人教版高中全一册体育与健康：中小学羽毛球校本课
2024年高中人教版体育与健康《羽毛球》教案
2024年高中人教版体育与健康《羽毛球》教案一、教学内容本节课选自2024年高中人教版体育与健康教材第七章《球类运动》第三节《羽毛球》。
教学内容包括：羽毛球基本技术（握拍、发球、接球、移动）、比赛规则、战术运用。
二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本技术，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作意识，提高比赛策略和应变能力。
三、教学难点与重点难点：羽毛球技术的灵活运用和比赛策略。
重点：握拍、发球、接球、移动等基本技术。
四、教具与学具准备教具：羽毛球拍、羽毛球、教学视频、计时器。
学具：羽毛球拍、羽毛球、运动服装、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的羽毛球游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 羽毛球基本技术教学（15分钟）讲解握拍方法，示范正确动作，组织学生进行握拍练习。
讲解发球、接球技巧，示范动作要领，组织学生进行分组练习。
讲解移动技巧，示范动作要领，组织学生进行移动练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取一场高水平羽毛球比赛视频，分析比赛中的技术和战术运用。
4. 随堂练习（15分钟）组织学生进行羽毛球比赛，要求运用所学技术，教师现场指导。
六、板书设计1. 羽毛球基本技术：握拍、发球、接球、移动2. 比赛规则3. 战术运用七、作业设计1. 作业题目：请简述羽毛球握拍、发球、接球、移动的基本要领。
分析一场羽毛球比赛中的战术运用。
答案：1. 握拍、发球、接球、移动基本要领：握拍：握拍要自然，掌心对准拍柄，拇指与食指轻轻用力，其他三指自然弯曲。
发球：发球时，拍面要正对来球方向，击球点在身体侧前方，力量要适中。
接球：接球时，要迅速判断来球方向和速度，调整拍面角度，用适当的力度击球。
移动：移动要迅速、平稳，保持身体平衡，尽量减少多余动作。
2. 比赛战术运用分析：八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的优缺点，针对学生掌握程度进行教学调整。
2. 鼓励学生在课后进行羽毛球锻炼，提高运动技能。
高中人教版体育与健康《羽毛球》教案
高中人教版体育与健康《羽毛球》教案一、教学内容本节课选自高中人教版体育与健康教材第三章“球类运动”第二节“羽毛球”。
教学内容主要包括羽毛球的基本技术（如发球、接球、扣杀、挑球等），比赛规则，以及基本的战术配合。
二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本技术，提高运动技能。
2. 使学生了解并遵守羽毛球比赛规则，培养竞技体育精神。
3. 通过羽毛球运动，提高学生的身体素质，增强体质。
三、教学难点与重点教学难点：羽毛球技术的熟练掌握和运用。
教学重点：发球、接球、扣杀、挑球等基本技术的学习。
四、教具与学具准备教具：羽毛球拍、羽毛球、教学视频、音响设备。
学具：羽毛球拍、羽毛球、运动装备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看羽毛球比赛视频，激发兴趣。
讲解羽毛球运动的好处，引入本节课。
2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解羽毛球的基本技术（发球、接球、扣杀、挑球等）。
进行示范，让学生直观地了解技术动作。
3. 学生分组练习（10分钟）学生按技术水平分组，进行发球、接球、扣杀、挑球等技术练习。
教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 例题讲解（5分钟）选取典型的比赛视频片段，分析其中的战术和技术运用。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行实战练习，运用所学技术进行比赛。
教师观察学生表现，给予评价和指导。
学生反馈学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 羽毛球基本技术及比赛规则2. 内容：发球技术接球技术扣杀技术挑球技术比赛规则七、作业设计1. 作业题目：观看羽毛球比赛视频，分析比赛中的技术和战术。
2. 答案：观看比赛视频，注意观察选手的技术动作和战术运用。
结合自身实际情况，找出技术不足，制定针对性的训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但部分学生对技术动作的熟练程度仍有待提高，需要在下节课加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外羽毛球比赛，提高竞技水平，锻炼心理素质。
同时，鼓励学生利用课余时间进行羽毛球锻炼，增强身体素质。
人教版高中《体育与健康》全一册《羽毛球--正手击高远球》课时教学计划
《羽毛球--正手击高远球》课时教学计划教师指导、检查出勤人数、组织：集合站队，四列横队。
ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ△要求：1、对学生进行纪律要求及安全教育。
2、提出器械使用要求。
组织：实线为并步后撤步法练习，虚线为慢跑。
教法:1、教师口令强调后撤步法动作要点,并做准确示范。
2、提示学生注意场地安全。
教师指导4*84*84*82*8 式复习发高远球，组织：步法慢跑结束后四列横队，并成体操队形散开。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△教法：教师统一口令，镜面示范带领学生做拉伸练习。
组织：将学生分成两组，在篮球场地两个半场进行游戏。
组织图练习图教法：1、教师讲明游戏方法，促使学生提高发球质量。
2、学生示范，结合示范动作强调动作要点。
3、环视全场，及时用语言提示。
4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。
教师指导组织：分成五组，进行练习。
中，教法：1、利用视频使学生初步了解正手击高远球技术。
2、将学生分成五组，由小组长带领进行自主合作学习。
3、教师巡回指导，对动作规范的同学录像，集体通过显示屏观看评价。
4、教师引导学生总结动作要点。
5、对共性错误进行统一探讨纠正；对个别错误，利用针对性的训练手段予以改正。
6、根据学生练习实际情况，调整其练习进度，分层教学。
7、提示学生注意安全，同学之间保持适当练习距离，避免相互干扰。
2024年高中人教版体育与健康《羽毛球》教案
2024年高中人教版体育与健康《羽毛球》教案一、教学内容本节课选自2024年高中人教版体育与健康教材第四章《小球与羽球》的第三节《羽毛球基本技术》。
详细内容包括：羽毛球的基本握拍方法、发球技术、接球技术、移动步法、击球技巧以及比赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本握拍方法、发球技术、接球技术、移动步法和击球技巧。
2. 培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼的良好习惯。
3. 提高学生的团队协作能力和比赛意识。
三、教学难点与重点教学难点：羽毛球的基本握拍方法、移动步法、击球技巧。
教学重点：发球技术、接球技术、比赛规则。
四、教具与学具准备1. 教具：羽毛球拍、羽毛球、教学视频、音响设备。
2. 学具：羽毛球拍、羽毛球、计分器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放羽毛球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注比赛中的技术动作。
2. 技术讲解与示范（15分钟）（1）握拍方法：演示并讲解正手握拍、反手握拍方法。
（2）发球技术：示范并讲解正手发球、反手发球技术。
（3）接球技术：示范并讲解正手接球、反手接球技术。
（4）移动步法：示范并讲解上网步法、后退步法、两侧移动步法。
（5）击球技巧：示范并讲解正手击球、反手击球、扣杀、吊球等技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以正手发球为例，讲解动作要领，强调关键技术。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 比赛实践（10分钟）学生进行双打比赛，教师点评并指导。
六、板书设计1. 羽毛球基本技术1.1 握拍方法1.2 发球技术1.3 接球技术1.4 移动步法1.5 击球技巧2. 比赛规则七、作业设计1. 作业题目：羽毛球基本技术练习。
内容：正手发球、反手发球、正手接球、反手接球、移动步法。
答案：见教材P6465。
2. 比赛规则学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在练习中的动作准确性，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织校内外羽毛球比赛，提高学生的竞技水平。
人教版高中(二年级)《体育与健康》全一册《羽毛球正手发高远球》教案
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△
1、教法：教师讲解。
二、教师组织学生进行练习
（一）学生练习
组织如下：
x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
三、准备活动
1.头部运动 4*8拍
2.肩部绕环 4*8拍
3.膝关节运动 4*8拍
4.正压腿 4*8怕
5.测压腿 4*8拍
6.手腕、踝关节4*8拍
四、游戏—-喊数抱团
游戏方法：教师令全体学生站成一个圆圈，，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“3个”或其他数字时，学生应立即与邻近的同伴按数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的同学要表演节目。
1.学生认真思考，认真练习动作。
2.认真观看老师示范动作
1.认真按照老师讲的去练习
2.积极认真练习动作
30分
结
束
部
分
1、整队放松练习
2、课堂小结
3、回收器材
4、师生再见
1、带领学生做放松练习
2、总结本堂课，肯定学生在学习过程中的努力
1、充分做好放松练习
2、学生列队听讲
5分
重点、难点
教学重点：准确的击球位置和时机
教学难点：挥拍时的拍面、“鞭打”及全身协调用力
课型
实践课
教法
讲解、示范法
教具
教学
过程
课的内容
课的组织与
教师活动
学生活动
练习负荷
次数
时间
强度
人教版高中《体育与健康》全一册《羽毛球》教案
《羽毛球》教案执教：教学目标及重难点：1.了解羽毛球运动的起源以及主要赛事。
2.从理论上掌握羽毛球握拍、发球等技巧。
（教学重点）3.熟悉球拍及球的选购与保养。
（教学难点）教学过程一、羽毛球运动简介羽毛球运动的确切起源至今仍是众说纷纭，相传在19世纪20年代，在格拉斯哥郡鲍弗特公爵的领地伯明顿定下了游戏的规则，这就是今天的羽毛球运动的最初模式。
人们把鲍弗特公爵的领地伯明顿（Badminton）这个地名，作为这种新的运动项目的正式名称。
当今世界羽坛的主要赛事：（1）汤姆斯杯赛，即世界男子团体羽毛球锦标赛。
（2）尤伯杯赛，即世界女子团体羽毛球锦标赛。
（3）世界羽毛球锦标赛，即世界羽毛球混合团体比赛。
（4）苏迪曼杯赛，即世界羽毛球混合团体赛（5）奥运会羽毛球比赛（6）全英羽毛球锦标赛羽毛球运动简便易行，不受场地的限制，集体、个人皆行；不受年龄、性别的限制；羽毛球运动游戏性较强，运动量可大可小。
羽毛球运动极具观赏性。
羽毛球如猛虎下山的上网技术、蛟龙出水一样的跳起击球、身如满弓的扣杀、犀牛望月似的抢扑救球、进攻时的势如破竹、防守时的绵绵细雨，这一切都在展示着羽毛球运动的力与美。
二、羽毛球基本技术学打羽毛球，首先要掌握握拍的方法。
正确的握拍方法对于掌握合理、准确、全面的基本技术，关系重大。
羽毛球技术中的握拍和指法多种多样，但是基本握拍法只有两种，即正手握拍法和反手握拍法。
1．握拍方法（图1）（1）正手握拍法（以右手为例，图1左）握拍之前，先用左手拿住球拍的腰杆，使拍面与地面垂直，再张开右手，虎口对准拍柄侧面内沿，小指、无名指和中指自然并拢，食指与中指稍分开，自然弯曲并贴在拍柄上。
（2）反手握拍法（图1右）在正手握拍基础上，拍柄稍外转，即往左方向转，食指往中指、无名指、小指并拢，并注意把柄端靠近小指的根部，使手心留有一定间隙，利于手腕和手指力量的灵活运用。
2．发球发球是重要的基本技术，把发球作为组织进攻的开始。
体育与健康(中小学)《羽毛球》教学计划及教案
体育与健康（中小学）《羽毛球》教学计划及教案第一章：羽毛球运动简介1.1 羽毛球运动的起源与发展1.2 羽毛球运动的特点与价值1.3 羽毛球运动的基本规则介绍1.4 羽毛球运动的主要术语解释第二章：羽毛球基本技术训练2.1 握拍方法与选择2.2 发球技术训练2.3 正手和反手击球技术训练2.4 步伐移动与站位第三章：羽毛球战术与策略3.1 单打战术与策略3.2 双打战术与策略3.3 常用战术组合与应用3.4 比赛中的心理战术与应对第四章：羽毛球比赛组织与裁判法则4.1 羽毛球比赛的形式与组织方式4.2 比赛场地与器材要求4.3 羽毛球比赛的裁判法则与判罚标准4.4 比赛中的礼仪与规范第五章：羽毛球运动保健与训练恢复5.1 羽毛球运动中的常见伤害与预防5.2 羽毛球运动员的营养与饮食5.3 羽毛球运动的训练计划与安排5.4 羽毛球运动员的心理调适与放松技巧第六章：基础体能训练6.1 羽毛球运动员所需的基础体能6.2 力量训练与实践指导6.3 速度与灵敏性训练6.4 柔韧性与拉伸训练第七章：进阶技术训练7.1 高级发球技巧7.2 吊球与网前技术7.3 攻击性杀球与后场技术7.4 战术性的站位与角度控制第八章：双打特殊技巧8.1 双打的基本规则与策略8.2 进攻型与防守型双打战术8.3 网前与后场的配合技巧8.4 双打中的沟通与配合训练第九章：比赛策略与应用9.1 比赛中的心理战术与应对9.2 数据分析与比赛策略制定9.3 关键分的处理与战术选择9.4 不同对手下的战术调整第十章：羽毛球教学实践10.1 教学计划的制定与实施10.2 教学方法与实践指导10.3 学生评价与反馈10.4 教学案例分享与讨论第十一章：羽毛球运动员的心理素质训练11.1 羽毛球运动员心理素质的重要性11.2 专注力与集中力的培养11.3 压力管理及情绪控制11.4 心理素质训练的实施方法第十二章：青少年羽毛球教学与训练12.1 青少年羽毛球教学特点12.2 青少年羽毛球训练方法12.3 青少年羽毛球运动员的选材与培养12.4 青少年比赛中常见问题及解决方法第十三章：羽毛球运动损伤的预防与处理13.1 羽毛球运动损伤的类型与原因13.2 损伤预防的措施与方法13.3 常见运动损伤的处理与康复13.4 安全训练与比赛的心理准备第十四章：羽毛球运动的营养与饮食14.1 羽毛球运动员的营养需求14.2 训练与比赛期间的饮食安排14.3 健康饮食与营养补充14.4 运动员饮食失调的常见问题及对策第十五章：羽毛球运动的未来发展15.1 羽毛球运动的国际发展趋势15.2 我国羽毛球运动的发展现状与挑战15.3 羽毛球运动的普及与推广策略15.4 羽毛球运动的社会价值与影响重点和难点解析本文主要介绍了《羽毛球》教学计划及教案，涵盖羽毛球运动简介、基本技术训练、战术与策略、比赛组织与裁判法则、运动保健与训练恢复等内容。
高中人教版体育与健康《羽毛球》精品教案
高中人教版体育与健康《羽毛球》精品教案一、教学内容本节课选自人教版体育与健康教材，第四章“球类运动”，第三节“羽毛球”。
教学内容包括：羽毛球的基本技术（握拍、发球、接球、步伐移动）、比赛规则及战术应用。
二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本技术，提高运动技能。
2. 培养学生团队协作精神，提高比赛中的应变能力。
3. 增强学生体质，提高心血管系统、肌肉力量和耐力。
三、教学难点与重点难点：羽毛球步伐移动的灵活性和协调性。
重点：羽毛球基本技术（握拍、发球、接球）的掌握。
四、教具与学具准备教具：羽毛球拍、羽毛球、计时器、口哨、教学视频。
学具：羽毛球拍、羽毛球、运动鞋、毛巾、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行简单的羽毛球比赛，感受羽毛球的乐趣。
2. 基本技术教学（20分钟）（1）握拍技术：教师示范，学生模仿，纠正错误动作。
（2）发球技术：教师示范，学生分组练习，互相指导。
（3）接球技术：教师示范，学生分组练习，提高反应速度。
3. 步伐移动教学（15分钟）教师示范步伐移动方法，学生跟随练习，提高灵活性和协调性。
4. 比赛规则及战术应用（10分钟）教师讲解比赛规则，分析战术应用，学生进行比赛实践。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于羽毛球比赛的例题，引导学生分析解答。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组进行羽毛球比赛，教师巡回指导，纠正错误。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 羽毛球基本技术：握拍、发球、接球2. 比赛规则及战术应用：比赛规则、战术分析七、作业设计1. 作业题目：（2）练习羽毛球基本技术，录制视频，至班级群。
2. 答案：（2）视频：学生按照要求录制练习视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程，反思教学方法、教学效果，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加羽毛球比赛，提高竞技水平。
（2）邀请专业教练进行羽毛球讲座，拓宽学生知识面。
高中人教版体育与健康《羽毛球》教案
高中人教版体育与健康《羽毛球》教案一、教学内容本节课选自高中人教版体育与健康教材第四章《球类运动》第二节《羽毛球》。
教学内容主要包括：羽毛球的基本技术（握拍、发球、接球、挥拍等）、比赛规则以及战术运用。
二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本技术，提高运动技能。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 增强学生的身体素质，提高健康水平。
三、教学难点与重点难点：羽毛球技术的熟练掌握和运用。
重点：握拍、发球、接球、挥拍等基本技术的正确动作要领。
四、教具与学具准备教具：羽毛球拍、羽毛球、记分牌、口哨等。
学具：羽毛球拍、羽毛球、运动服装、运动鞋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的羽毛球比赛，让学生在比赛中发现问题，激发学习兴趣。
2. 基本技术讲解与示范（10分钟）（1）握拍方法：示范并讲解正手握拍、反手握拍的动作要领。
（2）发球技术：示范并讲解正手发球、反手发球的动作要领。
（3）接球技术：示范并讲解正手接球、反手接球的动作要领。
（4）挥拍技术：示范并讲解正手挥拍、反手挥拍的动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）以正手发球为例，讲解动作要领，并让学生跟随示范进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 比赛实践（10分钟）学生进行比赛，教师担任裁判，及时指出学生技术上的不足。
六、板书设计1. 羽毛球基本技术：握拍方法：正手握拍、反手握拍发球技术：正手发球、反手发球接球技术：正手接球、反手接球挥拍技术：正手挥拍、反手挥拍2. 比赛规则3. 战术运用七、作业设计1. 课后练习：（1）正手发球、反手发球各10次（2）正手接球、反手接球各10次（3）正手挥拍、反手挥拍各10次2. 答案：（1）动作要领：以正手发球为例，左脚在前，右脚在后，身体侧对网球场，握拍手在身体右侧，拍面微微向上，用力将球向前上方击出。
（2）动作要领：以正手接球为例，左脚在前，右脚在后，身体侧对网球场，握拍手在身体右侧，拍面微微向前，用力将球击回对方场地。
人教版高中(二年级)《体育与健康》全一册《羽毛球基本步法》教学设计
羽毛球基本步法教学设计执教：一、教学指导思想和理念依据《体育与健康课程标准》精神，坚持“健康第一”的指导思想，认真分析教材特点和学生身心发展特点，选择《羽毛球》作为水平五的教学内容，通过教学使学生在欢乐的氛围中进行练习，培养兴趣，并在练习中掌握技能，提高灵敏、协调能力、增进学生身心健康。
同时，通过教学，培养学生克服困难、勇于竞争及终身体育的意识。
二、教材内容分析羽毛球是高中体育与健康教学内容中选项教材之一，步法是羽毛球运动的基础，是羽毛球技术中最重要的技术，是队员在场上完成所有击球动作的的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识有重要的价值和意义。
同时，通过对基本步法的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
学习目标分析1、认知目标：学习与了解羽毛球基本步法的动作方法及其在羽毛球运动中的作用，建立羽毛球步法的动作概念，培养学生对羽毛球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使85％以上的学生能正确掌握基本步法的动作要领，发展学生灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过基本步法的练习，体验基本步法在前场步法中的运用，激发运动兴趣，培养学生善于思考和团结合作的精神品质。
学习对象分析对象是高二年级学生，通过选项教学的开展，学生对羽毛球有一定的学习兴趣和基础。
在高中选项教材教学中，主要在于激发学生的学习兴趣，培养学生学习能力和巩固运动技能，高中学生在心理上有较强的竞争意识和班级荣誉感，并且有较强的自我学习意识，但由于男女生的差异导致运动过程中运动强度差异较大，在教学过程需要采用分层分组教学，以此来减轻学生的畏惧心理。
教学重难点重点：基本步法技术动作的掌握难点：重心转移及动作的协调六、教学方法运用精讲多练，学生自主与小组合作学习贯穿始终。
采用启发式教学法、讲解示范法、纠正法、循序渐进法、师生互评教学，学生采用观察法、讨论法、合作练习法等等进行学习。
高中人教版体育与健康《羽毛球》教案
高中人教版体育与健康《羽毛球》教案一、教材分析：本节课是人教版高中体育与健康必修第一册第八章的第五节，主题为《羽毛球》。
教材内容包括羽毛球的基本知识、技术要领和比赛规则等。
学生在此节课中将学习羽毛球的基本技能和战术，培养团队合作意识和竞技精神。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解羽毛球的起源、发展和规则；b. 掌握羽毛球的基本技术要领，如正手发球、正手接发球、正手挥拍等；c. 学会基本的羽毛球战术，如单打和双打的站位和配合；d. 培养良好的羽毛球技能和动作协调能力。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的合作意识和团队精神，通过羽毛球比赛锻炼身体；b. 引导学生通过观摩优秀选手的比赛视频，提高学习兴趣和学习效果；c. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的表达能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 羽毛球的基本知识、技术要领和比赛规则；2. 羽毛球的正手发球、正手接发球、正手挥拍等基本技术。
教学难点：1. 学生对羽毛球技术的掌握和运用；2. 学生在实际比赛中的站位和配合问题。
四、学情分析：学生对羽毛球可能有一定的了解，但大多数学生对羽毛球的技术要领和战术策略还不够熟悉。
学生们具备一定的体育基础，但个体差异较大。
部分学生可能已经具备一定的羽毛球基本技能，而另一部分学生可能对羽毛球完全陌生。
因此，在教学过程中要根据学生的实际情况进行个别指导和差异化教学。
五、教学过程：第一环节：新课导入通过观摩一段羽毛球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考羽毛球的重要性和技术要求。
教师可以选择一段精彩的羽毛球比赛视频，展示羽毛球运动员的高超技术和激烈竞争，激发学生对羽毛球的兴趣。
同时，可以提出问题引导学生思考，如：“你认为羽毛球比赛中哪些技术动作是关键？你觉得羽毛球运动对身体的哪些方面有好处？”第二环节：知识讲解a. 介绍羽毛球的起源、发展和规则，让学生对羽毛球有一个整体的认识。
教师可以简要介绍羽毛球的起源和发展历程，如羽毛球起源于古代中国，后来传入欧洲并逐渐发展成为一项全球性的运动。
《羽毛球》优秀教学案例高中体育与健康人教版必修第一册
3.问题导向，培养学生的思考与探究能力：教师善于发现学生在学习过程中遇到的问题，并设计具有针对性的问题引导学生深入思考，从而提高他们的观察力和分析能力。此外，教师还鼓励学生提问，培养他们主动思考、主动探究的学习习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一段精彩的羽毛球比赛视频作为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注羽毛球运动。
2.向学生介绍本节课的学习目标和学习内容，使他们明确本节课要学习的基本技术和战术运用。
3.通过提问方式，了解学生对羽毛球知识的掌握程度，为接下来的教学做好准备。
（二）讲授新知
1.教师示范羽毛球的基本技术，包括握拍方法、发球、接球、挥拍等，并讲解技术要领。
3.通过对羽毛球运动的学习，培养学生勇敢、坚韧、自信的品质，提高他们面对挑战的勇气和信心。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议。同时，教师还要注重营造积极向上的教学氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高他们的体育素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合学生的兴趣和实际需求，创设富有情境的羽毛球教学场景，激发学生的学习兴趣。
（四）总结归纳
1.教师根据学生的讨论和发言，总结本节课所学的羽毛球基本技术和战术运用。
2.对学生的学习情况进行点评，强调重点知识和技能，提醒他们注意的问题。
3.布置针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的技能水平。
人教版高中(二年级)《体育与健康》全一册《羽毛球运球技术——基本步法》教学设计
羽毛球运球技术——基本步法教学设计(一)教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。
牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。
充分开发利用羽毛球运动项目，从而丰富课程资源，鼓励学生积极参加户外运动，培养学生学习主动性、创新性，提高学生研究问题的能力，也使羽毛球运动得到更好的发展。
二、教学内容1、学习羽毛球运球技术——基本步法2、了解羽毛球运球对身体的好处、让学生积极参与体育运动三、学情与教材分析1、本次课的对象是高二学生，这个阶段的学生运动兴趣高，特别希望掌握一项自己喜欢的运动技能。
学生对羽毛球运动很有兴趣的，学习兴趣也高。
2、羽毛球运球基本步法是羽毛球运动中的重要组成部分，它包括上网步法、后场步法和中场步法。
根据本课的指导思想，将羽毛球运动基本步法安排在教学单元计划中，也是对羽毛球运动更好的发展。
羽毛球运动可以促进生长发育，有助增强个人的肌肉耐力和心肺功能，加速人体新陈代谢，增强血液循环，强化心、血管功能，有助身心健康。
四、教学目标1、认知目标:学生基本了解羽毛球运球步法的动作要领，建立动作概念，体会到羽毛球运球步法的“快、活”的重要性。
2、技能目标:85%以上的学生能基本掌握羽毛球运球基本步法的学习运用，为下一步羽毛球运动教学打下基础。
3、情感目标:学生在互帮互学中提高动作质量，激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
五、教学重点、难点重点:羽毛球运动移动步法“快”和“活”的领会与应用。
难点:羽毛球运球移动步法过程中全身的协调配合。
六、场地器材准备教具:羽毛球场地两块学具:羽毛球拍若干副羽毛球若干七、教学流程(1)、导入部分教师用启发、提问的方式导入课程内容。
把自己拿手的羽毛球运球技术展示给同学，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
(2)、准备部分1、课堂常规2、热身3、进入羽毛球运球的学习氛围(3)、基本部1、讲解羽毛球运球基本步法动作结构、身体姿势，手臂动作，手脚的协调配合。
体育与健康(中小学)《羽毛球》教学计划及教案
体育与健康（中小学）《羽毛球》教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握羽毛球的基本技巧，如发球、接球、挥拍等。
2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生身体素质，增强其运动兴趣。
二、教学内容：1. 羽毛球基本概念介绍2. 羽毛球场地及器材认识3. 羽毛球基本技巧教学a. 发球技巧b. 接球技巧c. 挥拍技巧4. 简单的羽毛球比赛规则讲解三、教学重点与难点：1. 教学重点：羽毛球基本技巧的掌握。
2. 教学难点：挥拍技巧和发球接球的准确性。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 教师介绍羽毛球的基本概念和场地器材。
b. 学生参观羽毛球场地，了解器材使用方法。
2. 技能教学（20分钟）a. 教师示范发球、接球、挥拍等基本技巧。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 实践比赛（15分钟）a. 学生进行简单的羽毛球比赛，运用所学技巧。
b. 教师点评比赛，指出学生需要改进的地方。
4. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、教学评价：1. 学生羽毛球技巧的掌握程度。
2. 学生在比赛中的表现及团队协作能力。
3. 学生对羽毛球运动的兴趣和参与度。
六、教学策略：1. 采用示范法，直观展示羽毛球技巧。
2. 运用分组练习法，提高学生互相协作和竞技水平。
3. 采用比赛法，激发学生学习兴趣和团队精神。
4. 个别指导法，针对学生个体差异进行针对性教学。
七、教学资源：1. 羽毛球场地2. 羽毛球拍3. 羽毛球4. 教学视频5. 音响设备八、教学安全：1. 检查羽毛球场地，确保无障碍物。
2. 指导学生正确使用羽毛球拍，避免受伤。
3. 强调运动过程中要注意自我保护。
4. 教师全程监督，确保运动安全。
九、教学拓展：1. 组织校内外羽毛球比赛，提高学生竞技水平。
2. 邀请专业羽毛球教练进行讲座，拓宽学生视野。
3. 鼓励学生参加羽毛球兴趣小组，培养特长。
4. 开展羽毛球知识问答活动，增强学生对羽毛球的了解。
高中人教版体育与健康《羽毛球》教案
高中人教版体育与健康《羽毛球》教案教案：高中人教版体育与健康《羽毛球》一、教学内容1. 教材章节：高中体育与健康教材第四章《羽毛球》2. 详细内容：学习羽毛球的基本技术，包括发球、接球、挥拍、步伐移动等；了解羽毛球的比赛规则；通过羽毛球锻炼，提高学生的身体素质和协调能力。
二、教学目标1. 学生能够正确掌握羽毛球的基本技术，并在实际比赛中运用；2. 学生了解并能够遵守羽毛球的比赛规则；3. 通过羽毛球锻炼，提高学生的身体素质和协调能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：羽毛球的基本技术的掌握和运用；2. 教学重点：羽毛球的基本技术的正确姿势和动作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：羽毛球拍、羽毛球、球场；2. 学具：学生自备羽毛球拍、羽毛球。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织学生进行羽毛球比赛，让学生感受羽毛球的运动特点和乐趣；2. 技术讲解与示范：教师讲解并示范羽毛球的基本技术，包括发球、接球、挥拍、步伐移动等；3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行羽毛球基本技术的练习；4. 随堂练习：学生分组进行羽毛球比赛，运用所学技术进行实战演练；5. 作业布置：布置羽毛球技术练习作业，要求学生回家后进行练习。
六、板书设计1. 板书内容：羽毛球基本技术要领；2. 设计思路：通过板书，使学生对羽毛球基本技术有一个清晰的认识和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：羽毛球技术练习；2. 作业要求：按照教师的要求，进行羽毛球技术的练习，并记录自己的进步；3. 作业答案：学生通过练习，掌握羽毛球基本技术，并在比赛中能够运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生对本次课程的学习情况进行反思，发现自己的不足，并制定改进措施；3. 拓展延伸：学生可以参加校内外羽毛球比赛，提高自己的竞技水平。
重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：羽毛球的基本技术的掌握和运用；教学重点：羽毛球的基本技术的正确姿势和动作要领。
重点和难点解析：在体育教学中，羽毛球的基本技术的掌握和运用是一个较大的挑战。
人教版高中《体育与健康》全一册《羽毛球规则》教学设计
羽毛球规则教学设计执教：课时：1课时课型：新授课（理论课）一、教学设计指导思想1、教学设计的指导理论坚持“健康第一的指导思想”以促进学生健康成长为目标，通过理论课的学习与白板课件的结合，激发学生的学习兴趣，培养学生终身学习的体育意识，教学中重视学生的主体地位，发挥学生的主体学习能力，以学生发展为中心，关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益。
教学中通过白板课件的运用使学生在直观课件展示中，更好的融合体育教学知识的掌握，白板课件的中的学生动作展示，学生的自我评价的发言，精彩的体育赛事的观赏，使学生在掌握羽毛球规则同时，更好的运用于欣赏体育比赛，通过学生对羽毛球的学习的经验交流，促动学生对体育运动的参与性与普及性的开展。
使学生本着我运动，我健康的体育学习理念，享受体育的乐趣与魅力。
2、设计思路二、教学分析1、教学内容分析教学内容设计坚持“健康第一的指导思想”，培养学生的健康意识，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动的爱好和体育兴趣的培养，奠定学生体育终身学习的意识，使学生在全民健身的运动选择中，喜爱羽毛球运动并终身受益。
2、知识结构体系分析体育教学不能零碎敲打，应整体策划，精心设计，体育理论课与白板教学应高度结合，让学生提高学习主动性，教学的整体性、开放性、综合性以及多媒体资源的整合与生成，更加有利于教师整体把握教学内容和教学进程，使学生通过这一教学内容更加充分全面的认识和掌握，让学生有更完整的运动体验，感受合作，感受竞争，感受乐趣。
3、课程标准分析开发羽毛球白板课的课程，充分发挥原有体育课的特色。
通过白板课羽毛球规则的展示，让学生体验运动的魅力，领悟羽毛球运动的奥妙。
达到激发兴趣培养能力，满足终身体育的需要，通过白板课的教学能带来羽毛球教学理念的变革，带动一部分教师共同探究教学有效实施的策略。
4、学情分析该运动项目在我国较为普及，在全民健身运动中排名第二，学生对白板设计中的羽毛球运动员林丹、李宗伟，谢杏芳、鲍春来、陈金都有一定的了解。
人教版高中《体育与健康》全一册《羽毛球基本步法》教学设计
羽毛球基本步法
教
材
羽毛球基本步法
教
学目标及重难点1.认识羽毛球移动的目的和重要意义。
2.掌握羽毛球前场上网步法，进一步发展身体素质，增强平衡定向能力、自我保护能力以及审美的能力。
（教学重点）
3.通过教学，培养学生勇敢、果断、顽强的精神，提高身体健康水平。
（教学难点）
密度30-33％教具羽毛球拍
次
数
时间
强
度
结
构
教学内容组织.教法与要求
开始部分1.体育委员集合整队。
2.检查人数，师生相互问
好。
3.教师宣布本次课内容。
组织：全体学生成四路横队站立（如图）
要求：快、静、齐
1
1′
2′
小
准备部分⏹绕篮球场慢跑两圈，
行进间前踢腿两圈，
行进间后踢腿两圈。
●准备活动操：
1.行进间弓步压腿
2.左右移动跳
◆组织：男女生按图示站立后参与准
备活动
◆教法：
1.教师组织准备活动方法、规
则等；
2.教师强调要领；
要求：
态度端正，配合默契；
◆教法：
1.教师讲解、示范；
2.学生在教师口令下完成完整动
8′
10′
中。
人教版高中《体育与健康》全一册《羽毛球运球(上网基本步法)》教学设计
羽毛球运球（上网基本步法）教学内容羽毛球运球（上网基本步法）教学目标1、认知目标：学生基本了解羽毛球运球步法的动作要领，建立动作概念，体会到羽毛球运球步法的“快、活”的重要性。
2、技能目标：85%以上的学生能基本掌握羽毛球运球基本步法的学习运用，学为下一步羽毛球运动教学打下基础。
3、情感目标：学生在互帮互学中提高动作质量，激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
教学重点羽毛球运动移动步法“快”和“活”的领会与应用。
教学难点羽毛球运球移动步法过程中全身的协调配合。
过程课的内容教师活动学生活动组织与教法教学目的强度开始部分1、整理队伍，检查人数，师生问好。
2、提问学生最喜欢的羽毛球明星是谁？3、宣布本节课的内容及要求。
4、安全事项及安排见习生。
1、教师提前到达场地，做好上课准备工作。
2、教师吹哨集合。
3、师生问好。
4、通过提问导入新课。
5、宣布课的内容及要求。
6、安全事项及安排见习生。
1、整队迅速，报告人数。
2、师生问好。
3、认真听老师安排，积极配合上课。
4、回答教师提出的问题，说明理由。
1、两列横队集合（快、静、齐）要求：集合迅速、整齐、精神饱满，口令清晰，声音洪亮。
培养学生良好的纪律作风，明确学习任务，集中精神。
无准备部分1、热身跑a、绕羽毛球场地慢跑两圈b、并步跑c、小碎步d、交叉步e、蹬跨步2、徒手操头部、扩胸、腰部、正侧压腿、腕踝关节、肩部1、语言引导。
2、示范各种跑的动作。
3、提出各种跑的要求。
4、徒手操口令下达，并与学生一起练习。
5、巡回指导学生练习。
1、听教师口令迅速按要求做热身跑练习。
2、听教师口令认真做好每一节徒手操。
要求动作到位，有力度。
1、学生成一列纵队绕羽毛球场地进行热身跑练习。
2、徒手操队形进行练习。
活动上肢、肩关节、及其他关节，为下面教学活动做好准备，预防运动损伤的发生。
小基本部分1、羽毛球步法分类：一、正反手上网步法。
二、正反手接杀步法。
人教版高中(一年级)《体育与健康》全一册《羽毛球——头顶后场高远球》教学设计
教学设计《羽毛球——头顶后场高远球》1、指导思想在新课程的背景下，在全面推进素质教育的新形式下，深化教学改革，全面提高学生身体素质和心理素质水平，发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下扎实的基础。
在教案的总体设计上，本着求实，拓宽，探索，创新的思路来展开。
在教学模式上，采用自主探究的教学模式，也就是让学生体验运动的乐趣，培养学生自主学习的意识，提高学生的实践能力和发展性学力，渗透文化内涵，拓宽体育教学功能，更好地在学校体育教学中贯彻素质教育。
在锻炼身体的同时，潜移默化的对学生进行德育渗透，体现教学的教育性原则。
2、教学内容的分析、选择本次教材是根据《体育与健康课程标准》水平五的目标要求，以健康第一、终身体育思想为指导，结合高中学生对自身生长发育的需要、场地和器材的实际情况而制定的。
本节课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发了学生的学习兴趣与积极性。
教学内容：介绍、学习羽毛球的基本技术——头顶后场高远球，让学生能够真正的掌握一个技术。
此外，结合课的特点，将羽毛球技术融入到游戏中，我安排了以击打气球形式的游戏——使学生能够更好的找准“击球点”，以利技术迁移较快掌握本次课的教学技术。
在以专项步伐练习设计促进学生身体素质的发展。
3、学情分析高一学生处于青春发育后期，向青年期过渡，力量、速度、耐力等素质得到了一定的发展，心理发展也逐步走向成熟，具有较强的成功意识与表现欲望，为学习本教材，奠定了一定的身心基础。
主要存在的问题是由于高一年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
4、设计思路（1）理论与实际相结合，以运动参与为主。
（2）身体练习和运动技能学习相结合，全面发展。
（3）以基本功教学为主，培养学生羽毛球特长。
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结论与建议-结论
通过对教师、学生、领导和体育设施的调查和访谈可知，80% 的体育老师认为羽毛球校本成为乌市中小学校本课程可行，学 生认为可行的有84.3%，乌市中小学的体育场地满足羽毛球的 教学。 影响羽毛球成为乌市中小学体育校本课程的因素有教师能力、 指导用书和羽毛球运动的推广工作。采用许多方法增强教师能 力和指导用书的工作以及羽毛球运动的推广工作，这样羽毛球 成为附中体育校本课程才能行得通。
结果分析-羽毛球成为乌市中小学体育校本课程课堂内容
调查分析
羽毛球作为校本课程
的开展主要是大众羽
毛球和专业羽毛球的
结合为主，教学方法
是，首先是羽毛球专
项身体素质的练习，
打好基础，其次挑选
一些大部分同学都能
练习的技术为主要的
上课内容，再次是延
伸阶段，可以加上一
ห้องสมุดไป่ตู้
些球性的练习，羽毛
球的各种假动作和小
花样等，最后的结束
乌鲁木齐羽毛球的开展现状和附中已开展的体育校本课程分析
表2 学校有无开展羽毛球及开展形式
学校名称
有无开展羽毛球
开展形式
市十二中
有
选修课和羽毛球训练队
市四十一中
有
选修课
兵团二中
有
选修课
市十一中
无
无
农大附中
无
无
结果分析-羽毛球在乌市中小学开设的理论依据
羽毛球教学内容符合体育课程内容的原则
目的 安全
性
性
长期以来，我国的大多数中小学都采用国家课程开发这种单 一的模式，这样就会造成课程不一定完全符合学校自身的特 点以及学校本身的发展模式，还会影响教师的优势施展不开， 主要是没有提供展示他们能力的平台，这样许多好的资源就 被忽略了,没有充分的体现出这些课程的价值所在，目前， 国家的课程资源主要是教材和配套的各种辅助资料，仅仅依 靠这些东西是不能满足学生的全面发展的。出现的这些状况 和我们的课程观念有关，与我们的应试教育有关，与每所中 小学自身开发课程资源的薄弱有关。
结果分析-羽毛球成为乌市中小学体育校本课程课堂内容
调查分析
因为学生的差别，附 中教师羽毛球专业能 力的层次不一，羽毛 球成为附中校本课程 前，对学生和教师如 何安排羽毛球的内容 进行了调查，结论如 图所示，内容分为大 众羽毛球、专业羽毛 球和两者之间的三种 形式。
羽毛球成为师大附中体育校本课程运动形式种 类构成图
研究方法
1.文献资料法 在北京师范大学和新疆师范大学图书馆、中 国期刊网等网站及北京师范大学体育与运动学院的资料室 查阅1990年-2013年之间有关资料
2.专家访谈法 对新师大的有关学者和专家、乌鲁木齐体育 研究员、附中的主管领导和体育教师进行访谈
3.问卷调查法 采用自编问卷，在参考相关文献的基础上， 设计了教师问卷、学生问卷 4.数理统计法 将全部的有效数据用Excel进行统计，用表 或图的形式体现数据
国内外研究进展
美国中学生的体育校本课程，是由学校体育部和 运动俱乐部教师组织，根据学生的自身条件来选 择自己喜欢的课程，一个班的标准人员配备是 24.5人，中小学教师大部分是当地师范大学或体 育学院的优秀毕业生，政府对体育教师的审查特 别苛刻，要成为一名体育教师并不是很容易，必 须要有所在州的教师资格证的同时，每隔一段时 间就要考察教师的能力，教师每天的事情非常多。
研究的内容
本研究以羽毛球为研究内容，以校本课程为出发 点，对羽毛球引入中小学体育校本课程存在的价 值和可行性进行研究，能够得出开发出适合乌鲁 木齐市的羽毛球校本课程。通过开发与研究，可 以促进教师专业发展、挖掘教师潜能、加强教师 的积极性，培养学生对羽毛球的兴趣和爱好，养 成终身锻炼的习惯，并以此丰富乌鲁木齐市市体 育教学内容，营造学校体育特色。
结果分析-羽毛球成为乌市中小学体育校本课程的影响因
素及解决办法
教师能力因素及解决办法-教师是课堂具体的实施者，教师的能力影响着 校本课程能否顺利的开发，能力一般包括知识结构、专业水平和科研等方 面。在课程开展过程中，需要体育教师去讲解，去做示范，监督学生练习 以及最后的考核，这就需要体育教师的专业能力过硬。增加培训的机会不 失为一个好的解决方法。 指导用书的因素及解决办法-乌市中小学体育教师只有体育与健康用书， 羽毛球方面的指导用书只有个别老师有，指导用书的不足也会影响着课程 开发。目前为止，羽毛球还没有进入高中体育教材，就会出现标准不一的 问题，教师都是根据课堂情况和学生的实际掌握情况来制定的，编写适合 自己学生的用书。因此，羽毛球运动应该成为高中体育教材的一部分，或 者说学校中的任课教师对羽毛球教学有统一的标准。 羽毛球运动推广因素及解决办法-羽毛球成为乌市中小学的校本课程，学 校领导应给与更多的支持，通知各班班主任，加大宣传的力度，为以后的 开展做好铺垫。推广不仅面对学生，也可以面对学校的其它老师和学生家 长，让家长也懂的羽毛球的锻炼价值
乌鲁木齐市中小学羽毛球校本课的开发及可 行性研究
主要内容
立论依据 研究方法 研究内容 结果分析 参考文献
一、立论依据
（一）选题依据
（二） 文献综述
前言
研究的内容 研究的意义
国内外研究进展
前言
改革开放以来，中国的许多方面发展迅速，以前以国家课程 为主的课程体系，已经无法满足我国经济和教育的发展需求， 日益的凸显出单一课程体系无法解决许多问题。
研究意义
（1）完善国家课程体系 （2）协助学校形成良好的体育氛围 （3）提升教师的个人能力 （4）提供更好的沟通的平台
国内外研究进展
(1)2006年第6期《思路与教法》发表的《以羽毛 球为切入点培养高中生对体育的兴趣》，主要观 点是教学质量的提高主要技术好的学生去带技术 差的学生，以好带差。 (2)雷刚2009年在《教学与管理》发表的《中小学 羽毛球的教学现状与对策》，他谈到中小学羽毛 球教学出现的问题主要体现在场地、课时和费用 等方面。 (3)华东师范大学展志林同学的优秀论文《上海市 部分中学羽毛球运动开展状况与对策研究》中说 明：限制羽毛球在上海中学发展的因素有硬件设 施、场地条件、领导的支持、教师专业能力、校 园体育文化和其它方面的原因。
结论与建议-结论
羽毛球运动简单易学，但受场地和天气等因素的限制，比较安 全，具有锻炼效果好、趣味性强等特点，满足高中生对锻炼的 需求，是一项容易开展的运动项目。
通过对乌市中小学已开展的校本课程现状可知：学校对开展校 本课程是有一定经验的，这种情况有利于羽毛球成为附中的校 本课程，附中已开展的校本课程为羽毛球的开发提供了一定的 参照作用。
结论与建议-建议
改变传统的教育观念有助于羽毛球校本课程更好的开发。羽毛球校本课程 的开发是一个长期的过程，不是一个人或者说一段时间就能完成的，他需 要附中全体体育教师的努力，只有打破传统的思维枷锁，课程的开发才能 更进一步。 体育校本课程课程的开设需要以学生的实际需求为出发点，但是学生的身 体条件存在差异，在羽毛球的刚开始时，教师要培养学生好的学习和练习 的习惯，根据不同的学生来安排不同的教学内容，对于上课过程中表现积 极、态度认真、积极和老师配合的学生要给与鼓励，以提高学生的素质为 目的。 羽毛球成为乌市中小学的校本课程，教学内容建议以大众羽毛球和竞技羽 毛球两者结合内容为主。
可行 乐趣
性
性
羽毛球教学内容符合体育课程的发展目标
锻炼身 体
心理平 适应社
衡
会
结果分析-羽毛球引入乌市中小学体育校本课程的
指导思想
• “健康第一”的指导思想
1
• 激发运动兴趣，培养学生终
2
身锻炼的习惯
• 强调学生主体和教师主导的
3
关系
结果分析-羽毛球引入乌市中小学体育校本课程的可行性
教 师 学 历 图
羽毛球成为乌市中小学体育校本课程形式实施的建 议图
阶段要有教学比赛， 规则和场地自定。
结果分析-羽毛球成为乌市中小学体育校本课程课堂内容
调查分析
比较合理 的课时安 排应该是 30-40节
羽毛球成为乌市中小学体育校本课程的课时安排分 析表
结果分析-羽毛球成为乌市中小学体育校本课程课堂内容
调查分析
通过调查可知，羽毛球成为校本课程考核形式总结为：理 论和技评、平时和教师评价相结合的一种方式，教师的评 价主要指出学生的积极性，对课程的态度，是否努力和进 步的大小来进行体现。
研究内容
1、乌鲁木齐羽毛球的开展现状和附中已开展的体
育校本课程进行分析 2、羽毛球成为乌市中小学体育校本课程的理论依 据和指导思想 3、羽毛球引入乌市中小学体育校本课程的可行性 4、羽毛球成为乌市中小学体育校本课程课堂内容 调查分析 5、羽毛球成为乌市中小学体育校本课程的影响因 素及解决办法
结果分析
教
师
职
称
乌市中小学体育教师的年龄结构
图
结果分析-羽毛球引入乌市中小学体育校本课程的可行性
乌市中小学体育教师教学中合作情况
体育教师对于开发羽毛球校本课程的态度
结果分析-羽毛球引入乌市中小学体育校本课程的可行性
结果分析-乌市中小学学生情况
学生对羽毛球运动的了解情况
结果分析-乌市中小学学生情况
学
生
对
的 分 析 表
羽 毛 球 的 喜
爱
程
度
结果分析-乌市中小学学生情况
结果分析-羽毛球成为乌市中小学体育校本课程课堂内容
调查分析
羽毛球成为师大附中体育校本课程教学目标的一些想法《新课标》 中提到了对教学目标的一些要求，主要是促进人的全面发 展，然而，羽毛球的课程的开发的目标主要是针对师大附 中的教师和学生。我听取了多位教师和师大专家对教学目 标意见，在教学目标上认为，学生经过一段时间的羽毛球 学习后，学生应该掌握羽毛球的起源，羽毛球规则，基本 的手法和步伐以及一些专业小常识，提高学生的身体素质， 培养学生平稳的心态，练习过程中，教给学生有效的锻炼 方法，科学的进行练习，还要教给学生运动损伤的一些常 识，受伤后，如何更快的恢复等。