“纸飞机”实践项目

纸飞机实践项目

尊敬的各位老师大家下午好，欢迎来到美丽的石室中学—这座有着2000多年历史的神圣学堂。今天坐在这里我心里非常忐忑，对于一个资质缺乏的年轻老师来说能有机会和这么多优秀教师进行面对面交流我感到无比荣幸，同时更深知自己的年轻不足和经验缺乏，但老师们充满希望的眼神给了我无比强大的信心，谢谢各位老师的信任！今天我想要通过“纸飞机实践项目”和各位老师分享一下我的实践课是怎么样开展的，希望能对老师们有一些小小的启发，讲得不好和不对的地方敬请各位老师和前辈批评指正。在这里先谢谢老师们耐心的聆听。

本次实践活动包括四个部分：活动前期准备、活动实施过程、活动评价过程、课程中遇到的问题。

一、活动前期准备（包括项目设计和项目筹备两部分）

1.项目设计：

(1)构思意图：本次实践活动是通用技术第一个实践项目，所以本堂课主要是一堂体验式的课程，目的在于：一是让学生接触和认识实践室；二是让学生知道和体验一个实践项目开展的各个环节，从材料等的准备到最后的成品成果体现等（包括活动以何种方式开展）；三是让学生明确实践课程中的一些常规要求（包括出勤、纪律要求，工具使用时的安全注意事项等），所以本节课不会设很大难度。

(2)学情分析：学生小时候就玩过纸飞机，所以抛出这个活动的话题后初期学生会由于儿时回忆表现出比较浓厚的兴趣。但学生可能普遍会觉得纸飞机活动太小儿科，所以短暂的兴趣后就会觉得无聊。于是在讲纸飞机活动之前要讲清楚构思意图（体验式活动），并且要和劳技课区分开，尽量讲得有深度，让学生在回忆儿时童趣时还能学到新知，感受到简单的纸飞机活动里蕴藏的不简单的知识。

2.项目筹备：

(1)纸飞机相关知识储备：包括纸飞机的组成（如机身、主翼、侧翼、尾翼等）、飞行原理、简单的受力分析、折法以及影响纸飞机飞行的因素（如飞机头部的形状和重量，主翼的宽度及角度，副翼的的角度，尾翼的角度，迎角的大小，投掷力度等）

(2)学生分组：本次实践活动是分组作业，我要求学生按学号顺序每两人一组共同完成纸飞机实践项目（关于学号分组有利有弊，我根据我的课堂对按学号分组进行了粗略的利弊分析：1.好处—便于组织和管理，如由于通用技术上的班比较多，老师可能在一个班认识的学生不多，这样安排可以方便点名和安排清洁卫生等；按学号排可以某种程度上维护咱们课堂的纪律，如果自由组合两个要好的同学一起会聊天。2.缺点—按学号分组组员之间的默契程度可能会小于自由组合，有的同学之间甚至会出现不组合单人一组的现象，要尽量避免这种情况的发生，上课之前就讲好要求，如果没按要求做就视情况扣分或不给分），分好组后要求每组必须制作两架飞机，其中必须有一架为例机（例机能更好的体现各组成部分的功能和调节，学生自选择的机型多数都没有副翼和侧翼等），实践室的座位按学号排，每一列10个人（便于学生快速找准自己的位置和教师的管理）。

(3)材料准备：本次实践项目的材料包括A4纸（没组两张）、剪刀（每组一把）、软尺两套（测距离）、秒表一个（测时间）；铅笔、尺子、模型用纸等告诉学生自己准备。

(4)课时安排：本次实践项目共安排3个课时：第一节课介绍实践课堂常规要求、例机折法和一些简单的飞行原理然后学生自己制作纸飞机模型；第二节课学生到实践室自主完成纸飞机制作并进行简单的试飞和调节；第三节课进行飞行测试。

(5)测评表准备：准备一份测评表用来记录测试成绩以及最后成绩。该测评表的项包括：班级、学号、姓名、平时成绩、飞行距离、滞空时间、测试成绩、最后成绩。一份考勤表，包括姓名，学号，迟到情况，旷课情况，纪律情况及平时成绩。

(6)纸飞机选例：

a.为了尽量最大限度提高学生，这次纸飞机活动对学生有要求，不能制作太简单的纸飞机，以更好地训练学生的动手能力。在上课之前就必须搜集一些优秀的纸飞机实例并学习折法。于是想办法搜集了很多口碑比较好的（飞行距离和滞空时间都比较长）纸飞机自己多次亲身实践，综合考虑选择了两个综合实力很强的纸飞机准备给学生作为例子。

b.选取的例机要能体现出副翼、侧翼、尾翼等部分，以更好地了解飞机的飞行原理和探究影响飞机飞行的因素，能在飞行出现问题后进行相应的调整以改进飞行状态，即要选择有探究价值的机型为例。

二、活动实施过程

本次活动课总共分为三个课时：优秀实例展示和折法讲解及模型制作，分组自主完成纸飞机制作，纸飞机飞行测试。

1.模型制作：

本节课在教室上，先用5min讲分组、清洁等常规要求，然后通过实物展示台将选择的例机折法教给学生，让学生跟着做，折出两个模型并保存好，下节课直接看着模型做纸飞机。在讲的过程中，不仅要讲折法，还要讲一讲原理以及每个组成部分相应的作用。这里个别学生折好飞机后就按捺不住要在教室试飞，这时候一定要及时制止并讲好要求和应对措施，如在教室飞的同学取消本次实践环节（仅供参考）等

2.分组自主完成纸飞机制作

本节课在设计室和操场共同完成，上课之前教师要准备好需要用到的材料和工具，A4纸、剪刀，学生自带铅笔和直尺，先不要发放工具，讲完要求后再发放工具，以免学生兴奋不听讲，先用3-5min把要求说清楚，学生严格按学号坐每一列坐10人，每两人一组，并把本节课要留下收作品和做清洁的同学安排好。然后发放工具（争议：是不是在课前将工具发下去，这样节省时间，视各自情况而定），一组一把剪刀和两张A4纸，就开始自主制作，本节课就不再讲纸飞机折法了，学生在10-20min将纸飞机折好，然后写上自己的班级学号姓名。折好后可以在操场上进行试飞和改进，限制时间为下课前10min必须回到设计室，回到设计室后再给3min改进自己的设计，然后花2min整理自己的桌面和凳子后除了做清洁的同学其他人就陆续离开实践室，最后剩余5min收作品和打扫卫生。两个同学负责收作品，两个负责清洁。作品按列收集并分开存放在相应的地方。

3.纸飞机飞行测试

本节课在设计室和操场共同完成。上课之前老师要准备好上节课学生制作的纸飞机，软尺，秒表，测评表，笔，箩筐等材料和工具，先让学生在设计室集中，用3-5min讲清楚本节课的要求（一列一列进行测试，每次一列同学到操场，每小组共有3次测试机会，取飞行距离和滞空时间最长的记录为该组测试成绩，测试时每组组员必须到场，不能请别的组的同学帮忙飞飞机，测试