对付高中历史选择题难题的六种方法
高三历史选择题得分技巧大全
高三历史选择题得分技巧大全高考历史选择题在历届历史考试中所占的比重是非常大的，在平时考试的时候一般占到60%，在高三历史选择题得分技巧大全一1、优先关注“阿拉伯”(关注历史年代和数据)历史选择题的阅读，快速准确提取信息是最重要的能力。
历史选择题中的“阿拉伯”数字是很容易看到的信息。
在一大堆汉字里面找到找到阿拉伯数字还是是很容易的。
历史选择题中的“阿拉伯”数字往往就是解题的关键，就是解题的钥匙。
因为历史选择题中的“阿拉伯“数字，不是年代，就是与答案有关的数据。
2、“穿衣戴帽”是重点(关注标点符号括号引号书名号的作用)大家知道在汉语言的表达中，标点符号占重要地位。
这里的“穿衣”就是指括号和书名号。
括号在历史选择题中的出现往往是用来解释说明题目中的关键信息，书名号的出现意味着材料的出处已经告诉。
材料的出处了解了，材料的作者、作者的立场等许多问题就得到解决。
“戴帽”这里指的是引号，历史选择题中出现的引号，要么就是关键信息，要么就是强调的学科术语。
在材料中运用标点符号的知识，进行快速解题是一种综合能力的体现。
3、绝对化的选项一般错误4、省略号后有答案，否则也会被省略5、抓大放小抓主流，有全集时不选子集6、矛盾的互补选项中必有一个是答案7、答案一般是主流，陌生选项不靠谱8、看见什么选什么(题目考察的是历史现象)9、看见什么不选什么(题目考察历史本质、规律、特点)高三历史选择题得分技巧大全二全面感知材料的每一个词历史在解题的时候材料是非常的重要的，有很多的同学都能在材料中找到相应的知识点从而去答题，这样我们答对的几率就是非常的大的。
我们一定要仔细的去分析每个选项，不要断章取义，一定要把材料读好，这样我们的历史成绩才有可能会提高。
敏感灵活我们在答历史题的时候一定要知道哪些词是关键性的，我们在熟练掌握基础知识的基础上，每个选项都准确联想一遍，知道这是讲了哪个章节的内容，我们在学习的时候一定要特别的注意书中的图片还有一些很小的字，在历史的答题中，这都是很重要的。
高中历史选择题必胜绝招
高中历史选择题必胜绝技历史选择题是历史学科既传统又最具有活力的一种题型。
因其既能在考察历史根底学问的根底上，以其为载体，从多种角度〔缘由、目的、性质、意义等〕去考察考生对历史学问的理解和把握，又能考察考生灵敏运用学问迁移解答相关问题的力气，因此是历史考试的首选题型，且分值比重较大。
如何解答好历史选择题，本文谈些根本的破解技巧。
一、时间定位法时间性是历史学科最根本的特点之一。
任何历史试题都会供应相应的时间信息，只不过有的题目给出的时间信息明确，有的那么不明确。
这就要求考生必需充分利用题目的有效时间信息，并结合教材学问来将各被选项的时间性赐予定位，从而确定正确的选项。
例1：〔2022年广东高考历史〕斯大林在论述苏联工业化时说：“没有重工业就无法保卫国家，所以必需赶快进展重工业，假设这事迟了，那就要失败〞。
他强调苏联进展重工业，就外部环境而言，是由于 A．马歇尔打算的出台B．苏联处于资本主义世界的包围中 C．冷战格局的形成D．社会主义阵营的毁灭解答分析：此题也是对历史阶段特征的考察。
尽管题干给出了确定的材料，但只要考生能够推断出苏联工业化的时间阶段性，就能顺当解答。
苏联工业化是在一战后的20年月，到二战前完成了二个半五年打算，实现了工业化。
而选择项A、C都是二战后美国对苏联进展冷战的大事，D项是二战后社会主义超出一国范围而毁灭的大事，故正确选项只有B。
二、限定语锁定法解答历史选择题，最根本的就是审清题目，这是解题的关键。
尤其是题目中的限定词语，不仅规定了试题的属性，也规定了试题具体的解答要求。
因此，精确把握题目中的限定词语，明确题目的时间、内容和解答限定，进而以此为突破口，排解错误项，是得出正确选项的根本〔方法〕。
例2：〔2022年广东高考历史〕唐初府兵制赖以推行的经济制度是 A．方田均税法 B．均田制 C．租庸调制 D．两税法解答分析：此题在题干中给出了两方面的限定，一是时间限定在“唐初〞，二是内容限定在“经济制度〞。
高三历史选择题答题技巧
高三历史选择题答题技巧
1. 哎呀呀，要认真读题呀！就像你找宝藏一样，得看清题目问的到底是啥呀！比如说，题目问的是明朝的事儿，你可别答成唐朝的呀！
2. 排除法可好用啦！把那些一看就不对的选项给它去掉，就像去掉烂苹果一样！比如有一个选项说秦始皇喜欢吃汉堡，这不是瞎扯嘛！
3. 注意关键词呀！那可太重要啦，就如同黑暗中的明灯！像题目中出现“根本原因”，那你就得往深处想呀！
4. 别着急选答案呀，多想一会儿呀！就像下围棋要多考虑几步呢！万一你一扫就选了，结果错了，多可惜呀！
5. 把知识点连起来呀！历史事件都是有联系的，这就好比串珠子一样！比如知道了工业革命，那对社会的影响不也就清楚啦！
6. 多积累呀，这可不是一天两天的事儿！就像练功，得日积月累才有效果呢！知道的多了，做题不就轻松啦！
7. 遇到不会的别慌呀！稳住才能赢呀！就像走路遇到个小坑，跨过去就好啦，别在那纠结半天呀！
8. 要细心呀，可别马虎大意！一个小细节可能就是关键呢，就像开锁的小钥匙一样！
我的观点结论：总之，掌握这些高三历史选择题答题技巧，对大家提高成绩肯定有帮助呀！。
高中历史答题方法完整版
（一）历史选择题的解答技巧“得选择题者，得历史高考的天下”一、审题一定要做到“三看三思”1．题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。
2．被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
二、解题方法1．筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2．排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3．简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。
这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4．替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
5．直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6．作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。
做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。
7、题干还原法：题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
8．猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。
猜测时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误；②选项不属于历史知识则不选；③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小；④选择句子最长的选项；⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。
高中历史选择题答题方法
高中历史选择题答题方法高中历史选择题是高中历史考试的重要组成部分，占据了历史试卷的大部分篇幅。
能否解答出高中历史选择题直接影响考生的分数。
因此，研究和掌握一些必要的答题方法是非常有必要的。
一、注意选择题的题干在答高中历史选择题时，首先需要注意题干，特别是该题干中的关键词，如“最主要”,“最终原因”，“首先”等，这些都为我们选择答案提供了依据。
例如：某一选择题问：“中央银行主要职能是什么？”那么注意到“主要职能”这个关键词之后，即可将选项进行比较，分辨出哪个选项符合“主要职能”这个要求。
二、利用排除法考试中遇到自己不确定的选择题，答不出来的情况也是非常常见的，这时候我们可以运用排除法，把选项排除一些不可能的，找出最有可能的选项。
排除不可能的选项还有很多方法，比如把选项的含义进行对比、替换、选择、排列等方法。
通过分析选项的不同之处，从而找到正确答案的方法。
三、推理法有些历史选择题需要通过推理才能知道答案。
这时候我们既可以靠直觉选择，也可以反复推理，找到线索，进行客观推论。
这种方法是非常实际的，但是需要具备一定的历史常识和推理能力。
四、关注时间和空间在答高中历史选择题时，还需要考虑时空背景。
历史事件发生的时间、地点、人物等因素都是可以通过选择题的选项来进行对比和推论。
因此，在对高中历史选择题进行审题的时候，还需要将文本中出现的事件、人物、时间等进行分析，从而找到正确答案。
五、多做练习在备考高中历史时，我们还需要进行一些选择题练习，增加自己对历史事件的理解和记忆。
好的练习方法可以使我们提高解题能力和成绩。
以上是关于高中历史选择题答题方法的一些建议，尽管以上提供的方法有些简单，但是却非常实用，并且多数考生在考试过程中都会遇到的情况。
如果你能够灵活应用并方法，在考试中肯定会取得不错的成绩。
高考历史解答选择题方法思路汇总
高考历史解答选择题方法思路汇总六种基本方式是非常便捷非常实用的方法。
下边我以近年高考真题为例说明这六种基本方式的高效实用。
（1）题干意思。
前边我讲了弄清楚题干意思是做好选择题最主要的依据，那么，我们可以得出一个结论：正确答案一定是符合题干意思的选项；不符合题干意思的选项一定是错误的。
（2）基础知识。
凡是不符合基础知识选项，基本上都是错的。
高中文科学生是大众历史学习者，命题人不可能命制一道和中学历史课本某个基础知识相悖的史学最前沿研究成果，来考查中学生对此的判断。
（3）逻辑推理。
有两种情况，一是题干材料本身包含逻辑推理，正确选项往往就包含这个逻辑推理，那么不包含这个逻辑推理的选项往往是错误的；二是题干材料与正确选项构成的逻辑推理非常的顺畅，但凡做出的选择与题干材料构成的逻辑推理，解释起来很生硬、不顺畅，这个选择往往就是错误的。
（4）政治原理。
唯物史观经常要用的原理有生产关系与生产力、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、现象与本质、偶然与必然、人民群众实力前进的主要推动力量等，在判定选项正时非常具有实用价值，事半功倍。
如国家出台的一项政策很陌生，可直接将其化简成对生产关系调整，与生产力发展相关的选项往往就是正确答案。
（5）方法原则。
我讲的解答选择题六大基本原则中的绝对化原则、主体一致原则、全面原则、过程反映趋势原则等，在判定选项正误过程中非常高效实用。
选项中含有绝对化意思的，没有百分之百的把握，可视为错误项，直接排除；正确选项的主体与题干材料的主体或重心必须是一致的，不一致的可直接排除；题干材料是两层或三层并列史实，能全面反映题干材料意思的选项是正确答案，只反映题干材料部分意思的选项往往是错误项；题干材料呈现的是一个事情从一个时间节点到另一个时间节点的发展过程，正确选项往往呈现的是该事情的发展趋势，没有呈现事情发展趋势的选项往往是错误项。
（6）基本常识。
从2015年开始，选择题难度明显降低，尤其是最近三年的新课标卷试题，其中有些选择题的选项，我们用基本常识就可将其迅速判定：凡是不符合基本常识的选项，往往就是错误项；正确选项不仅符合常识，更是符合基础知识和题干意思。
高考历史选择题方法技巧
高考历史选择题方法技巧高考历史选择题是历史科目中的一个重要部分，也是许多学生考试时遇到的难点。
如何在考场上高效地完成历史选择题并取得好成绩呢？本文将从以下几个方面介绍高考历史选择题的方法技巧。
一、审题不要马虎做历史选择题的第一步是仔细阅读并理解题目，对每个问题做到明确、具体，不要模糊、笼统。
要准确理解题干，仔细辨析各个选项，寻找其中的差别，进行逐一的排除和辨别。
二、分类掌握知识点历史选择题的出题思路一般是通过对知识点的深入剖析，提炼问题并选取合适的材料进行设置。
因此，分类掌握历史知识点是做好历史选择题的基础。
对于不同的历史知识点，我们应当注重掌握其核心概念和基本事实，并适当扩展拓展，广泛涉猎。
三、代码对应历史选择题的常规做法是将问题归纳为A、B、C、D四个选项，我们可以通过对不同的知识点分类进行代码的对应。
例如，对于古代历史，我们可以把A选项对应于商代，B选项对应于周代，C选项对应于秦汉，D选项对应于两晋南北朝。
这样做可以让我们在做题时快速地对照答案，减少干扰。
四、善于利用时间做好历史选择题需要考生具备较快的反应速度和思维敏捷性，善于时间安排是必不可少的。
在考场上，我们可以通过阅读题干、筛选选项、掌握知识点等方式来提高答题速度，保证能够在规定时间内完成所有题目。
五、重视历史考点历史选择题中的考点比较固定，历史知识点也相对稳定，所以我们应该重视归纳整理历年历届各省高考的出题情况，找出重要考点及经典题目或审题方法，针对性地加强弱项，做到心中有数，有的放矢。
六、合理运用常识做好历史选择题还需要考生善于发挥自身的实际经验和常识，对一些需要理解的内容进行自我解析。
例如，对于与行政体制有关的问题，我们可以结合学过的政治课、日常生活中的官职级别等知识点，进行推断和猜测，找到正确答案。
七、适当借鉴解题技巧历史选择题中也有些需要技巧的题目。
例如，关于历代皇帝的顺序问题，可以通过查看选项中的词汇进行辨别，一些明显特征或用词与节日有关的皇帝，常常出于第一或第二个选项之中。
高考历史选择题的答题技巧
高考历史选择题的答题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考历史选择题答题方法
高考历史选择题答题方法1、高考历史选择题秒杀法历史选择题秒杀法1.最佳型选择题(程度型选择题)是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。
特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。
题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词。
是选择题中难度最大的类型。
解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。
在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。
历史选择题秒杀法2.因果型选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。
通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。
考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。
第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。
常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。
同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。
切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
历史选择题秒杀法3.否定型选择题(逆向选择题)此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。
其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。
历史选择题秒杀法4.推理型选择题推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。
这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。
解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。
高中历史选择题命题方式和解题方法技巧
高中历史选择题命题方式和解题方法技巧
命题方式：
1. 传统命题：考查知识点的掌握程度，通常是根据历史事件、人物、文化等方面的基础知识进行考查。
2. 比较命题：要求考生对不同历史事件、人物、文化等进行比较，分析不同的历史背景、特点、影响等。
3. 分析命题：要求考生对历史事件、人物、文化等进行深入的分析，掌握相关的历史背景、原因、影响等。
4. 应用命题：要求考生将历史知识应用到实际情境中，分析历史事件对当今社会的影响，或者分析当今社会的现象与历史事件的联系。
解题方法技巧：
1. 注意理解题目：认真阅读题目，理解题目中的关键词汇，理解考查的知识点和考查方式，避免偏离题目。
2. 善于归纳总结：历史知识点繁多，考生需要善于归纳总结，形成系统性的知识结构。
3. 多角度思考：历史事件、人物、文化等都有多个角度可以思考，考生需要从多个角度进行思考，进行深入的分析。
4. 掌握历史背景：历史事件、人物、文化等都有其特定的历史背景，考生需要掌握相关的历史背景，理解其产生的原因和影响。
5. 横向对比和纵向比较：历史事件、人物、文化等可以进行横向对比和纵向比较，考生需要善于进行比较和分析。
6. 注意历史事件的演变过程：历史事件的演变过程往往能够反映出历史的发展轨迹，考生需要注意历史事件的演变过程，理解其中的变化和发展。
高考历史选择题的解题技巧
高考历史选择题的解题技巧高考历史选择题作为高考考试中的一种题型，是考查考生对历史知识掌握程度的重要衡量标准之一。
在高考中，历史选择题分数一般占比较大，因此，如何掌握历史选择题解题技巧，对于高考的成败有着至关重要的作用。
一、做好了必要的准备工作做历史选择题前，考生要确保已经做好了必要的准备工作。
首先，要做好知识的复习，掌握历史的基本知识和重要的历史事件，同时了解历史的重要人物和事件。
其次，考生要通过历年历史考试题目的分析，了解高考考试中常考的重点和难点，对于历史知识点的考察方式和解答要求有一定的了解。
二、对题目进行分析在做历史选择题时，考生需要对每一道题目进行仔细的分析。
首先，要了解题目所在的历史时期和历史背景。
其次，要理解问题的核心，明确题目要求的答案是什么。
最后，要通过题目中的阐述和提示来推断出正确答案的线索。
三、明确解题思路在做历史选择题时，考生要对解题思路有清晰的认识。
首先，要根据题目提供的信息，组织并归纳出必要的答案，从中提炼出问题的关键点。
其次，要根据提供的线索和历史事件的逻辑关系，进行推理，确定正确答案。
最后，要注意答案之间的区别和相似点，进行剔除和确认。
四、切勿草率决策在做历史选择题时，考生必须要有清晰的思维，不能草率地做出决策。
首先，要认真审题，理解问题的本质和答案的思路。
其次，要仔细分析选项，并根据提供的信息进行排除，逐一剔除错误的选项。
最后，要根据剩余选项的相似点和区别点，进行仔细比较，挑选正确的答案。
五、熟记考点知识在做历史选择题时，考生必须要熟记重要的考点知识。
历史选择题大多以知识点为考试内容，因此，考生必须要对常见的考点知识进行熟记。
同时，考生还要注意不同年份的考试题目，了解题目变化，避免重复错答历史选择题。
六、多做历年来题为了更好地掌握历史选择题解题技巧，考生需要多做历年历史选择题。
在解答历史选择题时，不仅能够熟悉考试内容和考试难度，还能够提高考生的答题能力和解题水平。
高中历史选择题的秒杀法
高中历史选择题的秒杀法在历史考试中，选择题一般占据了大部分分数，而这些选择题往往博大精深，难以概括。
因此，如何迅速地判断正确答案，成为了考试时必须具备的技巧。
在本文中，我们总结了一些高中历史选择题的秒杀法，希望对广大历史学习者有所帮助。
一、文献题关注文献名在一些历史选择题中，会插入一些古代文献，要求考生根据文献来回答问题。
这时候，往往只要仔细阅读文献名，就能得出正确答案。
因为文献名往往与文献内容密切相关，有时甚至直接出现在文献的标题中。
比如，你遇到一道问题：“《礼记·礼运》是关于什么的论述？”很显然，只要看一眼题目中的“礼运”，就能确信这是一部关于礼仪的文献。
二、错选项一定要看清楚在选择题中，错选项往往会给出一些信息，引导考生选择错误答案。
考生必须认真辨别每一个错选项，将它们与正确答案进行判断。
要特别注意一些措辞上的差异，有时候一两个字的差距，就能决定答案的正确与否。
三、题目的限定词掌握得当在考试中，一些题目的限定词非常重要，例如“哪个最不可能是下列选项中的原因？”。
这时候，考生必须清楚地了解限定词的含义，才能快速地定位正确答案。
在考试前，请务必了解各种限定词的含义，以免在考试时出现较大的偏差。
四、背景知识千万不能忘虽然选择题看起来非常简单，但考察的内容并不局限于枯燥的知识点。
如果你对历史的一些基本概念、事件等了解不够充分，那么你很有可能被细微的问题难住。
因此，背景知识的掌握非常重要，这也是历史学习中必须要坚持的部分。
五、长长的题目可切短在考试期间，获得时间的技巧也是非常必要的。
因此，考生需要找到一些快速解答的技巧，把时间压缩到最大程度。
其中，最常用的一种技巧就是“切短题目”。
如果一道题目过长，可以只留意关键的几个词，例如“按时代顺序排列下列事件”，这个限定词非常重要，因此我们只需抓住这个限定词就能迅速定位答案。
六、多做练习才能提高最后，我们不能忽视积累。
高中历史大量的学科知识，不能单靠简单的阅读而掌握。
高一历史选择题蒙题方法
高一历史选择题蒙题方法第一，与众不同法如果选不正确的，那么在四个选项之间进行横向比较，找出一个选项与其他三个选项明显不同，该选项一般为正确答案。
如果选正确的，先找出一个选项与其他三个明显不同，先排除该项，然后在其他三个选项间再进行横向比较，找出一个与另外两个不同，则这个与另外两个选项不同的选项为正确答案。
第二，自相矛盾法观察四个选项，并对选项进行横向比较。
如果出现两个选项的说法自相矛盾，则可以将其他选项排除，答案锁定在这两个自相矛盾的选项。
同时，被排除的选项则可以用来辅助解题。
第三，绝对相对法在常识判断的选项中，特别是涉及一些法律题目的时候，有一些选项的说法太绝对，例如出现“必须”“禁止”“所有”“只有”等词语，一般情况下该说法错误。
而相反如果出现“可以”“一般”“可能”“正常情况下”等词语，一般情况下可以初步判断为正确选项。
四、首尾两端法有关历史事件排序的选择题通常要求考生判断一连串事件发生的先后顺序，此种题型可以采用首尾两端法进行判断(从头或从尾判断)，即从这一串事件的头或尾进行分析判断，排除不符合题干要求的选项，无需对各事件的具体时间进行分析，这样可以节省时间，提高效率，甚至能大大提高命中率。
五、题干分析法题干分析法，主要适用于题干很长或者带有词语定义的题目。
国考是非常严谨的考试，一般不会有废话，题干长就会提供相对较多的信息，尤其是对于词语定义这样的题目，定义本身可能就是答案，这样在做题的过程中，考生可以把更多的精力放在分析和斟酌题干上面，然后根据分析，对照选项，就能很快得出答案。
历史选择题蒙题技巧问根本原因的，找大的，如巩固统治等;问直接原因的，找小范围的，材料看不懂的就选那个你觉得它说的你最反感、不理解的那个。
1.意图：在做题的时候，如果考生能明白命题人的“意图”材料内容的意图，答案的意图，那么这道题目基本上就很明确了，当然需要考生具备一定的高度和基础，如果考生不能有效的获取题目的信息，基础也欠缺很多的话，很难在短时间内把题做对，这里对这个关键词作详细的讲解。
关于高三历史选择题答题技巧有哪些
关于高三历史选择题答题技巧有哪些高三历史选择题答题技巧1.筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3.简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。
这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4.替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6.作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。
做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。
7、题干还原法。
题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
8.猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。
猜测时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误;②选项不属于历史知识则不选;③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小;④选择句子最长的选项;⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。
历史选择题错选的表现1.忽视题干所给时间(时期)匆忙答题。
2.概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位3.历史基本史实掌握不牢固4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面5.历史与地理的结合缺乏空间思考6.比较和迁移历史概念的能力欠缺7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺8.历史事件因果关系与结果混淆9.不能准确区分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)10.忽略题干中的关键词语各种历史选择题解题方法因果关系型选择题(1)两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。
高中历史：用好这七种排除的方法，让你选择题迅速提分
高中历史：用好这七种排除的方法，让你选择题迅速提分在做历史选择题中，其实我们采用最多的方法就是排除法。
怎样从四个选项中将正确选项快速选择出来，排除法会功不可没。
今天，小编就跟大家讲讲怎样运用排除法来解历史题，但需要申明的是，小编始终认为，掌握扎实的基础是前提，不是单纯靠方法就行的。
排除法一：排谬法所谓排谬法，就是排除本身表述错误或部分错误的题肢，但逆向选择题除外。
将这种本身错误的选项排除，那么离我们准确选出答案就近了一大步了。
且看下题：（2017课标Ⅱ,24,4分)下图为春秋战国之际局部示意图。
当时,范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富,这一现象反映了 ( )A.区域位置影响商贸发展B.争霸战争促进经济交往C.交通条件决定地方经济状况D.城市规模扩大推动商业繁荣在四个选项中，B选项表述错误，准确的表述应该是“争霸战争客观上促进经济交往”，C选项交通条件只能影响地方经济，而不能决定地方经济。
所以，在A和D两项中选择。
因为在材料中无法了解城市规模，只能看出区域位置，所以选A。
这种做法是不是让选择题变简单了呢？排除法二：排异法排异法是指题肢本身正确，但与题干旨意无关，须排除。
这种题肢往往带有一定的迷惑性，需要我们较好的结合题干主旨进行排除。
如下题：(2018课标Ⅰ,33,4分)1847年6月,正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。
”这一变化说明 ( )A.共产主义者同盟接受了马克思的革命理论B.马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争C.工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起D.无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾可以发现这个题四个选项，我们看起来都是正确的，所以，这种题在做题中，需要与题干材料相结合，才能正确选出来。
从题干材料1847年，我们可知，马克思主义尚未诞生（1848年2月《共产党宣言》发表为标志），可以排除B，工人运动开始兴起时间更早，可以排除C，无产阶级与资产阶级的矛盾是资本主义社会的主要矛盾，从资本主义社会产生开始就是社会的主要矛盾。
2019备战高考：高中历史选择题的做法
2019备战高考：高中历史选择题的做法历史的选择题在试卷中占的比重也是不少的，下面店铺为大家带来了2019备战高考：高中历史选择题的做法，欢迎阅读!选择题的做法一、排除法，这是解题时最先用的方法，一般可以排除1-3个干扰选项。
首先是选项本身的表述与历史史实不符或不完全相符的情况。
然后是选项本身表述正确，但与题干不符，可细分为时间不符、地点不符、性质不符。
这类题本身不难，但稍一马虎就会弄错。
例如：列宁认为。
既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是A.新经济政策B.战时共产主义政策C.工业化政策D.农业集体化政策A和B都是列宁时的政策。
但是既然要利用资本主义，B明显不符(性质不符)。
而C和D是斯大林进行社会主义改造和建设的重要政策，目的是建立社会主义的公有制(时间和性质都不符)。
所以只有A是正确答案。
最后在组合式选择题中，排除法很有用!有一个表述错误的，包含这个的选项就都可以排除二、乍一看与所学知识关联太少甚至毫无关联的题目。
首先抓住关键字词，认真分析题目所给的的信息，了解它所要表达的大概意思。
然后在自己的知识储存里迅速搜索与之相关的信息，化未知为已知。
最后锁定相关知识点再经综合判断得出正确答案。
考察的就是知识的迁移。
例下列4本书中记载“甘薯所在，居民便有半年之粮，民间渐次广种”一语的，只能是A、《史记.食货志》B、《梦溪笔谈》C、《齐民要术》D、《农政全书》分析可知，甘薯是明朝中期从外国引进的农作物，那么只有明朝及以后的相关著作中才能有记载。
则题干相当于“下列4本书哪本是明朝或以后的著作”，从而答案(D)。
三、所有待选项都符合题干之意，但是之间存在包含与被包含的关系，则那个包含其它的选项是最佳答案。
也就是说要找那个说的最全面的，这个也适用于做其他科目的选择题。
例、十一届三中全会以后，我国实行对外开放的根本目的是A.建立和完善社会主义市场经济体制B.扩大对外贸易，吸引外资C.发展我国的社会主义经济D.尽快加入世界贸易组织(WTO)分析可知，四个选项所述均是我国实行对外开放的目的，但“发展我国的社会主义经济”明显包含了其它三个目的，由此确定C是正确答案。
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⑴待选项本身的表述与历史史实不符或不完全相符，即它本身错误或有部分错误。
下列叙述正确的是A. 联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织B. 《联合国家宣言》提出了成立联合国的构想C. 联合国大会是唯一有权采取维持国际和平与安全行动的机构D. 除政治外，联合国的活动范围还涉及经济文化等领域A项本身错，符合其特征的应是一战后成立的国联；B项本身错，联合国构想的提出应在雅尔塔会议上；C项本身错，符合其特征的应是联合国安理会。
所以D为正确答案。
[例2]、（2002年高考广东卷）下列关于国际联盟及其活动的叙述，正确的是A. 美国是常任理事国之一B. 德国一度成为会员国C. 国联调查团公开支持日本侵占中国东北D. 没有对意大利侵略埃塞俄比亚进行制裁该题旨在考查考生对国联这个重要知识点的精确掌握，难度不大。
国联成立后，美国并未加入，即A项本身错；它对日本侵占中国东北表面上是反对的，即C项本身错；对侵略埃塞俄比亚的意大利也进行了一定的制裁，即D项本身错；而在英美的扶植下，德国一度成为会员国。
所以正确答案为B.⑵待选项本身表述正确，但与题干不符，可细分为时间不符、地点不符、性质不符。
这类题本身不难，但稍一马虎就会弄错。
[例3]、（2002年高考上海卷）列宁认为。
既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是A. 新经济政策B. 战时共产主义政策C. 工业化政策D. 农业集体化政策该题属材料选择题。
先把材料读懂，然后综合分析。
既然要利用资本主义，则B明显不符（性质不符）。
而C和D是斯大林进行社会主义改造和建设的重要政策，目的是建立社会主义的公有制（时间和性质都不符）。
所以只有A是正确答案。
⑶特别值得一提的是，在组合式选择题中，巧用排除法可以起到事半功倍之奇效。
[例4]、（99年高考全国卷）瓦德西说“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下主灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策。
”这表明列强①瓜分中国的计划破产②已放弃灭亡中国的企图③仍需扶植清政府以华治华④看到了中国人民的不屈斗志A.①④B.①②③C.①③④D.①②③④分析可知，②的表述明显错误，帝国主义时刻妄想灭亡中国。
则首先排除B和D。
而③的表述正确，以华治华是侵略者常用的手段，所以正确答案为C.[例5]、（99年高考全国卷）《共产党宣言》指出：“资产阶级在历史上曾经起过菲常革命的作用”，其中包括：“使生产工具，从而使生产关系，从而使全部社会关系不断地革命化”；“开拓了世界市场。
使一切国家的生产和消费都成为世界性的了”；“使乡村从属于城市”；“使未开比和半开化的国家从属于文明国家”，等等，得出这些结论所依据的事实包括：①资本原始积累②资产阶级革命③海外扩张④工业革命A.①②③B. ①②④C. ②③④D.①②③④根据马克思关于殖民者作用的“双重使命”的理论分析，工业革命和海外扩张肯定有题干所述积极作用，则排除A和B，而资本原始积累尽管有血腥和残酷的一面，但也有很重要的积极作用，所以正确答案为D.二、转化法或翻译法。
此法引进数学思维，意在化曲为直、化浊为清从而化难为易，尤其适于那些乍一看与所学知识关联太少甚至毫无关联的题目。
操作程序为：首先抓住关键字词，认真分析题干及题肢所给的的信息，了解它所要表达的大概意思。
然后在自己的知识库里迅速搜索与之相关的信息，化未知为已知。
最后锁定相关知识点再经综合判断得出正确答案。
本法的实质是知识的迁移，即对所学知识的灵活运用。
因为高考题，无论客观题还是主观题，必然是教材上某一历史时期、某一具体事件的显形反映或隐性折射。
[例6]、（2002年高考上海卷）19世纪中叶，德国人自上而下地完成了法国人曾经“自下而上干的事”。
这个事的实质是A. 建立地主与资产阶级的联合专政B. 为近代化扫除障碍C. 对外殖民获得相当的成功D. 满足农民的土地要求解答该题分两步。
首先翻译出“事”的含义，这是关键。
19世纪中叶德国人自上而下地完成的事必然是国家的统一。
而法国人同一时期“自下而上干的事”肯定是法国资产阶级革命。
它们的“事”都属于资产阶级革命，只不过形式不同而已。
第二步则只需“对号入座”，去找它的实质即可。
资产阶级革命的实质是为资本主义发展扫除障碍，只有B项符合，其余的都是现象。
[例7]、（上海高考卷）下列4本书中记载“甘薯所在，居民便有半年之粮，民间渐次广种”一语的，只能是A、《史记.食货志》B、《梦溪笔谈》C、《齐民要术》D、《农政全书》分析可知，甘薯是明朝中期从外国引进的农作物，那么只有明朝及以后的相关著作中才能有记载。
则题干相当于“下列4本书哪本是明朝或以后的著作”，从而答案迎刃而解（D）。
[例8]、今天的桂林与长沙之间，历史上的水路交通最早开通于A、战果B、秦朝C、西汉D、隋朝本题既考察了历史与地理的综合，又要运用迁移思维，难度较大。
首先“化今为古”——桂林与长沙之间水路交通必然要通过湘江和漓江，古称分别为湘水和离水。
则题干转化为“连接湘水和离水的水利工程最早开通于哪个时期”，答案很明显是秦朝修筑的灵渠。
三、包含法。
此法引进数学思维。
但必须同时满足两个条件，即所有待选项都符合题干之意，而且它们之间存在一个与多个的包含与被包含的关系，则那个包含其它的待选项必是最佳答案。
此法运用得当，可大大提高解题效率。
[例9]、（2002年高考上海卷）英、法这两个昔日战场上的盟友却在巴黎和会上怒目相对，甚至以退会相威胁，两国的矛盾焦点是A. 远东与太平洋利益之争B. 国联的组织方式和控制权之争C. 海军军备和其比例之争D. 欧洲大陆均势与霸权政策之争通过综合分析，可知四个选项所述均是英法之间当时的矛盾。
但欧洲大陆霸权及世界殖民霸权之争是其核心的矛盾，它决定和包含了其他三对矛盾。
所以选D.[例10]、英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转为联合一致的美国独立战争，出现这一转变主要是由于A. 英国压迫加剧，北美人民反抗意识增加B. 殖民地资本主义经济迅速发展C. 各殖民地之间初步形成统一市场D. 统一的美利坚民族开始形成分析可知，四个选项所述均是出现转变的原因，但“统一的美利坚民族开始形成”明显包含了其它三个原因，所以D是正确答案。
[例11]、（2002年全国高考文综卷）十一届三中全会以后，我国实行对外开放的根本目的是A. 建立和完善社会主义市场经济体制B. 扩大对外贸易，吸引外资C. 发展我国的社会主义经济D. 尽快加入世界贸易组织（WTO）分析可知，四个选项所述均是我国实行对外开放的目的，但“发展我国的社会主义经济”明显包含了其它三个目的，由此确定C是正确答案。
四、反证法。
此法引进数学思维，多用于常规方法不能判断的某一个或几个选项。
即在正面思考无法取得突破时，进行逆向思惟，“反其道而行之”，往往有意想不到的效果。
此法尤其适合否定式选择题。
[例12]、（2000年全国高考普通卷）欧亚社会主义阵营形成时，其中各国都A. 建立了无产阶级专政B. 已建立比较完备的工业体系C. 面临恢复和发展经济的任务D. 已完成农村中的社会主义改造本题如果直接作选，学生按直觉推断很容易错选A。
因为教材没有说明除苏联、中国外当时的其它社会主义阵营国家是否是无产阶级专政（事实上当时很多东欧国家是多党联合执政——此项考察明显超纲）。
但如果反向考虑，先排除不符合的，则可轻松作答。
首先很容易排除B和D,A项难以判断，先跳过。
认真分析C项可知，它符合当时所有12个社会主义国家的史实。
即为正确答案。
[例13]、鸦片战争前夕，英国对外贸易（含鸦片走私）所产生的影响不包括A. 扭转了英国的贸易逆差B. 为英国工业品打开了市场C. 加剧了中国社会的矛盾D. 危及清政府的财政分析可知，A、C、D三项教材有明确表述，都是符合题干的影响。
则B项为正确答案。
从正面来考虑，即使《南京条约》等近代第一批不平等条约签订后，英国工业品也不能打开中国市场，由此又发动了第二次鸦片战争。
[例14]、19世纪早期，独立后的拉美国家普遍建立了共和国，符合当时的农业状况的史实是A. 土地集中的现象大大改善B. 农民依然遭受封建与半封建剥削，大部分沦为佃农C. 大地产制有利于提高农民的生产积极性D. 大种植园经济有利于民族资本主义的发展分析可知，拉美国家虽然独立很早，但独立后实际处于半殖民地地位，经济上的大地产制使土地大量集中，政治上是考迪罗制（独裁）。
所以A、C、D都不符合，则B为正确答案（此题也可用大背景法解答）。
五、理论法。
特别适合思维含量高、理论性强的选择题，尤其是评价型、因果关系型、史论结合型和程度型选择题。
这时需要运用马克思主义基本理论来进行科学分析。
常用的理论有：原因和结果，本质与现象，必然性与偶然性，重点论，两点论等辩证唯物主义基本原理。
生产力与生产关系，经济基础和上层建筑，阶级和阶级斗争，人民与英雄的关系等历史唯物主义基本原理。
[例15]、史学界之所以肯定武则天，其最主要的原因是A、她是世界历史上唯一的女皇帝B、她替多病的唐高宗处理政事C、她能重用有才能的人D、她统治期间，社会经济继续发展按照马克思主义基本原理，评价历史人物的根本标准是生产力标准（是否促进生产力的发展），而不是政治标准（C项）或道德标准（A项）或性别标准（B项），所以正确答案为D项（经济发展是生产力发展最根本的体现）。
本例如果不用理论法解答，将很难确定正确选项，因为四项史实本身都符合历史实际，都能从不同方面说明武则天的历史贡献。
[例16]、（2000年高考苏浙卷）20世纪30年代，美国罗斯福政府推行新政，其经济政策的主要内容有A.提高储蓄利率，吸纳民间资金B.限制进口，实行进口替代工业政策C.实行计划经济D.扩大内需，刺激生产该题难度较大，因为大部分提法教材都未出现过。
从经济规律来看，面对生产过剩的危机，政府必须鼓励消费，扩大内需，鼓励出口，刺激生产。
所以A和B都错。
罗斯福新政的本质是保持资本主义制度前提下的国家干预，由此排除C，因为资本主义国家从未实行过计划经济。
所以只有D符合题意。
[例17]、19世纪末20世纪初，整个世界已被帝国主义瓜分完毕，造成这一局面的主要原因是A、垄断资本主义的本性B、东方各国历史发展进程的滞后C、科学技术的进步提高了列强的征服力D、资本主义世界体系的最终形成该题要运用因果关系理论来解答。
垄断资本主义具有开放和扩张的本性，它不掠夺世界就无从发展，而这种掠夺，使亚非拉地区进一步被卷入了资本主义世界市场体系。
所以B和C是垄断资本主义扩张的客观条件，D项是A项的结果，A项才是正确答案。
六、大背景法（特征法），主要适用于题目中有明确特征要求或虽无明确表述但隐藏有特征要求的试题。