科室业务小讲课记录单

门诊护理带教小讲课计划及讲稿 (2)

门诊部护理带教小讲课计划第一讲：门诊工作的特点及对护士的要求；第二讲：护患沟通技巧第三讲：生命体征的测量第四讲：各种传染病防治知识第五讲：消毒隔离知识第一课门诊工作的特点及对护士的要求门诊部是医院面向社会的窗口，是集医疗、预防、康复为一体的综合性医疗机构，因此，门诊工作质量直接影响公众对医院的认知和评价。

一、门诊工作的特点1、接待病人数量多：大型综合医院门诊一般每天接待千人以上不同社会阶层的病人，门诊病人数量与护理质量之间存在矛盾。

2、诊疗时间短：门诊病人要求接诊快。

检查详细，诊疗正确合理，存在着病人数量与服务质量的矛盾。

需要加强科学管理，依靠医院医护人员的合理安排及指导。

3、人群杂、病种多：病人及陪护者来自社会各阶层，病人中涉及病源面广，有一般急慢性疾病，感染性疾病，易造成病人与他人之间的感染。

4、应急变化多：门诊的人数、病种、疾病轻重缓急，难以预测，病人尽可能求不一，门诊护理人员必须随时做好应急准备和临时调度的潜力和能力，以应急门诊的变化。

5、诊疗环节多：从病人挂号、候诊、放射、注射、治疗、取药等是一连串的，由于多个环节组成的流程，其中任何一个环节的障碍都可给病人带来不便。

6、诊室多：医护人员变换多，门诊诊室几乎涉及所有临床科室，各科室派出的门诊医生流动变化较快，因此，门诊护理工作的特点是要落实到提高质量上，通过各种管理措施，改善设施条件，装备新设备，合理布局，利用信息网络技术等，提高工作效率，克服不利因素。

通过努力，提高护理人员的素质，改善于门诊服务质量，切实防止和克服“三长一短”现象（即：挂号时间长、候诊时间长、检查处置取药时间长，诊察时间短），要做好门诊的导诊服务，简化就诊手续，合理安排门诊、科室、布局，增添为人民服务的各种辅助器材和服务项目，尤其为行动不变的病人提供帮助，这是提高医院满意度和医疗质量不可忽视的一个重要方面。

7、岗位多，工作杂，综合医院门诊护理的岗位一般设有咨询服务台，导医服务、挂号室、候诊室、分科检诊室、验血室、输液室、手术室、保健咨询室、换药室、急救室等。

带教表格

医院临床护理见习教学计划2011年临床实习教学是医学各专业教学中的重要组成部分，是实现培养目标的最后教学阶段。

为了更好地落实各院校的实习计划，按各院校的临床教学实习大纲要求，结合本院实际情况，特制订2011年临床护理实习教学计划。

一﹑目标要求1、加强对学生的“三基”训练，巩固基础护理与临床护理知识，结合临床实践，指导护生将所掌握的基础理论和专业知识运用于临床，学以致用，为今后的工作打下坚实的基础。

2、掌握基础护理技术操作及临床各专科护理技能，培养学生的临床思维和独立分析问题、解决问题的工作能力。

3、培养学生良好的医德医风、职业态度，树立以人为本、以病人为中心、救死扶伤、全心全意为人民健康服务的思想。

4、使学生熟悉对急、危、重症患者的抢救技能和处理疑难、危重病人的护理技术及护理难点，了解与护理有关的新技术、新仪器的使用。

二﹑实习生来源1、成立以护理部、大科护士长、科室护士长及科内护理骨干组成的一、二、三级教学网络，按教学大纲要求，对实习生的政治思想、医德医风、组织纪律、临床业务、集体活动和生活等进行带教管理。

2、每批实习生上岗前，由护理部组织进行岗前培训，经培训考核合格后才能进入临床实习。

3、进入科室的第一天，由护士长或总带教老师负责对实习生介绍科室的情况、专业特点、物品仪器、人员组成及规章制度等，使学生尽快熟悉和适应环境。

4、教学质量检查：科室≥1次/月，大科≥1次/季（详细检查记录于《护理教学记录本》），护理部≥1次/年。

（二）按带教计划要求进行临床带教1、各科按各科室的实习计划及要求，根据科室的具体情况制订本年度的临床护理实习教学计划。

2、科室设一名总带教老师，协助护士长负责本科室的带教工作和实习生的管理，按要求认真填写《护理教学记录本》。

3、根据学生的不同学历层次安排相应资质的老师带教，本、专科学生应由大专以上学历、主管护师或从事临床护理工作≥10年的主管护师及以上专业技术职称人员带教；中专学生可由中专学历、护师及以上专业技术职称人员带教。

护理临床小讲课制度与执行流程

护理临床小讲课制度与执行流程
1.科室的临床小讲课每周至少组织一次，在所在科室的示教室举行。

2.根据各高校的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，由教研组集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课时间表，并报一份护理部备案。

3.临床小讲课原则上由高年资护师或主管护师主讲，课前做好充分的讲课准备。

4.第一次担任临床小讲课的人员由教研室组织有关人员进行试讲、试听，试听者应做好记录，听后应对主讲人提出意见与建议。

5.主讲人应根据听课老师提出意见及时修改，进一步优化讲课效果。

6.参加听课的实习护士要签到。

护理教学记录本【范本模板】

目录临床教师职责1、年度教学计划2、教学人员名单3、轮回总表4、入科教育5、实习记录情况临床教师职责1。

在护士长领导及临床教学护士指导下工作,参与制定和实施本病房实习生临床护理实习教学计划。

2。

严格执行并指导学生执行临床护理规章制度、护理常规、护理技术操作规程和教学质量标准。

3.按要求指导学生进行教学查房、小讲课，做好日常教学质量监控. 4。

以身作则，教书育人,培养学生自主学习能力、终身学习理念，具有良好的医德医风和慎独精神。

5.指导学生正确运用护理程序护理患者，指导学生正确书写相关护理文书，善于解答学生提出的问题，做到理论联系实际，放手不放眼。

6.参与实习生出科理论，操作考试及综合测评，包括思想、态度、纪律及知识技能的考核。

发现问题及时解决或报告护士长。

7.完成学生实习手册填写。

8。

协助病房护士长工作。

年度教学计划教学人员名单第一批护生轮回表第一批护生入科教育第一批护生操作示范记录表第一批护生学质量检查第一批护生小讲课记录表第一批护生教学查房记录表第一批护生工作考核评价表第一批护生出科小结第一批护生轮回表第一批护生入科教育第一批护生操作示范记录表第一批护生学质量检查实习情况记录第2轮回教学查房实习情况记录第2轮回操作示教实习情况记录第2轮回教学质量检查实习情况记录第2轮回、实习生登记表实习情况记录第2轮回、出科小结（包括实习生意见及建议、临床教学好人好事、存在问题及处理意见）实习情况记录第3轮回小讲课教学查房第3轮回实习情况记录第3轮回操作示教实习情况记录第3轮回教学质量检查实习情况记录第3轮回、实习生登记表实习情况记录第3轮回、出科小结实习情况记录第4轮回小讲课实习情况记录第4轮回教学查房实习情况记录第4轮回操作示教实习情况记录第4轮回教学质量检查实习情况记录第4轮回、实习生登记表第4轮回、出科小结实习情况记录第5轮回小讲课教学查房第5轮回实习情况记录第5轮回操作示教实习情况记录第5轮回教学质量检查实习情况记录第5轮回、实习生登记表实习情况记录第5轮回、出科小结实习情况记录第6轮回小讲课教学查房第6轮回实习情况记录第6轮回操作示教实习情况记录第6轮回教学质量检查实习情况记录第6轮回、实习生登记表实习情况记录第6轮回、出科小结第7轮回小讲课教学查房第7轮回实习情况记录第7轮回操作示教实习情况记录第7轮回教学质量检查实习情况记录第7轮回、实习生登记表实习情况记录第7轮回、出科小结（包括实习生意见及建议、临床教学好人好事、存在问题及处理意见）实习情况记录第8轮回小讲课。

更好的配合手术科室开展新业务(最新)

医院手术室工作计划1、加强护理质量安全管理，保证年事故发生率为零。

制定严格的科室规章制度，定期组织差错事故讨论分析，针对反复出现的问题提出整改意见，杜绝差错事故的发生。

利用晨会、护理业务学习等多种形式增强护士的服务意识，做到主动服务，热情接待，细心介绍。

各项护理治疗操作要与病人打招呼，采用鼓励性语言，动作轻柔，使患者感觉到亲人般的温暖。

2、严格遵守《医院感染管理规范》，认真执行《消毒隔离制度》。

进一步完善各班工作制度，严格控制人员流动。

严格执行无菌操作技术，对违反无菌原则的人和事给予及时纠正，防止院内感染，做到一人一针一管执行率100％，无菌切口感染率≤0.5%，常规器械消毒灭菌合格率100％。

3、做好急救药械的管理工作，保证急救药械完好率100%。

每班交接时认真核对，做到完好备用，帐物相符。

加强护理人员急救知识、抢救工作程序、抢救药品、抢救仪器的使用等内容的培训，达到人人熟练掌握和应用。

接到急救病人通知，能在最短的时间内迅速开始手术抢救，并且能敏捷、灵活、熟练地配合抢救工作。

4、根据《山东省医疗护理文书书写规范》的要求，加强护理文书的书写管理，做到书写认真、及时、规范，与实际护理过程相符，护理文书书写合格率≥95％。

5、加强护理人员的在职培训力度，不断提高业务技术水平。

护理人员三基水平平均≥75分；护理技术操作合格率≥95％；支持护理人员参加继续教育学习和培训，继续教育学分每人每年≥25分。

鼓励护理人员参加自学、函授及各种学习班、研讨会，使护理人员及时掌握护理工作发展的新动态和护理相关的新理论、新技术，不断提高护理人员的业务水平，更好的配合手术科室开展新业务、新技术。

鼓励广大护理人员积极撰写论文，争取全科在市或交流论文≥4篇。

按照护理培训计划安排人员外出进修学习，提高专科护理水平，以此带动全科人员的技术水平。

6、严格按照收费标准收费，做到应收则收，应收不漏。

遇有疑问及纠纷及时核查处理。

定期对科室医疗和办公用品进行清点领取，减少浪费及损耗。

2024icu小讲课ppt课件完整版

04
危重症治疗策略与措施
抗感染治疗策略及药物选择
早期识别与诊断感染
通过临床症状、体征及实验室检查等手段，及时准确地识别与诊断感染。
合理选择抗生素
根据感染部位、病原菌种类及药物敏感性等因素，合理选择抗生素，避免滥用。
个体化治疗方案
针对不同患者的具体情况，制定个体化的抗感染治疗方案，提高治疗效果。
颅内压监测
通过颅内压探头测量颅内压力，评估颅脑损伤和脑水肿等病
情。
脑电活动监测
通过脑电图检查记录大脑电活动，评估脑功能和脑损伤程度。
脑血流监测
利用经颅多普勒超声等技术测量脑血流速度和血流量，评估脑血管功能和脑灌注情况。
脑代谢监测
通过测量脑脊液中生化指标如葡萄糖、乳酸等，反映脑代谢
状态和脑缺血缺氧程度。
及时组织专家对事件进行分析与讨论，找出根本原因并制定改进措施
对相关责任人进行问责与处理，并通报全员引以为戒
人文关怀在危重症患者护理中的实践
人文关怀理念在ICU护理中的体现
尊重患者生命价值与尊严，关注患者心理需求
提供个性化、人性化护理服务，增强患者信任感与满意度
人文关怀在危重症患者护理中的实践
患者取仰卧位，头后仰，使口、咽、气管处于同一水平线上。
确认导管位置后，固定导管，连接呼吸机。
插入喉镜，显露声门，将导管通过声门插入气管内。
气管插管操作规范及注意事项
注意事项操作前需充分评估患者情况，包括气道情况、插管难度等。
操作过程中需保持患者呼吸道通畅，避免误吸。
气管插管操作规范及注意事项
与危重症患者沟通技巧与心理支持策略
掌握有效沟通技巧，倾听患者心声并给提供心理支持如心理疏导、情感关怀等

肿瘤科护理小讲课第一周PPT课件

➢ 操作：有人床换单
补液故障的原因及排除方法
1. 滴管内液面过高( 在排气的过程或者输液的过程) 右手将输液瓶取下，放正瓶身，左手挤压正立的滴管使其内的液体流至输液瓶内，当滴管内液面露出满时即可( 只需挤压一次) 2. 滴管内液面过低挤压滴管，使液体向下流至滴管内，当液面升至所需高度时，停止挤压，松开滴管下端输液管即可 3. 滴管内液面自行下降检查滴管上端输液管与滴管的衔接是否紧密，滴管有无漏气或裂隙，必要时更换输液器 4. 溶液不滴将针头拔出பைடு நூலகம்选静脉重新穿刺；抬高输液瓶位置或放低肢体位置；局部热敷可解除静脉痉挛等。
② 肛表、腋表、口表要分别清洗与消毒。 ③ 常用消毒液为：75%酒精，0.2%新洁尔灭，1%过氧乙酸溶液等。 ④ 消毒液和冷开水须每日更换，体温计及盛放的容器应每周进行一
次彻底清洁和消毒。
➢ 操作：备用床
补液滴速的计算
临床常用的输液器滴系数有10、15、20滴/ml3种型号，根据输液器滴系数可进行如下公式推理，每小时输入的毫升数 (ml/h) ＝ ( 滴 /min)x60(min/h)/滴系数(滴/ml)。因此，当滴系数为10、15、20滴/ml时，分别代入上述公式即可得出： ① 滴系数为10滴/ml，则：每小时输入的毫升数＝（滴数/min）x6。 ② 滴系数为15滴/ml，则：每小时输入的毫升数＝（滴数/min）x4。 ③ 滴系数为20滴/ml，则：每小时输入的毫升数＝（滴数/min）x3。
输液巡视内容
4．对于输液病人要严格调节输液速度，特殊药物严格按照说明书调节速度。 5．输液观察区域要配备完善的抢救处理设备和条件。
➢ 操作：各种巡视单的书写
紫外线消毒注意事项

医院科室业务学习计划

医院科室业务学习计划篇一：20XX年医院业务学习计划楚雄现代妇产医院业务学习培训计划一、培训及考核内容：(1)基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论以及护理基础理论。

(2)基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。

如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。

各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。

(3)基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能(如各种注节、穿刺技术、心肺复苏技术。

手术的基本操作方法：包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等)和能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力(如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等)。

(4)医疗卫生相关法律法规：《执业医师法》、〈〈输血法》、〈〈传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》等。

(5)技能培训与考核内容：徒手心肺复苏技术；心电监护仪的使用技术；电除颤仪器的使用技术；呼吸机的使用与维护技术；二、培训方式方法：采用集中学习及科室培训相两结合的方式方法。

要求医护人员利用空闲时间学习医学急诊急救基础知识及新技术、新理论知识。

科室利用科主任查房、晨会交班及每月业务学习时进行新理论知识讲解讲座，并对急救常用技术采用现场操作演练，定期举行急救模拟演练。

四、集中培训计划：三月份：抗菌药物季度考核，彩超、医院智能管理平台操作使用。

四月份：安排全院医护人员学习功能性内窥镜鼻窦手术专题讲座。

三月份：安排全院医疗人员进行急救知识的培训。

由周红梅主任主持讲座1次，并进行现场操作演示。

四月份：安排全院医护人员学习临床输血技术规范专题讲座，由化验室主任何玲主讲。

五月份：学习腹腔镜、宫腔镜临床应用专题讲座，有妇产科主任李红主讲五月份：学习新生儿病理性黄疸专题学习六月份：医疗纠纷专题讲座。

住院医师规范化培训工作记录本

住院医师规范化培训
工作记录本
基地/科室：_________教学主任：教学秘书：
南昌大学第三附属医院
南昌市第一医院
2017 年
目录
一、本年度培训工作计划
二、导师及带教老师基本情况表
三、轮转人员名单
四、入科教育内容
五、教学活动安排表
六、学员出科考核登记表
七、会议记录
八、本年度培训工作总结
九、住院医师反馈表
一、本年度工作计划
二、导师及带教老师基本情况
三、轮转人员名单
三、轮转人员名单（续）
四、入科教育内容
五、教学活动安排表
1、教学查房
2、病案讨论
3、小讲课
4、学员自主小讲课
六、学员出科考核登记表
六、学员出科考核登记表（续）
七、会议记录
八、本年度培训工作总结
年月日
南昌市第一医院住院医师规范化培训学员反馈表
各位住院医师：
请对培训科室进行评估，以便了解各科室对住院医师培训工作的质量，改进我们的工作。

非常感谢你对我们工作的大力支持！
1、您最希望临床基地在哪方面作出调整：
2、其他意见和建议：
年月日。

科室业务小讲课记录单

附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
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附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单。

住院医师规范化培训工作记录本

住院医师规范化培训
工作记录本
基地/科室：_________教学主任：教学秘书：
南昌大学第三附属医院
南昌市第一医院
2017 年
目录
一、本年度培训工作计划
二、导师及带教老师基本情况表
三、轮转人员名单
四、入科教育内容
五、教学活动安排表
六、学员出科考核登记表
七、会议记录
八、本年度培训工作总结
九、住院医师反馈表
一、本年度工作计划
二、导师及带教老师基本情况
三、轮转人员名单
三、轮转人员名单（续）
四、入科教育内容
五、教学活动安排表
1、教学查房
2、病案讨论
3、小讲课
4、学员自主小讲课
六、学员出科考核登记表
六、学员出科考核登记表（续）
七、会议记录
八、本年度培训工作总结
年月日
南昌市第一医院住院医师规范化培训学员反馈表
各位住院医师：
请对培训科室进行评估，以便了解各科室对住院医师培训工作的质量，改进我们的工作。

非常感谢你对我们工作的大力支持！
1、您最希望临床基地在哪方面作出调整：
2、其他意见和建议：
年月日。

小讲课在全科医学科临床护理中的运用

小讲课在全科医学科临床护理中的运用摘要】目的：探讨小讲课应用于在职护士培训的效果。

方法：利用晨晚间查房时或查房后10～15分钟的时间，进行本科室临床护理工作的重点、难点、知识薄弱点以及常见病例的护理常规、操作流程、卫生法规、应急预案、风险防范等内容的培训。

结果：实施后临床护理质量与护士综合能力优于实施前，满意度较前提高。

结论：小讲课理论与实际相结合，以患者为中心，实景为题材，针对性强，解决实际问题，促进护理质量提高。

【关键词】小讲课；全科医学科；运用【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2017）11-0250-02全科医学科作为一个新成立的、非专科的科室，收治的病人是复杂多样的，我们作为从专科中过来的、还很年轻的护理团队，需要不断地去认识新病种，学习新知识，才能适应全科病种复杂多样的现状。

所以对全科护士进行新知识、技术的补充刻不容缓。

通过小讲课达到提高护士专业知识水平和临床工作及急救能力，有效降低不良事件的发生，提高患者满意度，减少医疗护理投诉及纠纷。

从2014年10月至2016年10月，我们以小讲课的形式对科室护理人员进行业务知识培训，以患者为中心，实景为题材，针对性强，收到较好效果，现介绍如下：1.对象与方法1.1 对象科室护理单元在职护士10名，年龄21～39岁，平均28岁，其中21～28岁护士占60%，28～39岁护士占40%；学历：中专2人占，20%，大专6人，占60%，本科2人，占20%；工作年限：1～5年6人，5～10年3人，10年以上1人；职称：护士6人，6占6%，护师2人，占20%，主管护师2人，占20%。

1.2 方法1.2.1小讲课实施方法：根据科室临床实际工作需要，每周利用一次晨间查房时或查房后的时间学习本科室临床护理工作的重点、难点、知识薄弱点或常见病例的护理常规、操作流程、卫生法规、应急预案、风险防范等内容，时间约10～15分钟，主讲（由护士轮流担任）提前一天锁定讲课内容或病例，在小讲课当天查房时或查房后进行，讲课完毕解答各种提问，最后由护长补充、点评。

应用PDCA 改进进修医师学术讲座内容

应用PDCA改进进修医师学术讲座内容金铭（首都医科大学附属北京佑安医院教育处，北京100069）PDCA循环法是美国著名的质量管理专家戴明（WE Deming）博士20世纪50年代提出的，已被人们作为“管理化”的基本方法[１]。

PDCA循环法强调全员参与、持续改进的原则。

医学进修作为直接获取新技术的一种途径，已经成为医务人员提高自身综合素质的学习模式。

由卫计委授权举办的全国传染病医师进修班在我院已成功举办了40期，每年9月1日开学到次年8月底结业，在逐步建立健全“以患者为中心”的技术、物质双重保障工作模式的过程中，我院教育处充分整合、利用资源优势，总结历年来各层级教学培训经验，不断优化适应传染病医院发展趋势和岗位需求的人才培养工作，探索构建了系统化的传染病专业进修医师培训模式，通过多年来的探索，我院形成了轮转制培训和导师制教学紧密结合，整体性概念教学和阶段性目标培训相互贯穿，理论性指导和实践性参与密切配合的教学方法。

我院对于进修医师的教学采取分层次、多形式培养，因人施教，以临床实践为主，理论授课及阅读参考文献为辅，旨在提高进修医师的临床工作能力及理论水平。

教育处要求各科室每周至少安排1次小讲课；医院每周四下午在报告厅举行继续教育讲座，授课内容涵盖医院所有专业，力求新理论、新知识、新技术、新方法、先进性、科学性、实用性，由教育处统筹安排并组织课堂互动讨论，提高授课效果，经过多年改进院级继续医学教育讲座的内容已达到一定的广度与深度；医务处每月结合实际疑难病例开展一次专题讨论会，加强指导教师与进修医师之间的沟通和交流，在相互讨论和研究中增强培训效果；同时，要求进修医师积极参加医院及科室组织的学术活动，开阔思维和知识面，了解有关学科的发展动态。

2019年2月在进修医师结业仪式的座谈环节有20%的进修医师提出希望增加学术讲座内容。

一、原因分析1.由于多方面原因近几年医师进修时间多数为半年，每年9月和3月各招收一批，每年来我院进修一年的医师低于3%，多年以来按照一年周期安排的院级讲座内容势必不能满足进修医师的要求。

护理教学小讲课范文

1.护理小讲课总结样本：各系统进行初选后进行竞赛珍贵的三年护理专业的大学生活已接近尾声，回顾自己走过的路，我感觉非常有必要将这三年所学进行总结，以便在今后的工作生活中扬长避短。

本人从XX年进入**大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。

然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。

无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。

在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励；可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。

在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观；严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动；在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质；在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作总结，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平；在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。

让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。

人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行。