗橱)(木 碗)婉(ｗǎｎ)(婉言)(婉辞)
【巧记有方】“宛”在石头边，盛 饭离不了。
【例句展示】我用碗接了一点儿水。 【成语在线】衣食饭碗 【谚语链接】种好管好，丰收牢靠； 只种不管，打破金碗。 【歇后语】小碗儿吃饭——靠天 (添) 【书写指导】“”的上部要置于 “宀”中，上紧下松。
2021/8/15
18
要求会认的字
（注：“窃、哟、惧、撑”见“要求会写的字”）
2021/8/15
19
一字多音
2021/8/15
20
同音字词
2021/8/15
21
新词解释
贪婪：渴求而不知满足。 惧怕：害怕。 适宜：适合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。 饥肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响，形容非常饥饿。 依依不舍：留恋，不忍分离。
人教版小学语文五年级上册《窃读记》PPT课件(精选)PPT共16页
人教版小学语文五年级 上册《窃读记》PPT课
件（精选）
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
பைடு நூலகம் 谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
件（精选）
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
பைடு நூலகம் 谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《窃读记》PPT课件
“我”在“窃读”的过程 中，遇到了哪些困难？ 1、受到驱逐 2、隐藏、伪装
3、渴望下雨读书 4、饥肠辘辘
窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱，
在读书中……
4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭 长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。 综合性学习： 搜集名人读书的故事或读书名言； 访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会； 去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类； 给自己的图书分分类，做个书目； 找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读 记录卡； 开展其他相关的内容。
我很快乐，也很惧怕-----这种 窃读的滋味！
这句话是本文的中心句。集中概括了作者 的百般感受。“我”在阅读中感受着书籍所带来 的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现 受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷， 书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织 在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受， 正是窃读的滋味。
名人警句
• • • • • • • 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
• 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎 士比亚）
t
林海音（1918—2001）， 原名林含英，小名英子，原籍 台湾苗栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪，不久即 返台，因父亲不甘在日寇铁蹄 下生活，举家迁居北京，林海 音即在北京长大，1948年回到 故乡台湾。曾任記者、編辑、 后从事文艺创作。她的创作丰 富，代表作有散文集《两地》 《芸窗夜读》；短篇小说集 《城南旧事》《烛心》；长篇 小说《春风》《晓云》；广播 剧集《薇薇的周记》等。
(公开课课件)人教版五年级上册语文《窃读记》课件
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 摆书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。
窃读 惧怕
炒菜 充足
锅勺 屋檐
踮起
呦
饿狼
皱起眉头
一碗
真酸
支撑
书柜
词语释义
【适 宜】 适合；相宜。
【知
趣】 知道进退不惹人讨厌。
【倾盆大雨】 雨下得盆里的水直往下倒。
【饥肠辘辘】 肚子饿得咕咕直响，形容非常饥饿。
【白 日 梦】 比如不能实现的胡思乱想。
【依依不舍】 形容留恋不忍离去。
【贪 婪】 贪得无厌（含贬义）；渴求而不知满足。
这些句子有的通过细节描写,有的通过自语式的独白,真实生 动地描绘出了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。
快乐
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时 我便有充足的理由在书店待下去。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
[美国] 狄金森 • 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了 人类灵魂的全部美丽！
1.结合全文，说说第一段在文中的作用是什么。
（1）到“饭店”是吃饭，到书店是“读书”，这样就照应了结 尾“记住， 你们是吃饭长大的，也是读书长大的”那句话，形 成首尾圆合之势。 （2）虽然有香喷喷的饭菜的诱惑，但是“我”的目的地还是 “书店”，突出了书籍对“我”的巨大诱惑力。
窃读 惧怕
炒菜 充足
锅勺 屋檐
踮起
呦
饿狼
皱起眉头
一碗
真酸
支撑
书柜
词语释义
【适 宜】 适合；相宜。
【知
趣】 知道进退不惹人讨厌。
【倾盆大雨】 雨下得盆里的水直往下倒。
【饥肠辘辘】 肚子饿得咕咕直响，形容非常饥饿。
【白 日 梦】 比如不能实现的胡思乱想。
【依依不舍】 形容留恋不忍离去。
【贪 婪】 贪得无厌（含贬义）；渴求而不知满足。
这些句子有的通过细节描写,有的通过自语式的独白,真实生 动地描绘出了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。
快乐
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时 我便有充足的理由在书店待下去。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
[美国] 狄金森 • 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了 人类灵魂的全部美丽！
1.结合全文，说说第一段在文中的作用是什么。
（1）到“饭店”是吃饭，到书店是“读书”，这样就照应了结 尾“记住， 你们是吃饭长大的，也是读书长大的”那句话，形 成首尾圆合之势。 （2）虽然有香喷喷的饭菜的诱惑，但是“我”的目的地还是 “书店”，突出了书籍对“我”的巨大诱惑力。
人教版五年级上册第1课《窃读记》ppt(完美版)
是偷的意思。读书是一件光 明正大的事情，可本文的作者为什么偷 偷地读呢？让我们走进课文，了解作者 放学后急匆匆赶到书店，直至晚上依依 不舍地离开这一整个“窃读”的经历。 体会“窃读”的复杂滋味，感受作者对 读书的热爱、对知识的渴望。
贯穿本文的线索是？
《窃读记》中的“窃” 是什么意思？
1. 偷 2. 偷偷地
写？）
4 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪 地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
（修辞手法？）
2 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放 在哪里？左边第三排，不错……”（心理描写：牵挂）走 到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我 可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一 连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 3 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大 人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我 总算挤到里边来了。（动作描写，书店人多，作者悄悄地却又迫 不及待地想要看书）在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛 急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。 啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。（发现书没有卖
出去，自己可以继续看书，喜悦之情）
4 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪 地读着。（比喻，写出作者如饥似渴地读书）我很快乐，也很 惧怕——这种窃读的滋味！
急忙打开书，一页，两页，我像一 匹饿狼，贪婪地读着。
这是一句比喻句，将“我”比喻成一匹饿狼， 体现了作者对读书的渴望和强烈的求知欲。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读 的滋味！
3.第一人称写作
（自语式独白）
基础作业：听写本课生字新词，完成《词语手册》 拓展作业：阅读《煮书》，完成自主作业
提升作业：学习作者的写法，写一写你和书的故事 （完整的故事或几个片段都可以）
新人教版五年级语文上册窃读记_完整篇精品PPT课件
绿色的字表明我非常爱看书） 窃读记
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹 饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很 惧怕——这种窃读的滋味！”（第四 自然段）
作者快乐的是什么？惧怕的是什么？
[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了 “我”对于读书的深度渴望、如饥似渴 和“窃读”的复杂心理。
窃读记
“窃”、 “窃读”的含义：
（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。
（2）找出“窃”字在本文中的含义。 在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之
意，如“窃笑”。 （1） “窃读”的一般含义。 （2）放在文中考察其含义。 假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买， 趁店员不注意时暗中偷读。
窃读记
红色动词：表现出我很小心， 怕被店主发现。 蓝色词语：表现出我十分渴望读书。
绿色词语：店主不让我看书。
窃读记
1
2
第一段总结
我不过是一个无力购买而又渴望读到那 本书的穷学生！
这句话以及第一段中描写窃读的句子 和描写老板的句子写出“我”热爱读书和老 板冷酷无情。
窃读记
窃读的缘由
曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗里 刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望 推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价 钱。也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人 过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书， 慢慢读下去，读了一会仍没有人理会，而书中的 故事已使我全神贯注，舍不得放下了。直到好大 功夫，才过来一位店员，我赶忙合起书来递给他 看，像煞有介事地问他价钱，我明知道，任何便 宜价钱对于我都是枉然的，我绝没有多余的钱去 买。 （红色的字表示我窃读的缘由）
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹 饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很 惧怕——这种窃读的滋味！”（第四 自然段）
作者快乐的是什么？惧怕的是什么？
[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了 “我”对于读书的深度渴望、如饥似渴 和“窃读”的复杂心理。
窃读记
“窃”、 “窃读”的含义：
（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。
（2）找出“窃”字在本文中的含义。 在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之
意，如“窃笑”。 （1） “窃读”的一般含义。 （2）放在文中考察其含义。 假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买， 趁店员不注意时暗中偷读。
窃读记
红色动词：表现出我很小心， 怕被店主发现。 蓝色词语：表现出我十分渴望读书。
绿色词语：店主不让我看书。
窃读记
1
2
第一段总结
我不过是一个无力购买而又渴望读到那 本书的穷学生！
这句话以及第一段中描写窃读的句子 和描写老板的句子写出“我”热爱读书和老 板冷酷无情。
窃读记
窃读的缘由
曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗里 刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望 推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价 钱。也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人 过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书， 慢慢读下去，读了一会仍没有人理会，而书中的 故事已使我全神贯注，舍不得放下了。直到好大 功夫，才过来一位店员，我赶忙合起书来递给他 看，像煞有介事地问他价钱，我明知道，任何便 宜价钱对于我都是枉然的，我绝没有多余的钱去 买。 （红色的字表示我窃读的缘由）
(赛课课件)五年级上册语文《窃读记》 (共25张PPT)
“害怕书店老板发现”是什么滋味？ “把自己隐藏起来”是什么滋味？ “赶上天下雨”是什么滋味？ “饿得饥肠辘辘”是什么滋味？ “日光灯亮起来”是什么滋味？ “我走出书店时”是什么滋味？
这是一个多么 的小姑娘啊！
当她感觉当时的环境已不适宜再读 下去的时候，她会 知趣的放下书走出去 ； 为了隐藏自己，她会 贴在一个大人的身边； 最令她开心的是下雨天，为了让别
1、找出“我”读书的样子与内心 活动的句子，并体会。 2、她这样去窃读，你们有什么感 受？
急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪“指渴求而不知满足。
将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿 的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
表现了“我”强烈的求知欲，对读书的 渴望。
默读5—10自然段，思考我是怎样在书 店窃读的呢？
•
Байду номын сангаас
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 8:14:49 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
我跨进店门，暗喜没人注意。 我踮起踮脚尖，从大人的腋下挤挤过 去。哟，把短头发弄乱了，没关 系，我总算挤到里边来了。
这哟其，中把的短一头系发列弄动乱作了描，写没，关写出 了系书，店我的总顾算客挤之到多里，边更来表了现。了“我” 对读书的动如作饥描写似、渴心。理描写
1 想象并表演，加深体会 2 朗读，读出暗喜、渴望、急切的 心情
• 白日梦：比喻不切实际的胡思乱想。
人教版五年级语文课文窃读记PPT模板课件
记承天寺夜游
感慨---
月色入户夜游赏月
闲
叙事---
写景--月如积水空明 竹柏如藻荇
赏月的欣喜
贬谪的悲凉
自我排遣的乐观
同学们下课啦
人教版八年级语文PPT课件
给加点字注音。 解（ ）衣 藻荇（ g） 遂（ ）至 未寝（ ）
jiě
xìn
suì
qǐn
第三部分
课文赏析
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾诗----苏黄：苏轼 黄庭坚书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
才华横溢的苏轼
课文简说
本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中
1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。
2、具有闲情雅致的人。
闲人
问题探究
全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
苏轼， 北宋文学家、书画家，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。
作者简介
写作背景
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。
感慨---
月色入户夜游赏月
闲
叙事---
写景--月如积水空明 竹柏如藻荇
赏月的欣喜
贬谪的悲凉
自我排遣的乐观
同学们下课啦
人教版八年级语文PPT课件
给加点字注音。 解（ ）衣 藻荇（ g） 遂（ ）至 未寝（ ）
jiě
xìn
suì
qǐn
第三部分
课文赏析
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾诗----苏黄：苏轼 黄庭坚书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
才华横溢的苏轼
课文简说
本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中
1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。
2、具有闲情雅致的人。
闲人
问题探究
全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
苏轼， 北宋文学家、书画家，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。
作者简介
写作背景
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。
1 窃读记 课件(23张PPT)五年级语文(上)人教版
交流
Happy Time
在一排排花花绿绿的书里，我 的眼睛急切地寻找，却找不到那本 书。从头来，再找一遍。啊！它在 这里，原来不在昨天的地方了。
我跨进店门，暗喜没人注意。 我踮着脚尖，从大人的腋下钻过 去。哟，把短发弄乱了，没关系， 我总算挤到里边来了 。
好像躲雨人偶然避雨到人家的 屋檐下，你总不好意思赶走吧？我 有时还要装着皱着眉头不时望着街 心，好像说:“这雨，害得我回不去 了。
字词学习
Happy Time
yè
qiè
腋
diǎn
窃
踮
生字
lán
yán
婪
檐
qiè
窃
窃读
生 词 踮脚
屋檐
炒菜 贪婪 惧怕
锅勺 支撑 招牌
“窃读”？
为何要“偷偷地”读书？
阅读全文，回答下列问题：
1.“窃读”的滋味? 2.找出文章描写了“我”窃读的动作和心理活动的 语句，用横线画下来。
“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味”
人教版新课标小学五年级第1课
窃读记 林海音
作者简介
Happy Time
林海音
原名林含英，小名英子，原籍台 湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生 于日本大阪，不久即返台，因父亲不 甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京， 林海音即在北京长大，1948年回到故 乡台湾。
代表作品
散文集《两地》《芸窗夜读》； 短篇小说集《城南旧事》《烛心》； 长篇小说《春风》《晓云》； 广播剧集《薇薇的周记》等。
人教新课标小学五年级
再见 林海音
Happy Time
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ”
这句话把什么比作什么? 表现了什么？
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2021/02/18
3
炒菜 锅勺 踮起 脚尖 腋下 恶狼 贪婪 惧怕 倾盆大雨 充足 饥肠辘辘 支撑 屋檐 哟 皱起眉头 一碗书柜 依依不舍
2021/02/18
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急忙打开书，一页，两页， 我像一匹恶狼，贪婪地读着。 我很快乐，也很惧怕-----这种 窃读的滋味！
2021/02/18
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“记住，你们是吃饭长大 的，也是读书长大的！”
作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。
林海音对北京有着深厚的情感，《城南
旧事》一书既是她童年生活的写照，更
是当年北京平民生活的写真，也是她最
具影响的作品。林海音以她的成就、她
的为人、她的号召力，成为联接大陆与
台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛
的桥梁。她的作品被译为多种文字，她
的一生荣获众多文学奖项，1998年“第
三届世界华文作家大会”荣获“终身成
就奖”。有评论认为，林海音的去世，
是台湾文学一个时代的结束。 2
林海音作品
《冬青树》(1955)《绿藻与咸蛋》(1957)《晓云》 (1959)《城南旧事》(1960)
《婚姻的故事》(1963)《烛芯》(1965)《做客美国》 (1966)《两地》(1966)
《薇薇的周记》(1968)《窗》(1972)《林海音自选集》 (1975)《剪影话文坛》(1984)
《家住书坊边》(1987)《林海音童话集》(1987)《一 家之主》(1988)《金鲤鱼的百裥裙》(1993)《奶奶的傻瓜 相机》(1994)《往事悠悠》(1995)《英子的心》(1996)
《我们看海去》(1996)《驴打滚》(1996)《林海音文 集》(1997)
《城南旧影》(2000)《林海音作品集》(2000) (以上为林海音部分作品名录，不包括其编选的作品集， 出版年代为首次出版时间)
(1918—2001)
坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在 北京度过了童年与青年时期，在北京，
她完成了从学生到新闻记者、从少女到
为人妻母的转变，北京是她文学之路的
起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾
仍以办报、办刊、写作、出版为主，联
络了大批在台的文化界人士，提携了大
量台湾的文学青年，出版了众多文学名
2021/02/18
6
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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2021/02/18
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窃读记
2021/02/18
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2021/02/18
林海音
中国现代著名女作家。生于日本大