苏教版小学语文五下第25课课堂指南A卷
苏教版小学语文五下第25课课堂指南B卷
海口海之南外国语实验学校2012-2013学年度第二学期小学语文五年级第七单元第25课课堂指南(B 卷)课题:22、《望月》 主备课人:YXY 时间:40分钟 满分:100分审核人签名: 评分:一 、看拼音写词语guāng bān wài sheng qīng yōu bù zhī bù jué( ) ( ) ( ) ( )tóng rén yún xǔ yīn yuè huì shēng huì sè( ) ( ) ( ) ( )níng shì liú dòng tiǎo zhàn bù jiā sī suǒ( ) ( ) ( ) ( )二火眼金睛(比一比,再组词)详( ) 酒( ) 谈( ) 凝( )祥( ) 洒( ) 淡( ) 疑( )喻( ) 晶( ) 峨( ) 故( )愉( ) 品( ) 饿( ) 古( )三词语精选(在括号里填上合适的词语)( )地吐洒 ( )地眨眼 ( )地展开( )的气氛 ( )的翅膀 ( )的江水四 句子之窗(照样子填上合适的词语)例:“你说呢?你觉得月亮像什么?”我(笑着)反问道。
1.“像眼睛,天的眼睛。
”小外甥( )地回答。
2.“你说说,这是什么样的眼睛?”我( )地问。
五 课文传真1.月亮出来了,_____ _______它的清辉。
月光___ _____在长江里,江面被___ ___,___ ___江水中,有千点万点_____ _____的光斑在______ ___ 。
江两岸,____ ____、___ _____和_______的黑色剪影,在江天交界处________ _______伸展着,起伏着。
月光为它们镀上了一层_______ ___ _……2.把古诗补充完整。
(1).床前明月光,疑是_________。
苏教版五年级下册语文第25课 望月 课时练习
五年级下册语文课时练习班级:姓名:25 望月【课内训练】一、我会拼,我会写,并按要求完成练习。
jīng yíng dùshàng wài sheng ãmãi shān tóng rãn bǐyùchuán chāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīng yōu kuàng yuǎn bùjiǎsīsuǒhuìshēng huìsâyáo yáo huàng huàng( ) ( ) ( ) ( )1、用“﹏﹏”画出三拼音节。
2、用“○”圈出整体认读音节。
二、用“√”给带点字选择正确的读音。
外甥(sheng shēng)几乎(jǐjī)挑战(tiāo tiǎo)凝望(nín níng) 情不自禁(jīn jìn)比喻(yǜyù)气氛(fēn fēn)调皮(diào tiáo)吐洒(tǔtù)不假思索(jiājiǎ)三、形近字组词。
疑( ) 渡( ) 饿( ) 瞳( ) 轮( ) 佛( )凝( ) 镀( ) 峨( ) 憧( ) 纶( ) 拂( ) 四、加换偏旁组成新字,再组词。
俞争五、按要求查字典,选择正确的解释。
1、“兼”字用部首查字法应先查( )部“日夜兼程”的“兼”字的意思是2、“穷”字用部首查字法应先查( )部,用音序查字法,应查大写字母( )。
“穷”字在字典的解释有:①缺乏钱财;②环境恶劣没有出路;③达到极点;④尽,完。
下列词语中的“穷”字应选取哪种解释?【填序号】贫穷( ) 穷凶极恶( ) 无穷无尽( ) 穷困( )【课堂拓展】六、写出下列词语的近、反义词。
近义:伸展( ) 清幽( ) 凝望( ) 沉醉( ) 绘声绘色( ) 反义:封锁( ) 偶然( ) 聚集( ) 明亮( ) 消失( )七、选词填空。
最新课标SJ苏教版 五年级语文 下册第二学期 优质公开课教学课件 第七单元 第25课《望月》 课件1
“这是明亮的眼睛,它很喜 欢看我们的大地,所以每一次 闭上了,又忍不住偷偷睁开,每 个月都要圆圆地睁大一次……”
心中月
思考:
小外甥的比喻为什么使“我”感到惊讶 觉得还可以把月亮比作什么?
自由读课文最后一部分,小外甥眼中的月像什么?
我眼中的月亮像(
)。
我眼中的月亮呢?(请发挥你的想象, 把下面的短诗补充完整) 它…… 月亮 …… 像什么? …… 像……, …… ……。 ……, 这是 …… …… …… ………………
25 望月
水调歌头 (宋)苏轼
明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
• 闪烁 光斑 沐浴 瞳仁
古朗月行
----李 白(唐 少时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树作团团。 白兔捣药成,问言谁与餐?
水调歌头
明月几时有, 把酒问青天。 不知天上宫阙, 今夕是何年。 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒, 起舞弄清影, 何似在人间。
苏 轼(宋) 转朱阁, 低绮户, 照无眠。 不应有恨, 何事长向别时圆。 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久, 千里共婵娟。
明月出天山,
苍茫云海间。 长风几万里, 吹度玉门关。 --李白《关山月》
海上生明月, 天涯共此时。 情人怨遥夜, 竟夕起相思! --《望月怀远》 张九龄(唐)
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不叫胡马度阴山。 ——《出塞》 王昌龄(唐)
让我们回到甲板上,看 看小外甥眼睛里,月亮 是怎样的?
最新课标SJ苏教版 五年级语文 下册第二学期 优质公开课教学课件 第七单元 第25课《望月》 课件2
文章描写了哪里的月? 江上之月 诗中之月 想象之月 你认为月亮像什么? 示例:月亮像天上的魔法师,有时把 自己变得像香蕉,有时把自己变得像 月饼,每天都在变换自己的造型。
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
月光的神奇与迷人。
古朗月行 李白 小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
静夜思 李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
偶然回头时,发现身边多了一个人,原 来是跟随我出来旅行的小外甥。 突出了小外甥对月亮的敏感、 挚爱,也表现了他的活泼调皮。 “是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝 我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月 亮出神了。小外甥聪明好学,爱幻想,和 他交谈是一件很愉快的事情。
谁望月?再次读课文,理清文章层次。 我独自望月 ↓ 和外甥一起望月 ↓ 再次独自望月
夜深人静,我悄悄地走到 江轮甲板上坐下来。 交代了望月 的时间与地点。
安详 • 月亮出来了,安详地吐洒 运用拟人 着它的清辉。月光洒落在长江 的修辞手 法,写出 里,江面被照亮了,流动的江 江面 了月光的 水中,有千点万点晶莹闪烁的 静谧与清 幽。 光斑 江两岸 光斑在跳动。江两岸,芦荡、 黑色剪影 树林和山峰的黑色剪影,在江 天交界处隐隐约约地伸展着, 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边…… “镀”写出了
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甲板上又只留下我一个人。我久 久凝视着月亮消失的地方,轻轻地展 开了幻想的翅膀……
作者希望自己的想象力永远丰富, 也希望自己的下一代像小外甥那样 聪明好学,充满想象力。
五年级下册语文课件-第25课 望月课后作业(a组)|苏教版 (共11张PPT)
作家们托物言志,咏物抒怀,这离不开联想,而 我们青春年少,正处于多梦的季节,这是联想丰富的年
华。请你选择一个自己熟悉的事物,以 “________ 的
联想”为题,写一篇咏物抒怀的文章,注意写好开放式 结尾。300字左右。
思路分析:首先,明确写作的主题,在横线上填 写
一个事物的名称。运用 “咏物抒怀” 的手法,即通
1. 选文画线语句描写了月光下________ 长江里 和 ________ 江两岸 的两处景色, 神奇、 梦幻、 迷人 。 作者笔 下的月下江景给人的感觉是_____________________ 月光洒落在长江里,江面被 表现月亮 “动态美” 的 语句是__________________________ 照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑 在跳动 。 _______________________________________________________ 江两岸,芦荡、 树林和山 表现月亮的“静态美” 的语句是_________________________
1. 读一读,写一写,在括号中写出漂亮的汉字。
dù
( 镀 )金 cāng 船 ( 舱 ) tóng
yù
比 ( 喻 ) mù yù ( 沐浴 )
( 瞳
)仁
2. 选词填空。
凝望
凝视
(1) 小外甥 ( 凝望 ) 着天上的月亮出神了。 (2) 我独自留在甲板上,( 凝视 ) 着月亮消失的地方, 轻轻地展 开了幻想的翅膀…… 光辉 清辉
(3) 月亮出来了, 安详地吐洒着它的 ( 清辉 )。
(4) 太阳出来了, 江两岸, 芦荡、 树林和山峰涂上 了一层金色的 ( 光辉 )。
3. 根据意思写出成语。 不假思索 (1) 由于我在课前做了充分的准备,所以课堂上能__________
苏教版小学语文五下课堂指南a卷 (1)
海口海之南外国语实验学校2012-2013学年度第二学期 小学语文五年级第五单元第17课课堂指南(A 卷) 课题:《爱如茉莉》 备课人:dqc 时间:80分钟 审核人: 自我评分: 对子评分: 评分标准:(一个笑脸代表10分,只要满4个笑脸就评为“优”。
达不到2个笑脸只能在班级“个人扣分”送你一个哭脸。
) 月 日 星期 第 节晚修 晚修一(晚修时间到了,让我们一起来预习吧!) (40分钟) 一、 请你大声并充满激情、有节奏感地朗读课文。
(8分钟) 1、我在 月 日 (节)朗读了这篇课文。
2、我又在 月 日 (节)背诵了《秦兵马俑》第一、九、十自然段。
3、读了这篇课文,我的收获是 。
二、课题大揭秘(3分钟) “茉莉”是以 的花卉。
“爱”是一个让人温暖,而又无法触摸的字眼。
“爱如茉莉”让“爱”有了 的载体。
爱如茉莉般 , 爱如茉莉般 。
● 三、走进背景林(5分钟) 茉莉简介 常绿灌木。
枝条 ,略呈 。
茉莉株形玲珑秀丽,叶色青翠欲滴,花朵洁白如玉,香气清幽馥郁,被誉为 。
对以上的内容我已掌握,挑战成功送你 , 如果没有完成,不好意思了送你一个哭脸。
自我评价 对子评价 监督者的签名2、书法训练。
(12分钟)(请完成金椰风写字第17课)注:1书写规范,写字认真,奖励5分. 2、书写不认真,还要再加油哦。
书写规范的标准(1、坐姿要端正2、把字写到田字格中间的三分之二3、注意汉字间架的结构)对子评价 监督者的签名四、我是开心小词典。
(10分钟)1、我会多音字qi āo ( )悄 qi ǎo ( )英文名中文名班级学号2、我会近反义词。
(1)近义词叮嘱---()寻思---()嗔怪---()恬静---()(2)反义词虚弱---()纯净---()静谧---()月日星期第节早读早读一(早读时间又到喽!)莫名其妙:平淡无奇:一本正经:蹑手蹑脚:注:小结:恭喜你,挑战成功送你,如果没有完成,不好意思了送你一个哭脸。
苏教版语文五年级下册第七单元第25课《望月》同步练习
苏教版语文五年级下册第七单元第25课《望月》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题 (共15题;共62分)1. (7分)读准字音,写好词语。
qíqūjǐn shèn cí xiánɡdàn____________________________生tiào chàn jiè_______望_______抖告_______2. (2分)写出下列词语的近义词兀立——_______ 舒畅——_______3. (4分)我会给划线的字选择正确读音。
xīng xìng①他看着跑动的小汽车,眼睛里闪着兴奋的光芒。
_______②弟弟高兴地笑了。
_______zhǐzhī③我家养了一只小狗。
_______④只有付出努力,才会得到回报。
_______4. (3分)我能把拼音宝宝分类写下来m en ri yuan ang y声母:_______韵母:_______整体认读音节:_______5. (5分)说说带横线的词语的意思。
①黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。
②小院立即飘满了她那芳香的音韵。
6. (5分)照样子写句子。
只见它稳稳当当地站在窗台上,手指灵活自如。
8. (5分)读句子,写出划线词语的意思。
①黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。
②小院立刻飘满了她那芳香的音韵。
9. (4分)多音字组词。
觉jué_______jiào_______少shǎo_______shào_______10. (3分)我是拼音小能手。
_____________________洒落安详剪影11. (3分)写出近义词。
明亮—_______ 封锁—_______ 闪耀—_______12. (6分)形近字组词。
语文S版五年级下册第五单元第25课《海上英魂》同步练习(I)卷
语文S版五年级下册第五单元第25课《海上英魂》同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题 (共23题;共102分)1. (10分)根据课文看拼音写汉字cùshēn yìyìféng急________________沉回________________乡每________jiābèi yáo biàn chā________节加________________远分________________入2. (8分)给多音字组词。
难:nán________nàn________乐:yuè________lè ________便:biàn________pián________更:gēng ________gèng ________3. (3分)我是拼音小能手________________________硝烟弥漫密集4. (4分)根据意思写词语。
①由不得自己,控制不了自己。
________②身体某部分或其生理功能上的缺陷。
________③使别人得到,给。
________④观察(人的衣着、外貌)。
________5. (3分)写出反义词优势—________ 密集—________ 拒绝—________ 6. (4分)形近字组词枪________ 抢________冲________ 种________7. (5分)解释下列词语①惊恐万状②目瞪口呆8. (5分)用“茫茫”写一句话9. (5分)抄写词语旗舰指挥倾斜10. (5分)把肯定句改成否定句①每个小孩子都喜欢小动物。
②我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。
11. (5分)把陈述句换成把字句①我洗干净了红领巾。
苏教版小学语文五下课堂指南a卷
海之南教育集团海口海之南实验学校苏教版五年级语文下册第16课课堂指南(A卷)课题:《音乐之都维也纳》备课人:CCB审核人:晚修一(总第课时)月日星期第节晚修教师清点人数、每日一吼(40分钟)学习目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。
流程:1、读课文,写收获。
(10分钟)2、学习生字词,请在课本上圈画出字词,并组词。
(15分钟)3、理解重点词义,学会归纳词类。
(5分钟)4、再读课文,进行文本分析(分段,归纳段意,概括主要内容)。
(10分钟)一、课题大揭秘(5分钟)(早读记得要背诵哦)1、维也纳有“”之称,环境优美,景色宜人。
许多音乐大师,如、都曾在此度过多年音乐生涯。
2、维也纳被称为“音乐之都”,它是、、。
自我评价对子评价监督者的签名三、我是开心小词典。
(5分钟)12、我是辨认小能手(形似字)巷()卑()雅()辉()港()脾()推()挥()☆2、我会多音字。
xiàng ( ) dōu()巷都hàng ( ) dū ( )3、查字典字词音节音序结构部首再查几画小巷雅致光辉☆4、我能从文章中自己提炼出的重点词语,还能写出它们的意思(1)成列:(2)飘溢:(3)星罗棋布:(4)金碧辉煌:自我评价对子評价监督者的签名早读一(早读时间又到咯!)(30分钟)早读任务安排:1.6:40—7:00背诵课文大揭密和本课生字词2.7:00—7:20检测措施:1.对子互背:2.组长检测:3.老师抽测:4.过关签名,报道。
奖罚:1.按完成任务的名次进行加分8-1分。
2.未完成任务的同学中午留下来过关。
月___日星期___ 第____节课正课一(现在开始上第一节课咯!你们准备好了吗?)(45分钟)【每词一分】自评: 对子评分:签名四、文本梳理。
(10分钟)1、概括本文主要内容:这篇文章作者以优美的笔触描写了讲述了,表达了。
2、本文共有()个自然段,可以分为三大部分。
五年级下册语文课件-第25课望月课前预习当堂检测|苏教版
2.理解词语。 剪影:_比__喻__对__事__物__轮__廓__的__描__写__;__也__比__喻__描__写__出__的___ _轮__廓__。_______________________________________ 不假思索:__用__不__着__想_,___形__容__说__话__做__事__迅__速__。______ 绘声绘色:__形__容__叙__述__和__描__写__生__动__逼__真__。__________ 清幽旷远:__文__中_表__达__清__亮__、___幽__静__、___宽__阔_、___辽__远___ _四___层_意__思__。___________________________________
。
喻( 比喻 )
渡( 过渡 )
愉( 愉快 )
舱( 船舱 )
睛( 眼睛 )
船( 小船 )
晴( 晴天 )
四、仿写句子。 月亮像弯弯的小船,我们可以坐着它去旅游。 月亮像_大__大__的__圆__盘__,__我__们__可__以__用__它__来__盛__菜__。________ 月亮像_细__细__的__镰__刀__,__我__们__可__以__拿__着__它__收__割__庄__稼______
1. 课文记叙了在美丽的月夜,“我”和小外甥来到 江轮甲板上,小外甥向“我”挑战__背__诗___,还和 “我”愉快地交谈___有__关__月__亮______的问题。“我 ” 凝视着月亮消失的地方,展开了幻_想_______的翅 膀。
2. 课文运用了___首__尾__呼__应_____的方法,在开篇写 “ 我”观江上月夜美景 醉人,结尾处又写“我” ___凝__望__月__亮___展开幻想,结尾照应开 篇,总结全 文,使主题“__望__月__产__生__美__丽__的__遐__想___ ”更加突出 , 表现了小外甥“聪明好学,爱幻想”的特点和 人们喜爱月亮追、求_美__好__的__事__物_______的思想感情。
苏教版语文五年级下册第七单元第25课《望月》同步练习(I)卷
苏教版语文五年级下册第七单元第25课《望月》同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题 (共15题;共65分)1. (8分)拼一拼,写一写。
shuǐ guǒdāo zi lái qùxiǎo niǎo________________________________zǎo shang shū bēn lì zhèng s hān lín________________________________2. (2分)写出下列各词的反义词。
坚定—________ 迟钝—________3. (6分)我是拼音小能手wán jù________guāng máng ________ xīng fèn________kuān yù________shòu hòu ________ mù bù zhuǎn jīng________4. (6分)看拼音,写词语。
liàn xíhú tu bèi song jièchǐzhào lìlìshēng________________________________________________5. (5分)阅读课文《月光启蒙》选段,回答问题。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。
她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。
小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。
苏教版五年级下册语文第25课望月教案 五年级下册语文25课
苏教版五年级下册语文第25课望月教案五年级下册语文25课教学目标:1. 通过朗读课文,理解课文内容。
掌握课文的主要故事情节和人物形象。
2. 学习描写夜晚的诗歌语言,提高语言表达能力。
3. 培养学生对自然之美的欣赏和感受能力。
培养学生对自然的热爱和保护的意识。
教学准备:1. 书籍:《苏教版五年级下册语文》2. 教具:投影仪、多媒体课件、黑板、粉笔、图片、录音机教学过程:一、导入(10分钟)1. 通过图片展示夜晚的景象,引起学生对夜晚的向往和好奇。
2. 向学生提问:你们喜欢夜晚吗?夜晚有哪些好玩的活动?3. 引导学生重新回忆前几课的内容,复习课文中的人物和故事情节。
二、学习核心内容(30分钟)1. 学生跟读课文,老师先讲解生词和短语的意思。
然后,带着问题读课文。
问题:故事中的人物有哪些?他们都有什么特点?故事主要发生在哪个地方?2. 展示课文中描写夜晚的诗句,让学生感受诗歌语言的美。
3. 学生分小组,朗读课文。
鼓励学生使用朗读技巧,提高语言表达能力。
4. 听录音,检查朗读效果。
三、拓展延伸(15分钟)1. 通过图片展示月亮、星星等夜空美景,并引导学生欣赏和感受。
2. 学生分组朗读“夜晚的美”相关的诗词或短文,展示自己的朗读技巧。
3. 鼓励学生发挥想象,描述自己理想中的夜晚场景。
4. 提醒学生保护环境,倡导绿色环保的生活方式。
四、总结归纳(5分钟)1. 整理学生的朗读材料,挑选几篇优秀的进行展示。
2. 询问学生:你们在课文中学到了什么?3. 总结课堂内容,激发学生对语文学习的兴趣。
五、课后作业1. 完成课文朗读的作业。
2. 用自己的话,写一篇描写夜晚美景的短文。
3. 准备下节课的课文朗读。
教学反思:本节课通过朗读课文和欣赏描写夜晚的诗歌语言,引导学生对自然之美的欣赏和感受。
同时,通过朗读和写作等活动,提高学生的语言表达能力。
教学过程中,学生积极参与,班级气氛活跃。
但可能还需要在细节上加强,比如要求学生注意语音语调,提高朗读的效果。
苏教版五年级下册语文25《望月》
清辉
晶莹闪烁 光斑 跳动
整理ppt
6
清辉:淡雅清纯的光辉。
剪影:照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色:形容叙述、描写生动逼真。
不假思索:假,借用。用不着想,形容说话,做事 迅速。
整理ppt
7
自学指导2:
默读课文,思考:课文是不是单 单写月亮的?除了月亮还写了什么? 分段并概括段意?
以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月 都要圆圆地睁开一次……
整理ppt
26
月亮像什么? 像眼睛, 天的眼睛。
这是明亮的眼睛。
它很喜欢看我们的大地,
所以每一次闭上了,
又忍不住偷偷睁开,
每个月都要圆圆地睁大一次
……
整理ppt
27
我眼中的月亮像(
整理ppt
)。
28
当堂训练:
背诵第二自然段。
整理ppt
理解“绘声绘色、清幽旷远、镀上”
等词语的意思。
3.按照“赏月、诵月、想月”理
清文章脉络 。 整理ppt
3
自学指导1:
自由朗读课文,用自己喜欢的 符号,画出生字词。(小组内交流
对词语的理解)
整理ppt
4
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
整理ppt
5
安详 隐隐约约
凝望
沐浴
清幽旷远
安详 吐洒
整理ppt
8
第一段(1—2 ):深夜,我在甲板上 见到的月夜美景。
第二段(3—20 ):写小外甥和“我” 的愉快交谈。
第三段(21):讲“我”凝视月亮消失 的地方, 展开了幻想,留下了美好的回味。
小学语文苏教版(2001)五年级下册第七单元25 望月-章节测试习题
章节测试题1.【答题】根据课文《望月》,看拼音写词语。
dù yín()bǐ yù()chuán cānɡ()【答案】镀银;比喻;船舱【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识,完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
【解答】看拼音写词语,重要的是读准声母和韵母,注意调号,多拼读两遍就不会出错。
平时也要规范汉字的书写。
“镀银”是一个不经常使用的词汇,拼写时学生要多加练习,有意识地进行识记。
另外,“比喻”的“喻”的部首为“口”,既不是“王”,也不是“讠”。
2.【答题】多音字组词。
调:tiáo()diào()假:jià()jiǎ()少:shǎo()shào()觉:jué()jiào()【答案】调解;调动;假期;真假;多少;少年;觉得;睡觉【分析】本题考查了学生多音字组词的能力。
【解答】解答此题,注意分辨字音再组词,主要还是依靠平时的积累。
3.【答题】写出下列句子中加下划线词的近义词。
1.我久久凝视着月亮消失的地方。
()2.我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
()3.小外甥几乎不假思索地回答。
()4.天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来。
()【答案】凝望;陶醉;思考;聚拢【分析】本题考查了学生写近义词的能力。
【解答】近义词是指意思相近的词。
主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的词素,并用它来组词,然后找出近义词。
4.【答题】根据课文《望月》,选择合适的词语。
安详流动清幽旷远幻想调皮乌黑( )地吐洒( )的翅膀( )的瞳仁( )的气氛( )地眨眼( )的江水【答案】安详;幻想;乌黑;清幽旷远;调皮;流动【分析】本题考查了学生词语搭配的能力以及对课文的熟悉程度。
【解答】词语搭配时,要注意两个概念是不是同类事物,注意这种事物是不是具有这样的性质和状态,注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。
苏教版五年级下册语文第25课望月教案 五年级下册语文25课
苏教版五年级下册语文第25课望月教案五年级下册语文25课教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中有关诗句。
2、理解课文内容,体会作者在文中表达的思想——为小外甥的聪明好学、富于幻想而感到自豪,对祖国的未来充满希望;激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。
教学过程:一、复习导入。
1、这篇课文写的是什么?(板书:“我”小外甥)2、在夜深人静的时候,“我”独自一个在江轮甲板上赏月,看到的月光照耀下江上景色是怎样的呢?(板书:赏月)3、出示“月夜江上美景图”。
学生看图后,出示第2自然段文字。
有感情地朗读课文。
二、讲读课文第二段。
过渡:正当“我”尽情地欣赏着“月夜江上美景”的时候,小外甥也来赏月了。
仔细阅读课文的第二段,想一想,“我”与小外甥在赏月的过程中交谈了什么呢?(板书:交谈)1、默读,思考。
2、检查、交流,小结,板书:颂月、论月。
3、讲读5—12自然段。
过渡:“我”和小外甥是怎么“我一句你一句”地对背诵颂月古诗的?(1)同桌分角色朗读。
并想一想,他们对背了几次,每一次对背的诗句是什么意思,有什么联系呢?(2)分角色对背古诗。
讨论交流上述问题。
(三次,每一组诗的作者教师都是明知故问,第二组都是表达思乡之情的,第三组都是写在江上看月亮。
)(3)小结。
(4)多媒体出示情景,学生背诵。
(5)想一想,读了“我”和小外甥对背古诗的情景,你们体会到了什么?(对背诗不是随随便便的,你背的诗还得跟我背的诗有一定的联系呢!小外甥自信、聪明、机灵,“我”真不愧是一位大作家。
)(6)指名表演背诵。
6、讲读14—20自然段。
过渡:小外甥不仅向“我”挑战,对背诵月的古诗,而且问“我”“月亮像什么?”(1)指名朗读。
思考:“我”有没有直接回答小外甥的问题?为什么?(2)检查交流。
(3)自读,思考:小外甥把月亮比作什么?划出有关的句子。
(4)出示句子,指名朗读,要求“绘声绘色”地叙述。
(5)小结。
三、讲读第三段。
过渡:“我”和小外甥在月光下进行交谈,交谈了多长的时间,是在什么样的情况下结束的?1、范读。
苏教版五年级语文下册第25课望月教学设计PPT课件教案板书反思
苏教版五年级语文下册第25课《望月》教学设计PPT课件教案板书反思苏教版五年级语文下册第25课《望月》教学设计PPT课件教案板书反思25. 望月教学目标一、能正确、流畅、有情感地分角色朗诵课文。
二、学会本课生字。
明白得由生字组成的词语。
3、能给课文分段,并归纳大意。
4、能联系课文内容,明白得文中描述月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
五、通过朗诵训练,激发学生主动积存诗句的爱好,启发学生展开空想的翅膀,用童心来感受和反映世界。
重点、难点:一、联系课文内容,明白得文中描述月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
二、通过朗诵训练,启发学生展开空想的翅膀,用童心来感来感受和反映世界。
教学时刻:三课时教学进程第一课时一、导入,揭露课题一、同窗们,你们明白哪些有关月亮的诗句?请大伙儿背诵。
二、今天,咱们学习一篇有关月亮的课文,中间也有很多月亮的诗句,请同窗们认真读课文。
3、出示课题21望月(齐读课题)二、初读课文,整体感知一、出示自学要求:(1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。
(2)自由轻声读课文,自学生字词语,结合上下文或查字典明白得部份词语。
(3)再读课文,提出一些自己不懂的问题。
二、指名分段朗诵课文,检查词语读音,提示注意点。
3、学生质疑,明白得部份词义:对学生提出的一些问题,能解决的当堂解决,不能解决的放到下节课。
三、再读课文,理清脉络一、默读课文,试探:课文是不是单单写月亮的?除写赏月外还写了什么?二、指名回答。
3、指导学生给课文分段?提示:课文哪些段落写赏月,哪些写背诗句?第一段(1—2 ):深夜,我在甲板上欣赏月下的江景。
第二段(3—13 ):小外甥和我竞赛背诵写月亮的诗句。
第三段(14—20):小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
第四段(21——)我独自一人在甲板上展开了空想的翅膀。
四、课堂练习一、写字练习,教师进行指导。
重点指导:斑、絮、呵欠二、用钢笔描红。
3、写出近义词。
光点()凝望()惊奇()封锁()聚集()空想()清幽()闪耀()4、抄写词语。
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海口海之南外国语实验学校2012-2013学年度第二学期 小学语文五年级第七单元第25课课堂指南(A 卷) 课题:《望月》 备课人:YXY 时间:160分钟 审核人: 自我评分: 对子评分: 月 日 星期 第 节晚修 晚修一(晚修时间到了,让我们一起来预习吧!) (40分钟) 一、 请你大声并充满激情、有节奏感地朗读课文。
(8分钟) 1、我在 月 日 (节)朗读了这篇课文。
2、读了这篇课文,我们感受到了 。
● 二、走进背景林(5分钟) ● 1、赵丽宏,1951年出生,现为 。
● 自我评价 对子评价 监督者的签名 三、我是开心小词典。
(10分钟) 1、我是辨认小能手(形近字) 渡( ) 愉( ) 舱( ) 镀( ) 喻( ) 枪( ) 2、我会多音字和形近字。
f ó ( ) ji ǎ( ) t ù( ) 佛 假 吐 f ú( ) ji à( ) t ǔ ( ) 3、查字典
4、我能从文章中自己提炼出的词语,还能写出它们的意思。
不假思索:
绘声绘色:
凝望:
聚集:
自我评价 对子评价 监督者的签名
月 日 星期 第 节课
字词 音节. 音序 结构 部首 再查几画 镀.金. 比.喻. 船舱 英文名 中文名 班级 学号
正课一(现在开始上第一节课喽!你们准备好了么?)
四、文本梳理。
(11分钟)
★1这篇散文通过写,表现了小外甥
的特点和人们、
的思想感情。
2、课文共有()节,可以分为()部分。
第一部分()
第二部分()
第三部分()
★3、好词佳句赏析(句段导读)
(一)
夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。
月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
江两岸,芦荡,树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着。
月光为它们镀上了一层银色的花边……
【段导读】用“”画出拟人句。
这段话交代了望月的时间,地点
“晶莹闪烁”即写出了又将
“剪影”在文中指的是省略号的作用
(二)
“是月亮把我叫醒了。
”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
小外甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。
【句导读】找出对小外甥的神态描写,可以知道小外甥是一个
的人。
(三)
他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
“你说呢?你觉得月亮像什么?”我笑着反问道。
“像眼睛,天的眼睛。
”小外甥几乎不假思索地回答。
【句导读】“不假思索”的意思是,可以看出小外甥的。
(四)
天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来,一会儿,月光就被云层封锁了。
“月亮困了,睁不开眼睛了。
”小外甥打了个呵欠,摇摇晃晃地走回舱里去了。
甲板上又只留下我一个人。
我久久凝视着月亮消失的地方,轻轻地展开了幻想的翅膀……
【段导读】“月亮困了,睁不开眼睛了。
”运用的修辞方法是。
我可以仿写一个例句:太阳醒了,
自我评价:对子评价:监督者签名:
五、自学以下文中问题(7分钟)
1、“月亮困了,睁不开眼睛了。
”小外甥打了个呵欠,摇摇晃晃地走回舱里去了。
这说明了什么?
2、收集关于月亮的古诗(课文中的除外)谚语、歇后语和成语。
(每个两个)
3、学习了这篇课文,你觉得“小外甥”是一个什么样的人?
4、本文运用了首尾照应的手法,照应是指,首尾照应,就是,作用可以使文章。
怎样做到首尾照应呢?
1、
2、
自我评价对子评价监督者的签名。