幼儿园数学幼小衔接教案_1
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
幼小衔接数学教案5篇
幼小衔接数学教案5篇幼小连接数学教案5篇作为一名优秀的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。
教案都具备一些什么特点呢？以下我在这给大家整理了一些幼小连接数学教案，盼望对大家有关心！幼小连接数学教案【篇1】设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的学问阅历，发觉浅显的规律，并且部分的开头理解守恒和包含的关系。
但是，他们的思维特点还是以详细形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的供应表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。
活动目标：1、认知目标：通过嬉戏，初步感知正方形的面积守恒。
2、力量目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。
3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：物质预备：三色正方形、剪刀媒体预备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等软件：白板课件阅历预备：幼儿娴熟把握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征，并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。
活动重难点：感知正方形的面积守恒活动过程：直接进入主题看一看：这是两个什么图形？他们一样大吗？幼儿进行比较，回答提问出示相应图形初步感知面积守恒（分一分、摆一摆、合一合）老师提问：1、请你把一个正方形分成一样相等的四份？2、你们是怎么分的，分成了什么外形？3、请你用分好的一个图形和原来的正方形比一比，那个大啊？4、那现在把分好的四个图形合回去和原来的正方形比一比，哪个大？5、现在请你用分好的图形，摆一个你喜爱的图案？6、你用原来的正方形分成了什么外形，摆成了什么图案？7、请小伴侣们想一想，把摆好的图案合回去，和原来的正方形比，谁大？8、快试一试？幼儿操作。
幼儿回答问题。
幼儿操作，比较幼儿操作比较，回答问题幼儿拼摆图案幼儿操作比较，回答问题展现幼儿操作结果。
数学幼小衔接教案5篇
数学幼小衔接教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接趣味数学教案范文(精选17篇)
幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼小衔接趣味数学教案1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
活动过程：（一）变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1．出示记录表，提出拼搭的要求。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。
活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。
为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。
所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。
数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。
幼小衔接数学公开课教案
幼小衔接数学公开课教案幼小衔接数学公开课教案1活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿教敏锐的观察力。
活动准备：每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个活动过程：一、导入：图形王国要举行一次盛大的选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。
二、主要活动1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。
（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。
3、出示图片数一数各种图形的数量。
4、家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。
（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在A4白纸上）。
教学反思整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。
如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。
幼小衔接数学公开课教案2活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶。
3、实物钟。
活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。
重点：09数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。
（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。
（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。
（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。
（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 数字09的认识和书写。
2. 数的顺序和组成。
3. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。
（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。
① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）幼儿园幼小衔接数学公开课教案篇一一、说教材《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。
二、说目标根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：1、引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2、通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3、通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
三、说教法与学法数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。
那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。
根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插入行来激发幼儿的学习兴趣和自信。
让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。
四、说活动过程活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：1、设计一条活动主线在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。
以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车开火车春游春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。
整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。
2、培养一种快乐习惯游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。
通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。
我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。
数学幼小衔接教程教案
数学幼小衔接教程教案随着幼儿园教育的发展，越来越多的家长意识到幼小衔接的重要性，尤其是在数学学科上。
数学幼小衔接教程作为一种有效的教学手段，受到了广大教师和家长的关注。
本文将以《》为题，介绍一种应对幼小衔接的教学方法。
一、教学目标1. 培养幼儿的数学兴趣和学习动机；2. 帮助幼儿建立初步的数学概念和思维方式；3. 提升幼儿的数学能力，为小学数学学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 数字概念的引入：通过数字卡片、数字游戏等方式，帮助幼儿认识数字，并初步理解数字的大小关系。
2. 数量概念的培养：通过实物比较、数量游戏等活动，帮助幼儿理解数量的概念，并能正确比较和估计数量的大小。
3. 形状概念的学习：通过触摸、拼图等方式，引导幼儿认识常见的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，并能简单辨认和描述形状。
4. 空间概念的培养：通过积木搭建、模型拼装等活动，帮助幼儿理解空间的概念，如上下、前后、左右等，并能简单进行空间位置的描述。
三、教学方法1. 趣味性教学：通过游戏、童谣等方式，增加教学的趣味性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 操作性教学：通过实物操作、手工制作等活动，让幼儿亲自动手，体验数学的乐趣，提升数学的操作能力。
3. 合作性教学：通过小组合作、互动交流等方式，培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的学习互助和情感交流。
四、教学过程1. 导入：通过一些趣味的数学游戏，引发幼儿对数学的兴趣。
2. 学习活动：根据教学内容，设计一系列的学习活动，引导幼儿逐步掌握数学的基本概念和技能。
3. 总结归纳：对本节课的学习内容进行总结和归纳，帮助幼儿形成系统的数学思维。
4. 拓展延伸：根据幼儿的学习情况，进行一些拓展延伸活动，提供更多的学习机会和挑战。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察幼儿在学习活动中的表现，评价其对数学概念的理解和掌握程度。
2. 笔试评价：设计简单的小测验，对幼儿的学习成果进行检验和评价。
六。
幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案
幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案一、教学目标1.让幼儿能够区分不同的几何图形。
2.让幼儿能够复述几何图形的名称和特征。
3.让幼儿能够在日常生活中应用所学的几何图形知识。
二、教学准备1.展示板或白板。
2.彩色粘纸或卡片。
3.一些没有标识的几何图形玩具。
三、教学过程1.引入老师在展示板或白板上贴上三角形和四边形，并让幼儿观察和讨论两种图形的不同点。
然后，老师会问幼儿，它们的名称和特点是什么，并让他们用口语或画图表达。
2.学习几何图形知识老师通过不同的交互方式，例如展示卡片、贴纸、笔记等等教授幼儿不同的几何图形知识，例如圆形、矩形、正方形、梯形、星形等等。
当幼儿掌握了大多数几何图形时，老师可以给他们展示多边形或复杂的图形，让他们尝试记住名称和特征。
3.活动活动是教育一个孩子的最佳方法之一。
对于学习认识图形的活动，可以让幼儿自己找一些日常生活中的物品，并找出其中的几何图形。
例如，他们可以在操场上找到一个正方形的石板或者在教室里找到一个圆形的钟表等等。
这些活动可以帮助幼儿将理论知识应用到现实生活中去，并加深他们对几何图形的认识。
4.复习和检测老师会在白板或展示板上展示不同的几何图形，并要求幼儿快速识别和回答图形名称和特征。
这些检测可以帮助老师了解学生对于几何图形的认知和学习情况。
四、教学总结在幼儿园阶段，教学应该带有趣味性和实际性，尽可能通过实际生活中的方式对幼儿进行教学。
学习几何图形也不例外，幼儿可以通过寻找日常生活中不同的几何图形，加深他们的认知和理解。
同时，老师需要耐心地引导幼儿，不断为他们提供帮助和支持，让他们在轻松愉悦的氛围下学习知识。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼小衔接数学教案全集
幼小衔接数学教案全集第一课：认识数字1. 教学目标•认识数字0-9；•能够辨认数字，并熟练书写；•通过各种游戏和活动，培养幼儿对数字的兴趣。
2. 教学重点•辨认数字；•书写数字。
3. 教学准备•小黑板/白板；•数字卡片；•彩色笔。
4. 教学过程4.1 导入新知•教师出示数字卡片0-9，逐个向幼儿展示，并要求幼儿跟随念读。
4.2 认识数字•教师在黑板上写下数字0-9，然后逐个指向数字，让幼儿按顺序念读。
•教师给每个数字配上相应的手势，如数字1可以伸出食指，数字2可以伸出食指和中指，等等。
4.3 书写数字•教师向幼儿展示如何书写数字0-9，并在黑板上示范书写。
•幼儿跟随教师的示范，用彩色笔在练习簿上书写数字。
4.4 游戏活动•数字找对子：教师准备一些数字卡片，将它们分成两份，幼儿需要找到相同的数字卡片组成对子。
•数字大比拼：教师从数字卡片中抽取一个数字，幼儿需要快速找到比这个数字更大的数字卡片。
5. 教学总结•总结今天学习的内容，复习数字0-9的写法和念读。
•鼓励幼儿在日常生活中主动观察和使用数字。
第二课：数量与数目1. 教学目标•认识数字1-10之间的数量关系；•掌握使用数量词描述物体数量的方法；•培养幼儿对数量的理解和感知。
2. 教学重点•数量与数目的认识；•使用数量词描述物体的数量。
3. 教学准备•数字卡片0-10；•物体模型（如豆子、玩具动物）；•数量词卡片。
4. 教学过程4.1 导入新知•教师出示数字卡片0-10，逐个向幼儿展示，并让幼儿念读。
4.2 认识数量与数目•教师通过展示物体模型，示范将相应数量的物体与数字卡片配对，并要求幼儿一起配对。
•教师出示数量词卡片，例如“一只”、“两个”，然后将相应数量的物体与数量词配对。
4.3 数量词的使用•教师出示物体模型和数字卡片，逐个指向物体，并要求幼儿用相应的数量词描述物体的数量。
4.4 游戏活动•物体计数：教师将一些物体放在幼儿面前，幼儿需要用数字卡片和数量词卡片一一对应，正确描述物体的数量。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
幼小衔接教案数学-幼升小衔接数学教案
幼小衔接教案数学-幼升小衔接数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握数数、识数、写数的基本能力，为小学数学学习打下基础。
2. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力、动手操作能力。
二、教学内容：1. 数数：学会从1数到100，能够倒数，理解数的顺序。
2. 识数：认识数字0-9，能够辨别大小写数字。
3. 写数：学会写数字0-9，能够正确书写自己的名字。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学的重要性。
3. 分组合作教学法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、点子卡片、写数本、画笔等。
2. 教学场地：教室、游乐场等。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃身心。
2. 导入新课（10分钟）：通过数数游戏，引导学生进入学习状态。
教师出示数字卡片，让学生按顺序数数，回答问题。
3. 教学内容讲解（15分钟）：a. 数数：讲解数的顺序，让学生倒数，巩固记忆。
b. 识数：教授数字0-9的写法，让学生辨别大小写数字。
c. 写数：讲解数字0-9的书写方法，让学生动手写数。
4. 实践操作（10分钟）：分组进行写数比赛，让学生在实际操作中提高写数能力。
教师巡回指导，纠正错误。
6. 结束课程（5分钟）：组织学生进行简单的放松活动，如唱歌、跳舞等，让学生在愉悦的氛围中结束课程。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评估：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 游戏竞赛评估：通过组织数学游戏竞赛，检验学生的学习效果，提高学生的学习兴趣。
七、教学反思：1. 教师应定期对教学内容进行反思，确保教学内容符合学生的实际需求。
2. 教师应关注学生的学习进度，调整教学策略，提高教学效果。
幼小衔接数学比大小教案(通用5篇(1)
幼小衔接数学比大小教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接数学教学要求，选取教材《数学乐园》第三单元“比较”中的第一部分“比大小”，详细内容如下：1. 理解“大”和“小”的概念；2. 学会比较两组物体的大小；3. 掌握比较符号“>”和“<”。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解“大”和“小”的概念，并能用比较符号表示大小关系；2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力；3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并运用比较符号；2. 教学重点：掌握比较两组物体的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：每组两个大小不同的水果或玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示两组不同大小的水果，引导学生观察并描述哪组水果大，哪组水果小；（2）邀请学生上台演示，用手势表示大小关系。
2. 例题讲解（1）讲解比较符号“>”和“<”，引导学生理解其含义；（2）出示例题，如“苹果比橘子大，如何用比较符号表示？”，带领学生一起解答。
3. 随堂练习（1）出示练习题，要求学生用比较符号表示大小关系；（2）邀请学生上台演示，并口头表述解题过程。
5. 巩固拓展（1）出示一些生活中的实例，如“这本书比那本书厚”，让学生用比较符号表示；（2）学生互相提问，进行大小比较。
六、板书设计1. 板书比大小2. 内容：大、小的概念比较符号“>”和“<”比较两组物体的大小七、作业设计1. 作业题目：（2）观察家里的物品，用比较符号表示大小关系，并记录下来。
2. 答案：（1）①大象>小象；②这辆汽车>那辆汽车；（2）答案不唯一，只要符合实际情况即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对比较大小的概念和比较符号的运用掌握较好，但部分学生在描述大小关系时表达不够准确，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大小比较，提高学生的观察力和分析能力。
幼儿幼小衔接数学教案【优秀7篇】
幼儿幼小衔接数学教案【优秀7篇】篇一：幼儿幼小衔接数学教案篇一活动目标1、通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。
3、感受数学与生活的"联系，产生喜欢数学的情感。
活动准备：小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图活动过程：1、创设情境，学习得数是0的减法？师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。
（1）师：你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？（2-2=0?）师：为什么是0？你们为什么用减法计算？（2）师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
（3）师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。
（3-3=0）（4）总结规律？师：2-2=0 和3-3=0这两道算式，你们发现有什么地方是相同的？小结：两个相同的数相减得0。
2、扩展练习（1）森林里要举行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈高兴地去参加。
门票就是一道算式，答对了才能进去。
（2）大象抽到的算式题是：5- =0；小猴子抽到的算式题是：-4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。
（3）师：小朋友请你们说说猴妈妈的算式中，那个框该填数字几？小猴子的的算式中，那个框又该填数字几？4、小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，准备给它网购礼物。
你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。
（幼儿完成幼儿用书p13页作业）活动延伸留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。
？以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助！篇二：幼儿幼小衔接数学教案篇二活动目的1、使学生在观察、交流的过程中，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。
幼儿园幼小衔接数学教案
幼儿园幼小衔接数学教案一、教学内容本节课为幼儿园幼小衔接数学教案，主要内容分为两个部分。
第一部分为“认识数字5”，通过图片展示和游戏活动，让学生了解数字5的形状和意义。
第二部分为“数字5的加减法”，通过具体的例题和实践活动，让学生掌握数字5的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够正确认识数字5，理解其形状和意义。
2. 通过例题讲解和实践活动，让学生掌握数字5的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字5的形状和意义，数字5的加减法运算。
难点：数字5的加减法运算，特别是减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由5个物品组成的图片，并说出来。
2. 认识数字5：通过数字卡片，让学生认识数字5的形状和意义，引导学生理解数字5代表着五个单位。
3. 数字5的加减法：讲解数字5的加法运算，例如5+1=6，让学生理解加法的意义。
然后讲解数字5的减法运算，例如51=4，让学生理解减法的意义。
4. 例题讲解：以小动物图片为例，进行数字5的加减法运算，例如：有5只小鸟，拿走1只，还剩下几只？答案为4只。
5. 随堂练习：让学生以小组为单位，用小动物玩具进行数字5的加减法实践操作，并记录在练习本上。
6. 答案分享：邀请学生上台分享他们的答案，并解释运算过程。
六、板书设计板书内容：数字5的形状、意义，数字5的加减法运算。
七、作业设计作业题目：1. 请用数字卡片，进行数字5的加减法运算，并记录在练习本上。
2. 观察生活中的物品，找出由5个物品组成的图片，并说出来。
答案：1. 作业本上的答案见随堂练习。
2. 答案不固定，只要符合题意即可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片展示、游戏活动和实践操作，让学生掌握了数字5的加减法运算。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
幼小衔接数学游戏互动教案
幼小衔接数学游戏互动教案一、教学目标1、帮助幼儿建立初步的数学概念，如数字、形状、大小、数量等。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3、通过游戏互动，激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
4、让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，为进入小学的数学学习做好准备。
二、教学重难点1、重点（1）认识 10 以内的数字，并能正确点数。
（2）理解简单的加减法概念。
（3）认识常见的几何图形，如圆形、方形、三角形。
2、难点（1）能够运用数学知识解决实际问题。
（2）培养幼儿的数学思维，如比较、分类、排序等。
三、教学方法游戏教学法、直观演示法、操作法四、教学准备1、数字卡片 1-10。
2、各种形状的卡片，如圆形、方形、三角形。
3、数量不同的玩具或物品，如积木、小球等。
4、加减法卡片。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放欢快的数学儿歌，如《数字歌》，引起幼儿的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2、认识数字（15 分钟）（1）展示数字卡片1-10，依次向幼儿介绍每个数字的形状和发音。
（2）让幼儿跟读数字，多次重复，帮助他们记忆。
（3）通过游戏“数字点名”，教师随机出示数字卡片，让幼儿快速说出数字。
3、认识形状（15 分钟）（1）拿出圆形、方形、三角形的卡片，向幼儿介绍它们的名称和特点。
（2）让幼儿观察周围环境，找出具有这些形状的物品。
（3）游戏“形状配对”，教师出示不同形状的物品，让幼儿找出相应形状的卡片进行配对。
4、数量感知（15 分钟）（1）展示数量不同的玩具或物品，如 3 个积木、5 个小球等，让幼儿数一数。
（2）引导幼儿比较物品数量的多少，理解“多”“少”“一样多”的概念。
（3）游戏“数字与数量配对”，教师出示数字卡片，幼儿拿出相应数量的物品。
5、简单加减法（20 分钟）（1）用直观的方式，如用玩具演示“1+1=2”“2-1=1”等简单的加减法。
（2）让幼儿通过操作玩具，自己尝试进行加减法运算。
（3）游戏“加减法大挑战”，教师出示加减法卡片，幼儿计算出结果。
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幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标1.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。
2.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣。
3.进一步提高分析问题和解答问题能力。
活动准备：1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片活动过程：1.游戏导入。
（1）数接龙玩法：请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。
（2）游戏可变更接龙的方式。
2.复习5以内的组成和分解。
游戏：我的朋友在哪里玩法：听音乐《我的朋友在哪里》当唱1234567我的朋友在哪里时，教师发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。
2.学习编减法应用题。
（1）出示小老鼠和猫图片。
（2）教师演示：今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有5只小老鼠，猫捉走了2只，还剩下多少只小老鼠？（引导幼儿理解：捉走了，表示减少了，会用：还剩下多少提问）（2）出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、集体进行。
3．列式解答应用题。
（1）出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义（2）教师演示：上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了？数量减少了用什么方式列式计算呢？几减几？请（幼儿学习列减法算式）（3）认识算式中不同数字符号各代表的意思。
（4）教师指导幼儿正确书写减法算式。
活动延伸了解生活中还有哪些可以用减法计算的。
幼儿园数学幼小衔接教案2活动目标1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.初步获得编加法应用题的感性经验。
活动准备1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
2.幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
3.分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车教学工具图片活动过程一、教师边操作实物边描述。
1.教师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
听清楚老师怎么说的了吗？请小朋友照着老师说的也来说一说。
2.教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
2.师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
1.教师：如果把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）2.提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
3.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
4.师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？5．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。
（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。
一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。
（4）幼儿分组自由编加法应用题,。
教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
5.师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？活动延伸在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
幼儿园数学幼小衔接教案3活动目标：1、尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察，感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备：1、经验准备：有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备：演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程：一、观察数字密码1、发现数字在生活中的运用师：今天我带来了一些数字，请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片，引导小朋友说一说。
小结：这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等，有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2、了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西，是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的，上面写着什么数字，表示什么意思?幼儿自由表述小结：数字朋友无处不在，他其实就在我们许多熟悉的东西里，变成了有趣的数字密码，你能找到它，并且解开密码吗?二、实践活动：寻找数字密码1、了解实物今天数字和我们捉迷藏，想考考你们能不能找到他们，他们就躲在你身后的这些物品里，你们想找吗?先看看你拿是什么，然后找到数字，把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物，一边记数字，你们还有什么问题吗?2、幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录，实物要画清楚，数字要记准确，让人一看就明白。
三、猜密码游戏1、请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
2、两两猜猜密码：找一个小伙伴两人一组来猜猜画的内容。
3、与老师互动猜密码：与客人老师互动，介绍自己的密码。
4、小结：数字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，给我们的生活带来了许多的方便，有了数字我们的生活会更美好，我们回家后再找找哪里还有数字好吗?(崔威威)幼儿园数学幼小衔接教案4数学活动：蚕豆活动目标：1、了解蚕豆的生长过程。
2、能根据蚕豆的不同特征学习5的组成，并作特征标记。
3、在活动中能积极参与，细心作业。
活动准备：1、课件：蚕豆；2、排序卡5份；3、蚕豆5篮；4、作业卡5种；5、点、数牌每人一张；6、音乐：“挪威舞曲”“找朋友”。
活动程序：（一）蚕豆一生——了解蚕豆的生长过程。
过渡语：软软的泥土里睡着一粒种子宝宝，你认识它吗？1、看课件提问：小蚕豆是怎样长大的？2、小组合作进行蚕豆生长过程的排序。
3、看课件了解蚕豆的生长过程。
4、用动作随音乐表现蚕豆的生长过程。
5、用歌曲演唱蚕豆的一生。
评析：在这个环节中，通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿清晰地掌握了蚕豆的生长过程。
（二）蚕豆分家——学习5的分成。
过渡语：小蚕豆长大后变老了，变成了蚕豆的种子，农民伯伯就把它们采下来，剥出来。
1、比较观察：蚕豆种子有什么不一样吗？2、分类记录：帮助蚕豆宝宝来分家。
（1）请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。
（2）幼儿自选作业：难度一：看图分类并记录和作标记。
难度二：根据特征标记把蚕豆宝宝送回家。
难度三：分类盒分类记数。
难度四：分类粘贴记数。
难度五：分类记数并做标记。
3、讲评作业。
评析：各种难度和做法给了各种层次和能力的幼儿以选择的机会，他们还根据蚕豆的许多不同进行分类，无形中又学习了5的组成，又学习了制作特征标记，幼儿的收获很多。
（三）蚕豆游戏——复习5的组成。
过渡语：我们帮助了蚕豆分了家，它要和我们小朋友一起做游戏呢？1、游戏玩法：每人先把卡片贴在胸前，随音乐找朋友，要找和自己相应的卡片合起来是5，然后一起玩炒蚕豆的娱乐游戏。
2、交换牌子再进行游戏。
3、老师出示炒熟的蚕豆：蚕豆炒熟了，我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧！总评：首先整个活动围绕蚕豆，把科学和数学巧妙结合在一起，实现了领域内的有机整合；其次整个活动体现了幼儿自主性、主动性，体现了以人为本的教学理念；另外，活动还体现了趣味性、游戏化的教学风格，使幼儿学习得自然、轻松。
活动延伸：1、根据作业情况进行纠正或交换作业卡进行活动。
2、在自然角继续观察蚕豆的生长过程，并学习照顾蚕豆。
幼儿园数学幼小衔接教案5一、活动目标1.喜欢参与科学活动，对序数活动感兴趣。
2.掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
3.能够积极主动分享自己的作业单，并收纳好工具。
二、活动准备水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、PPT课件、序数卡、轻音乐。
三、活动重点难点1、掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
四、活动过程（一）活动导入；调动幼儿参与活动的积极性，引出活动主题，教师出示图片，激发幼儿的兴趣教师：今天有位新朋友告诉了我一个小秘密，它说动物园今天要登山，我们大家一起来看看吧（二）出示ppt1.教师提问：都有那些小动登山了？2.教师小结：原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了3.教师提问：小狗在第几个教师与幼儿一同数小狗在第几名。
出示ppt4.教师小结：小朋友们你们真棒，正确的找到了小狗的排在哪。
原来它在排在最后面。
兔子的身后。
那兔子排在第几名呢（三）教师出示ppt，掌握1-10以内的序数。
（1）教师提问：哪位小朋友想试一试找一找小猴子的排名？（2）教师小结：我们先要从上往下数出小猴子的排名，再从下往上面数出它排在第几，就能够知道小猴子的排名了。
（3）鼓励幼儿数一数其他小动物的排名。
（四）幼儿完成作业单，并进行分享（1）先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上，与同伴共同分享作品。
（五）游戏我的新座位，活动自然结束教师：小动物的排名都找好了。
那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧！幼儿园数学幼小衔接教案6活动目标1、认识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的换算关系。
2、复习8、9、10的组成方式和加减法。
3、培养幼儿良好的生活和学习习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点重点:初步认识人民币，体会买书活动的乐趣。
难点：通过活动开展，进一步加深对8、9、10组成的理解。
活动准备1、各种各样的书(书的封面、颜色、大小、厚薄、新旧等都不同)，教师事先给书定价(10以内的整数)。
2、人民币若干。
活动过程：一、魔术导入。
二、认一认，换一换。
(一)引言过渡：1、小朋友们，有个小书店快开张了，你们想到书店买书吗?2、需要准备什么才能买到书呢?(二)认识人民币1、把准备好的封包发到幼儿手中2、认识幼儿常见的几种基本货币(纸币)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、认识硬币：1角、5角、1元。
4、介绍认识大面值人民币：20元、50元、100元。
(三)了解元与角之间的换算关系1元=10角(板书)(四)、换一换，并完成教材第60页“连线”。
三、买书游戏(一)把幼儿分为两组(卖书组4人，买书组若干人)。
(二)在老师指导下开始买书游戏。
(在活动中教师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动)(三)汇报。
1、教师：好了，游戏开心吗?买到书了吗?买书用了多少钱呀?2、巩固对元、角换算的认识以及数字8、9、10的组成方式的理解。