基因在染色体上(一轮复习精品)(课堂PPT)
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基因在染色体上(一轮复习)ppt课件
F2
XW XWXW红眼（雌） XWY红眼（雄）
Xw
XWXw红眼（雌）
XwY白眼（雄）
可编辑课件PPT
9
3、测交验证
测交
×
XWXw
XwY
配子
XW Xw Xw Y
测交后代 XWXw XW Y XwXw XwY
红眼 ： 白眼
1
:1
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10
三、基因与染色体的关系
人只有23对染色体，却有几万个基因，基因与 染色体之间可能有对应关系吗？
后代多、相对性状明显。
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4
回归教材
果蝇染色体组成模式图
常染色体 3对
♀ 性染色体 1对
可编辑课件PPT
5
回归教材
生物的基因都存在于染色体上吗？ 位于染色体上的基因都遵循孟德尔遗传定律吗？
基因主要存在于染色体上，有些基因也存在于原核生物拟核、质粒、 病毒的核酸、真核生物的线粒体、叶绿体内的DNA上。（基因的主要 载体是染色体）
• 是否符合孟德尔遗 传定律？
• 白眼性状始终与性 别联系，如何解释？
• 既然性染色体已经 被发现，当时不难 想到这个控制白眼 的基因可能存在于 性染色体上。
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8
2、对实验现象的解释
P
XWXW红眼（雌）
× XwY白眼（雄）
配子
XW
Xw
Y
F1
XWXw红眼（雌）
× XWY红眼（雄）
XW
Y
可编辑课件PPT
6
一、萨顿的假说
1、内容
基因是由染色体携带着从亲代传递给 下一代的，即基因在染色体上。
2、依据
基因和染色体存在着明显的平行关系
基因位于染色体上(共45张PPT)
实验
分析
①红眼为______性状②果蝇眼色的遗传符合__________定律③ 中白眼果蝇只有______
红眼
白眼
红眼
显性
基因分离
雄蝇
（2） 测交实验 中的红眼雌蝇×亲本白眼雄蝇 子代红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇 _ ________。
Байду номын сангаас
3. 结果分析
（1） 摩尔根推测果蝇红眼和白眼性状的遗传与__________有关。
三、性别决定
1. 一般来说,在生物细胞中决定性别的染色体称为____染色体,而其他染色体称为____染色体。2. 生物性别决定方式主要有____型和____型两种。
性
常
同型的
异型的
和
两栖类
鱼类
昆虫
两条异型
和
同型的
3. 性别决定方式
4. 性别决定的过程图解
（1） 型生物的性别决定示意图
性染色体
（2） 假设
① 控制白眼性状的基因 位于___染色体上,是______的；控制__________的基因 是显性的,与基因 是______________。② 红眼雌雄果蝇的基因型分别为_______（或 ）和_____,白眼雌雄果蝇的基因型分别为_ ______和_____。根据假设,可以解释上述实验。
遗传系谱图
正方形
圆形
罗马字母
个体
患者
代,以阿拉伯数字表示______,深颜色或黑色表示______（如图）。
② 红绿色盲患者不能正常区分红色和绿色。已知红绿色盲由位于___染色体上的_____基因 控制,用____表示,正常基因用____表示, 染色体上没有__________基因及其______基因。
分析
①红眼为______性状②果蝇眼色的遗传符合__________定律③ 中白眼果蝇只有______
红眼
白眼
红眼
显性
基因分离
雄蝇
（2） 测交实验 中的红眼雌蝇×亲本白眼雄蝇 子代红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇 _ ________。
Байду номын сангаас
3. 结果分析
（1） 摩尔根推测果蝇红眼和白眼性状的遗传与__________有关。
三、性别决定
1. 一般来说,在生物细胞中决定性别的染色体称为____染色体,而其他染色体称为____染色体。2. 生物性别决定方式主要有____型和____型两种。
性
常
同型的
异型的
和
两栖类
鱼类
昆虫
两条异型
和
同型的
3. 性别决定方式
4. 性别决定的过程图解
（1） 型生物的性别决定示意图
性染色体
（2） 假设
① 控制白眼性状的基因 位于___染色体上,是______的；控制__________的基因 是显性的,与基因 是______________。② 红眼雌雄果蝇的基因型分别为_______（或 ）和_____,白眼雌雄果蝇的基因型分别为_ ______和_____。根据假设,可以解释上述实验。
遗传系谱图
正方形
圆形
罗马字母
个体
患者
代,以阿拉伯数字表示______,深颜色或黑色表示______（如图）。
② 红绿色盲患者不能正常区分红色和绿色。已知红绿色盲由位于___染色体上的_____基因 控制,用____表示,正常基因用____表示, 染色体上没有__________基因及其______基因。
高考生物一轮总复习基因在染色体上和伴性遗传ppt课件
类型
典例 患者基因型
特点
伴 X 染色体 红绿色盲 XbXb、XbY
隐性遗传病 症
(1) 交叉遗传 (2) 男 患者多
伴 X 染色体 抗维生素 XDXD、XDXd、 (1)世代连续
显性遗传病 D 佝偻病 XDY
(2) 女 患者多
伴 Y 染色体 外耳道多 遗传病 毛症
只有 男性 患者
11
特别提醒 (1)由性染色体决定性别的生物，才有性染色 体。雌雄同株的生物无性染色体。
(2)灰身直毛 灰身 (5)BBXfY BbXfY
25
基因是位于 X 染色体上还是位于常染色体上的判断 (1)若已知相对性状的显隐性，则可用雌性隐性与雄性显性杂 交进行判断。若后代雌性全为显性，雄性全为隐性，则为伴 X 染色体遗传；若后代全为显性且与性别无关，则为常染色体遗传。 (2)若相对性状的显隐性是未知的，则可用正交和反交的方法 进行判断。若后代的性状表现与性别无关，则基因位于常染色体 上；若后代的性状表现与性别有关，则基因位于 X 染色体上。
24
1/4BbXFXF、1/8BBXFXf、1/4BbXFXf，其中只有 BBXFXF 是纯合 子，其余为杂合子。子代雄果蝇中，灰身分叉毛的基因型为 BBXfY 或 BbXfY，黑身直毛的基因型为 bbXFY。
答案：(1)常染色体上 X 染色体上 直 毛 (3)BbXFXf BbXFY (4)1∶5 bbXFY
(2)性别相当于一对相对性状，其遗传遵循分离定律。
12
效果自评 1. 判断下列有关萨顿假说叙述的正误。 (1)基因和染色体行为存在着明显的平行关系(√) (2)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上(×) (3)所有的基因都位于染色体上(×) (4)体细胞中基因成对存在，配子中只含 1 个基因(×) (5)基因发生突变而染色体没有发生变化不能说明核基因和 染色体行为存在平行关系 [2010·海南高考 T14A](√)
《基因在染色体上》精品系列-PPT人教版高中生物
•
5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能 用盖斯 定律进 行有关 反应热 的简单 计算,培 养宏观 辨识与 微观探 析的核 心素养 。
•
6.通过学会有关反应热计算的方法技 巧,进一 步提高 化学计 算的能 力。
•
7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的 一种造 就,战胜 挫折和 苦难就 会赢得 财富。
•
8.今天我们领悟了昌耀的人生体验,明 天我们 也要像 他那样 用自己 的顽强 意志去 直面挫 折,即使 身处孤 绝之境 ，也要 笑对人 生，走 向成功 的彼岸 ！
易饲养 繁殖快 后代数量多 相对性状明显
在摩尔根果蝇室的大群野生型红眼果 蝇中，出现了一只白眼雄果蝇。这是 一只变异个体，临死前与一只红眼雌 果蝇交配，把突变基因传了下来。
（一）观察实验、提出问题
P♀
F1
×♂
（1）根据哪一个杂交组合 判断出果蝇的显性性状？ 为什么？
♀♂ （2）果蝇眼色的遗传表现 是否符合孟德尔的分离定
•
2.有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅 的突变 类型， 这类昆 虫在正 常情况 下很难 生存下 去。
•
3.但是在经常刮大风的海岛上，这类 昆虫却 因为不 能飞行 而避免 了被海 风吹到 海里淹 死。
•
4.当一个线圈中的电流变化时，它产 生的变 化的磁 场不仅 在邻近 的电路 中激发 出感应电动势，同样也在它本身激 发出感 应电动 势。 这种现象称为自感 ，由于自感而产生的感应电动势叫做自 感电动 势。
（三）演绎推理：设计测交实验
测交亲本： F1红眼雌蝇 × 白眼雄蝇
（三）演绎推理：设计测交实验
测交亲本： F1红眼雌蝇 × 白眼雄蝇
XBXb
XbY
配子： XB Xb
基因在染色体上课件高考一轮复习生物PPT
测交结果： 红眼(雌)：红眼(雄)：白眼(雌)：白眼(雄) 126 ： 120 ： 132 ： 115
测交结果与推理结果相符，从而验证了假说是正确的。
二、基因位于染色体上的实验证据 【2】摩尔根的果蝇实验 【实验结论】决定果蝇眼色(红眼和白眼)的基因位于X染色体上，
从而证明了基因位于染色体上。
【进一步研究】 摩尔根和他的学生们经过十多年努力，发明 了测定基因位于染色体上的相对位置的方法， 并绘出了第1个果蝇各种基因在染色体上相对 位置的图，说明基因在染色体上呈线性排列。
二、基因位于染色体上的实验证据 【2】摩尔根的果蝇实验
【提出假说】
假设二：控制白眼的基因位于 假设三：控制白眼的基因在X-
非同源区段(II2)
Y同源区段(I)
基因在染色体上课件高考一轮复习生 物PPT【 PPT实 用课件 】
基因在染色体上课件高考一轮复习生 物PPT【 PPT实 用课件 】
二、基因位于染色体上的实验证据 【2】摩尔根的果蝇实验 【实验二】
基因在染色体上课件高考一轮复习生 物PPT【 PPT实 用课件 】
基因在染色体上课件高考一轮复习生 物PPT【 PPT实 用课件 】
二、基因位于染色体上的实验证据
【1】摩尔根与果蝇
果蝇作为遗传实验材料的优点：
①易于培养，繁殖快；
②产生的后代多；
③相对性状易于区分；
④染色体数目少且大，便于研究。
常染色体__6___条，性染色体
基因在染色体上课件高考一轮复习生 物PPT【 PPT实 用课件 】
二、基因位于染色体上的实验证据 【2】摩尔根的果蝇实验
【提出假说】
假设二：控制白眼的基因位于 假设三：控制白眼的基因在X-
测交结果与推理结果相符，从而验证了假说是正确的。
二、基因位于染色体上的实验证据 【2】摩尔根的果蝇实验 【实验结论】决定果蝇眼色(红眼和白眼)的基因位于X染色体上，
从而证明了基因位于染色体上。
【进一步研究】 摩尔根和他的学生们经过十多年努力，发明 了测定基因位于染色体上的相对位置的方法， 并绘出了第1个果蝇各种基因在染色体上相对 位置的图，说明基因在染色体上呈线性排列。
二、基因位于染色体上的实验证据 【2】摩尔根的果蝇实验
【提出假说】
假设二：控制白眼的基因位于 假设三：控制白眼的基因在X-
非同源区段(II2)
Y同源区段(I)
基因在染色体上课件高考一轮复习生 物PPT【 PPT实 用课件 】
基因在染色体上课件高考一轮复习生 物PPT【 PPT实 用课件 】
二、基因位于染色体上的实验证据 【2】摩尔根的果蝇实验 【实验二】
基因在染色体上课件高考一轮复习生 物PPT【 PPT实 用课件 】
基因在染色体上课件高考一轮复习生 物PPT【 PPT实 用课件 】
二、基因位于染色体上的实验证据
【1】摩尔根与果蝇
果蝇作为遗传实验材料的优点：
①易于培养，繁殖快；
②产生的后代多；
③相对性状易于区分；
④染色体数目少且大，便于研究。
常染色体__6___条，性染色体
基因在染色体上课件高考一轮复习生 物PPT【 PPT实 用课件 】
二、基因位于染色体上的实验证据 【2】摩尔根的果蝇实验
【提出假说】
假设二：控制白眼的基因位于 假设三：控制白眼的基因在X-
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雏鸡的时候就可以区分雌雄，从而多养母鸡多下蛋。
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
ZbZb × ZBW
孟德尔定律的细胞学解释
17
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
精原细胞
初精母
次精母
18
精子细胞
细胞 2A + 2a
个体 A : a 1:1
自交 3:1
测交 1:1
19
精原细胞
次精母
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
基因在染色体上？
一、萨顿的假说： 基因在染色体上
独立性
基因在杂交过程中保持完
汉 水
整性和独立性。丑 生 侯 伟 作 品
染色体在配子形成和受精过程 中,具有相对稳定的形态结构。
存在 方式
在体细胞中基因成对存 在。在配子中成对的基 因只有一个。
在体细胞中染色体成对存在。 在配子中成对的染色体只有一 条。
细胞 2AB + 2ab
个体
AB : ab 自交 1 :1
1AABB 2AaBb 3 : 1
1aabb
24
发生交叉互换
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
25
细胞 2AB + 2ab
未发生交叉互换
个体
AB : ab 自交 1 :1
1AABB 2AaBb 3 : 1 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
1aabb
染色体上。野生红眼雌蝇的基因型应该
怎么写呢？野生红眼雄果蝇的基因型呢？
Ⅱ
红眼雄蝇
红眼雌蝇
XYA 假设一
Ⅲ
XAXA
XAYA 假设二
XAY 假设三
问题2：现在我们不知道野生型雄蝇的基因型到底是什么（XAY）。当一个个体基因型不明确的时候，用什么办法可测知呢？
XAY- × X？aXa
问题3：因为基因突变的频率很低，等下一次突变产生一只白眼 雌果蝇看是来没有可能了，能不能利用已有的条件，“制造” 出白眼雌果蝇（XaXa）呢？
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
1、观察实验，提出问题 摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇
①偶然出现的这一只白眼果蝇，是由于性状分离还是基因突变？
②如何才能知道白眼是显性还是隐性？如何才能知道红眼和白眼
这对相对性状的遗传是否遵循孟德尔遗传规律呢？
汉 水 丑 生 侯 伟
作
品
③知道如何让果蝇杂交吗？
命运1
初精母
精子2细0 胞
精原细胞
次精母
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
初精母
命运2
精子 细2胞1
细胞
2AB + 2ab 或
2Ab+ 2aB
个体 AB:aB:Ab:ab 1 :1:1 :1
自交 9:3:3:1
测交 1:1:1:1
22
精原 细胞
次精母
未发生交 叉互换
初精母
精子 细胞23
未发生交叉互换
来源
体细胞中成对的基因一个 体细胞中成对的染色体也是一个 来自父方,一个来自母方。 来自父方,一个来自母方。
分配
非等位基因在形成配子 时自由组合。
非同源染色体在减数第一次分 裂后期是自由组合的。
二、基因位于染色体上的证据
——摩尔根与他的果蝇实验
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
果蝇的优点： 易饲养 繁殖快 后代多 相对性状明显
雌果蝇生殖器官有受精囊，可保存与多只雄果蝇交配所得 的大量精子。因此，在做果蝇杂交实验的时候，为确保实验 结果的可靠性，雌果蝇必须未交配过，称为处女蝇。
雌果蝇自羽化开始10小时之内尚未性成熟而无交配能力， 这为筛选处女蝇提供了理论依据。将培养瓶中的亲代果蝇全 部除去，培养瓶中的卵孵化出来就是子代果蝇，收集10小时 之内羽化出来的子代果蝇，麻醉后用放大镜将雌雄果蝇分开， 这时得到的雌果蝇应该全部都是处女蝇。
2、经过推理、想象提出假说:
控制果蝇眼睛颜色的基因在性染色体上
Y 假设一：控制果蝇眼色的基因在X染
Ⅰ
色体上，Y上没有等位基因 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
假设二：控制果蝇眼色的基因在X染
Ⅱ 色体上，Y上也有等位基因
假设三：控制果蝇眼色的基因在Y染
Ⅲ 色体上，X上没有等位基因
X
1、观察实验，提出问题
一条染色体上有很多个基因 基因在染色体上呈线性排列
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
ห้องสมุดไป่ตู้
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
鸡的性别决定方式是ZW型，和人类、果蝇正好相反。ZZ是
雄，ZW是雌。芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，由显性基因B
决定；非芦花鸡羽毛上没有横斑条纹，由隐性基因b决定，这对
基因位于Z染色体上，W上没有等位基因。请设计一个方案，在
将收集到的处女蝇，单独培养3天，如果产卵就说明不是 处女蝇了。在确认为处女蝇的情况下再放入雄蝇，进行杂交 实验，才能得到可靠的实验结果。
1、观察实验，提出问题
P
×
偶然在一群 红眼果蝇中 发现了一只 白眼雄果蝇
F1 F2
红眼（雌、雄） 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
红眼: A
白眼: a
¾红眼（雌、雄） ¼ 白眼（只有雄）
资料：20世纪初期，生物学家已经在一些昆虫的细胞里发现了 性染色体。果蝇的体细胞中有4对染色体，3对是常染色体，1对 是性染色体。雌果蝇中这对性染色体是同型的，为XX；雄果蝇 中这对性染色体是异型的，为XY。生物的性别是由性染色体决 定的，性别决定图解如下 。 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
问题：结合“基因在染色体上”的假说，如何解释白眼果蝇只 有雄性这一现象呢？
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
问题4：请根据假设二和假设三，写出遗传图解，分别预测 XaXa×XAY-的子代情况。
假设三：控制白眼的基因在X染色体上，Y上没有等位基因
红眼: XA
XaXa × XAY
白眼: Xa
XAXa XaY
假设二：控制白眼的基因在X染色体上，Y上也有等位基因
红眼: XA YA 白眼: Xa Ya
XaXa 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
×
XAYA
XAXa XaYA
摩尔根的实验结果：子代雌性全是红眼，雄性全是 白眼，从而验证了假设三是正确的。
摩尔根首次把一个特定的基因（如决定果蝇眼睛 颜色的基因）和一个特定的染色体（X染色体）联系 起来，从而用实验证明了基因在染色体上。
人只有23对染色体，却有几万个基因，基因与染 色体之间有什么对应关系？
P
×
偶然在一群 红眼果蝇中 发现了一只 白眼雄果蝇
F1 F2
红眼（雌、雄） 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
红眼: A
白眼: a
¾红眼（雌、雄） ¼ 白眼（只有雄）
资料4：果蝇X和Y染色体的同源区段与非同源区段如图所示。
问题1：如果大家认为控制果蝇眼睛颜色
Ⅰ 的基因在性染色体上的话，在书写基因
型的时候，也要注明这个基因在哪一条
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
ZbZb × ZBW
孟德尔定律的细胞学解释
17
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
精原细胞
初精母
次精母
18
精子细胞
细胞 2A + 2a
个体 A : a 1:1
自交 3:1
测交 1:1
19
精原细胞
次精母
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
基因在染色体上？
一、萨顿的假说： 基因在染色体上
独立性
基因在杂交过程中保持完
汉 水
整性和独立性。丑 生 侯 伟 作 品
染色体在配子形成和受精过程 中,具有相对稳定的形态结构。
存在 方式
在体细胞中基因成对存 在。在配子中成对的基 因只有一个。
在体细胞中染色体成对存在。 在配子中成对的染色体只有一 条。
细胞 2AB + 2ab
个体
AB : ab 自交 1 :1
1AABB 2AaBb 3 : 1
1aabb
24
发生交叉互换
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
25
细胞 2AB + 2ab
未发生交叉互换
个体
AB : ab 自交 1 :1
1AABB 2AaBb 3 : 1 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
1aabb
染色体上。野生红眼雌蝇的基因型应该
怎么写呢？野生红眼雄果蝇的基因型呢？
Ⅱ
红眼雄蝇
红眼雌蝇
XYA 假设一
Ⅲ
XAXA
XAYA 假设二
XAY 假设三
问题2：现在我们不知道野生型雄蝇的基因型到底是什么（XAY）。当一个个体基因型不明确的时候，用什么办法可测知呢？
XAY- × X？aXa
问题3：因为基因突变的频率很低，等下一次突变产生一只白眼 雌果蝇看是来没有可能了，能不能利用已有的条件，“制造” 出白眼雌果蝇（XaXa）呢？
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
1、观察实验，提出问题 摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇
①偶然出现的这一只白眼果蝇，是由于性状分离还是基因突变？
②如何才能知道白眼是显性还是隐性？如何才能知道红眼和白眼
这对相对性状的遗传是否遵循孟德尔遗传规律呢？
汉 水 丑 生 侯 伟
作
品
③知道如何让果蝇杂交吗？
命运1
初精母
精子2细0 胞
精原细胞
次精母
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
初精母
命运2
精子 细2胞1
细胞
2AB + 2ab 或
2Ab+ 2aB
个体 AB:aB:Ab:ab 1 :1:1 :1
自交 9:3:3:1
测交 1:1:1:1
22
精原 细胞
次精母
未发生交 叉互换
初精母
精子 细胞23
未发生交叉互换
来源
体细胞中成对的基因一个 体细胞中成对的染色体也是一个 来自父方,一个来自母方。 来自父方,一个来自母方。
分配
非等位基因在形成配子 时自由组合。
非同源染色体在减数第一次分 裂后期是自由组合的。
二、基因位于染色体上的证据
——摩尔根与他的果蝇实验
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
果蝇的优点： 易饲养 繁殖快 后代多 相对性状明显
雌果蝇生殖器官有受精囊，可保存与多只雄果蝇交配所得 的大量精子。因此，在做果蝇杂交实验的时候，为确保实验 结果的可靠性，雌果蝇必须未交配过，称为处女蝇。
雌果蝇自羽化开始10小时之内尚未性成熟而无交配能力， 这为筛选处女蝇提供了理论依据。将培养瓶中的亲代果蝇全 部除去，培养瓶中的卵孵化出来就是子代果蝇，收集10小时 之内羽化出来的子代果蝇，麻醉后用放大镜将雌雄果蝇分开， 这时得到的雌果蝇应该全部都是处女蝇。
2、经过推理、想象提出假说:
控制果蝇眼睛颜色的基因在性染色体上
Y 假设一：控制果蝇眼色的基因在X染
Ⅰ
色体上，Y上没有等位基因 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
假设二：控制果蝇眼色的基因在X染
Ⅱ 色体上，Y上也有等位基因
假设三：控制果蝇眼色的基因在Y染
Ⅲ 色体上，X上没有等位基因
X
1、观察实验，提出问题
一条染色体上有很多个基因 基因在染色体上呈线性排列
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
ห้องสมุดไป่ตู้
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
鸡的性别决定方式是ZW型，和人类、果蝇正好相反。ZZ是
雄，ZW是雌。芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，由显性基因B
决定；非芦花鸡羽毛上没有横斑条纹，由隐性基因b决定，这对
基因位于Z染色体上，W上没有等位基因。请设计一个方案，在
将收集到的处女蝇，单独培养3天，如果产卵就说明不是 处女蝇了。在确认为处女蝇的情况下再放入雄蝇，进行杂交 实验，才能得到可靠的实验结果。
1、观察实验，提出问题
P
×
偶然在一群 红眼果蝇中 发现了一只 白眼雄果蝇
F1 F2
红眼（雌、雄） 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
红眼: A
白眼: a
¾红眼（雌、雄） ¼ 白眼（只有雄）
资料：20世纪初期，生物学家已经在一些昆虫的细胞里发现了 性染色体。果蝇的体细胞中有4对染色体，3对是常染色体，1对 是性染色体。雌果蝇中这对性染色体是同型的，为XX；雄果蝇 中这对性染色体是异型的，为XY。生物的性别是由性染色体决 定的，性别决定图解如下 。 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
问题：结合“基因在染色体上”的假说，如何解释白眼果蝇只 有雄性这一现象呢？
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
问题4：请根据假设二和假设三，写出遗传图解，分别预测 XaXa×XAY-的子代情况。
假设三：控制白眼的基因在X染色体上，Y上没有等位基因
红眼: XA
XaXa × XAY
白眼: Xa
XAXa XaY
假设二：控制白眼的基因在X染色体上，Y上也有等位基因
红眼: XA YA 白眼: Xa Ya
XaXa 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
×
XAYA
XAXa XaYA
摩尔根的实验结果：子代雌性全是红眼，雄性全是 白眼，从而验证了假设三是正确的。
摩尔根首次把一个特定的基因（如决定果蝇眼睛 颜色的基因）和一个特定的染色体（X染色体）联系 起来，从而用实验证明了基因在染色体上。
人只有23对染色体，却有几万个基因，基因与染 色体之间有什么对应关系？
P
×
偶然在一群 红眼果蝇中 发现了一只 白眼雄果蝇
F1 F2
红眼（雌、雄） 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
红眼: A
白眼: a
¾红眼（雌、雄） ¼ 白眼（只有雄）
资料4：果蝇X和Y染色体的同源区段与非同源区段如图所示。
问题1：如果大家认为控制果蝇眼睛颜色
Ⅰ 的基因在性染色体上的话，在书写基因
型的时候，也要注明这个基因在哪一条