早发白帝城-公开课

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早发白帝城PPT讲课课件

早发白帝城PPT讲课课件

03. 古诗注释
住啼猿还江辞朝发
::::陵:::
停鸣猿归:告早启
息、猴;今别晨程
。叫。返湖。。。

回北
。荆


04. 古诗赏析
“朝辞白帝彩云间”“彩云间”三 字,描写白帝城地势之高,为全篇描
写下水船走得快这一动态蓄势。
04. 古诗赏析
“彩云间”的“间”字当作隔断之意,诗人回望云霞之上的白帝城,以前的种 种恍如隔世。一说形容白帝城之高,水行船速全在落差。如果不写白帝城之高, 则无法体现出长江上下游之间斜度差距之大。白帝城地势高入云霄,于是下面 几句中写舟行的迅捷、行期的短暂、耳(猿声)目(万重山)的不暇迎送,才 一一有着落。
唐代:李白





李 白

代唐ຫໍສະໝຸດ 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
壹贰叁肆
古诗赏析 古诗注释 古诗译文 创作背景
01. 创作背景
这首诗写的是从白帝城到江陵一天之内的行程情况公元759年(唐 肃宗乾元二年)春天,李白因收到赦免的消息,惊喜交加,随即乘舟东 下江陵。此诗即是作者回到江陵时所作,所以诗题一作《下江陵》。
04. 古诗赏析
“千里江陵一日还”的“千里”和“一日” 以空间之远与时间之短作悬殊对比。 这里,巧妙的地方在于那个“还”字上。“还”,归来的意思。它不仅表现出诗 人“一日”而行“千里”的痛快,也隐隐透露出遇赦的喜悦。江陵本非李白的 家乡,而“还”字却亲切得如同回乡一样。一个“还”字,暗处传神,值得读者 细细玩味。
04. 古诗赏析
“两岸猿声啼不住”的境界更为神妙。 古时长江三峡,“常有高猿长啸”。
诗人说“啼不住”,是因为他乘坐飞快的轻舟行驶在长江上,耳听两岸的猿啼声, 又看见两旁的山影,猿啼声不止一处,山影也不止一处,由于舟行人速,使得啼声 和山影在耳目之间成为“浑然一片”,这就是李白在出峡时为猿声山影所感受 的情景。

《早发白帝城》ppt课件

《早发白帝城》ppt课件
解读意象
意象是诗词中的重要元素,通过解读意象,可以深入理解诗词的意 境和内涵。
品味语言
中国古典诗词语言简练、优美,通过品味语言,可以感受诗词的艺 术魅力。
中国古典诗词在现代社会的价值
传承文化
01
中国古典诗词是中华文化的重要组成部分,传承和弘扬古典诗
词有助于弘扬中华文化。
提高审美
02
古典诗词具有独特的审美价值,阅读和欣赏古典诗词可以提高
诗句2
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重 山。解释:两岸猿猴的叫声不停 息,轻舟已经穿过了万重山峦。
诗词意境
意境1
壮志豪情。通过描绘清晨出发、轻舟 疾行,表现出诗人满怀壮志豪情,不 畏艰险,勇往直前的精神风貌。
意境2
山水之美。诗人以生动的笔触描绘出 三峡两岸的秀丽风光,猿猴啼叫,山 峦叠嶂,展现出一幅美丽的山水画卷 。
能力目标
提高学生的诗词鉴赏能力, 培养学生对古典文学的热 爱和兴趣。
情感目标
通过诗词的意境和美感, 培养学生的审美情趣和人 文素养。
适用人群
中小学生
作为语文课程辅助学习资 料,帮助学生更好地理解 《早发白帝城》这首诗。
文学爱好者
为对古典文学感兴趣的人 提供深入了解李白及其作 品的机会。
教师
作为教学参考资料,辅助 语文教师进行教学。
李白的诗词风格
总结词
豪放飘逸,清新自然
详细描述
李白的诗歌风格独具特色,他的诗词常常表现出豪放、飘逸的气质,同时又充满了清新、自然的感觉。他的诗歌 语言优美,意境深远,读来让人感受到一种超脱尘世的自由与畅快。
03
《早发白帝城》的诗词解 析
诗句解释
诗句1
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日 还。解释:清晨告别白云之间的 白帝城,千里外的江陵一日就能 到达。

《早发白帝城》PPT课件大班古诗

《早发白帝城》PPT课件大班古诗

意境营造技巧探讨
寓情于景
诗人将情感融入自然景观的描写中, 通过景物来表达内心的感受,使得诗 的意境更加深远。
对比衬托
诗中通过对比两岸猿声和轻舟的快速 行驶,以及万重山和一日之间的对比, 来突出诗人内心的感受和旅程的顺利。
夸张手法
诗人运用夸张手法来描绘自然景观和 舟行的速度,增强了诗的感染力和传 神效果。
培养文学兴趣
积极参与文学活动,如诗歌朗诵比赛、 文学创作等,培养对文学的兴趣和爱好。
THANKS
家长对教师教学的建议
希望教师能够多引导孩子理解诗歌意境和情感,提高孩子的文学鉴 赏能力。
下一步学习计划安排
巩固所学知识
复习《早发白帝城》的诗句含义和朗诵 技巧,加深理解和记忆。
扩展阅读范围
阅读其他李白的诗歌作品,感受其诗歌 风格和思想情感。
提高朗诵水平
多进行朗诵练习,尝试用不同的方式表 达诗歌意境和情感。
和表现力。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结
01
02
03
古诗背景介绍
了解诗人李白及其创作背 景,感受古代文学的魅力。
诗句解析
学习《早发白帝城》中的 生字、生词及诗句含义, 理解诗歌的意境和情感。
朗诵技巧
掌握古诗的朗诵技巧,如 抑扬顿挫、情感表达等, 提高朗诵水平。
学生自我评价报告
我对古诗的理解程度
04
文化传承与教育价值
唐代文化对后世影响
唐代是中国历史上文化繁荣的 时期,诗歌、书法、绘画等艺 术形式都得到了极大的发展。
唐代文化对后世产生了深远的 影响,不仅在文学艺术方面, 还体现在社会制度、思想观念 等多个层面。
学习唐代文化,有助于了解中 国传统文化的深厚底蕴,增强 文化自信。

早发白帝城(公开课)PPT课件

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一路上,他的心里极其悲伤,他 走呀走呀,沿地势险要,江水湍急的 三峡逆流而上。
当小舟慢慢地,慢慢地行驶到白 帝城时,突然他接到了一个振奋人心 的好消息,“他无罪了,可以获得自 由了”,欣喜若狂的他决定顺水行舟 城》。
早发/白帝城
(唐)李白
朝辞/白帝//彩云 间,
千里/江陵//一日 还。 两岸/猿声//啼 不住, 轻舟/已过//万重 山。
zh`o c!
朝辞白帝彩云间,
hu1n
千里江陵一日还。
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两岸猿声啼不住,
ch5ng
轻舟已过万重山。
早发白帝城
(唐)李白
朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
合作学习
结合书下面的注解,读一读,画 一画,看看你能读懂诗中的哪些词语, 哪一句话?并把你读懂的和身边的同 学进行交流。
回来
千里江陵一日还
轻舟已过万重山
诗人李白运用夸张的诗句:
.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠汪伦》
.飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。《望庐 山瀑布》
.危楼高百尺,手可摘星辰。《 夜宿山寺》
清晨,朝霞满天,我就要踏上归 程。从江上往高处看,可以看见白帝 城彩云缭绕,如在云间,景色绚丽!
千里之遥的江陵,一天之间就可 以到达。
20
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

早发白帝城-ppt优秀课件

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这首诗的题目《早发白帝城》,谁知道它的意思?
早:早上。 发:出发。 白帝城:地名,在今重庆奉节城 东白帝山上,位于长江三峡一带。 城居高山,地势险要。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
从一二两行诗中,你读懂了什么?为什么诗人说白帝 城仿佛是在彩云中间呢?
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
【初读课Байду номын сангаас,学习生字】
白帝(dì )城 朝(zhāo )阳 告辞(cí ) 江陵(línɡ ) 猿(yuán )声 啼(tí )不住 两岸(àn) 轻舟 万重(chónɡ )山
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
朝阳
两 岸

辞 白帝
江 陵
猿 声

万重 轻


啼不 住
【合作探究】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册

11.“怡”有和悦愉快之意。中国茶道 雅俗共 赏,不 拘一格 。一方 面,突 出体现 了道家 “自恣 以适己 ”的随 意性, 同时, 不同地 位、信 仰和文 化层次 的人对 茶道有 不同的 追求。 王公贵 族讲茶 道,意 在炫耀 权贵, 附庸风 雅;

4.国庆假日是人们休闲的大好机会, 那段时 间里, 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人,直 到深夜 ,大街 上还是 不绝如 缕,热 闹极了

5.高中语文学习一定要多读多思多积 累,只 有打好 基础, 才能实 现自己 高远的 目标; 如果毫 无知识 储备, 在激烈 的竞争 中,只 能是铩 羽而归
【古诗背景】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
唐肃宗乾元二年(759) 春天,李白因永王璘案遭人陷 害,被皇帝流放到夜郎(今贵 州桐梓),但是他在去流放地 的途中,在白帝城被皇帝赦免 了(就是皇帝原谅他让他回来 了)。这时的李白是怀着异常 高兴的心情返回家中的。

《早发白帝城》教学课件

《早发白帝城》教学课件

讲解法
总结词
对诗歌的背景、主题和艺术特点 进行深入解析。
详细描述
教师对《早发白帝城》的创作背 景、主题思想以及艺术特点进行 深入讲解,帮助学生全面理解诗 歌内涵。
讨论法
总结词
组织学生进行小组讨论,探讨诗歌的 主题和意义。
详细描述
教师将学生分成小组,让学生围绕《 早发白帝城》的主题和意义进行讨论 ,鼓励他们发表自己的见解,提高思 维能力和表达能力。
写一篇关于李白的小短文
总结词:拓展知识
详细描述:写一篇关于李白的小短文可以帮助学 生了解李白的生平和诗歌风格,拓展相关的文学 知识。
阅读其他李白的诗词作品,并写一篇读后感
总结词:深度思考
详细描述:通过阅读李白的其它诗词作品,学生可以更全面 地了解其创作特点和艺术风格,并在此基础上写一篇读后感 ,培养深度思考和文学鉴赏能力。
教学评价及时
在教学过程中,教师能够及时评价学生的表现,给予反馈 和建议,有助于学生及时调整学习状态。
本节课的不足之处
时间安排不够合理
在教学过程中,有些环节时间安排不 够合理,导致部分内容过于仓促,影
响学生对知识的吸收。
教学难点处理不够深入
对于《早发白帝城》中的一些难点, 如艺术手法和诗意理解等,教师处理
《早发白帝城》教学 课件
汇报人:
2024-01-01
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握《早发白帝城》的创作背景和作者生平。 01
理解诗歌中运用的意象和修辞手法。 02
了解李白诗歌的艺术风格和特点。 03
能力目标
01 培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。 02 提高学生的文学表达和写作能力。 02 引导学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三年级语文早发白帝城PPT优秀课件

三年级语文早发白帝城PPT优秀课件
Leabharlann :啼叫不停
两岸猿声啼不住,
〔两岸不断传来猿猴的啼叫声。〕
轻便的小船

轻舟已过万重山。
〔轻轻的小船已经穿过了重重山岭。〕
这 两 句 写 的 是 长 江 两 岸 的 景 色 ,亦是用猿啼声隐写船行 之快。〔万重山也是夸张手法〕
早晨 从 白帝城 出发

早晨 辞别
五颜六色的 云霞 中间
朝辞白帝彩云间
(早 晨 辞别了 云霞中 的 白 帝 城)
遥远
返回
千里江陵一日还
(千里之遥 的 江 陵, 一天 就 可 以 到 达)
这两句诗为第一层,讲作者出发的时间和地点以及到达的目的地的时间。 〔千里、一日是个概数,是诗人运用夸张的手法以渲染气氛、增强感染力〕

早发白帝城-公开课32页PPT

早发白帝城-公开课32页PPT
早发白帝城-公开课
1、纪律是管理关系的形式。——阿源自 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

李白《早发白帝城》诗词原文及赏析PPT课件

李白《早发白帝城》诗词原文及赏析PPT课件

总结《早发白帝城》的诗词特点与艺术价值
艺术价值
• 独特艺术风格:李白诗歌的艺术风格独特,既继承了古代诗歌的传统 ,又有所创新。《早发白帝城》作为李白代表作之一,集中体现了其 豪放、奔放的艺术风格。
• 历史价值:李白的诗歌作品具有很高的历史价值,反映了唐代社会的 风貌和人民的生活。《早发白帝城》也不例外,通过诗人的笔触,我 们可以感受到唐代盛世的气息。
《早发白帝城》对中国古代诗歌的贡献与影响
推动浪漫主义诗歌发展:《早发白帝城》作为浪漫主义诗歌的杰作,对后世浪漫主 义诗歌创作产生了深远的影响,为古代诗歌注入了新的活力。
树立榜样:李白的《早发白帝城》为他之后的诗人树立了榜样,其豪放洒脱的风格 和丰富的意象运用被后人广泛学习和借鉴。
总的来说,《早发白帝城》不仅是李白的代表作之一,更是中国古代诗歌的瑰宝, 对后世诗歌创作产生了深远的影响。
结构简洁明了
诗歌通过描述李白早上从白帝城出发,乘船穿越峡江,最终 抵达目的地的过程,展现了诗人豁达、洒脱的情怀。
意境开阔壮美
诗中表现了峡江两岸壮美的自然风光,以及诗人顺流而下, 轻舟已过万重山的畅快心情。整体意境开阔壮美,充满了诗 人的浪漫主义情怀。
诗中运用的修辞手法与表现技巧
夸张手法
如“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”。这里使用夸张手法,形容了诗人早 晨离开白帝城,仅用一天时间就抵达千里之外的江陵,凸显了诗人的豪情壮志 。
人文关怀
诗中的“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”描绘了三峡的艰险,也展现了诗人对人民疾苦的关怀,体现出深厚 的人文精神。
诗词中的个性情感与抒发
豪放不羁
李白素有“诗仙”之称,他的诗 风格豪放不羁,此诗中也不例外 。如“千里江陵一日还”这样的 诗句,充分展现了诗人的豪情壮

13-早发白帝城-市公开课金奖市赛课一等奖课件

13-早发白帝城-市公开课金奖市赛课一等奖课件

三峡
江陵
• 壮丽雄奇、举世无双长江三峡是瞿塘峡、巫
峡和西陵峡总称,堪称长江上最为奇秀壮丽
山水画廊。它西起重庆市奉节县白帝城,东
到湖北省宜昌市南津关,全长192公里。
白帝城
第14页

不停
两岸猿声啼不住
(听着两岸猿猴不停 叫声)
轻快小船

轻舟已过万重山。
(轻快小船已经越过一座又一座高山。)
这两句写 是长江两岸 景色。
第8页
李白
早晨 出发
早发白帝城
早晨从白帝城出发
第9页
白帝城
白帝城:地名,在原四川省今重庆市城 东边白帝山上,原名紫阳城,现存遗址。
第10页
第11页
早晨 离开
五颜六色 云霞 中间
朝辞白帝彩云间
(早 晨 离 开 了 云 霞 中 白 帝 城)
遥远
返回
千里江陵一日还
(千 里 之 外 江 陵 一 天 就 可 以 返 回.)
诗人李白夸大诗句
• 白发三千丈,缘愁似个长。 《秋浦歌》 • 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠
汪伦》 • 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。《望
庐山瀑布》
第21页
课外拓展:写喜诗句
• 好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润 物细无声。(杜甫《春夜喜雨》 )
• 正是江南好风景,落华时节又逢君 。(杜甫 《江南逢李龟年》 )
第3页
第4页
第5页
多音字辨析
cháo (朝向)(朝廷)

zhāo (朝阳)(朝气)
hái (还有)(还剩)

huán (还书)(还钱)
第6页
•重
zhòng (重量)(轻重)

早发白帝城(公开课)教学内容

早发白帝城(公开课)教学内容

早发白帝城(公开课)教学内容一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文八年级上册第六单元第二课《早发白帝城》。

这是一首唐代诗人李白的五言绝句,描绘了诗人早晨从白帝城出发,乘舟顺流而下,途中欣赏瞿塘峡、巫峡、西陵峡等长江三峡壮丽景色的诗作。

诗中以丰富的想象和生动的描绘,展现了大自然的神奇与美丽,表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵这首诗;2. 理解诗中的难点词语,体会诗的意境和作者的思想感情;3. 学会通过描绘画面、联想和想象等方法,深入理解古诗文。

三、教学难点与重点重点:正确朗读和背诵《早发白帝城》;理解诗中的难点词语,体会诗的意境和作者的思想感情。

难点:诗中的一些生僻字词的理解,如“瞿塘峡”、“巫峡”、“西陵峡”等;通过描绘画面、联想和想象等方法,深入理解古诗文。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件;2. 诗文阅读理解题目;五、教学过程1. 导入:以一幅长江三峡的图片引入,激发学生的兴趣,引导学生思考长江三峡的特点。

2. 初读:让学生自由朗读诗歌,注意读准字音,读通句子,对诗文有个大致的理解。

3. 解析:讲解诗文中的难点词语,如“瞿塘峡”、“巫峡”、“西陵峡”等,帮助学生理解诗文内容。

4. 品读:引导学生通过描绘画面、联想和想象等方法,深入理解诗文。

如“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

”5. 体会:让学生分享自己从诗文中感受到的美景和情感,体会作者的思想感情。

6. 巩固:让学生进行诗文阅读理解题目,检验对诗文的理解程度。

7. 朗读与背诵:让学生齐读、个人朗读和背诵诗文,加强记忆。

六、板书设计板书设计如下:早发白帝城朝辞白帝千里江陵轻舟已过彩云间一日还万重山两岸猿声七、作业设计1. 请将《早发白帝城》翻译成现代汉语,并写在作业本上。

答案:清晨告别白帝城,沿着千里长江回到江陵。

两岸猴子的叫声不断,轻舟已穿越层层山峦。

2. 请结合诗文内容,描绘一幅长江三峡的图画,并写在作业本上。

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船真的像诗中描绘的那么快吗?
不是,是诗人感觉船走得快
“千里江陵一日还”运用了什么修辞
手法?谁能举例说说。
夸张
夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合 乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生 活的基础和根据,不能浮夸。其作用在于烘托气氛, 增强联想,给人启示。
举例:“飞流直下三千尺,疑是银河落九 天。”
2、查阅资料,弄懂各个字词的意思。 3、说说每句诗的大意。
汇报交流:
朝辞: 早晨告别 还: 返回 猿声: 猿猴的叫声 啼不住:不停地叫着 舟:小船 层层叠叠的高山 万重山: 早发白帝城
朝辞白帝彩云间,
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
唐 李白
全诗大意
早晨告别了彩云缭 (liá o)绕的白帝城。 只用了一天时间就 回到了千里之外的江 陵。
语文S版 三年级 上册 第四单元
早发白帝城
•在一千多年以前的 唐朝有一位诗人,他 被称为“诗仙”, 他是谁呢?
李白
同学们还记得以前学过 李白的哪几首诗呢? 《古朗月行》
《静夜思》 《望庐山瀑布》 《夜宿山寺》 ……
早发白帝城
唐 李白
课堂探究
“早发白帝城”是( A ) A:早晨从白帝城出发 B:早晨出发到白帝城
“危楼高百尺,手可摘星辰。”
“两岸猿声啼不住”说明了什么? 为什么会“啼不住”?
诗人站在船头,耳边响起了猿猴的啼叫声。 由于小船飞速前进,这一处的叫声还没停, 诗人又听到另一处猿猴的叫声。两岸猿猴的 叫声连成一片,可见船行的速度很快。
“轻舟已过万重山”中的“轻舟” 可不可以换成“小舟”呢?
不可以,小舟只代表诗人坐了一 只小船,不能说明作者的心情。一 个“轻”字既点明了船行轻快,又 暗写了诗人心情的轻松。
白帝城
读一读
早发白帝(dì )城
李白(唐) )白帝彩云间, 朝辞(cí
ng)一日还。 千里江陵(lí
n)声啼(tí )不发/白帝城
唐 (李白)
朝辞/白帝/彩云间,
千里/江陵/一日还。
两岸/猿声/啼不住, 轻舟/已过/万重山。
自学提示:
1、朗读古诗,圈出不理解的字词。
朝辞白帝彩云间,
千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,
耳边回荡着两岸猿 猴的啼叫声。
轻快的小船已经越 过了万重高山。
轻舟已过万重山。
“朝辞白帝彩云间”交代了辞别的 ( 时间 ) 和 ( 地点 ) ,描绘了一幅白帝 城的绚丽晨景图。

“千里江陵一日还”诗人将“ 千里”与“一日”安排在一起, 表现了旅程中( 船行之快 )
故事发生在安史之乱期间,李白 参加了永王李璘的抗敌军队,后来唐 肃宗发兵消灭了李璘,李白因受牵连 蒙冤获罪,流放到偏远荒凉的夜郎 (今贵州省遵义县附近)。一路上, 他心里极其悲伤,走呀走呀,经过江 陵城,他沿江水湍急的三峡逆流而上。
当小舟慢慢地行驶到白帝城时,突然他接 到了一个振奋人心的好消息,“他无罪了,可 以获得自由了”,欣喜如狂的他决定马上乘船 顺水东下返回江陵城,途中便写下了世人传诵 的古诗《早发白帝城》。 三峡 江陵
“两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山”
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间,
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
这首诗描写了 长江三峡(壮丽 ) 景象,表现了诗 人流放遇赦shè 的 ( 激动喜悦 )之 情。
1.背诵并默写全诗。 2.收集有关李白的 古诗文。
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