技工学校教学督导工作条例

技工学校教学督导工作条例

第一章总则

第一条为了进一步加强和改进教学和教学管理工作，提高教学质量，树立良好教风、学风，落实督导工作责任，提高督导工作质量和水平，特制定本条例。

第二条教学督导室由分管教学的领导直接领导，是一个相对独立于教学行政管理部门的教学状况监控组织，是一个对全院教学工作进行监督指导、调查研究和咨询参谋的行政性职能机构。

第三条学校各教学职能部门和广大教师应重视和支持教学督导工作，自觉接受教学督导员的监督和检查，对妨碍或拒绝教学督导的部门或个人，学校将追究当事人和部门领导的责任。

第二章督导工作职责

第四条督导室的督导工作以严格教学管理、加强教学督导、保障教学质量为宗旨，以检查督促、总结经验、发现问题、指导整改为工作思路。主要工作任务有：

1．按校长和主管领导的指示，配合教务科和各教学系开展有关教学的各项工作。

2.负责修订督导工作程序及管理文件，制定学期督导工作计划，制定督导实施方案。

3．负责组建学院教学督导队伍，并负责对学院教学督导员进行业务培训。

4．对全院教学工作的全过程和各主要环节进行巡视检查、调查研究、质量评估、监督指导，为教务科和各教学系的教学过程管理与教学改革提供依据，为全院教学工作提供咨询服务。

5．深入教学第一线开展教学检查，了解课堂教学和实践教学中教学计划、教学进度、备课、上课、考试等各个环节的实施情况，并从中发现教学和教学改革的典型，总结教育教学成果，及时推广先进的教学经验。

6.着重关注新设专业、新开课程、新进（聘）教师和中青年教师的授课情况等，特别是对青年教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价、帮助和指导，使其不断改进和提高。

7.在调查研究的基础上，发现并研究学校教学改革与建设中存在的问题，并及时向学校领导、教务科及相关职能部门汇报，有针对性

地提出意见和建议。

8.负责组织学生座谈会，听取和收集、整理学生信息反馈意见，研究并提出整改建议。

9.负责对评审教育教学先进个人和集体及教师晋职晋升提供参考意见。

10.负责组织校级公开课、示范课等听课与评课活动。

11.努力学习现代教育教学理论和方法，加强督导队伍的自身建设，听取教务处、系部领导、教师和学生意见，不断提高督导工作水平。

12．完成领导分配的其他工作。

第五条督导室作为学校的一个行政性职能机构，主要工作权限如下：

1．对专业教学计划和教师的任课安排及相关事项有知情权。

2．对教师教学情况有评议权。

3．对重大教学活动、教学改革、教学评估和教学计划的制定有建议权。

4．对教学工作有参与权。

5．对教师的晋职、晋升、评优、评先有话语权。

6．聘请督导员的待遇应按学校的有关规定标准执行。

第六条教学督导工作应遵循五个原则：

1．科学性原则。教学评估要坚持严肃、认真的科学态度，指标体系的制定要遵循教育规律，符合教育规范的要求，也要体现技工教育的办学特色。

2．客观性原则。教学督导工作要以客观事实为依据，对学院教学过程中的各种情况进行实事求是地分析评估，不能感情用事，不能从印象出发，要力求做出客观、公正、恰当的评价。

3．“督”与“导”相结合的原则。正确处理和把握“督”与“导”的关系，“督”是前提，“导”是目的，以督促导，以导为主。要以提高教学质量为目的，引导和鼓励教师在教学中改革创新、与时俱进。

4．民主督导的原则。在督导工作中必须充分发扬民主作风，要相信、尊重、依靠广大教师、学生和教学管理人员。督导与被督导之间要建立和谐、宽容、平等、合作、信任的关系。要树立“以人为本”的理念，理解、尊重并关爱师生。

5．反馈性原则。通过教学督导帮助教师“诊断”教学，将督导

过程中发现的情况和问题及时向相关教师和部门反馈沟通，向学院领导反映，帮助教师扬长避短，提高教学工作水平和效果。

第七条学校各有关部门和人员对教学督导检查、评估的结果或其工作内容如有意见，可以向督导室提出，督导室应当及时受理并给予答复。

第三章督导员队伍

第八条督导员队伍由3-5名专职督导员、10-15名兼职督导员组成，各系建立相应的督导小组。

第九条学校教学督导员的选聘程序是：在自愿原则下，先由各系、科室推荐，经督导室初审后向学校提出遴选人员名单，最后由学院教学指导委员会择优聘任，并由学校颁发聘书，聘期每届一年，可以续聘。

第十条教学督导员聘任条件：

1．坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱教学工作，忠诚人民的教育事业；

2．熟悉国家有关教育的方针、政策、法律、法规，有较高的政策水平和管理协调能力；

3．具有中级职称或技师等级以上专业技术职称资格，有较深厚的理论功底，懂得教育教学规律，有较丰富的教学或教学管理工作经验；

4．作风正派，办事公道，朴实谦和，坚持原则，实事求是，责任心强，为人师表，关心学校教育事业的发展，在师生中有较高的威望；

5．身体健康，有良好的心理素质，能坚持教学督导工作。

第十一条教学督导员有下列情况之一者，学校将中止聘用：

1．有反对四项基本原则的言行或受到处分者；

2．不能按规定完成督导工作任务者；

3．不能坚持原则，在督导工作中造成不良影响者；

4．因健康或工作调动等原因不能正常履行督导工作者。

第十二条对受聘者中的离退休人员应给予适当的津贴；对工作优秀者予以表彰奖励。兼职教学督导员的津贴由学校统一支付。

第十三条督导室在每学期开学初将教学督导员名单报教务科、人事科、财资科备案。

第四章督导员职责

第十四条教学督导员在主管领导的领导和督导室的安排下，对教学的各个环节行使教学检查及督导职能，以求真务实的精神和态度，采取分散与集中相结合的方式开展工作，具体履行以下职责：1．深入教学第一线，巡视教风学风，对教与学双方的情况进行综合检查督导，全面监控教师的教学质量与学生的学习质量。

2．随时了解教学动态，采集教学信息，了解师生对教学及与教学有关问题的意见和要求，及时向领导和相关部门反映。

3．督导期间可按计划或随机深入教室、实训室进行检查性听课或教学查岗，了解学生上课、教师授课和课堂教学情况，并按要求写出阶段性的听课报告，对教学过程和效果进行分析评估；

4．就我院教学改革与发展中的热点、难点问题进行专题调研，提出意见和建议；

5．教学督导的重点在青年教师。要以导为主，以督促导。对青年教师要重在激励和扶持，既要发现在教学中存在的问题，更要发现在教学中的优势和亮点，要帮助和引导青年教师改进教学方法，总结教学经验；

6．定期分别组织系部的师生座谈，征求他们对学院教学工作的