部编版六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》课后作业题及答案(含三套题)

部编版六年级语文下册第四单元第13课

《金色的鱼钩》课后题及答案

一、按要求完成下面的词语练习。

“老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。”这句话中“粗糙”的意思是________。它的近义词是________，反义词是________。在搭配词语时，我们还可以说粗糙的________、粗糙的________。

二、选词填空。

衰弱脆弱

看着奶奶逐渐（）的身体，爸爸一下子变得（）了。

三、品析句子。

他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。

1.这句话是对老班长的________和________的描写，句子中的动词有：____________________。从这些词语中可以感受到老班长___________的品质。

2.写一句含有连续动作的话。

_______________________________________________________ _______________________________________________________

四、对下面的句子理解错误的一项是（）

我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。

A.鱼钩闪烁着的“金色光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。

B.表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。

C.“闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。

D.鱼钩虽然生锈了，但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。

五、课外阅读。

亲口尝一尝

红军来到一座草木茂盛的山脚下。大家采了许多灰灰菜。这是同志们在长征途中经常吃的一种野菜。

灰灰菜要下锅的时候，贺龙来到事务班。他抓起几棵灰灰菜来，仔细地看了看。

“事务长，这种野菜吃得？”贺龙问。

“吃得，吃得，吃过多少次了，没有毒。”

“还是小心一点好，先别下锅。”贺龙说着，拿起一棵灰灰菜亲口尝了尝，感到特别苦。他咽下去后，又拿起几棵灰灰菜来，仔细地观察，发现这种菜与以前吃的灰灰菜叶子虽然很像，但根部多了一些细毛毛，不仔细看是看不出来的。贺龙怕这种野菜有毒，又吩咐道：“先别下锅！”

这种野菜果然有毒！过了半个钟头，贺龙就呕吐起来，脸色也变得很难看。“贺老总吃野菜中毒了！”同志们急忙找来了卫生员。好在贺龙吃得少，没过多久，他就渐渐地恢复正常了。

幸亏贺龙亲口尝了尝这种野菜，使部队避免了一起食物中毒事

件。从此，事务长把检验野菜的关把得更严了，经常亲口尝一尝。

1.“果然”的近义词是________________。

2.短文主要讲了一件什么事？

_______________________________________________________ _______________________________________________________

3.画横线的句子运用了______描写，表现了__________________ __________________________________________________________。

4.“从此，事务长把检验野菜的关把得更严了……”这句话中的“此”是指什么？为什么事务长把检验野菜的关把得更严了？

_______________________________________________________ _______________________________________________________

参考答案

一、不光滑毛糙细腻皮肤地板

二、衰弱脆弱

三、1.神态动作跑、取、烧、弯成为完成任务尽职尽责

2.他向前猛跑几步，到了踏板跟前，脚使劲一蹬，身子用力一弓，同时，胳膊向后一摆，身子向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。

四、D

五、1.果真

2.主要讲了贺龙同志亲口尝野菜中毒，使部队避免了一起食物中

毒事件的事。

3.动作贺龙同志细心观察，为战士们的生命安全着想

4.“此”是指贺龙亲口尝野菜中毒了，使部队避免了一起食物中毒事件。因为贺龙亲口尝野菜中毒，这让事务长再也不敢马虎了，这毕竟关系到战士们的生命安全。

部编版六年级语文下册第四单元第13课

《金色的鱼钩》课后题及答案

一、先补充词语，再回答问题。

喜出（）外热气（）（）目不转（）无边无（）1.描写神态的词语是________________，我能写出与它意思相近的四字词语是________________。

2.第二个词语让我仿佛看到了这样一幅画面：____________________ ___________________________________________________________ 二、赏析句子。

他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

这句话中描写动作的词语有______________________________，从“__________________________________”这个表示神态的短语可以看出，老班长吃这些草根和鱼骨头是非常困难、痛苦的。“好像有万根钢针扎着喉管”既表明老班长____________________________，

也表明“我”_______________________。

三、课内阅读。

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

1.“意思只有我知道”，老班长的意思是__________________________ ________________________________。

2.画“”的句子运用了________的修辞手法，写出了“我”________的心情。

3.“小梁，你不要太脆弱！”对老班长这句话的理解正确的一项是（）

A.老班长认为“我”表现得不够坚强，所以批评“我”。

B.这是老班长对“我”的批评，不让我暴露秘密。

C.“我”明白了老班长不吃鱼的原因后，心里过意不去，老班长劝“我”不要放在心上。

4.选文表现了老班长________________________________________

的品质。

四、读材料，结合本课内容，用自己的话说说“在新时代，为什么还要重走长征路”。

6月11日，“壮丽70年·奋斗新时代——记者再走长征路”主题