学校综合量化考核细则
2024年教师进修学校量化考核细则范例（五篇）
2024年教师进修学校量化考核细则范例一、记者考核（满分制）1. 报道质量优秀，记者得满分。
2. 无故缺席一次，扣除____分。
3. 早退或迟到一次，扣除____分。
二、教育思想端正（____分）（考核部门：教导处）1. 全力关注学生身心健康与全面发展，面向全体学生，积极提升学生综合素质，确保家长与学生评教满意率超过____%，则获得满分。
2. 扣分情形：将学生逐出课堂，每次扣除____分。
实施体罚或变相体罚（如殴打、辱骂学生等），每次扣除____分。
三、职业道德（____分）（考核部门：教导处，考核办法：平时考核记录）1. 评价标准：坚持依法执教，热爱教育事业，关爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
达到上述标准者，得满分。
2. 扣分情形：言行违反职业道德规范，如打架、侮辱他人人格等，每次扣除____分。
严重违反职业道德，个人言行扰乱工作秩序，影响同事工作，造成矛盾，损害团结形象，扣除____分。
散布消极言论，讽刺打击先进者，扣除____分。
发生乱收费、乱订资料事件，每次扣除____分。
因工作不当引发家长投诉，产生较大负面影响，每次扣除____分。
学期内受到党政纪处分或治安处罚者，扣除____分。
教师仪表、举止不文明，如穿奇装异服、拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰、扔杂物，说话粗野等，每次扣除____分。
四、出勤与工作态度（____分）1. 出勤与工作态度（满分____分）（考核部门：教导处，考核方法：平时考核记录）出满勤且工作积极，得全分____分。
旷课、漏课，每节扣除____分。
事假半天、病假一天（除国家规定假日外），扣除____分。
迟到、早退一次，扣除____分。
2. 工作态度（____分）（考核部门：学校行政及教研组，考核方法：平时考核记录）服从工作安排，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从大局，有责任心，积极参加义务活动，得满分。
学校学生量化考核细则
学校学生量化考核细则一、目的本文档旨在明确学校学生量化考核的细则，以提高学生的研究积极性、促进学生全面发展。
二、考核内容学校学生量化考核主要包括以下几个方面：1. 学业成绩学业成绩是学生研究的核心指标，包括平时作业、课堂表现、考试成绩等。
我们采取综合评价的方式，将各项指标加权计算，得出最终的学业成绩。
2. 课外活动课外活动是学生发展兴趣爱好、提高综合素质的重要途径。
学生可以参加学校组织的各类社团、俱乐部、竞赛等活动，并根据活动的参与度和表现给予相应的加分。
3. 社会实践学生参与社会实践活动可以增长见识、培养社会责任感。
学校鼓励学生积极参与各类社会实践活动，对于参与人数较多或有突出表现的学生，将予以肯定和奖励。
4. 品德表现品德表现是衡量学生道德素质和行为惯的重要依据。
学校将重点关注学生的诚信守规、团队合作、尊重他人等方面的表现，对于表现突出的学生给予相应的加分。
5. 研究态度和惯研究态度和惯直接影响研究效果和学生的发展。
学校将评价学生的研究态度和惯，包括课堂纪律、作业完成情况、独立研究能力等，对于表现良好的学生予以加分。
三、评分和排名根据学生在各个考核内容上的表现，学校将给予不同的加减分，最终计算出学生的总得分。
根据总得分进行排名，并给出相应的奖励和激励措施。
排名结果将公示，并定期更新。
四、权益保障学校将确保评分过程公平公正，不偏袒任何学生。
同时，学校鼓励学生通过建议和投诉渠道表达对考核制度的意见和建议。
对于因个人原因无法正常参加考核的学生，学校将提供补考机会。
五、优秀学生评选学校将根据学生在各个方面的表现，定期评选优秀学生，并给予相应的奖励和表彰。
优秀学生的评选要经过同学、家长和老师的综合评议，确保公正公平。
六、实施与监管学校将通过教务部门和班主任的配合推行学生量化考核制度，并定期检查和评估考核的有效性。
如有需要，学校将对细则进行调整和完善，并向全体师生发布。
以上为学校学生量化考核细则。
学校将以此为基础，持续优化考核制度，促进学生全面发展和提升学校教育质量。
学生量化考核细则
学生量化考核细则一、学习成绩评估1.期末考试成绩：期末考试作为对学生综合知识掌握程度的考核，占总成绩的60%。
2.平时成绩：平时成绩包括平时作业、课堂表现和小测验等，占总成绩的30%。
3.课堂参与度：评估学生在课堂上的积极性、互动参与和表达能力等，占总成绩的10%。
二、学科能力评估1.语文能力：评估学生的阅读理解、语言表达和写作能力等。
2.数学能力：评估学生的数学计算、逻辑思维和问题解决能力等。
3.英语能力：评估学生的听、说、读、写的英语综合能力。
4.自然科学能力：评估学生的科学实验、观察和科学思维等能力。
5.社会科学能力：评估学生的社会调研、分析和判断等能力。
6.艺术能力：评估学生的音乐、绘画、舞蹈和戏剧等艺术表现能力。
7.体育能力：评估学生的体能和体育技能等。
三、学术比赛参与与成绩1.参赛次数：评估学生参加学术比赛的次数。
2.获奖情况：评估学生在学术比赛中获得的奖项，如一等奖、二等奖等。
四、社会实践与公益参与1.社会实践：评估学生参与社会实践活动的次数和深度。
2.公益活动：评估学生参与公益活动的次数和贡献。
五、独立思考和创新能力1.独立研究报告：评估学生完成的独立研究报告的质量和深度。
2.创新项目：评估学生完成的创新项目的创意和实用性。
六、团队合作与领导能力1.团队项目：评估学生在团队项目中的合作态度和贡献程度。
2.领导经验：评估学生在学校组织中的领导职务和担任的责任。
七、综合素质评估1.学风评价：评估学生学习态度和学习习惯等。
2.诚信评定：评估学生在学习和考试中的诚信程度。
3.品德评估：评估学生的品行和道德修养。
以上是学生量化考核细则的一些要点，不同学校和教育机构可以根据实际情况进行适当调整和补充。
量化考核可以帮助学生更全面地了解自己的学习情况，同时也为教师和学校提供了评估学生发展和制定教学方法的重要参考依据。
最终目的是培养学生的综合能力和素质发展，提高他们的学习成效和终身学习的能力。
教师进修学校量化考核细则(五篇)
教师进修学校量化考核细则为进一步加强学校管理，提高教职工的工作效率。
真正做到“干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样”，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，争创工作业绩。
推进我校各项工作健康发展，特制订进修校量化考核细则。
考核分三大项，共计____分，其中师德考核____分，工作任务考核____分(其中教育教学人员工作考核与后勤和教辅人员工作考核分列，均为____分)，出勤考核____分。
各项考核均按照考核标准加减分，不负分。
一、师德量化考核标准(30分，此项由学校党支部和工会负责具体考核)(一)下列情况进行定性计分(____分)1、有下列情况之一者师德考核分数记为零分，实行一票否决：(1)违反四项基本原则，在教师中散发与党的路线、方针、政策有严重抵触的言论或参与____、赌博、封建迷信和邪教活动，造成严重社会影响的；(2)触犯法律受到治安处罚、刑事处罚的；(3)违____风廉政建设规定，受到党纪、政纪处分的；2、有下列情况之一者扣除师德考核分数定性部分的____%。
累计两项者师德考核分数记为零分：(1)不遵守上级有关规定，对学校声誉和利益造成损失的。
如：违反开鲁县严肃工作纪律、整顿工作作风相关规定，在工作时间用电脑进行玩游戏、看影碟、聊天等与工作无关的活动或工作时间中午喝酒，被全县通报批评等等。
1(2)酗酒闹事、打架斗殴，有损形象。
(3)搬弄是非，制造矛盾，影响团结者。
(二)下列情况实行定量计分(____分)1、不服从安排的或不按时完成学校布置任务的扣____分。
2、政治学习、各种会议、集体活动共____分，无故缺旷一次扣____分，迟到或早退一次扣____分，没有学习记录每少一篇扣____分。
3、每年组织一次民主评议，全体职工对每个人的综合表现以优秀、合格、不合格进行打分，最后按得票计分。
优秀____分、合格____分、不合格____分。
个人师德考核分数＝定性(____%)+定量(____%)二、教育教学量化考核标准(____分，此项由学校培训部、行政办和教科研处具体负责考核)(一)、上交材料(____分，此项由学校行政办考核)开学初按时提交工作计划，每学期快结束时提交学期工作总结，每人每学期完成一篇论文。
综合素质评价量化考核细则
学生综合素质评价量化考核细则一、指导思想根据《潍坊市教育局关于学生综合素质等级认定实施办法》及《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》（潍教办字[2008]29号）精神，把学生平时表现与综合素质评价的定性考核联系起来，建立健全学生成长档案，结合学校日常管理，坚持内容全面、评价主体多元、过程性评价与终结性评价相结合的原则，促进学生全面个性发展，特制订本细则。
二、考评方法学生综合素质评价量化考核基础分为100分；考核分学生日常表现、学习考察、评议三部分内容，所占分值分别是40分、40分、20分。
学生的综合素质每学期评价一次，学期末按照学生的综合得分进行等级划定；评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀等级所占比例不超过学生总数的30%。
评价结果在校内进行公示（只公示学号与等级），初中毕业最后一次的评价结果是初中三年过程性评价的积累（随年级的升高逐渐加大权重，其中，初一、二、三年级评价结果所占百分比分别为20%、30%和50%）。
三、考核内容及规定（一）学生日常表现（40%）该项基本分为100分，在此基础上根据学生的日常表现进行加分、扣分，根据加分、扣分后的分值累计结果，在班级中列前5名的计40分，每增加5个名次减2分，依此类推，即为该项目的总得分。
加分细则1．参加学校及教育行政部门和电视台组织的文艺汇演、艺术节、科技节、体育比赛、演讲、书画、摄影、征文等比赛中获奖并获得学校、区、市、省、国家级比赛奖励的，按相应等次加分。
国家级：一等奖40分，二等奖35分，三等奖30分。
省级：一等奖30分，二等奖25分，三等奖20分。
市级：一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分。
区级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。
校级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
2．学生研究性学习和社会实践活动的成果（包括过程记录、研究报告、调查报告和其他成果）、学生的人生（或职业）规划及研究报告等成果在学校、区、市、省、国家级评比中获奖的按相应等次加分。
大学生综合素质考评量化细则(试行稿)
外语与经管学院学生综合素质考评量化细则（试行稿）二、细则第一部分:加分1．学生学习成绩期末统计总分居班前15%以内者加10分,在16%—30％以内者加7分，在31％—50％者加4分，在前51％—70％者加2分。
2．学期单科成绩在班内居前三名者分别另加3、2、1分。
总成绩前三名者分别另加4、3、2分.3．每通过一门选修课加2分。
校级各类技能考核每通过一项加2分。
全国、省级计算机、书法、普通话等项目等级考试，每通过一项加4（3）分。
4．遵守纪律、当月考勤全勤者加5分。
5．参加学校（学院）组织的各类比赛，获得一、二、三等奖者分别加10（5)、6（3）、4（2)分,获得优秀奖者加2（1）分.位于一等奖中第一名者，另加2分。
6．积极参加国家、省、市政府部门和相关专业协会组织的各级比赛,成绩突出者加4、3、2分,获得一、二、三等奖者分别加40、30、15；30、20、8;20、15、5分,集体合作参赛获奖者均按原获奖分值除以参加人数计分。
7．参加国家、省、市非政府组织举办的各级各类非专业比赛或征稿等，成绩突出者加3、2、1分，获得一、二、三等奖者分别加30、20、10；20、15、5；15、10、3分，集体合作参赛获奖者均按原获奖分值除以参加人数计分.8．被评为校级文明宿舍者每人加4分，舍长另加1分，校级卫生先进个人加4分，受院卫生评比表彰的宿舍每人每次加2分,舍长另加1分.9．积极参加社会实践，主动参与者每次加1分,获省、市和学校先进个人加8—6分.调查报告、学术论文、科技发明成果获省、市和学校一、二、三等奖者，分别加30（15）、20（8）、15(6）分，获国家专利的加30分。
10．崇尚见义勇为、拾金不昧、助人为乐、热心参加义务性工作等文明活动行为，表现突出，或受院级或院级以上部门表彰者加5～2分。
11．关心集体，在院编专题小报、《连云港师专》报和市级报刊（《连云港日报》、《苍梧晚报》)上发表正面报道的通讯稿、诗歌、散文、小说、感受及摄影绘画书法作品者,每篇加2～10分，成绩突出或受表彰者加10～12分.12．积极从事外语、经贸及其他学术研究,在校外各级刊物上发表专业论文者，每篇加10~15分.13．积极主动向院、班集体提合理化建议并被采纳，主动监督检举不良行为使事态没有不良发展,敢于和坏人坏事作斗争,表现突出者加4~2分。
学校量化考核实施办法考核制度实施细则
学校量化考核实施办法考核制度实施细则随着时代的发展，学校教育不断地推陈出新，不断地探索教育教学新模式，为学生提供更加优质的教育服务。
为了能够确保学生获得优质教育，学校量化考核实施办法已然成为教育领域的热门话题。
本文将探讨学校量化考核实施办法及其考核制度细则。
一、什么是学校量化考核实施办法？学校量化考核实施办法是指建立在学校基础上，通过对学校各项教育工作进行评估、评价，发现问题和不足，进而改善教育质量，提高学校教育水平的一种考核体系。
它通过科学合理的指标体系和有效的量化标准，对学校各项教育工作进行精准评估和测评，从而为进一步优化教育资源，完善教育服务提供了有效的手段。
二、学校量化考核实施办法的重要意义学校量化考核实施办法对教育事业的推进和发展意义重大。
它可以促进学校自我管理和自我提高，推动教育教学改革和创新，肯定教师和学校的优秀工作，提高教师和学生的工作积极性和创造性。
首先，它可以帮助学校建立科学合理的教育评价标准和指标体系。
通过明确教育目标、考核标准、实现路径等，从学校各个部门的层面，让学校能够精准地把握教育现状，而凭借这种科学合理的标准和体系，学校能够有针对性地制定各项教育工作，从而促进学校整体教育水平的提高。
其次，学校量化考核实施办法可以为学校提供科学的数据支撑。
通过科学的数据搜集和分析，学校能够对学校目标的达成情况进行客观分析和评估，并对学校未来的发展做出调整和规划。
同时，这些数据可以为学校相关部门的决策提供支撑。
再者，学校量化考核实施办法还可以提高学校的透明度。
通过明确的考核指标和评分标准，学校能够正视存在的问题，查找问题所在，便于学校内部的自我批评和改进。
三、学校量化考核实施办法考核制度实施细则1. 量化指标的制定。
首先需要制定考核指标，它可以来源于国家、地方相关政策文件和标准，也可以制定一些学校内部、与教育事业相关的指标。
制定量化指标，需要注意其科学性、具有可衡量性、有效性、细致化等主要要求。
学生量化考核制度及细则
学生量化考核制度及细则背景学生量化考核制度的目的是为了提高学生的学术表现和培养他们的综合能力。
本文档旨在说明学生量化考核的具体细则和标准，以便学生、教师和家长都能清楚地理解和遵守。
考核方式学生的量化考核将以以下方式进行：1. 综合评估：学生将根据课堂表现、作业完成情况、参与度等因素进行综合评估。
2. 考试成绩：学生在定期考试中取得的成绩也将作为量化考核的依据。
3. 项目作业：学生将参与各种项目作业，包括小组合作项目和个人研究项目，以展示他们的研究和解决问题的能力。
考核细则在量化考核中，将按照以下细则进行评估：1. 学业成绩：学生的学业成绩是评估的重要指标，包括课堂表现、作业成绩和考试成绩等。
2. 主动参与：学生积极参与课堂讨论、提问问题和分享观点的表现将得到肯定。
3. 合作能力：学生在小组项目和合作活动中的表现将用于评估其合作能力和团队合作精神。
4. 创新思维：学生独立思考、创新问题解决能力的体现将成为考核的重要因素。
5. 自主研究能力：学生自主研究的能力将通过个人研究项目和课后作业的完成情况来评估。
考核标准学生量化考核的标准如下：1. 优秀：学生在各个维度上表现出色，积极主动参与，取得优秀的学业成绩。
2. 良好：学生在大多数维度上表现良好，能够满足学校的要求和期望。
3. 中等：学生在某些维度上表现一般，还需要进一步努力提升自己的表现。
4. 不合格：学生在多个维度上表现较差，需要积极改进来达到学校的要求和期望。
总结通过学生量化考核制度，学校旨在促进学生的全面发展和提高他们的学术能力。
学生应该理解考核细则和标准，并努力提升自己在各个方面的表现。
学校将通过量化考核来评估学生的学术成绩和能力，为学生提供个性化和针对性的学业指导和支持。
注意：本文档仅提供了量化考核制度的概述，具体实施细则请参考学校相关政策和规定。
学校量化考核实施办法考核制度实施细则
学校量化考核实施办法:考核制度实施细则学校量化考核实施办法:考核制度实施细则聂村中心校量化考核实施办法一、实施范围学校全体教师二、试用时间XXXX年X月X日——XXXX年X月X日三、具体办法X、政X学习（例会）按时出席例会并参加政X学习，每次记X.X分。
请假或中途退场者记X分，无故不参加者扣X分。
X、考勤按时签到，每周出满勤者记X分，旷工一节扣X分，请假X节扣X.X分，请假应履行请假手续，调好自己的课，批准后方可离校。
因公事、婚丧等原因除外。
X、辅导早读、中午、下午每辅导一次记X分。
具体要求。
辅导要准时进班，善始善终，检查时辅导教师应在班里。
辅导时间班主任与科任教师协调分配，一班一次一人。
X、教研活动校级公开课要求每学期每人一次，每次记X分，教研组评课，教研组长每次记X分，参评教师每次记X分；乡（镇）（镇）级公开课授课教师每次记XX分；县（市）（市）级公开课授课教师每次记XX 分。
X、上课严格依照课程表上课，铃声落，人进班，不准缺课，缺课每节扣X分。
如因事不能上课需请假，一定要安排好自己的课，如果预先知道需要请假，就提前把将要耽误的课上完，再请假，如遇突发事件，不能上课，需要请假，返校后应把课补上。
每周课时超XX节的，每超X节记X分。
X、作业教案每次作业教案检查，结果均分三等。
优等记各X分，良好各记X 分，差等不记分。
X、考试中心校组织的月考、期中考试单科综合成绩名的记XX分，单科年级前XX名的学生，按人数每人记X分。
乡（镇）（镇）统考前XX名分三等：第X——X名为优等，名记XXX分，每降一名次少记XX分；第X——XX名为第二等，第X 名记XXX分，每降一名次少记XX分；第XX——XX名为三等，第XX名记XXX分，每降一名次少记XX分。
所任学科在乡（镇）（镇）统考中提升名次也分三等：XX以内，每进一名次记XX分；XX——XX 名，每进一名次记X分；XX——最后，每进一名次记X分。
毕业班升学考试，考入全乡（镇）（镇）前XXX名，任务为X人。
小学各项工作量化考核评价细则
小学各项工作量化考核评价细则一、综合素质评价指标体系1. 学业水平- 学科知识掌握情况：包括语文、数学、英语等主要学科的知识掌握情况。
- 学科能力发展：包括学科思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的发展情况。
- 学科成绩：通过期中、期末考试等方式综合评估学生的学科成绩。
2. 学习态度与习惯- 学习积极性：包括学生对学习的主动性、积极参与课堂活动的情况。
- 学习方法：包括学生的学习方法是否科学合理、学习效果如何等。
- 完成作业情况：包括作业的按时完成情况、作业质量等。
3. 身心健康- 体育锻炼：包括学生参与体育活动的频率、体育锻炼的效果等。
- 身体素质：包括学生身体素质的综合评估，如身高体重指数、肺活量等。
- 心理健康：包括学生的心理状况、情绪管理能力等。
4. 社会实践与活动参与- 社会实践：包括学生参与社会实践活动的频率、实践成果等。
- 社团活动：包括学生参与学校社团活动的情况、担任职务等。
- 志愿服务：包括学生参与志愿服务活动的情况、服务时长等。
5. 美育素养- 美术表现：包括学生美术作品的创作、表现能力等。
- 音乐表现：包括学生音乐表演能力、音乐欣赏能力等。
- 文学艺术：包括学生文学作品的创作、阅读能力等。
二、评价细则1. 学业水平评价- 考试成绩：根据学生的期中、期末考试成绩进行评价，成绩优秀、良好、及格、不及格等级划分。
- 学科能力发展：通过学生的学科思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的发展情况进行评价，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
2. 学习态度与习惯评价- 学习积极性：评价学生对学习的主动性和积极参与课堂活动的情况，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
- 学习方法：评价学生的学习方法是否科学合理、学习效果如何，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
3. 身心健康评价- 体育锻炼：评价学生参与体育活动的频率和体育锻炼的效果，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
- 身体素质：评价学生身体素质的综合情况，如身高体重指数、肺活量等，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
城南小学综合考核制度
城南小学综合考核制度一、背景介绍城南小学作为一所优质的学府，为了更好地促使学生全面发展，培养学生的综合素质，学校制定了一套综合考核制度。
该制度从细化评价维度、量化考核内容、多元化考核形式等方面入手，以期提高学生的学业水平，培养综合能力，促进全面发展。
二、评价维度及权重1.学业水平（40%）：包括期末考试成绩、平时作业完成情况、课堂表现等。
2.综合素质（30%）：包括品德、语言、艺术、体育等方面的综合评价。
3.社会实践（20%）：包括参加社会实践活动、社区服务等。
三、量化考核内容1.学业水平：-期末考试成绩根据百分制，按照权重计算得出最终成绩。
-平时作业完成情况根据完成质量和及时性评价，并记录在学生档案中。
-课堂表现根据课堂参与情况、发言、互动等，由班主任和科任老师进行评价。
2.综合素质：-品德方面根据学生的遵纪守法、互助友爱、诚实守信等表现评价。
-语言方面根据学生的口语表达、书写规范等进行评价。
-艺术方面根据学生在音乐、美术、舞蹈等方面的表现进行评价。
-体育方面根据学生的身体素质、运动技能、运动爱好等进行评价。
3.社会实践：-参加社会实践活动根据学生的实际参与情况评价，包括人数、时间、成果等。
-社区服务根据学生参与社区活动、为老人提供帮助等进行评价。
4.心理健康：-心理测评通过心理测试，了解学生的心理状况。
四、多元化考核形式1.书面考核：定期进行期末考试、英语口语考试等，考察学生的学业水平。
2.定期考察：根据学生的平时作业完成情况、课堂表现等评估学生的学习态度和成绩。
3.项目评价：通过各类综合活动和实践活动，考察学生的综合素质和实践能力。
五、考核结果运用学校将根据学生的综合考核结果制定相关的教学计划和教育辅导方案，对学生进行针对性的指导和培养，帮助学生提高学业水平和综合能力。
六、考核结果反馈学校将定期向学生和家长提供考核结果反馈，对学生在学业水平、综合素质、社会实践和心理健康方面的表现给予肯定和鼓励，并指出不足之处，提供改进的建议。
综合测评量化考核评分细则
湖北师范学院化学化工学院综合测评量化考核评分细则第一章总则第一条为了全面正确地贯彻党的教育方针，激励学生奋发向上，刻苦学习，勇于创新，努力成长为德、智、体、美全面发展的高素质优秀人才，根据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
第二条奖学金包括新生奖学金、学习优秀奖学金、特殊贡献奖学金、社会活动奖学金。
第三条荣誉称号包括校三好生、优秀学生干部、优秀毕业生、十佳大学生。
第四条新生奖学金是为了鼓励和吸引更多的高分考生第一志愿报考我校而设立的专项奖学金。
第五条新生奖学金根据高考志愿、成绩评定、由校招生与共总就业处提出评选条件和奖励额度，经学校奖学金评定工作小组领导审核后公布实施。
第六条招生与就业工作处在新生报道结束后，根据评选标准提供新生奖学金名单，报相关领导审批，由学校发文表彰，并在新生开学典礼时从校长基金中给予奖励支付。
第七条获奖的新生经复查不合格而保留入学资格或取消入学资格的，所获得的新生奖学金必须全额退回。
第八条各班成立由班长、团支部书记在内的6—7人的综合测评小组。
测评小组在测评过程中要接受学生监督，采取公平、公正、公开的原则。
第九条本细则适用于我系各专业全日制在校本、专科学生。
第二章学习优秀奖学金第十条学习优秀奖学金是为鼓励学习勤奋、态度端正、目的明确、成绩优秀的学生。
第十一条基本条件1、热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党；2、遵守国家法令和学校各项规章制度；3、明礼诚信，勤俭自强，尊敬师长，关心集体，团结同学，具有良好的道德品质，表现突出；4、热爱所学专业，学习目的明确，学习勤奋刻苦，治学态度严谨，遵守课堂纪律，各科成绩优秀；5、积极参加社会工作和体育锻炼及文娱活动。
第十二条参评对象：本奖学金适用于全日制在校的本专科非毕业班的学生，毕业班学生各院系根据实际情况对就业、考研、考公务员等进行奖励。
第十三条学习优秀奖学金设三个等级，评定比例及奖学金金额：1、一等奖学金：不超过班级总学生人数的3%，奖励金额为800元/人/学年；2、二等奖学金：不超过班级总学生人数的8%，奖励金额为400元/人/学年；3、三等奖学金：不超过班级总学生人数的10%，奖励金额为200元/人/学年第十四条学习优秀总分包括课程加权平均分和二级指标分,满分100分，即学习优秀总分=课程加权平均分×80%+二级指标分。
学校综合量化考核细则
考试成绩以全县、全学区统一考试成绩为准。
统计
合计
100
100
学籍管理
3
具体参照《控辍保学工作评估细则》进行考核。
见《评估细则》
教师队伍建设
师德师风
5
9
根据学校教师职业道德考核的平均分进行考核
见《细则》
教学业务
5
9
根据《教学业务考核细则》进行考核，计算本校教师的平均分。
见《细则》
继续教育
3
6
根据《继续教育制度》进行考核。
见《制度》
重点工作
安全工作
5
9
根据《安全工作考核细则》进行考核。
1.听取负责人汇报。
2.查阅档案资料。
3.召开座谈会。
方法
1
2
“以人为本”和依法治校二者兼备，缺一不可。尊重教师，爱护学生，让他们有尊严的工作、学习；同时还要奖罚严明，受到制度、章程,法律法规的约束。
理念
1
2
办学理念要有时代特色,体现创新精神。
校风
1
2
校风有时代特色，符合学校实际。
教风
1
2
教风有时代特色，符合学校实际。
见《细则》
后勤工作
3
6
根据《学校财务管理考核细则》进行考核。
见《细则》
营养计划
3
根据《营养改善计划工作考核细则》进行考核。
见《细则》
党建工作
3
5
根据《学校党建工作考核细则》进行考核。
见《细则》
学校学生积分量化考核细则
学校学生积分量化考核细则一、目的为了全面客观地评价学生的综合素质，培养学生的良好行为习惯，提高学生的自我管理能力，根据我国教育法律法规和《学校学生违纪扣分条例》，制定本细则。
二、适用范围本细则适用于我校全日制普通本、专科学生的积分量化考核。
三、积分量化考核内容1. 学业表现（1）成绩优秀：学期成绩排名前10%的学生，每学期加10分。
（2）成绩进步：学期成绩较上学期提高幅度较大的学生，每学期加5分。
2. 社会实践与志愿服务（1）参加学校组织的志愿服务活动，每次加2分。
（2）参加学校组织的校外实践活动，每次加3分。
3. 学生干部工作（1）担任班级学生干部，每学期加5分。
（2）担任院级学生干部，每学期加8分。
（3）担任校级学生干部，每学期加10分。
4. 荣誉称号与竞赛获奖（1）获得校级荣誉称号，每次加5分。
（2）获得省级及以上荣誉称号，每次加10分。
（3）参加学校组织的竞赛并获奖，根据获奖等级加分，一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分。
5. 文艺、体育活动（1）参加学校组织的文艺、体育活动，每次加2分。
（2）在文艺、体育活动中获得优异成绩，根据获奖等级加分，一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。
6. 违纪扣分（1）违反学校纪律，根据违纪行为的严重程度进行扣分，具体扣分标准参照《学校学生违纪扣分条例》。
四、积分量化考核流程1. 数据收集（1）辅导员或班主任负责收集学生的积分量化考核数据。
（2）各部门、学院根据职责范围提供相应的积分量化考核数据。
2. 数据审核（1）辅导员或班主任对收集到的数据进行审核，确保数据的准确性和完整性。
（2）学校学生积分量化考核委员会定期对各部门、学院的积分量化考核数据进行审核。
3. 积分汇总（1）辅导员或班主任将审核无误的积分量化考核数据汇总到学生个人积分量化考核表中。
（2）学校学生积分量化考核委员会定期对全校学生的积分量化考核数据进行汇总。
4. 结果公示（1）辅导员或班主任将学生的积分量化考核结果进行公示，接受学生的监督和申诉。
2024年教师进修学校量化考核细则样本（四篇）
2024年教师进修学校量化考核细则样本一、会议与集体活动考核标准各类会议及集体活动共计____分。
无故缺席一次扣除____分，迟到或早退一次扣除____分。
若个人学习记录缺失，每少一篇记录扣除____分。
二、年度民主评议与个人师德考核每年组织一次民主评议，全体职工依据每个人的综合表现进行打分，评定等级分为优秀、合格、不合格，并据此计分。
具体为：优秀____分，合格____分，不合格____分。
个人师德考核分数由定性与定量两部分组成，比例为定性____%、定量____%。
三、教育教学量化考核标准（总分为____分，由学校培训与教学副校长领导的考核小组负责）（一）上交材料（____分，由办公室负责）学期初需按时提交工作计划，学期末提交工作总结，并完成一篇学术论文。
每有一项未按时提交，扣除____分。
（二）教育教学工作（____分，由学校培训部和教科研部负责）1. 教学任务承担与参与（____分）教师应积极承担学校安排的各项教学任务，包括班主任、远程培训管理、短期培训负责及授课、校本培训、教育科研活动等。
对于无故不服从安排或耽误工作者，每次扣除____分。
2. 远程培训任务完成（____分）专任教师需尽职尽责完成远程培训任务，包括学员管理、学习跟踪、培训总结等。
具体考核项如下：学员入平台学习管理（____分）：确保学员按时进入平台学习，并提供必要指导与督促。
学习过程跟踪（____分）：及时跟踪学员学习进度，完成进修校及平台任务。
培训总结撰写（____分）：培训结束后，需撰写详细的培训总结，包括学习数量汇总与定性分析。
校本研修任务落实（____分）：按学校要求指导并考核分管班级的校本研修任务。
以上各项未能按质按量完成者，每项扣除____分。
3. 短期培训工作（____分）班主任管理（____分）：负责短期培训班级常规管理，记录工作过程并收集相关资料。
缺一项扣____分。
授课任务准备（____分）：授课教师需充分备课，教案设计需经学校审核合格。
教师进修学校量化考核细则
教师进修学校量化考核细则
1. 学习成绩评定：
- 考核学生成绩应以教师所参加的培训课程为依据，采用百分制或四级制评定标准，将学生成绩分为优秀、良好、合格和不合格等级。
- 对于专业性较强的培训课程，可以考核学员的作业完成情况、课堂参与度和考试成绩等综合因素。
2. 考勤管理：
- 学员应严格按照培训计划参加培训活动，迟到早退或缺席培训课程将影响学习成绩。
- 考勤管理采用签到制，学员需在每堂课开始时签到，迟到超过一定时间将视为缺席。
- 缺席的学员需要提供请假证明方可获得补课机会，若未提供请假证明，则不予补课。
3. 学习过程管理：
- 培训学校应提供专业的授课教师，确保教学质量，并提供学员满意度调查表，以评估教师的教学效果。
- 学员在学习过程中应积极参与课堂互动和讨论，并按照要求完成相应的作业和考试。
- 培训学校应建立学员档案，记录学员的学习情况、成绩和出勤情况等，以便进行考核和评估。
4. 毕业要求：
- 学员需完成全部培训课程并取得合格成绩方可毕业。
- 学员应按时提交毕业论文或结业报告，经评阅合格后方可获得毕业证书。
- 学员如未达到毕业要求，可以选择补考或重修相关课程，但需符合学校的相关规定和要求。
5. 考核结果公示：
- 培训学校应及时公示学员的考核结果，学员可以通过学校官方网站或其他途径查询自己的成绩和毕业情况。
- 考核结果公示应公正公平，学员如有异议，可以提交申诉，学校应及时处理并给予答复。
以上是教师进修学校量化考核细则的一些建议，学校可以根据实际情况进行具体制定，并与相关法规和政策相结合。
小学班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学班级学生量化考核细则(详细)3篇小学班级学生量化考核细则1为了促进小学班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包含以下方面：一、课堂表现1. 上课认真听讲，不私下交流，不阅读与课堂无关的书籍，保持良好的课堂秩序。
2. 积极发言，参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。
3. 遵守纪律，不迟到、不早退，不无故缺席课堂。
二、作业完成1. 按时完成各项作业，不抄袭、不拖欠。
2. 作业书写工整，答案准确，符合老师要求的规范。
3. 按时上交作业，不迟交、不早交，不漏交。
三、平时测验1. 认真对待平时测验，不作弊、不抄袭。
2. 平时测验成绩稳定，与自身水平相符。
3. 平时测验成绩与前一次相比有明显进步。
四、集体活动1. 积极参加班级、学校组织的各项集体活动。
2. 在集体活动中表现出色，为班级争取荣誉。
3. 在集体活动中主动承担任务，积极为他人服务。
五、行为规范1. 遵守校规校纪，不欺负同学，不违反校规。
2. 爱护学校环境，不乱扔垃圾，不损坏公物。
3. 在校园内遵守交通规则，安全出行。
六、社交能力1. 与同学友好相处，互相帮助，善于合作。
2. 在班级中有一定的人际关系基础，受同学欢迎。
3. 在社交场合表现自信，善于与人沟通交流。
七、进步程度1. 学习态度积极端正，对学习有浓厚兴趣。
2. 掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 在学习成绩、学习能力等方面有明显进步。
4. 在个人兴趣爱好方面有持续发展和提升。
5. 达到班级整体要求的课外拓展标准。
小学班级学生量化考核细则2为了促进小学班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包括以下方面：**一、课堂表现**课堂是学生获取知识、培养能力的主要场所，因此课堂表现情况对学生的综合素质评价具有重要影响。
具体考核标准如下：1. 出勤情况：学生应按时到校，不迟到、不早退，遵守课堂纪律，不得在课堂上吃东西、玩耍等。
每节课的出勤情况将作为量化考核的依据之一。
小学校园管理工作量化考核评分细则
小学校园管理工作量化考核评分细则
背景
为了确保小学校园管理工作的高效和有序进行，制定了本评分细则。
通过对校园管理工作的量化考核评分，可以全面了解各项管理工作的完成情况，及时发现问题并采取相应措施。
考核指标
评分细则主要包含以下几个方面的考核指标：
1. 校园环境维护：包括校园卫生、绿化、设施设备维护等方面的考核，评分依据是校园环境的整洁度和设施的有效使用情况。
2. 学生管理：包括学生考勤、纪律教育、线上线下安全等方面的考核，评分依据是学生管理的规范性和安全性。
3. 教职工管理：包括教职工考勤、工作安排、培训管理等方面的考核，评分依据是教职工管理的有效性和工作协调性。
4. 安全管理：包括校园安全设施、应急预案、安全检查等方面
的考核，评分依据是安全管理的全面性和应对突发事件的能力。
5. 家校合作：包括与家长的沟通、家长参与学校活动等方面的
考核，评分依据是家校之间的合作程度和家长对学校管理的认可度。
评分细则
根据以上考核指标，制定了如下评分细则：
在每个指标下，根据实际情况，评分人员需选择相应的评分标
准进行评分。
结论
本文档所制定的小学校园管理工作量化考核评分细则将有助于对校园管理工作进行全面的量化评估。
评分细则的落实将促进管理工作的提升和问题的解决，从而为小学校园管理工作的发展提供良好的支持。
(完整版)学校量化考核细则
(完整版)学校量化考核细则学校量化考核细则 (完整版)1. 背景与目的该细则旨在通过量化考核来评估学校的综合实力和办学质量，为学校提供指导意见和改进方向。
2. 考核指标考核指标包括但不限于以下方面：- 学校规模与教职员工数量- 师资力量和教育背景- 学生人数和招生情况- 学术研究成果和学科排名- 教学质量和学生满意度- 学校财务状况和资金使用情况- 社会影响力和校园文化建设3. 考核流程3.1 提交资料学校需按规定时间提交相关资料，包括但不限于学校概况、财务报表、教职员工信息、学生情况等。
3.2 数据审核考核机构将对学校提交的资料进行审核，确保数据真实可靠。
3.3 考核评估考核机构将根据考核指标对学校进行评估，参考学校的绩效和参与度等因素。
3.4 综合评定考核机构将综合评定学校的考核结果，并将结果以评级形式向学校反馈。
4. 结果应用4.1 学校改进学校可根据考核结果，针对不足之处制定改进方案，并持续提高办学水平。
4.2 绩效考核学校的考核结果将作为绩效考核的依据，为学校师生员工的评优晋级提供依据。
4.3 推广学校形象学校的考核结果将作为推广学校形象的重要依据，提升学校的社会影响力和知名度。
5. 补充规定5.1 考核周期考核周期为每两年一次，具体时间根据考核机构的安排而定。
5.2 考核结果的保密性考核结果将仅对学校内部和相关考核机构公开，未经授权不得向第三方透露考核结果或细节。
5.3 考核机构的权威性考核机构应具备权威性和专业性，能够客观公正地评价学校的实力和质量。
以上为《学校量化考核细则》(完整版)的主要内容，供参考使用。
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考试成绩以全县、全学区统一考试成绩为准。
统计
合计
100
100
民主监督机制
1
2
决策程序合理，重大决策进行科学论证。
1
2
管理过程民主，教职工充分参与学校管理。
1
2
学校校务公开，党组织的监督、保证作用和教代会职能充分发挥。
1
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生、家长和村组能有效参与学校重大决策并监督。
人事管理
1
2
岗位设置按学校实际和有关文件要求规范操作。
1
2
职称评聘、教师交流、评优评先等工作操作规范，效果好。
1
2
学校实行校（园）长负责制，能依据学校办学理念和目标积极进行学校内部管理创新，有健全的组织机构和岗位责任制；干群关系和谐，形成互相支持、运转高效的工作机制。
1.查阅资料；
2.实地考察运转情况；
3.召开座谈会。
制度建设
1
2
依法治校，学校章程完善，各项规章制度健全、有效。
1
2
以人为本，管理科学、规范，手段现代化。
见《细则》
后勤工作
3
6
根据《学校财务管理考核细则》进行考核。
见《细则》
营养计划
3
根据《营养改善计划工作考核细则》进行考核。
见《细则》
党建工作
3
5
根据《学校党建工作考核细则》进行考核。
见《细则》
教学成绩
40
按下达的学业成绩奋斗目标；
各小学根据双科、三科得分进行评价，其中1-5年级成绩占40%，六年级成绩占60%；
常规管理
5
10
具体参照《学校常规管理评估细则》进行考核。
见《评估细则》
学生管理
课业负担
1
1
不分快慢班、重点班，不利用节假日为学生集体补课或讲授新课。
1
1
严格按规定控制学生在校活动时间和布置作业量，走读学生每天在校学习时间不超过6小时。
1
1
无歧视后进生现象，认真做好后进生转化工作。
1
1
积极开展多种形式的课外和校外活动，发展学生的兴趣特长。
1.听取负责人汇报。
2.查阅档案资料。
3.召开座谈会。
方法
1
2
“以人为本”和依法治校二者兼备，缺一不可。尊重教师，爱护学生，让他们有尊严的工作、学习；同时还要奖罚严明，受到制度、章程,法律法规的约束。
理念
1
2
办学理念要有时代特色,体现创新精神。
校风
1
2
校风有时代特色，符合学校实际。
教风
1
2
教风有时代特色，符合学校实际。
学风
1
2
学风有时代特色，符合学校实际。
目标
1
2
学校有近期目标（3年）和中长期目标（5-10年），有具体的目标任务、工作思路及措施；年度工作计划和工作总结；实际工作中要实现目标，执行计划，不断总结经验教训。
精神文明
校园文化
5
10
具体参照《文明学校评估细则》进行考核。
见《文明学校评估细则》
行政管理
管理机制
学籍管理
3
具体参照《控辍保学工作评估细则》进行考核。
见《评估细则》
教师队伍建设
师德师风
5
9
根据学校教师职业道德考核的平均分进行考核
见《细则》
教学业务
5
9
根据《教学业务考核细则》进行考核，计算本校教师的平均分。
见《细则》
继续教育
3
6
根据《继续教育制度》进行考核。
见《制度》
重点工作
安全工作
5
9
根据《安全工作考核细则》进行考核。
郭川镇学区学校综合量化考核细则
（本制度经2016年5月27日教代会讨论通过，由清郭学发【2016】60号文件印发）
一级指标
二级指标
分值
评价标准
存在问题
评价方法
自评分
考核分
小学、附中
幼儿园
办学指导思想
思想
1
2
以“科学发展观”为指针，认真贯彻《教育法》，《义务教育法》。全面贯彻教育方针，并体现在学校管理和教育教学的全过程。全面实施素质教育，面向全体学生，为学生的“全面发展”创设良好的环境条件。