音节,音节的划分,重读闭音节

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英语音节,重读音节

1.什么是音节音节通常由一个元音加上一个或几个辅音构成，也可以由单独一个元音构成。

此外，[l]、[m]、[n]在后面没有元音的情况下也可与它前面的辅音构成一个音节。

辅音+成音节/l、m、n/bottle people cotton bottom⒉音节的分类⑴音节按读音可分为开音节和闭音节。

开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节。

在开音节中，这个元音字母发字母本身音。

①绝对开音节是指元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，如：we no see sea tea bee②相对开音节是指一个元音字母后面有一个辅音字母（除r外），最后是一个不发音的e构成的音节，如：name cake game face time like nice fine five nose home use cute③闭音节是指元音字母后面有辅音字母（除r外）构成的音节，如：cat on desk not leg⑵音节按是否重读可以分为重读音节和非重读音节。

预备知识只含有一个音节的单词叫做单音节词；含有两个音节的单词叫做双音节词；含有三个或三个以上音节的单词叫做多音节词。

①重读音节（重音）：在双音节词和多音节词中，有一个音节读得特别重，叫做重读音节，简称“重音”，用“' ”来表示，加在重读音节的左上方。

有些单词音节较多，除了重音外，还有次重音，用“ˌ”来表示。

不重读的音节为非重读音节。

单音节词作重读处理，但不标重音符号。

标注单词重音一般规则如下：5 4 3 2 1ˌ______ '_________ university[ˌju:nɪ'vɜ:sɪtɪ]'_________ difficult['dɪfɪkəlt]'______ study['stʌdɪ]___ good[gʊd]②重读开音节：以元音字母结尾的重读音节叫重读开音节；重读闭音节：以辅音字母结尾的重读音节叫重读闭音节。

英语音节的划分,单音节,双音节,多音节,开音节,闭音节,重读闭音节

Kiwi 2022.10.06Contents1.音节的定义音节是的，是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个来朗读的。

音节的定义12.音节的划分1个元音音素--2个元音音素--≥3个元音音素--b g s s /t r / b / l / tc / m / r音节的划分音节的个数由元音音素的个数决定。

有几个元音音素就有几个音节2aaei oy：：u元音（韵母）辅音（声母）3个鼻辅音/m/ /n/ /ŋ/5个独立辅音/w//j/ /r//h/ /l/10个清辅音/s//ʃ//f//θ//p//t//k//ts//tʃ//tr/10个浊辅音/z//ʒ//v//ð//b//d//g//dz//dʒ//dr/7个短元音/ɪ//ʊ//ɒ//ʌ//ə//e//æ/5个长元音/i://u:// ɔ://ɑ://ɜ:/8个双元音/eɪ//ɪə//aʊ//aɪ//ʊə//əʊ//ɔɪ//eə/2a-3方法：Step1 找元音Step2 找辅音Step3划音节音节的划分口诀：单归后，双分手，三一二；辅音连缀不分开。

2bt o , n o , g oi n, a n , o ld,f o r , b a g, b e d“”，2个元音中间有1个辅音，辅音归后一个音节。

“”，2个元音中间有2个辅音，2个辅音双分手，各自回家。

“”，2个元音中间有3个辅音，3个辅音分为前边1个，后边2个。

2个元音中间划分。

双音节2“” st / d nt, / p n, /bt“” p n / c l , s s / t r, f r / t “” / grou 发双元音/aʊ/,是1个元音音素这里的y 发音为/ɪ/,元音音素2个元音分开 l / n前提是这2个元音字母不发一个音。

2b-4多音节/ b / l / t ， c / m / r , c / l / br / t , c/ n / m2b-5dis／lik e in／ac／tiv e，paint／er，fall／ing字母e未发音，不算音素①词首辅音丛：br, cr, dr, tr, fr, gr, pr.如：brain, crash, freeze, green etc.②词首辅音丛：bl, cl, fl, gl, pl, sl.如：blame, class, plan, slow etc.③词首辅音丛：sc, sk, sm, sn, sp, st, sw, scr, spr, squ, str.如：scan, small, skin, star, screw, strict, spring etc.④词尾辅音丛：ct, ft, ld, lp, it, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st.如：fact, gold, jump, cent, ask, kind etc.thing, ship, friend / ship, fa/ ther, mo/ ther, graph , ache /θ/ /ʃ/ /ʃ/ /ð/ /ð/ /f/ /k/rid /dle，car /ry, bet /ter, yel /low, bor /rowPracticemarket dirty pen purple gold silver perfect gergraphy Chinese favorite m r/k t d r/tp np r/pleg lds l/v rp r/f ct g r/gr/ph Ch/n s e f/v/r t e3.音节的分类33.音节的分类音节按照读音的不同分为开音节和闭音节绝对开音节相对开音节以发音的元音字母结尾。

音节及音节的划分讲解

音节及音节的划分1．音节以元音为主体组成的发音单位,一般说来元音发音洪亮,可以组成音节,子音发音不洪亮,不克不及单独组成音节（[m] [n] [l]破例）.从单词拼写情势上看,有几个元字组就有几个音节.2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节. 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,假如前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节,假如前面一个音节里的元音是短元音,则辅字组属于前面一个音节. 例如：长元音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er .3．重读音节单词中读音特别洪亮的音节.用音标标识表记标帜双音节.多音节词的读音时,应应用重读符号.单音节词多半是重读音节,标识表记标帜读音时不须要应用重读符号.4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节.例如：ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个子音字母,再加一个不发音字母e组成的重读音节.例如：name these bike home ex-cuse.5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节.例如：bag egg fish not cup 0-056．双音节词重读规矩双音节词的第一个音节平日是重读音节.例如：stu-dent Chi-na sec-ond ; au-tumn ;deed ;含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读.双音节词的重读地位不会因增长前缀或后缀而产生转变.例如： about , inven-tor7．多音节词重读规矩多音节词平日在倒数第三个音节重读.例如：el-e-phant con-grat-u-la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如：scientific impression ,nation一.元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 1-01在闭音节中 [æ] bag dad hat map black back 1-02e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 1-03在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg 1-04i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 1-05在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim 1-06o 在开音节中 [u] those close go hoe home no 1-07在闭音节中 [] clock not box shop sock 1-08u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 1-09在闭音节中 [] bus cup jump much lunch 1-10在开音节中,元音字母u在子音字母j l r s后面时读[u:]音,例如：June blue ruler super 1-11二.元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号a [] China another woman breakfast 2-01[i] orange comrade village cabbage 2-02e [] hundred student open moment 2-03[i] chicken pocket begin children 2-04i []/[i] holiday beautiful family animal 2-05[ai] exercise satellite 2-06o [] second tonight somebody welcome 2-07[u] also zero photo 2-08u [] autumn difficult 2-09[ju(:)] popular congratulation January 2-10动词中的a假如处在开音节地位,a读[ei]音,例如：operate 2-11u处在开音节地位,又在子音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如：July influence February issue 2-12在非重读音节中,很多单词中的元音字母 a e i 即可以读作[]音,也可以读作[i]音.三.元音字母在重读音节中的特别读音元音字母读音例词编号a在[w]音后面[]want what watch wash quality3-01a在f n sk ph sp ss st th前[α:]after plant graph ask grasp glass fast father 3-02i在-nd -ld和gh前[ai]find child light high3-03o在-st -ld前[ou]most postcard old cold3-04o在m n v th前[]come monkey love mother3-05四.-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号arar在[w]音后面 [α:] car farm dark sharpener 4-01[:] warm quarter towards 4-02oror在[w]音后面 [:] forty morning short 4-03[:] word worker worse 4-04er ir ur [:] certainly bird Thursday 4-05子音字母r双写时,前面的元音字母不克不及与r组成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规矩发音.例如：carry berry mirror sorry hurry4-06-r音节元音字组在非重读音节中平日读[]音,例如：dollar teacher martyr comfort Saturday五.-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号are [ε] care dare hare 5-01ere [i] here mere 5-02ire [ai] fire hire wire 5-03ore [:] more score before 5-04ure [ju] pure cure 5-05完全的-re音节are ere ire ore很少出如今非重读音节中,ure在非重读音节中读[]音,例如：picture pleasure非重读音节中-re音节的变体平日发[r]音,例如：salary 5-06重读音节中元音字母加r,再加非重读元字组时,元音字母和r组成-re 音节的变体,按-re音节拼读规矩拼读,字母r读[r]音.例如：parent zero inspiring story during5-07某些经常应用词及多音节词经常消失长音短化现象.例如：orange very American paragraph forest spirit 5-08六.元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号ai/ay [ei] afraid rain wait day play 6-01air [ε] air hair chair pair repair 6-02alal在f m前[:] small ball talk wall all 6-03[:l] always also salt almost 6-04[α:] half calm 6-05au/aw [:] autumn daughter draw 6-06ea [i:] teach easy cheap please 6-07[e] heavy bread sweater weather 6-08[ei] break great 6-09ear [i] hear dear near clear year 6-10[ε] bear pear wear swear 6-11[:] earth learn early 6-12ee [i:] jeep week green three 6-13eer [i] pioneer deer beer 6-14ei/ey [ei] eight neighbour they 6-15eu/ew在 j l r 后 [ju:] new few newspaper 6-16[u:] flew brew jewelry 6-17ie/[s]音后拼写为ei [i:] piece field receive seize 6-18 oa [ou] coat Joan boat goal 6-19oar/oor [:] roar board door floor 6-20oi/oy [i] noise point boy toilet 6-21oo [u:] broom food tooth school 6-22[u] book look cook foot good 6-23ou/ow [au] flower house count down 6-24[u] know row throw though 6-25[] young country enough 6-26[u:] group you soup through 6-27our [:] course your four 6-28[au] our hour ours 6-29[:] journey 6-30uiui 在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition 6-31 [u:] juice fruit suit 6-32七.辅字组的读音辅字组读音例词编号b [b] bike bus bag 9-01[/] bomb tomb lamb climb 9-02cc在e前或在i/y前 [k] cake picture coat music 9-03 [s] face decide cinema 9-04ch [] much chick rich teacher 9-05[k] school headache chemistry 9-06[] machine Chicago9-07-ck [k] cock pocket black knock 9-08d [d] doctor bread hand day 9-09-dge [] bridge fridge 9-10dr- [dr] children driver drink 9-11f [f] five four breakfast 9-12gg在e i/y前 [] bag gardon go 9-13[] orange large German 9-14-ghgh- [f] cough enough rough 9-15[] sorghum spaghetti ghost 9-16gu- -gue [] guess league dialogue guitar 9-17 [w] language anguish penguin 9-18h [h] hot head house hand 9-19[/] hour honest honor 9-20j [] jeep jar joke join July 9-21k [k] kind bike skate make week 9-22kn- [n] knife know knock 9-23l [l] life milk school tall 9-24m [m] monkey come tomato 9-25-mn [m] autumn column solemn 9-26nn在[k] [g]音前 [n] not shine ten note 9-27[?] uncle thank hungry 9-28-ng [?] morning young wrong 9-29p [p] paper plane pig ship pen 9-30ph [f] elephant photo telephone 9-31-q/-que [k] Iraq cheque 9-32qu- [kw] quality quite quarter 9-33r [r] red rubber ruler 9-34s在音节开首或清子音前在元音字母间或浊子音前 [s] sit sleep desk 9-35 [z] music husband 9-36sc- [sk] scarlet scout Scotland 9-37[s] muscle science 9-38sh [] she fish shirt wash 9-39t在平日情形下在弱读字母ia ie io前 [t] ten letter meet 9-40 [] patient nation 9-41tch[] watch catch match 9-42th在平日情形下在冠词代词介词连词中在词尾-the -ther中[θ] thin thirty method 9-43[ð] the these with than 9-44[ð] clothe father weather 9-45tr- [tr] tree train country truck 9-46v [v] very voice love leave 9-47w [w] week win wake sweet wait 9-48[/] answer two 9-49wh-wh-在字母o前 [w] what when white why 9-50 [h] who whose whole 9-51x在重读元音前 [ks] box text exercise 9-52 [gz] example exist exact 9-53wr- [r] write wrong wrist 9-54y- [j] yes yard yellow young 9-55z [z] puzzle zero zoo 9-56。

重读闭音节

about、 before、excuse、repair、forgetful、 inventor
2.3de-,in-,re-,con-,pre-等前缀的重音，一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。
规律：名前动后：名词前面是重音，动词后面是重音
recordn.记录
recordv.记录
英文有很多以辅音结尾的音节
④音节划分：英语单词根据其所含音节数，可分别被称为单音节词，双音节词和多
音节词。
三、什么是闭音节（Closesyllable）？
概念：广义上的闭音节就是元音（元音组合）字母之后有一个或以上的辅音字
母结尾的音节（r， w， y除外），比如:meet，height，met，hit、seed、coat、 team、 boat这些都是闭音节。狭义上的闭音节是由“ 单个的元音字母 +辅音字母 ”结尾，比如 :met，hit，shed，got， bet， then， odd等。这时候元音字母的发音短促干脆。
②划分重读闭音节：
单音节词的重读闭音节：
sit---sitting begin---beginning put---putting shut---shutting swim---swimming shop---shopping get---getting
多音节词如何判断重读闭音节：
首先划分单词的音节→其次找出重读音节→判断重读音节是不是闭音节如：forbid[fərˈbɪd]---forbidding(重读闭音节，重读在第二个音节 bid，符合短元音+辅音字母结尾。故双写 d+ing) prohibit[proᴜˈhɪbət]---prohibiting （重读在第二音节 hi，以元音结尾，没有辅音字母，非重读闭音节，不双写）

关于音节划分规则

关于音节划分规则音节是读音的基本单位。

一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。

有一个音节的叫单音节词，两个音节叫双音节词，三个音节以上叫多音节词。

一、音节的划分方法元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

每个元音音素都可以构成一个音节，如：bed 床，bet 打赌。

两个元音音素都可以构成一个音节，如：seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。

两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。

有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如： win'ter 冬天fa'ther 父亲，tea'cher 教师。

二、音节的分类音节按读音可以分为开音节和闭音节1）开音节开音节：以元音字母结束的音节。

开音节分为绝对开音节和相对开音节(1) 绝对开音节：以发音的元音字母结束的音节。

例如：we, hi, yo-yo(2) 相对开音节：元音字母+辅音字母+不发音的e字母构成的音节。

如:take, make bee注：在开音节中，发音的元音字母发“字母”本身的音，例如hi|hai|, use|ju:z|2) 闭音节辅音字母+元音字母+辅音字母构成的音节，如：leg, cross注：在闭音节中，元音字母不发“字母”本身的音。

重读闭音节三、音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |bi’gin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节。

音素、音节、音标--重读闭音节

英文字母音素、音标、音节、重读闭音节、朗读基本知识语言是有声音的，语音是语言的基础。

因此要想学好语言必须先学好语音。

掌握丰富的语音知识、学习良好的发音技巧不仅有助于提高口语能力，对听力能力的提高也有很大的帮助。

语音的学习遵循“音素—单词—字母组合—词组—句子”这一体系。

一、字母：1、分类：英文中共有26个字母，分为元音字母和辅音字母。

其中，元音字母是a e i o u, 其他的是辅音字母。

元音字母 a e i o u字母辅音字母26-5=212、字母的发音3、字母的正确书写1）书写的规格（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。

（3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。

（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。

（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。

（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。

（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。

（8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。

（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

（10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。

（11）标点符号要写在一定的位置上。

2）字母的笔顺字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。

（请注意书写的格式和大小写的区别。

）通过上表，我们可以看出，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。

现归纳如下：（1）一笔完成的字母：大写：C G J L O S V W Z小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z（2）两笔完成的字母：大写：B D K M P Q R T U X Y小写：f i j p t x（3）三笔完成的字母：大写：A E F H I N小写：无关于字母书写格式的儿歌，朗朗上口可以让学生背一下：字母书写有规律，右倾五度正合适。

音节划分双音节多音节的重读规律

音节划分双音节多音节的重读规律Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】音节以元音为主体构成的发音单位。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外，它们是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节）。

从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节，英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节如何划分音节元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。

如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。

①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。

例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er什么是重读音节？重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

什么叫开音节？开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。

①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

英语单词音节及重音划分

在英语单词没有音标的情况下，怎样判断那个音节该重读？单词重音一般可有以下几种情况：（1）双音节名词的重音一般在第一个音节上，即倒数第二个音节上。

如：'pic-ture，'com-rade（同志），'win-dow，'par-ty（党）（2）复合名词的重音一般也在第一个音节上。

如：'class-room，'black-board，'foot-ball，'some-one（3）双音节动词重音一般在第二个音节上。

如：re-'pair（修理），be-'gin（开始），pre-'pare（准备），ex-'plain（解说）许多重音在第二个音节的动词，做名词时重音应置于第一个音节。

如insert conduct contest content record。

（4）有三个或三个以上音节的词，重音多在倒数第三个音节上。

如：'fa-mi-ly，'ex-er-cise（练习），uni-'ver-si-ty（大学）补：多音节词通常重读倒数第三个音节，也就是说，假如这个词只有三个音节，那就应该重读第一个音节,如:`accident, `Africa, `Italy, `family, `favorite等。

如果有四个音节，就要重读第二个音节, 如: A`merican, bi`ology, in`telligent, o`pinion, de`licious等, 以此类推。

双音节词加上前缀或后缀所构成的多音节词，重音一般在原来词根的重读音节上。

如：ex`change, un`friendly, `dangerous, re`quirement, `officer, `usually等。

多音节复合名词通常重读第一个音节。

如：`basketball, `goalkeeper, `interview, `newspaper, `sunglasses等。

音节、开音节、闭音节、重读、重读闭音节、单音节、双音节、多音节

（2）含有 a- be- de- re- in- ex 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´ get-ful in-´ven-tor
6．nt con-gra-tu-´la-tion
②ver-y mod-le weath-er
3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
3．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母组合的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。例如：
音节、开音节、闭音节、重读、重读闭音节、单音节、双音节、多音节
1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l] 例外）。从单词拼写形式上看，有几个元音字母组合就有几个音节。
2．音节的划分
①在两个音节的相邻处有两个辅音字母组合时，一个辅音字母组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如： let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在两个音节的相邻处只有一个辅音字母组合时，如果前面音节里的元音是长音则辅音字母组合属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅音字母组合属于前面一个音节。例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er

音节及音节的划分讲解

音节及音节的划分1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节〔[m] [n] [l]例外〕。

从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。

2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音那么辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，那么辅字组属于前面一个音节。

例如：长元音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 。

3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如：ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：name these bike home ex-cuse.5．闭音节单个元音字母后面有辅字组〔r w y 除外〕且以辅字组结尾的重读音节。

例如：bag egg fish not cup 0-056．双音节词重读规那么双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如：stu-dent Chi-na sec-ond ; au-tumn ;deed ；含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如：about ，inven-tor7．多音节词重读规那么多音节词通常在倒数第三个音节重读。

如何判断英语词语中的重读闭音节

如何判断英语词语中的重读闭音节一个元音音素（音素不是字母）可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

音节基本分类：1. 单音节：音标中只含有一个元音；（单音节省略了重读符号，默认为重读闭音节）如he, wet, book, cook, rain 为单音节词。

2. 双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前）如forbid, begin 为双音节词。

3. 多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标.（会有重读符号标在某个需重读的音节前）如important, beautiful为多音节词。

开音节和闭音节：1．开音节1）绝对开音节：以发音的元音字母结尾的单节. 例：be,he，no2）相对开音节：以辅音字母+不发音的e结尾的音节. 例：make, like，home 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.2．闭音节以辅音字母（r,w,y除外）结尾且前面只有一个元音字母的音节,例：map,desk,is.*在重读的闭音节中元音字母读做短元音.英语重读闭音节就是闭音节中要重读的音节，重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。

要判断一个单词是否是重读闭音节,必须同时满足下列三个条件：1、该音节为闭音节；2．该音节是重读音节；3、在这个音节中的元音字母必须发短元音.注：1.在形容词变比较级与最高级形式中，动词变现在分词中，符合重读闭音节的词，要双写最后一个字母,再进行变位。

如dim---dimmer----dimmestfat---fatter----fattest thin---thinner----thinnestjog—joggingbegin---beginning2．呈现汉堡包的结构的形容词或动词几乎都要双写最后一个字母，再进行相应的变位。

汉堡包结构就是“面包+肉+面包”，即仅含有单个元音字母的形容词（以r,w,y结尾的除外）最后三个字母的顺序为“辅音字母＋元音字母＋辅音字母”。

如何判断重读闭音节及划分音节

问题一：如何判断重读闭音节？I、重读闭音节三要素：（1）必须是重读音节；（2）最后只有一个辅音字母；（3）元音字母发短元音。

如desk,bag,sit, begin等II、适用于现在分词或动名词双写的重读闭音节的判断：重读闭音节三要素：（1）单词的最后一个音节必须是重读音节；（2）1+1：以一个元音字母+ 一个辅音字母结尾；（3）元音字母发短元音。

元音字母a, e, i, o, u在重读音节中的一般读音规则a e i o u重读开音节：[ ei ] [ i: ] [ ai ] [ əu ] [ju:] [u:] （本身音）重读闭音节：[ æ ] [ e ] [ i ] [ ] [✈] [ u ] （短元音）例如：'open、'visit、'listen 三个词虽然是以辅音结尾，并且倒数第二个音是元音,但是重读是在第一个音节,所以不需要双写，只要直接加ing; 而be'gin,pre'fer 重读在第二个音节并且辅音结尾倒数第二个是元音,且发短元音，所以要双写再加ing.注：单个音节的单词一般都是重读音节，是不是重读闭音节还得根据以上方法判断。

实例：swim; put; sit; clean; draw; keep; run; catch; watch; look; answer;ride;fly;(请根据现在分词的变化规则完成以上单词变化：（1）+ing; (2)去e+ing; (3)双写+ing;)问题二：如何判断一个单词有多少个音节？一、音节：1、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

音节及音节的划分讲解

音节及音节的划分1．音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（［m］[n] ［l]例外）.从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。

2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。

例如:let—ter mem—ber chil—dren daugh—ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节。

例如：长元音pa—per stu-dent fa—ther ze—ro mo—tor far-ther 短元音sev—en stud—y moth—er ver-y mod—le weath—er 。

3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号.单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4．开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节.例如：ba—by stu—dent se-cret.②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节.例如:name these bike home ex-cuse.5．闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。

例如:bag egg fish not cup 0—056．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如:stu-dent Chi—na sec-ond ; au—tumn ;deed ;含有a- be—de—re—in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如：about , inven-tor7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读.例如:el—e-phant con—grat—u—la-tion词尾有-ic或—tion,—sion的词，在—ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。