心理学统考章节练习及答案-动机、需要与意志
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要和意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要和意志）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．小张在填报高考志愿时，有两所学校，其中一所是名牌大学，但专业不理想，一所是一般大学，但专业理想，小张犹豫不决，这种动机冲突是( )(2015．18)A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突正确答案：D解析：人们面对多个目标时，每个目标分别具有吸引和排斥两方面的作用，人们无法简单地选择一个目标而回避另一个，必须进行多重选择，叫做多重趋避式冲突。
知识模块：动机、需要和意志2．外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。
持这一观点的动机理论是( )(2016．29)A．成败归因理论B．成就目标理论C．自我价值理论D．自我决定理论正确答案：D解析：德西和瑞安的自我决定理论将动机分为内在动机、内化动机和外在动机，并指出教师应该创设能够充分满足学生自主需要、胜任需要和归属需要的学习环境，帮助学生培养自我决定的学习动机，强调学习动机激发的重点在于外部动机的内化。
(该题在教育心理学版块也有涉及) 知识模块：动机、需要和意志3．社会认知理论认为：对自我效能感的形成影响最大的因素是( )(2017．27)A．直接经验B．替代经验C．言语劝说D．情绪唤醒正确答案：A解析：影响自我效能感的因素包括个体的直接经验、替代经验、言语说服、情绪的唤起、信息综合等，其中最主要的影响因素就是个体的直接经验。
知识模块：动机、需要和意志4．持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是( )(2017．31)A．社会目标B．绩效目标C．表现目标D．掌握目标正确答案：D解析：德韦克认为人们对能力持两种不同的内隐观点，即能力增长观和能力实体观。
持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标，而能力实体观的个体倾向确立表现目标。
(该题在教育心理学版块也有涉及) 知识模块：动机、需要和意志5．有两所幼儿园可供家长选择，一所幼儿园离家远，但设施条件很好；另一所幼儿园离家近，但设施条件一般。
心理学统考章节练习及答案_第十章-动机、需要与意志
第十章动机、需要与意志一、单选题．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 ( )为中介的。
．动机．态度．需要．体验．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。
这种冲突就是 ( )。
．双趋冲突．双避冲突．趋避冲突．多重趋避冲突．俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的 ( )。
．双趋冲突．双避冲突．趋避冲突．多重趋避冲突．学校教育中通常采用评 "三好学生"、"优秀学生干部"的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。
这主要是激发学生的( )。
．成就动机．认知内驱力．自我提高的内驱力．附属内驱力．根据动机的来源，可以将动机分为 ( )。
．生理性动机和社会性动机．原始动机和习得动机．有意识动机和无意识动机．外在动机和内在动机．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明 ( )。
．马斯洛的需要层次理论是错误的．生理和安全的需要并不具有最强大的力量．低级需要和高级需要并不是绝对对立的．不同的人对低级需要的需求是不同的．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。
．动机与工作效率之间的关系呈现出一个字形曲线．中等强度的动机具有最高的工作效率．动机越强，工作效率也越高．不同的任务具有相同的最佳动机水平．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?( ) ．情绪性反应．理智性反应．个性变化．智力变化．以人的社会文化的需要为基础的动机是 ( )。
．习得动机．外在动机．社会性动机．主导性动机．印刻现象从某一方面为 ( )提供了支持。
．本能理论．驱力理论．唤醒理论．诱因理论、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？、人本主义、存在主义、自我实现、自我意识、下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？、双因素理论、激活理论、归因理论、认知理论、下列属于个性心理特征的成分有（）。
心理学统考章节练习及答案
普通心理学第一章心理学概述一、单选题1、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( )A．个性特点B．心理过程C．心理现象D．个性倾向2、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括( )A．感觉、知觉和记忆B．知、情、意过程C．需要、动机和世界观D．能力、气质和性格3、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是( )A．弗洛伊得B．罗杰斯C．威特海默D．斯金纳4、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和( )A．客观性原则B．自然性原则B．社会性原则D．主观性原则5、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是( )A．实验法B．观察法C．调查法D．测验法6、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是( )A．冯特B．华生C．费希特D．弗洛伊德7、心理是人脑的机能,是对客观现实的主观反应,因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的( )A.边缘科学B．人文科学C.环境科学D．分支科学8、心理活动的源泉和内容是( )A．感觉与知觉B．客观现实C．认识过程D．反映活动9、伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（）A．注意B．认识过程C．意志过程D．思维10、下列属于个性心理特征的成分有（）。
A．能力B．需要C．动机D．信念11、（）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学A．1876 B．1877 C．1878 D．187912、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（）A．俄国B．德国C．日本D．美国13、（）在道德莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学A．魏特海墨B．费希纳C．冯特D．韦伯14、普通心理学是一门研究（）的学科A．心理的发生、发展B．费希纳C．冯特D．韦伯15、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉A．活动B．客观现实C．主观能动性D．意志的努力16、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（）A．情感过程B．认识过程C．意志过程D．个性17、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（）A．心理过程和意志过程B．人格和认识过程C．心理过程和情绪、情感过程D．心理过程人格18、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是（）A．神经心理学B．构造心理学C．认知心理学D．社会心理学19、人本主义心理学主张（）A．研究人的行为及影响因素B．研究影响及决定人行为的潜意识C．研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D．研究人的感知，记忆，思维等信息加工过程及影响因素20．（）以研究知党与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验A．精神分析学派B．构造主义C．格式塔学派D．机能主义21．认知心理学主张研究（）A．人的行为及影响因素B．影响及决定人行为的潜意识C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素22．行为主义主张研究（）A．人的行为及影响因素B．影响及决定人行为的潜意识C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素23．精神分析学派主张研究（）A．人的行为及影响因素B．影响及决定人行为的潜意识C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素24．20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（）A．神经心理学B．人本心理学C．认知心理学D．社会心理学25．主张抛开意识，探索刺激与不良反应联系的心理学派别是（）A．行为主义B．人本心理学C．认知心理学D．社会心理学26、认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是（）A．格式塔心理学B．人本心理学C．认知心理学D．社会心理学27．认知心理学把人看成是一个信息加工者，认为环境因素要通过（）来实现支配外部行为A．心理特征B．认知过程C．情感过程D．意志过程28．机能主义的目标是（）A．解释心理如何帮助人们生存和适应B．发展科学的、以实验室为基础的心理学C．决定心理经验的基本成分D．纯粹运用推理来了解行为29．对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（）A．产品分析B．个案法C．谈话法D．调查法30．由实验室选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（）A．控制变量B．自变量C．因变量D．无关变量31．研究者试图预测的行为被称为（）A．因变量B．观察对象C．自变量D．控制变量32．实验法是指（）的方法A．自然条件下，对表现心理的外部活动进行有系统、有计划的观察，发现心理现象发生发展规律B．用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质C．在控制的条件下对某种心理现象进行观察D．以个人或由个人组成的团体作为研究对象33．用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是( ).A．行为的观点 B．生物学的观点C．现象学的观点D．认知的观点34．认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是( ).A．行为的观点B．生物学的观点C．现象学的观点D．精神分析的观点35．认知过程是个体认知活动信息加工的过程。
普通心理学基础讲义 第十章 动机、需要与意志
第十章动机、需要与意志一、动机概述（选择、简答、简答）二、需要（选择、简答、论述）三、意志（选择、简答）一、动机概述1. 动机的含义动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
动机是一种内在的过程，因而对动机不能进行直接地观察，但可以通过个体对任务的选择、努力程度、对活动的坚持性和言语表达等外部行为进行间接的推断。
2. 动机的功能（1）激活动机具有发动行为的作用，推动个体产生某种行为。
（2）指向动机能使个体的行为指向某个特定目标。
（3）维持和调整动机的维持功能体现在行为的坚持性。
当活动指向个体所追求的目标时，这种活动就会在相应的动机维持下继续；反之行为动机就会下降。
3. 生理动机和社会动机（1）生理动机生理动机也称驱力，它是以有机体自身的生物学需要为基础的动机。
包括饥饿、渴、性、睡眠等。
（2）社会动机社会动机是以人的社会文化需要为基础的动机，如权力动机、交往动机、成就动机、认识性动机等。
兴趣和爱好也都是社会性动机。
4. 动机与行为效率的关系动机和行为效率之间的关系呈倒U形的曲线，这就是耶克斯—道德森定律。
动机强度与行为效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成；动机的最佳水平随任务性质的不同而不同：在比较容易的任务中，行为效率随动机的提高而上升，随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降趋势。
5. 动机的理论（1）动机的早期理论①本能理论该理论认为人的行为是由本能决定的。
詹姆斯：人的行为依赖本能的指引，人除了具有动物本能外，还具有社会本能，如爱、社交、同情、诚实等。
麦独孤（本能论最著名的鼓吹者）：他系统地提出了动机的本能理论，认为人类所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个体、民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。
他认为人类有18种基本本能。
洛伦茨：本能是由遗传决定的、受特异能量驱动的物种特有的固定动作模式；个体的经验可以转化成本能行为，行为是本能与学习交互作用的结果（印刻现象）。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要和意志)模拟试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要和意志）模拟试卷1(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：22，分数：44.00)1.引起动机的内在条件是( )。
（分数：2.00）A.诱因B.需要√C.目标D.信念解析：解析：引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。
如果说，人的各种需要是人的行为积极性的源泉和实质，那么人的各种动机就是这种源泉和实质的具体表现。
2.人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
这是( )。
（分数：2.00）A.权力动机B.成就动机C.交往动机√D.认识动机解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。
交往动机指人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
3.人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
这是( )。
（分数：2.00）A.权力动机√B.成就动机C.交往动机D.认识动机解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。
权利动机指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
4.动机的驱力减少理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.赫尔√B.麦独孤C.赫布和柏林D.德西解析：解析：赫尔提出了驱力减少理论。
他认为个体要生存就有需要，需要产生驱力，驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力，人类的行为主要是由习惯来支配的，而不是由生物驱力支配的。
驱力给行为提供能量，而习惯决定着行为的方向。
赫尔认为，有些驱力来自内部刺激，不需要习得，称为原始驱力；有些驱力来自外部刺激，是通过学习得到的，称为获得性驱力。
5.动机的本能理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.赫尔B.麦独孤√C.赫布和柏林D.德西解析：解析：心理学家麦独孤系统地提出了动机的本能理论。
他认为，人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。
《心理学》习题集(附参考答案)
《心理学》习题（附参考答案）说明：本课程作为全校本科生公共选修课，采用随堂“开卷考试”方式，故试题以开放或主观题为主。
本课程考试使用两种试卷形式：普通试卷与论文试卷。
普通试卷以百分制计算，包括“知识性试题”与“应用性试题”两部分（分值占比分别为六比四），其中，知识性试题均包含在以下习题库中，应用性试题随机出现。
论文试卷以“优秀、良好、及格、不及格”四级打分，论文参考题目提前公布（学生也可自行选题）。
以下是本课程习题题库（包括知识性试题及论文参考题目）：第一部分知识性试题第一篇基本理论第一章总论1、心理学的产生经历了哪几个阶段？心理学的萌芽；心理学思想的产生；科学心理学的诞生。
2、心理学的发展呈现出哪些特点？学派不断涌现；队伍逐渐壮大；体系日趋完善。
3、心理学的概念及研究对象？（举例）概念：心理学是一门研究心理现象的发生、发展及其规律的科学，既研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，其中以研究人的心理现象为主。
研究对象：心理过程与个性心理。
心理过程是指人对现实的反映过程，是一个人心理现象的动态过程，包括认知过程、情感过程和意志过程。
个性心理指一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和。
它包括个性倾向性和个性心理特征两方面。
3、心理过程和个性心理的关系？两方面是密切联系不可分割的。
一方面，个性心理是通过心理过程形成的；另一方面，已形成的个性又影响着心理过程，并在心理过程中得以表现，使人的各种心理过程总带有个人的色彩。
事实上，既没有不带个性特征的心理过程，也没有不表现在心理过程中的个性特征，二者是同一现象的两个方面。
4、心理学的学科性质？从心理的主体来看，人既是离不开社会的自然实体，又是不能脱离自然的社会实体；从人脑为代表的心理器官来看，其机能是自然与社会的统一；从心理所反映的内容看，既包括社会存在，又包括自然现实。
因此，就整个心理学来说，心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的中间或交叉科学。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要与意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要与意志）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。
”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有( )。
(2008年)A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要正确答案：C解析：马斯洛认为人的需要由五个等级构成：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。
自我实现的需要是人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。
知识模块：动机、需要与意志2．按照耶克斯—多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( )。
(2011年)A．任务难度B．任务参与C．被试年龄D．被试性别正确答案：A解析：研究发现，各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。
动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
在比较容易的任务中，较高动机则效率更高；在难度较大的任务中，较低的水平有利于任务的完成。
这就是著名的耶克斯—多德森定律。
知识模块：动机、需要与意志3．下列选项中，不属于意志行动特征的是( )。
(2014年)A．预定目的B．克服困难C．随意运动D．习惯活动正确答案：D解析：意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程。
意志的特征包括目的性、坚韧性和随意性。
知识模块：动机、需要与意志4．有两所幼儿园可供家长选择，一所幼儿园离家远，但设施条件很好，另一所幼儿园离家近，但设施条件一般。
家长在做决定时犹豫不决，这种冲突是( )。
(2018年)A．双趋冲突B．趋避冲突C．双避冲突D．多重趋避冲突正确答案：D解析：多重趋避式冲突是指人们面对两个或两个以上的目标，而每个目标都对人们既有吸引力又具排斥力，人们进行多种选择，审慎地权衡利弊，这时产生的冲突，正如题中家长要做决定时面临的冲突，故选D选项。
心理学统考章节练习及答案第十章动机、需要与意志
理论评价：期望理论被认为是一种重要的动机理论，其强调个体差异和环境因素对行为的影响，具有较高的理论价值 和实际意义。
麦克利兰的成就动机理论
理论内容：认为人的基本需要有成就需要、亲和需要和权力需要三种。 成就需要：追求卓越、争取成功的内驱力，渴望成功并表现出相应的行为。 亲和需要：建立友好亲密的人际关系的内驱力，寻求被他人接受和喜欢。 权力需要：影响或控制他人且不受他人控制的外在需求。
动机具有激活、 指向、维持和
调整功能。
动机是在需要 的基础上产生 的，与生俱来 或后天获得。
动机的产生必 须有一个内在 条件和一个外
在条件。
需要的分类与层次
需要的分类：生理需要、安 全需要、归属和爱的需要、 尊重需要、自我实现需要
需要的层次：马斯洛需求层次 理论，从低到高依次为生理需 要、安全需要、归属和爱的需 要、尊重需要、自我实现需要
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心理学统考章节练习及答案 第十章动机、需要与意志
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 意志过程
05 意志理论
02 动机与需要 04 动机理论 06 动机与意志在生活
中的应用
添加章节标题
动机与需要
动机的定义与功能
动机是激发和 维持个体进行 活动，并使活 动朝向某一目 标的内部动力。
意志的果断性：指个体在面对选择或决策时能够迅速而坚决地做出决定。
意志的自制力：指个体在行动中能够自我控制、自我调节，克服各种困难和干扰，坚持完成任务。
意志的坚韧性：指个体在行动中能够持之以恒、不屈不挠地坚持到底，直至达到预定目标。
心理学练习题及部分答案
第一、二章绪论、心理的实质一、填空：1．人的心理现象极为复杂，它可概括为（个性心理）和（心理过程）两大部分。
2．心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（认知活动）、（情绪活动）和（意志活动）等动态过程。
个性心理包括（个性倾向性）和（个性心理特征）两个方面。
3．1879年，德国莱比锡大学的（冯特）创立的第一所心理实验室标志着心理学成为一门独立的科学。
4．心理学研究应当遵循的主要原则有（客观性原则）、（发展性原则）、（系统性原则）和（道德性原则）等。
５．心理学的研究方法很多，其中最基本的是（观察法）和（调查法）两种。
６．心理实验法包括（自然实验法）和（实验室实验法）两种基本形式。
７．认识过程包括（感知）、（感觉）、（记忆）、（思维）和（想象）。
其核心的心理是（思维）８．个性倾向性包括（需要）、（动机）、（兴趣）、（理想）、（信念）、（世界观和价值观）。
９．个性心理特征包括（能力）、（气质）和（个性）。
10．（脑）是心理的器官，心理是脑的（机能）。
11．（客观事实）是心理的源泉，心理是客观现实（主观）的、（能动）的反映。
12．“仁者见仁，智者见智”，说明了心理的（主观能动性）。
二、选择题１．第一个心理实验室于１８７９年创立于（ D ）。
Ａ.俄国Ｂ.中国Ｃ.美国Ｄ.德国2．心理现象又被称为（ A ）。
A．心理过程 B.心理活动 C.心理规律 D.个性心理３．心理现象与其他物质现象一样，始终处于发展变化之中，因此，在研究中必须遵循（ B ）。
A．客观性原则 B．发展性原则 C．系统性原则 D．循序渐进原则4．（ B ）在心理学中的应用，标志着心理学真正走上了科学化的道路，成为一门独立的学科。
A．观察法 B．实验法 C．经验总结法 D．调查法5．（ C ）是关于心理实质的唯一正确的观点。
A．唯心主义心理观 B．唯物主义心理观C．辩证唯物主义心理观 D．灵魂论6．（ B ）是人的心理的源泉和内容。
A．自然环境 B．客观现实 C．人际关系 D．社会生活条件7、“谈虎色变”属于（ B ）A、无条件反射B、条件反射三、判断题1．心理学的基本任务是探讨和窥测别人心理究竟在想什么。
教育心理学普通心理学(动机、需要与意志)-试卷1
教育心理学普通心理学（动机、需要与意志）-试卷1(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：9，分数：18.00)1.简述动机有哪些功能?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)激活功能。
动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。
动机激活力量的大小，是由动机的性质和强度决定的。
一般认为，中等强度的动机有利于任务的完成。
(2)指向功能。
动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。
动机不同，个体活动的方向和所追求的目标也是不同的。
(3)维持和调整功能。
动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。
当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。
动机的维持作用是由个体的活动与他所预期的目标的一致程度来决定的。
当活动指向个体所追求的目标时，这种活动的积极性就会降低，或者完全停止下来。
有时，人们在成功的机会很小时，也会坚持某种行为，这时，人的长远信念起决定作用。
)解析：2.简述动机与行为效率之间的关系。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)动机与行为。
动机与行为的关系是十分复杂的。
同一行为可能有不同的动机，即各种不同的动机通过同一种行为表现出来；不同的活动也可能有同一种或相似的动机。
在同一个人身上，行为的动机也是多种多样的，其中有些动机占主导地位，称为主导动机，有些动机处于从属地位，称为从属动机。
主导动机和从属动机的结合，组成个体的动机体系，推动个体的行为。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要与意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要与意志）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．引发动机的外在条件是( )。
(2007年)A．诱因B．需要C．兴趣D．信念正确答案：A解析：动机是激发和维持个体行动，使行为朝向一定目标的心理倾向或内部动力。
引起动机的外在条件是能够满足需要的事物，即诱因。
知识模块：动机、需要与意志2．在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是( )。
(2009年) A．安全需要B．归属与爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要正确答案：D解析：在马斯洛的需要层次理论中，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要都属于基本需要，自我实现的需要属于成长需要。
知识模块：动机、需要与意志3．根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序( )。
(2012年)A．生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要B．生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C．生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要D．生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自我实现的需要正确答案：B解析：马斯洛的需要层次理论认为人的需要从低到高依次是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、自我实现的需要。
知识模块：动机、需要与意志4．个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功，根据成就目标理论，该个体所持有的思维成就目标属于( )。
(2015年) A．掌握目标B．成绩目标C．效能目标D．表现目标正确答案：A解析：成就目标理论把成就目标分为两种类型：一种是掌握目标，个体的目标定位在掌握知识和提高能力上；另一种是成绩目标，个体的目标定位在好名次和好成绩上。
知识模块：动机、需要与意志5．麦克利兰认为，与成就动机有紧密联系的是个体的( )。
心理学统考章节练习及答案第十章动机需要与意志
第十章-动机、需要与意志一、单选题1．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 ( )为中介的。
A．动机B．态度C．需要D．体验2．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。
这种冲突就是 ( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突3．俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的 ( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突4．学校教育中通常采用评 "三好学生"、"优秀学生干部"的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。
这主要是激发学生的( )。
A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高的内驱力D．附属内驱力5．根据动机的来源，可以将动机分为 ( )。
A．生理性动机和社会性动机B．原始动机和习得动机C．有意识动机和无意识动机D．外在动机和内在动机6．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明 ( )。
A．马斯洛的需要层次理论是错误的B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的D．不同的人对低级需要的需求是不同的7．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。
A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线B．中等强度的动机具有最高的工作效率C．动机越强，工作效率也越高D．不同的任务具有相同的最佳动机水平8．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?( ) A．情绪性反应B．理智性反应C．个性变化D．智力变化9．以人的社会文化的需要为基础的动机是 ( )。
A．习得动机B．外在动机C．社会性动机D．主导性动机10．印刻现象从某一方面为 ( )提供了支持。
A．本能理论B．驱力理论C．唤醒理论D．诱因理论11、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？A、人本主义B、存在主义C、自我实现D、自我意识12、下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？A、双因素理论B、激活理论C、归因理论D、认知理论13、下列属于个性心理特征的成分有（）。
心理学统考章节练习及答案 第十章-动机、需要与意志
第十章-动机、需要与意志一、单选题1．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 ( )为中介的。
A．动机B．态度C．需要D．体验2．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。
这种冲突就是 ( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突3．俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的 ( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突4．学校教育中通常采用评 "三好学生"、"优秀学生干部"的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。
这主要是激发学生的( )。
A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高的内驱力D．附属内驱力5．根据动机的来源，可以将动机分为 ( )。
A．生理性动机和社会性动机B．原始动机和习得动机C．有意识动机和无意识动机D．外在动机和内在动机6．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明 ( )。
A．马斯洛的需要层次理论是错误的B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的D．不同的人对低级需要的需求是不同的7．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。
A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线B．中等强度的动机具有最高的工作效率C．动机越强，工作效率也越高D．不同的任务具有相同的最佳动机水平8．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?( ) A．情绪性反应B．理智性反应C．个性变化D．智力变化9．以人的社会文化的需要为基础的动机是 ( )。
A．习得动机B．外在动机C．社会性动机D．主导性动机10．印刻现象从某一方面为 ( )提供了支持。
A．本能理论B．驱力理论C．唤醒理论D．诱因理论11、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？A、人本主义B、存在主义C、自我实现D、自我意识12、下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？A、双因素理论B、激活理论C、归因理论D、认知理论13、下列属于个性心理特征的成分有（）。
(含答案)《普通心理学》动机章节真题演练
《普通心理学》动机章节真题演练1、(统考2011)按照耶克斯—多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明（）A.任务难度B.任务参与C.被试年龄D.被试性别2、(统考2012)人对同一个目的同时产生两种对立的动机，这种动机冲突是（）A.双趋冲突B双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突3、(统考2012)根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是（）A.生理、安全、尊重、归属与爱、自我实现B.生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现C.生理、归属与爱、安全、尊重、自我实现D.生理、归属与爱、尊重、安全、自我实现4、(统考2013）按照马斯洛的观点，个体在感到未来不可预测、组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱需要D.尊重需要5、(统考2014）根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是（）A.努力B.运气C.能力D.任务难度6、(统考2014）下列选项中，不属于意志行动特征的是（）A.预定目的B克服困难C.随意运动D.习惯活动7、(统考2015）按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A.认知需要B.审美需要C.自我实现需要D.爱与归属需要8、(统考2015)）托尔曼有关动机的观点是（）A.对达到目标的期待是个体行为的决定因素B.本能是人类一切思想和行为的动力C.自我效能感决定个体的动机水平D.诱因和驱力共同决定个体行为9、(统考2015）个体目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。
根据成就目标理论,该个体所持有的成就目标属于（）A.掌握目标B.成绩目标C.效能目标D.表现目标10、(统考2015）小张在填报高考志愿时，有两所学校可选择。
其中，一所是名牌大学，但专业不理想;另一所是一般大学，但专业理想。
小张犹豫不决，这种动机冲突是（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突多选11、(统考2012)根据成就目标理论，评价“成功”的标准有（）A.任务标准B.价值标准C.自我标准D.他人标准12、(统考2013)下列选项中属于趋-避动机冲突的有（）A.进退维谷B.忠孝难两全C.爱吃巧克力却又担心发胖D.想请人帮忙又怕被拒绝13、(统考2017)下列选项中，属于内部动机的有（）A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣答案解析1、(统考2011)按照耶克斯—多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明（）A.任务难度B.任务参与C.被试年龄D.被试性别【答案解析】耶克斯和道德森认为，各种活动都存在一个最佳的动机水平。
心理学基础练习题及答案
《心理学基础》练习题答案心理学第二章练习题一、名词解释1．需要和动机需要：有机体内部的一种不平衡状态，它表现为有机体对内部环境和外部生活条件的一种要求，这种要求是有机体活动的源泉。
动机：由目标或对象引导、激发和维持的一种内在心理过程或内部动力。
2．耶克斯---多德森定律：心理学家耶克斯（R.MYerkes）与多德森（J.DDodson）经实验研究归纳出的一种法则，用来解释心理压力、工作难度与作业成绩三者之间的关系。
3．自我效能感：个体对自己是否有能力完成某一行为的推测和判断。
4．自我实现的需要：人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善的需要。
5．诱因：驱使有机体产生一定行为的外部因素。
6．兴趣：人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。
7．习得性无助感：习得性无助感是指个体经历了失败与挫折后，面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。
二、判断题1．需要总是指向于一定的对象，没有对象的需要是不存在的。
（√）解析：没有客体、没有对象的需要，不指向任何事物的需要是不存在的。
2．意象、意图是一种未分化的没有明确意识的需要。
（√）3．需要与动机的关系是一一对应的。
（√）4．学生的志向水平与原来的学习成绩呈正相关。
（×）解析：耶克斯——多德森定律。
5．兴趣是人积极从事某种活动的心理过程。
（√）6．根据兴趣的内容，可以把性区分为直接兴趣和间接兴趣。
（×）解析：第一，物质兴趣和精神兴趣；第二，直接兴趣和间接兴趣；第三，个人兴趣和社会兴趣。
7．兴趣的第一阶段是有趣，但这种兴趣不稳定，带有主观性盲目性和弥散性的特点。
（√）8．学生为应付老师检查而努力学习，这是受近景性学习动机的驱使。
（√）三、填空题1．需要一般都具有如下几个特征对象性、不平衡性、起伏性。
2．马斯洛认为需要有两大类，一类是基本需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要等需要；另一类是成长需要，包括求知、求美和自我实现的需要。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要与意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要与意志）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．意志行动的中心环节是( )A．动机斗争B．确立目的C．采取决定D．执行决定正确答案：D解析：本题考查考生对意志的阶段的理解和掌握。
意志行动是人的积极性的体现，是意志对人的行为的调节和控制过程，它有发生、发展和完成的阶段。
意志行动过程主要分为准备阶段和执行阶段。
执行阶段最能体现意志的特点，是意志行动的中心环节。
知识模块：动机、需要与意志2．( )性包含顽强斗争的品质A．自觉B．果断C．坚韧D．自制正确答案：C解析：本题考查考生对意志品质的理解和掌握。
构成人的意志的某些比较稳定的方面，就是人的意志品质。
意志具有独立性、果断性、坚定性和自制力等品质。
①意志的独立性是指一个人不屈服于周围人们的压力，不随波逐流，而能根据自己的认识与信念，独立地采取决定，执行决定。
独立性不同于武断，它是和理智地分析吸收周围人们的合理意见相联系的。
②意志的果断性表现为有能力及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去实现这些决定。
具有果断性品质的人，善于审时度势，善于对问题情境做出正确的分析和判断、洞察问题的是非真伪，这是他们能够迅速采取决策的根本原因。
与果断性相反的意志品质是优柔寡断。
③坚定性也叫顽强性。
它表现为长时间坚信自己决定的合理性，并坚持不懈地为执行决定而努力。
具有坚定性的人，能在困难面前不退缩，在压力面前不屈服，在引诱面前不动摇。
所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”就是意志坚定的表现。
这种人具有明确的行动方向，并且能坚定不移地朝着这个方向前进。
坚定性与执拗是不同的。
④自制力指意志行动中能够自觉地控制自己的情绪，约束自己的动作和言语的品质。
自制力反映着意志对行动的抑制职能，它表现在意志行动的全过程中。
在采取决定时，自制力表现为能够进行周密的思考，做出合理的决策，不为环境中各种诱因所左右；在执行决定时，则表现为克服各种内外的干扰，把决定贯彻执行到底。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要和意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要和意志）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．引起动机的外在条件是( )(2007．16)A．诱因B．需要C．兴趣D．信念正确答案：A解析：诱因指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的动机作用。
知识模块：动机、需要和意志2．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有( )(2007．17)A．整体性B．选择性C．层次性D．动力性正确答案：C解析：这句话说明了基本的物质需求得到满足之后，才产生更高级的精神需求。
反映了需要的层次性。
知识模块：动机、需要和意志3．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。
”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有( )(2008．14)A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要正确答案：C解析：人们追求能力或潜能的充分发展，并使之完善化，这体现了马斯洛所强调的自我实现的需要。
知识模块：动机、需要和意志4．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是( )(2008．15)B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突正确答案：A解析：遇到两个具有同样吸引力，又具有同样强度的目标，但两个目标不能同时都获得，只能选择其一的时候，这种冲突叫做双趋式冲突。
知识模块：动机、需要和意志5．在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是( )(2009．16)A．安全需要B．归属与爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要正确答案：D解析：低级需要直接关系到个体生存，也叫缺失需要，包括尊重需要及其更低层次的需要；高级需要也叫成长需要，指自我实现的需要。
知识模块：动机、需要和意志6．与自制力相对立的意志品质是( )(2009．17)A．任性B．犹豫C．独断D．执拗正确答案：A解析：自制力指善于掌握和支配自己行动的能力，与自制力相反的是任性(不自制)和懦弱(自制到委曲求全)。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要与意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要与意志）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题7. 名词解释单项选择题1．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有( ) (2007年)A．整体性B．选择性C．层次性D．动力性正确答案：C解析：需要层次按由低到高排列。
人的需要开始于基本需要，逐渐满足后达到最高层次。
知识模块：动机、需要与意志2．与自制力相对立的意志品质是( )。
(2009年)A．任性B．犹豫C．独断D．执拗正确答案：A解析：与自制力相对立的意志品质是任性和怯懦。
知识模块：动机、需要与意志3．按照马斯洛的观点。
个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是( )。
(2013年) A．生理需要B．安全需要C．归属与爱需要D．尊重需要正确答案：B解析：安全需要是人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等的需求。
知识模块：动机、需要与意志4．小张在填报高考志愿时，有两所学校可选择，其中，一所是名牌大学，但专业不理想；另一所是一般大学，但专业理想，小张犹豫不决，这种动机冲突是( )。
(2015年)A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突正确答案：D解析：多重趋避式冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择。
知识模块：动机、需要与意志5．耶克斯—多德森(Yerkes—Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度( )。
(西南大学)A．较强B．中等C．较弱D．无规律可循正确答案：C解析：研究发现，各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。
动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
在比较容易的任务中，较高动机则效率更高；在难度较大的任务中，较低的水平有利于任务的完成。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要与意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要与意志）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是( )。
(2008年)A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突正确答案：A解析：双趋冲突即当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时通常出现的一种冲突。
鱼和熊掌都吸引着人们，但又不能同时拥有，体现了双趋冲突。
知识模块：动机、需要与意志2．人对同一个口的同时产生两种对应的动机是( )。
(2012年)A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突正确答案：C解析：趋避冲突是指在同一物体时人们既有吸引力，又有排斥力的情况下产生的冲突。
知识模块：动机、需要与意志3．托尔曼行关动机的观点是( )。
(2015年)A．对达到目标的期待是个体行为的决定因素B．本能是人类一切思想和行为的动力C．自我效能感决定个体的动机水平D．诱因和驱动共同决定个体行为正确答案：A解析：托尔曼在动物实验的基础上提出：行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期待。
知识模块：动机、需要与意志4．动机的本能理论和驱动理论共同强调的是( )。
(2018年)A．环境因素B．社会因素C．生物因素D．认知因素正确答案：C解析：动机的本能论是在达尔文进化论的影响下产生的，其认为人的大部分行为是由本能控制的。
本能是进化过程中形成、由遗传固定下来的一种不学而能的行为模式，是个体行为的原动力。
像詹姆斯、麦独孤、弗洛伊德等都是本能论的代表人物。
驱力理论是由伍德沃斯和赫尔提出的，驱力是指个体由生理需要引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。
因而本能论与驱力论都强调人生理上的作用，故选C选项。
知识模块：动机、需要与意志5．某员工想高薪水，但又怕被经理拒绝或被炒鱿鱼。
心理学最终题库及参考答案
心理学最终题库及参考答案第一章绪论三、名词解释1.反射弧:以脑为核心的神经系统的一切活动都是以反射方式实现的。
执行反射的全部结构叫反射弧。
反射弧一般包括五部分：感受器、感觉神经元（传入神经元）、联络神经元、运动神经元（传出神经元）、效应器。
在实际活动中，执行反射的结构装置是环状的，所以也叫反射环。
2.保护性抑制:过久刺激引起的条件反射的减弱是保护性抑制，能保护大脑以避免过度疲劳。
3.面孔失认症：枕叶损伤的病人会患“面孔失认症”，其表现为，对照片上自己的家人不认识，甚至对站在病房、站在她面前的家人也不认识，但家人一开口说话时，她靠声音或听觉可以准确辨认出来访者。
而且，不同的脑损伤病人，可以表现对面孔的情绪、年龄以及人物识别的选择性障碍。
4.正强化和负强化：行为之后是增加了刺激，结果使这个行为在以后发生的概率提高，这叫正强化。
行为之后取消了厌恶刺激，也能让行为发生的概率增加，这是负强化。
5.精神分析：是奥地精神病学家弗洛伊德创建的治疗神经症的一种方法。
四、简答题1.心理学研究的对象和主要内容包括哪些？（P4—9 （一）到（五））答：心理学是研究的对象是心理现象，是个体行为及行为背后的心理活动。
心理学研究的内容包括：心理动力、心理过程和心理特征。
心理动力包括需要、动机、价值观、世界观、理想、兴趣等；心理过程包括认知过程（注意、感知觉、记忆、思维等）、情绪过程、意志过程；心理特征包括：能力和人格。
2.心理学家进行研究的目标是什么？（P10—12 （一）到（五））答：一般来说，人类渴望了解和解释自己行为、更渴望控制和改善自己的行为，心理学家希望通过自己的研究和探索，找出如下五个问题的答案：（一）一种行为的本质是什么？（描述行为）（二）这种行为为什么会产生？（解释行为）（三）这种行为将在什么时候更容易发生呢？（预测行为）（四）影响这种行为的条件包括哪些？（控制行为）（五）怎样才能使这种行为发生变化呢？（改善行为）3.人的心理的实质是什么？（P14）答：心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反应。
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一．单选题1．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 ( )为中介的。
A．动机 B．态度 C．需要 D．体验2．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。
这种冲突就是 ( )。
A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突3．俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的 ( )。
A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突4．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明 ( )。
A．马斯洛的需要层次理论是错误的 B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的 D．不同的人对低级需要的需求是不同的5．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。
A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线 B．中等强度的动机具有最高的工作效率C．动机越强，工作效率也越高 D．不同的任务具有相同的最佳动机水平6．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时不会产生的反应?( ) A．情绪性反应 B．理智性反应 C．个性变化 D．智力变化7．以人的社会文化的需要为基础的动机是 ( )。
A．习得动机 B．外在动机 C．社会性动机 D．主导性动机8．印刻现象从某一方面为 ( )提供了支持。
A．本能理论 B．驱力理论 C．唤醒理论 D．诱因理论9．下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？A．人本主义 B．存在主义 C．自我实现 D．自我意识10．下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？A．双因素理论 B．激活理论 C．归因理论 D．认知理论11．下列属于个性心理特征的成分有（）。
A能力 B需要 C动机 D信念12．需要是指（）。
A对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
B对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。
C对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。
D对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
13．根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。
A尊重的需要 B归属和爱的需要 C缺失需要 D自我实现14．动机就是（）。
A激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
B激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
C激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
D激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
15．班杜拉认为( )的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。
A．预期目标 B．需要 C．能力水平 D．自我效能感16. 如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于( )归因。
A.内部的，不稳定的，可控制的B.外部的，稳定的，不可控制的C.外部的，不稳定的，不可控制的D.内部的，稳定的，可控制的17. 归因理论属于:A.行为派的理论B.认知派的理论C.格式塔理论D.精神分析理论18.个性结构中比较稳定的因素是（）A.需要B.动机C.兴趣D.个性心理特征19.个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力20.提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯21.引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格22.人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机23.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。
（）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机24．一个人做事满怀信心，始终不渝．排除万难，实现目标表现了一个人的意志的( ) A自觉性 B果断性 C坚韧性 D自制力25．道德感．理智感．美感是与( )相联系的情感。
A社会需要 B生理需要 C客观环境 D物质需要26．具有明确目的的行为( )意志行为。
A是 B不全是 C不是 D以上都不是27．下列不能说明挫折内涵的是（）A．个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰B．目标不能达到．需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应C．挫折对人的影响都是负面的D．挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受28.社会性动机是人类特有的，它源于（）A.自然生理需要与社会文化需要B.精神需要与自然生理需要C.社会文化需要与精神需要D.社会文化需要与物质需要29.在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力是（）。
A.动机B.需要C.兴趣D.冲突30．根据不同的需要为基础，动机可划分为（）A．生理性动机和社会性动机 B．原始动机和习得动机C．有意识动机和无意识动机 D．内在动机和外在动机31．一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（）品质A．果断性 B．坚韧性 C．自制性 D．自觉性32.当个体面临同一目标，同时产生接近和回避两中动机，但又必须作出取舍时发生的动机冲突叫做：A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重冲突33．善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（）A．意志的坚韧性B．遗志的果断性C．意志的自觉性D．意志的自制性34．直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（）A．意志B．能力C．素质D．性格35．在确定活动目的的过程中，拿不定注意来作出决策时就产生（）A．挫折B．焦虑C．动机冲突D．愤怒36．与盲目性．易受暗示性相反的品质是（）A．自觉性B．坚韧性C．果断性D．自制力37．一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（）A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突38．有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）A．自觉性B．自制性C．果断性D．坚韧性39．与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）A．盲目性B．散漫性C．顽固性D．动摇性40．对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（）A．果断性B．坚韧性C．自制性D．自觉性41．完成意志活动最重要的阶段是（）A．确立目标B．动机斗争C．采取决定D．执行决定42.毕业生择业时，面对多重选择，是哪种冲突的表现？（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突43.推动有机体活动的动力和源泉是（）。
A.需要B.动机C.诱因D.驱力44.个体对自己是否能完成某一行为的推测和判断称为个体的（）A.自我决定B.自我期待C.自我实现D.自我效能感45.根据动机的来源，可以将动机分为（）。
A.生理性动机和社会性动机B.原始动机和习得动机C.有意识动机和无意识动机D.外在动机和内在动机46.“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突（）。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.单向冲突47.中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）。
A.自觉性B.果敢性C.坚韧性D.自制力48.有人把学业失败的原因归因为自己脑子太笨，这属于（）。
A.外部而不稳定的归因B.内部而不稳定的归因C.外部而稳定的归因D.内部而稳定的归因49.有动机功能的心理因素有（）。
A.需要B.注意C.能力D.情绪50.以下对需要论述错误的一项是（）A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映；表现为有机体对内外环境条件的欲求。
B.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。
C.需要不一定具有对象。
D.需要是推动有机体活动的动力和源泉。
51．以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?（）A．交往动机 B．成就动机 C．自尊动机 D．自身价值动机52.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）。
A生理与安全需要 B.尊重需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现需要53. 人们希望从事对他有重要意义的．有一定困难的．具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机为（）A.权力动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机二．多选题1．意志具有的品质有 ( )。
A．独立性 B．果断性 C．坚定性 D．自制力 E．决定性2．下面属于成就动机的是 ( )。
A．学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅B．某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位C．老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作D．作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评E．希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心．友谊．支持和欣赏3．在韦纳提出的动机归因理论中，他从 ( )维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。
A．持续性 B．控制点 C．稳定性 D．可觉察性 E．动力性4．马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括 ( )。
A．生理需要 B．安全需要 C．归属和爱的需要 D．尊重的需要 E．自我实现的需要5.意志行动的基本特征包括( )A.与克服困难相联系B.以随意运动为基础C. 有目的D.受无意识支配6．以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。
A人的需要有五个层次：即生理需要．安全需要．爱和归属的需要．尊重的需要．自我实现的需要B无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚C层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要D层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要7．人口渴了要喝水体现的是（）动机。
A生理性动机 B社会性动机 C内部动机 D外部动机8．（）是人格的组成部分。
A能力 B气质 C性格 D意志9．起动机作用的心理因素有（）A 需要B 诱因C 内驱力D 情绪10．下列属于高级社会性需要的有（）A．求美需要 B．求知需要 C．交往需要 D．成就需要11．诱因（）A．能引起有机体的定向活动 B．是由生理需要引起来的C．可激发活动的动机 D．是追求需要满足的唤醒状态12．母性动机通常被看成是（）A．外在动机 B．原始性动机 C．习得性动机 D．生理性动机13．以下哪几项是以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机（）A．爱好 B．权利动机 C．兴趣 D．成就动机14．诱因是（）的刺激物A．能满足个体需要 B．激发和诱使个体朝向目标 C．外部 D．内在15．兴趣是（）A．认识某种事物的心理倾向 B．从事某种活动的心理倾向C．对客观事物态度的体验 D．维持活动的内部动力16．意志行动中的准备阶段，包括（）A．动机斗争 B．确定行动目的 C．选择行动方案 D．克服困难17．下列属于基本社会性需要的是（）A．依恋需要 B．探究需要 C．交往需要 D．成就需要18．马斯洛认为需要的满足是（）A．无规律的 B．由低层次向高层次不断发展的C．由高层次向低层次不断发展的 D．各人不相同的19．马斯洛把生理需要．安全需要称为（）A．缺失需要 B．生长需要 C．基本需要 D．低级需要20．马斯洛指出基本需要是一种（）A．本能需要 B．文化需要 C．似本能需要 D．低级的需要21.下列说法中正确的是（）。