新版小讲课记录表课件.doc
讲课记录表
附件3 教学记录及互评表
授课人姓名年级专业
授课内容课型时间地点教材单元题目教案：（如本页不够，请另附纸）
项目指标内涵要求存在问题改进方法
模拟授课教学目标
教学目标明确，教学总体方案设
计合理
教学内容
内容清晰，讲解清楚，能够解决
教学重点、难点，无学术性错误教学方法
教学模式体现学科特点，独特新
颖，教学策略使用得当
教学课件
教学多媒体课件设计和运用恰到
好处
板书
设计合理，能提纲挈领反映教学
内容，字体规范、清晰、美观，
布局合理
课堂气氛
讲授生动有趣，能调动学生学习
积极性
教学仪态穿着大方，姿态得体，仪表端庄教学语言
通俗易懂，发音标准，吐字清晰，
语言流畅
教学效果完成目标，信息量大，学有收获教学创新
教学方法或教学设计有独到之
处，且效果好。
护理教学小讲课ppt(新版)
入院宣教的内容包括：
❖一、病室人员介绍 ❖二、环境介绍 ❖三、常规工作时间及作息时间
一、病室人员介绍
❖ 入院病人进入病室时护士应热情接待，介绍各级医、 护、工、患各类人员，使病人对本病室人员结构有 初步的了解，从而产生安全感、信赖感、温暖感。 工作人员介绍：首先由办公室护士热情接待。办 理入院的有关手续后即介绍病人认识分管的负责 护士，然后由负责护士口头介绍或让病人阅读病 室概况宣传册，观看病室工作人员介绍栏。
❖ 病室工作程序：
❖ 8:00前：晨间护理，平面护理。
❖ 8:00~11:00：病室交班，医生查房，护士做 治疗，陪送做各项特殊检查。
❖ 12:00~3:00：三测，午休，维持病室安静， 处理应急事务及常规治疗。
❖ 3:00~4:30：下午治疗，黄昏护理(交接班护 理查房)。
❖ 4:30后：医护人员与病人相对稳定的沟通时 间。
❖ 5、若要自行邀请院外医生诊治或使用自备药物， 需经本病室医生同意。 6、爱护公物，节约水电。不自带电器入病房， 如电视机、电扇、电炉等。个人贵重物品自行保 管好，特殊情况下可请护士长代管，严防遗失。 7、有效的入院宣教，能使病人较快适应病室环 境，护士应重视这项工作，除危重病人外，应在 24小时内完成入院宣教。以下试举例说明，供大 家参考。
护理教学小讲课
如何接待新入病患
入院流程 办理入院 （持医生开具的住院床头卡，办理住院手续）
↓
护士安排床位，并整理床单位
↓
建立病志（测量生命体征，进行入院宣教）
↓
医生接诊
↓
完善检查
↓
治疗与Байду номын сангаас理
测量生命体征
❖ 血压 ❖ 脉搏/心率 ❖ 体温 ❖ 指尖血糖 ❖ SPO2 ❖ 体重 ❖ 神志
科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
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附表科室业务小讲课记录单。
课堂教学记录表
1讲堂教课记录表（一）讲堂教课记录表的内容科目教师班级日期/节次课题作业题目应到 / 实到人数迟到学生姓名早休学生姓名违纪学生姓名旷课学生姓名整体评论（二）说明：1. 请任课老师依据实质状况照实填写； 2. 请于当节课填写； 3. 迟到、违纪、早走、旷课学生要写出姓名； 4. 整体评论填写优、良、中、差即可； 5. 本表格依据实质需要自主打印即可（三）讲堂教课记录表的作用：第一，教课进度检查供给依照。
教课进度是保证阶段时间教课任务达成的必备条件和整体步骤。
原则上来说，教课实质进度应当与学期初的课程教课进度计划相一致，或许说大概相切合，假如出现大幅颠簸，则有可能完不行整体教课任务。
经过对教课班级、时间、节次、课题的认识和原有课程教课进度的比较，能够有效的正确认识教师的讲堂教课进度状况。
这也是当前为止讲堂教课进度监控的有效手段，有效的防备教课进度的任意性，保证阶段教课任务的达成。
其次，为教课管理部门认识讲堂学生整体表现供给依照。
教课查核是班级查核的一项重要指标，是权衡阶段期间内班级管理水平的一项重要指标，这项指标直接1讲堂教课记录表2影响着班级查核的分数，甚至班主任直接的经济利益班主任费，同时也影响到班级整体的评精选摸状况。
可是现实中，学生讲堂学习状况的查核很难操作，只好经过教课管理人员突击检查来达成，所以造成了很大的不行操作性和偏差。
可是讲堂教课记录表的检查能够有效的统计出一段时间内的学生的迟到、早走、逃课、违纪的次数和人数能够正确的反应出一个班级内特准时间段的学生的讲堂教课状况和学习民风怎样。
自然这也直接为有关部门对班级打分供给了直接依照。
第三、能够反应出阶段时间内学科教课对学生的吸引能力。
实质上学生的阶段期间内的非正常状况的统计，违纪、迟到、早走、逃课等状况也能够发映出教师教课的吸引力。
教课吸引力强、教师要求严格、教课水平高的教师讲堂非正常状况相对要少，同时教师对班级学生的阶段时间内的整体评论趋向也能够反应出教师对特定班级学生的心理偏向和师生关系、教课合作等状况。
幼儿小班教学活动记录PPT
PART 01
引言
目的和背景
提高教学质量
通过对幼儿小班教学活动的记录，可 以及时发现教学中存在的问题，进而 改进教学方法和手段，提高教学质量 。
促进家园合作
完善教学评估
教学活动记录是教学评估的重要依据 ，可以帮助教师更加客观地评估自己 的教学效果和孩子的学习情况。
教学活动记录可以让家长更加了解孩 子在幼儿园的学习情况，促进家园之 间的沟通和合作。
加强家园合作
与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣点，以便更 好地满足其个性化需求。
完善教学评价机制
建立更加完善的教学评价机制，及时收集幼儿的反馈和意见，以便更 好地调整教学策略和方法。
PART 06
总结与展望
本次教学活动成果总结
教学目标达成
通过本次教学活动，幼 儿们成功掌握了预定的 教学目标，如识别基本 颜色、形状和数字等。
WENKU DESIGN
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WENKU
KEEP VIEW
幼儿小班教学活动记 录
REPORTING
ONE
2023-2026
WENKU DESIGN
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CATALOGUE
目 录
• 引言 • 教学活动计划与准备 • 教学活动实施过程 • 幼儿表现与反馈 • 教师自我反思与改进 • 总结与展望
幼儿参与度高
在教学过程中，幼儿们 表现出浓厚的兴趣，积 极参与各个环节，与老 师和同伴互动良好。
教学方法有效
采用的游戏化、情境化 等教学方法深受幼儿喜 爱，有效提高了他们的 学习积极性和效果。
对未来幼儿小班教学活动建议
持续优化教学内容
根据幼儿的兴趣和发展需求， 不断调整和优化教学内容，保 持教学活动的新鲜感和吸引力
人教版小学听课记录课件.doc
学员听评课记录表听课人：听课人所属学科：授课教师科目数学听课时间课时1课时课题走进乡村听课地点班级四年级一、创设情境，提出问题。
课看书地20页“走进乡村”的画面，让学生从图画中找一找自己认识的平面图形，一方面鼓励学生从生活的空间中“发现”图形；另一方面为图形分类做准备。
堂二、分一分：1、小组活动：把找出的图形进行分类。
教2、汇报：分类的方法和标准。
3、对找到的四边形进行分类，并说明分类的标准。
学4、分类后，找出同一类图形的共同特点，引导学生总结出平行四边形和梯形的定义。
三、画一画：纪让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。
在画的基础上，可以让学生用自己的语言说明图形的特点，体会这些图形的特征。
要四、填一填：通过这一活动，学生了解长方形、正方形和平行四边形之间的关系。
听课从情境图中找出平面图形并通过观察比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是评议特殊的平行四边形。
小组长签名：学校盖章：学员听评课记录表听课人：听课人所属学科：授课教科目数学听课时间课时1课时师课题小数乘法的意义听课地点班级四年级课一、创设情境，提出问题。
创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。
然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。
堂二、合作探究。
1、学生列出算式，并说明意义。
2、小组讨论算法。
3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并教进行交流。
可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。
4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。
学三、试一试：1、买 1.5千克苹果需要多少元？先让学生解答1千克、2千克苹果多少元，再类推到1.5千克多少元。
2、解决学生们提出的其他问题。
纪四、练一练：第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。
指导学生练习时，先帮助学生说说每个要乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数。
想一想：由0.01×10=0.1 ；0.01×100=1 推想出0.01×1000=10 第3 题：学生可以由 6 个2.5 连加得出得数；也可以这样想：6×2=12 ，6×0.5=3 ，12+3=15 。
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学员听评课记录表听课人：听课人所属学科：授课教师科目数学听课时间课时1课时课题走进乡村听课地点班级四年级一、创设情境，提出问题。
课看书地20页“走进乡村”的画面，让学生从图画中找一找自己认识的平面图形，一方面鼓励学生从生活的空间中“发现”图形；另一方面为图形分类做准备。
堂二、分一分：1、小组活动：把找出的图形进行分类。
教2、汇报：分类的方法和标准。
3、对找到的四边形进行分类，并说明分类的标准。
学4、分类后，找出同一类图形的共同特点，引导学生总结出平行四边形和梯形的定义。
三、画一画：纪让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。
在画的基础上，可以让学生用自己的语言说明图形的特点，体会这些图形的特征。
要四、填一填：通过这一活动，学生了解长方形、正方形和平行四边形之间的关系。
听课从情境图中找出平面图形并通过观察比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是评议特殊的平行四边形。
小组长签名：学校盖章：学员听评课记录表听课人：听课人所属学科：授课教科目数学听课时间课时1课时师课题小数乘法的意义听课地点班级四年级课一、创设情境，提出问题。
创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。
然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。
堂二、合作探究。
1、学生列出算式，并说明意义。
2、小组讨论算法。
3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并教进行交流。
可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。
4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。
学三、试一试：1、买 1.5千克苹果需要多少元？先让学生解答1千克、2千克苹果多少元，再类推到1.5千克多少元。
2、解决学生们提出的其他问题。
纪四、练一练：第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。
指导学生练习时，先帮助学生说说每个要乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数。
想一想：由0.01×10=0.1 ；0.01×100=1 推想出0.01×1000=10 第3 题：学生可以由 6 个2.5 连加得出得数；也可以这样想：6×2=12 ，6×0.5=3 ，12+3=15 。