5.1 意识的本质 学案
学案5：5.1 意识的本质
意识的本质【哲学家的故事】一位哲学家搭乘一个渔夫的小船过河。
行船之际，这位哲学家向渔夫问道：“你懂数学吗？”渔夫回答：“不懂。
”哲学家又问：“你懂得物理吗？”渔夫回答：“不懂。
”哲学家再问：“你懂化学吗？”渔夫回答“不懂。
”哲学家叹道：“真遗憾！这样你就等于失去了一半的生命。
”这时，水面上刮起一阵狂风，把小船掀翻了。
渔夫和哲学家都掉进了水里。
渔夫向哲学家喊道：“先生，你会游泳吗？”哲学家回答说：“不会。
”渔夫非常遗憾地说：“那你就要失去整个生命了！”【学习目标】1了解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、2 理解意识是客观存在的反映、理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识【学习重难点】理解意识是客观存在人脑中的反映【学习过程】【知识清单】1、意识是物质世界长期发展的产物。
（从意识的起源看）（1）意识是自然界长期发展的产物。
一切物质的反应特性是人类意识产生的物质基础。
生物的反应形式是人类意识产生的前提。
（2）意识是人类社会发展的产物。
促进了意识的物质器官—人脑的形成。
劳动和社会交往促进了意识的表达手段—语言的形成。
提供和丰富了意识的内容。
【提示】物质世界≠物质，物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。
另外注意“反应”和“反映”的区别。
2、意识是人脑的机能（从意识的生理基础看）人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
【提示】意识是人脑（不是大脑）特有的思维活动，动物的大脑活动是一种本能活动。
电脑≠人脑：电脑思维”是对人脑思维的模拟，它同人脑思维有本质的区别。
电脑不能产生意识。
3、意识是客观存在的反映（从意识的内容看）意识是客观存在的主观映象；不管是正确的思想意识还是错误的思想意识，都是人脑对客观存在的反映；【注意】客观实在和客观存在区别：客观实在，是相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。
意识的本质导学案
5.1意识的本质导学案【学习目标】（1）从意识产生、生理基础、内容理解意识的本质（2）把握物质决定意识的原理及方法论【学习重难点】（1）理解意识的本质，明确物质决定意识的原理及方法论意义。
课前自主学习案（一）意识的本质1）从起源看，意识是_________________________的产物。
意识是__________长期发展的产物，是______________的产物，是1、意识的本质_________________的产物。
（2）从生理基础看，意识是_______________。
人脑是意识活动的---------3）从内容看，意识是________________________________。
意识的内容来自_________，意识的内容是_____________，形式是___________。
2、物质决定意识原理及方法论意义：原理：____________________________________________________________方法论：_________________________________________________________________ 反对：反对不从实际出发的________________。
反对本本主义、教条主义、经验主义。
预习自测1．意识一开始就是劳动的产物社会的产物。
之所以作出这样的判断，其依据在于，劳动和社会交往：①创造了丰富的物质财富②提供和丰富了意识的内容③促进了意识的表达手段——语言的产生④促进了意识的物质器官——人脑的生成A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．恩格斯指出：“世界的真正统一性在于它的物质性。
”对于世界的“统一性”的正确理解是A．整个世界都是物质的B．自然界和人类社会是物质的，人的意识也是物质的产物C．意识决定物质 D．物质和意识相互决定3．在日本，有一种乌鸦，能将坚果丢到公路的斑马线上，让汽车碾碎，然后在汽车遇到红灯停车时去吃。
学案3：5.1 意识的本质
意识的本质一、课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容是：识记意识的起源、意识的本质、意识的作用；理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映。
能够初步运用所学知识分析问题：分析在从一切物质都具有的反映特性，到一切生命物质所具有的刺激感应性，再到一切动物发展出的感觉和心理过程中的人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。
通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
二、知识点拨(一)意识是物质世界长期发展的产物1．意识是自然界的产物。
2．意识是社会发展的产物。
例题：“人只有生活在一定的社会环境中，客观事物通过人的实践活动作用于人脑，人脑才能有对客观事物的反映，形成意识。
”这段话说明( )A．意识是对客观事物正确的反映 B.世界的真正统一性在于它的物质性C．意识是社会实践的产物D．只有来自于实践的意识，才是正确的意识解析：劳动与社会实践是人的意识产生和发展的根本动力。
A、B两项与题目无关， D 项是错误观点。
正确答案为C。
(二)意识是人脑的。
例题1：下列对意识和人脑关系的认识，正确的一项是( )A．没有人脑就不能产生意识，因此意识是人脑的产物B．意识是人脑的机能，人脑是产生意识的生理基础。
C．意识依赖于人脑，人脑是意识的源泉D．有了人脑就一定有意识解析：人脑是高度发达、高度完善的物质器官，是产生意识的生理基础。
但有了人脑不等于就有了意识，因为意识的内容不是来源于人脑，而是人脑对客观存在的反映，其根源在于客观存在。
正确答案为B。
例题2：英国科学家斯蒂芬·霍金说，随着电脑技术的不断发展，最终电脑将像人的大脑一样发达，甚至能够自行设计出新的“智能”电脑。
这表明( )A．意识是人脑对客观事物的反映B．电脑能够模拟人脑C．意识是人脑的机能D．电脑与人脑的功能趋于一致解析：本题考查学生对意识本质的理解和应用。
政治：2.5.1《意识的本质》学案(新人教版必修4)
第五课第一框《意识的本质》学案一、学习目标1、知识目标识记：意识的产生和本质，意识活动的特性；理解：意识是物质世界发展的产物，是人脑的机能；运用：通过对自然界各种物质的反映事例，分析意识是物质世界发展的产物。
2、能力目标：(１)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(２)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(３)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。
3、情感、态度和价值观通过对意识本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
二、重点意识的本质三、难点意识的本质四、知识链接上一课我们了解了自然界和人类社会的物质性。
理解了自然界是物质的，物质和具体的物质形态的区别和联系，人类社会是物质世界长期发展的产物等等，今天我们进一步学习意识的本质。
五、学法指导自主学习、合作学习与探究六、自主梳理（一）意识是物质世界长期发展的产物意识不仅是的产物，更重要的还是的产物。
（二）意识是人脑的机能（从意识的生理基础看）人脑是意识活动的物质器官（1）人脑是高度发达的物质系统，是的物质器官。
（2）意识是的机能。
（3）人的意识不同于动物的本能活动，意识是人（）。
（三）意识是客观存在的反映（从意识的内容看）意识的形成不仅离不开人脑，还必须有被反映的。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是，都是客观存在通过的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
因此，意识是客观存在的主观映像。
离开了，意识既不能产生，也不能发展。
（四）从意识的起源看，它是的产物；从意识的生理基础看,它是高度发达的物质系统-- ；从意识的内容看，它是因此，物质意识。
七、互动探究探究一、想一想无生命物质的反应特征、生物的反应形式同人的意识是什么关系？探究二、谈谈你所熟悉的动物有哪些心理反应？动物的心理为什么不能发展为人的意识？有了人脑，就一定会产生意识吗？探究三、随着信息科技的发展，电脑变的越来越聪明，越来越人性化！请问电脑是否具有人的思维？探究四、离开了客观对象，能不能产生人类的意识？离开了客观对象，会不会有鬼神的观念？为什么?探究五、有人认为正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识则不是对客观事物的反映！你怎么看？八、课堂小结（构建知识结构）九、巩固提升一、单项选择题1. 关于意识的正确说法是( )A、意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能B、人脑会思考，有了人脑就会有意识C、意识是客观事物在人脑中的反映D、意识的内容是人脑的产物2．《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。
5.1《意识的本质》导学案
5.1《意识的本质》导学案【学习目标】1.识记意识的本质。
2.理解意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。
3.学会运用物质决定意识的观点分析现实生活。
【预习梳理】一、意识是物质世界长期发展的产物1．意识是自然界长期发展的产物(1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的____________。
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的________。
2．意识是社会的产物(1)纯粹的动物心理并不会________形成意识。
(2)劳动和社会交往促进了意识的物质器官——________的生成，促进了意识的表达手段——________的产生，提供和丰富了意识的内容。
二、意识是人脑的机能人脑是高度发达的______________，是意识活动的____________，具有产生意识的____________。
思考1、“意识的本质是客观实在在大脑中的反应。
”这句话对吗？请加以说明。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、意识是客观存在的反映1．意识的内容意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的___________。
不管什么样的意识，都是人脑对____________的反映，都是____________通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
判断1、错误的意识不是人脑对客观存在的反映。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．意识的本质(1)从意识的________看，它是物质世界长期发展的产物。
51意识的本质学案.docx
第五课第一框意识的本质【课前预习案】一、教材助读：（具体要求：①利用课询20分钟，通读教材，理解并初步掌握课木重点知识，找出自己不明白的问题；②记忆最基本的概念原理）二、知识拓展：（具体要求：①通读木环节中的知识，您将获得不一样的知识。
②用红笔标注对您冇用的或不明白的文字和问题)正确理解“意识是人脑对客观存在的反映”。
(1)不竹是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，正确的意识是如实的反映, 错谋的意识是歪1111的反映。
(2)意识对客观存在的反映是一种能动的反映，既能反映事物的现象，乂能反映事物的木质和规律，而不是像照镜子一样对客观存在的照搬照抄。
【判断改错L1＞人脑是产生意识的物质器官，意识来源于人脑。
2、鬼神观念、梦境是人脑主观白牛的。
3、意识总能止确反映客观事物。
4、错误的意识不是人脑对客观事物的反映。
5、意识的内容和形式都是客观的。
【课堂小结】【当堂训练】1. 人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（）A. 一切物质都具有的反应特性B.人脑C.思维着的精神D.客观存在 2. 动物的心理为什么不能发展为人的意识？下列说法合理的有：因为动物① 没有感觉和心理的牛物反应形式② 没有劳动和社会这一意识产生必须经过的活动进程③ 其大脑尚不具备产牛意识的生理基础——像人脑如此髙度发达 ④ 没有语言刺激卜•产牛反射的第二信号系统A. ①②③B.①②④C.①③④D.②③④3. 在古猿向人的转变中起决定作用的是（）A.上帝的意志 B.自然界的发展C.人脑的形成D.劳动4. 《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有捉到互联网、高尔夫。
这是因为（）A. 意识活动没有主动创造性B. 人们的意识无法反映未來C. 意识的内容來白客观存在D. 人的意识无法把握事物的本质 5.“H 有所思，夜有所梦”，说的皆理是 （ ）① 梦是客观事物作用于人脑留下的印象② 梦是一种意识活动，但归根到底还是人脑对客观事物的一种反映 ③ 梦的素材是人脑自牛的④ 人脑是产牛意识的物质器官，有了人脑就能产生意识A.①®B.①②C.③④ 6. 右侧漫画《情人》（作者：方成）的哲学寓意是（A. 世界观决定于方法论B. 思维与存在没有同一性C. 意识是人脑对客观存在的主观反映D. 人能够能动地改造I 比界【课后作业】）②人们有意识地创造出来的东西④路线、方针、政策 ⑤神话传说 ⑥按照设计图丿施丁的过程 ⑧几何定理B. ①④⑤⑦⑧C.①④⑤⑥⑦D.①③④⑤⑦⑧1.下列现象属于意识的冇（①中华民族的传统道德观念 ③人们之间的经济关系 ⑦教条主义A.①②④⑤⑦⑧D.②③情人A.人脑只是意识的“加工厂”B.意识只有部分内容來自人脑C.意识不一定是人脑的产物D.人脑不一定是健全的人脑3「'地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究捉出来的。
五、1意识的本质教案
五、1意识的本质教案五、1意识的本质教案五、1意识的本质教案【教学目的】 1、知识目的：理解意识是物质世界长期开展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。
2、才能目的：初步树立辩证唯物意识观。
3、情感、态度、价值观目的：考虑人类对世界的各种创造活动，深入体会意识是地球上最美的花朵。
【重点难点】1、重点：意识的本质 2、难点：意识是客观存在的反映【教学过程】复习导入：整个世界包括三局部，自然界是物质的，人类社会是物质的，人的意识是社会的产物，是由物质决定的，所以世界是物质的世界。
为什么人的意识是由物质决定的呢？这节课学习这个问题。
这节课我们学习意识的本质，主要有三句话： (一)意识是物质世界长期开展的产物(从起来看) (二)意识是人脑的机能 (从生理根底看) (三)意识是客观存在的反映 (从内容来看) (一)意识是物质世界长期开展的产物展示：预习填空：从意识的起看，意识是长期开展的产物；人类意识产生的物质根底：一切物质都具有的，意识产生的前提：生物的。
人的意识是从开展而来的，但纯粹的并不会自发地形成意识。
意识一开场就是的产物，的产物。
意识不仅是自然界长期开展的产物，更重要的还是的产物。
学生：第一段填空。
教师：一切物质都具有反响特性，比方敲黑板，黑板响，刮风了树叶哗哗响。
这是意识产生的物质根底。
展示：图片，物质的反响特性，岩石风化、水滴石穿。
教师：一切生物都具有刺激感应性，高等动物还有感觉和心理。
展示：低等生物的刺激感应性，向日葵向太阳生长，针刺蚯蚓。
展示：高等动物的感觉和心理，狗的条件反射。
教师：低等生物的刺激感应性、高等动物的感觉和心理，是人的意识产生的前提。
人的意识的演化过程是怎样的呢？展示：表格：人类和人的意识的演化。
略。
教师：人是物质世界长期进化的结果。
地球上一开场没有生物，只有无机物，后来由无机物演变出低等生物，由低等生物进化出植物和动物，最后出现了高等动物，人就是由高等动物渐渐演变成的。
生活与哲学学案5.1意识的本质
第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质导学案【基础知识梳理】一．意识的起源1.意识是自然界长期发展的产物⑴．人类意识产生的物质基础是：⑵．人类意识产生的生物学前提是：2.意识是人类社会发展的产物比较高等动物复杂心理活动不能发展为人的意识是因为：二．意识的生理基础⑴．产生意识活动的生理基础：⑵．意识活动的实现过程：三．意识的内容⑴．从形式上看：⑵．从内容上看：【知识拓展】1.正确理解意识的产生⑴意识是自然界长期发展的产物反应特性刺激感应感觉心理意识⑵意识是社会的产物意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的是社会发展的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
2.准确把握意识产生的生理基础⑴人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
意识是人脑的机能。
⑵①意识是人脑特有的机能，但不能说意识来源于人脑，意识的根源在于客观存在。
不要把人脑说成是大脑。
②意识是人脑特有的机能。
“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，它同人类思维有本质的区别。
电脑不能产生意识。
3.准确理解意识的内容与形式①意识生成的因素：人脑是生成意识的厂房和机器，客观存在是生成意识的原材料，生活和实践是生成意识的源泉。
②意识的形式是主观的，而内容则是客观的。
意识是客观存在的主观映象：从性质上来看，意识有正误之分；从层次上看，意识有感觉和思维之分；从内容上看，有对现状的感受与认识，有对过去的思考与总结，还有对未来的预测。
无论是什么样的意识都是人脑对客观事物的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
③“反映”不是“直接的等同”，不是类似于照镜子那样的消极的、被动的反映，而是体现着人们与客观事物之间的改造和被改造的关系，是一种积极的、能动的反映。
这种能动性表现在它具有选择性、抽象性和创造性。
【课内探究案】【合作探究】活动一：找一盆含羞草让学生试验它的应激性，用课件展示图片：《葵花的向阳特性》、《岩石的风化》、《小狗啃骨头》，并阅读下面的笑话：《驯驴》郑板桥的出生地兴化镇，有个凶狠阴险的绅士。
【学案】5.1 意识的本质
《意识的本质》导学案
A.物质决定意识，有什么样的上帝就有什么样的上帝观念
B.上帝的观念是人脑自生的
C.人以外的其他动物是没有意识的
D.不是上帝创造人，而是人按照自己的形象创造了上帝
2．人脑是意识的物质器官，所以（）
A．人脑是意识的源泉 B．有了人脑，就有了意识 C．意识是人脑主观自生的 D．意识是人脑特有的机能3．下列关于意识的表述，正确的是（）
A．意识是人脑对客观事物的正确反映
B．意识是与物质同时产生的
C．意识不仅是自然界长期发展的产物，也是人类社会的产物
D．意识是先于物质而产生的
4．科学研究发现，人脑中有一种叫作镜像神经元的细胞使我们的祖先逐步脱离猿类。
它使人们学会从简单模仿到更复杂的模仿，这就解释了为什么人们看到其他人打哈欠时，自己也会被感染，而当别人大笑时，自己也会不由自主发出笑声。
同时还发现患有自闭症的人，很可能就是因为他们的镜像神经元受到了损害。
这一研究成果证明
A．意识对于人的生理活动具有控制作用
B．意识是在镜像神经元作用下的模仿
C．意识源于人脑的镜像神经元
D．人脑神经系统是产生意识的生理基础题进行课堂十分钟检测，以测促学，对部分重点题型和易错题适当的评价。
反思小结（约5分钟）学生自主表达，开发思维，归纳整理学习内容以
及学习方法。
教师可进行
再引导，再补
充，以达到条
理化，并鼓励
学生提出新
的见解
作业延伸（约1分钟）配套练习
检查、讲评
教（学）反思。
5.1 意识的本质导学案
5.1 意识的本质【学习目标】知识目标：意识的起源，意识产生的生理基础，第二信号系统，意识是客观存在的主观映象，意识的本质。
能力目标：理解意识是世界上最美丽的花朵，培养学生辩证唯物主义的意识观情感、态度与价值观目标：培养学生物质决定意识，一切从实际出发的辩证唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。
【学习重点】意识的本质，【学习难点】意识是人脑对客观存在的主观映像【预习导学案】一、教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材，勾划并标注好课本重点问题)1.为什么说意识是自然界长期发展的产物？2. 为什么说意识是社会发展的产物？3.为什么说意识是人脑的机能？4.意识活动是如何实现的？5.意识是客观存在的反映是如何实现的？6.意识的本质是什么？1、7.意识和物质的关系？【知识探究案】探究一：无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系? 探究二：现代人脑的重量约1500克，大致相当于体重的1/50；黑猩猩的脑重不足400克，大致相当于体重的1/150；大猩猩脑重约540克，大致相当于体重的1/500。
1、有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑?2、的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平?探究三：下列说法正确吗？为什么玉皇大帝的外貌酷似汉族人，上帝的外貌象西方人？这是不是对客观存在的反映？【能力提升案】1、意识的本质是客观实在在大脑中的反应。
2、意识是主观的，所以意识所反映的内容和形式都是主观的。
3、所有正确意识都是相同的。
4、意识是人脑对客观事物的正确反映。
没有比你更聪明的，只有比你更努力的！平凡的脚步也可以走完伟大的行程！让我们一起坚持！- 1 -。
教学设计15：5.1 意识的本质
意识的本质教学目标：知识目标：意识的本质能力目标：学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象的能力。
情感态度价值观：牢固树立物质第一性，意识第二性，意识是物质的反映的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
教学重点：意识的本质。
教学难点：意识是人脑的机能；意识是物质的反映。
教学方法：自主探究，点拨启发。
教学手段：媒体教学教学过程：导入：课本探究无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?◇探究提示：无生命物质的反应特性，是物质的或者化学的反应；生命物质包括植物和动物，都具有对外界刺激做出感应的特性，动物还具有感觉的能力，-但这些反应都属于它们的本能；而人的意识活动则是自觉的，无生命物质、植物和动物的反应有着本质区别。
但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础，特别是人脑这一高度发达的物质器官。
因此，生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。
分析：一、意识是物质世界长期发展的产物1．意识是自然界长期发展的产物意识现象既不是人的头脑主观自生的，也不是从来就有的，自然界先于意识而存在，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
随着运动的发展，大脑越来越发达，大脑的作用也越来越重要。
生物的反映由应激性到动物的感觉、心理的发展，为人类意识的产生准备了条件。
在这个意义上，我们说意识是自然界长期发展的产物。
2．意识是社会的产物动物的大脑和单纯的动物心理并不会自发地产生意识。
意识是同人类社会一起产生的。
意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物，在这个意义上，我们又说意识是社会的产物。
劳动是整个人类生活的第一个基本条件，劳动创造了人本身。
劳动是使猿变成人的决定因素，也是人的意识产生的决定因素。
人的劳动同动物活动的根本区别在于制造和使用工具。
而在制造和使用工具改造外部世界的劳动中，不仅要求人们认识事物的表面现象，还要有抽象思维这种人类意识的反映形式来深入认识事物的本质和规律。
在劳动过程中，由于交流的需要而产生了语言。
山东省高中政治5.1意识的本质导学案必修4
山东省高中政治5.1意识的本质导学案必修4
5.1意识的本质
一、意识是物质世界长期发展的产物
1、对于一切事物的反应特性、生物的反应形式与人的意识产生有何关系？
2、动物的心理反应与人类意识的区别在哪里？为什么会有这些区别？
二、意识是人脑的机能
你能理解意识产生于人脑而不是大脑吗?举例说明。
三、重难点突破---意识是客观存在的反映
1、有了人脑和客观存在，就会产生意识吗？
2、如何理解意识内容是客观的，形式是主观的？举例说明。
3.请归纳物质决定意识原理及方法论
知识检测
判断正误，并简要说明理由.
1.意识是大脑的特有的机能。
（）
2.意识的内容来自人脑。
（）
3.意识是大脑对客观存在的反映。
（）
4.意识的形式和内容都是客观。
（）
5.物质与意识相互依赖。
（）
6.错误意识也是客观存在在人脑中的反映。
（）
课堂小结：结合所学内容，完成本部分内容的思维导图
拓展引申
2017年山东省政府结合省情及时采取包括发放临时价格补贴、保障农副产品供应、规范各种收费行为、加强监测预警和市场价格监管等在内的l5条价格调控措施稳定物价。
运用物质决定意识原理，说明山东省政府出台措施的合理性。
教学设计12：5.1 意识的本质
意识的本质一、学习目标：1、知识目标：了解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能。
理解意识是客观存在的反映。
理解物质第一性、意识第二性，物质决定意识。
2、能力目标：结合所学哲学原理，论证意识是物质世界长期发展的产物。
3、情感、态度、价值观目标：牢固树立物质第一性，意识第二性，坚定唯物主义的信仰。
二、学习重难点：重点：理解意识的本质；难点：意识的产生过程。
三、课前预习：1、从意识的起源看，意识是的产物；从意识的生理基础看，意识是的机能；从意识的内容看，意识是的主观映象。
2、人类意识产生的物质基础：一切物质都具有的，意识产生的生物学前提：生物的3、人的意识是从发展而来的，和起了至关重要的作用。
可见，意识不仅是自然界长期发展的产物，更是的产物。
4、条件反射有两种：由具体事物的刺激而引起的反射，叫系统；由刺激而引起的反射，叫第二信号系统。
第二信号系统是人的。
（反射分为和条件反射。
）5、意识的物质器官是，意识的表达手段是，意识的反映对象是。
意识的内容是的、形式是的（意识是客观存在的主观映象）。
6、意识的本质：四：课堂探究：1、吃梅止渴①谈梅止渴②望梅止渴③谈虎声变④听到上课铃声，学生迅速走进教室⑤听到老师喊“上课”，学生迅速起立⑥A、无条件反射 B、第一信号系统 C、第二信号系统2、对意识的认识是多角度的，从意识的生理基础看①，从意识的起源看②，从意识的内容看③，从意识的本质看④，从意识的形式看⑤，意识的表达手段是⑥A．意识的形式是主观的 B．意识是物质世界发展到一定阶段的产物 C．语言D．意识是人脑特有的机能 E．意识是客观存在在人脑中的反映 F．社会交往、从意识的产生来看，意识更重要的是的产物。
A、自然界长期发展B、物质世界C、大脑D、社会发展五、巩固整理（梳理）：六、课后作业：3、自然界的长期发展是意识产生的唯一条件。
4、意识是客观形式与主观内容的统一。
高中政治必修三51意识的本质导学案
第五课把握思维的奥秘第一框意识的本质【学习目标】1.知识目标：（1）识记意识的本质。
（2）理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。
（3）通过对自然界各种物质的反映的事例，分析意识是自然界长期发展的产物；通过人与动物心理的形成区别，分析说明意识是社会发展的产物。
2.能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
重学习重点、难点】理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。
【学法指导】1、在认真阅读教材的基础上，完成导学案上的内容。
2、自主学习和合作探究相结合。
【自主学习】一、知识图表事、口的1 1.意识的含义：是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；、勺J 是客观存在的反映。
I 2.意识与物质：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是、本原的，意识是派生的，物质决定意识。
二、基础梳理（一）意识是物质世界长期发展的产物1.意识是的产物。
一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础，是人类意识产生的生物学前提。
2.意识一开始就是的产物，的产物。
意识不仅是的产物，更重要的还是的产物。
（二）意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。
没有,就不可能有人类意识的产生。
意识是的机能。
（三）意识是客观存在的反映1.意识的形成，不仅需要人脑，还必须有。
不管是还是,都是人脑对的反映，都是客观存在通过进入人脑、并在人脑中加工改造的Z果。
因此，意识是的主观映象。
离开了 ,意识既不能产生，也不能发展。
2.从意识的起源看，它是的产物；从意识的生理基础看，它是的机能；从意识的内容看，它是的主观映象。
因此，物质是的，意识是的，决定。
三、问题导学1.如何理解意识的本质？3.辨析：错误的意识不是对客观存在的反映。
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5.1 意识的本质学案
【学习目标】——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）
1.结合科学研究的实例，了解意识的产生和生理基础。
2.分析社会生活实例，理解意识是客观存在在人脑中的反映。
3.理解并掌握物质决定意识原理。
【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）
1.什么是运动？什么是静止？
2.物质和运动，运动和静止的关系
3.什么是规律？如何理解规律的普遍性和客观性？
4.规律的普遍性和客观性的要求是什么？
【感悟平台】——我来探究（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）
探究一、第十三届全国冬季运动会会徽“丝路冬韵”,以中国汉字“冬”为创意原型,苍劲有力,自由洒脱的书法笔触演绎出冰雪运动员在赛场上的魅力身姿和运动曲线。
同时,又巧妙地将数字“13”隐于图形之中,特指在新疆举办这一运动盛事。
而会徽色彩取自奥运体育的红、黄、蓝、绿、黑,传递出更高、更快、更强的体育竞技精神。
同时红色象征新疆人民的热情好客,黄色象征夺冠金色瞬间,蓝色象征新疆纯净天空,绿色象征雪山脚下的原生态松林,黑色则象征更多的运动潜能。
结合材料,从意识的本质角度,谈谈你对会徽“丝路冬韵”的认识。
探究二、瑞士心理学家皮亚杰在他的《娃娃日记》中写道:“儿童最初的世界观是完全以他自己身体和动作为中心的,他完全是无意识的,然而这种无意识并不类似于洛克所说的…白纸‟。
事实上,主体的心灵不可能是一张白纸,它没有一定的内部结构就不可能具有任何认识能力,它具有遗传得到的心理本能结构,并用它来同化客观的信息。
”
结合意识的有关内容,谈谈你对上述观点的理解。
【过关窗口】——我来检验（独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一下，要细心哦）1．人们的一切行为是受意识支配的，而支配行为的意识，是人们所处的社会关系及外界其他因素作用于人脑的结果。
上述材料中的意识()
①是自然界长期发展的产物②其内容来源于人脑
③是人脑对客观事物的正确反映④既包括感觉，也包括抽象思维
A．①③B．②④C．①④D．②③
2．最近，科学家开发出了一种能记录大脑高级活动的系统，目的是帮助心理学家通过脑活动的电子图像确认做梦人的梦中情形。
通过大脑的活动了解梦中的情形，说明梦作为一种意识()
A．是人脑的机能 B．其内容源于人脑
C．是社会发展的产物D．其形式是客观的
3．意识是一种什么现象？它是怎样产生的？这些问题自古以来即为人们所关注和探索。
下列关于“意识起源”的表述正确的是()
A．意识是由纯粹的动物心理自发形成的B．意识就是生物的反应形式
C．意识是劳动的产物，与物质同时产生D．意识是物质世界发展到一定阶段的产物
4．生活中我们发现“先天性无脑畸形儿”只能整天躺着，连简单的表情都没有。
这说明()
①人的意识来源于人脑②有了大脑才会有意识
③意识是人脑特有的机能④人脑是意识活动的物质器官
A．①②B．①③C．②④D．③④
5．一些地方出现过“狼孩”“熊孩”“豹孩”，他们虽为人所生，但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离，所以他们没有形成人的意识。
这一事实说明()
A．人脑不一定是意识活动的物质器官B．有了人脑一定会有意识
C．脱离社会实践，人脑不会形成意识D．意识是大脑的产物
6．一条小河在诗人眼中是一首诗，在画家眼中是一幅画，在音乐家眼中则是一首歌。
这说明() A．意识是客观存在在人脑中加工改造的结果B．人的意识的差异性根源于客观存在状况的差异
C．人的意识可以正确预见客观事物的发展方向D．人的意识活动的内容是由客观存在决定的
5.1参考答案：
CADDCA
探究一、答案(1)意识是人脑的机能,人脑是意识活动的物质器官。
富有创造力的人脑是产生会徽“丝路冬韵”的生理基础。
(2)意识是客观存在在人脑中形成的主观映象。
现实生活中冰雪运动员在赛场上的魅力身姿和运动曲线等为会徽“丝路冬韵”的产生提供了丰富的原材料。
(3)会徽“丝路冬韵”是客观存在通过具体实践活动进入人脑,并在人脑中加工创造形成的。
探究二、答案(1)意识不仅是自然界长期发展的产物,更重要的还是社会发展的产物。
儿童意识的产生和发展离不开社会实践。
(2)意识是人脑的机能,人脑是意识活动的物质器官。
儿童的大脑及其由遗传得到的心理本能结构,是意识产生的生理基础。
(3)意识是人脑对客观存在的反映。
儿童意识的产生,只不过是客观存在在他脑中的主观映象。
5.2参考答案：DDBDD
探究一答案(1)意识活动的目的性。
制定《乌镇倡议》旨在解决互联网发展中存在的问题和面临的挑战。
(2)人能够能动地认识世界。
意识活动具有主动创造性和自觉选择性,与会专家根据互联网的发展现状制定《乌镇倡议》。
(3)人能够能动地改造世界。
正确的意识对我们改造客观世界具有指导作用,要树立正确的意识。
《乌镇倡议》有利于推动互联网健康发展,造福人类。
探究二答案(1)针对我国现存的经济问题,对症下药跟进供给侧改革,体现了物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发。
(2)通过在供给侧和需求侧两端发力的举措来促进产业迈向中高端,体现了意识对物质具有能动作用,要求我们重视意识的作用,树立正确的意识,促进事物的发展。
(3)依据经济发展进入新常态、市场需求结构的新变化跟进供给侧改革,体现了规律具有客观性,同时人在规律面前又不是无能为力的,要求把尊重客观规律和充分发挥人的主观能动性有机统一起来。