论语五则
2023福建专升本《论语》五则翻译
《论语》五则仲弓问仁。
子日：“出门如见大宾，使民如承大祭。
己所不欲，勿施于人。
在邦无怨，在家无怨。
”仲弓日：“雍虽不敏，请事斯语矣。
”（《颜渊》）仲弓问怎样做才是仁。
孔子说：“出门办事如同去接待贵宾，使唤百姓如同去进行重大的祭祀，（都要认真严肃。
）自己不愿意要的，不要强加于别人;做到在诸侯的朝廷上没人怨恨（自己）；在卿大夫的封地里也没人怨恨（自己）。
”仲弓说：“我虽然笨，也要照您的话去做。
”子日：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
能近取譬，可谓仁之方也已。
”（《雍也》）孔子说：“（这种）事岂止是仁，必定（可以）称圣啊!尧舜（这样的圣人）都还心有余而力不足。
仁的意思（就是），自己要成为人也要让别人成为人，自己要万事通达也让别人一起。
能够推己及人，可以说是（到达）仁的方法了。
”子日：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。
贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”（《里仁》）孔子说:“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。
君子如果离开了仁德，又怎么能叫君子呢?君子没有一顿饭的时间背离仁德的，就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德去办事的。
”曾子日：“吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”（《学而》）曾子说：“我每天多次反省自己一一替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？传授的学业是否不曾复习？ ”孔子日：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣”。
（《季氏》）有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。
与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。
与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。
论语五则原文及翻译
论语五则原文及翻译【作者】孔子及其弟子子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。
可谓好学也已。
”（《学而》）子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。
贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”（《里仁》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事父，远之事君。
多识于鸟兽草木之名。
”(《阳货》)译文孔子说：君子吃食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。
孔子说：富贵和显贵，这是人人都想要得到的；但是如果不用正当的手段得到它，君子是不会享有的。
贫穷与低贱，是人人都厌恶的，但如果用不正当的手段来摆脱它，君子宁可不摆脱。
君子如果违背了仁德的准则，又凭什么成就他的名声呢？君子不会有吃一顿饭的时间离开仁德，即使在匆忙紧迫的情况下也一定要遵守仁的准则，在颠沛流离的时候也一定与仁德同在。
孔子说：我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。
孔子说：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。
孔子说：学生们为什么没有人学《诗经》呢？《诗经》可以激发心志，可以提高观察力，可以培养群体观念，可以学得讽刺方法。
近则可以用其中的道理来侍奉父母；远可以用来侍奉君主，还可以多认识鸟兽草木的名称。
论语五则
论语五则子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）译：孔子说：“学习并且时常复习它（知识，指代不明），不也是很愉快的吗？有朋友从远方来看望你，不也是很快乐吗？别人不了解（知道）自己，也不怨恨（生气），不也是道德上有修养的人吗？”时习：时常地复习。
学：学习。
说：悦的古字，高兴，愉快的意思。
朋：同门的师兄弟。
乐：快乐。
人不知：此句不完整，没有说出人不知道什么。
缺少宾语。
一般而言，知，是了解的意思。
人不知，是说别人不了解自己。
愠（yùn）：生气，发怒。
君子：道德修养高的人。
曰：说，说道。
而：顺接连词，表示被连接的两个部分意思是顺着下来的，可不译。
之：代词，指学过的旧知识。
不：表判断。
乎：语助词，相当于“吗”。
“不亦……乎”，即“不是……吗”，反问句式。
自：从。
知：了解。
曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：为（wèi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?”(《学而》)译：曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人出谋划策是否尽心尽力了呢？跟朋友交往是否真诚相待了呢？老师传授的知识是否时常复习了呢？"三省（xǐng）：多次反省。
注：三省有几种解释：一是多次检查；二是从多个方面检查。
其实，古代在有动作性的动词前加上数字，表示动作频率多，不必认定为三次。
三：泛指多次。
多次进行自我检查反省。
忠：旧注曰：尽己之谓忠。
此处指对人应当尽心竭力。
信：旧注曰：信者，诚也。
以诚实之谓信。
要求人们按照礼的规定相互守信，以调整人们之间的关系。
意思是：真诚、诚实。
传不习：传（动词用做名词），旧注曰(yuē) ：“受之于师谓之传。
老师传授给自己的。
习，与“学而时习之”的“习”字一样，指温习、实习、演习等。
吾：我。
日：每天。
三：多次。
省：检查，反省。
为：替。
谋：谋事。
《论语》五则
《<论语>五则》教学目标：1．简要了解孔子和《论语》，并领会这五则语录所阐述的道理。
2．在反复诵读中体味本课简洁而深刻的语言特色。
3．背诵这五则语录。
教学方法：讲授法、讨论法教学重点：1．简要了解孔子和《论语》，并领会这五则语录所阐述的道理。
2．背诵这五则语录。
教学难点：在反复诵读中体味本课简洁而深刻的语言特色。
教学步骤：一、导入在初中，我们曾经学过孔子的《论语十则》，现在我们一起来回顾一下：第一则: 为人处事子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?” (《学而》)译文：孔子说:"学习后按一定时间去复习，不也是愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很开心的吗？别人不了解自己也不生气，不也是品德高尚的人吗？"第二则:为人处事曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》) 曾参说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是守信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”第三则:学习方法子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》)孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的知识与体会。
那就可以当老师了。
”第四则:学习方法子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”(《为政》)孔子说:“只读书却不思考,就会感到迷茫而无所得，只是空想而不读书，就会让学业陷入困境。
”第五则:学习方法子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”(《为政》)孔子说:"仲由，教给你对待知或不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。
”第六则:学习态度子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
” (《里仁》)孔子说：“看见贤人（德才兼备的人）就向他学习，希望和他一样；看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点。
”第七则：学习态度子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
《论语》五则
【吟诵】《论语》五则《论语》五则（1）君子食无求饱，居无求安①，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已②。
（《学而》）（2）吾十有五而志于学，三十而立③，四十而不惑，五十而知天命④，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩⑤。
（《为政》）（3）知之者，不如好之者⑥，好之者，不如乐之者。
（《雍也》）（4）知者乐水⑦，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
（《雍也》）（5）不愤不启，不悱不发⑧。
举一隅不以三隅反，则不复也⑨。
（《述而》）注释①无：通“毋”，不要。
安：安逸。
②就：靠近、看齐。
有道：有道德的人。
正：匡正、端正。
已：一作“已矣”。
③立：立身。
④天命：天道，不可违背的命令。
⑤逾：超过、越过。
矩：规矩、法度。
⑥好（hào）：喜欢、爱好。
⑦知（zhì）：“智”的古字。
乐（yào）：喜爱、欣赏。
⑧愤：本义指将憋闷在心里情感宣泄出来，这里指心里想求通而又未通。
悱（fěi）：本义指心中苦闷，这里指想说又不知道怎么说。
启、发：开导、启发。
⑨隅（yú）：角落、靠边的地方。
反：反思。
复：再，本句中指联系其他事例触类旁通的意思。
题解和大意《论语》是记录孔子及其弟子、时人言行的一部儒家典籍，由孔子的弟子及再传弟子记录编纂完成。
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，春秋时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
今存《论语》二十篇，集中体现了孔子的哲学、伦理、政治、教育、美学等多方面的思想，对中国文化产生了广泛而深远的影响。
本书中选取了《论语》中孔子说的五段话。
第一段话，孔子指出何谓“好学”：要专注于学习而不重视外在的物质欲求，“讷于言而敏于行”，主动接近有德之人，不断修正与提升自我的学问、修养和人生境界。
第二段，孔子讲述了自己为学和修养不断提升的阶段性历程：十五岁时立下终身为学的志向；三十岁左右时学有所成，能在社会上独自立身行事；四十岁左右时能洞察事理，明白人生；五十岁左右时能通晓天地人生的法则与道理；六十岁左右时能做到内心平静，心气平和；七十岁左右时能达到随心所欲而不越法度的境地。
论语1一5章原文
论语1一5章原文《论语》第一章：学而篇子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！”子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
”子曰：“君子不重则不威，学则不固。
主忠信，无友不如己者，过，则勿惮改。
”曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。
”子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与，抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。
夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
”有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美，小大由之。
有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
”有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美，小大由之。
有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
”子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。
可谓好学也已。
”子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。
未若贫而乐，富而好礼者也。
”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。
”子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”第二章为政篇子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。
”子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。
道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
论语1—7则
论语1—7则原文及翻译1.第一则子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名?君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”【翻译】孔子说：“富贵和显贵，这是人人都想要得到的，如果不用正当的方法得到它，君子是不会享有的。
贫穷与低贱，这是人人都厌恶的，如果不用正当的方法得到它，君子是不会躲避的。
君子离开了仁德，凭什么成就他的名声呢?君子没有吃一顿饭的时间离开仁德的，即使在仓猝匆忙的时候也一定与仁德同在，即使在困顿挫折的时候也一定与仁德同在。
2.第二则子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”【翻译】孔子说：“贤德啊，颜回！一竹篮子饭，一瓢水，住在简陋的居室里。
别人都受不了那穷苦的忧愁，颜回却不改变他的快乐。
贤德啊，颜回！”3.第三则子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”【翻译】孔子说：“吃粗粮喝凉水，睡觉的时候弯曲这胳膊当枕头用，在这里边也是有乐趣的，用不正当的方法得到的富裕和显贵，在我看来如浮云一般。
”4.第四则颜渊、季路侍。
子曰：“盍各言尔志?”子路曰：“愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。
”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。
”子路曰：“愿闻子之志。
”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。
”【翻译】颜渊、季路陪侍（在孔子身边）。
孔子说：“何不各自谈谈你们的志向呢?”季路说：“我愿意将自己的车马衣服拿出来与朋友们共同使用，用破了也不会后悔。
”颜渊说：“我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。
”季路说：“希望听听先生的志愿。
”孔子说：“（我的志向是）使老年人得到安逸，使朋友们得到信任，使年青人得到关怀。
”5.第五则孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”【翻译】孔子说：有益有朋友有三种，有害的朋友有三种。
正直的朋友，诚实的朋友，见闻广博的朋友，是有益的。
论语智慧五则
论语智慧五则
1."君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
" 这句话提醒我
们，君子应当以静为先，通过内心的安静来修身养德，只有淡泊自然，才能明确自己的志向，只有宁静祥和，才能达到远大的目标。
2."学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？" 这句话告诉我们，学习是一种
乐趣，只有不断学习，才能不断进步；而且，与朋友分享学习的快乐，也是一件令人快乐的事情。
3."爱之欲其生，恶之欲其死。
" 这句话告诉我们，爱是让对方生命得以延续的力量，而恨
则是让对方生命消逝的力量。
4."求谔谔以至，志慕以至，求学以至。
" 这句话告诉我们，追求真理和智慧，应当有恒心
和坚持，不能轻易放弃。
5."巧言令色，鲜矣仁。
" 这句话告诉我们，真正的仁者，不是因为巧言和花言巧语而得人
欢心，而是因为他的善良和美德而赢得他人的尊敬。
论语五则原文及译文
《论语》五则原文及译文
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
译文：孔子说：“ 学到的东西按时去温习和练习，不也很高兴吗？有朋友从很远的地方来，不也很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是一位有修养的君子吗？”
2、有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！”
译文：有子说：“ 那种孝顺父母、敬爱兄长的人，却喜欢触犯上级，是很少见的；不喜欢触犯上级却喜欢造反的人，更是从来没有的。
有德行的人总是力求抓住这个根本。
根本建立了便产生了仁道。
孝敬父母、敬爱兄长，大概便是仁道的根本吧！”
3、子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
译文：孔子说: 花言巧语，伪装出一副和善的面孔，这种人很少是仁德的。
”
4、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友
交而不信乎？传不习乎？”
译文：曾参说：“ 我每天从多方面反省自已：替别人办事是不是尽心竭力了呢?与朋友交往是不是诚实守信了呢?对老师传授的功课，是不是用心复习了呢？”
5、子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”
译文：孔子说：“ 治理拥有一千辆兵车的国家，应该恭敬谨慎地对待政事，并且讲究信用；节省费用，并且爱护人民；征用民力要尊重农时，不要耽误耕种、收获的时间。
”。
《论语》五则语文大师
《论语》五则语文大师一、子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”【译文】孔子说“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。
这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。
”二、子曰：“人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”【译文】先生说“人类若相互间无信心，我不知还能做得些什么。
正如车上的辕木与横木间，若没有了个灵活的接榫，无论大车小车，试问如何般行进呀？”三、景公问政于孔子.孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子.“公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”【译文】齐景公问孔子如何处理国家政事。
孔子回答说“君主要象个君主，臣子要象个臣子，父亲要象个父亲，儿子要象个儿子。
”齐景公说“讲得好啊，如果君主不象个君主，臣子不象个臣子，父亲不象个父亲，儿子不象个儿子，虽然有粮食，我能吃得到吗？”四、子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”【译文】孔子说富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。
君子如果离开了仁德，又怎么能叫君子呢？君子没有一顿饭的时间背离仁德的，就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德去办事的。
”五、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”五、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”【译文】孔子说“我十五岁立志学习，三十岁立足于社会，四十掌握了知识而不致迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听到别人说话就能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不超出规矩”。
论语五则
子曰：“道听而涂说，德之弃也。”
【译文】孔子说：“在路上听到传言就到处去传播，这是道德所唾 弃的。”
第四则
子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”
【译文】孔子说：“年少的人是可怕的，怎能断定他将来赶不上现 在的人呢？”
第五则
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也， 人皆仰之。”
第二则
叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰，其为人也，发 愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
【译文】叶公向子路问孔子是个什么样的人，子路不答。孔子（对 子路）说：“你为什么不样说，他这个人，发奋用功，连吃饭都忘 了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而 已。”
第三则
《论语》五则
作者：孔子
第一则
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便 辟，友善柔，友便佞，损 矣。”
【译文】 孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交 正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢 迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人， 是有害的。”
论语原文及翻译注释
论语原文及翻译注释论语原文及翻译注释上学期间，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。
要一起来学习文言文吗？以下是小编收集整理的论语原文及翻译注释，希望对大家有所帮助。
第一则:学习方法子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” (《学而》)孔子说:"学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？"重点字词解释:(1)子：先生，指孔子。
中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。
《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。
孔子（前551——前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现在山东曲阜）人。
是儒家学派的创始人，我国古代的思想家、教育家。
(2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。
(3)时习：按时地去复习。
在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。
但朱熹在《论语集注》一书中把“时”解释为“时常”。
“习”，指演习礼、乐；复习诗、书。
也含有温习、实习、练习的意思。
(4)说：通假字，音yuè，实意“悦”的古体字，愉快的意思。
(5)朋：上古朋和友是有区别的：同门（师）为朋，同志为友。
(6)乐：与说有所区别。
旧注说，悦在内心，乐则见于外。
(7)人不知：此句不完整，没有说出人不知道什么。
缺少宾语。
一般而言，知，是了解的意思。
人不知，是说别人不了解自己。
(8)愠：拼音：yùn，生气，发怒。
（9）君子：道德上有修养的人。
补充词解释：而：连词。
(可译为并且）例：学而时习之。
转折。
(可译为却) 例：人不知而不愠。
亦（yì）：同样、也是。
乎：语气助词，表疑问语气，可译“吗”。
自：从。
知：了解。
本段理解：第1句话讲的是学习方法。
五则论语翻译及赏析
五则论语翻译及赏析《论语》忠实地反映出孔子的高尚人格，坚定的操守，博大精深而光明磊落的生平。
那么作为国学知识书籍，让我们一起来了解下吧。
五则论语翻译及赏析1、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”(论语为政篇)十有五而志于学。
孔子从小就有志于学。
学的内容一般认为是古代典籍，是对于宇宙人生真相的探究，因为若为糊口，乃生活所逼，不必“志”于学。
三十而立。
在《论语》中“立”的含义是“立于礼”的意思。
即在社会道德、礼制允许的范围内有所建树。
孔子十五有志于学，与三十而立在逻辑上应该是一个转承，指他在道德、学问上有所成就，学有所得而且能学以致用。
四十不惑。
不惑是不为外境所惑，形成了自己独立的主张和人生价值观。
五十知天命。
这是一个关键。
各注解对天命的理解有所不同。
知天命即是知“大我”了。
在佛家看来，知天命就是“明心见性”，彻悟宇宙人生的真相。
孔子在没有心性修行先师指导的情况下，能“五十而知天命”，是相当不容易的。
六十而耳顺。
耳顺不是说耳朵没毛病，而是说能平等听取顺逆之言，平等心发起了。
孔子五十岁通达天命是个分水岭，之后孔子“我”的执着的习气渐渐就减损，而能平等对待他人的顺逆之言。
七十从心所欲，不逾矩。
表明孔子的修为已经相当纯熟，达到“思无邪”的境界，连坏的念头都没有了。
孔子提出自己的修学报告，其实想是借他本人的修学经验，来表达与为政以德相关的几层含义：其一，人人皆可成圣贤。
通过学习，每个人都可以通达天命，而建立完善的人格。
事实上人们遵守社会礼法，能更好地通达天命，彻悟道体，成就道德学问。
其二，借以表明以德导民的效果，并不会限制人的自由。
孔子三十而立——能融于社会礼法作一番事业，可见德政非但不影响人们建功立业，而且能帮助人们成就。
到七十岁更是可以从心所欲而不逾矩，表明德治的极致效果正是人性的自由与解放。
其三，“十年树木，百年树人”，为政以德仍需要时间来完成，人心工程不是一蹴而就的。
二年级下册论语五则
二年级下册论语五则原文及翻译
一、论语五则：
1.子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐（lè）乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”(《学而》)
2.曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：为（wèi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?”(《学而》)
3.子曰：“温故而知新，可以为师矣(yǐ) 。
”(《为政》)
4.子曰：“学而不思则罔（wǎng)，思而不学则殆(dài)。
”(《为政》)
5.子曰：“由，诲女（rǔ）知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zh ì）也。
”(《为政》)
译文：
1、孔子说：“学习并且时常地复习，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方而来，不也是很快乐吗？别人不了解（知道）我，我却不怨恨（生气），不也是道德上有修养的人吗？”
2、曾子说:"我每天多次地反省自己。
替别人出谋划策尽心竭力了吗？跟朋友交往真诚相待了吗？老师传授的知识复习了吗？"
3、孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的理解与体会,可以凭借这点做别人的老师了。
”
4、孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从；光是思考但不学习，就是有害的。
”
5、孔子说：“仲由啊，让我教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这样的人才是聪明的。
”。
论语五则原文及翻译五则论语翻译及赏析
论语五则原文及翻译五则论语翻译及赏析《论语》忠实地反映出孔子的高尚人格，坚定的操守，博大精深而光明磊落的生平。
那么作为国学知识书籍，让我们一起来了解下吧。
五则论语翻译及赏析1、子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
(论语为政篇)十有五而志于学。
孔子从小就有志于学。
学的内容一般认为是古代典籍，是对于宇宙人生真相的探究，因为若为糊口，乃生活所逼，不必志于学。
三十而立。
在《论语》中立的含义是立于礼的意思。
即在社会道德、礼制允许的范围内有所建树。
孔子十五有志于学，与三十而立在逻辑上应该是一个转承，指他在道德、学问上有所成就，学有所得而且能学以致用。
四十不惑。
不惑是不为外境所惑，形成了自己独立的主张和人生价值观。
五十知天命。
这是一个关键。
各注解对天命的理解有所不同。
知天命即是知大我了。
在佛家看来，知天命就是明心见性，彻悟宇宙人生的真相。
孔子在没有心性修行先师指导的情况下，能五十而知天命，是相当不容易的。
六十而耳顺。
耳顺不是说耳朵没毛病，而是说能平等听取顺逆之言，平等心发起了。
孔子五十岁通达天命是个分水岭，之后孔子我的执着的习气渐渐就减损，而能平等对待他人的顺逆之言。
七十从心所欲，不逾矩。
表明孔子的修为已经相当纯熟，达到思无邪的境界，连坏的念头都没有了。
孔子提出自己的修学报告，其实想是借他本人的修学经验，来表达与为政以德相关的几层含义：其一，人人皆可成圣贤。
通过学习，每个人都可以通达天命，而建立完善的人格。
事实上人们遵守社会礼法，能更好地通达天命，彻悟道体，成就道德学问。
其二，借以表明以德导民的效果，并不会限制人的自由。
孔子三十而立能融于社会礼法作一番事业，可见德政非但不影响人们建功立业，而且能帮助人们成就。
到七十岁更是可以从心所欲而不逾矩，表明德治的极致效果正是人性的自由与解放。
其三，十年树木，百年树人，为政以德仍需要时间来完成，人心工程不是一蹴而就的。
五则论语翻译及赏析
五则论语翻译及赏析那么作为国学知识书籍，让我们一起来了解下吧。
五则论语翻译及赏析1、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
(论语为政篇)十有五而志于学。
孔子从小就有志于学。
学的内容一般认为是古代典籍，是对于宇宙人生真相的探究，因为若为糊口，乃生活所逼，不必“志于学。
三十而立。
在《论语》中“立的含义是“立于礼的意思。
即在社会道德、礼制允许的范围内有所建树。
孔子十五有志于学，与三十而立在逻辑上应该是一个转承，指他在道德、学问上有所成就，学有所得而且能学以致用。
四十不惑。
不惑是不为外境所惑，形成了自己独立的主张和人生价值观。
五十知天命。
这是一个关键。
各注解对天命的理解有所不同。
知天命即是知“大我了。
在佛家看来，知天命就是“明心见性，彻悟宇宙人生的真相。
孔子在没有心性修行先师指导的情况下，能“五十而知天命，是相当不容易的。
六十而耳顺。
耳顺不是说耳朵没毛病，而是说能平等听取顺逆之言，平等心发起了。
孔子五十岁通达天命是个分水岭，之后孔子“我的执着的习气渐渐就减损，而能平等对待他人的顺逆之言。
七十从心所欲，不逾矩。
表明孔子的修为已经相当纯熟，达到“思无邪的境界，连坏的念头都没有了。
孔子提出自己的修学报告，其实想是借他本人的修学经验，来表达与为政以德相关的几层含义：其一，人人皆可成圣贤。
通过学习，每个人都可以通达天命，而建立完善的人格。
事实上人们遵守社会礼法，能更好地通达天命，彻悟道体，成就道德学问。
其二，借以表明以德导民的效果，并不会限制人的自由。
孔子三十而立——能融于社会礼法作一番事业，可见德政非但不影响人们建功立业，而且能帮助人们成就。
到七十岁更是可以从心所欲而不逾矩，表明德治的极致效果正是人性的自由与解放。
其三，“十年树木，百年树人，为政以德仍需要时间来完成，人心工程不是一蹴而就的。
(参考《傅佩荣解读论语》)2、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
《论语》十则前五则
1
仁者爱人
己所不欲，勿施于人
2
孝道篇
父母在，不远游。游必有方，宰相肚里能撑船
3
和谐共处
和而Hale Waihona Puke 同，道同而不相同第五则：述而篇
文章文化
交际礼仪
• 古文不谬，不取以辞者。 • 不唯说之佳，亦唯志
之所在。 • 子不语怪、力、乱、神。
1. 谨言慎行，养成自己 的社交圈。
2. 谁人不爱玩，然后举 案齐眉。
3. 道不同，不相为谋。
平易近人
温故而知新，可以为师矣。
生活中的点滴经验总结，才 是我们成长的最大财富。
总结
广泛阅读
多读书，不假思索，不会产生 豪言壮语，故能日进。
社会交往
与人相处，找到机会，超越自 己。
昂扬向上
力戒骄傲自满，不断追求更高 远的目标。
领导能力
君子之泽，五者斯为重：仁、 义、礼、知、信。
司法公正
君子有三戒：少之时、血气未 定，及其壮也、血气方刚，及 其老也、血气既衰，曾不 曾修 身揖让之义，而以留心乎？
第三则：八佾篇
1 体育锻炼
建芭比极育，以闻音乐
3 礼乐之道
修身齐家治国平天下
2 仪式之美
士为知己者死，女为悦己者容
第四则：里仁篇
十则前五则——解读《论 语》
《论语》是中国传统文化经典，记录了儒家学派创始人孔子及其弟子的言行。 今天，我们将深入探讨《论语》中的前五则，一起了解儒家思想的核心精髓。
第一则：学而篇
勤于学习
不求不逾，不追不及
知识渊博
为学日益，为道日损
教育方法
教学相长，贵在慎始
第二则：为政篇
三纲五常
父母为纲，君为纲，师为纲； 仁、义、礼、智、信为常。
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• 作为教育家，他弟子三千，贤者七十 • 他创造的许多教与学的方法、原则现
在仍在使用 • 他是中国读书人的祖师
孔子对现代社会的影响
《论语》五则
消息三则
《论语》五则
1998年，七十多位诺贝尔奖得主发表《巴黎宣言》：“人类要想在二十一 世纪生存下去，必须回首2500年前，从孔子那里寻找智慧。”
2004年9月26日，在孔子诞辰2555周年之际，联合国教科文组织官员宣布 设立“孔子奖”，主要奖励世界上在教育、文化、哲学等方面有突出贡献的总 统、部长和专家。
截止到2007年4月，全世界已经建立140多所孔子学院，分布在50多个国家 和地区。据国家汉语国际推广领导小组的规划，到2010年，全球将建成五百所 孔子学院和孔子课堂。
事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学 也
已。”
子曰：“人而无信，不知其可也。大车 无
，小车无 ，其何以行之哉？”
子曰：“工欲善其事，必先利其器。”
积累
背诵
輗 軏
积累
这一课出了哪些成语
工人敏食成君
欲而于无人子
善无事求之喻
其信而饱美于
事，慎，
义
，不于居
，
必知言无
小
先其
求
人
利可
安
喻
其
于
器
利
《论语》五则
积累
孔子说：“君子饮食不要求饱足，居 住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却 谨慎，到有道行的人那里去匡正自己，这 样，可以说是好学了。”
感悟
借助注释阅读课文
《论语》五则
（四）
子曰：“人而无信，不知其可①也。大车无輗②，小车 无軏，其何以③行之哉？”（《为政》）
注释
译意
①[不知其可]不知道他怎么可以（立身处世）。 ②[輗（ní）]古代用牛力的车叫大车，用马力的车叫
《论语》五则
《论语》五则
感
品
探
积
悟
读究累Fra bibliotek感悟朗读
《论语》五则
《论语》五则
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。” 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可 谓好学也已。” 子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？ ” 子曰：“工欲善其事，必先利其器。”
感悟
借助注释阅读课文
《论语》五则
（五）
子曰：“工①欲善其事，必先利其器②。”（《卫灵公》 ）
注释
译意
①[工] 工匠。 ②[器] 指工具。
孔子说：“工匠要做好自己 的工作，一定要把工具磨锐利。 ”
感悟
《论语》五则
感悟
《论语》五则
孔子的这五则语录，前四则是有关学习和修养 方面的论述，最后一则是有关工作方面的论述。读 一读，说说每一则所表达的主要意思。
语文（基础模块）上册
第16课
《论语》五则
论语简介
《论语》五则
《论语》是一部什么书？
• 论语是记录孔子及其弟子言行的书 • 是对中国思想文化影响最大的书 • 是儒家最重要的经典。 • 全文共20篇，11750字，出成语300多条 • 是中国两千年来最重要的课本 • 语句大量化为成语渗入国人的思想和语言
注释
译意
①[子曰] 孔子说。《论语》中“子曰”的 “子”
都指孔子，古书中“子曰诗云”的“子” 也专
指孔子。
②[喻] 明白，懂得。
孔子说：“君子明白大义，小 人只懂得追求私利。”
感悟
借助注释阅读课文
《论语》五则
（二）
子曰：“君子成①人之美，不成人之恶②。小人反是。”（《颜渊》 ）
注释
译意
①[成] 促成，成全。 ②[恶] 坏事。
再读几则孔子语录：
《论语》五则
①子曰：“人无远虑，必有近忧。” ②子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ④子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” ⑤子曰：“由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
再见
孔子说：“君子成全他人的好事，不 促成他人的坏事。小人则与此相反。”
感悟
借助注释阅读课文
《论语》五则
（三） 子曰：“君子食无①求饱，居无求安，敏于事②而慎于言， 就有道而正焉③，可谓好学也已。”（《学而》）
注释
译意
①[无] 副词，不要。
②[敏于事] 办事敏捷。
③[就有道而正焉] 跟从有道行的人纠 正自己的行为。就，到，跟从。正， 纠正。
答案
第一则：说明君子与小人的区别在于对义、利的抉择； 第二则：说明君子与小人的用心不同； 第三则：说明怎样才叫“好学”； 第四则：说明“信”乃人的立身处世之本； 第五则：说明工匠“善其事”的前提条件是“利其器”。
感悟
齐声诵读
放声诵读
《论语》五则
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”
子曰：“君子食无求饱，居无求安， 敏于事而慎于言，就有道而正焉，可 谓好学也已。”
子曰：“人而无信，不知其可也。大 车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”
子曰：“工欲善其事，必先利其器。”
品读
《论语》五则
1. 第一、二两则把君子和小人对比着说，有什 么好处？
答案
对比是为了把事理说得更鲜明、更透彻。这两则分别从对于义与利的不同 抉择、对于他人的不同用心方面进行对比，让人们把君子和小人不同的内在道 德修养看得更清楚。
注
意 成作 ：
书者 在不 孔是 子孔 逝子 世， 之因 后为 。《
论 语 》
《论语》作者是谁？
《论语》五则
孔 子 的 弟 子 及 再 传 弟 子
各种版本的《论语》
《论语》五则
《论语》五则
孔子简介
• 前551～前479 • 名丘，字仲尼 • 春秋时鲁国人 • 我国最伟大的思想家、教育家 • 作为思想家，他创立的儒家思想在
品读
《论语》五则
2. 第四则中，孔子用了两个生活中的具体事例，起 什么作用？
答案
指导朗读。
联系生活事例，使人更容易理解“人而无信，不知其可知也”的道理，更 明白“信”对于人的重要性，且在表达上也更形象、生动。
品读
《论语》五则
3. 第五则中，把“必”字改为“可”字，可以吗？
答案
指导朗读。
不可以。“可”字虽有同意、允许的意思，但语气较轻，没有强调之意； 而“必”字表示必定、必须，语气强，表明“先利其器”这一前提条件必不可 少，符合本句所要表达的含义。
探究
《论语》五则
你怎样理解“食无求饱，居无求安，敏于事而慎于 言”与“好学”的关系？
答案
一般来说，好学的人不会追求过高的物质享受。一味追求物质生活享受、 懒惰而又夸夸其谈的人，不可能是好学者。
《论语》五则
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。 小
人反是。”
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏 于
感悟
借助注释阅读课文
《论语》五则
《论语》五则
题解
《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编成，记录孔子及其弟子言行 的书，共20 篇。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、教育家，儒家 学派的创始人。《论语》基本上代表了他的哲学、政治、教育、文学和 个人修养等方面的思想。
感悟
借助注释阅读课文
《论语》五则
（一） 子曰①：“君子喻②于义，小人喻于利。”（《里仁》）
小车。輗是大车前横木（轭）与辕连接处的活梢， 使辕与横木能灵活转动，是车上的关键部分。下句 “軏(yuè)”，与輗同，在小车上叫軏。 ③[何以] 即“以何”，凭什么。
孔子说：“一个人，如果不讲诚
信，我不知道他怎么可以立身处世。
（譬如）大车子（牛车）没有安横木 的輗，小车子（马车）没有安横木的 軏，如何能走呢？”