把浓浓的爱献给学生
把爱献给学生
把爱献给学生在教育园地里，在我的身边，有人默默耕耘，无私奉献，用爱培育，用心浇灌，从春天走到冬天,付艰辛，流汗水，因为她相信教育的力量，相信自己的工作，相信自己能够成为自己学生的思想和感情的主宰，相信自己能使最难教育的学生成为一个真正的人。
爱，是教育永恒的主旋律；爱，可以融化学生冰冷的心，消除学生的隔阂，化解学生的矛盾和仇视；为有用爱去关心学生，接近学生，了解学生，才能感化学生，教育学生，因为教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
教书几个年头，她一直用爱教书，视学生为兄弟姐妹，关心和帮助他们；和他们做朋友，一起讨论学习，谈论生活和理想。
她就是生活在我身边的一位普通教师-----李亚楠。
一、用爱浇灌心灵，培养学生高尚的道德情感。
教学实践证明，李老师热爱学生会带来师生关系和谐，心理相融，情感相通，易于相互沟通。
她的这种教育，影响各方面教育。
当一个学生从教室那里得到热忱的爱护和关怀，得到良好的感情体验时，他便会逐步懂得应如何用高尚的道德情感去对待别人，学会处理人与人之间的关系，获得尊重他人、关心集体、与人为善、克己奉公等道德体验。
李老师经常与学生交流、沟通，利用假期进行家访，了解学生情况，经常给后进生补课。
大量实践证明，那些由热情、友好、可亲的老师教过的学生，比那些有寡言冷漠的老师教过的学生，在思想品德方面更胜一筹。
二、用爱培养学生对探究知识和追求真理的强烈兴趣。
在教学实践中，她用真诚的热爱学生，关心学生，在课堂内外利用各种机会和途径，和学生结成互相信赖，互相尊重的感情纽带，培养学生对探究知识和追求真理的强烈兴趣，使学生尊重老师的劳动，从而引起学生虚心向教师学习知识的欲望。
这样真正提高教育教学工作的质量和效益。
她们班的梁思雨同学就是在她的关心下，学习成绩显著提高。
三、教师要把爱洒洒向每个学生，要爱严结合。
教师要把爱与严有机地结合起来，从爱出发，从严要求。
李老师上课始终让学生在宽松愉快的学习氛围中，在老师的严格要求和指导下学习，班级纪律，学习成绩都在前面。
把爱撒向每个学生的心田
把爱撒向学生的心田孙友存马庄镇芍药山中心完小在二十八年的班主任工作历程中，我深深感受到：爱是教育的阳光。
爱孩子才能培育孩子的爱心，爱孩子才能无微不至地关心、注视孩子们成长中的每一个细节，才能为孩子们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知孩子们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血，把爱的阳光撒进每一个稚嫩的心田。
用爱撑一片高远的天，让雏鹰自由的翱翔；化爱做一片汪洋，任鱼儿自在的遨游。
把学生当做自己的孩子，我收获着爱的双赢！孩子们用自己的童真、独特的浪漫感动着我，激励着我。
是爱让班主任工作如此有滋有味，其乐融融。
在班主任工作中，我践行着学校领导的教育倡导：不让一个孩子落队！在点点滴滴的工作中，时时处处坚守着一份执着——严爱优等生，偏爱待优生，博爱中等生。
一、严爱优等生只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献。
作为班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。
学生取得进步或获得成功时，我大张旗鼓地表扬，毫不吝啬地将最美的赞赏送给他。
在孩子的成长过程中，常常会有情绪冲动、不够理智的时候，甚至做出一些傻事。
当我发现这种情况时，从不轻易地动怒，而是提醒自己：他只是一个孩子，尽量保持冷静，不伤孩子的自尊心和自信心，用爱感化他。
爱的播种常让我获得意外收获。
董飞原是我班上出了名的‚小刺猬‛。
人聪明，学习成绩也不错，就是好胜，吃不得一点亏。
玩的时候特别喜欢往人堆里钻，不是撞到了别人，就是被碰到了要教训别人。
我悄悄指点、批评多次不见效果，后在班会上,我教育学生要宽容、谅解，他下课后对我说，他知道是针对他的，承认自己不对，并保证下次决不这样做，似乎‚心悦诚服‛了。
可没几天，他和同学一起玩，竟然因为跑的时候撞在了一起，一拳把别人的鼻子打流血了。
我气不打一处来，对着被打的孩子说：‚你给我狠狠地揍他！‛那孩子看看我，转身对他说：‚老师教我们打人不算是男人，我不打你，我想和你做朋友！‛董飞刚才还一副舍生取义的样子，听了同学的话先是一愣，随后竟‚哇哇‛大哭起来。
把爱献给学生演讲稿
把爱献给学生演讲稿尊敬的校长、老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这个讲台上，向大家演讲。
今天，我想把这篇演讲稿的题目定为“把爱献给学生”。
我们都知道，学生是一个学校的核心，是学校的未来和希望。
作为老师，我们肩负着责任和使命，要将我们的爱献给每一位学生，帮助他们成长和发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
首先，作为一名老师，我们要对学生有耐心和爱心。
学生们年幼，他们需要我们的指导和关怀。
当他们遇到困难时，我们应该以愿意倾听的态度，耐心地给予他们支持和帮助。
同时，我们也要用我们的爱心去感染他们，让他们感受到老师的关心和温暖。
只有这样，学生才能积极地投入学习中，充分发挥自己的潜能。
其次，作为一名老师，我们要积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
当今社会，各种诱惑和挑战层出不穷，年轻的学生们面临许多的困惑和迷茫。
我们应该通过言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观，教育他们判断是非、选择善恶、追求卓越的能力。
只有这样，他们才能在成长的道路上少走弯路，正确认识自己的人生目标，为实现梦想而努力。
此外，作为一名老师，我们要为学生提供良好的学习环境和资源。
学习环境对学生的成长起着至关重要的作用。
我们应该为学生创造一个宽松和舒适的学习氛围，给予他们一个能够展示自己才华的舞台。
同时，我们也要提供丰富的学习资源，让学生能够广泛地接触、探索各种知识和技能。
只有这样，学生们才能在一个积极向上的学习环境中充分发展自己的能力。
最后，作为一名老师，我们还要引导学生培养正确的学习方法和学习习惯。
学习方法和学习习惯是学生学习的基础，也是他们未来成功的关键。
我们应该帮助学生了解不同的学习方法，并指导他们选择适合自己的方法。
同时，我们还要教育学生养成良好的学习习惯，培养他们的自我约束和自律能力，让他们能够在学习中不断提高和进步。
只有这样，学生们才能在学习中获得真正的快乐和满足。
亲爱的同学们，作为老师，我们致力于将我们的爱献给每一位学生。
爱心献给学生演讲稿
爱心献给学生演讲稿亲爱的老师和同学们：大家好！我今天非常荣幸有机会站在这里，向大家发表一篇关于爱心的演讲。
爱心是一种伟大的力量，它能感染人，改变人，让世界变得更美好。
我们每个人都是一个爱心的传播者，我们每个人都有责任将爱心传递下去。
首先，我想谈谈家庭中的爱心。
家庭是我们成长的摇篮，父母给予我们最初的爱和关怀。
他们无私地付出着，给予我们物质上和精神上的支持。
我们有责任回馈他们的爱，关心他们的身心健康。
我们可以在家庭中学会关爱他人，帮助他人，懂得分享和谅解。
只有家庭中充满爱心，孩子们才能茁壮成长。
其次，我想谈谈学校中的爱心。
学校是我们求学的地方，老师是我们的知识导师。
在学校中，我们可以看到许多老师用他们的爱心教导我们。
他们总是耐心地解答我们的问题，尊重我们的个性，关心我们的成长。
我们要珍惜老师对我们的付出，主动学习，遵守纪律，向他们展示我们的进步。
同时，我们也要彼此关爱，形成团结友爱的班集体，帮助那些遇到困难的同学，让每一个人都能感受到学校中的爱心。
此外，社会中的爱心也是不可忽视的。
社会是我们生活的舞台，每个人都是社会的一员。
我们可以通过参与公益活动来传递爱心，为那些需要帮助的人提供帮助。
无论是捐款捐物，还是参与志愿者服务，我们都能做出我们的一份贡献。
同时，我们也要学会尊重他人，理解他人，包容他人。
不要歧视、排斥或嘲笑他人，让每一个人都能感受到社会的温暖。
最后，我想谈谈个人内心中的爱心。
一个有爱心的人会展现出宽容、善良、乐观的品质。
我们要学会分享，学会关心他人，学会为他人着想。
当我们看到有人遇到困难时，我们可以主动伸出援手，给予帮助。
当我们看到有人心情不好时，我们可以主动开导，给予鼓励。
当我们看到有人取得进步时，我们可以主动夸奖，给予赞美。
每一个人都可以以自己小小的力量传递爱心，让世界变得更加温暖。
亲爱的同学们，爱心是一份无私的情感，是一种强大的力量。
无论是家庭、学校、社会还是个人内心，我们都可以传递爱心，让世界充满爱的光芒。
把爱献给学生
把爱献给学生摘要：教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。
班主任不仅要爱学生，还要积极为学困生的转换创造条件，对学生严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度。
在做一名严师的同时，更应该是他们的慈母和挚友，应以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真。
关键词：教师学生中图分类号：g635 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.124“爱”是教师职业的核心，作为班主任，就是要把爱公正地洒向每个孩子的心田，把爱真诚地投向每位学生的身上，把爱无私地奉献给学生。
1 把“爱”献给学生就是要亲近学生，关心学生在课间和其他休息时间，我总是和学生聚在一起说笑、漫谈，询问学生在学习、生活中有哪些困难，哪些学科学起来得心应手，哪些学科学起来有困难或疑问，希望老师在哪些方面做一些改进；走进学生食堂，体验学生生活，询问他们对学校食堂的改进意见；在寝室里经常提醒学生要勤洗勤换，讲究个人卫生，冬天注意防寒保暖，夏天注意防暑避蚊等。
在无拘无束的气氛中，逐渐了解了学生的学习、生活、爱好、个性，拉近了与学生之间的距离。
记得刚任教的那个班级中，有一位女孩子成绩很好，可是因为一次家庭火灾，她的脸被烧伤，在班级里总是有一种自卑的心理，不愿意和别人交流。
于是我经常和她谈谈家常，谈谈学习，而更多的是让她和我班的同学一起参加活动。
为了让她早日恢复正常的学习，我还大胆地让她做我们的班长。
这一决定，很多同学甚至许多老师都不理解，她们觉得这样做会适得其反。
但我明白应该这么做，因为我了解这个女孩子，她有很强的上进心，同时，我也要求同学们不能用异样的眼光去看她，并适当在班会课上让大家讨论知识与外表两者比较哪一个更重要。
在大家共同的努力下，我们很快看到了她脸上久违的笑容。
在任教的第二年里，班里一位女生失去了母亲。
我们又共同努力，让她从悲伤中走出来，让她感到这个世界上有许多人都在爱她。
我用自己的语言和行动让学生们感到了爱，并同时让他们也对这个班级以及这个社会充满了爱。
把爱献给学生
把爱献给学生有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；有人说，青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。
所以，我们的青春应该是飞扬的，我们的人生应该是充满激情的，而在这里，我们的激情便是把爱献给学生。
今天，我能够站在这里，带着“快乐顶岗，奉献自我”的心服务馆陶、教育学生，我感到非常荣幸。
中国人民教育学家陶行知先生曾经这样说过“生活即是教育”，一直以来，他都坚守着“捧着一颗心来，不带走半根草”的信念，奉行着“爱满天下”的宗旨；安徽师范大学教科院教授吴玲老师，他，自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。
爱，是教师最美丽的语言；爱生，是教师应具备的美德，也是教师的天职。
没有了爱，教育便荡然无存。
感动中国的胡忠、谢晓君夫妇在藏区支教，曾经这样说：“是这里的纯净吸引了我，天永远那么蓝，孩子是那么的尊敬老师，对知识的渴望是那么的强烈……我是爱上了这个地方，爱上了这里的孩子。
”胡忠、谢晓君，正是他们用爱书写着不朽的传说。
我们都知道，每个孩子都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋，他们的眼神都在渴盼，渴盼着爱的阳光洒在他们身上。
我们对他们倾注的爱心，并不是想要得到什么，更不想要索取什么。
我们爱过了，奉献了，就是幸福。
曾记得，教育学家苏霍姆林斯基说过:“你是孩子的老师，请记住，每一位孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的。
这种愿望像一颗耀眼的火星照亮了孩子们所关心、操心的情感世界。
他无比信任的把这颗火星转交了我们------作教师的人，这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。
要是我们，作教师的人，在心里也像孩子对待我们那样，把无限的信任也同样给予他们，就好了。
那将是一种高于人性的，相互尊重的，美妙的和谐。
”所以，做好教育的关键在于对学生的关心，鼓励宽容大度，在于师生间的情感交融，这就是爱的力量。
我在与学生交往的过程中，时刻感受到老师对学生的体贴入微、关怀备至是非常必要的。
在学生的成长过程中，教师适当的指点会让迷途中的学生感受到亲人一样的爱。
把爱洒向学生的心田
把爱洒向学生的心田作为小学班主任，面临的是一刚个刚脱离父母照顾的群体。
他们顽皮可爱、活泼天真，又要接受新的教育，新的环境需要一个适应过程。
因此，要当好一个班主任，我主要针对儿童的特点，多和他们相处，多和他们亲近交流，做到以情动人，以情感人，给孩子带去慈母般的关怀，赢得孩子们的爱戴。
1以爱感人，给孩子们春天般的温暖孩子们刚开始对老师都有种敬畏感，所以我首先让孩子接近我，信任我，消除师生间的隔阂。
我在工作中，以慈祥的态度，关怀的口吻，亲切的笑容和他们交谈，让他们觉得老师和父母一样都是关爱自己的。
在交流中，要特别关注那些平时较沉默不合群的群体，多与他们聊天，话家常，耐心指出他们存在的各种不足，了解其特长、个性、爱好和家庭情况。
经常和他们一起唱歌、跳舞、智力兑猜等活动，学生们能亲近我，信任我。
我班有一名学生，父母外出，寄宿在他的叔叔家，平时成绩很不理想，受到父母和叔叔的责难。
有次，我看到他眼含着泪花，连忙叫到办公室，问明有关情况，对他晓之以情，动之以理，又和他的叔叔和父母联系，要多给孩子以关怀和鼓励，最后，我把他搂在怀里说：“孩子，你的父母远在广东，我不是你的亲生父母，我们的班集体是一个团结友爱的大家庭，却能给胜过父母的关爱和带给你无限的快乐”。
本学期一名叫李琼的女生因患急性肠炎，父母亲离校二十多公里，我就在医院陪着输液至晚上一点多钟，像孩子的母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。
开始医生护士和其他病人认为是学生的父亲，后来知道是老师就说：“这样的老师真好，与孩子父母没两样。
”2以德育人，给孩子们平等宽容的环境老师作为学生心中的完美形象，我处处以身作则，用自己的一言一行为孩子们确立榜样。
在工作中，我坚持公正、公平原则，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。
选拔班干部和组长，都遵循民主和公开的原则。
在平地，我对学生尊重他们的自尊和创造性，给他们一个宽松的环境，让学生活泼的天性得以自由发挥。
把爱献给你----我的学生
把爱献给你----我的学生2017年11月17日，我们在即墨区特教中心参加了“立德树人，大爱至美，做学生成长引路人”的师德教育活动。
在活动中，我们听取了先进的教育理念，看到了特教中心活泼可爱的孩子的课间活动，回顾自己二十几年的教学生涯，感触颇深。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
不知不觉，我已由一个朝气蓬勃的青年，步入了沉稳智慧的中年。
虽然我的青春已逝，但我收获更多的却是社会的尊重、家长的认可、学生的喜欢。
古人云：“敬人者，人恒敬人；爱人者，人恒爱之。
”要想做一名让学生喜欢的老师，就得先做一名喜欢学生的老师。
叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
”以真挚诚恳的热情，去关心和爱护，是对学生进行教育的前提。
爱学生是做一名成功老师的不二法门。
不管是家境贫寒，还是富有；不管学生是聪慧，还是愚笨。
我都会把自己诚挚的爱洒向每位学生的心田。
我对学生们说：“我不会戴着有色眼镜去看每一位学生，你们在老师心中的地位都是一样的，你们像老师的孩子，在老师眼中，你们是百分之百的。
”我是这样说的，也是这样做的。
09年毕业的纪康，三年来，他的成绩永远是班中最后一名。
虽然他的成绩差，但我却给予他更多的关注。
走廊上，当他微笑着向老师道一声“老师好”。
我对同学们说：“纪康是有礼貌的好学生。
”操场上，当他一个人扛着袋子跑着去倒杂草时，我对同学们说：“纪康是热爱劳动的好学生。
”教室里，当他从家里拿来工具，默默地为班里修好锁具，我对同学们说：“纪康是热爱集体的好学生。
”三年中，同学们之间的相处是和谐的。
纪康也从来没因成绩差而受到别人的欺负。
毕业后，纪康从未间断与我的联系，逢年过节，我总能收到纪康发来的热情洋溢的短信。
去年，他来到我的家中，向我说：“老师，我要去当兵了。
”“纪康，这是好事。
”我高兴地说，临走，他腼腆地对我说：“老师，你真好。
”我爱学生，我也收获到了学生最纯真的爱。
把爱奉献给我的学生
把爱奉献给我的学生开发区王助镇花园屯小学彭秀民“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话语惊天动地。
”听着这首歌曲长大的我从小就对教师无限地崇拜，“长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。
”我终于意识到做一名老师更意味着选择了一种付出和奉献。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，我国著名教育家陶行知先生的这句话，也深深地道出了一名教师的真谛。
爱就意味着奉献，从古到今，教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的神圣职业。
从物质财富上看，教师是清贫的，古往今来，没有一人因所从事的这一职业而获得物质上的极大满足，但在精神上，他们却是富有的。
作为一名年轻教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才这一重任的。
陶先生曾经说过“人生为一大事来，做一大事去”。
为了“要使中国人民都受到教育”，他毅然脱下西装革履，抛弃大学教授的优裕生活，穿上布衣草履，奔赴乡村，面向中国最广泛的社会生活为中国最下层的劳动人民从事着最神圣的教育事业。
这是何等崇高的人生观，又是何等彻底的奉献精神！教师的职业平凡却又伟大，它承载着无数家庭和社会的重托，为社会输送一批批有用之才。
我们选择了这项职业，首先要明确的就是我们肩头的责任。
“百年大计，教育为本”。
作为一名人民教师，必须要有高度的责任心和积极的工作态度，要怀着服务于人民群众的胸怀进行工作，勤恳踏实，忘我投入，不计较个人得失，为建设有中国有特色的社会主义现代化建设贡献自己全部的力量。
“勤勤恳恳、默默耕耘”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，“燃烧自己，照亮了别人”这是蜡烛的精神。
世界上的任何生物，都有一种精神支撑着它。
那么作为太阳底下最光辉的事业——教师，又是什么在支撑着它呢？有人说，老师就是爱的代言人，爱一切的学生，爱学生的一切；有人说，老师就意味着奉献，如春蚕，似红烛。
把爱无私的奉献给学生
把爱无私的奉献给学生
我在日常的教育教学之中，能够竭尽所能这样去做，不计劳苦，不计报酬，自己分内的事力争做好，分外的事也不推让，凭着一腔热血做人干事。
对待学生，力争的的确确去多了解，多理解孩子，总以为只有这样，才能有爱学生如孩子的情结。
纵观我们日常的教育教学工作，不理解孩子的表现遍遍皆是：学生上课偷看了小说书，没收,严厉的老师还要求写出检查;有的教师认为学生的兴趣爱好会影响学习，规定不许看电视、小说书，不许课间打乒乓球；课间孩子追逐嬉闹，大多是小孩子本性和本能，被视为大逆不道，严加训斥；有些班主任不能虚心听取学生的建议去改进班务工作，有的甚至将学生开展活动的合理建议视为无理取闹。
检点自己的行为，有时也存在有不耐心，学生合理的交流因为不是交流的时间就会被曲解为上课随便说话；对有些孩子的不遵守纪律横加阻挠，有些学生因学习基础和能力差的原因，不能很好完成作业，有时不能得到我的及时辅导。
教育呼唤着爱生，爱生是教育成功必不可少的条件之一，作为一个有社会责任感的教育工作者，我们无论如何要把爱生作为自己的职责，并落实在尊重、理解学生上，做到师生平等，为了一切学生，为了学生的一切，把自己的一切奉献给教育事业和可爱的学生。
把真爱奉献给学生
奶奶 联系 、 商量 ， 出由我负责张建同学 提
的生活起 居 ； 经他奶奶 同意后 ， 我把他接 到我 家里 ， 一天往返 四次接送他上下学 。 有时他有病了 ， 我就带他去看 医生 。 在我 的呵护下 ， 他健康 状态越来 越好 ， 意志也 变得越来越坚强 ， 学习成绩不断上升 。
会 ， 正确对待 网吧 ” 以“ 为主题 ， 学生从 让 正反两个方面分析 网吧 的利 和弊 。我列 举 了某 校学 生 由 于经 常上 网 欠人 家 的 钱， 被人 家逼债打 伤头 颅 ， 了两 次颅骨 动
（ 责编
李景和 ）
“ 老师 ， 您辛 苦 了 ， 您瘦了 ， 您老 了……” “ 如果不 是您 的关 爱 ，如果不是 您 的严 格 ，如 果不 是 您 的呵 护 ，如果 不 是您 的……”让那一幕幕感人 的往事历历 出 现在我的眼前。当时 ， 我感觉 到 ， 当一名
有包 容之心 。０ １ ， ２０ 年 我接任的班级有 一 位程 小龙 同学 ，他经常逃学到学校 附近
在 狱 中 。” 完 ， 就 撕 心 裂 肺 地 痛 哭 起 说 她 来 ，我 只 好 把 她 扶 起 来 ，抚 摸 着 她 的 头 说 ：别 太 伤 心 了 。” 刚 好 当时 临 近母 亲 “
解决学 习上 的困难 ，像爱 自己的孩 子一 样爱着他 ， 使他感受到家的温暖。 在我的
细心 照顾下 ， 程小龙不再进网吧 了， 他变 得懂事 了 ，主动提 出中午 时间去看 守围 墙， 监督 其他同学 翻越围墙 。他的转变 ， 让校领导不敢相信 ，前后简直是判若两
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把真爱奉献给 学生
口 兴业县卖酒镇 中心小学 张德姨 三尺讲 台上 ， 我坚守 了 ２ 。我 把 Ｏ年 自己所有 的热情和智慧都投入 了教 育事 同学不小心碰了她一下 ，她立刻泼妇 似 的骂个 不停 ，把 那位 同学骂哭 了；第二 天， 她找来 “ 哥们儿 ” 把那 位同学 揍 了一 顿。 我知道这些事情后就找她谈心 ， 对她 进 行教 育。她蛮 横地说 ：骂她 、 “ 打她 ， 又
洒尽爱心为学生
洒尽爱心为学生爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”赞科夫同样也说过：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是爱儿童。
”可见，师爱是教师最基本的道德。
教育者不仅要教给孩子知识，也要教育孩子学会做人，而爱是人生至高之妙的道理。
所以，一个合格的教师，既要体现知识的力量，又要体现爱的力量。
一、真情感化，坦诚相待苏霍姆林斯基说：“教师对学生真正的爱，是一种强烈的不可抑制的愿望，是一种要把你认为是自己身上最好的东西献给学生的愿望。
”这种爱是发自内心深处的爱。
教师要用爱心让学生消除畏惧心理，愿意与老师接近，说心理话。
记得刚接任三（1）班班主任时，我发现班里有一位女孩，平时沉默寡言，经常望着窗外发呆，于是我展开调查。
从同学中我得知她的父母在不久前离异了，多么可怜的孩子啊！究竟该怎样帮助她？有一天课外活动时，我发现她又独自趴在窗外发呆，我就走過去，轻轻地拍着她的肩膀问道：“你有什么心事说给老师听听，老师会帮你的。
”他转过身来，脸上挂着晶莹的泪珠，猛地扑到我怀里，哇的哭了起来：“爸爸妈妈不要我了，他们真的不要我了······”我本已不太平静的内心此刻更是汹涌澎湃，犹如刀绞一般疼痛，激动地对她说：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出来把！别怕，有老师在！”她哭的更伤心了，把头深深地埋进我的怀里，我紧紧抱住她，抚摸着她的头，两人沉默了许久。
从那以后，我便有意识地经常和她一起活动，让她感受家庭所不能给予的母爱和亲情，慢慢的我发现笑容重新回到了她那可爱的脸颊，我知道她把校园当作了她的家，老师和同学已成了她最亲近的人。
这是我第一次真正感受到了作为教师的伟大与神圣，因为这些稚气未脱的孩子需要我引领，这些年幼弱小的孩子需要我给于勇气和力量。
二、尊重学生，关爱呵护我们班张芳同学是一个弱智型学生，她的一些举动常常引来同学们的讥笑。
把爱送给学生教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，心情无比激动。
在这个特殊的日子里，我想和大家分享一个话题——把爱送给学生。
爱，是人类最美好的情感，是世间最伟大的力量。
教师，是人类灵魂的工程师，是爱的使者。
我们肩负着培养祖国未来的重任，肩负着为人类文明进步作出贡献的使命。
而这一切，都离不开我们对学生的爱。
把爱送给学生，是我们教师的天职。
爱，是一种信任，一种尊重，一种期待。
我们相信每一个学生都有独特的个性和潜能，我们尊重学生的个性，期待他们健康成长。
首先，我们要把爱送给学生，让他们感受到温暖。
学生是祖国的花朵，是家庭的希望。
他们来到学校，渴望知识，渴望关爱。
作为教师，我们要用爱心去温暖每一个学生，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
当学生遇到困难时，我们要伸出援手，给予他们鼓励和支持；当学生取得进步时，我们要给予他们肯定和表扬。
只有这样，学生才能感受到老师的关爱，才能在爱的滋养下茁壮成长。
其次，我们要把爱送给学生，让他们感受到尊重。
每个学生都是独立的个体，他们有自己的思想和感情。
作为教师，我们要尊重学生的个性，尊重他们的选择，尊重他们的意见。
我们要学会倾听，学会理解，学会包容。
当学生犯错时，我们要耐心引导，帮助他们改正错误；当学生有不同意见时，我们要鼓励他们表达，尊重他们的观点。
只有这样，学生才能在尊重的环境中茁壮成长，才能学会如何尊重他人。
再次，我们要把爱送给学生，让他们感受到信任。
信任是师生关系的基石，是教育成功的保障。
作为教师，我们要信任学生，相信他们有潜力，有能力去实现自己的梦想。
我们要给予学生足够的信任，让他们在信任的氛围中学会承担责任，学会独立思考。
当学生遇到挫折时，我们要相信他们有勇气去面对，有信心去克服。
只有这样，学生才能在信任的氛围中茁壮成长，才能学会如何去信任他人。
此外，我们要把爱送给学生，让他们感受到责任。
作为教师，我们要对学生负责，对家长负责，对社会负责。
我们要关注学生的成长，关注他们的身心健康，关注他们的道德品质。
把诚挚的爱献给学生
把诚挚的爱献给学生发表时间：2017-09-26T09:31:59.207Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年6月作者：李烨[导读] 才能管之切。
我在日常对学生的教育中，总是先创造一个有利于教育的良好心理气氛，使学生感到温暖和亲切。
哈尔滨市公园小学校作为一名从教二十几年的教师，对学生只有爱之深，才能管之切。
我在日常对学生的教育中，总是先创造一个有利于教育的良好心理气氛，使学生感到温暖和亲切。
爱是在师生亲密交流中产生的。
只有让学生感受到老师的爱，他才能接受你，喜爱你。
师爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
小学生离开父母走进校门后，教师成为他们最亲近的人，他们所需要的也正是老师的爱。
在孩子眼中，老师哪怕是点点头、笑一笑，都会被看作是一种信任、一种鼓励、一种爱；作为老师哪怕是给他们钉一下扣子、缝几针衣服，其效果也远胜于他们的母亲。
我遇到过一个叫张亮的男孩儿。
他和父亲生活在一起，母亲早年离开他们走了。
他的父亲是一名普通的职工，经常需要加班，一个人带孩子很不容易，经常是丢三落四。
再看看孩子，不是头不梳脸不洗的来上学，就是衣服缺少钮扣。
当我了解到这一情况后，就主动地去关心、照顾孩子。
每天来到学校，我总是帮他把头发梳好，整理好个人卫生。
孩子在家把衣服划破了，没敢告诉爸爸，自己用胶布粘上。
我看见后急忙取来针线，细心地帮他缝好；有时他的父亲因为加班，不能给孩子做饭，我就把他领到自己家来吃饭。
天晚了，就让孩子睡在这里；孩子生病了，我从家中取来药品给他吃，还买来水果去看他------时间久了，我和张亮之间架起了一座感情地桥梁。
在我的帮助下，他学会了自己料理生活。
他经常把心里话讲给我听，无论是高兴还是忧伤的事，而我也愿意像妈妈一样聆听他的诉说，为他排忧解难------这种爱生之情，爱生之举，是使学生动情的火花。
老师对学生施以爱的暖流，主动去接近他们，关心帮助他们，捧给他们一颗赤诚的爱生之心，才会使学生受到感染、感动和感召，从而去衷心地产生出对老师地信任、信赖和尊重。
把爱奉献给学生
把爱奉献给学生------------记龙仙一小先进班主任郑春霞郑春霞老师，于二零零零年步入教坛，历时八个春秋。
八年来，她一直担任班主任和辅导员工作。
在工作中她深深体会到：“教书是太阳底下最崇高的职业。
”因此，任教以来，她忠诚人民的教育事业，关心爱护学生、教书育人、为人师表、兢兢业业、默默奉献，不断地探索和创新，使自己的思想觉悟、教育教学能力和文化专业知识，理论水平不断提高，教育教学效果好，深受领导和师生的好评，取得了显著的成绩。
一、热爱学生，教书育人任教八年来，她都是担任班主任工作，在工作中她深深体会到，要做好班主任工作，首先要热爱学生，对学生循循善诱，因势利导。
其次是对学生应有全面的了解，了解学生是教好学生的基础，是提高教育质量的先决条件，是完成教学任务的根本保证。
因此，她每接到一个新班后，都到学生中去和他们交朋友，初步了解他们的家庭、学习、生活情况及个人爱好，个性特点等情况，同时用两到三个周的时间进行全面家访，进一步了解每个学生的各项表现。
掌握情况后，她运用儿童心理学和教育学中的知识，根据学生的不同情况，因人施教，对成绩较好的学生，鼓励他们再接再励，引导他们更认真学习，努力掌握好科学知识，争取更大的成绩。
对思想差和学习差的学生，坚持以表扬为主，肯定他们的特点，挖掘他们的闪光点，引导他们树立远大理想，明确学习目的，并关心他们的生活。
利用课余时间辅导他们的学习。
并多与家长联系，取得家长对班主任工作的支持，共同教育好学生。
同时认真培养“小班主任“引导他们起带头作用，交给他们管理方法，让学生自己管理自己，在班上树榜样。
由于班主任工作做得好，做得细，她担任的班级形成了良好的班风、学风。
经常受到学校领导的好评和同事的赞赏。
二、关爱后进生，勤于育人关爱学生是教师的天职，没有真诚的爱，就没有成功的教育。
“要教育好学生，首先要关爱学生。
”郑老师在班主任工作中是这样说的，也是这样做的。
她关心学生的学习和生活，对学生循循善诱，从不歧视、讽刺、挖苦、体罚学生，而是与学生建立亲密和谐的师生关系，做学生的知心朋友。
教师演讲把爱献给教育事业献给学生
教师演讲把爱献给教育事业献给学生一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。
教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。
1991年我从师范学校毕业，又踏进了我的母校。
我为我选择了这个职业而自豪。
当我第一次登上讲台，神圣的使命就落在我的肩头，我要无愧于我的学生！这些年在学校领导的关心与支持下，在学校老师的大力帮助下，在自己的艰苦努力下，我体验了失败与成功的酸甜苦辣，体味了汗水与泪水的苦涩，更感受到了教师的那份自豪与幸福。
作为一名教师，我一向都是认真地去履行《教师职业道德规范》，一言一行要做学生的表率。
在工作中，我一方面积极要求进步，努力学习政治理论和专业理论，以提高自己的思想水平和业务水平；一方面又努力做到团结其他各科教师，协助他们搞好班级的教育教学工作，尽可能的去帮助每一位同志。
我曾先后担任了四个班的班主任，接触了形形色色的学生，主要面对的是低中年级的孩子。
这些孩子思想单纯，模仿力强，可塑性也大。
他们对抽象的东西接受能力还不够强，光凭讲大道理和简单的说教是不够的，重要的是还要从真诚的关心爱护他们的角度出发，像妈妈关心爱护自己的孩子那样，真诚地把爱倾注在他们身上，才能收到预期的教育效果。
作为一名低年级的班主任，如何能在开学初就培养好学生的一日常规，是一件既重要又困难的工作。
在这方面，我采取了多种生动形象的教育方法，如编儿歌、顺口溜------比如教育学生上课时要做到：“上课时，坐正直，手背后，脚放平，眼望老师认真听。
要想说话先举手，经过允许再开口。
回答问题声洪亮，老师同学把我夸。
”这种方法易于学生的理解和记忆，也便于学生按要求去做。
当有人违反了纪律时，我就引导大家共同进行讨论，“他这样做为什么不对？今后该如何去做？我们怎么帮助他？”通过讨论，让犯错误的同学懂得：为集体做好事光荣，为集体摸黑可耻。
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把浓浓的爱献给学生
李经玉
经过这次家访后，我的心态好多了，每个孩子成绩和品质的好坏都与家庭环境是紧密相关的，我相信每个孩子都是最棒的，只要你愿意献出宝贵的爱，用心去对待他们，他们一定是大有希望的。
伴随着“课内比教学”活动开展的同时，“课外访万家”的活动也在我校全面展开，大家都知道只要教育存在，家访就存在，但是从古至今都只是极少数，小范围的进行家访，而这次我校的家访活动规模之大是前所未有的，是家家访，户户问，所有的老师都要到位。
随着时代的进步，社会的发展，人们生活水平的提高，孩子们也不再是从前在家听父母的话，在校听老师的话的孩子。
他们也在随着时代的步伐不断前进，他们通过电视、网络，获取更多的信息，他们有了自己的思想，这迫使老师们不得不加快自己的步伐去了解孩子们的内心，只有这样才能更好地为孩子们负责，更好地促进孩子们的成长。
因此学校与家庭紧密联系起来共同关注孩子们的成长显得尤为重要，所以家访就成了每位教师的必修课。
（一）只有通过家访，才能真正理解到老师的责任
责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。
没有教育责任心，也就没有真正的教育。
对于老师的责任，之前我也只能停留在以上的表面文字上，没有能从内心真正体会到：对于一个家庭来说，老师的责任大如天。
有一天我接到小军家长打来的电话，主动要求我以及科任老师到他家去家访。
我自认为平时在这位同学身上花了不少精力，因为他小毛病较多，也就成了办公室的常客。
家访中我们了解到小军的父亲一直在外打工，工作很繁忙。
他母亲整天忙着农活，对孩子的辅导也是有心无力，学习的事只能靠老师。
老师教育对每个家庭的重要性是不言而喻的。
对于一个家庭来说，老师的责任大如天。
（二）只有通过家访，才能够更全面地了解学生
最普遍的现象就是，学生在学校可能沉默寡言，但是在家里就活泼起来。
在学校纪律性不强，在家反倒是个听话的好孩子。
我班的小超就是这样一名学生。
在班上，会出现这样那样的问题，比如讲话、疯打、不完成作业等等。
所以我决定去他家进行家访。
访过后才知道，原来这名学生父母离异，现在只有爷爷在家照顾他，并且在爷爷面前，他就是一个十足听话的好孩子，跟学校里是判若两人。
通过交流，我了解到他更多心理上的问题以及他的更多想法。
回到学校后，对他的教育方式也就发生的转变，并有了很明显的效果
（三）只有通过家访，才能以一种更自然的方式建立学生、家长、老师的相互信任关系
小晖是我班的一个特殊的学生，平时沉默寡言，学习或纪律上出现问题时，对老师的教育表现出抵触。
在家访中，我们各科老师和他们一家三口围在茶几前，整个过程是轻松愉快的。
通过了解，我们才发现，原来这名学生一直以来和父亲的关系不融洽。
通过家访，父亲当着孩子面讲了很多以前从没讲过又想讲的话，孩子也表示能够理解父亲。
这次家访，可以说是解开了父子之间的一个心结。
在之后的教学中，我们也觉得逐渐得到了这名学生的信任，师生关系更加融洽。
（四）只有通过家访，才能获得学生的真实情况
5月份，我家访的第一个学生是小燕。
这名学生平时表现很好，但八年级上学期学习成绩下滑很大。
在家访过程中，我与家长一起分析了她成绩下滑的原因。
她学习一直很努力，渴望进入年级前十名，但是，每一次考试后，成绩都没有达到他的理想，她懊悔极了，在家长会后，家长又埋怨她几句，她做出了一个错误抉择——放弃，从那以后，她上课看小说，照镜子，找男朋友。
不听老师的，不听家长的。
了解到这些后，我和她谈心，又找了些相关文章给她看，并找她的好朋友规劝，现在她又有信心了。
从这个学生的转变中，我认识到不了解学生的内心世界，无法对学生进行有效的教育。
家访，记忆中若干年前的字眼，那日的温情随时间的推移飘散在年代的隧道已不见了踪迹。
今天重新拾起，迈过一块块梯田，走过一条条水泥路，带着从容走进他们，背负着责任离去。
每次家访的结束就意味着明天工作的新起点、对自己的新要求；每次家访后的感受都那么的畅快舒坦和淋漓尽致。
每次家访后的意义就是连接学校和家庭的友好之路、理解之桥、信任之心和感恩之情。
三两个小时的谈话，也许只是拉拉不关风月的家常，也许只是唠唠无关痛痒的话题，可就是这些无所谓间的谈笑，让学校老师走进了每个学生的家庭，走进了每个家长的心里。
照射出家长心间温暖的阳光地带，带着希翼和感激我们握手前行。