武松打虎是根据我国古典小说水浒传第二十三回...
《武松打虎》
小说的写作特色
•1.善于运用各种描写， 善于捕捉人物的动作。 •2.层层铺垫和渲染。 •3.用大量写景烘托人物。
目标检测
二O一一年枣庄市2008级初中学业考试 语 文
阅读下面材料，完成1-4题。 那个大虫又饥又渴，把两只抓在地上略按一按，和身 望上一 （1） ，从半空撺将下来。武松被那一惊，酒都 做了冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一 闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪 （2） 在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲， 躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了霹 雳，振得那山岗也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来， 只一 （3）。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只 是一扑、一掀、一剪。三般提不着时，气性先自没了一半。 那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那 大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从 半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈 脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了， 正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里。 2016/12/19 滕州市滕东中学语文教研组 那大虫páo xiào着，性发起来，翻身只一扑，扑将来。 33
晌（shǎng)午：中支的第十一位。 巳（sì）：地支的第六位。
亥（hài）：地支的第十二位。
踉（liàng）跄（qiàng）： 寅(yín）：地支的第三位。 走路不稳。 卯（mǎo）：地支的第四位。 麋（mí）鹿：哺乳动物。
狰（zhēng）狞（níng）：面 酉（yǒu）：地支的第十位。 目凶恶。
2016/12/19
极近人之笔。”
4
施耐庵
原名施彦端，字肇端，号子安，别号 耐庵。他是著名的元末明初作家。 罗贯中，
名本，字贯中，号湖海散人。他是元 末明初著名小说家、戏曲家，是中国 章回小说的鼻祖。 代表作《三国演 义》等。
武松打虎内容
《武松打虎》是出自施耐庵所著的《水浒传》中的第二十三回《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》。
故事发生在武松回家探望兄长的途中，他在途经景阳冈时，进入一家酒店并喝下了十八碗酒。
尽管酒店主人告诫他冈上常有老虎伤人，但醉酒的武松坚持过冈。
果不其然，他在冈上遇到了一只凶猛的大虫。
出乎所有人的预料，武松凭借自己的力量和勇气，用双拳将这只吊睛白额大虫打死，从而为当地百姓除去了一大害。
这一情节在文学作品中有着重要的地位，不仅被后人广为传颂，还被改编成了各种戏曲剧目，如京剧、昆腔、高腔、川剧、滇剧和秦腔等。
值得一提的是，有学者对武松打虎的真实性提出质疑，认为以一人之力按虎之头并拳击致死的可能性不大。
然而，无论如何，这一故事都展现了武松的勇气和力量，成为了中国文化中的一个经典符号。
五年级下册第6课《景阳冈》知识点+练习
五年级下册第6课《景阳冈》知识点+练习知识点教材分析：《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。
文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。
此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。
它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。
一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。
作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。
这些动词，用得无一不是恰到好处。
请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。
在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。
一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。
它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。
武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。
这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
《景阳冈武松打虎》教案 Word 文档 - 副本
【教材分析】《景阳冈武松打虎》是十册五单元的一篇略读课文，这篇课文是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
本单元的就这篇文章的教学任务是了解《景阳冈武松打虎》的大意及武松不畏艰险、勇于拼搏的精神。
在学生的阅读和各项语文实践活动中感受到中华民族传统文化的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
从而进一步感受名著的魅力。
【学情分析】本篇课文属于半文言文，学生读起来有困难，《景阳冈武松打虎》是继《猴王出世》又一篇经典小说节选。
里面有不少文言色彩的词、句也有一些容易读错，难于理解的词语，要在了解这些词语、句子的含义后整体把握文章主要内容。
结合假期中布置的读书任务，能在课堂上交流自己所读所悟。
通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。
第一课时【学习目标】1、认读16个字。
2、能借助注释理解词句的意思，了解课文内容。
3、正确流利地朗读课文，练习将课文分成四部分，概括主要内容。
4、能讲述武松打虎的情景。
【教学重点、难点】1、难句的理解与朗读。
2、概括主要内容。
【教学过程】一、激趣导入课件出示：对号入座及时雨 -宋江智多星 -吴用黑旋风 -李逵豹子头 -林冲行者 -武松这些人物都出自那篇名著？二、揭示课题，初识人物1、过渡：我们拿到这样一本书，读到了不少的故事。
谁能介绍一下作者以及故事发生的朝代？生：依据前置学习单汇报。
师：今天我们就来认识梁山好汉中一百单八将之一的他——武松绰号“行者”。
2、课件出示课题《景阳冈武松打虎》齐读课题师：题目是文章的“眼睛”，有些文章的题目交代了文章描写的对象，如《我和狮子》；有的交代了事情发生的地点，如《在炮兵阵地上》；有的题目体现了文章的体裁，如《记金华的双龙洞》（一篇游记）。
再读读本课的题目，你从中知道了什么，你还想知道什么？预计学生会说：文章的主人公是武松故事发生的地点是景阳冈知道事件是武松打虎……【设计意图】抓住题眼，就抓住了题目的核心，也就把握住了文章的重点。
语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖
语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖1、语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖【内容简析】本文是一篇精读课文。
它选自我国明代著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第二十三回。
课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄气概。
课文分为两部分。
第一部分讲武松上冈后，明知山有虎，偏向虎山行，表现了武松倔强无畏的英雄气概。
第二部分讲武松赤手空拳打死老虎的经过，突出了武松沉着机智、勇敢豪迈的形象。
课文故事性强，语言生动准确，能激发学生的阅读兴趣，是适合学生阅读的好文章。
但因为它选自古典名著，使用了一些古代白话文的词语，学生理解起来有一定的难度。
教师要辅导学生掌握理解语言的方法与策略，使他们能自行读懂课文。
文中配有三幅插图。
第一幅展示的是武松在山神庙前看榜文的情景。
第二幅展示的是武松与老虎相持相搏的情景。
第三幅展示的是武松使尽平生力气将老虎压在下面举起拳头痛打的情景。
这三幅图有利于学生把握情节，加深对课文的理解。
【设计理念】本课教学以读为主，开展多种形式的读，引导学生在读中了解故事的经过，在读中感受语言的准确与精练，在读中陶冶学生的情操，在读中感悟武松的英雄气概。
【教学目标】1.指导学生朗读课文，了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。
激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎的精彩场面，感受中国古典文学作品的魅力。
3.辅导学生自学生字词，掌握要求会写的7个字，引导学生结合语言环境或使用工具书理解字词的意思，提高学生语言的理解能力。
4.引导学生在阅读中欣赏语言感受语言的魅力，体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴趣。
【重点难点】武松是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
【教具准备】多媒体课件【教学时间】三课时【教学流程】第一课时一、启发谈话，导入新课。
语文S版小学五年级上册29课《武松打虎》优秀教学设计和反思
语文S版小学五年级上册29课《武松打虎》优秀教学设计和反思一、教材编排特点《武松打虎》是语文S版小学五年级上册第六单元的第三篇课文，是根据我国著名四大名著中的《水浒传》第二十三回改写的。
课文记叙的是一百零八位好汉中的武松赤手空拳打死猛虎的经过，表现了武松浑身是胆，勇武机敏的英雄性格特点。
这个单元课文的内容具有一个共同特点，都是从各种名著中精选的片段，情节连贯、曲折，语言明快、洗练、生动，有助于唤起学生阅读名著、走进名著。
二、教材地位和作用作为经典作品，多年来，这篇课文始终没有淡出编者的视线，足见其生命力的顽强：1、可以激发学生阅读名著的兴趣。
目的就是通过学生对于描写英雄或动作武打的故事喜闻乐见，而唤醒学生对名著的喜爱，并通过教师的教学引领学生走进名著，与经典为友，受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊博、见的独特的人。
2、高超的写作技巧对于学生习作具有很强的示范作用。
如：⑴通过抓住人物的言行来表现人物的性格特点。
⑵利用反衬的写法使人物形象鲜明。
⑶详略处理得当，使文章重点突出。
学情分析1、这篇课文的故事、场景，已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向很，容易吸引学生。
2、这篇课文篇幅较长，其中的一些方言和古汉语不容易理解，学生读起来会有困难，在学生默读课文的过程中，要结合课后的注释来进行，老师要适当地讲解，这样才能达到正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受到这位具有代表性的梁山好汉的英雄特点的教学要求。
3、这篇课文有很高的艺术水准，细致的刻画和所蕴涵的思想为历代读者所称道，但由于受文化底蕴和时代久远的影响，学生对名著并不感兴趣。
所以在教学中读中感悟策略和读写结合策略。
教学目标1、快速阅读课文识记本课生字、新词，并利用快速理解词语的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2、培养学生把长文读短，把繁文读简的阅读能力,能正确、流利地朗读课文.3、感受中国古典文学作品的语言魅力，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
《景阳冈》优秀教案
《景阳冈》优秀教案《景阳冈》优秀教案1《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
在这四部分中，第三部分是重点，前两个部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。
选编这篇课文的目的是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格，并能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。
因此，武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点；了解武松的英雄性格，是教学难点。
教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文；2.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
教学重点：武松赤手空拳打死老虎这部分内容的学习教学难点：通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点学生分析：在学习本篇课文之前，学生已经看过电视剧《水浒传》，对景阳冈中的武松打虎很是感兴趣，所以对学习本篇课文有很大的积极性，这就为更好的教学打下了基础，但是学生了解的仅仅是武松打虎的精彩镜头，对于通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点还没有感悟的基础，因此，本节课就要在突出重点的同时，通过多种方法突破难点。
教学准备：1.课前布置学生阅读《水浒传》及有关的读物；2.课件：电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》音频资料3.学生搜集《水浒传》其他资料教学过程：一、激情导趣1、今天，老师给大家带来了一首歌，大家想不想听？这首歌是哪部电视剧的主题曲？（课件出示：音频资料歌曲《好汉歌》，）【设计意图：在歌声中渲染气氛，激发学生学习的热情。
武松打虎
3.由于狂饮大醉，使武松失去理智，而增添 了胆气，才有了冒险上山、空拳打虎的壮 举。
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小说的写作特色
•1.善于运用各种描写，善 于捕捉人物的动作。 •2.层层铺垫和渲染。 •3.用大量写景烘托人物。
阅读下面材料，完成1-4题。
那个大虫又饥又渴，把两只抓在地上略按一按，和身望上一 （1） ，
从半空撺将下来。武松被那一惊，酒都做了冷汗出了。说时迟，那 时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人
六、环境描写“这轮红日厌厌地相傍 下山”、“一个破败的山神庙”、 “这日色，渐渐地坠下去了”、 “乱树林”等，其作用是什么？ • 作用：营造一个惨淡、阴森、恐怖 可怕的氛围，预示一场大难的即将 来临，为猛虎的出现作铺垫。
七、《武松打虎》在写法上也极尽精妙之
处，正如明末清初文学批评家金圣叹所说： “皆是写极骇人之事，却尽用极近人之笔。” 请举例说明这样写的好处。
二、识记重点字词。
晌（shǎng)午：中午。 筛（shāi)：斟（酒）。 恁（nèn）：那。 寅(yí n）：地支的第三位。 戌（xū）：地支的第十一位。 亥（hài）：地支的第十二位。 巳（sì ）：地支的第六位。 踉（liàng）跄（qiàng）：走路不 稳。
卯（mǎo）：地支的第四位。 麋（mí ）鹿：哺乳动物。 ng）：面目凶 酉（yǒu）：地支的第十位。 狰（zhēng）狞（ní 恶。 霾（mái）
• 从沧州回清河县要路过景阳冈，因此引出“武松打虎”。 武松这个人物在民间流传很广泛，深受人们的喜爱（如扬 州艺人有专说武松的，山东快书有《武二郎》段子）。可
以说是家喻户晓。因此“武松打虎”故事成了敢于斗争，
敢于胜利，藐视困难的象征。
武松打虎
由于酒力发作， 由于酒力发作，便找了一块大 青石，仰身躺下，刚要入睡， 青石，仰身躺下，刚要入睡，忽 听一阵狂风呼啸， 听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎 朝武松扑了过来， 朝武松扑了过来，武松急忙一闪 躲在老虎背后。老虎一纵身， 身，躲在老虎背后。老虎一纵身， 武松又躲了过去。老虎急了， 武松又躲了过去。老虎急了，大 吼一声，用尾巴向武松打来， 吼一声，用尾巴向武松打来，武 松又急忙跳开， 松又急忙跳开，并趁猛虎转身的 那一霎间，举起哨棒，运足力气， 那一霎间，举起哨棒，运足力气， 朝虎头猛打下去。 朝虎头猛打下去。
只听"咔嚓 一声 只听 咔嚓"一声，哨棒打在树 咔嚓 一声， 枝上。老虎兽性大发， 枝上。老虎兽性大发，又向武松 扑过来，武松扔掉半截棒， 扑过来，武松扔掉半截棒，顺势 骑在虎背上， 骑在虎背上，左手揪住老虎头上 的皮，右手猛击虎头， 的皮，右手猛击虎头，没多久就 把老虎打得眼、 把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处 流血，趴在地上不能动弹。 流血，趴在地上不能动弹。武松 怕老虎装死， 怕老虎装死，举起半截哨棒又打 了一阵，见那老虎确实没气了， 了一阵，见那老虎确实没气了， 才住手。从此武松威名大震。 才住手。从此武松威名大震。
）：面目凶恶 狰（zhēng）狞（níng）：面目凶恶。 ） ）：面目凶恶。 棒橛（ 棒橛（jué）
霾（mái） ）
厮（sī） ） 绾（wǎn） ）
毡（zhān）笠（lì） ） ） 光挞（ ） 光挞（tà）挞（tà） ）
撮（cuō） ）
腰胯（kuà） 腰胯（ ）
簌（sù）簌（sù） ） ）
穹（qióng)苍 苍
踊（yǒng）跃 ）
山奄（ 山奄（yǎn） ）
逞（chěng） ）
《水浒传》中塑造武松形象的回目： 水浒传》中塑造武松形象的回目：
语文s版武松打虎说课稿
语文s版武松打虎说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的篇目是《武松打虎》，这是一篇选自我国古典名著《水浒传》中的经典故事。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
一、教材分析《武松打虎》这个故事出自《水浒传》的第二十三回，讲述了武松在回家探亲途中，独自一人在景阳冈上打死了一只凶猛的猛虎，展现了武松的英勇无畏和正义感。
这个故事不仅具有很高的文学价值，同时也蕴含了深刻的道德教育意义。
通过对这个故事的学习，学生可以了解到我国古代英雄人物的形象，体会到正义与勇敢的精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事的情节和人物特点，掌握文中的重点词汇和句式。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识和学习武松的勇敢和正义精神，激发他们的爱国情感和社会责任感。
三、教学重难点1. 重点：理解故事情节，掌握文中的重点词汇和句式，体会武松的英雄形象。
2. 难点：分析武松打虎过程中的心理活动，理解作者通过这个故事所要传达的深层含义。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受故事情节，更好地理解文本内容。
五、教学过程1. 导入新课通过讲述一些关于英雄的故事或者展示一些与打虎相关的图片，激发学生的兴趣，为学习《武松打虎》做好铺垫。
2. 朗读课文学生齐读课文，教师适时纠正发音，确保学生能够正确、流利地朗读。
3. 理解内容教师引导学生概括故事情节，分析武松的性格特点，讨论武松打虎的意义。
4. 学习词汇和句式教师重点讲解文中的难点词汇和句式，通过例句和练习帮助学生掌握。
武松打虎的故事和地理事件
武松打虎的故事和地理事件【武松打虎】出自施耐庵所著《水浒传》中的第二十三回《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》，主要讲述梁山好汉武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。
在冈下酒店喝了十八碗酒，踉跄着向冈上走去。
行不多时，只见一棵树上写着：“近因景阳冈猛虎伤人，但有过往客商，应结伙成队过冈，请勿自误。
”武松认为，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住他的店，没有理它，继续往前走。
太阳快落山时，武松来到一破庙前，见庙门贴了一张官府告示，武松读后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑话，又继续向前走。
由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的大虫朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。
老虎一纵身，武松又躲了过去。
老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。
只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。
老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。
武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。
从此武松威名大震。
【武松原型】明初洪武年间，梧塍徐氏九世徐麒（徐霞客高祖）以布衣承诏出使四川，功成辞官回到故里，名扬一时。
徐麒请苏州(一说为钱塘即杭州)隐士施耐庵到家里当私塾先生。
施耐庵就住在祝塘镇环境幽美的大宅里，边教书边写作《水浒传》，当地人都尊称他为“耐庵公”。
武松景阳冈打虎，写得栩栩如生。
据说当时施耐庵不过是到大宅里村后的后阳岗散步，见有条黄狗睡在松树下，一名壮丁武阿二把黄狗打跑了。
施耐庵回家便以此为原型进行创作，把后阳岗改作景阳冈，黄狗变成吊睛白额虎，武阿二成了武松。
【地理位置】景阳冈位于阳谷县城东16公里张秋镇境内。
传为《水浒传》中描述的武松打虎处，也是龙山文化城遗址所在地。
2024年《武松打虎》读后感_6
2024年《武松打虎》读后感2024年《武松打虎》读后感1武松打虎这篇__是《水浒传》里第二十三回中的故事。
武松在柴进的家中碰到了宋江，然后一起喝酒，关系很好。
过了一些天，武松想回家看看哥哥，就辞别宋江和柴进二人拿着哨棒一人往阳谷方向走去，这一天武松走到阳谷地界，又渴又累，就到一家酒馆休息并点了牛肉和酒，店主人给武松倒了三碗酒就不再给他喝了，武松很不高兴就和店主人吵，店家说他的酒叫“三碗不过岗”，酒劲很大，再喝会醉倒的，而且最近山上来了一只老虎，喝了酒更不能过岗了。
武松不信，一连喝了十几碗。
武松从酒店出来，才感觉刚才的酒真的很厉害了，然而在店老板那里说了大话，不好意思回去，只好摇摇晃晃的往山岗上走去。
到了山上，武松已经醉的走不动了，就在一块大石板上休息，也不知道过了多久，听到老虎来了，吧武松吓了一跳，酒也吓没了，老虎看到武松就想吃了他，冲着武松就扑过去，武松一躲，老虎扑空了，武松用手里的哨棒去打老虎，结果棒子打到了树枝上，哨棒也断了，武松干脆吧断成两截的哨棒也仍了，用拳头和老虎打起来。
老虎一扑二掀三扫没有抓住武松反倒被武松抓住摁到了地上，武松抓住老虎再也不敢松手了，就一手抓着另一只手攥成拳头使劲往老虎身上头上打，打到最后武松自己都没力气了才敢停下，发现老虎已经死了。
武松真厉害，不过现在不能打老虎了，我们要保护老虎了。
2024年《武松打虎》读后感2你们听过武松打虎的故事吗?我相信，看过四大名著之一《水浒传》的同学都应该知道这个故事吧!我很喜欢看这一篇，而且看过几遍呢。
这篇故事讲述的是这样一个故事一日，武松来到阳谷县，看到了一酒旗，上面写着“三碗不过冈”。
武松进去坐下，店家连倒三碗酒，就不倒了，武松拍着桌子叫：“我又不少你酒钱，为何不倒?”店家道：“小店酒烈，喝了三碗酒变回醉倒，过不了前面的山冈。
”武松笑道：“我已经喝了三碗，为何没倒?倒酒来，再来几碗熟牛肉。
”店家只好继续倒酒。
武松边喝酒，边吃肉，越吃越香。
武松打虎
武松打虎教材分析：《武松打虎》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致；对心理描写非常贴切、真实；动作描写经典传神。
选编这篇课文的意图，一是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格；二是能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。
设计理念：新课程标准指出“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。
”《武松打虎》这篇经典之作，刻画人物入木三分，能够给学生留下深刻的印象。
武松性格鲜明，个性彰显，他的倔强、豪放和无所畏惧能够吸引学生并使他们有表达自身感受的愿望。
在课堂教学中，通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。
教学目标：1、认识文中生字，正确认读“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。
2、把握课文主要内容，理清故事脉络。
3、有感情的朗读课文，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
教学重点：了解武松赤手空拳打死老虎的过程。
教学难点：体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
课前准备：1、教师：搜集整理“武松打虎”的影视片断、图片资料，选取课文相关句子制作课件演示文稿。
2、学生：搜集与《水浒传》有关的资料，了解《水浒传》及武松打虎前后的一些事情；预习课文，熟读课文。
课时安排：1课时教学过程：一课时一、谈话引入，激趣读文1、同学们，喜欢听歌吗？（喜欢）想听老师唱首歌吗？（想）老师嗓音不好，唱不了。
喜欢看电视吗？（喜欢）想让老师放吗？（想）那上课之前老师先给同学们放一段电视看，看一看影视片段里放的是什么？你看完后有什么感受？2、播放《武松打虎》的影视片段，学生看后交流感受。
影片播放的是“武松打虎”，场面惊心动魄，这段影视是根据我国四大名著之一的《水浒传》拍摄出来的，我国古代文人施耐庵怎样记述这个故事的呢？今天，让我们走进施耐庵所作的古典小说《水浒传》，学习《景阳冈》这篇课文。
29 武松打虎
心理描写，对武 松矛盾、犹豫的 心理描写真实、 贴切！ “爱面子”
• 武松正走，看看酒涌上来， 便把毡笠儿背在脊梁上， 将梢棒绾在肋下，一步步 上哪冈子来。回头看这日 色时，渐渐地坠下去了。 此时正是十月间天气，日 短夜长，容易得晚。武松 自言自语道：“哪得有甚 么大虫！人自怕了，不敢 上山。”
（S）五年级上册
29 武松打虎
施耐庵
新课导入
《武松打虎》这篇课文是根据我国著名的长篇古
典小说《水浒传》第二十三回改写的，原作者是明朝 初期的小说家施耐庵。课文主要记叙了武松在阳谷县 的一家酒店喝了酒后，趁着酒兴上了景阳冈（现在山 东阳谷县城南17公里处的景阳冈村），赤手空拳打死
猛虎的故事。
走进作者
“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”等词，凸显了 武松打虎的英勇气势，刻画了武松高大勇猛的英雄形象。
课堂总结
猛虎出现
猛虎进攻
打死猛虎
武 松 打 虎
上冈 打虎
争强好胜，固执无畏， 爱面子
机智灵敏，武艺高超， 有勇有谋
回顾故事
三 碗 不 过 冈
武松来到景阳冈下一酒馆喝酒。他一连喝了18碗酒。
店小二劝他明天再走，他坚持要晚山过冈。
细读品味：武松打虎（一）
武松见那大虫翻身回来， 双手抡起哨棒，尽平生气力， 只一棒，从半空劈将下来。 只听得一声响，簌簌地将那 这给武松打虎带来了 树连枝带叶劈脸打将下来。 极大的困难，武松此 定睛看时，一棒劈不着大虫。时的处境极其危险。 原来慌了，正打在枯树上， 把那条梢棒折做两截，只拿 得一半在手里。
字词积累
读生字
zhàng xiàn chǐ jǐ liáng táng nà
《武松打虎》是根据我国古典小说《水浒传》第二十三回改
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外国著名寓言作家： （俄国）克雷诺夫— 作品：《猴子小姐和她的眼镜》 《乌鸦和狐狸》《橡树和芦苇》 《乌鸦和母鸡》
（古希腊）伊索—— 作品：《狼与小羊》《农夫与蛇》 《说谎的放羊娃》《乌龟与兔》
本学期学的古诗有： 《小廊》--清· 郑燮 《采莲曲二首》（其二）唐· 王昌龄 《送胡 孩赴长江》清· 王士帧 《月下独酌》唐· 李白 《江畔独步寻花》唐· 杜甫 《春夜洛城闻笛》唐· 李白 《赠刘景文》宋· 苏轼 ……
《精卫填海》----神话故事。 选自《山海经·北山经》 故事赞美了精卫坚忍不拔 的意志。
小廊清郑燮采莲曲二首其二唐王昌龄送胡孩赴长江清王士帧月下独酌唐李白江畔独步寻花唐杜甫春夜洛城闻笛唐李白赠刘景文宋苏轼
《武松打虎》是根据我国古典 小说《水浒传》第二十三回改写 的，作者是元末明初的小说家施 耐庵。
课文写的是武松在一家酒店 开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳岗， 赤手空拳打死猛虎的事。
武松：智勇双全 武艺高超 性格豪放
四大名著
《红楼梦》------作者：曹雪芹 《水浒传》------作者：施耐庵 《三国演义》---作者：罗贯中
《西游记》人
李白（诗仙）----作品：《静夜思》 《早发白帝城》《望庐山瀑布》 《赠汪伦》《月下独酌》 杜甫（诗圣）---作品：《绝句》 《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 白居易---作品：《忆江南》
29《武松打虎》
武 松 打 虎 施
耐 庵
《水浒传》是我国第一 部古典长篇白话小说， 取材于北宋末年宋江起 义的故事。
小议“水浒英雄”的出场
• 鲁达拳打镇关西 ——品格：嫉恶如仇 • 林冲不打高衙内 ——性格：冷静隐忍 • 武松醉打怒大虫 ——武艺：身轻力猛
本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海 郡柴 进留宾，景阳冈武松打虎。” 武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏， 以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不 想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁 山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔 柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要 回清河县看望哥哥，两人依依惜别。 文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打 死猛虎的故事。
“我”眼中的武松
• “人是神人，虎是怒虎。”
——金圣叹
看图片，讲故事
1.喝酒 3.打虎
2.上冈 4.下冈
武松胜虎的原因
• 有自信 • 有实力 • 有战术
武松打虎的几个阶段
• • • • • • 躲闪 棒打 揪按 脚踢 拳击 击毙
文章通过描写什么来为塑造武松的形象助力？
讨论 • 多数人在读过该故事后，都认为武松是个机智勇 猛、英勇无畏的盖世大侠。他武艺高超，“明知 山有虎，偏向虎山行”，那种侠肝义胆值得世人 敬佩。 • 然而也有人觉得此言并非完全正确有意行侠仗义，为民除害 （请同学们在文中找出相关的语句作为依据） 2.爱面子、好逞能 【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回 酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好 汉，难以转去。” 3.有脾气、会胆怯 • 上冈前的暴饮；知有虎时的踟蹰； • 遇虎时的冷汗；斗虎时的谨慎； • 伏虎后的瘫软……
水浒传第23回武松打虎读书笔记
水浒传第23回武松打虎读书笔记水浒传的第23回讲的是武松打虎的故事，这一回非常精彩!以下是店铺精心为你整理的水浒传第23回武松打虎读书笔记，希望能帮助你解决问题!水浒传第23回武松打虎读书笔记篇一今天，我读了《水浒传》里面的第二十三回。
在这一回里面讲了武松打虎。
说到了武松在柴进家住，得了疟疾，因林冲来了，他见了林冲忽然间就好，就要回到他的家乡，在回家的路上要经过景阳冈，而景阳冈有一只大老虎。
三碗不过冈的老板劝他不要过去他偏要，而且还喝了十八碗酒，以为老板骗他，就不停老板的话上山了。
后来上山了才知道真的有虎，他想：这样下山岂不是没面子。
老虎出来了就把老虎打死，就下山了下了山被猎人看见，猎人就去禀报县太爷，县太爷就封武松为都头。
读了这篇短文我深有感受。
我感到武松的才能很大，许多猎人都制服不了的老虎，他自己一个人却把老虎制服了，只是太厉害了，肯定有铁锤般的拳头和千百斤的力气。
敬重好汉，机智勇敢，要面子，为了面子把老虎打死了，这样潜能就被激发出来了，说明他有无穷无尽的潜能，也反映了那些猎人的没用，就是要拿钱的而已。
水浒传第23回武松打虎读书笔记篇二近期，我读了一本名著——《水浒传》，作者施耐庵塑造了108位好汉，其中最令我敬佩的是被称为“打虎英雄”的武松。
一天，武松回家探望哥哥，途中经过景阳冈。
他很疲倦，便在一个酒店休息，他一连喝了18碗酒，就独自上山了。
兴不多事，只见一棵大树上写着：“近因景阳冈大虫伤人，但有过冈者，应结伙成队过冈，请勿自误。
”武松以为这肯定是酒店老板写出来吓人的，于是大摇大摆的上山了。
傍晚，武松感觉浑身发热，很不舒服。
便躺在一块大青石上，刚要入睡，听见背后发出“沙~沙~”的声音，突然从草丛中跳出一只斑斓大老虎向武松扑去，武松一闪，拿起哨棒使了一招“回马枪”，哨棒被老虎折断了，于是武松凭自己的一身本领赤手空拳跟老虎搏斗。
没多久，老虎被打得七孔流血而死。
武松打死老虎为民除害的消息很快便传开了，武松也因此而出名了。
武松打虎背景简介
2.武松是一个怎样的人？
武松是一个英勇无畏、机敏、豪放、有 勇有谋的英雄。
字词学习
zhàng xiàn chǐ jǐ
杖 限耻脊
liáng táng nà
梁 膛纳
（拐杖）（有限）（耻辱）（脊梁）（脊梁）（胸膛）（纳彩）
（权杖）（限定）（耻笑）（脊椎）（桥梁）（枪膛）（归纳）
景阳冈，在山东阳谷县城东十七公里处，传说这 里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身，野兽出没的 地方。清代末年在山冈修建了“山神庙”，庙内有 武松打虎的塑像。
前情回顾
武松来到景阳冈下一酒馆喝 酒。他一连喝了十八碗酒。
三 碗 不 过 冈
店小二劝他明天再走，他坚持要晚山过冈。
初读感知
1.默读课文，想想课文讲了武松的什 么事情？
词语解释
耻笑：鄙视和嘲笑。
踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。
寻思：思索，考虑。
迸出：向外溅出或喷射。
根据提示，划分段落
第一部分： ( 1-3 ) 写武松上冈，看到印信，知道真的有虎，但依然决
定继续上冈。 第二部分： ( 4-6 )
写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。
学习课文第一部分
• 武松读了印信榜文，方知端的有 虎。欲待转身再回酒店里来，寻 思道：“我回去时，须吃耻笑， 不是好汉，难以转去。”存想了 一回，说道：“怕甚么！且只顾 上去，看怎地！”武松正走，看 看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊 梁上，将梢棒绾在肋下，一步步 上哪冈子来。回头看这日色时， 渐渐地坠下去了。此时正是十月 间天气，日短夜长，容易得晚。
一、读拼音，写词语。 练一练
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