届高三一轮复习：语讲义言文字运用专题第节语言表达简明连贯得体含选用句式
高考语文一轮复习全考点精讲课堂之语言文字运用(全国通用)语言表达的连贯(语句衔接)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用07.1 语言表达的连贯——语句衔接教学目标能够根据语境选用恰当的句子，做到语言连贯。
教学重点难点能够根据语境选用恰当的句子，做到语言连贯。
教学过程一历年高考题型微观知识图要二掌握选句复位连贯的四要求一、保持话题、陈述对象的一致性话题一致是保持语言连贯的基本要求。
一个长句或句群只有话题和陈述对象一致，中心才会明确，语意才能贯通。
如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。
从句子连贯的角度看，保持主语前后一致最重要。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起，()，工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。
A．小岛像蚝贝一样连接两端B．两端的小岛连接在一起，状似蚝贝C．连接两端的小岛，状似蚝贝D．两端的小岛像蚝贝一样连接起来答案C解析从上文来看，语段的陈述对象是“巨龙”，也就是港珠澳大桥。
A、B、D三项的主语都是“小岛”，C项的主语是“巨龙”，所以从保持陈述对象一致性的角度来看，A、B、D三项与上文衔接不紧密，应排除。
故选C。
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()富春江是水袖长卷，是袅袅幽香，是万种风情，她把激荡的浪花涌向了这片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮当作响，相伴左右。
富春江的款款江水像一条蓝幽幽的飘带，缠绕山间林舍之间，流淌，闪烁，移转，歌舞；()，隐隐绰绰，如梦如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蕴藉间现动人。
A．而淡淡的雾霭把两岸青山、房舍、田畴、绿树笼罩起来，映入于宽阔的江水中B．而淡淡的雾霭笼罩了两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔的江水中C．而两岸青山、房舍、田畴、绿树为淡淡的雾霭所笼罩，遂映入宽阔的江水之中D．而被淡淡的雾霭笼罩的两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔的江水中答案D解析A、B两项的主语与下文的主语不一致。
C项略显文言句式，语体不合，且选项内部分句的关系不合逻辑。
高考语文第一轮复习语言表达得体详细解析
语言表达得体一.教学内容：得体二.知识讲解：所谓得体,就是适合语言环境,用语恰如其分;具体说,就是在某种特定场合,同某个或某些有关系的人说一件事,能说什么,不能说什么；说什么好,说什么不好；怎样说有分寸,怎样说没有分寸；怎样说效果好,怎样说效果不好;既要考虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异,更要考虑听话者的诸多情况,并根据不同的交际场合、不同的目的,选择不同的表达方式,作到有的放矢,准确得体,恰到好处;运用语言得体,应从如下几方面考虑;1.注意说话情境到什么山唱什么歌,见什么人说什么话：例：对下列两个句子分析正确的一项是1王老师对全班同学说：“同学们,别忘了,我们是学生,我们的主要任务是学习;”2他埋怨我说：“你让我给你借小说,人家借来了,你又不看;”A.12代词使用均没毛病;B.12代词使用均有毛病;C.1代词使用有毛病,2代词使用没有毛病;D.1代词使用没有毛病,2代词使用有毛病;答案：A分析：1用“我们”体现了师生之间融洽的关系,造成一种亲切、诚恳的交谈氛围;否则就为训斥口气了;2用“人家”能体现出关系亲近的语气,用“我”则关系生疏了;2.注意说话对象;要充分考虑对方的特征,诸如性别、年龄、职业、身份、地位、文化程度、性格气质、爱好禁忌等等;对失意人不说得意的话,对有缺陷的人不说令人忌讳的话,对长辈莫大模大样,对方彬彬有礼,要客气文雅；对方蛮不讲理,则要据理力争,决不低三下四;例：人口普查时,对方是一位没有文化的老太太,一人问：“您有配偶吗”另一人问：“您有老伴没有”效果自然不同;又如：国共谈判期间,国民党代表说与共产党代表谈判是“对牛弹琴”,周总理马上反诘道：“对,牛弹琴”3.注意尊称、谦称、习惯用语的使用;在称呼对方亲属时,多用“令”字冠首,如：对方的父亲称“令尊”,对方的母亲称“令堂”,对方的兄弟称“令兄”、“令弟”,对方的儿女称“令郎”、“令嫒”;谦称自己的亲属,比自己大的多用“家”字冠首,如：称自己的父亲为“家严”、“家尊”、“家君”；称自己的家属,比自己小的作“舍”字,如：称自己的弟妹为“舍弟”、“舍妹”,称自己的侄儿为“舍侄”;这就叫：“家”大“舍”小“令”外人;另外,称呼已经死去的人的时候,多用“先”字冠首;此外,一些传统的而现在仍在用的文明习惯语也应关注是：初次见面说“久仰”,好久未见说“久违”；请人批评说“指教”,求人原谅说：“包涵”；求人解答用“请问”,请人指点用“赐教”；看望别人用“拜访”,宾客来到用“光临”；欢迎购买说“光顾”,归还原物说“奉还”；问人姓名说“贵姓”,答说己姓说“免贵”；称人住处叫“府上”、“贵府”,称自己住处为“敝处”、“寒舍”;4.注意表达方式;要根据社会交际的需要使用不同的语言形式;一般来说,在庄重场合,要求用语庄重、规范,用典范的书面语；在公共场合,用语要准确、使用自然语言,并尽量用口语；在与亲友交谈时,不宜用外交辞令等等;5.注意文体特征：文艺语体,形象生动；科学语体,精确严密；政论文体,逻辑严密,论证有力；公文文体,准确简明,程式化;如,“食盐”,在文艺语体里就可说为“盐”,而在科学语体里,则说为“氯化钠”等;6.注意说话的目的;例：1992年全国高考第20题;广播稿要求通俗、口语化,一听就明白;把下面一段文字改做广播稿时,有四处非改不可,写出序号;自从A我省西部B地区发生强烈地震C以来,本市各界D对震灾E以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾F活动,捐款累计G已逾100万元之巨H;我厂原来已经捐款包括捐赠衣服、物品折款I8万元,昨天又捐款2万元;这些钱物已经送转J到了灾区K;答案：EFHI;广播中“震灾”“赈灾”无法区分；“逾100万元之巨”不合口语化要求,可改为“超过100万元”；“折款”改为“折合人民币”;7.语言得体要考虑的不是以上所谈的个别因素,而往往要把多种因素放在一起考虑;如下题就需要把特定目的、对象、时间、用语等因素放在一起来考虑才行;转述别人的话也是一种考题;把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述;小李对小王说：“明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声;帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行;”A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事;小王说：B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人,小王说：解析：此题是考查依据不同的对象、不同的时间,对语言正确转换的能力;对象的改变,引起人称、称谓的改变,同时,时间、地点的改变,也将引起语言的变化,这些都必须把握住,不能搞错;A题是小王对郭老师的女儿说的,可以这样说：“珊珊,小李明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声；他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行”B题是小王对郭老师本人说的,可以这样说：“郭老师,小李说他今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行”8.仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意;提示语：公园里禁止攀折花木,不乱扔垃圾;改写为：除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下;1提示语：教学楼内禁止喧哗,不许打闹;改写为：2提示语：阅览室里报刊不得带出,违者罚款;改写为：解析：本题要求亲切友善、生动而不失原意,使此题具有语法常识与人文关怀相结合的特点,同时还与生活实际有联系;答案示例：1教学楼内除了真诚什么也不带来,除了安静什么也别留下;图书馆里除了知识什么也不带走,除了珍惜什么也别留下;2教学楼内除了求知什么也不带走,除了诚实什么也不张扬;图书馆里除了思想什么也不带走,除了美德什么也别留下;模拟试题答题时间：40分钟1.联欢会上,小马的好友小田演唱了一首今夜星光灿烂,一曲唱毕,掌声雷动;小马走上前去,热烈祝贺：“太好了,真棒你今天简直是超水平发挥,完全出乎我的预料;”请代拟更得体的贺词;答：2.阅读下面的材料,然后从成功的角度,代爱迪生拟写一句含蓄而幽默的反驳的话;当爱迪生致力于制造白炽灯泡时,有个讲求实际、缺乏想象、毫无幽默感的人取笑他;他当时的主要问题是如何发现一种有效灯丝;从一开始他试了1200种不同的材料;批评他的人说：“你已经失败了1200次;”“不,”爱迪生反驳道,“”3.某人收到一个学术讨论会的通知,但因病不能出席,写信与大会秘书处说明、措辞得体的一项是A.因病不能到会,坐失良机,深感不幸;B.因病不能到会,失去学习机会,十分遗憾;C.因病不能到会,有负众望、深感不安;D.因病不能到会,不能对会议作出应有贡献,持致歉意;4.下列句子中说话得体的一项是A.我在这个问题请教了很多人,都得不到解决,只能不耻下问于您了;B.在座的都是有地位的,现在请大家出钱出物,为国家尽匹夫之责;C.护士孩子,别哭;再哭,我就会把你扎出血来了;D.有位海外游子给其祖父写的信,落款是：××顿首;5.下列句子用语得体的一项是A.日前丢失支票,蒙您及时送回,感激不尽;明天我将于百忙中专程前来致谢,请在家等候;B.学生会经过调查研究,写出了我校食堂服务质量调查报告,文中提出了改进意见,并且责成学校领导研究落实;C.听说贵公司在经营方面存在困难,你们如需要指点的话,我们将不吝赐教;D.奉上拙着一本,鄙人才疏识浅,书中谬误甚多,特此敬请斧正;6.下列各句中加点的礼貌用语使用正确的一句是A.面对这么多琳琅满目的工艺品,他一下子惠顾．．了数千元;B.明天下午3点左右,我会光临．．贵府,务请在家等侯;C.旅途上我一定会关照．．你的,你大可以玩个痛痛快快;D.我对这个问题的认识还是比较模糊,请你不吝赐教．．．．;7.下列几句话,加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是A.我们家家教很严,令尊．．常常告诫我们,到社会上要清白做人;B.令嫒．．这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感激;C.我知道您设计的产品获得优质奖,先尊．．已经把这消息告诉了我;D.令郎．．不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖、栩栩如生;8.下列标语符合张贴场所要求的是A.争分夺秒,多拉快跑某铁路道口B.生产搞上去,人口降下来某火葬场附近C.失败乃成功之母某考场D.陡坡,慢行某盘山公路下山方向9.湖北省某中学文学社发出一封信,邀请作家碧野担任顾问,下面准确得体的一句是A.我们敬请您担任我社顾问,如能得到应允,将是我们莫大的荣幸;B.您荣幸地被邀请为我社顾问,我们感到无比高兴和自豪;C.我们荣幸地聘请您为我社顾问,请望如约;D.聘请您为我社顾问,将是我们一大荣幸,特呈请柬,敬请欣然赏光;年中美上海公报有关台湾的内容初稿中,美国方面表明：“认识到中华人民共和国和台湾政府都认为只有一个中国,台湾是中国的一部分,美国政府对这一立场不提异议;”我方对此提出了异议;1我方为什么对初稿中美方声明提出异议分析正确的一项是A.中华人民共和国和台湾政府并列,实际上是“一中一台”的意见;B.“台湾是中国的一部分”与“只有一个中国”矛盾;C.“这一立场”指代“台湾是中国的一部分”,不正确;D.应该把“台湾政府”四个删去;2后来,基辛格博士修改了措词,我方才同意;应选出的一项是A.美国政府原则上同意中华人民共和国是唯一合法政府,台湾是中国的一部分;B.中华人民共和国和台湾政府都认为只有一个中国,不承认台湾在国际事务中享有合法地位;C.美国政府认为在台湾海峡两边所有的中国人都隶属中华人民共和国,不承认台湾在国际事务中享有合法地位;D.在台湾海峡两边所有的中国人都认为只有一个中国,台湾是中国的一部分;11.电视台招聘业余记者和业余播音员各一名,假定你打算应聘,请你分别从三个方面介绍自己的优势,力争被聘每句不超过24字;应聘记者：应聘播音员：12.下面是周华同学给博物馆馆长写的一张便条,其中有些词用得不合理,请修改金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期;具体改在何时,另行磋商;周华5月18日13.将下面的两句话合理组合,使之组成符合下列要求的两个不同的单句可增删个别字词;1我们的工作人员正专心致志地读着报纸的时候;2一个造福百姓的环保投资项目从他眼皮底下溜掉;表示惋惜意味的单句：表示讽刺意味的单句：14.下面是一位同学写给她父亲的“劝戒烟信”有删节,其中几处语句不得体,请帮助修改;亲爱的爸爸：……深夜,听到您抑制自己的咳嗽声,我能感到,您是多么的爱我们;您戒掉烟,有一个健康的晚年,就是对我们最大的爱;爸爸,我也爱您,不希望过早的失去您,我还记得您对我的鼓励；成功在于恒心和毅力;那么,我努力学习,您赶快戒烟,我们来一场竞赛,互相制约,都作成功者,好吗……您的女儿15.根据下面规定的条件,写出对“你能帮助我解决这道难题吗”这个问句的两种回答;谦虚者回答说：骄傲者回答说：试题答案1.非常真切感人,不熟悉你的人准以为你是专业演员呢2.我的成功就是发现了1200种材料不适于做灯丝1A2D11.应聘记者：本人善于观察分析,应变力强,口头和书面表达能力突出;应聘播音员：本人相貌端正,口齿清晰,发音标准,朗诵水平较高;12.“光临”应为“去”“到”等词；“决定”应为“不得不”；“磋商”应为“商量”;13.表示惋惜意味的单句：我们的工作人员正专心致志地读着报纸的时候,一个造福百姓的环保投资项目从他眼皮底下溜掉了;表示讽刺意味的单句：一个造福百姓的环保投资项目从他眼皮底下溜掉的时候,我们的工作人员正专心致志地读着报纸呢;14.15.好,。
高考语文复习专题 怎样做到语言的简明、连贯、得体
语言文字运用：怎样做到语言的简明、连贯、得体问题描述：怎样在具体的语境中做到语言的简明、语言的连贯、语言的得体？引言：考点“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，六个要点(或称“子考点”)分别强调的是语言表达的一个方面。
最常见的五种类型试题：“语句衔接类试题”、“应用写作类试题”、“情境表达类试题”、“语段修改类试题”、“图文转换类试题”。
1.语言表达的“简明”【复习范围】语言表达不够“简明”主要是因为语言啰嗦，语意令人费解，存在歧义，句式杂糅。
（一）啰嗦例1：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。
在删改时哪些词语是必须保留的？记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
【答案】②③④⑦⑨【解析】“在……中”和“在……后”这两个介词短语纯属多余，“考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒使语气显得松塔。
必须保留的词语序号是②③④⑦⑨，应该删去的词语序号是①⑤⑥⑧⑩。
（二）费解例2：阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
【答案】地方法院不允许在学校附近修建剧场。
【解析】原句很长，读起来很别扭，理解起来很费事，这样的句子就是令人费解的句子，就是晦涩难懂的句子，不符合语言简明的要求。
要读懂它，必须采用“层层剥皮”的方法去梳理：地方法院今天推翻了禁令，那条禁令是严禁警方执行指示，指示是由市长发出的，指示的内容是不允许在学校附近修建任何等级的剧场。
通过这样的“层层剥皮”可得到4条信息，再把这4条信息联系起来，即市长不同意——禁令不许执行市长指示——法院推翻了禁令，从而可以知道，地方法院不允许在学校附近修建剧场。
（三）歧义例3：下列个句中，句意明确的一句是（）A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
高考语文一轮复习 专题16语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 课案2 语言表达连贯课件
2.把下列三句话用恰当的关联词组成复句,填补在下 面文段的空白处,使文段的上下文顺畅地衔接起来。填 补时,不必抄原句的文字,只用该句的序号代替。 ①人们听说的“绵里藏针”或是“上面握手下面使绊 子”式的微笑。 ②饭店里那些服务小姐经过特殊训练学会的招待客人 时的微笑。 ③在和领导见面时出于某种需要强拧出来的微笑。
第十一页，共27页。
解析:B 本段文字谈论的是宇宙具备整体性和包罗 万象的两大特点。①句既是领起句,又是谈及第一个 特点。④句解释“万象”,②⑤③层层深入,解释二者 的关系。也可使用排除法:①句和②句,只有①句可以 作首句,②句太突兀,排除 C、D,③句“这”承前所指 无法从内容上衔接①句,排除 A。所以 B 项正确。
第五页，共27页。
解析:D 本题考查语言表达连贯的能力。通读所给句子 可知,4 个句子都是围绕“人的大脑和神经会受到电磁波 的影响”这个话题来阐述的,②句提出了话题,应作为首 句;④句紧承②句,讲强电磁波对人的影响,接下来应是 ③句,讲弱电磁波对人的影响,①解释原因,所以排列为 ③①,故应选 D。
C.空气里弥漫着破晓的寒气,草地上也蒙盖上了灰色的露水
D.它射下几缕微微的温暖的光线,像火的带子般贯穿了整个树林
第二十六页，共27页。
解析:B 本题考查语言表达连贯的能力。注 意陈述主体——“太阳”,排除 A、C;注意后 文内容——“甜美的倦意”,排除 D。
第二十七页，共27页。
第八页，共27页。
解析:本题考查语言表达连贯的能力。由“这两项”和后文 所说“作用却并非吸收水分和吸取养料”可以确定①处内容 应该是“吸收水分和吸取养料”。由“并非……而是……” 关联词语所标明的关系,以及下文“它(假根)仅有的作用就 是固定植株”,可以确定②处内容应是“固定植株的位置”。 根据③后“因为”一词,可以确定③和“因为”所引导的句 子构成的是因果关系复句,而③就是结果,由因及果,可以确 定③的内容是“之所以称其为假根”。 答案:①吸收水分和吸取养料 ②固定植株的位置 ③之所 以称其为假根
2023届高考语文复习：语言简明、连贯、得体+课件62张
考题类型及题型
类型 一、语句复位 二、排列句序 三、因境补文
题型 一.客观题 二.主观题
（一）语句复位题
•要求将从语段中抽出的句子放在语段 中合适的位置上，语句复位题是定位 选句，主要采用选择题的形式。
解题规律
一、话题一致（行文内容一致）
• 所谓“话题”一致性，其实指的就是行文内容要 一致，叙述一件事情，或者说明一个道理，要围 绕一个中心说话，保持话题的前后统一。话题前 后统一，是保持语言连贯的首要条件。
同时起获
一
C．犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获了全部赃物和 赃款
√D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获了全部赃物
和赃款
致 性
【答案】D 只有它两个分句的主语都是“公安干警”
2.填入下文横线上的话，与上下文衔接最好的一项是（ ）
有人说战争没什么好写，因为战争是丑的，是破坏的。假如社会上 的一切都可以作为文艺作品的材料，不知为何单单把战争排除在外； 假如文艺含有奖善惩恶的目的，那么，____，为什么不可以写呢?
保持陈述对象一致。所谓“陈述对象”就是指句子 的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组句 子显得更连贯。
1、填入下面横线处的句子,与上句衔接本最段恰是当的写一
组是
谁的?
陈
公安干警及时赶赴现场侦察,中午12时,___。
述
对 A．在家里犯罪嫌疑人被抓获,全部赃物和赃款也同
时起获
象 B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也
落脚点与后语境一致性：实际上就是讲究 结构要紧凑。行文“勾前连后”，既要 “勾”住前面的话语，又要“连”住后面 的内容，
1、前后两分句形式上形成顶真。
2、后分句句首代词紧跟前句落脚点指代 的内容。
修辞手法-高考语文一轮复习语言文字运用精讲(全国通用)
再看排比的使用。在设问的答句中，连用三个“意味着”，句式整齐，很有节奏感，回答 了“这些失败意味着什么”的同时，在影响的程度上，层层递进，由浅入深地阐述由此带来的 后果。研究失败的后果如此严重，可失败却是司空见惯、屡见不鲜的事情，足以说明航天研发 过程的艰难。
什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰
苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰
认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们
前面。
20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分 析其表达效果。
【答案】 ①一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响；②三 个“意味着”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程的艰难，侧 面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性。 【解析】考查考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
1.比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必 须常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的 关系。 2.比喻要贴切，要紧紧抓住本体和喻体之间的相似性。 3.比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。
4.比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表 达的思想上感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。
“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现， 而喻体必须出现。
例1：住口，你这吠人的狗。 （比喻）
住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。 （比拟）
全国通用近年高考语文一轮复习专题三语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含逻辑)第1讲语言表
（全国通用版）2019版高考语文一轮复习专题三语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（含逻辑）第1讲语言表达得体-老题型有可能披上“新嫁衣”编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国通用版）2019版高考语文一轮复习专题三语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（含逻辑）第1讲语言表达得体-老题型有可能披上“新嫁衣”）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（全国通用版）2019版高考语文一轮复习专题三语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（含逻辑）第1讲语言表达得体-老题型有可能披上“新嫁衣”的全部内容。
专题三语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动（含逻辑) 如果说成语、病句这两个题型是全国卷的必考题，相对固定，那么本专题的题型则是轮考题,命题灵活；如果说成语、病句是全国卷的命题基地，那么本专题则是全国卷创新命题的试验田。
近几年，全国卷不断在本专题上推陈出新，既推出了颇受大家好评的词语复位题(难度不大，考查面广)、补写句子题(题目虽小，综合性强），也推出了饱受争议的逻辑推断题(命题立意虽高，但思维含量低）.但高考题型无论怎样变化,不变的是对考生基本语言素养、基本表达能力的考查。
我们没有能力也没有必要去揣度今后有可能再推出的高考新题型,我们需要做的就是以考纲为纲、以语基为本地扎扎实实地做好对考点的复习，这样就能以不变（考点）应万变(题型)，也就不会因题型的调整而让我们顾此失彼、舍本逐末地打乱复习计划。
第1讲语言表达得体-—老题型有可能披上“新嫁衣”从2017年全国卷3套试题来看，考查重点是谦敬辞的运用，但从长远来看，得体题的命题将不会限于谦敬辞，而是将扩大范围，从更广的层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达能力。
高考语文一轮复习专题三语言表达简明连贯得体准确鲜明生动__方法技巧课件
例 填入下面横线处的语句,最恰当的一项是 ( ) 余光中坦言,他一度自称“右手写诗,左手写散文”,意思是
。但没想到的是,更多人却对他的散文给予好评。于是他就改变了 初衷,把诗歌和散文当成自己的两只眼睛,双眼并用,更加立体形象地看事 物,看人生。 A.散文是自己最擅长的主要文学体裁,诗歌是自己的最爱 B.诗歌是自己主要创作的文学体裁,散文也时有问世 C.散文和诗歌是自己创作的两类文体,左右皆能开弓 D.诗歌和散文是自己创作的两大领域,两者不可偏废
方法技巧
方法1 语言表达简明 语言表达简明,指语言表达“简洁”和“明确”,即简单而无冗余,明 晰而无歧义。主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。这一考点经 常与病句修改、语段压缩、句式变换等考点一起考查。语言表达要 “简明”,主要方法有:
删除重复或 删除的方法有:①短语的各个成分之间有交叉或重复的,要酌情删除。如“ 赘余的内容, 非常奇缺”,删除“非常”;如“像如坐春风”,删除“像”。②语段中有 避免语言啰 冗余的语句的,要删掉,尤其注意一些虚词(了、的、对于……)的滥用。 唆。
例 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )
我国已进入老龄化社会,65岁及以上的老年人已达1.5亿,
。
;
。
;
。
。正因如此,老年人跌倒
控制干预是一项社会系统工程。
①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手,是道德问题
②按通常30%的发生率估算,每年有4 000多万老人会跌倒
③为了保障老人知道怎样对跌倒的老人正确施救,则是技术问题
⑤见危不救,可能导致老人伤残或死亡
⑥救助不当,也可能帮了倒忙,加重老人病情伤情,甚至造成更加严重的后果
A.②⑥①③④⑤ C.⑤②⑥③①④
高三一轮复习讲义语言表达简明连贯得体
2020届高三一轮复习讲义语言表达简明连贯得体《考试说明》规定考生在表达应用中要语言表达“简明、连贯、得体”。
简明、连贯、得体是较高层次的语言运用能力，它综合了语法、修辞、逻辑等多方面的知识，是语文高考的重点和难点。
笔者认为，谈考点可用以下六条原则指导做题。
一、陈述对象（话题）一致性原则：统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。
一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的。
围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性因素遭到破坏，语句就不连贯。
当然，陈述对象除主语相承之外，还有顶真式的主宾相承，但本质上仍属话题一致。
例1、填到横线上与上下文衔接最好的一项是：小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。
A.妈妈找了好久，最后才发现他，B.但后来还是让妈妈给找到了，C.使妈妈找了好久，终于把他找到，D.但妈妈毕竟发现了他，[解析]从给定的语境看，这道题的陈述对象是“小明”，要找与之衔接的语句，就要注意这一特点。
故此，首先要排除A、D两项，因为这两项是以“妈妈”为陈述对象的，选之，与给定语句衔接不好。
再比较B、C两项，B项有“但”，能连接上句，构成语意本身存在的转折关系，同时，这句自始至终，以“小明”为陈述对象（主语），是最佳答案。
保持陈述对象的一致性，是语言清晰和连贯的要素之一。
二、全段语体一致性原则：把握语体，用语准确是运用语言得体应该考虑的一个方面。
语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式。
大体来讲，有口头语体和书面语体两种。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体中经常使用。
例2、广播稿要求通俗化、口语化，一听就明白。
把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。
高考语文复习 第1板块 专题2 语言文字运用主观题 考点1 语言表达简明连贯得体
专题二|语言文字运用主观题| 专题导读 |语言文字运用的主观简答题近年来常考常新,变动不居,先后有语句补写、表达得体、图文转换、句式仿写、新闻概括等题型交叉出现。
2019年三套课标卷集中考查的是语句补写和新闻概括。
从备考的角度看,一轮复习要全方位掌握原考纲规定的语言文字运用各知识点和题型,做到以不变应万变,确保万无一失。
考点一语言表达简明、连贯、得体语言表达的“简明”,主要包括“简”和“明”两个方面：简,就是简要,言简意赅,没有多余的词句；明,就是明白,清楚易懂,没有费解的词句,不产生歧义。
语言表达连贯除客观题外,还有以语句的补写为考查形式的主观题。
语言表达的得体一般要分清两种语境,一是内部语境,即文章或话语的上下文,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求；一是外部语境,注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的恰当等。
设题角度一语言表达的简明“简明”,就是简要、明白,即用语简洁,表达清晰。
首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词,就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。
其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂,让人听不明白；句子的意思要确定,不要有歧义。
考查形式一般为文段的修改等。
语言表达简明要做到如下四点：1．围绕中心,抓住要点要做到语言简明,首先每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。
俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。
如：将下列句群中的两个“离群句”剔除掉。
(只写被剔除句子的序号)古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现在知道的共有十三种,①以记福建所产的为多,尚存八种,记载广东所产的仅存一种。
②唐代对四川荔枝多有记述。
③明代文徵明有《新荔篇》诗,说常熟顾氏种活过荔枝。
④清初陈鼎一谱,则对川、粤、闽三省所产的都有记载。
⑤蔡谱不仅是我国,也是世界的果树志中,著作年代最早的一部。
内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事,并记载了荔枝的三十二个品种。
2019版高考语文一轮复习课件 第三部分+语言文字运用+专题三 语言表达简明、连贯、得体
-11学案一 学案二 学案三
① A B C D 标志着 如果说 意味着 就是说
② 那么 而且 那么 /
③ 却 就 则 也
④ / 不但 不仅 如果
⑤ 并 也 更 那么
⑥ 更 还 / 则
答案:C 解析:解答此题,可采用排除法。A项,第③处填“却”不符合前 后的逻辑关系,因为前后语句之间不存在转折关系,故将A项排除。 B项,如果①处填入“如果说”,那么就中断了前一句话,语意就不连 贯了,故B项也可排除。D项,④⑤处填入假设连词,会造成语意不连 贯,因为“练就……才干”与“赋予……睿识”是并列或递进关系, 故可排除D项。
-9学案一 学案二 学案三
比较分 析选项
由于这类题目,给出了四种组合搭配,也可以采用对 比选项的方法。如最后一处,对比 “也”“就”“仍”三个词语,“把译文跟注释对照 起来揣摩学习,也不失为一种可行的方法”,语意连 贯性最好,也可以确定答案。
[答案] A
-10学案一 学案二 学案三
即学即练 填入下列文段空白处的词语,最恰当的一组是( ) 如果说民族振兴的壮丽景观, ① 我们在国际竞争的长跑队伍 中逐渐追赶上第一方阵,给了我们文化自信以充足的现实理由, ② 源远流长的中华优秀传统文化, ③ 以悠久厚重的历史和博 大精深的内涵,赋予我们的文化以深厚底蕴和坚忍定力。绵延五千 多年的中华文化,在不懈奋斗的漫漫旅程中,积累了丰富智慧和坚 毅精神。这 ④ 为我们今天理解、接受和消化世界各民族文化, 练就了博采众长的胸襟和才干, ⑤ 赋予我们深广的视野和过人 的睿识, ⑥ 以纵横捭阖的手段和沉着从容的心态应对各种危机 与挑战。
-7学案一 学案二 学案三
例1(2016· 全国Ⅰ卷)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组 是( )(3分) 我们曾说,中学生初学文言文时 ① 不要依赖译文。 ② 并不 是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实, ③ 肯动脑筋, ④ 不盲目机械地看待译文, ⑤ ,只要译文不是太差,看看译文 也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习, ⑥ 不失为一 种可行的方法。
届语文一轮复习第3编语言文字运用教师备课专题一语言表达简明得体准确鲜明生动微案语言表达轮考点教学案
微案语言表达轮考点微点突破一简明“简明”包括简洁和明确两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义，主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。
语言表达简明的解题方法：语言表达要围绕中心，突出重点，避免节外生枝；用语简洁，避免有功能相似的成分或内容重复的句子。
1．删除冗余信息。
对多条或对表达主题无关的信息予以删除。
2．可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代,而不用再重述原来的内容.比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨.”在这个复句中,后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代。
3．避免含糊,消除歧义.在语言运用中，一些句子往往由于运用兼类词、多义词或因语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。
消除歧义可以采取如下方法：(1）添加语境法。
如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”,歧义即可消除。
（2)变换词语法。
此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定,等等.如“同桌好说话"，只要把句中的“好"改成“喜欢”，就消除了歧义.（3)加注标点法。
如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”,加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军"，表意就明确了。
(4)调整语序法。
如“由于规划周密、准备充分，在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮”中，将“历届”调至“成为”后，表意就明确了。
典题演示（2018·东营模拟）阅读下面一段文字，完成后面的题目.①父母从经济和财力上资助成年子女的现象，被称为“经济再哺”。
②这一现象在世界各国都有不同程度地存在，在当代中国则更为普遍.③根据某公司的一项调查结果显示，七成左右中国家庭的老人都曾经或正在资助成年子女.在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语,分别是________和________。
精品高考语文一轮复习第一部分语言文字应用专题5语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动课件
优质课件
谦辞： 家严(自己的父亲) 家慈(自己的母亲) 舍亲(自己的亲戚) 鄙人(谦称自己) 愚见(自己的见解) 敝处(自己的房屋、住处) 拙作(自己的文章) 敢请(请求对方做某事) 见教(指教我) 老朽(老人谦称自己)
优质课件
优质课件
3．(2017·山东)某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开 场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的 修辞手法，不超过60个字。(4分)
优质课件
小题微练 1.(2018·四川省内江市模拟考试)某中学于2017年5月27日举行2017届毕 业生成人礼仪式。以下是×班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信。 其中有两处词语运用不简明，请指出并修改。(4分) 尊敬的各位家长： ①我校将于2017年5月27日早8时在普育广场举行2017届毕业生成人礼 仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀您到场观礼。②18岁，意味着责任、 义务，意味着勇敢、担当。③在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最 大的鼓励。④成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将敬赠礼物 一份。⑤请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们深表感激。
(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语， 分别是___极__高_____和__一__定__(_或__“__务__必__”__)_。(2分)
(2)文中使用不得体的两个词语，分别是___奉__送_____和___拨__冗_____。(2 分)
优质课件
解析 (1)“极高”和“盛”语意重复，删去“极高”。“一定”和 “务必”重复，两者删去其一。(2)奉送：敬辞，赠送。拨冗：客套话，推 开繁忙的事务，抽出时间。这两个词均是敬辞，不能用于上级对下级。
优质课件
3．“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。如： 奉达(多用于书信)：告诉、表达； 奉复(多用于书信)：回复； 奉告：告诉； 奉还：归还； 奉陪：陪伴； 奉送、奉赠：赠送； 奉劝：劝告； 奉迎：迎接； 奉托：拜托。
2023高考一轮复习：语言文字运用之句式专题
2023高考一轮复习：语言文字运用之句式专题【语言文字运用】句式专题复习熟悉常见的句式 按照以下几种标准可分为：1．根据表达语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
2．根据主谓关系可分为主动句、被动句。
3．根据结构的繁简可分为长句、短句。
4．根据判断的性质可分为肯定句、否定句。
5．根据句子成分或成分的位置可分为常式句、变式句、“把”字句。
6．根据句子式样可分为整句、散句。
7．根据句子结构可分为单句、复句。
不同的句式产生不同的表达效果。
例如单句有利于陈述过程、说明原委、表达观点，而复句则有利于揭示相关事物之间的关系；散句有利于叙事，而整句则有利于抒情。
就句式而言，本无孰优孰劣的区别，句式选用的意义就在于适用特定的语言环境和表意的需要。
解答选用句式题，要注意以下几点：1．把握各类句式的特点。
比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。
2．选用句式要考虑表达上的需要。
要根据上下文陈述对象的需要、表现形式的需要、表意的需要及表达手段和场合的需要等来选用句式。
3．能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，句式风格与文段内容一致。
4．如果是主观题，要仔细检查答案，确保语句通顺，做到句式、字数等符合要求；如果是选择题，分析各选项的细微差别，排出干扰项，选准答案。
“仿用句式”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干中所提供的句式特点，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿用句式在语言形式上要求“仿”，在内容上一般要求“变”。
仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的分析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力。
仿用句式常见类型类型1 嵌入式要求在一个语段中嵌入仿写的句子，这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句连贯，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语言流畅。
类型2 开放式开放式仿写也称自由式仿写，当然这只是相对的自由。
一般有两种形式：一是试题提供一个完整例句，要求仿照例句形式答题，但不限定仿写的内容；二是提供部分语言材料，要求续写完整，续写句子的内容和形式都隐含在所提供的材料中。
高考语文易错点总结—语言表达简明、连贯、得体
高考语文易错点总结—语言表达简明、连贯、得体一、易错点1——语言表达繁冗1、（2020•湖北黄冈•高三期中）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。
2020年9月24日，国家文物局“考古中国”重大项目重要进展工作会发布了河北康保兴隆遗址、浙江余姚井头山遗址、山西襄汾陶寺遗址、湖北天门石家河遗址、陕西石峁及寨山石城遗址等五项考古工作新成果。
五项考古工作新成果从聚落组织、信仰习俗、动植物遗存、出土遗物、宫城建筑、古城遗址等方面的考古研究，填补了史前考古中国的多项空白，多维度揭示了早期中国的文明基因，对研究中华文明进程具有重要意义。
知识点易错点击语言表达“简明”包括“简练”和“明确”两个方面，即话语力求简洁，意思表达清楚。
要达到这个要求，要注意以下几个方面：1、不要出现重复赘余词句。
2、进行句子成分分析，适当减少定、状、补等修饰成分。
3、运用代词、标点等方法消除歧义，节省字数。
4、明确核心话题，减少冗杂信息。
5、使用概括程度高的词语对语段进行提炼。
二、易错点2——语言表达前后不连贯1、（2020•河南焦作•高三一模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
人们常认为______。
其实，表情包创意古已有之，例如，中国古代戏剧的脸谱就可以看作一种表情包。
脸谱就是通行于剧场的表情符号，通常______：红色绘制的脸谱表示忠义刚烈，黑色表示正直勇猛，白色绘制往往作为奸臣的标志，如此等等。
油彩绘出的“表情”与生旦净丑的角色相互组合，业已在幕布背后，就________。
知识易错点点击所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾以下几个方面。
（1）话题统一话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。
2019高考语文一轮复习精品讲义课件第八章 语言文字应用 10 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人
想变成什么颜色 ，就可以 根深蒂固的看法，以为变色龙①________________
事实并非如此 。蜥蜴类动物的皮肤变色③_____ 是需 其实，②______________
温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是
试题评
全国Ⅲ
1.(2016· 全国Ⅲ) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，
从而大大提高交易效 节省消费者与商家的时间_
除了大量节省宝贵时间 ，还易于达 忙碌的上班族而言，②______________________ 购物，已经成为许多消费者的习惯。 解析
上网浏览商 快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③___________
药物浓度并不是越高越好 ，超过一定限度就可能产生毒 ________________________
试题评
全国Ⅱ
1.(2015· 全国Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使
完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案
阅读有记忆型和批判型之分 。记忆型阅读是我们缺乏想象 _________________________
气候对人类也有不利的一面 ，有时 为人类造福。但是，②_________________________ 使它向着有利于人类的方向发展 。 ______________________________
害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变
试题评
3.(2017· 全国Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使 完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
高考语文一轮复习专题07 语言表达之选用、仿用、变换句式(测) 高三总复习
高考语文一轮复习专题07 语言表达之选用、仿用、变换句式（测）高三总复习备战高考一轮讲练测专题7：语言表达之选用、仿用、变换句式（时间：50分钟，分值：100分）班级学号得分1．（2016届宁夏银川一中高三上第一次月考）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）（4分）最美的感觉当然就在这深巷里。
我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙。
我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。
A．喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。
B．喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。
C．喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。
D．喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。
【答案】C考点：选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
2．（2016届云南玉溪一中高三第一次月考）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（4分）乐圣贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，，自己却没有听到什么。
A．交响乐队在他的指挥下演奏B．他指挥着交响乐队在演奏C．交响乐队被他指挥着演奏D．他指挥的交响乐队在演奏【答案】B【解析】试题分析：此题考查语言表达连贯衔接的运用能力。
可根据语句的内容及具体语境，结合着选项分析判断。
由后句“自己”可知，前面的主语应是指贝多芬，从选项来看，符合这一条件的自然是B项。
考点：选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
3．（2016届山东省潍坊第一中学高三下学期期初考试）阅读下面文段，完成以下小题。