中考语文综合探究专题复习用ppt课件

1、材料探究类①
一是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。
例题1：阅读文章《藏羚羊跪拜》有关内容和下面两段 资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。
（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级 保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活， 性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知 识画报》）
“综合”的范围包括学生学习和生活的各个方面， 要使他们学会在各个领域里用语文，在运用中进 一步学好语文。有关的课程目标如： 结合语文学习，观察大自然，观察社会； 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和 能力解决简单问题； 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、 网络等信息资源获取资料，尝试写简单的研究报 告； 策划简单的校园活动和社会活动； 能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论。
政府加大的保护力度，群众提高了觉悟，使藏羚羊的数 量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。
1、材料探究类②
二是几则材料都与同一事物有关，就要探究材料 之间的共性或个性。
例2、阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。 （1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩
瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时， 老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。 随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛 烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平 稳了。 （2）在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称为 “鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深渊， 每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点 什么东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路 的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人， 每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料 与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
（二）综合探究
《考纲》：“能就学习和生活中热点问题 及感兴趣的问题，确定研究主题，制订简 单的研究计划。”
《考纲》：“学会搜集资料、分析资料， 能用适当的形式（文字、图表、图画、照 片等）展示自己的研究成果，注意学科知 识的渗透，注重实践过程和自己的情感体 验。
题型：开放性试题
1． 学习目标的综合
包括识字与写字、阅读、写作和口语交际这 四个方面的学习目标的综合，
如： 用口头或图文等方式表达自己的观察所得； 用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法； 书面与口头结合表达自己的观察所得； 尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
2． 跨领域学习目标的综合。
中考专题复习之综合性学习有利于学生在感兴 趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生 主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途 径 。”“能主动进行探究性学习，在实践中学 习、运用语文。 ”
评价建议：“综合性学习的评价应着重考察学生 的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生 学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法， 从不同的角度，进行多样化的探究。”
练习： （相似题：《通》P32第4题）
温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向全社 会提出了要“更加注重以人为本”的号召，各级政府机 构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神 的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含义。
材各料行一各：政业府，，都应对要各把类尊灾重难事人故的，生要不命惜放人在力第物力， 把一人位的，生命要放为在人第一的位生。活、工作、学习等提
3． 学习方式的综合
综合性学习学习，除了学习内容、课程目标的综合，还 包含学习方式的综合；是书本学习和实践活动的结合， 也是接受学习和探究性学习的结合；既有课内的学习， 又有课外的学习。在语文课上学到的能力，也在实际运 用中得到锻炼，课内的学习在课外得到延伸。下列目标 侧重于探究，但是也都体现了多方面学习方式的结合： 有目的地搜集资料，共同讨论； 对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动 总结； 选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或 其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作 写出简单的研究报告。
材供料一二切：教可育能，的为保方护便未。成年人的健康成长，在新的
《中小学日常行为规范》中删去了有关“对坏人坏事应 挺身而出进行斗争”的条款。
综合探究之阶段目标
1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过 程中，体验合作与成功的喜悦。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出 研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其 他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作 写出简单的研究报告。
3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点 问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、 图表、图画、照片等展示学习成果。
分析：
阅读这两则材料，我们发现命题者是要考生 首先能够发现两者之间的相同点。研读原材 料，材料1中的老船长让船负重后船反而行 的更稳了，材料2中的导游也是让旅客负重 后，旅客反而安全了。这就是它们的相似点。 在发现了相似点之后，我们还要将它上升到 一定的哲理高度。所以本题的答案是：
人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任， 才能稳步前进。
（2）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打 响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿 线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车 辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》02.5.28）
分析：
仔细阅读提供的两则材料，我们可以发现提供的材料中 有一段“藏羚羊性怯懦……”，而另有一段“（向人） 挥蹄致意……”。这两段文字之间前后存在矛盾。为什 么藏羚羊的习性会有变化？通过比较、分析，不难发现 这道题是要我们探究其中的因果关系，也就是说我们必 须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因。这原因也肯定在 材料中。材料中哪些词句给我们启发呢，很显然“国家 一级保护动物”、“近几年来，武警官兵为保护可可西 里生态环境打响了艰苦的保卫战”是造成这一变化的主 要原因。归纳提升一下，答案就应该是：