善于与违法犯罪行为作斗争
部编版八年级道德与法治上册5.3《善用法律》教案
第五课做守法的公民第3课时善用法律1．知识目标：了解依法维权的有效途径；知道诉讼的三种类型；知道如何同违法犯罪作斗争。
2．能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。
3．情感、态度与价值观目标：增强勇于斗争、善于斗争的勇气和信心；树立依法维权的意识；敢于并善于同违法犯罪作斗争。
1．重点：如何同违法犯罪作斗争。
2．难点：运用法律武器保护自己的途径。
一、导入新课2016年王娜娜被顶替上大学事件再起波澜，十年寒窗却被冒名者“偷”走了进入大学学习、改变人生命运的机会，这刺痛了社会公众的神经。
思考：王娜娜应该怎样解决她遇到的问题？请你帮助出主意。
学生讨论交流。
【教师总结】法律是我们维权的有力武器。
今天我们就来学习怎样用法律保护自己。
设计意图：让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。
二、讲授新课环节一：王娜娜维权求助抱着纠结的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对方这样回复：“你这样折腾有啥用？你就算当年上了那个学校，你也不一定当得上老师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了手机号码。
思考：(1)王娜娜应该怎样维权？(2)如果不清楚如何维权，可以向谁求助或咨询？学生回答：(1)王娜娜的合法权益被侵害，应该依靠法律维权。
(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
【教师补充】“我国刑法对于替考有‘代替考试罪’，但是对越过考试直接冒名顶替上大学，却无相应罪名。
”韩骁律师说，“刑法并非对此行为没有规制，现在虽然没有‘顶替身份罪’，但其冒用手段如涉及伪造户籍、身份证的，则涉嫌伪造国家公文罪、伪造居民身份证罪。
”韩骁律师指出，即使不构成刑事犯罪，该行为也构成民事侵权。
被侵权人可以向法院提起诉讼，要求赔偿损失等，冒名者所获得各种国家许可应予以撤销。
八年级上册道德与法治部编版课时练第2单元《第5课 5.3 善用法律》试卷含答案解析(2)
课时练5.3善用法律一．选择题（共10小题）1．放学后，在离校门口不远的地方，东东看见几个流里流气的青年人把本班同学磊磊围住，准备对磊磊进行殴打。
面对这种情况，东东的正确做法是（）①召集本班同学与这几个青年人搏斗，不让磊磊吃亏②报告老师或拨打“110”报警③不顾一切挺身而出，独自同不法青年搏斗④采取机智灵活的方式见义勇为A．①②B．①③C．②④D．③④2．小闽因吃了某店的不卫生食品，出现了轻微食物中毒症状，在医院治疗期间花去医疗费用数百元。
小闽向店铺经营者索赔，老板不予理睬。
此时他可以（）①带上朋友到店铺大吵大闹②向专门机构请求法律援助③忍气吞声，自认倒霉④向人民法院提起诉讼A．①②B．②④C．①③D．③④3．当我们的合法权益受到侵害时，正确做法是（）A．忍气吞声，息事宁人B．可以用非法手段进行报复C．寻求法律保护，依靠法律维护正当权益D．严格执法，坚决打击违法犯罪活动4．快递员小张送快递到某出租房时，发现屋里的几个人神神秘秘。
小张通过观察怀疑他们在实施电信诈骗。
小张离开出租屋后，及时拨打电话报警为公安机关侦破案件提供了可靠信息。
下列对小张的做法评价正确的是（）A．多管闲事，损害他人的合法权益B．容易引火上身，威胁自身安全C．窥探他人隐私，违背职业道德D．机智有“谋”，与违法犯罪作斗争5．在武汉，一名10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一边向饭店老板暗指3名歹徒，一边表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。
对此案例你的认识（）①未成年人是社会最弱势群体，遇到侵害只有求助于他人②歹徒的行为违反行政法律，应受到行政处罚③这名女孩有勇有谋，善于同违法犯罪作斗争④我们要机智灵活，善于斗争，遇到危险要保全自己，减少伤害A．①②B．①③C．②④D．③④6．《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
善用法律保护自己教学设计
善用法律保护自己教学设计《善用法律保护自己》教学设计[教学目标]1.情感、态度、价值观方面：树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争;树立法律保护意识，敢于斗争、善于斗争。
2.能力方面：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能;逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3.知识方面：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径;知道诉讼手段和非诉讼手段;了解诉讼的三种类型及适用范围;懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。
[教学重点]“善于斗争”。
[教学难点]“敢打官司”。
[教学方法]案例教学法、讨论法、表演法等。
[教学手段]实物投影、多媒体课件等。
[教学准备]搜集相关案例，查阅相关法律书籍资料。
[教学过程]导入新课师：社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。
我们在寻求学校、家庭、社会等方面保护的同时，还要学会自我保护，这就是这节课我们要探究的内容(板书课题：善用法律保护自己)探究新课一、求助有路(板书)(一)连连、说说阅读108-110页的内容，然后把下列法律服务、帮助机构的名称和主要作用用线连接起来：法律服务所证明合同等的真实性、合法性律师事务所援助经济困难，打不起官司者公证处代写法律文书、出主意法律援助中心处理法律事务，帮人打官司、当辩护人说一说：维护合法权益常用的非诉讼手段有哪些?课本108页案例中的小芳是通过哪种非诉讼手段，有效地保护了自己的合法权益的?(回答略)(二)想想屏幕展示案例：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。
但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。
眼看着林林不能继续上学。
假如协商、调解都不能解决林林继续上学的问题，只有通过打官司来解决。
但是林林有下面几个问题没有解决，请你帮帮她，想一想，应该怎样帮她?(1)打官司必须写诉状，但是林林不会写，她该怎么办?(2)林林拿到诉状后却不知怎样打官司，她该怎么办?(3)林林迫切需要打官司，但因家庭经济十分困难，打不起官司，她该怎么办?(回答略)师：当我们的合法权益受到侵害时，我们可以求助法律服务、帮助机构;可以通过国家机关、社会团体、群众组织，以解决问题;或者通过调解、仲裁等方式，以保障合法权益。
人教部编版八年级上册道德与法治《善用法律》教案
《善用法律》教案1教学分析【教学目标】知识目标知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争能力目标学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争情感态度与价值观目标培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念【重点难点】教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
2教学过程一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”)1．思考：你对此事的看法是什么？2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
引出课题《善用法律》。
二、新课讲授目标导学一：遇到侵害依法求助(一)依法维权活动一：不同的方式不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”)1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？2．你从这两则事例中明白了什么？教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)活动三：诉讼维权最权威(学生阅读教材P59“探究与分享”)思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
善用法律-精品教案
《善用法律》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第五课第三框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
同时，本课依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。
具体对应的内容是：“初步认知正当防卫、紧急避险等概念”“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。
初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，厉行维护权利的意识”。
2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“遇到侵害，依法求助”。
本目主要介绍了寻求法律救助，依法维护权益的途径和方式。
重点说明了依法维权的重要性，通过法律服务机构维权的具体途径，如何寻求国家的法律救济，详细介绍了诉讼途径维权方式。
本目主要表达了三层意思。
其一，维权要依法。
其二，通过法律服务机构寻求法律帮助。
其三，依法维权的诉讼途径。
第二目“有勇有谋，应对违法行为”。
本目主要介绍与违法犯罪行为作斗争的相关知识。
本目从正当防卫、有勇有谋等方面介绍了如何与违法犯罪行为作斗争，旨在使学生初步学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。
本目主要表达了三层意思。
其一，见义勇为是我们义不容辞的责任。
其二，善于斗争的要求。
其三，对本课进行小结，弘扬社会主义法治精神。
二、教学目标。
1.懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
3.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
4.增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
三、教学重难点教学重点：依法维权的途径教学难点：依法维权的途径四、教学过程五、课堂练习1.李某向王某借款5万元，说明一年后归还，一年后李某拒不归还借款，王某多次索要未果，只好向人民法院提起诉讼。
王某的诉讼属于（ C ）A.刑事诉讼B.行政诉讼C.民事诉讼D.无理取闹2.张女士在某网络购物平台发现了一个背包，对颜色和款式都特别喜欢，于是下单购买。
人教版 初中 道德与法治 教案《善用法律》教学设计
《善用法律》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
二、教材分析（一）内容分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第五课的第三框。
本课内容是对前面《法不可违》《预防犯罪》两节课的延续，包括“遇到侵害，依法求助”“有勇有谋，应对违法犯罪”两目。
本课主要向学生介绍运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。
对中学生而言，本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。
本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
（二）教学重点难点分析教学重点：树立起依法维权的法律意识，学会敢于斗争。
教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法，学会善于斗争。
三、学情分析经过第五课前两框的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。
因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对初中学生来说，教学内容不宜太难太细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
四、教学过程导入新课：出示任务：观看视频，《让我保护你》，思考“我”指的是什么？反馈指导：请学生观看《让我保护你——我是法律》，先不要提示视频标题主题，让学生根据内容思考猜想，视频中的“我”是谁，并说明理由。
有勇有谋 应对违法犯罪
探究实践题
某班召开了一次以“增强法律意识，提高自护能力”为主 题班会，通过案例的剖析，对进行法治安全教育。
【惊险一刻】初中生小明和同学小亮骑着自行车同行在上 学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将 小明碰到在地，轿车司机下车后发现碰倒的是一名学生，便驾 车飞奔逃走。
探究实践题
面对突如其来 事故，你认为小亮应该如何 机智灵活地去做？
单选题二
观察下边的漫画，漫画中小男孩的行为是( B )
①懦夫的表现，会助长犯罪分子的嚣张气焰 ②是正确的，应在保护自身安全的前提下与违 法犯罪作斗争 ③能够沉着冷静，是善于同违法犯罪行为作斗 争的表现 ④面对违法犯罪行为有勇有谋的表现，值得提 倡 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④
统编版《道德与法治》八年级上册 第二单元遵守社会规则第五课做守法公民 知识点：第三框善用法律
有勇有谋 应对违法犯罪
配套练习题
单选题一
小林升入中学后，为方便上学，爸爸为他买了一 台价值近千元的自行车，一天放学后，小林发现 自行车不见了。对此，你认为小林的正确做法是
（c ）
A． 自认倒霉，让父母再帮自己买一辆自行车 B． 找学校论理，让学校给买一台自行车 C． 及时拨打110报警，寻求法律帮助 D． 为挽回损失，偷一台价值相同的自行车
①记住肇事车辆的车辆号码②记住肇事司机 的去向③情路人帮忙拨打“120”急
善用法律教学教案
善用法律教学教案善用法律教学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺精心整理的善用法律教学教案，希望对大家有所帮助。
善用法律教学教案1学习目标：情感态度、价值观目标：1.树立法律保护意识。
2.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
能力目标：1.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;2.学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
知识目标知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2。
怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。
教学重点：善于斗争教学方法：情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。
教学媒体：多媒体教学安排：1课时学习过程：自学指导：阅读教材p108-114填空1我们维护权益的最有力武器是________。
2____________是我们维护合法权益的常用的有效手段。
3.__________是维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段，是保护我们权益的最后________。
4.诉讼也称_______,通常分为三种类型：____________.___________.____________5______________是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
6违法犯罪分子往往是凶恶.狡猾的。
我们在与其斗争时，既要______,又要_______。
特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要__________,而要_________,尽量减少_____________，力求在保护______的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
7与违法分子斗争的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，及时____________等，都是行之有效的好方法。
合作探究导入多媒体展示图片：“当个人权益受到侵犯时的不同选择”(学生发言，教师总结。
)当我们的合法权益受侵害时，要善于用法律手段保护自己的合法权益。
(名师整理)道德与法治八年级上册第2单元第5课第3框《善用法律》省优质课获奖教案
提示：王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到法律制裁。
镜头二
某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
思考：为什么村民能维护自己的合法权益？
提示：村民们能依法维权。
讨论交流：
你选择哪一种做法？
遇到此类被侵权的行为，你会怎么应对？
提示：
1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
播放视频：依法维权，你的生活会更有尊严
小结：能提供法律服务和帮助的机构有，法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
2.受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
知识拓展：法律救济是指法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。
拓展空间：
小倩父亲去世后，其叔叔掌握小倩父亲所有遗产和证件，并小倩是未成年人为借口，蛮横霸占遗产。
请你帮助她：小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？
提示：可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益。她通过向政府有关部门、司法机关寻求帮助等非诉讼方式解决问题；如果仍不能解决问题，她可以通过诉讼方式，勇敢地到人民法院状告侵权者，维护自己的合法权益。
重点
依法维护合法权益。
难点
善于同违法犯罪作斗争。
学法
主体参与式学习
教法
情境教学法、交流讨论法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：学生打工遭欠薪想维权难处不少
讨论交流：
你对此事的看法是什么？
如果你是她的朋友，你会怎样帮助她讨回公道？
提示：视频中的“她”，劳动后有获得劳动报酬的权利，而“每之购”商场却欠薪不给，违反了《劳动法》。
青少年要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争
谢谢
再见
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为避免“引火烧身”，生活中有 哪些细节应该引起重视？
1、不带过多的现金，不显富。 2、注意上学放学与同学结伴同行或走繁华街
道。 3、晚间外出应走在灯光明亮的街道上，不要 走偏僻的小巷或荒地。 4、检点自己的言行，不交不三不四的朋友。 5、不要贪小便宜 6、不要随便跟陌生人走。 7、不要轻信陌生人的话。 8、不要随便说出自家的住址和电话号码。 9、与人交往要懂得谦让，正确处理人与人之 间的矛盾。 10、远离歌舞厅、录像厅、游戏室。
一天晚上,陈某酒后窜至某公司女职工宿舍 楼下，见一楼宿舍内只有姚某单身一人， 便窜门入室，欲行非礼。姚某一面高喊 “救命”，一面操起室内菜刀对陈某的头 部连砍数刀，陈某血流满面，夺门而逃， 在到县医院就诊时被干警抓获。
姚某是通过什么方法同违法犯罪行行为作斗争？
周某在生产队干过电工，懂 得一些电的知识。1998年 初，周某承包了生产队的果 园，当果树结果，并逐渐成 熟时，经常有人偷摘水果， 为防水果被盗，他用铁丝架 网把果园围住，然后在铁丝 网上接通220伏电压的电路。 1999年7月同王某进果园偷 水果时，触电死亡。
课堂小结
• 同学们通过学习，我们可以感受到：学 会同违法犯罪作斗争是一项重要的生存 本领，突遇不法侵害是对我们的一项严 峻考验，是对我们全面素质的考验，是 对意志、体魄、心理素质和实践能力的 考验，也是对我们道德水准的考验，作 为青少年，我们既要敢于斗争，又要善 于斗争，提高自我保护能力，见义勇为， 坚决抵制那种看到违法犯罪视而不见， 听之任之的行为。
教科版八年级上册政治教案：《善用法律保护自己》
教科版八年级上册政治教案：《善用法律保护自己》求学将以致用；读书先在虚心。
路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
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教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点；运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学过程：导入第二框题的教学：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。
但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。
那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢这就是我们第二框题：＂善用法律保护自己＂将要学习和讨论的内容。
（一）：＂求助有路＂（板书）1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。
（教师归纳过度讲解）当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办我们维护合法权益的最有力武器是什么当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。
因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。
《善用法律》同步练习
5．3善用法律一、单项选择题1．当我们的合法权益受到侵害时，我们可以寻求法律帮助的机构有①公安机关、人民法院等国家机关②专门的法律服务机构③各级法律援助中心④妇联、消费者协会等社会团体和组织A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④2．中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发现一个小偷正在翻窗入室，小刚灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该去公安局上班了！”小偷闻声而逃。
小刚的这一举动说明他A．凡事依赖别人，不能自主处理问题B．凭借智慧进行自救，既敢于又善于同违法犯罪行为作斗争C．胆小、怯懦，不能勇敢面对违法犯罪D．没有履行与违法犯罪行为作斗争的义务3．当自身合法权益受到侵犯时，最有效最根本的做法是A．与他人协商B．寻求人民调解员的帮助C．寻求法律帮助D．直接找人报复4．郭先生在某野生动物世界购买了双人年卡，当时确定为指纹识别的入园方式，后来园方单方面要求改成人脸识别。
郭先生因此向法院提起诉讼。
2021年4月9日，法院终审判决郭先生胜诉。
该案例启示我们A．要善于运用法律维护自己的权益B．人民法院依法独立行使监察权C．诉讼是维护自己权益的唯一途径D．应该多享受权利，少履行义务5．遵义市中级人民法院在桐梓县人民法院公开开庭审理原告梁某某等22人诉被告桐梓县人民政府征地补偿安置纠纷一案。
桐梓县人民政府县长龙斌作为行政机关负责人出庭应诉。
这属于A．刑事自诉B．民事诉讼C．行政诉讼D．刑事诉讼6．我们青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对不法侵害时。
往往处于被动地位而容易受到伤害。
这要求我们①要提高警惕，增强自我保护意识②面对不法侵害，要忍气吞声任其所为③面对不法侵害，要用智慧保护自己④当合法权益受到侵害时，要善于用法律武器保护自己。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④7．小峻对本班同学如何面对非法侵害的调查结果为：报警或向路人求助的占73%，事后报复的占6%，忍气吞声的占9%，奋力反抗的占12%。
部编版《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》优秀教案
部编版《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》优秀教案5.3善用法律教学目标知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念重点难点教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
教学过程导入新课导入：熊丽案例导入如果你遇到类似的情况，也会选择自认倒霉吗？教师总结：要善用法律保护自己导学目标请同学们自主学习P57-P62页课本，并解决以下问题：1.我们维护权益的最有力的武器是什么？2.能够为我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？3.维护我们合法权益的手段有哪些？4.诉讼的类型有哪几种？5.我们为什么需要同违法犯罪行为作斗争？6.我们怎样同违法犯罪行为作斗争？一、遇到侵害依法求助运用你的经验(学生阅读教材P57“运用你的经验”)1．思考：你对此事的看法是什么？2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？1.维权的有力武器在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
探究与分享(学生阅读教材P58“探究与分享”)思考：（1）遇到此类情形，你会怎么应对？（2）你从这两则事例中明白了什么？教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
2、寻求法律服务机构在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
阅读感悟(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)思考：（1）我们可以通过哪些方式来维权？（2）上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
5.3《善用法律》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《善用法律》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够理解法律是维护自身合法权益的有力武器，认同我国法律体系在保障公民权利方面的重要作用，增强对法治社会的认同感。
2.通过学习诉讼的相关知识，了解我国司法制度的公正性和权威性，从而坚定对我国法治建设的信心。
健全人格：1.培养学生在面对非法侵害时，保持冷静、理智的心态，避免因冲动而采取不当行为，促进其心理健康发展。
2.鼓励学生积极维护自身合法权益，增强其自我保护意识和能力，塑造勇敢、坚强的人格品质。
责任意识：1.让学生明确同违法犯罪作斗争是包括青少年在内的全体公民的责任，培养学生的社会责任感。
2.引导学生在同违法犯罪作斗争时，要善于运用法律武器，采取合理、有效的方法，做到既保护自己又维护社会正义。
二、教学重点难点重点：1.依法维护合法权益的途径和方法：包括通过法律服务机构维权以及寻求国家法律救济的具体方式。
2.诉讼的含义、地位和类型：使学生深刻理解诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，并能准确区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。
3.青少年如何同违法犯罪作斗争：既要让学生明白同违法犯罪作斗争是责任，又要掌握有勇有谋的斗争方法。
难点：1.正确引导青少年在面对违法犯罪时的行为选择：如何在鼓励学生勇敢斗争的同时，让他们明白自身的局限性，做到善于斗争，避免受到伤害。
2.对不同诉讼类型的准确判断：一些案例可能涉及多种法律关系，需要学生准确分析并判断属于哪种诉讼类型。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个案例：小明在学校被同学欺负，他的父母非常生气，想要直接去找欺负小明的同学算账。
提问学生：小明的父母这种做法是否正确？如果不正确，应该怎么做？引导学生思考在遇到侵害时，正确的处理方式不是以暴制暴，而是要通过合法的途径解决问题。
2.展示一些社会热点事件，如消费者在购买商品或服务时遇到欺诈行为，应该如何维权等问题，引发学生的兴趣和思考，从而引出本节课的主题——善用法律。
部编版《道德与法治》八年级上册第5课《做守法的公民》测试题（含答案）
第5课做守法的公民同步测试一、选择题1．安徽省砀山县刘某因虐待女童被判有期徒刑两年。
对案件理解正确的是①刘某的行为属于犯罪，要受到刑罚处罚②有期徒刑属于主刑③任何违法行为都要受到刑罚处罚④未成年人生命健康权受法律保护A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③2．某明星因无证驾驶被罚款2千元,并处行政拘留7天。
这一案例表明①我国公民在法律面前一律平等②无证驾驶是刑事违法行为③无证驾驶属于民事违法④无证驾驶属于行政违法A. ①④B. ②③C. ①③D. ②④3．对犯罪的理解，下列说法正确的是①根据其违反的法律，也叫严重违法行为②违法不一定是犯罪，但犯罪一定是违法③是对社会危害程度比较大的严重违法行为④刑罚当罚性是犯罪的最本质的特征⑤犯罪的特征体现了犯罪与一般违法的区别A. ①②④⑤B. ①②③C. ③④⑤D. ②③⑤4．下列选项能体现一般违法与犯罪的不同点的是A. 都是具有严重的社会危害性的行为B. 犯罪的特征体现了它与—般违法的区别C. 有一般违法行为的不及时改正有可能走向犯罪D. 只是不履行法律规定的义务的行为5．上海一房产中介张某，为了让房东降价售房，对房东打电话恐吓，还用钢珠打坏两家房东的窗户。
近日，张某一审以寻衅滋事罪被判处有期徒刑一年。
张某的行为属于A. 行政违法行为B. 民事违法行为C. 一般违法行为D. 严重违法行为6．为了预防未成年人犯罪，防患于未然，青少年自身必须做到①要在心中筑起法律的堤坝②在行为上远离违法犯罪③在学习上多看一些暴力、凶杀、色情的书籍，以避免犯罪④依法自律，自觉树立法律意识A. ①③④B. ①②④C. ①②③④D. ①②③7．2017年3月10日，百度“黄骅贴吧”一网民发表主题为“南排河液化气站爆炸”的帖子，内容是“河北沧州一私人液化气站爆炸，伤亡情况不明”，后经查实为虚假信息，结果该网民被公安机关依法拘留10天。
这一网民的行为属于A. 刑事违法行为B. 行政违法行为C. 严重违法行为D. 民事违法行为8．晓红在父母离异后随妈妈生活，后来妈妈下岗了，晓红爸爸原来每月支付给她的生活费也无故停付了，母子俩生活陷入困境。
八年级政治上学期见义勇为,积极同违法犯罪做斗争
出理由。
（1）、积极地同违法犯罪做斗争，保护国家 和人民的利益不受侵害，是每个公民义不容辞 的责任。
一、见义勇为，积极同违法犯罪做斗争
1、同违法犯罪做斗争是公民义不容辞的民 的利益不受侵害，是每个公民义不容辞的责任。
查一查（课本103页）：我国法律（宪法第41条规定、刑 法第254条规定、刑事诉讼法第63条规定）在“见义勇为， 积极同违法犯罪做斗争”这方面的有关的规定。
交流各自的体会。
同学们再见！
（3）、公民同违法犯罪做斗争具有重要意义。 （4）、积极同违法犯罪做斗争，是公民忠于祖国、忠于
社会主义事业、有高度社会主义觉悟和集体主义 精神的表现。
让我们来讨论下面的漫画：
1、漫画反映了什么样的现象？
看到违法犯罪现象却视而不见、听之任之
2、围观群众的做法对吗？为什么？
不对。看到违法犯罪现象却视而不见、听之任之这是 十分有害的。（课本P104第一自然段中）
你能在书本上找到吗？这些有关法律条款说明了什么？
我国法律（宪法、刑法、刑事诉讼法等法律）鼓励和支持
公民同违法犯罪做斗争。
公民同违法犯罪做斗争，也是法律赋予公民的权利。
一、见义勇为，积极同违法犯罪做斗争
1、同违法犯罪做斗争是公民义不容辞的责 任
（1）、积极地同违法犯罪做斗争，保护国家和人民 的利益不受侵害，是每个公民义不容辞的责任。
1、这幅漫画中该少 年的做法可取吗？
2、你能说说日常生 活中勇敢机智同违 法犯罪做斗争的好 方法？
课堂小结
一、见义勇为，积极 同违法犯罪做斗争
1、同违法犯罪做斗争是公民义不容辞的责任
2、青少年既要敢于（勇敢）又要善于（机智） 同违法犯罪做斗争。
作业
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《善于与违法犯罪行为作斗争》教学设计
导入新课：
播放《小兔子乖乖》儿歌。
思考：
1、小兔子为何不开门？
2、大灰狼、小兔子分别代表现实生活中哪几种人物？
3、这则儿歌说明了一个什么道理？
4、假设你是小兔子，你该怎么办？
小品表演：要求小组讨论，用小品形式表演出来。
（以儿歌导入：由于初一学生还未完全脱离儿童稚气，以此导入，贴进学生心理，唤起学生童趣，调动学生情绪，能主动参与到教学中来。
同时，让学生自动地表演出来，有利于利用学生好动的性格，从轻松愉悦中无意识学到知识。
）
情景设置：
1、当你半夜起来方便时在厕所遇见几个三年级的学生拦住你向你要钱，你该怎么办？
2、别人都忙去吃饭了，你走进教室看见有人正在翻别人的抽屉，你该怎么办？
3、当你在僻静处看见有人偷自行车，你该怎么办？
4、假如你在上述中，忍声吞气，将会有什么后果？
老师小结：如果我们看到违法犯罪却视而不见、听之任之，是十分有害的。
一方面，会在客观上纵容和支持违法犯罪行为；另一方面，也是怯弱和自私的表现，应受到谴责。
它会助长违法犯罪分子的嚣张气焰，不利于良好社会风气的形成。
对于我们青少年来说，要敢于同违法犯罪作斗争，当发现有人正在进行违法犯罪活动时，应该“敢”字当头，具有压到一切邪恶的英雄气概，决不能畏首畏尾，袖手旁观。
5、如果在上述情况中，我们面对凶狠的违法犯罪，是不是在直接同他们进行殊死搏斗？
老师小结：青少年不仅要敢于同违法犯罪作斗争，而且要善于同违法犯罪作斗争。
不能鲁莽行事，要机智灵活，讲究策略，既要敢于斗争，又要避免不必要的牺牲。
对于我们来说，尤其要注意自我保护，做到智勇双全。
（设置情境，让学生身临其境，感受如何同违法犯罪作斗争，老师加以补充，使学生在同违法犯罪作斗争中，能作出正确的选择，注意到自我保护。
）
案例设置：
暑假某天，中学生杨小明从外婆回家，到家时正准备开门，看见门虚掩着，从门缝一看，有一个陌生人正在翻自己家的抽屉。
这时杨小明该怎么处理？（针对不同处理，采用小品形式表演出来）
（案例设置，让学生尝试参与同违法犯罪作斗争的经历，从而在后天的生活中能敢于并善于同违法犯罪作斗争。
）
辩论：
中学生郑俊孤身一人擒歹徒，并身受重伤。
此种行为该不该在中学生身上发扬？分正方与反方展开辩论，说出各自的理由。
（组织学生参与活动，让学生认识到在同违法犯罪作斗争中，要善于同违法犯罪作斗争。
）
幽默欣赏：
一天，一个小偷潜入一户居民家中，见桌上有一碗肉，便将它吃?。
刚吃完。
主人就回来了。
小偷匆忙躲到床底下。
主人一看家中有些乱，桌上的肉也被吃光，使大声说：“嘿，我这碗拌
有老鼠药的肉是准备晚上给老鼠吃的，没想到大白天就被老鼠吃光了”
“天哪，我中毒了!”小偷从床下爬了出来。
（让学生从诙谐的幽默中感受到生活启迪）。