小学作文基础知识讲座（怎样辅导小学生作文）

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提升小学生写作水平写作技巧讲座

提升小学生写作水平写作技巧讲座提升小学生写作水平的写作技巧讲座写作是小学生学习的重要一环，良好的写作水平不仅对学业发展有积极的影响，更能提升孩子的表达能力和思维逻辑。

为了帮助家长和老师更好地指导小学生写作，我们举办了一场主题为“提升小学生写作水平”的写作技巧讲座。

以下是讲座中分享的写作技巧和建议。

一、培养阅读习惯阅读是写作的基础，通过广泛阅读可以积累丰富的词汇和句式，提高对语言的理解和运用能力。

家长和老师应鼓励小学生多读书，并引导他们对所读内容进行思考和分析。

同时，建议选择适合年龄段的优秀作品，包括绘本、童话故事、科普读物等，以丰富孩子的知识储备和想象力。

二、拓展词汇量词汇是写作的基石，拥有丰富多样的词汇可以让作文更加生动有趣。

家长和老师可以通过词汇卡片、单词游戏等方式，帮助孩子掌握新的词汇。

此外，还可以鼓励孩子积极参与有趣的讨论和交流活动，增加与他人的互动，从而学习到更多的词汇和表达方式。

三、培养逻辑思维逻辑思维是写作过程中必备的素质，可以在文章结构和观点表达上起到重要的作用。

家长和老师可以引导孩子进行逻辑思维训练，例如通过谈论事件的前因后果、分类整理信息等方式，培养他们的思维整合和分类能力。

同时，鼓励孩子在写作中运用因果关系、转折手法等方式，增强文章的逻辑性和连贯性。

四、注重写作素材写作素材的积累对于写作质量的提升至关重要。

家长和老师可以鼓励孩子多观察身边的事物，培养对生活的触觉和感悟。

同时，也要引导孩子多关注社会热点、科技进展等新闻事件，扩大他们的知识面。

通过积累丰富的素材，孩子在写作时可以更加有深度和广度的展开。

五、注重写作训练写作是需要不断训练的技能，需要家长和老师给予足够的练习机会。

可以通过布置作文任务、组织写作比赛等方式，激发小学生的写作兴趣和动力。

在检查作文时，家长和老师应适时给予肯定和建议，帮助孩子找到不足之处并加以改进。

在讲座的最后，我们强调了写作过程中的创新思维和个性表达的重要性。

教你写好小学生作文——小学生作文辅导教案

教你写好小学生作文——小学生作文辅导教案。

一、认识小学生作文小学生作文是指小学阶段的学生在语文教学中，通过写作方式表达自己的思想和感情，进行语言的表达和交流。

小学生作文分为议论文、描写文、故事文、应用文等。

议论文是要写出自己的观点，而描写文则是通过对事物的描述来展示细致入微的表现能力，故事文则是通过讲述一个故事来传达思想感情，而应用文则是要根据实际情况进行应用，使得文章更加贴近生活。

二、提高小学生作文能力的方法1、注重积累小学生作文的灵感往往来自于日常生活中的所见所闻，如果一个小学生在日常生活中没有经历过太多的事情，那么写作就会显得非常无力。

小学生们需要在日常生活中不断积累知识、经验和感悟，才能够更好地展开写作。

2、多读好的作文多读优秀作文可以引导小学生懂得写作技巧和写作方法。

通过细读优秀作品，可以了解到不同种类作文的结构特点、思路方法和语言表达。

在写作时，可以借鉴优秀作品中的技巧和表达方式，逐步形成自己的写作风格。

3、多练习练习是提高作文能力的最好方式，小学生可以通过多写作文、多参加写作比赛等方式来提高自己的写作能力，可以增加自己的写作思路和技巧，不断提高自己的写作水平。

三、小学生作文辅导教案1、题目选择第一步是选题，小学生作文的选题要考虑二个方面：一是考虑自己感兴趣的事物，二是要选一个容易描述和完成的选题。

选课之后，就要考虑如何进行下一步的写作。

2、写作思路设计小学生在写作时，需要有清晰、整体的写作思路。

要让自己知道从哪个角度切入、如何开篇，并通过合理分段和用词来使文章结构更加合理、通顺。

3、拓展思维写作是拓展思维的过程，而对于小学生来说，写作更是扩展他们思维的重要途径。

在写作过程中，鼓励小学生尝试不同的思维方式，努力发掘更深层次、更富有创意的思路，以便能够写出更好的文章。

4、语言表达语言的表达是小学生作文中必不可少的组成部分，要求小学生在表达上要讲究语言的简明、准确和优美，要尽量利用各种修辞手法来进行表达，使文章更加生动有趣。

小学生作文入门辅导

小学生作文入门辅导作文是一种表达思想、感情的文字形式，是学生学习语文的重要内容之一。

在学习作文时，学生需要掌握一定的写作技巧和方法，才能写出优秀的作文。

下面，我将为大家介绍一些小学生作文入门辅导的方法和技巧。

首先，要有一个清晰的写作思路。

在写作文之前，我们要先构思好文章的内容和结构，确定好要表达的主题和中心思想。

可以通过画思维导图或者列提纲的方式来帮助我们构思。

比如，我们要写一篇关于我的假期生活的作文，可以先思考一下假期生活中发生的有趣的事情，然后按照时间顺序或者事件顺序来进行安排，这样就能够有条理地写出文章。

其次，要注意语言的表达。

作文语言要简洁明了，表达要准确清晰。

在写作文的时候，我们要尽量避免使用一些生僻的词汇和复杂的句式，要用通俗易懂的语言来表达自己的思想和感情。

比如，我们要描述一个美丽的风景，可以用“蓝天白云，碧水青山”来形容，这样能够让读者更容易理解我们的意思。

再次，要注重细节的描写。

在写作文的时候，我们要注意描写一些细节，让文章更加生动形象。

比如，我们要写一篇关于春天的作文，可以描写一些春天特有的景色和气息，比如春风拂面，花香扑鼻等，这样能够让读者更加感受到春天的美好。

最后，要多读多写。

在学习作文的过程中，我们要多读一些优秀的作文，学习一些好的写作技巧和方法，同时也要多写一些作文，不断地提高自己的写作水平。

只有不断地积累和实践，才能写出更好的作文。

综上所述，小学生作文入门辅导需要掌握好写作思路，注意语言表达，注重细节描写，同时也要多读多写。

相信通过不断地学习和实践，我们一定能够写出更好的作文。

小学作文辅导讲座(全)

什么就是生动、实在得作文[小学作文讲座第一讲]什么就是作文？作文就就是把您要说得话记载下来，写成文章。

您每天都在说话、都在听别人说话。

如果说得话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来得作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱瞧啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。

什么就是生动？字典里就是这样说得——具有活力能感动人得就就是生动。

写出来得字就是死得，可就是字里行间所描述得人物、事情、景物……却就是活生生得，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样得作文就就是生动得，别人就爱瞧。

生动得作文就是不就是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成得呢？不就是，一定不就是！这也与说话一样，如果您只就是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就就是了。

什么就是实在？字典里就是这样解释得——实在就就是真实，不虚假。

写作文所说得实在除了真实、不虚假之外，还有充实得意思。

写一个人，只就是说她真好啊、她可好了、没有比她再好得了……您这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到您不实在，为什么？因为您写得不充实，她到底好在哪？什么具体得事情可以说明她好？别人瞧不出来。

这样得作文就就是空洞得、干干巴巴得、不实在、不生动得。

好了，道理说了不少了，下面让我们瞧瞧两篇例文吧？哪一篇写得生动、实在？哪一篇写得干瘪、空洞？您一定会分辨清楚得！例文1：童年“童年”这个趣味横生得二字，有谁不向往它呢？随着风儿得流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门得时候，才匆匆意识到童年得可贵。

春风刮醒了我记忆得童窗。

曾记得刚要上学得前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁得月亮与星星。

我像一名贪婪得小女孩在甜蜜得梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩得孩子，快要离别那撒娇得性格，我想着班级里美好得一切……我久久得不能入睡。

啊！多么美好得童年。

例文2：弟弟数数一个夏季得晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来得丝丝凉风，使人感到十分凉快。

小学语文作文讲解方法四篇

小学语文作文讲解方法四篇小学语文作文讲解方法一一、尊重作文主体，培养写作兴趣小学生从小对周围人和事充满好奇，教师如果能抓住他们心理，引导他们学会用自己语言把所遇到的一件件真实事情表达清楚，或把自己所见、所闻和所感如实写明白，就能助其写成好文章。

这要求教师应尊重学生生理、心理特征和认知规律，千方百计地从小学生作文实际出发，引导他们走出作文误区，树立作文信心;带领他们感受现实生活，积累认知经验;帮助他们把亲身感受写成好作品。

只有这样，小学生作品才具有欣赏价值，才能得到大家认可，也才能使小学生享受到成功作文乐趣，从而激发他们写作欲望。

当然，小学生作文迈出这一步，绝非易事。

教师必须给以正确引导，应传授他们科学作文方法，培养他们良好作文习惯，鼓励他们进行作文展示、交流;让他们出色作文得到分享;指导他们分析作文病因，使其不良作文因素得到根除。

由此观之，教师对小学生作文进行正确引导，能给小学生作文指明方向，使他们作文缝隙能够得到阳光照耀，为其成功作文打下基础。

反之，教师如果不尊重小学生作文个体差异，不引导小学生从作文生活中积累经验，总是担心他们写不好作文，甚至越俎代庖地帮助他们写好作文，并以“八股文”形式要求其效仿。

这种作文教学方法不利于发展小学生作文个性，使他们作文不能“百花齐放”。

在实际小学作文教学中，个别教师有时从审题立意、文章结构、写作素材等各个方面对作文教学进行全面设计，以便给小学生作文来个面面俱到，其实他们这样做会让大多小学生接受不了。

久而久之，小学生独立作文能力会渐渐下降，作文越来越缺乏真情味道。

在这种情况下，教师如果再以心目中“尺子”来衡量小学生作文，并因小学生没做好而加以责备，就会加重他们作文心理负担，使他们渐渐失去作文信心，甚至厌恶作文。

诚然，小学作文教学就会偏离预先设定目标，达不到教学要求。

皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。

小学生作文怎么辅导(精选多篇)

小学生作文怎么辅导(精选多篇)第一篇：小学生作文辅导小学生作文辅导(一) 写身边最有感触的小事，并把自己对此事的看法、感受加进去。

(二) 写出符合自己身份、语言，符合实际的事。

1、自己能做什么事就写什么事，要用儿童的心态和语言去写作文（不要总是想这些大事，不要一开口就是大人腔）。

2、要写出自己对这些小事的看法及真实感受，不要唱高调。

（三）怎么想就怎么写，不要说假话、空话1、只有自己所想、所说、所做的事写起来才容易，擦能写出真实的作文。

2、写的“真”是第一要诀。

（四）亲自动手加思考，写出自己的心得体会。

1、自己亲自动手做的事，印象才深刻，体会也深。

2、写自己的心得体会。

（五）主次分明、详略得当、不要写流水账1、抓住自己感受最深、最有体会的一点来写，做到重点突出。

对感受深、印象深的事情，采用细节描写，调动各种修辞手段，把事情生动地表现出来，尽可能贴近现实。

2、要主次分明，不能所有的事都一一列上，要做到详略得当。

行文要有详有略，对表达中心思想很关键的时间或事件中某个重要片段要进行详写，对中心有帮助但出于次要地位的时间或片段要略写。

如果与主题关系不大，可有可为的时间最好不要写，这样文章才能做到主次分明、重点突出。

（六）写人和记事、写出对话、动作和心理。

（七）事情过程分步写，动作环节写具体1、事情过程要分成几个部分来写，结构才能清晰。

2、动作环节要交代清楚，这样才能生动具体。

（八）充分运用五官把文章与生动在记事中把所见、所闻、所感以及内心想法等尽可能地描述出来，以便能准确、真实地反映事物的特征、状态，是描写的食物在读后眼前显得“活生生”的。

这样就必须充分调动五官，仔细观察，把事物的方位、数量、形状、色泽、声音、质地、动态、变化等详尽叙述，文章才能具体、生动。

（九）接个现实生活，充分想象1、由此及彼想象法我们生活中的事物都是相互关联的，要关注身边的人、事、物??一旦对身边的事、物产生了兴趣，就可以大胆联想，想过去、想未来，想事物所有可能的结果。

小学作文讲座

小学作文讲座作文，是小学生学习语文的重要组成部分，也是展现自己语言表达能力的重要途径。

而如何写好一篇作文，对很多小学生来说可能是一件困难的事情。

因此，今天我们将围绕小学作文这一主题展开讲座，帮助小学生们提高作文水平。

首先，写好一篇作文，关键在于积累素材。

小学生们可以通过阅读各种各样的书籍、故事，或者是观察生活中的点滴，来积累写作的素材。

比如，可以写自己的生活经历、感受、或者是对于一些有趣的事物的观察。

这些都可以成为作文的素材，帮助小学生们写出生动、有趣的作文。

其次，要想写好一篇作文，就需要注重语言的表达。

在写作文的时候，要尽量运用丰富多彩的词汇，生动形象的描写，让作文更加生动有趣。

同时，也要注意语法的正确使用，避免出现错别字、语病等问题。

只有语言表达得当，才能让作文更加吸引人。

另外，写作文也需要注重结构的安排。

一篇好的作文，应该有一个清晰的开头，一个生动的中间，一个巧妙的结尾。

开头要能引起读者的兴趣，中间要能生动有趣地展开故事，结尾要能给人留下深刻的印象。

同时，也要注意段落的合理划分，让整篇作文看起来条理清晰，层次分明。

最后，写作文还需要注重细节的处理。

细节是作文的点睛之笔，可以让作文更加生动、立体。

比如，可以通过描写人物的神态、动作来展现人物形象；可以通过描写环境的细节来烘托氛围。

这些细节的处理，可以让作文更加丰富多彩。

总之，写好一篇小学作文，需要积累素材，注重语言表达，合理安排结构，处理细节。

希望通过今天的讲座，能够帮助小学生们写出更加优秀的作文，展现自己的语言表达能力。

小学作文讲座

小学作文讲座写作是小学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生综合能力的重要途径。

在小学阶段，学生的作文水平起着决定性的作用，因此，如何引导学生进行有效的作文训练，提高他们的写作水平，是每一位语文老师都需要认真思考和努力探索的问题。

首先，学生在写作之前，要先有一个清晰的写作思路。

老师可以通过讲解一些常见的作文题目，引导学生进行头脑风暴，帮助他们构建起自己的写作思路。

比如，对于“我的假期生活”这样的题目，可以通过让学生讲述自己假期的见闻、感受和收获，来拓展他们的写作思路。

其次，学生在写作过程中，要注重语言的表达和修辞手法的运用。

语言是作文的载体，好的语言表达可以让作文更加生动、形象，也更容易打动读者。

因此，老师可以通过讲解一些生动的词语和句式，引导学生进行语言的运用，比如用“如烟的云彩”来形容天空、用“欢乐的笑声”来形容童年等，让学生在写作中能够灵活运用修辞手法，提高作文的表达能力。

再次，学生在写作之后，要进行及时的修改和润色。

作文的修改是提高作文质量的重要环节，可以帮助学生发现自己作文中存在的问题，比如语言表达不够生动、逻辑不够清晰等。

老师可以通过讲解一些常见的修改技巧，比如修改重复、修改冗长、修改语言不通顺等，引导学生进行作文的修改，提高作文的整体质量。

最后，学生在写作之后，要进行作文的展示和分享。

作文的展示和分享可以激发学生的写作兴趣，增强他们的写作自信心。

老师可以通过组织一些作文朗诵比赛、作文展览等活动，让学生有机会展示自己的作品，也可以通过相互交流、互相学习的方式，让学生在分享中不断提高自己的写作水平。

总之，小学作文讲座应该注重引导学生构建写作思路，注重语言表达和修辞手法的运用，注重作文的修改和润色，注重作文的展示和分享，从而全面提高学生的写作水平，培养他们的写作能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

希望每一位小学生都能通过作文讲座，感受到写作的乐趣，提高自己的写作水平，展现自己的文学才华。

小学生作文辅导教案(全)讲课教案

小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。

它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。

在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。

二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。

2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。

3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。

4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。

三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。

3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。

4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。

四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。

2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。

3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。

4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。

第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。

记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。

二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。

说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。

小学生写作知识讲座发言稿

小学生写作知识讲座发言稿亲爱的老师们和同学们，大家好！今天我很荣幸能有机会给大家讲解一些小学生写作的知识。

写作是一项非常重要的技能，通过写作我们能够表达自己的想法，记录生活的点滴，增加对知识的理解，提高语言表达能力。

因此，今天我将重点讲解写作的基本要素、写作的步骤以及如何提高写作水平，希望能够给大家一些启发和帮助。

首先，让我们来谈谈写作的基本要素。

写作是由字、句、段和篇章组成的，而字是写作的基本单位。

在写作中，我们要选择恰当的词语来表达自己的意思，使文章更加生动、形象。

在选词上，我们要注意避免重复，尽量使用丰富多彩的词汇。

句子是由单词组成的，我们要注意句子的长短和结构，避免句子过长过复杂，让读者容易理解。

段落是由若干句子组成的，是文章的组织单位，每个段落要有一个明确的主题，前后句要有逻辑关系。

最后，篇章是由多个段落组成的，要有一个明确的主题和中心思想，让整篇文章有条理，逻辑严谨。

写作的基本要素就是字、句、段和篇章，我们要在写作时注重这些基本要素的运用，让文章更加清晰、连贯、生动。

其次，我们要了解写作的步骤。

写作并不是一气呵成的，而是需要经过一系列的步骤来完成的。

首先是构思，我们要明确文章的主题和中心思想，梳理好文章的思路和结构，构思出一个完整的蓝图。

然后是写作，根据构思的蓝图，我们要开始动笔写作，注意用词、句和段落的组织。

接着是修改，写作完成后，我们要对文章进行仔细的修改，检查语言是否得体、逻辑是否清晰、结构是否紧凑等等。

最后是润色，对文章做最后的修饰和打磨，使之更加精美、完美。

写作的步骤是构思、写作、修改和润色，通过这些步骤的有序进行，使我们的文章更加完善。

最后，我们可以探讨一下如何提高写作水平。

提高写作水平首先需要多读书，通过阅读可以学习到优秀的写作技巧和表达方式，积累丰富的词汇和句型，提高语言表达能力。

其次要勤加练习，写作是需要不断练习的，只有通过不断地写作，才能够提高自己的写作水平。

再者是多听取他人的建议，写作是一个不断改进的过程，我们要多听取他人的建议和意见，及时调整自己的写作方向。

教你如何辅导小学生进行作文写作

教你如何辅导小学生进行作文写作如何辅导小学生进行作文写作作文写作是小学生语文学习中的重要环节，也是培养他们综合语言表达能力的关键。

然而，很多小学生在写作过程中常常感到困惑和无从下手。

作为老师或家长，我们有责任和义务帮助他们克服这些困难，提高他们的写作水平。

下面我将分享一些教导小学生作文写作的方法和技巧。

首先，我们要引导小学生明确写作目的。

作文的目的可以是叙述、说明、议论或抒情等。

在引导小学生选择写作题目时，我们可以提供一些具体的情境或主题，让他们在其中选择一个适合自己的。

例如，可以让他们描述自己最喜欢的一本书、一个有趣的旅行经历或者对环境保护的看法等。

通过明确写作目的，小学生能够更好地组织自己的思维和表达。

其次，我们要教导小学生进行思维导图。

思维导图是一种将思维过程可视化的工具，能够帮助小学生整理和扩展自己的思路。

在写作之前，我们可以让小学生先画一个思维导图，将自己关于这个题目的所有想法和观点都写在导图上。

然后，再根据思维导图的内容进行写作。

这样做可以帮助小学生更好地组织文章结构，提高写作的连贯性和逻辑性。

第三，我们要鼓励小学生多读多写。

阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，小学生才能积累丰富的词汇和句型，提高自己的语言表达能力。

因此，我们可以推荐一些适合小学生阅读的优秀作品，如童话故事、科普读物等。

同时，我们还要鼓励小学生多写作文，可以定期给他们布置一些写作任务，如写一篇周记、写一封家书等。

通过不断的练习，小学生的写作水平会逐渐提高。

此外，我们还要注重写作技巧的教导。

小学生在写作过程中常常会遇到一些技巧性的问题，如如何开头、如何过渡、如何结尾等。

我们可以通过示范和指导，教给他们一些常用的写作技巧。

例如，可以教他们使用引语或对比等手法来开头，使用转折词或连接词来过渡，使用总结或展望来结尾。

这些技巧可以帮助小学生更好地组织文章结构，提高文采和表达效果。

最后，我们要给予小学生积极的反馈和鼓励。

写作是一个需要不断实践和改进的过程，小学生在写作中难免会出现一些错误和不足。

小学生语文作文辅导方法四篇

小学生语文作文辅导方法四篇如何教小学生写优秀作文篇一一.作文与生活相结合，教会学生观察事物生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。

有源头才有活水，生活就是作文之源，要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。

然而，小学生生活面比较狭窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。

又不积累素材，一遇到命题作文，必然是心如四野，笔下空空。

即使写出来的`文章也给人假、大、空的感觉。

法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”一些学生作文写不好，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。

教师应适当地带领学生走入生活，不但是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。

1.观察要有准备。

首先要让学生明确观察目的。

其次要让学生做观察笔记：首先是可以使学生把观察的去过次清晰而准确的在现，避免遗漏，作文时便于参考；第二是可以记下观察时的感受。

2.怎样观察。

首先教学上认识按顺序观察。

而观察顺序很多：有方位顺序；所时间顺序；有从整体到局部的顺序；有事物发展顺序等。

其次要让学生有重点地观察。

如：观察人物时，要抓住人物的语言、动作、神态的独特之处，并探究出这些个性化的方面所体现出来的共同点，就能把握人物的主要特点。

3.观察后要进行总结。

叙述学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。

这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理、分析，理清条理，并对自身的观察结果做出必要的取舍，把能突出事物特征、给人印象深刻的方面作为作文时的重点来把握。

二.读写结合训练，教会学生作文方法1.读懂内容，依文写作。

小学生思维单一，但好奇性、模仿性强。

因此可依照此特点，引导他们学懂某些课文后，依要求进行改写、仿写训练。

小学生作文写作指导

小学生作文写作指导
一、如何提高小学生作文水平
小学生作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑的重要途径，但很多小学生在写作文时常常感到困难。

那么，如何才能提高小学生的作文水平呢？
首先，要多读书。

阅读是提高写作水平的基础，通过阅读可以积累大量的词汇和句型，丰富自己的表达能力。

同时，阅读还可以拓展思维，激发想象力，为写作提供更多灵感。

其次，要多写作。

只有通过不断的练习，才能提高写作水平。

小学生可以从日记、作文练习等方面入手，每天坚持写作，逐渐提高自己的写作能力。

再次，要注重写作技巧。

小学生在写作文时，可以通过使用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更加生动有趣。

同时，要注重文章结构，合理安排段落，使整篇文章条理清晰。

最后，要勤加修改。

写完作文后，小学生可以请老师或家长帮忙修改，指出文章中存在的问题并提出改进建议。

通过不断修改，可以提高作文质量，逐步提高写作水平。

总之，提高小学生作文水平需要多读书、多写作、注重写作技
巧和勤加修改。

只有通过持之以恒的努力，小学生的作文水平才能不断提高，写出优秀的作文作品。

《小学作文复习指导》讲座

《小学作文复习指导》讲座
在小学作文复习指导的讲座中，我们可以从以下几个方面来帮助学生
提高作文水平：
1. 理解作文要求：
- 首先，学生需要理解作文的题目要求，包括主题、文体、字数等，确保作文内容符合题目要求。

2. 构思作文结构：
- 作文通常包括开头、正文和结尾三个部分。

开头要吸引读者注意，正文部分要围绕中心思想展开，结尾要总结全文。

3. 积累词汇和句式：
- 鼓励学生平时多读书，积累丰富的词汇和多样的句式，以便在写
作时能够灵活运用。

4. 练习写作技巧：
- 包括描写技巧、叙述技巧、议论技巧等。

例如，如何使用比喻、
拟人等修辞手法来增强文章的表现力。

5. 审题立意：
- 教会学生如何审题，从题目中提炼出关键词，确定作文的中心思想。

6. 组织材料：
- 教会学生如何根据中心思想选择和组织材料，使作文内容有逻辑性，条理清晰。

7. 修改和润色：
- 写作完成后，学生应该学会自我修改，检查语法错误、用词不当等问题，并进行润色，使文章更加流畅。

8. 范文学习：
- 提供一些优秀的作文范文供学生学习，分析其结构、用词和表达方式。

9. 定期练习：
- 鼓励学生定期进行写作练习，通过不断的实践来提高写作能力。

10. 互动交流：
- 鼓励学生在课堂上或小组内分享自己的作文，相互评价，取长补短。

通过这些方法，学生可以逐步提高作文能力，写出更加优秀的作文。

小学作文辅导讲座

小学作文辅导讲座作文是学生学习语文的重要环节，它既能培养学生的思维能力，又能提升他们的表达能力。

为了帮助小学生在作文方面取得更好的成绩，我们举办了一场小学作文辅导讲座。

本次讲座将从以下几个方面展开，帮助学生掌握好作文的基本技巧和注意事项。

一、开篇点题在作文的开篇，我们要引起读者的兴趣，让文章的开始生动有趣。

可以通过描写一个场景、讲述一个小故事或者提出一个问题来引入文章的话题。

例如，如果写“我的暑假”，可以描述一次有趣的旅行经历，或者提出一个关于暑假的问题，如“你们是如何度过难忘的暑假的？”这样能够让读者对文章产生兴趣，继续往下阅读。

二、中间主体在作文的中间部分，我们要围绕主题展开详细的叙述或观点阐述。

可以通过描写事物的外貌、特点、功能等来展开，或者提出不同的观点和对比。

如果是记叙文，可以按照时间轴展开故事情节；如果是议论文，可以通过列举事实、给出例子和论据来支持自己的观点。

在这一部分，我们还要注重语言的表达，使文章更加生动、形象化。

例如，如果写“理想的职业”，可以通过描述职业的工作内容、对人们生活的影响以及自身的兴趣等来展开叙述。

三、结尾总结作文的结尾要给读者留下深刻的印象。

我们可以通过总结主要观点、提出自己的建议或感悟，或者给读者留下一个悬念等方式来结束作文。

在结尾部分，可以使用一些修辞手法，如排比、反问、比喻等，使文章更具说服力和吸引力。

例如，如果写“我心目中的英雄”，可以通过总结英雄的特点和杰出的贡献，呼吁广大学生要向英雄学习，并用一个简短而富有力量的句子来作为结尾，如“让我们都成为自己的英雄！”通过以上几个方面的讲解，相信同学们对小学作文写作有了一定的了解和掌握。

在平时的学习中，大家还要多读一些好的范文，注意观察和思考，提升自己的写作水平。

同时，在写作的过程中，要注重思维的逻辑性和条理性，不要追求华丽的辞藻，而是要注重内容的真实和言之有物。

相信只要同学们努力学习和实践，就一定能够写出优秀的作文。

【小学作文指导】最有用的小学作文辅导方法

【小学作文指导】最有用的小学作文辅导方法小学作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。

以下是一些有效的小学作文辅导方法：1. 激发兴趣：首先，要激发学生对写作的兴趣。

可以通过讲述有趣的故事，或者让学生参与到作文题目的讨论中，让他们对写作产生兴趣。

2. 观察生活：鼓励学生观察周围的事物，无论是自然环境还是社会现象，让他们学会从生活中发现写作素材。

3. 积累词汇：词汇是写作的基础。

教师可以引导学生通过阅读、记忆等方式积累词汇，丰富他们的语言表达能力。

4. 学习结构：教授学生基本的作文结构，如开头、发展、结尾。

让他们明白一篇作文应该如何布局。

5. 练习写作：定期布置写作练习，让学生在实践中提高写作能力。

可以从简单的日记、看图写话开始，逐步过渡到更复杂的记叙文、议论文。

6. 互相评阅：让学生互相评阅作文，这样不仅可以提高他们的写作能力，还能培养他们的批判性思维。

7. 鼓励创新：鼓励学生在写作中发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于常规的写作模式。

8. 范文学习：提供一些优秀的作文范文，让学生学习其写作技巧和表达方式。

9. 情感投入：引导学生在写作中表达自己的真实情感，让作文更加生动和有感染力。

10. 定期反馈：对学生的作文进行定期的反馈和指导，帮助他们认识到自己的不足，并鼓励他们不断改进。

11. 利用多媒体：利用图片、视频等多媒体材料激发学生的写作灵感，使作文内容更加丰富多样。

12. 主题写作：围绕特定的主题进行写作，帮助学生学会如何围绕一个中心思想组织材料和表达观点。

通过这些方法，可以有效地提高小学生的作文能力，帮助他们在写作中表达自己的想法和感受。

指导小学生写作文的讲座

指导小学生写作文的讲座浅谈如何做好小学生写作指导写作教学是语文教学的重点，也是语文教学中的一个难点。

它是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃。

如何教学生熟练地运用好祖国千百年来流传下来语言文字，来准确地表达自己丰富的内心情感，是作文教学所要达到的主要目的。

俗话说“万丈高楼平地起”，必须使学生能够写下精彩的作文，作文的起步教学就变得尤为重要。

怎样搞好小学生的文学创作起步教学呢，我指出必须从以下几个方面抓起：一、从写作抓起写作就是文学创作的基础。

对于才开始学习写作文的小学生来说，大量的阅读对于他们非常重要。

培养阅读可以给学生搭建一个向别人学习的平台，是学生由读到写的一个必不可少的过程。

教师可以从培育学生的写作兴趣抓起，使学生从写作他们讨厌的故事或其他读物已经开始，潜移默化地使他们体会别人对于语言文字地运用。

逐步介绍怎样把一句话说道完备，怎样把一件事情说道明白。

为了让学生在阅读过程中得到更大的收益，就要给他们提出阅读的要求。

比如读完一个故事，要能说上这个故事讲了什么内容，能简要地复述故事的内容等，真正做到读有所获。

二、由说至写下刚开始文学创作，很多孩子都存有畏难情绪，心中存有千言万语，却不晓得从何处下笔，觑存有一肚子的情怀。

老师可以尽早减少难度，变写为说道，以小组为单位，使每个学生把自己心中所想要，用语言的形式向同学与以告白，然后再使学生把自己刚才所说的内容写下下来。

这样不仅打开了学生的写作思路，也使学生觉得写作并不是一件难事，只不过是把自己平时说的话变成了语言文字而已，克服了心中的障碍，写作也就变得顺理成章了。

三、注意积累叶圣陶先生说过：“写东西靠平时的积累，不但著名作家、文学家是这样，练习练习作文的小学生也是这样。

小学生今天练写下某一篇作文，其实就是综合地整体表现他今天以前的科学知识、语言、思想等方面的累积。

”对于刚开始写作文的小学生来说，须要累积的东西很多。

1、积累素材。

缺少了素材，写作便如同无本之木，无米之炊，难以写出精彩的内容。

加强小学语文作文基础知识教学的方法

加强小学语文作文基础知识教学的方法1. 引导学生形成正确的写作观念：语文作文是表达思想和情感的重要方式，学生应该正确对待写作，积极参与其中。

教师可以通过讲解例文、讲述名人写作经验和鼓励学生的努力来增强学生的写作信心。

2. 教授基本的写作技巧：教师应该向学生传授基本的写作技巧，如写作结构、段落组织、句子连接等。

通过系统的教学和练习，让学生逐步掌握这些技巧，并能够灵活运用到自己的写作中。

3. 分类教学：将写作知识按照不同的分类进行教学，如叙述文、说明文、议论文等。

通过教授不同类型的写作特点和写作方法，帮助学生理解和掌握不同类型作文的规范写作方式。

4. 阅读引导：阅读是写作的基础，教师可以通过阅读优秀的作文，引导学生关注作文的结构、语言运用和表达方式，培养学生的写作感知力和写作鉴赏能力。

教师还可以组织学生进行写作素材的收集和整理，提供丰富的写作材料。

5. 语法和词汇训练：语法和词汇是语文作文的基础，教师可以通过语法和词汇的讲解和练习，帮助学生规范语言表达，丰富写作词汇。

可以利用词汇表游戏、语法填空等形式进行训练，增强学生对语法和词汇的掌握和运用能力。

6. 写作指导：教师可以通过写作指导的方式，帮助学生解决写作中遇到的问题。

可以通过讲解经典范文、提供写作步骤和写作模板等方式，引导学生逐步规范写作，并注重培养学生的独立写作能力。

7. 互动交流：教师可以组织学生进行小组讨论、写作展示和互评活动，让学生之间相互学习和交流。

教师还可以设置写作小组，让学生在小组内互相评改作文，培养学生的写作合作精神和批评意识。

8. 高效评价：教师在评价学生作文时，要注重全面评价学生的写作能力和语言表达能力。

可以通过设置不同的评价标准，如内容创新、结构清晰、语言流畅等，帮助学生发现自己的不足并加以改进。

通过以上方法，教师可以加强小学语文作文基础知识的教学效果，提高学生的写作水平和写作兴趣，培养他们良好的语文写作能力。

怎样辅导学生写作文讲座

怎样辅导学生写作文讲座习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。

可谈文色变的学生大有人在，老师往往也会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。

对此，我就对于如何提高学生的习作能力谈谈自己的点滴体会。

一、培育学生搞生活的有心人叶圣陶先生说道过：生活就例如源泉，文章有如溪水，源泉多样而不耗竭，溪水自然活泼地上涌个不停。

叶老的话独到地道出来了习作与生活的密不可分的关系。

生活是创作的源泉，只有投入到生活中去，体验人间真情，丰富个人情感，积累习作素材，习作时才有事可叙，有景可描，有情可抒，有感可发，写出来的文章才能有声有色，亦情亦景。

才会使读者读起来有滋有味，妙趣横生。

在教学中，教师必须有意识地鼓励学生培养细心观测、用心思索、动手写点的好习惯。

正所谓肚中存有墨，何恨好像不下。

与此同时，教师必须教给他们观察的方法。

苏霍姆林斯基说过：每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是要让他心里的诗的琴弦响起来，要打开他的创作的泉源，就必须教给他观察和发觉各种事物之间的众多的关系。

教师应引导学生踏进课堂，来到生活，鼓励学生自己回去观测，回去辨认出，回去体验；引导学生来到小自然，置身于小自然中回去珍奇，在珍奇中观测，玩玩中体悟，大赏中习作。

必须使学生真正努力做到四拎：拎不好自己的眼认真看看；拎不好自己的耳深入细致听到；拎不好自己的脑边想要边体验；拎不好自己的笔搞必要的记录。

我在教学中坚持让学生写日记，要学生用自己的火眼金睛发现生活中的精彩镜头，用自己的聪明智慧感悟深刻的一刹那，尽量拓宽学生的活动场所。

我往往利用课前五分钟及课外活动课的时间，让学生读自己的日记，师生共同评比，评出具有独特发现、独特体验的好日记。

这样学生写日记的积极性大大提高了，写日记不再流于形式，日记的内容也越来越多样了。

学生也日渐培养了细心观测的好习惯，使得学生真正沦为生活的主人，搞生活的有心人，为习作累积了多样的素材。