2014年高考一轮复习必修2 2.2基因在染色体上
高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 2.2、3节 基因在染色体上 伴性遗传
(2)摩尔根等人通过测交等方法试图验证他们提出的假 设。 以下的实验图解是他们完成的测交实验之一:
①上述测交实验现象并不能充分验证其假设,其原因 是______________________________________________。 ②为充分验证其假设,请在上述测交实验的基础上再 补充设计一个实验方案。(写出实验亲本的基因型和预期子 代的基因型即可,控制眼色的等位基因为B、b。提示:亲 本从上述测交子代中选取。) 实验亲本的基因型:________,预期子代的基因型: ______________。
答案:(1)支持
控制眼色的基因只位于X染色体上
(2)控制眼色的基因无论位于常染色体上还是位于X染色体 上,测交实验结果皆相同 ②XbXb、XBY XBXb、XbY
考点2
4.教材36~37页伴性遗传在实践中的应用。 5.教材37页练习一中3题,教材38页中二和教材39页 自我检测一中判断题2、4、5,教材40页二中2题,四中1、 2题都是经典好题。
考点1
基因位于染色体上的实验证据
知识必备 1.细胞内的染色体 (1)根据来源分为:同源染色体和非同源染色体; (2)根据与性别关系分为:常染色体和性染色体,其中 性染色体决定性别。
3.写出F2中雌雄个体的表现型及比例 雌性:________;雄性:________。 4.写出实验的现象及结论 实验现象:白眼性状的表现,总与________相联系。 实验结论:控制白眼的基因在________。 5.基因与染色体的关系是:一条染色体上有________ 基因,基因在染色体上________。
请回答下列问题: (1)上述果蝇杂交实验现象________(支持/不支持)萨顿 的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对 染色体(3对常染色体,1对性染色体)的事实,摩尔根等人 提出以下假设:________________,从而使上述遗传现象 得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)
2.2《基因在染色体上》课件(人教版必修2)
相对应的等位基因。
3.果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性,让红眼果蝇与白眼果蝇 交配,其后代红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇∶红眼雌果蝇∶白眼 雌果蝇=1∶1∶1∶1,则亲代中红眼果蝇的基因型是( A.XWXw B.XwXw C.XWY D.XwY )
【解析】选A。果蝇的红眼(W)和白眼(w)基因位于X染色体上。 红眼果蝇与白眼果蝇交配,后代有 4种性状表现,则红眼果
明的,而且通过基因行为与染色体行为的平行关系也得不出 这一结论。
2.下列各项中,能说明基因和染色体行为存在平行关系的是
( ①基因在染色体上呈线性排列 ②体细胞中基因、染色体成对存在,子细胞中二者都是单个 存在 ③成对的基因、染色体都是一个来自母方,一个来自父方 ④非等位基因、非同源染色体形成配子时自由组合 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ )
【自主解答】(1)由题图可知控制长翅与残翅、直翅与弯翅 这两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上,因此,基
因A和a、b和b的遗传不遵循基因的自由组合定律。(2)位于
非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合,所以当一个 精原细胞在减数第一次分裂的后期同源染色体分离时,位于 同一对同源染色体上的A和a、b和b表现为连锁,与位于另一 对同源染色体上的等位基因D、d表现为自由组合,最终产生 的精细胞有2种基因型:AbD、abd或Abd、abD。(3)该昆虫细 胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的染色体是一套,随之带 有的基因是A、a、b、b、D、d。(4)在昆虫体内存在有丝分
性果蝇全部为白眼性状。
二、非选择题(共10分) 6.已知果蝇红眼对白眼为显性,其基因位于X染色体上,用A 或a表示。如图表示果蝇的减数分裂过程,请回答:
(1)图Ⅱ的细胞名称是_____。 (2)若图示的果蝇与白眼果蝇杂交,后代中出现了红眼,请
2024届高三生物一轮复习课件:2.2+基因在染色体上
3、基因在染色体上位置的的判断及实验设计 例、果蝇的细眼(B)和粗眼(b)是一对相对性状,现有纯种的细眼 果蝇和粗眼果蝇雌雄若干。(1)选择___________________进行一 次杂交实粗验眼,雌若蝇F1和__细__眼__雄__蝇____,则可判断B、b位于常染色体或X、 Y同源均为区细段眼,果而蝇不在X、Y非同源区段。
回交育种是杂交育种的一种形式。即从杂种一代起多 次用杂种与亲本之一继续杂交,从而育成新品种的方法。 由于一再重复与该亲本杂交,故称回交。
对应练习:新坐标P146 考向2 3
5、摩尔根新发现: 观察图示,得出结论
思考2:摩尔根他们巧妙研究方法表现在哪里?做出哪些 贡献?
巧妙之处:把一个特定的基因和一条特定的染色体——X 染色体联系起来; 其贡献为:①证明基因在染色体上;②发明了测定基因 在染色体相对位置的方法;③绘出了第一个果蝇各种基 因在染色体上相对位置图;④证明基因在染色体上呈线性 排列.
型为XwY。
①XwXw(白眼雌果蝇)与XWY(红眼雄果蝇)杂交,则子代
___________________;
雌性都是红眼,雄性都是白眼
②XWXW(红眼雌果蝇)与XwY(白眼雄果蝇)杂交,则子代无论雌雄,全部为红眼; ___________________;
无论雌雄,既有红眼,也有白眼,
2、根据性状推断性别,指导生产实践 《书》P32、P38、《新》P120 已知控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于Z染色体上,且芦花 (B)对非芦花(b)为显性,农场主想获得更多鸡蛋,如何能够根 据羽毛颜色直接判断子代鸡的性别。
这些生物的体细胞中的染色体数目虽然减少一半,但仍具有 一整套染色体组,携带着控制该种生物体所有性状的一整套 基因,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
2014年高考一轮复习必修2 2.2基因在染色体上复习检测
2014年高考一轮复习必修2 2.2基因在染色体上复习检测一、选择题1.(2013届阜阳模拟)下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( )A.萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说B.摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上C.抗维生素D佝偻病的基因位于常染色体上D.基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有若干个基因2.(2013·长春质检)下列各项中,不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是( ) A.基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B.体细胞中基因、染色体成对存在,配子中二者都是单一存在C.体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方D.等位基因、非同源染色体的自由组合3. 萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”,而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说,以下哪项不属于他所依据的“平行”关系( ) A.基因和染色体,在体细胞中都是成对存在,在配子中都只有成对中的一个B.非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合;非同源染色体在减数分裂中也有自由组合C.作为遗传物质的DNA,是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构4.果蝇的灰身和黑身是由位于常染色体上的基因V和v控制的,红眼和白眼是由位于X染色体上的基因W和w控制的,纯合灰身红眼雌果蝇与黑身白眼雄果蝇杂交产生F1全是灰身红眼果蝇。
下列分析正确的是( )A.子一代雌果蝇产生配子时,W和w、V和v分离,W和V或v,w和V或v自由组合B.纯合子灰身红眼雌果蝇产生配子时,无同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合,只产生一种类型的配子即VX WC.子一代雄果蝇体细胞中含有一个灰身基因,一个黑身基因,一个红眼基因,一个白眼基因D.亲代雄果蝇产生一种类型的生殖细胞5.人的XXY三体发育成男性,但果蝇的XXY三体发育成雌性,结合人和果蝇的性染色体组成产生的遗传效应可以判断,人和果蝇性别决定差异在于 ( )A.人取决于X染色体数目,果蝇取决于Y染色体数目B.人取决于是否含有X染色体,果蝇取决于X染色体数目C.人取决于是否含有Y染色体,果蝇取决于X染色体数目D.人取决于X染色体数目,果蝇取决于是否含有Y染色体6.(2013年莆田联考)在果蝇中,长翅(B)对残翅(b)是显性,位于常染色体上;红眼(A)对白眼(a)是显性,位于X染色体上。
高三生物复习易错题汇总 必修二第二章 第二节 基因在染色体上 (共95题选择题和非选择题包括答案和解析)
高三生物第一轮复习易错题收集汇总必修二第二章第二节基因在染色体上(共95题选择题和非选择题包括答案和解析)1.下列各项中,不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是A. 基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B. 体细胞中基因、染色体成对存在,配子中二者都是成单存在C. 体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方D. 非同源染色体可以自由组合,其上的等位基因也自由组合2.人类对基因的认识经历了几十年的科学研究,逐渐积累而得来。
直到19世纪,科学家们才开始了解基因是如何工作的,下列相关叙述错误的是:A. 孟德尔发现遗传两大基本规律时所用到的“遗传因子”一词,后被约翰逊改称为“基因”B. 美国遗传学家萨顿发现了孟德尔当初所说的“遗传因子”与染色体的行为存在明显的平行关系,于是他运用假说演绎法得出著名的萨顿假说:基因位于染色体上C. 美国生物学家摩尔根运用假说演绎法用实验证明了基因在染色体上D. 经过实验证明了基因在染色体上,且基因在染色体上呈线性排列3.研究人员将抗虫基因(SCK基因)导入水稻,筛选出基因成功整合到染色体上的抗虫植株(假定SCK基因都能正常表达)。
某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因,假设这两个基因在染色体上随机整合,出现如下图所示三种清况。
下列相关说法正确的是( )A. 甲图个体自交,F1中抗虫植株和非抗植株之间的比例为3:1B. 乙图个体与正常水稻进行杂交,子代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1:1C. 丙图个体减数分裂产生的配子有1/2含SCK基因D. 丙图个体自交,F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为9:14.在下列四个图中,能够体现基因自由组合定律的是A. B.C. D.5.下列科学事件中没有应用“假说演绎法”的是( )A. 孟德尔的豌豆杂交实验B. 萨顿推论出基因在染色体上C. 摩尔根的果蝇眼色遗传实验D. 沃森和克里克对DNA复制方式的提出与证实6.下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是A. 染色体就是由基因和蛋白质组成的B. 基因都在染色体上,染色体是基因的载体C. 基因在染色体上呈线性排列D. 减数分裂过程中,非同源染色体自由组合,使所有非等位基因自由组合7.下列叙述不正确的是()A. 基因在染色体上呈线性排列,染色体是基因的主要载体B. 基因是有遗传效应的DNA片段,一个DNA分子上有很多个基因C. 一条染色体上只有一个DNA分子D. 一个基因含有许多个脱氧核苷酸,基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的8.某动物细胞中位于常染色体上的基因A、B、C分别对a、b、c为显性.用两个纯合个体杂交得F1,F1测交结果为aabbcc:AaBbCc:aaBbcc:AabbCc=1:1:1:1.则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是()A. B.C. D.9.下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是A. 染色体是基因的主要载体B. 基因在染色体上呈线性排列C. 一条染色体上有多个等位基因D. X、Y染色体上可能存在等位基因10.下列有关生物学实验的描述错误的A. 萨顿运用类比推理的方法证明了基因在染色体上B. 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,可选用洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料C. 提取绿叶中的色素时加碳酸钙的作用是防止色素被破坏D. 在调查土壤小动物丰富度时,可以用目测估计法或记名计算法进行丰富度的统计11.下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是A. 摩尔根等人通过类比推理法,证明了基因在染色体上B. “建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型构建法C. 萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程,提出基因和染色体行为存在平行关系D. 艾弗里通过肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质12.下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的说法,不正确的是A. 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律——假说演绎法B. 摩尔根证明基因位于染色体上——类比推理法C. DNA双螺旋结构的发现——模型建构法D. 噬菌体侵染细菌实验——同位素标记法13.DNA是主要的遗传物质,下列有关DNA的说法正确的是A. 摩尔根证明了DNA是遗传物质,并且发明了基因位置测定的方法B. 沃森和克里克提出了DNA双螺旋结构模型,并提出了半保留复制C. DNA是真核生物的遗传物质,RNA是原核生物及病毒的遗传物质D. DNA复制与RNA逆转录产物相同,碱基互补配对方式也相同14.关于基因和染色体的关系描述正确的是A. 位于同源染色体上相同位置的基因控制同一性状B. 非等位基因都位于非同源染色体上C. 位于X染色体上的基因表现伴性遗传,但不遵循孟德尔遗传定律D. 基因和RNA构成染色体的主要成分15.下列有关基因的说法,错误的是()A. 每个基因都是DNA分子上的一个片段B. DNA分子上的每一个片段都是基因C. 基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位D. 基因位于染色体上,在染色体上呈线性排列16.下列有关生物科学史及科学方法的叙述,不正确的是A. 卡尔文运用同位素标记法证明了C原子的转移途径B. 摩尔根运用类比推理法证明了基因位于染色体上C. 噬菌体侵染细菌实验可单独观察DNA和蛋白质的作用D. 沃森和克里克运用模型构建法发现了DNA双螺旋结构17.下列关于生命科学发展过程中重大研究成果的叙述,其中研究方法最相近的一组是①温特证明了胚芽鞘的尖端存在某种物质可促进生长②孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传因子的分离定律③摩尔根等人用果蝇为材料研究证明了“基因位于染色体上”④林德曼发现生态系统中能量流动的特点A. ①和②B. ③和④C. ①和④D. ②和③18.下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是A. 萨顿用类比推理的方法提出基因在染色体上,摩尔根等人首次通过实验证明了其正确性B. 染色体是DNA的主要载体,一条染色体上有多个等位基因,呈线性排列C. 性染色体上的基因,并不一定都与性别的决定有关D. 摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法19.某种昆虫长翅(A)对残翅(a)、直翅(B)对弯翅(b)、有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)显性,控制这三对性状的基因位于常染色体上。
高中生物必修2课件:2-2 基因在染色体上
典 例 导 析
红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配,F1代全是 红眼,自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头,红眼雄果蝇60 头,白眼雌果蝇0头,白眼雄果蝇59头,则F2代卵细胞中具 有R和r及精子中具有R和r的比例是( )
A.卵细胞:R:r=1:1
精子:R:r=3:1
B.卵细胞:R:r=3:1 精子:R:r=3:1 C.卵细胞:R:r=1:1 D.卵细胞:R:r=3:1 精子:R:r=1:1 精子:R:r=1:1
(3)减数分裂形成配子 (4)同源染色体 2.(1)非同源染色体上的非等位基因 (2)互不干扰 (3)在减数分裂
(4)自由组合
互 动 探 究
1.果蝇中的X染色体和Y染色体上的基因遵循孟德尔的遗 传规律吗? 2.非等位基因都遵循孟德尔的自由组合定律吗?
提示:1.遵循,因为X、Y染色体是一对同源染色体,上 面的等位基因遵循孟德尔基因分离定律。 2.不是,因为遵循孟德尔的自由组合定律的基因是非 同源染色体上的非等位基因,而同源染色体上的非等位基因 则不能自由组合。
[解析]
基因与染色体在平行关系的具体表现如下:(1)
基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成 和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。(2)在体细胞中基 因成对存在的;在配子中成对的基因只有一个,成对的染色 体也只有一条。(3)体细胞中成对的基因一个来自父方,一个 来自母方;同源染色体也是如此。(4)非等位基因在形成配子 时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由 组合。
B.白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇
[答案] D
[解析]
先写出亲代的基因型。红眼雌果蝇:XWXW或
XWXw,红眼雄果蝇:XWY。若XWXW×XWY→XWXW(红眼 雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇);若XWXw×XWY→XWXW(红眼 雌果蝇)、XWXw(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)、XwY(白 眼雄果蝇)。可见,后代中不可能有白眼雌果蝇。
高中生物人教版必修2课件:2.2 基因在染色体上
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究点一 探究点二
归纳提升 两种遗传研究方法 (1)类比推理法。萨顿根据蝗虫细胞中染色体与基因的平行关系, 由可见的染色体的行为推测看不见的基因的行为,但这种方法得出 的结论不一定是正确的,是一种思维的产物。 (2)假说—演绎法。无论是孟德尔还是摩尔根,都利用了该方法。 先通过杂交实验发现问题,并提出解释问题的假说,然后再设计测 交实验进行验证,在测交实验出现结果以前,先运用自己的假说预 测实验结果,即演绎。
当堂检测
ANGTANGJIANCE
一二三
-5-
X 第2节 基因在染色体上
新知导学
INZHI DAOXUE
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
当堂检测
ANGTANGJIANCE
一二三
-6-
X 第2节 基因在染色体上
新知导学
当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究点一 探究点二
(4)摩尔根的设想是否正确,用什么方法来验证?请写出相关遗传 图解。
答案:测交实验:F1红眼雄果蝇与白眼雌果蝇测交。
-13-
X 第2节 基因在染色体上
新知导学
INZHI DAOXUE
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
-19-
X 第2节 基因在染色体上
新知导学
INZHI DAOXUE
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
【人教版】高中生物必修二《 2.2基因在染色体上》课件
3.萨顿将基因与染色体的行为进行类比
•Content
独立性
基因行为
基因在杂交过程中保持完整性和独 立性
染色体行为
染色体在配子形成和受精过程中 ,具有相对稳定的形态结构
存在 方式
来源 分配
在体细胞中,基因成对存在,在配 子中只有成对基因中的一个
体细胞中成对的基因一个来自父方 ,一个来自母方
非等位基因在形成配子时自由组合
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1:听懂看到≈认知获取; TIP2:什么叫认知获取:知道一些概念、过程、信息、现象、方法,知道它们 大 概可以用来解决什么问题,而这些东西过去你都不知道; TIP3:认知获取是学习的开始,而不是结束。
1 :1
两对等位基因位于两对同源染色体上 双显性性状 四种配子,数量相等。
9种 9:3:3:1
1:1:1:1
遗传实质
在F1形成配子时,等位基因随同源染色 体的分开而分离,进入到不同的配子中
,独立地随配子遗传给后代。
在F1形成配子时,同源染色体上的等位 基因分离的同时,非同源染色体上的非等
位基因自由组合,进入不同的配子中。
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂,但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 (利用现有知识 解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识 速度、质量等)
长久坚持的能力 (自律性等)
高中人教版生物必修2教学课件:2.2 基因在染色体上2 word版含答案
状分离比
白眼
符合分离
定律
1/4
(雄)
白眼果蝇 都是雄的?
为什么没有白眼雌性果 蝇呢?
白眼性状的表现,总是 与性别相联系?
摩尔根的果蝇眼色的遗传实验分析
1、介绍果蝇的染色体组成
2、提出假设: (1)如果按照萨顿的假说:基 因在染色体上,那么,控制白眼 的基因是在常染色体上还是在 性染色体上呢? (2)如果在性染色体上,那又有哪些可能呢? 假设一:控制白眼的基因是在Y染色体上,而X染色体上没有它 的等位基因 假设二:控制白眼的基因在X、Y染色体上 假设三:控制白眼的基因在X染色体上,而Y上不含有它的等位 基因。 经过推理、想象提出假说:
2、下列生理活动,能使基因A和基因a分别进 入两个子细胞中的是(B )
A.有丝分裂
B. 减数分裂
C. 细胞分化
D.受精作用
3、下列各项中,肯定含有Y染色体的是( D )
A.受精卵和初级精母细胞
B.受精卵和次级精母细胞
C.精子和男性口腔上皮细胞
D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞
4、果绳的红眼为伴性显性遗传,其隐性 性状为白眼,在下列杂交组合中,通过 眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组
高
DD 茎 Dd 茎
DD
D
P
配子 F1
F1配子 D
d
类比推理
由两个或两类对象在某些属性上相同的现 象,推断出它们在另外的属性上也相同的一种 推理方法。
笑话:
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时, 由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事, 受到政敌的攻击,说他身上一定有中国血 统。朗宁反驳说:“你们是喝牛奶长大的, 你们身上一定有牛的血统了。”
非同源染色体: __自__由__组__合______
(新课标人教版)生物必修二:2-2基因在染色体上
一只红眼雄果蝇杂交,其后代中不可能出现的是 ( )。
A.红眼雄果蝇
B.白眼雄果蝇
C.红眼雌果蝇
D.白眼雌果蝇
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
解析 本题考查了基因与染色体的关系。解答本题应先写 出亲代基因型,红眼雌果蝇:XWXW或XWXw,红眼雄果 蝇:XWY。若XWXW×XWY→XWXW(红眼雌果蝇)、 XWY(红眼雄果蝇);若XWXw×XWY→XWXW(红眼雌果 蝇)、XWXw(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)、XwY(白眼 雄果蝇)。可见,后代中不可能有白眼雌果蝇。本题还可 以采用直选法将D项选出,因为亲代红眼雄果蝇的基因型 为XWY,其中的XW肯定要传给子代雌果蝇,而子代雌果 蝇中只要存在一个W基因,就肯定表现为红眼。 答案 D
_线__性__排列。
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[思维激活2] (1)细胞中的基因都位于染色体上吗?为什么? 提示 不是。①真核生物的细胞核基因位于染色体上,细 胞质基因存在于叶绿体和线粒体中。②原核生物的基因有 的位于拟核DNA分子上,有的位于细胞质中的质粒上。 ③病毒无细胞结构,含有的基因亦不位于染色体上。 (2)摩尔根证明基因在染色体上采用了何种方法? 提示 假说—演绎法。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
1.孟德尔的遗传因子与染色体上基因的对应关系
(1)分离定律中的一对遗传因子是指一对同源染色体上的 等位基因。 (2)自由组合定律中的不.同.对.的遗传因子是指位于非.同.源. 染.色.体.上.的.非.等.位.基.因.。 2.两个遗传定律的细胞学基础
解析 位于非同源染色体上的非等位基因在减数分裂形成 配子的过程中,遵循基因的自由组合定律。B、C、D选项 中有关的基因属于非同源染色体上的非等位基因,在减数 分裂时,可以自由组合;而A选项中的基因A与D、a与d 是同一条染色体上的非等位基因。 答案 A
生物必修2-基因在染色体上(推荐)
讨论:为什么人类的性别比总是接近于1:1?
P
44常+XX 44常+XY
配子 F1
22常+X
22常+X
22常+Y
44常+XX
44常+XY
1
:
1
性别决定
(1)方式
①XY型
a、染色体组成
雌性:常染色体+XX(同型)
雄性:常染色体+XY(异型)
b、生物类型:人、哺乳动物、果蝇;一些雌雄异株的植物
②ZW型
: 白眼=
1 : 1
与理论推测一致,完全符合假说,假说完全正确!
——证明了基因在染色体上
回顾摩尔根的实验: 假 说
提出问题:白眼性状的表现总是与性
别相联系?
作出假说:若控制白眼基因(w)在X
染色体上,而Y染色体上不 含有它的等位基因
演 绎 法
验证假说:测交 得出结论:基因在染色体上
从此,摩尔根成了 孟德尔 理论的坚定支持者
白眼果蝇 都是雄的
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体+ XX
3对常染色体+ XY
雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同?
染色体 的类型
常染色体:与性别决定无关的染色体 性染色体:与性别决定有关的染色体,如X、Y染色体
(二)、 对实验现象的解释 白眼的遗传和性别相联系,但果蝇成对的两个 性染色体大小、形态相差悬殊。这个白眼基因 会在哪个位置呢?
假设一:控制白眼的基因在X、Y染色体上。
假设二:控制白眼的基因在Y染色体上,而X染色体上不含有它 的等位基因。 假设三:控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体上不含有它 的等位基因。
新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习:第2讲 基因在染色体上和伴性遗传
结合两图分析下列说法正确的是
()
A.位于性染色体上的基因的遗传总与性别相关联 B.XY型性别决定的生物,Y染色体总是比X染色体短小 C.位于Ⅱ同源区中的基因在遗传时,后代男女性状表现均一致 D.正常情况下,位于Ⅰ、Ⅲ非同源区中的基因,在体细胞中可能有其等位基因
解析:XY型性别决定的生物,有些生物如果蝇,X染色体比Y染色体短小,B 错误;位于Ⅱ同源区的基因在遗传时,后代男女性状并不总是一致,如XaXa与XaYA 的后代女性为隐性性状,男性为显性性状,C错误;正常情况下,位于Ⅰ非同源区 中的基因,在女性的体细胞中可能有等位基因,而Y染色体只存在男性中,故在Y 染色体的Ⅲ非同源区中的基因,在男性体细胞中不可能有其等位基因,D错误。
新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习
第2讲 基因在染色体上和伴性遗传
1.萨顿推出基因就在染色体上,因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关
系。
(√)
2.果蝇控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因。
(√)
3.位于性染色体上的基因控制的性状在遗传时总是与性别相关联,这种现象称
为伴性遗传。
[典例1] 人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,
但存在着同源区段(Ⅱ)和非同源区段(Ⅰ、Ⅲ),如图所示。
下列有关叙述错误的是
()
A.若某病是由位于非同源区段Ⅲ上的致病基因控制的,则患者均为男性
B.若X、Y染色体上存在一对等位基因,则该对等位基因位于同源区段Ⅱ上
C.若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的显性基因控制的,则男性患者的儿子一 定患病
考法(二) 考查基因位于染色体上的实验证据
3.(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上,Y染色体上不
人教版高中生物必修2-2.2名词解析:基因在染色体上
名词解释
【等位基因】
指在同源染色体上占有同一基因座的基因。
基因在染色体上的位置称为基因座,每个基因有自己的特定的基因座。
在同一基因组上的若干基因可以互称为等位基因。
一般用一个相同的基本符号来表示。
【同源染色体】
在减数分裂过程中,配对的两条染色体为同源染色体,每两条同源染色体,都分别来自雌雄生殖细胞,即一条来自父方,一条来自母方,且它们在形态大小及遗传结构上都是相似的。
且在减数分裂第一次分裂的前期,要进行联会,形成四分体。
在减数分裂第一次的后期,每对同源染色体的两个成员开始在纺锤丝的牵引下彼此发生分裂,分别向两极移动(这是基因分离定律的基础),经末期形成的次级性母细胞中染色体数目减半,不含有同源染色体,即同源染色体分离;在同源染色体分离的同时,非同源染色体可以自由组合(这是基因自由组合定律的基础)。
【基因的分离定律】
在进行减数分裂的时候,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随着配子遗传给后代,这就是基因分离规律。
【基因的自由组合规律】
在F1产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合,这一规律就叫基因的自由组合规律。
【师说系列】高考生物一轮复习 2.2.2基因在染色体上、伴性遗传课件 新人教版必修2
基础梳理 一、萨顿的假说 1.方法:类比推理。 2. 内容: 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的, 即基因就在染色体上。 3.依据:基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
二、基因在染色体上的实验证据 1.摩尔根果蝇眼色遗传实验过程和现象
2.实验现象的解释
3.结论:基因在染色体上(后来摩尔根又证明了基因在染 色体上呈线性排列)。
应用指南 (1)可用③组合子代中的表现型确定性别。 (2)可用②③④⑤组合根据子代的结果,确定亲本中显性 性状或隐性性状与父本或母本的对应关系。 (3)可用③组合确定基因位置是在常染色体上还是 X 染色 体上。
3.X、Y 染色体非同源区段的基因的遗传
基因 的位 置 Y 染色体非同 源区段基因的 传递规律 (伴 Y 遗传) X 染色体非同源区段基因的传递 规律 隐性基因 (伴 X 隐性) 显性基因 (伴 X 显性)
解析: 正、 反交可用于判断控制生物性状基因位于常染色 体还是性染色体,如果正、反交后代的表现型情况相同,则基 因位于常染色体上,如果正、反交后代的表现型情况不同,则 位于性染色体上;分析题干可知,正交后代的基因型为 XAXa 和 XAY,子代再杂交后代雌性均为暗红眼、雄性中暗红眼和 朱红眼各占一半,反交后代的基因型为 XAXa 和 XaY,子代再 杂交后代雌性暗红眼和朱红眼各占一半、 雄性中暗红眼和朱红 眼各占一半。 答案:D
跟踪训练 1 果蝇的眼色由一对等位基因(A,a)控制。在 纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中,F1 只有暗红眼; 在纯种朱红眼♀×纯种暗红眼♂的反交实验中,F1 雌性为暗 红眼,雄性为朱红眼。下列说法不正确的是( ) A.正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类 型 B.反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色 体上 C.正、反交的子代中,雌性果蝇的基因型都是 XAXa。 D.若正、反交的 F1 中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现 型的比例都是 1:1:1:1
人教版高中生物必修二之2.2基因在染色体上
孟德尔分离定律的核心
Dd
Dd
杂合子在形成配子时 ,等位基因发生分离
减数分裂的核心
孟德尔分离定律的核心
Dd
Dd
减数第一次分裂时,同 源染色体发生分离
杂合子在形成配子时 ,等位基因发生分离
平行关系
第2节 基因在染色体上
【探究】萨顿的假说
阅读课本P27关于“萨顿的假说”,理解基因和染色体的平行关系
XWY
XwY
红眼雌 白眼雌 红眼雄 白眼雄
比例:测实1交:验后结代论::红1基:眼因:白在眼染1:=色1体:1上1。
回顾摩尔根的实验:
提出问题:眼性状的表现总是与性别相联系?
假 说 作出假说:若控制白眼基因(w)在X染色体上,
而Y染色体上不含有它的等位基因
演 验证假说:
绎
测交
法 得出结论:基因在染色体上
白眼
红眼
果蝇的优点:①个体小易饲养 ②繁殖快后代数量多 ③相对性状多而明显 ④染色体少易观察
果蝇体细胞染色体
常染色体 3对:Ⅱ Ⅱ,Ⅲ Ⅲ,Ⅳ Ⅳ 性染色体 雌性同型:XX
雄性异型:XY
(一) 实验现象
P
×
红眼是显
性性状
F1
红眼(雌、雄)
F1雌雄交配
F2 红眼(雌、雄)白眼(雄)
3/4
1/4
如何解释这一现象呢?
基因的行为
染色体的行为
生殖过程中
存在 体细胞 形式 配子
在杂交过程中保持 ——完—整—性—和—独—立—性—
___成_对____存在 成对基因中的 ___一___条____
在配子形成和受精过 程中,有相对稳定的
____形__态__结__构____ ____成__对_____存在
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三、高考真题 (4)现有一宽叶红花突变体,推测其体细胞内与该表现型相对应的基因 组成为图甲、乙、丙中的一种,其他同源染色体数目及结构正常。现只有各 种缺失一条染色体的植株可供选择,请设计一步杂交实验,确定该突变体的 基因组成是哪一种。(注:各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失 时,幼胚死亡) 实验步骤:① ; ②观察、统计后代表现型及比例。 结果预测: Ⅰ.若 ,则为图甲所示的基因组成。 Ⅱ.若 ,则为图乙所示的基因组成。 Ⅲ.若 ,则为图丙所示的基因组成。
【解析】(1)由起始密码子(mRNA上)为AUG可知,基因M和基因R转录 的模板分别为b链和a链。对M基因来说,箭头处C突变为A,对应的mRNA上的 即是G变成U,所以密码子由GUC变成UUC;正常情况下,基因成对出现,若此 植株的基因为RR,则DNA复制后,R基因最多可以有4个。 (2)F1为双杂合子,这两对基因又在非同源染色体上,所以符合孟德尔自由 组合定律,F2中自交后性状不分离的指的是纯合子,F2中的四种表现各有一种 纯合子,且比例各占F2中的1/16,故四种纯合子所占F2的比例为(1/16)*4=1/4; F2中宽叶高茎植株有四种基因型MMHH:MmHH:MMHh:MmHh=1:2:2: 4,他们分别与mmhh测交,后代宽叶高茎:窄叶矮茎=4:1。 (3)减数分裂第二次分裂应是姐妹染色单体的分离,而现在出现了Hh,说 明最可能的原因是基因型为Hh的个体减数分裂过程联会时同源染色体的非姐妹 染色单体间发生交叉互换,形成了基因型为Hh的次级性母细胞;配子为中应只 能含一个基因H,且在4号只有一条染色体的情况下,说明错误是发生在减数第 二次分裂时着丝点没有分开造成的。
2014年高考生物一轮复习必修2第2单元
第2节 基因在染色体上
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一、最新考纲 1.孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ 2.基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ 3.细胞的减数分裂Ⅱ 4.脊椎动物配子的形成过程Ⅱ 5.脊椎动物的受精过程Ⅱ 6.伴性遗传Ⅱ
二、考纲解读 1.基因分离定律和自由组合定律的实质及应用 2.亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算 3.运用分离定律解决自由组合定律有关问题 4.应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗 传问题 5.减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析 6.精子和卵细胞形成过程的比较 7.伴X显性、伴X隐性及伴Y遗传的特点 8.减数分裂与遗传规律,伴性遗传和人类遗传病的联系 9.遗传图谱分析及概率运算
(4)方案1 选择缺失一条2号染色体的窄叶白花植株(mr)与该宽 叶红花突变体进行杂交。若为图甲所示的基因组成,即MMRr与moro 杂交,后代为MmRr、MoRo、Mmrr、Moro,宽叶红花:宽叶白花 =1:1;若为图乙所示的基因组成,即MMRo与moro杂交,后代为 MmRr、MoRo、Mmro、Mooo(幼胚死亡),宽叶红花: 宽叶白花=2:1;若为图丙所示的基因组成,即MoRo与moro,后代为 MmRr、MoRo、moro、oooo(幼胚死亡),宽叶红花:窄叶白花 =2:1。 方案2 选择缺失一条2号染色体的窄叶红花植株(mR)与该宽叶红花 突变体进行杂交。若为图甲所示的基因组成,即MMRr与moRo杂交, 后代为MmRR、MoRo、MmRr、Moro,宽叶红花:宽叶白花=3:1; 若为图乙所示的基因组成,即MMRo与moro,后代为MmRr、MoRo、 MmRo、Mooo(幼胚死亡),后代全部为宽叶红花;若为图丙所示 的基因组成,即MoRo与moRo杂交,后代为MmRR、MoRo、moRo、 oooo(幼胚死亡),宽叶红花:窄叶红花=2:1。
【答案】(1)GUC UUC 4 a (2)1/4 4:1 (3(减数第一次分裂时的)交叉互换 减数第二次分裂时染色体未分离 (4)答案一①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株 杂交 I.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为1:1 II.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为=2:1 III.中宽叶红花与窄叶白花植株的比例为2:1 答案二①用该突变体与缺失一条2号染色体的宽叶白花植株杂交 I.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为3:1 II.后代全部为宽叶红花植株 III.宽叶红花与窄叶红花植株的比例为2:1
基础夯实
一、萨顿的假说 染色体 携带着从亲代传递给下一 1.内容:基因是由__________ 代的,即:基因在染色体上。
基因和 染色体 行为存在明显的平行关 系,具体内容如下 1基因在杂交过程中保持 完整性 和 独立性 。染色体在配子形成和 受精过程 中,也有相对稳定的形态结构 2在体细胞中基因 成对 存在,染色 体也是成对的,在 配子 中只有成对的基 2.依据因中的一ห้องสมุดไป่ตู้,同样,也只有成对的染色体中 的一条 3体细胞中成对的基因一个来自 父方 ,一个来自母方,同源染色体也 是如此 4 非等位基因在形成配子时自由组合, 非同源染色体在 减数第一次分裂后期 也是自由组合的
三、高考真题 (2013山东卷,27)(14分)某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性, 高茎(H)对矮茎(h)为显性,红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与 基因R、r在2号染色体上,基因H、h在4号染色体上。 (1)若基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图,起始密码 子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指的碱基C突变为A,其对应的密码子将 由 变为 。正常情况下,基因R在细胞中最多有 个,其转录时的模 板位于 (填“a”或“b”)链中。 (2)用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交得F1,F1自交得F2, F2自交性状不分离植株所占的比例为 ;用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株 测交,后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为 。 (3)基因型为Hh的植株减数分裂时,出现了一部分处于减数第二次分裂中 期的Hh型细胞,最可能的原因是 。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分 裂时,偶然出现了一个HH型配子,最可能的原因是 。