4.2 坚持人民民主专政
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4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治系列教学(统编版必修3)
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治系列教学（统编版必修3）
一、案例背景
“4.2坚持人民民主专政”是高一政治系列教学（统编版必修3）的重要内容。本章节旨在让学生理解人民民主专政的本质、意义和基本原则，认识我国政治制度的特点和优势，树立正确的政治观念。针对这一主题，我设计了一份优秀教学案例，以提高学生的政治素养，培养他们的爱国情怀。
（二）问题导向
1.针对人民民主专政的核心概念和基本原则，设计一系列问题，引导学生深入思考，自主探究。
2.结合时事政治，提出具有挑战性的问题，激发学生的思考兴趣，提高他们的时效观念。
3.鼓励学生提出自己的疑问和观点，组织讨论，让学生在思想碰撞中深化对人民民主专政的理解。
4.教师总结问题，引导学生梳理知识点，形成系统化、结构化的知识体系。
本案例旨在通过生动、有趣的教学活动，让学生深刻理解人民民主专政的重要性，树立正确的政治观念，培养他们的政治素养和爱国情怀。在教学实践中，取得了良好的效果，得到了学生和同行的好评。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生准确理解人民民主专政的概念、本质、意义和基本原则，掌握我国政治制度的特点和优势。
2.培养学生运用马克思主义政治观分析问题、解决问题的能力，提高他们的理论素养。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，进行深入探讨和交流。
2.设计合作任务，如共同分析一个政治案例，撰写一篇关于人民民主专政的研究报告等，培养学生的团队协作能力。
3.组织小组成果展示，让学生在分享成果的过程中，提高自己的表达能力和逻辑思维能力。
4.教师对小组合作过程进行指导和评价，关注学生的个体成长，提高他们的合作意识和团队精神。
1.教师布置讨论任务：分组研究人民民主专政在实际生活中的应用，如我国的政治体制改革、反腐败斗争等。
一、案例背景
“4.2坚持人民民主专政”是高一政治系列教学（统编版必修3）的重要内容。本章节旨在让学生理解人民民主专政的本质、意义和基本原则，认识我国政治制度的特点和优势，树立正确的政治观念。针对这一主题，我设计了一份优秀教学案例，以提高学生的政治素养，培养他们的爱国情怀。
（二）问题导向
1.针对人民民主专政的核心概念和基本原则，设计一系列问题，引导学生深入思考，自主探究。
2.结合时事政治，提出具有挑战性的问题，激发学生的思考兴趣，提高他们的时效观念。
3.鼓励学生提出自己的疑问和观点，组织讨论，让学生在思想碰撞中深化对人民民主专政的理解。
4.教师总结问题，引导学生梳理知识点，形成系统化、结构化的知识体系。
本案例旨在通过生动、有趣的教学活动，让学生深刻理解人民民主专政的重要性，树立正确的政治观念，培养他们的政治素养和爱国情怀。在教学实践中，取得了良好的效果，得到了学生和同行的好评。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生准确理解人民民主专政的概念、本质、意义和基本原则，掌握我国政治制度的特点和优势。
2.培养学生运用马克思主义政治观分析问题、解决问题的能力，提高他们的理论素养。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，进行深入探讨和交流。
2.设计合作任务，如共同分析一个政治案例，撰写一篇关于人民民主专政的研究报告等，培养学生的团队协作能力。
3.组织小组成果展示，让学生在分享成果的过程中，提高自己的表达能力和逻辑思维能力。
4.教师对小组合作过程进行指导和评价，关注学生的个体成长，提高他们的合作意识和团队精神。
1.教师布置讨论任务：分组研究人民民主专政在实际生活中的应用，如我国的政治体制改革、反腐败斗争等。
4.2坚持人民民主专政教学设计高中政治必修三政治与法治
4.学生在价值观方面，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。教师应注重培养学生的法治意识、公共参与意识，引导他们树立正确的价值取向。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解人民民主专政的本质和原则，特别是对其在现实生活中的具体应用和体现。
2.分析我国在坚持人民民主专政过程中取得的成绩和面临的挑战，以及如何应对这些挑战。
3.运用比较分析法，让学生对比不同国家政治制度的特点，认识我国人民民主专政的优势。
4.采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通能力、团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的国家观念，认识到人民民主专政是我国社会主义事业的重要保障，增强国家认同感。
2.培养热爱社会主义、拥护中国共产党领导的情感，坚定中国特色社会主义道路的信念。
3.组织小组讨论，促进学生合作交流。将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用比较分析法，强化学生对我国人民民主专政的认识。通过对比不同国家政治制度的优缺点，让学生认识到我国人民民主专政的优越性。
5.结合实际案例，培养学生的法治意识和公共参与意识。引导学生关注社会热点问题，学会运用所学知识分析问题，提出合理的建议和措施。
4.提高运用所学知识分析、解决问题的能力，培养政治认同、法治意识、公共参与等核心素养。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采取以下方法：
1.通过案例分析法，引导学生了解人民民主专政在现实生活中的具体应用，提高学生的理论联系实际能力。
2.利用问题驱动法，激发学生的思考，培养学生独立思考、合作探究的能力。
5.鼓励学生关注社会热点问题，结合所学知识，撰写一篇关于“新时代背景下如何坚持和发展人民民主专政”的短文。要求观点明确，论述清晰，不少于800字。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解人民民主专政的本质和原则，特别是对其在现实生活中的具体应用和体现。
2.分析我国在坚持人民民主专政过程中取得的成绩和面临的挑战，以及如何应对这些挑战。
3.运用比较分析法，让学生对比不同国家政治制度的特点，认识我国人民民主专政的优势。
4.采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通能力、团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的国家观念，认识到人民民主专政是我国社会主义事业的重要保障，增强国家认同感。
2.培养热爱社会主义、拥护中国共产党领导的情感，坚定中国特色社会主义道路的信念。
3.组织小组讨论，促进学生合作交流。将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用比较分析法，强化学生对我国人民民主专政的认识。通过对比不同国家政治制度的优缺点，让学生认识到我国人民民主专政的优越性。
5.结合实际案例，培养学生的法治意识和公共参与意识。引导学生关注社会热点问题，学会运用所学知识分析问题，提出合理的建议和措施。
4.提高运用所学知识分析、解决问题的能力，培养政治认同、法治意识、公共参与等核心素养。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采取以下方法：
1.通过案例分析法，引导学生了解人民民主专政在现实生活中的具体应用，提高学生的理论联系实际能力。
2.利用问题驱动法，激发学生的思考，培养学生独立思考、合作探究的能力。
5.鼓励学生关注社会热点问题，结合所学知识，撰写一篇关于“新时代背景下如何坚持和发展人民民主专政”的短文。要求观点明确，论述清晰，不少于800字。
高中政治必修3《政治与法治》4.2坚持人民民主专政(精品课件)
民 主 专
社会主义现 1、国家职能 对内职能
代化建设的 的表现
对外职能
可靠保障
政
2、国家职能
的作用
国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。 我国是人民民主专政的社会主义国家，这决定我国无论是对 内职能，还是对外职能都要坚决维护人民的根本利益，保障人民 当家作主， 社会主义现代化建设。
坚 持 人
坚持民主与专 政的统一
1、发扬社会主义 民主的原因
2、坚持专政职能
民
的原因
民主与专 政的辩证 关系
第四课 人民民主专政的社会主义国家
一、我国的国体 1.宪法规定：我国国体
我国宪法规定：“中华人民共和国是工 人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民 主专政的社会主义国家。”
Hale Waihona Puke 一、我国的国体 2.坚持人民民主专政的意义
人民民主专政是我国的国体，在社会主义制 度中具有根本性意义。它明确规定了社会各阶级 在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人 民性质。
3.国家对极少数敌人实行专政。
（1）原因。 (2)国家政权的专政任务。
①极少数敌对分子实行专政；维护国内正常社会秩序； ②抵御国外敌对势力侵略和颠覆活动。
一、坚持民主与专政的统一
4.我国坚持人民民主专政的重要意义。 人民民主专政是我国的国体，是立国之本。坚持人民民主专政
是社会主义现代化建设的可靠保障。只有坚持社会主义民主，才能 调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性，是社会主 义各项事业保持蓬勃生机；只有对极少数敌人实行专政，才能保障 人民当家作主，才能为我国社会主义现代化建设营造良好的国内国 际环境。
第二框 坚持人民民主专政
一、坚持民主与专政的统一
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例部编版高中政治必修3政治与法治
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解人民民主专政的内涵和作用。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究，培养他们独立思考、合作交流的能力。
3.创设情境教学，让学生在模拟实践中体验人民民主专政的具体运用，提高他们的实践操作能力。
4.通过小组讨论、辩论等形式，培养学生倾听、表达、沟通、协作的能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，引导学生总结经验，提高认识。
（四）总结归纳
1.对本节课的主要内容进行梳理，强调人民民主专政的重要性，巩固学生的认识。
2.通过提问方式，检查学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现并解决存在的问题。
3.引导学生从整体上把握本节课的知识结构，提高他们的学习效果。
（五）作业小结
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例部编版高中政治必修3政治与法治
一、案例背景
在我国社会主义现代化建设新征程中，坚持人民民主专政是政治与法治的重要内容。本节教学案例以部编版高中政治必修3“4.2坚持人民民主专政”为主题，结合当前社会实际，旨在让学生深刻理解人民民主专政的内涵与意义，提高他们的政治认同和法治意识。
3.鼓励学生提问，充分调动他们的学习积极性，培养他们的问题意识。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，我将采取以下措施：
1.将学生分成若干小组，每组围绕特定问题进行合作探究，共同完成学习任务。
2.引导学生开展小组讨论、辩论，鼓励他们发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念，增强国家认同感和民族自豪感。
2.使学生认识到人民民主专政是维护国家安全、保障人民利益的根本保证，树立正确的法治观念。
1.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解人民民主专政的内涵和作用。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究，培养他们独立思考、合作交流的能力。
3.创设情境教学，让学生在模拟实践中体验人民民主专政的具体运用，提高他们的实践操作能力。
4.通过小组讨论、辩论等形式，培养学生倾听、表达、沟通、协作的能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，引导学生总结经验，提高认识。
（四）总结归纳
1.对本节课的主要内容进行梳理，强调人民民主专政的重要性，巩固学生的认识。
2.通过提问方式，检查学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现并解决存在的问题。
3.引导学生从整体上把握本节课的知识结构，提高他们的学习效果。
（五）作业小结
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例部编版高中政治必修3政治与法治
一、案例背景
在我国社会主义现代化建设新征程中，坚持人民民主专政是政治与法治的重要内容。本节教学案例以部编版高中政治必修3“4.2坚持人民民主专政”为主题，结合当前社会实际，旨在让学生深刻理解人民民主专政的内涵与意义，提高他们的政治认同和法治意识。
3.鼓励学生提问，充分调动他们的学习积极性，培养他们的问题意识。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，我将采取以下措施：
1.将学生分成若干小组，每组围绕特定问题进行合作探究，共同完成学习任务。
2.引导学生开展小组讨论、辩论，鼓励他们发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念，增强国家认同感和民族自豪感。
2.使学生认识到人民民主专政是维护国家安全、保障人民利益的根本保证，树立正确的法治观念。
高一政治必修三《政治与法治》4.2坚持人民民主专政
高一政治必修三《政治与法治》4.2坚持人民民主专政第二单元人民当家作主第四课人民民主专政的社会主义国家第2框坚持人民民主专政【教材分析】本单元围绕“人民当家作主”，探究了富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式，使人民当家作主落实到制度安排上，显现于国家政治生活和社会生活的丰富实践中。
实现人民当家作主，是人民民主专政国家的本质要求。
第四课围绕我国是人民民主专政的社会主义国家，主要探究了我国的国家性质，人民民主专政的本质，人民民主的特点，民主与专政的关系，坚持人民民主专政的必要性。
第一框“坚持人民民主专政”，介绍了我国坚持人民民主的意义，实行专政的原因和专政的对象，介绍了我国对内和对外职能，通过履行职能巩固人民民主专政。
【教学目标与核心素养】一、教学目标：1.理解发扬人民民主的意义；理解我国坚持专政职能的原因和任务。
2.理解国家性质和国家职能的关系；理解国家的对内和对外职能。
二、核心素养目标：政治认同：通过学习，认同我国人民民主专政，支持国家履行职能，保障人民当家作主。
科学精神: 举例说明我国坚持人民民主专政的原因，理解民主和专政的关系，支持国家为保障人民民主而履行的对内和对外职能。
法治意识：知道国家履行职能有宪法和法律保障，要遵守宪法规定。
公共参与：在日常生活中感悟、通过传媒了解国家履行职能的体现，体会我国人民民主专政的本质是保障人民当家作主。
【教学重难点】1.教学重点：理解国家发扬人民民主的意义；理解我国坚持专政职能的原因和任务；理解国家对内和对外职能。
2.教学难点：民主和专政的关系；国体和国家职能的关系。
【课前准备】上网了解人民解放军开赴武汉抗击疫情的新闻。
结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。
【教学过程】【导入新课】中国人民解放军和中国人民武装警察部队是我国的重要武装力量，接受中央军委统一领导，是人民民主专政的坚强柱石。
播放视频：《人民解放军开赴武汉阻击疫情》。
导入设问：1.作为人民民主专政的坚强柱石，中国人民解放军和中国人民武装警察部队各自发挥怎样的作用？2.列举事实，谈谈你对“柱石”作用的理解。
高中政治统编版必修三4.2坚持人民民主专政(共28张ppt)
×：任何民主制国家都是民主与专政的统一体，专制国家 实行专制独裁，没有体现民主的原则。
3.民主是专制的基础，专制是民主的保障。
×：民主是专政的基础，专政是民主的保障。
当堂检测
1、我国的民主与专政是辩证统一的。对此理解正确的有( )
B ①民主适用于全体公民，专政则适用于敌对分子
②民主是专政的基础，专政是民主的保障 ③人民民主专政与其他国家政权在本质上是一样的 ④两者既相互区别、相互对立，又相辅相成、互为前提 A.①② B.②④ C.②③ D.③④
（1）对内职能：维护国家稳定
内容：①依法打击危害社会主义制度的各种破坏活动； ②打击危害国家安全和统一的各种颠覆破坏活动、 暴力恐怖活动、民族分裂活动、宗教极端活动， ③打击危害人民群众生命财产安全的各种犯罪活动。
目的：有效维护国家安全和公共秩序。
二、社会主义现代化建设的可靠保障
2、国家的职能 p43
知识复述 4.1人民民主专政的本质：人民当家作主
我 国
1.我国的国体/国家性质
的 2.特点：①领导阶级 ②阶级基础 ③群众基础
国 体
3.重要性
全 过
1.形成
程 2.重要性
人 民
3.特点：①最广泛 ②最真实 ③最管用
民
主
第四课 人民民主专政的社会主义国家
4.2 坚持人民民主专政
一、坚持民主与专政的统一 二、社会主义现代化建设的可靠保障
的
行政机关：主国务党院派和各、级社政会府 组 织 、 人 民
国 监察机关：政监察协委、员会村 委 会 、 居 委 会 都
家 审判机关：不人民是法国院家 机 关 、 都 不 能 行
机
检察机关：使人民国检家察职院能。
3.民主是专制的基础，专制是民主的保障。
×：民主是专政的基础，专政是民主的保障。
当堂检测
1、我国的民主与专政是辩证统一的。对此理解正确的有( )
B ①民主适用于全体公民，专政则适用于敌对分子
②民主是专政的基础，专政是民主的保障 ③人民民主专政与其他国家政权在本质上是一样的 ④两者既相互区别、相互对立，又相辅相成、互为前提 A.①② B.②④ C.②③ D.③④
（1）对内职能：维护国家稳定
内容：①依法打击危害社会主义制度的各种破坏活动； ②打击危害国家安全和统一的各种颠覆破坏活动、 暴力恐怖活动、民族分裂活动、宗教极端活动， ③打击危害人民群众生命财产安全的各种犯罪活动。
目的：有效维护国家安全和公共秩序。
二、社会主义现代化建设的可靠保障
2、国家的职能 p43
知识复述 4.1人民民主专政的本质：人民当家作主
我 国
1.我国的国体/国家性质
的 2.特点：①领导阶级 ②阶级基础 ③群众基础
国 体
3.重要性
全 过
1.形成
程 2.重要性
人 民
3.特点：①最广泛 ②最真实 ③最管用
民
主
第四课 人民民主专政的社会主义国家
4.2 坚持人民民主专政
一、坚持民主与专政的统一 二、社会主义现代化建设的可靠保障
的
行政机关：主国务党院派和各、级社政会府 组 织 、 人 民
国 监察机关：政监察协委、员会村 委 会 、 居 委 会 都
家 审判机关：不人民是法国院家 机 关 、 都 不 能 行
机
检察机关：使人民国检家察职院能。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治统编版必修三
3.创设角色扮演、模拟演练等活动，让学生身临其境地体验民主决策、民主管理的过程，培养学生的民主意识和参与意识。
（二）问题导向
1.针对本章节的核心概念和知识点，设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行深入思考和研究。
2.采用提问、反问、追问等方式，激发学生的思维活力，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治统编版必修三
一、案例背景
在我国，人民民主专政是社会主义国家的根本政治制度，其理念贯穿于整个政治生活之中。本教学案例旨在通过对高一政治统编版必修三“4.2坚持人民民主专政”这一章节的教学，使学生深入理解人民民主专政的内涵、意义和作用，培养学生的民主意识和社会责任感。结合当前社会实际，本案例将重点关注民主制度在我国的实践与发展，以激发学生关注国家政治生活、参与社会事务的积极性。
（二）讲授新知
1.详细讲解人民民主专政的定义、特点和基本原则，阐述其在国家政治生活中的地位和作用。
2.分析我国宪法和法律关于人民民主专政的规定，使学生了解其法律依据。
3.结合时事政治，讲解我国在坚持人民民主专政方面取得的成就和面临的挑战。
4.运用案例分析、图文并茂等教学手段，深入讲解人民民主专政的实践，使学生对其有更直观的认识。
4.培养学生敢于担当、勇于创新的精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合时事政治，选取具有代表性的案例，创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中感受人民民主专政的实际运作。
2.利用多媒体、网络等资源，展示与人民民主专政相关的图片、视频等资料，增强学生对教学内容的直观感受，提高学生的学习兴趣。
3.引导学生结合实际，关注社会热点问题，运用所学知识进行分析和探讨，提高学生的理论联系实际的能力。
（二）问题导向
1.针对本章节的核心概念和知识点，设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行深入思考和研究。
2.采用提问、反问、追问等方式，激发学生的思维活力，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治统编版必修三
一、案例背景
在我国，人民民主专政是社会主义国家的根本政治制度，其理念贯穿于整个政治生活之中。本教学案例旨在通过对高一政治统编版必修三“4.2坚持人民民主专政”这一章节的教学，使学生深入理解人民民主专政的内涵、意义和作用，培养学生的民主意识和社会责任感。结合当前社会实际，本案例将重点关注民主制度在我国的实践与发展，以激发学生关注国家政治生活、参与社会事务的积极性。
（二）讲授新知
1.详细讲解人民民主专政的定义、特点和基本原则，阐述其在国家政治生活中的地位和作用。
2.分析我国宪法和法律关于人民民主专政的规定，使学生了解其法律依据。
3.结合时事政治，讲解我国在坚持人民民主专政方面取得的成就和面临的挑战。
4.运用案例分析、图文并茂等教学手段，深入讲解人民民主专政的实践，使学生对其有更直观的认识。
4.培养学生敢于担当、勇于创新的精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合时事政治，选取具有代表性的案例，创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中感受人民民主专政的实际运作。
2.利用多媒体、网络等资源，展示与人民民主专政相关的图片、视频等资料，增强学生对教学内容的直观感受，提高学生的学习兴趣。
3.引导学生结合实际，关注社会热点问题，运用所学知识进行分析和探讨，提高学生的理论联系实际的能力。
4.2坚持人民民主专政教学设计高中政治统编版必修三政治与法治
（3）巩固拓展：布置具有挑战性的思考题和实践任务，引导学生运用所学知识分析实际问题。
（4）课堂小结：总结本节课的主要内容，强调坚持人民民主专政的重要性。
（5）课后作业：设计分层作业，满足不同层次学生的需求，巩固所学知识。
4.教学评价：
（1）注重过程性评价，关注学生在课堂讨论、小组合作、课后作业等方面的表现。
5.结合所学知识，设计一份关于“人民民主专政”的知识问卷，包括10道题目，涵盖本节课的重点内容。要求问卷设计合理，能够激发同学们的学习兴趣。
作业布置注意事项：
1.作业量适中，保证学生在课后有足够的时间进行复习与思考。
2.鼓励学生发挥主观能动性，进行创新性思考，培养独立分析和解决问题的能力。
3.作业批改及时，对学生作业中的错误和不足给予指导，帮助学生不断提高。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（3）创设民主、平等、和谐的教学氛围，鼓励学生敢于表达、善于思考。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过提问或展示时事案例，激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。
（2）新课讲解：以讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握人民民主专政的概念、内涵、特点和实践。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人民民主专政的概念、内涵、特点和实践。
2.强调坚持人民民主专政的重要性，引导学生树立正确的价值观，增强政治认同感。
3.鼓励学生在日常生活中关注人民民主专政的实践，积极参与政治生活，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对“坚持人民民主专政”的理解与应用，特布置以下作业：
2.引导学生关注时事政治，运用所学知识分析和解决实际问题。
（4）课堂小结：总结本节课的主要内容，强调坚持人民民主专政的重要性。
（5）课后作业：设计分层作业，满足不同层次学生的需求，巩固所学知识。
4.教学评价：
（1）注重过程性评价，关注学生在课堂讨论、小组合作、课后作业等方面的表现。
5.结合所学知识，设计一份关于“人民民主专政”的知识问卷，包括10道题目，涵盖本节课的重点内容。要求问卷设计合理，能够激发同学们的学习兴趣。
作业布置注意事项：
1.作业量适中，保证学生在课后有足够的时间进行复习与思考。
2.鼓励学生发挥主观能动性，进行创新性思考，培养独立分析和解决问题的能力。
3.作业批改及时，对学生作业中的错误和不足给予指导，帮助学生不断提高。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（3）创设民主、平等、和谐的教学氛围，鼓励学生敢于表达、善于思考。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过提问或展示时事案例，激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。
（2）新课讲解：以讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握人民民主专政的概念、内涵、特点和实践。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人民民主专政的概念、内涵、特点和实践。
2.强调坚持人民民主专政的重要性，引导学生树立正确的价值观，增强政治认同感。
3.鼓励学生在日常生活中关注人民民主专政的实践，积极参与政治生活，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对“坚持人民民主专政”的理解与应用，特布置以下作业：
2.引导学生关注时事政治，运用所学知识分析和解决实际问题。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高中政治统编版必修3政治与法治
（二）问题导向
1.引导学生关注现实生活中的政治现象，如腐败现象、社会热点问题等，激发他们的问题意识和探究欲望。
2.设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，如：“腐败现象产生的根源是什么？”“如何有效打击腐败？”等。
3.鼓励学生主动提出问题，培养他们独立思考、解决问题的能力。
4.教师在学生回答问题时，要给予及时的反馈和指导，帮助学生建立正确的政治观念。
此外，我还组织学生进行小组讨论，让他们结合教材中的理论知识，分析现实生活中的一些案例，如贪污受贿、权力寻租等，以加深对人民民主专政的理解。通过这一案例的讨论，学生不仅能够掌握人民民主专政的概念和特点，还能认识到坚持人民民主专政对于维护国家政治稳定、保障人民权益的重要性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握人民民主专政的概念、特点及其在我国政治体制中的地位和作用。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们分工合作，共同完成案例分析任务。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，从多角度、多层次认识坚持人民民主专政的重要性。
3.鼓励学生互相交流、分享心得，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.教师在小组合作过程中，要关注学生的进展，及时给予指导和鼓励，确保他们能够充分发挥自己的潜能。
4.案例分析：以我国近年来打击腐败现象为例，让学生深入理解人民民主专政在实践中的运用。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：让学生结合教材中的理论知识，分析现实生活中的一些腐败现象，如贪污受贿、权力寻租等。
2.组织小组讨论：学生分工合作，共同完成案例分析任务。
3.分享讨论成果：各小组代表发言，分享自己的观点和分析结果。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论，分工合作，共同完成案例分析任务。在小组合作的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能够提高他们的分析和解决问题的能力。
1.引导学生关注现实生活中的政治现象，如腐败现象、社会热点问题等，激发他们的问题意识和探究欲望。
2.设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，如：“腐败现象产生的根源是什么？”“如何有效打击腐败？”等。
3.鼓励学生主动提出问题，培养他们独立思考、解决问题的能力。
4.教师在学生回答问题时，要给予及时的反馈和指导，帮助学生建立正确的政治观念。
此外，我还组织学生进行小组讨论，让他们结合教材中的理论知识，分析现实生活中的一些案例，如贪污受贿、权力寻租等，以加深对人民民主专政的理解。通过这一案例的讨论，学生不仅能够掌握人民民主专政的概念和特点，还能认识到坚持人民民主专政对于维护国家政治稳定、保障人民权益的重要性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握人民民主专政的概念、特点及其在我国政治体制中的地位和作用。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们分工合作，共同完成案例分析任务。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，从多角度、多层次认识坚持人民民主专政的重要性。
3.鼓励学生互相交流、分享心得，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.教师在小组合作过程中，要关注学生的进展，及时给予指导和鼓励，确保他们能够充分发挥自己的潜能。
4.案例分析：以我国近年来打击腐败现象为例，让学生深入理解人民民主专政在实践中的运用。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：让学生结合教材中的理论知识，分析现实生活中的一些腐败现象，如贪污受贿、权力寻租等。
2.组织小组讨论：学生分工合作，共同完成案例分析任务。
3.分享讨论成果：各小组代表发言，分享自己的观点和分析结果。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论，分工合作，共同完成案例分析任务。在小组合作的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能够提高他们的分析和解决问题的能力。
4.2 坚持人民民主专政-(共22张ppt)
农有联根盟本为性 意基义础。的它人明 确民规民定主专政的
社会主义现代化建设提供
社可了位会靠社，主保会庄义障各严国阶宣。家级示 在了。国我”家国
中 国
的 家
地 政
权的人民性质。
课堂小结
坚持人民 民主专政
坚持民主与 1 专政的统一
内涵 对人民实行民主 对敌人实行专政
2
社会主义现代化 建设的可靠保障
促进社会发展
在中国共产党的领导下，制定和执行正确的路线、方针、政策，组织开展社会主 义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，把我国建成富强 民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴。
进入新时代，我国面临复杂 多变的安全和发展环境，各种可 以预见和难以预见的风险因素明 显增多，各方面风险可能不断积 累甚至集中显露，国家安全内涵 和外延比历史上任何时候都要丰 富，时空领域比历史上任何时候 都要宽广，内外因素比历史上任 何时候都要复杂，维护国家安全 的任务更加繁重艰巨。
二、社会主义现代化建设的可靠保障
1．国家职能的表现
我 国 宪 法 规对定内：职“能中 华 人 民
人民民主专政是我国的
共国和体国，是在 社工会人主阶义维级制护度领国中家导具稳的定 ，、以工 农有联根盟本为性 意基义础。的它促人明进确民社规会民定发主展 。专政的
社对了位会外社，主职会庄能义各严国阶宣 家级示 在了。国我”家国
人民民主专政包含对广大人民实行民主和对极少数敌人实行专政两个方面。
一、坚持民主与专政的统一
2．对广大人民实行民主
（1）决定因素：人民民主专政的本质是人民当家作主。
一、坚持民主与专政的统一
2．对广大人民实行民主
(2)现实意义：保证人民当家作主，必须充分发扬社会主义民主。只有充分发扬社 会主义民主，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动 亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性，使社会主义各项事业保持蓬 勃的生机。
4.2坚持人民民主专政教学设计高一政治系列教学(统编版必修3)
（四）课堂练习（500字）
1.教学内容：教师设计具有针对性和实践性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习形式：包括选择题、简答题、案例分析等，覆盖本节课的重点和难点。
3.学生活动：学生独立完成练习题，巩固对人民民主专政的理解和认识。
4.教师辅导：教师针对学生练习中的问题进行解答和指导，帮助学生提高解题能力。
3.针对本节课的学习内容，学生选取一个感兴趣的角度，如“人民民主专政在生活中的具体体现”，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富、设计美观，能展示学生对知识点的独特见解。
4.撰写一篇心得体会，反思本节课学习过程中的收获和不足，以及对我国社会主义制度的认识。字数在500字左右，要求真实、有深度。
5.结合教材和课堂所学，预习下一节课内容，为课堂讨论做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课关于“坚持人民民主专政”的知识点，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生结合教材内容，撰写一篇关于“人民民主专政在我国社会主义制度中的作用”的小论文，字数在800字左右。要求论文结构清晰，观点明确，论述充分，能体现学生对知识点的深刻理解。
2.设计一份调查问卷，以“中学生眼中的国家安全和社会稳定”为主题，旨在了解同学们对国家安全的认识及对人民民主专政的看法。问卷不少于10个问题，包括选择题和简答题，完成后可互相交流、讨论。
4.培养学生运用政治知识观察、分析和解决问题的能力，提高学生的政治认同感和国家意识。
（二）过程与方法
1.通过案例教学、讨论分析、小组合作等方式，引导学生深入探讨人民民主专政的理论和实践。
2.运用多媒体教学手段，展示人民民主专政在我国的生动实践，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.设计课堂提问和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和思考能力。
1.教学内容：教师设计具有针对性和实践性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习形式：包括选择题、简答题、案例分析等，覆盖本节课的重点和难点。
3.学生活动：学生独立完成练习题，巩固对人民民主专政的理解和认识。
4.教师辅导：教师针对学生练习中的问题进行解答和指导，帮助学生提高解题能力。
3.针对本节课的学习内容，学生选取一个感兴趣的角度，如“人民民主专政在生活中的具体体现”，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富、设计美观，能展示学生对知识点的独特见解。
4.撰写一篇心得体会，反思本节课学习过程中的收获和不足，以及对我国社会主义制度的认识。字数在500字左右，要求真实、有深度。
5.结合教材和课堂所学，预习下一节课内容，为课堂讨论做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课关于“坚持人民民主专政”的知识点，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生结合教材内容，撰写一篇关于“人民民主专政在我国社会主义制度中的作用”的小论文，字数在800字左右。要求论文结构清晰，观点明确，论述充分，能体现学生对知识点的深刻理解。
2.设计一份调查问卷，以“中学生眼中的国家安全和社会稳定”为主题，旨在了解同学们对国家安全的认识及对人民民主专政的看法。问卷不少于10个问题，包括选择题和简答题，完成后可互相交流、讨论。
4.培养学生运用政治知识观察、分析和解决问题的能力，提高学生的政治认同感和国家意识。
（二）过程与方法
1.通过案例教学、讨论分析、小组合作等方式，引导学生深入探讨人民民主专政的理论和实践。
2.运用多媒体教学手段，展示人民民主专政在我国的生动实践，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.设计课堂提问和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和思考能力。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治(统编版必修3)
4.通过对腐败现象的分析和讨论，让学生认识到廉洁自律的重要性，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放腐败现象的视频资料，让学生直观地感受到腐败对社会和谐稳定的危害。
2.创设讨论情境，让学生围绕案例展开小组讨论，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
3.设计问题情境，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的独立思考能力和创新意识。
4.教师要关注学生的回答，及时给予反馈，引导他们正确思考，提高他们的问题解决能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势。
2.明确小组合作的目标和要求，确保合作学习能够有序进行。
3.教师要积极参与小组讨论，引导学生深入思考，提高他们的合作学习能力。
4.小组合作要注重结果与过程的结合，既关注学生的学习成果，也关注他们在合作过程中的成长。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治(统编版必修3)
一、案例背景
在高一政治（统编版必修3）的“4.2坚持人民民主专政”这一章节中，我们主要探讨了人民民主专政的概念、特点以及其在当代中国的实践。为了让学生更好地理解和掌握这一核心知识点，我设计了一堂结合实际案例的教学课程。
案例选取了我国近年来在打击腐败、维护社会公平正义方面的一系列举措，如“打虎拍蝇”、“猎狐行动”等，通过这些案例，让学生深入了解到人民民主专政在国家治理中的重要作用。在教学过程中，我引导学生从案例中提取关键信息，分析腐败现象对社会和谐稳定的危害，以及我国政府如何运用人民民主专政手段打击腐败、维护社会公平正义。
2.小组合作：在教学过程中，我组织学生进行小组讨论，让他们结合案例，分析腐败现象对社会和谐稳定的危害，以及我国政府如何运用人民民主专政手段打击腐败、维护社会公平正义。这种小组合作的学习方式，不仅提高了学生的团队协作能力，还培养了他们的独立思考能力和创新意识。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放腐败现象的视频资料，让学生直观地感受到腐败对社会和谐稳定的危害。
2.创设讨论情境，让学生围绕案例展开小组讨论，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
3.设计问题情境，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的独立思考能力和创新意识。
4.教师要关注学生的回答，及时给予反馈，引导他们正确思考，提高他们的问题解决能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势。
2.明确小组合作的目标和要求，确保合作学习能够有序进行。
3.教师要积极参与小组讨论，引导学生深入思考，提高他们的合作学习能力。
4.小组合作要注重结果与过程的结合，既关注学生的学习成果，也关注他们在合作过程中的成长。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治(统编版必修3)
一、案例背景
在高一政治（统编版必修3）的“4.2坚持人民民主专政”这一章节中，我们主要探讨了人民民主专政的概念、特点以及其在当代中国的实践。为了让学生更好地理解和掌握这一核心知识点，我设计了一堂结合实际案例的教学课程。
案例选取了我国近年来在打击腐败、维护社会公平正义方面的一系列举措，如“打虎拍蝇”、“猎狐行动”等，通过这些案例，让学生深入了解到人民民主专政在国家治理中的重要作用。在教学过程中，我引导学生从案例中提取关键信息，分析腐败现象对社会和谐稳定的危害，以及我国政府如何运用人民民主专政手段打击腐败、维护社会公平正义。
2.小组合作：在教学过程中，我组织学生进行小组讨论，让他们结合案例，分析腐败现象对社会和谐稳定的危害，以及我国政府如何运用人民民主专政手段打击腐败、维护社会公平正义。这种小组合作的学习方式，不仅提高了学生的团队协作能力，还培养了他们的独立思考能力和创新意识。
2019-2020学年高中政治部编版必修三课后训练：4.2坚持人民民主专政
部编版高中政治必修三政治与法治课后训练4.2 坚持人民民主专政1、“真正的民主国家是不存在专政的,只有在专制国家里,才存在专制”,这一观点( )①没有看到民主与专政的对立②否认了民主与专政的辩证统一③看到了民主与专制是根本对立的④宣扬所谓的“全民民主”,否认民主的阶级性A.①②③B.②④C.②③④D.①③④2、社会主义民主是新型的民主与新型的专政。
所谓的“新”,主要体现在( )①我国人民行使民主权利不受限制②我国专政对象已经消失③我国人民是国家的主人,拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利④我国对少数敌对分子实行专政A.①②B.②③C.①④D.③④3、人民民主专政是社会主义的生命,是我们党始终高扬的光辉旗帜。
没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化。
上述说法是基于只有充分发扬民主( )A.调动人民群众建设社会主义的积极性B.使社会主义民主由抽象转为具体C.保证人民依法享有同等的权利和自由D.维护国家的长治久安4、推进社会主义民主政治建设是一项长期系统的社会工程,需要大家共同参与。
在中国,政府重视人权的原因是( )①人民民主专政对人民实行民主,对少数敌人实行专政②人民民主专政的本质是人民当家作主③社会主义民主是全民的民主,具有优越性④社会主义国家不能使用专政手段A.①④B.②③C.①②D.①③5、推进社会主义民主政治建设是一项长期系统的社会工程,需要大家共同参与。
在中国,政府重视人权的原因是( )①人民民主专政对人民实行民主,对少数敌人实行专政②人民民主专政的本质是人民当家作主③社会主义民主是全民的民主,具有优越性④社会主义国家不能使用专政手段A.①④B.②③C.①②D.①③6、2019年4月2日,山西运城市公安局举行新闻发布会,通报前一阶段打击电信网络诈骗犯罪工作,并公布了破获的典型案例,就如何防范电信网络诈骗为广大市民和群众支招。
这表明( )A.坚持人民民主专政是我国的立国之本B.国家行使专政职能,依法惩治犯罪分子C.打击犯罪活动已成为我国当前的工作中心D.对敌对分子实行专政是我国社会主义民主的基础7、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
高中政治统编版必修三政治与法治4.2坚持人民民主专政PPT(31张)
国家履行这些职能有何意义？
阅读教材，思考下面问题：
把握中心意象，深入体会诗歌情感。 “机会只偏爱有准备的头脑。”
1. 国家对内职能是什么？ 生回答，师归纳总结：既是又不是。丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能得的爱情，可能是青年时未酬的壮志，可能是年少时青涩的一个愿望，也可能只是对曾经偶遇的少女倩影的
空自怀恋，所以，丁香姑娘是一切转瞬即逝的美好事物的象征，美好回忆的寄托。 C. 由材料四可知，共享单车行业存在单车质量不合格、押金退费难、单车随意停放、行业标准不规范、行业竞争激烈等问题。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。 【教学目的】 【教学目标】
3. 履行国家职能有何意义？
二、社会主义现代化建设的可靠保障 ➢ 坚持人民民主专政，需要更好履行国家职能。 国家的职能主要体现在对内、对外两个方面。
二、社会主义现代化建设的可靠保障
1. 国家的对内职能 P43二段
➢ 对内职能主要是维护国家稳定，促进社会发展。
（1）维护国家稳定 P43三段 ① 依法打击危害社会主义制度的各种破坏活动； ② 打击危害国家安全和统一的各种覆破坏活动、
造谣言，增加了民众恐慌，损坏了社会信任体系，扰乱了正常的疫情防 控和稳定的社会秩序。为此，最高人民法院、最高人民检察院、公安部、 司法部出台了（关于依法惩治妨害新型冠状病毒感染肺炎疫情防控违法 犯罪的意见》，对造谣、传谣犯罪行为作出规定。对于在没情防控期间 实施有关违法犯罪行为的，要作为从重情节予以考量，依法体现从严的 政策要求。各地警方依照相关规定，相继处理了一批造谣、传谣者，有 力惩治震慑了违法犯罪行为人，维护了法律权威，维护了社会秩序。维 护了人民群众生命安全和身体健康，为疫情防控工作创造了有利条件。
教学设计1：4.2 坚持人民民主专政
(八)批准武装力量的武器装备体制和武器装备发展规划、计划，协同国务院领导和管理国防科研生产；
(九)会同国务院管理国防经费和国防资产；
(十)法律规定的其他职权。
第十四条国务院和中央军事委员会可以根据情况召开协调会议，解决国防事务的有关问题。会议议定的事项，由国务院和中央军事委员会在各自的职权范围内组织实施。
第十二条国务院领导和管理国防建设事业，行使下列职权：
(一)编制国防建设发展规划和计划；
(二)制定国防建设方面的方针、政策和行政法规；
(三)领导和管理国防科研生产；
(四)管理国防经费和国防资产；
(五)领导和管理国民经济动员工作和人民武装动员、人民防空、国防交通等方面的有关工作；
(六)领导和管理拥军优属工作和退出现役的军人的安置工作；
结合材料说说人民民主专政的重要意义
教师：实现中华民族伟大复兴，要经历一场具有长期性。复杂性艰巨性的伟大斗争，必须准备付出更为艰巨更为艰苦的努力，需要发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利，这要求我们必须坚持人民民主专政，只有充分发扬社会主义民主，保证人民依法享有广泛的权力和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性，使社会主义各项事业保持蓬勃的生机。只有对极少数敌对分子实行专政，才能维护国内正常社会秩序，抵御国外敌对势力侵略和颠覆活动。为实现中华民族伟大复兴保驾护航。
第二十二条中华人民共和国的武装力量，由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。
中国人民解放军现役部队是国家的常备军，主要担负防卫作战任务，必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序；预备役部队平时按照规定进行训练，必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序，战时根据国家发布的动员令转为现役部队。
(九)会同国务院管理国防经费和国防资产；
(十)法律规定的其他职权。
第十四条国务院和中央军事委员会可以根据情况召开协调会议，解决国防事务的有关问题。会议议定的事项，由国务院和中央军事委员会在各自的职权范围内组织实施。
第十二条国务院领导和管理国防建设事业，行使下列职权：
(一)编制国防建设发展规划和计划；
(二)制定国防建设方面的方针、政策和行政法规；
(三)领导和管理国防科研生产；
(四)管理国防经费和国防资产；
(五)领导和管理国民经济动员工作和人民武装动员、人民防空、国防交通等方面的有关工作；
(六)领导和管理拥军优属工作和退出现役的军人的安置工作；
结合材料说说人民民主专政的重要意义
教师：实现中华民族伟大复兴，要经历一场具有长期性。复杂性艰巨性的伟大斗争，必须准备付出更为艰巨更为艰苦的努力，需要发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利，这要求我们必须坚持人民民主专政，只有充分发扬社会主义民主，保证人民依法享有广泛的权力和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性，使社会主义各项事业保持蓬勃的生机。只有对极少数敌对分子实行专政，才能维护国内正常社会秩序，抵御国外敌对势力侵略和颠覆活动。为实现中华民族伟大复兴保驾护航。
第二十二条中华人民共和国的武装力量，由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。
中国人民解放军现役部队是国家的常备军，主要担负防卫作战任务，必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序；预备役部队平时按照规定进行训练，必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序，战时根据国家发布的动员令转为现役部队。
坚持人民民主专政 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治
人
民
民
对内职能
主 社会主义现
我国的 国家职能
(维护国家稳定、促进社会发展) 对外职能
专 代化建设的
(防御外敌侵犯，保卫国家安全)
政 可靠保障
国家职能的意义
一
坚持民主与专政的统一
1.人民民主专政的内涵：
对广大人民实行民主，对极少数敌人实行专政。
民 主
对立:民主适用于统治阶级，专政适用于被统治阶级
与
②我国是人民民主专政的社会主义国家
③打击各类网络违法犯罪是当前中心工作 ④坚持国家的专政职能才能捍卫人民的民主权利 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
3.自2022年4月15日起，中央网信办、国家税务总局、国家市场监
督管理总局将按照2022年“清朗”系列专项行动安排，开展为期两
个月的“清朗·整治网络直播、短视频领域乱象”专项行动。开展该
（2）作用：只有保证人民依法享有广泛的权利和自由,尊重和保障 人权,才能调动人民群众投身于现代化建设的积极性,使社会主义事 业蓬勃发展。（重要性）
思考： 为什么 我国要 常态化 扫黑除 恶，有 伞必打 有网必 破，为 社会安 宁“狂 飙”出 击？
思考：为什么我国要常态化扫黑除恶，有伞必打有网必破，为社会 安宁“狂飙”出击？
职能
促进社会 发展
在党的领导下，组织开展社会主义经济建 设、政治建设、文化建设、社会建设、生 态文明建设（“五位一体”建设）
把我国建设成为富强民 主文明和谐美丽的社会 主义现代化强国，实现 中华民族的伟大复兴。
对外 职能
防御外来 侵略
保卫国家 安全
①坚定维护国家的独立和主权； ②坚定维护国家的领土完整； ③坚定维护国家的各项安全和发展利益； ④坚定维护国家的尊严。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《坚持人民民主专政》精品教学设计
重点
坚持民主与专政的一致性
难点
坚持民主与专政的一致性，国家职能的决定因素及内容
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频“一分钟读懂论人民民主专政”导入新课。
通过“知识回眸”环节，利用前后知识联系的逻辑关系顺利导入本堂课内容。
观看视频材料
体会坚持人民民主专政
讲授新课
一、我国的国体
1.小组协作，自主学习（10分钟）
教师点拨：本设计内容在于通过“台独”和打击犯罪等问题得出，在我国现阶段依然存在着国内外敌对实力和敌对分子事实，深究其原因则在于阶级斗争还在一定范围内长期存在，这也就构成了专政的必要性。
[知识拓展]结合这个内容，教师可以和学生进行“民主”和“专政”关系的进一步了解和认识，目的是使学生明白民主和专政的统一性，进而明确我国人民民主专政提法的科学性及专政的必要性
结合第二段材料，又材料中发挥群众积极性等关键词，引出“调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性”的结论。
同时，引导学生关注这两个结论的内在逻辑关系。即“只有……才……”
（基于本内容特点，教师应注重培养学生解读材料和提前运用信息的能力，知识生成的能力）
[创设情境二材料一习近平总书记在《告台湾同胞书》中提出的五个方面重大政策主张，鲜明表达了坚决反对“台独”分裂、外来干涉的严正立场。“制度不同，不是统一的障碍，更不是分裂的借口”“我们愿意为和平统一创造广阔空间，但绝不为各种形式的‘台独胞的家里事，当然也应该由家里人商量着办”，鲜明的主张，宣示了决不容忍“台独”分裂图谋得逞的坚定态度，表明了坚决反对外部势力干涉的严正立场，清晰划出了不容逾越的红线。
2.合作探究，交流共享（15分钟）
[情境案例]材料一2月7日从公安部获悉，针对防控新型冠状病毒感染肺炎疫情期间易发的各类违法犯罪活动，公安部专门印发指导意见，部署各地公安机关依法严厉打击查处，有效维护疫情防控期间社会秩序。
坚持民主与专政的一致性
难点
坚持民主与专政的一致性，国家职能的决定因素及内容
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频“一分钟读懂论人民民主专政”导入新课。
通过“知识回眸”环节，利用前后知识联系的逻辑关系顺利导入本堂课内容。
观看视频材料
体会坚持人民民主专政
讲授新课
一、我国的国体
1.小组协作，自主学习（10分钟）
教师点拨：本设计内容在于通过“台独”和打击犯罪等问题得出，在我国现阶段依然存在着国内外敌对实力和敌对分子事实，深究其原因则在于阶级斗争还在一定范围内长期存在，这也就构成了专政的必要性。
[知识拓展]结合这个内容，教师可以和学生进行“民主”和“专政”关系的进一步了解和认识，目的是使学生明白民主和专政的统一性，进而明确我国人民民主专政提法的科学性及专政的必要性
结合第二段材料，又材料中发挥群众积极性等关键词，引出“调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性”的结论。
同时，引导学生关注这两个结论的内在逻辑关系。即“只有……才……”
（基于本内容特点，教师应注重培养学生解读材料和提前运用信息的能力，知识生成的能力）
[创设情境二材料一习近平总书记在《告台湾同胞书》中提出的五个方面重大政策主张，鲜明表达了坚决反对“台独”分裂、外来干涉的严正立场。“制度不同，不是统一的障碍，更不是分裂的借口”“我们愿意为和平统一创造广阔空间，但绝不为各种形式的‘台独胞的家里事，当然也应该由家里人商量着办”，鲜明的主张，宣示了决不容忍“台独”分裂图谋得逞的坚定态度，表明了坚决反对外部势力干涉的严正立场，清晰划出了不容逾越的红线。
2.合作探究，交流共享（15分钟）
[情境案例]材料一2月7日从公安部获悉，针对防控新型冠状病毒感染肺炎疫情期间易发的各类违法犯罪活动，公安部专门印发指导意见，部署各地公安机关依法严厉打击查处，有效维护疫情防控期间社会秩序。
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疾病，还会诱发各种违法犯罪活动，严重威胁社会
安全稳定和经济健康发展。国家严厉打击毒品犯罪
表明（ ）
专政
①人民民主专政具有专政的职能
②我国生存与发展的政治基石是坚持人民民主专政
③人民民主ห้องสมุดไป่ตู้社会主义的生命
④坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治
保障 A.①② C.①④
B．②③ D．③④
C四项基本原则
防御外来侵略，保卫国家安全 ①坚定维护国家的独立和主权， ②坚定维护国家的领土完整， ③坚定维护国家的各项安全和发展利益， ④坚定维护国家的尊严，为我国的社会主 义现代化建设提供有利的国际环境。
为社会参加主联义合国现维和代行动化建设提供建设有世界利一流的军国队，际保卫环国家境安全
外交部发言人就中国南海言论、黄岩岛事 件答记者问，维护国家主权和尊严
民主属于统治阶级 专政属于被统治阶级
C
2.坚持人民民主专政是社会主义现代化建设
的政治保证。从人民民主的角度，其政治保
证作用主要体现在 ( )
①确保人民当家作主的地位
②保证人民依法享有绝对的权利和自由
③尊重和保障人权
④打击敌对分子和敌对势力
A．①②
B．①③
B
C．①②③ D．①②③④
专政角度
自由不是绝对的， 是有条件的
我国的对内职能
促进社会发展 在中国共产党的领导下，制定和执行正确的路 线、方针、政策，组织开展①社会主义经济建 设、②政治建设、③文化建设、④社会建设和 ⑤生态文明建设，把我国建成富强民主文明和 谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族 的伟大复兴。
镜头一
镜头二
镜头三
为社会主义现代化建设提供可靠保障
镜头四
镜头五
镜头 六
镜头一、二、四体现了维护国家稳定的职能。打击危害国 家安全和统一的暴力恐怖活动、民族分裂活动；打击危害人 民群众生命财产安全的犯罪活动。
镜头三、五、六体现了促进社会发展的职能。组织开展社 会主义社会建设、文化建设、经济建设等。
上述镜头，国家 分别履行了什么 职能？
我国的对外职能
1、国家职能和国家性质的关系
国家性质
决定 体现
国家职能
2、我国的国家职能的内容
对内：维护国家稳定 促进社会发展
对外：防御外来侵略 保卫国家安全
我国的对内职能
维护国家稳定 ①依法打击危害社会主义制度的各种破坏活动， ②打击危害国家安全和统一的各种颠覆破坏活 动、暴力恐怖活动、民族分裂活动、宗教极端 活动， ③打击危害人民群众生命财产安全的各种犯罪 活动，有效维护国家安全和公共秩序。
第二单元 人民当家做主 第四课 人民民主专政的社会主义国家
4.2坚持人民民主专政
北票高中 郭静
本 讲 ✓一、坚持民主与专政的统一
内 容
✓二、社会主义现代化建设的可靠保障
区分人民和公民
①公民：是一个法律概念，是指具有一国国籍 的人，比如中国公民、美国公民等。 ②人民：是一个政治概念，是指对社会发展起 推动作用的人，比如劳动人民、知识分子等。 ③公民的范畴中包含着人民。
林还草六年来，工程实施规模由《新一轮退耕还
林还草总体方案》时的4240万亩扩大到目前的近
8000万亩，这体现了（ ）
①国家积极行使对内职能 ②政府组织经济建设职能 ③国家推进生态文明建设
B
④政府依法维护社会秩序
A.①②
B．①③
C.②④
D．③④
5. 毒品问题是一个严峻的社会问题，吸毒不仅危害
人们的身体健康、危害家庭、危害社会、传染各种
3．国家实施司法救助制度充分体现了( )
A．在我国，公民是国家的主人 B．我国已经建立了完善的法律制度
人民
C．国家尊重和保障人权 D．社会主义民主的全民性
C
社会主义民主属 于人民，不属于
敌对分子
4.2019年7月9日，国家林业和草原局退耕还林
（草）工程管理中心主任周鸿升在国家林业和草
原局第三季度新闻发布会上表示，新一轮退耕还
主义各项事业保持蓬勃的生机
对人民实行民主
3、内容
对敌人实行专政
民主
专政
范围 广大人民
极少数敌人
区
发扬社会主义民 维护国内社会秩
主，保证人民享 序，抵御国外敌 别 目的 有广泛的权利和 对势力的侵略和
自由
颠覆。
联系 民主和专政是对立统一的，民主是 专政的前提，专政是民主的保障。
二、社会主义现代化建设的可靠保证
一、坚持人民民主专政
1、本质：人民民主专政的本质是人民当家作主
必要性 ①四项基本原则是中国的立国之
2、原因
本，②是国家生存发展的政治基 石；③是现代化建设的可靠保证。
重要性 ①有利于发扬社会主义民主，保
证人民依法享有广泛的权利和自
由，尊重和保障人权；②有利于
调动亿万人民群众投身于社会主
义现代化建设的积极性，使社会
课堂小结
坚持 人民 民主 专政
坚持民主和 专政的统一
本质 原因 内容
社会主义现 国家职能与国体 代化建设的 对内职能 可靠保证 对外职能
1．下列关于民主与专政关系说法不正确的 是( ) A．民主是专政的基础，专政是民主的保障 B．统治阶级的民主意味着对被统治阶级的
专政 C．对一定阶级既实行民主又实行专政 D．民主和专政相辅相成，互为前提