态度与价值观
如何打造积极的人生态度和价值观
如何打造积极的人生态度和价值观人生态度和价值观是影响一个人成长和发展的重要因素，它们决定了一个人看待生活的角度和行为的准则。
在人生的旅程中，每个人都会遇到不同的困难和挑战，而拥有一个积极的人生态度和价值观可以帮助我们更好地应对并克服这些困难和挑战，实现自我价值和快乐生活。
一、学会感恩感恩是一种积极的情感，它可以帮助我们更加珍惜生活中的一切，提高我们的生活质量。
在生活中，我们应该懂得感恩每一个为我们付出的人和事，包括家人、朋友、老师、同事以及无私奉献的社会公益人士等等。
通过感恩，我们可以更好地理解生活的意义和价值，并且在生活中拥有更加丰富和开阔的心灵。
二、保持积极心态无论面对什么样的困难和挑战，我们都应该保持积极乐观的心态，以平和的心态去面对各种难题。
积极乐观的心态可以激励我们不断进步，增强我们的自信和勇气，让我们更加坚定地追求自己的梦想。
同时，积极乐观的心态也能够为我们所在的环境带来更多的正能量，让我们的生活更加美好。
三、塑造正确的价值观价值观决定了我们对待生活的态度和为人处世的方式。
正确的价值观能够帮助我们更好地理解自己和世界，让我们在行为上更加合理和成熟。
例如，正义、勤奋、诚信、见义勇为等都是我们应该坚守的基本价值观，它们可以帮助我们在众人中脱颖而出，并成为一名真正的超级英雄。
四、重视自我拓展拓展自己的能力和技能是一个积极、有益的过程。
我们可以通过各种方式，如阅读、旅行、参加社交活动等，不断提升自己的认知和技能水平，提升我们的价值和竞争力。
同时，通过拓展自己，我们也能够更好地理解自己和世界，提升我们的视野和素养。
五、坚持自我肯定自我肯定是一种积极的情感体验，它可以激发我们的自信和自尊心，让我们在生活中更加快乐和自信。
在生活中，我们需要学会对自己进行积极的评价和肯定，宽容自己的缺点和错误，尽力发挥自己的优点和长处。
同时，我们也需要经常给他人以赞扬和鼓励，激发他们的自信和积极性。
总之，打造积极的人生态度和价值观需要我们不断地去学习和实践。
职场精英的工作态度和工作价值观
职场精英的工作态度和工作价值观职业生涯中，拥有正确的工作态度和价值观是职场精英的必备要素。
良好的工作态度和正确认知的工作价值观是取得成功和实现个人职业发展的基础。
本文将探讨职场精英所应具备的工作态度和工作价值观，并介绍如何在职场中运用它们。
第一节：职场精英的工作态度一、积极乐观的心态职场竞争激烈，面对压力和困难，职场精英能够保持积极乐观的心态。
他们相信自己具备克服困难的能力，将挑战视为机遇，能够灵活应对各种情况，不因困境而放弃努力。
积极乐观的心态不仅能够提升工作效率，还能够带动团队士气，推动项目的成功。
二、责任心和专业素养职场精英对工作充满责任感，他们承担起自己的职责，并时刻关注工作进展与结果。
他们具备专业素养，不断学习和提升自己的技能，保持对行业动态的敏感度。
责任心和专业素养让他们在工作中表现出色，获得上级和同事的认可和尊重。
三、主动沟通和合作职场精英注重与同事和上下级的良好沟通，他们能够积极主动地表达自己的观点和意见，也善于倾听他人的想法。
他们懂得通过合作取得更好的成果，与团队成员协调一致，共同克服问题和挑战。
主动沟通和合作是职场精英取得成功的重要因素之一。
第二节：职场精英的工作价值观一、诚信和道德职场精英以诚信和道德为基石，他们遵守规章制度，坚守原则，并始终坚持正确的道德价值观。
他们认为只有以真实的态度面对工作和生活，才能够赢得他人的信任和尊重。
诚信和道德是职场精英取得长期成功的重要保证。
二、持续学习和自我提升职场精英具备持续学习和自我提升的工作价值观。
他们认为学习是持续进步的源泉，不断提升自己的能力和知识，以适应快速变化的职场环境。
他们注重个人发展规划，积极参加培训和学习机会，保持职业竞争力。
三、创新和追求卓越职场精英追求卓越，他们不满足于现状，勇于创新和挑战，不断寻求发展的机会和突破点。
他们具备敏锐的市场洞察力和创新思维，能够提出独到的解决方案，推动企业的发展和壮大。
追求卓越的工作价值观是职场精英实现个人价值和职业目标的关键。
人生态度与价值观
人生态度与价值观人生态度与价值观是我们生活中极为重要的两个方面，它们不仅影响着我们的决策、行为，还深刻地影响着我们的人际关系和生活质量。
理解和明确这两者的关系，对于提升自我认知和实现个人目标具有积极意义。
什么是人生态度？人生态度是一个人对生活的总体看法和感受，它反映了我们对待生活中各种事件、环境、他人和自己的基本态度。
人生态度可以分为积极和消极两种。
积极的人生态度往往能促进个人发展和成长，他们会主动寻找生活中的美好，拥抱挑战，朝着目标前进：•积极人生态度表现：o乐观面对困难o主动寻求解决方案o感恩身边的事物相反，消极的人生态度可能使人对生活产生畏惧和逃避，这种态度可以导致与周遭环境的隔离，甚至影响身心健康。
消极态度的人常常会表现为：•消极人生态度表现：o习惯抱怨o拒绝改变o对生活缺乏热情什么是价值观？价值观是一个人内心深处的信念和准则，它影响着我们的判断、选择和行为方式。
价值观通常形成于家庭、教育和社会文化的影响，常常伴随我们的一生。
价值观的主要内容包括：•道德观：关于对与错、善与恶的看法；•人生观：对人生意义、目标和价值的理解；•社会观：对自身与社会、他人关系的看法。
价值观可以是明确的，也可以是潜在的，良好的价值观能引导我们走向正确的方向，增强个人的责任感和使命感。
人生态度与价值观的关系人生态度与价值观密切相关，相辅相成。
价值观作为人生态度的基础，决定了我们如何看待生活中的各种问题，进而反映在人生态度上。
例如，拥有积极的价值观会促使我们形成积极的人生态度，使我们在生活中更加乐观和向上。
这种积极态度又会反过来增强我们的价值观，使我们在面对挑战时不会轻易放弃。
1. 价值观驱动态度当一个人认同“努力是成功的关键”这一价值观时，他会在遇到困难时无需退缩，反而会更加努力工作，从而形成积极的人生态度。
这种态度会帮助他们在实际工作中实现更高的成就。
2. 态度反思价值观反之，一个在生活中始终保持逃避态度的人，可能并不真正认同“努力是成功的关键”的观点。
我的学习态度与价值观
我的学习态度与价值观学习是每个人成长发展的必经之路，也是塑造一个人价值观和态度的重要环节。
在过去的学习中，我曾不断调整自己的学习态度和价值观，逐渐形成了今天的学习理念。
在本文中，我将就我的学习态度以及价值观进行论述。
首先，我的学习态度一直以来都是积极向上的。
我认为学习是对自己的一种投资，只有通过不断学习和积累知识，才能够提升自己的素质与能力。
因此，我始终保持着学习的热情和动力，对待每一门课程都抱有认真的态度。
我不仅在课堂上积极主动地提问与参与讨论，还会充分利用课后时间进行专题阅读和自主学习。
我相信只有通过不断努力，才能够在学习中不断突破自我，实现自己的人生目标。
其次，我的学习价值观主要体现在三个方面：知识、实践和拓展。
首先，我认为知识是人类进步的基石，也是个人成长的源泉。
通过学习，我不仅可以获取知识，还可以培养自己的思维能力和学习能力。
其次，实践是学习的重要方式和手段。
我坚信理论与实践相结合，才能够更好地理解知识，并将其应用于实际生活中。
因此，我会积极参与社会实践和实习活动，将所学知识转化为实践能力。
最后，我注重个人全面发展与拓展。
学习不应该局限于课本知识，我还积极参与体育运动、艺术实践和社团活动，提升自己的综合素养和才能。
另外，我还坚持追求卓越的学习品质。
我相信，只有在学习中追求卓越，才能够达到自身的最佳状态和潜能。
在学习过程中，我会不断完善自己的学习方法和技巧，培养自己的自律性和耐心。
同时，我也乐于分享自己的学习心得和经验，与他人进行学习探讨和交流，相互促进，共同进步。
总而言之，我的学习态度与价值观是积极向上的，注重知识、实践和拓展，以及追求卓越的学习品质。
我相信通过持之以恒的努力和不断的学习，我能够不断超越自我，实现自己的人生价值。
我将一直保持这种学习态度和价值观，在今后的学习和工作中不断提升自己，为社会做出更大的贡献。
建立正确的工作态度和价值观
建立正确的工作态度和价值观
建立正确的工作态度和价值观对于个人的职业发展和成功至关重要。
下面是一些建立正确工作态度和价值观的建议：
1. 做事认真负责：对待工作要有责任心，尽力提供高质量的工作成果。
遵守工作规章制度，不拖延、不敷衍。
2. 保持积极态度：以积极的心态对待工作中的困难和挑战，相信自己能够克服并取得成功。
遇到问题时，不轻易放弃，而是积极寻找解决办法。
3. 追求专业素质：持续学习和提升自己的专业技能和知识。
通过参加培训课程、读相关书籍、参加行业会议等方式，不断提高自己的能力水平。
4. 尊重他人和团队合作：与同事和上级保持良好的沟通和合作关系。
尊重他人的观点和意见，主动提供帮助和支持团队成员。
5. 建立职业道德和操守：遵守职业道德准则，保持高尚的职业操守。
坚守诚实、正直、勤奋等价值观，不利用职务之便谋取私利。
6. 注重时间管理：合理规划和管理自己的时间，确保能够按时完成任务。
避免拖延和浪费时间，提高工作效率。
7. 保持专注和耐心：完成工作需要持续的专注和耐心。
不易分散注意力，保持专注力，提高工作质量和效率。
8. 保持自我反思和反馈的能力：定期反思自己的工作表现、发现问题并积极改进。
接受来自同事和上级的反馈和建议，不断提高个人能力和工作表现。
9. 坚持终身学习：在职场中，要保持学习的态度，不断学习新知识、新技能，并开拓自己的工作领域，适应不断变化的工作环境。
通过坚持这些价值观和工作态度，可以提升个人的职业发展和成功，并为自己和他人创造更大的价值。
我的人生态度和价值观
我的人生态度和价值观。
我认为每个人都应该拥有一个积极向上的人生态度。
这个态度是一个人向前迈进的力量源泉，它可以推动个人实现自己的梦想和目标。
我对人生的态度，更多的是积极向上。
无论面对什么样的困难和挑战，我都会永不放弃，直到达到自己的目标。
我的价值观是建立在责任和诚信的基础上。
在这个舞台上，每个人都有自己的角色和责任。
我认为每个人都应该尽力做好自己的工作，并承担自己的责任。
同时，在与他人交往的过程中，我会注重维护自己的诚信和信用。
只有诚实和专业的做事方法，才能赢得他人的信任和尊重。
我坚信人们应该始终关注他们对社会的影响。
在当今的社会中，我们不能只考虑自己的利益，而是应该思考我们自己做出的每一个决定及其对世界的影响。
因此，我一直致力于为社会做出贡献，希望能让社会变得更加美好。
对我而言，建立一个健康的生活方式是非常重要的。
我希望尽可能的充分利用我的时间，早起早睡，保持足够的休息，同时还会注重健康的饮食和锻炼身体。
这样，我相信我能够长期地保持健康和敬业。
总之，我的人生态度和价值观是建立在积极向上、责任和诚信、社会责任和健康的基础之上。
这些原则不仅适用于现在，而且将在未来继续引导着我前进。
即使面对未知的挑战和困境，我相信这些价值观和信仰将激励我向更好的未来迈进。
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组织行为学-第六讲-价值观与态度
第六讲价值观与态度一、价值观（一）基本概念1.价值观：是一个人对周围各种事物的意义、重要性的总体评价和总的看法，是一个人基本的信念和判断.2.价值观的两种属性:{内容属性：一种事物是否重要、有意义强度属性：这种事物有多重要、有多大意义3.价值观体系:根据强度对一个人的价值观内容进行排序得到他的价值观体系。
4.价值系统：所有的人的价值观都是一个层次，这个层次形成了每个人的价值系统。
这个系统通过我们赋予如自由、快乐、自尊、诚实、服从、公平等观念的相对重要性而形成层级➢是非观,美丑观,人生观➢生活价值观，工作价值观，婚姻价值观（二）价值观的特性1.价值观是相对稳定和持久的。
2.价值观是隐含的，通过一个人的言谈举止体现出来。
3.价值观受社会环境的影响。
4.价值观具有民族性差异。
（三）价值观的形成1.社会文化的影响(家庭、学校教育、同伴、社会舆论、大众传媒）2.早期社会经验习得3.遗传（四）价值观的分类1.奥尔波特：划分了六种价值观类型.1)理论型（Theoretical):重视以批判和理性的方法寻求真理.2)经济型(Economic）:强调有效和实用。
3)审美型(Aesthetic）：重视外形和和谐匀称的价值。
4)社会型(Social)：强调对人的热爱.5)政治型(Political)：重视拥有权力和影响力。
6)宗教型（Religious）：关心对宇宙整体的理解和体验的融合。
2.罗克奇价值观调查{终极价值观：理想的终极存在状态，是个体愿意终其一生去实现的目标工具价值观：个体更偏爱的行为方式或实现终极价值的手段3.施瓦茨的工作价值观➢是员工工作中希望得到的和个人需求的表现，反映付出与回报之间的权衡倾向。
➢它是个人对工作目的与工作行为的选择和评断标准。
是个人价值观结构中的重要一环，反映了个人在工作上的一般性态度，即个人对工作所持有的信念和偏好。
➢权力;成就；享乐；刺激；普遍主义；仁慈;自我导向；传统；顺从；安全秩序4.Meyer 1998的现代工作价值观➢将工作特征划分为三个结构:舒适与安全，能力与成长，地位与独立。
(价值管理)态度与价值观
第四节态度一、态度的概念与态度的成分态度(Attitudes)是指一个人对物、对事和对别人的心理倾向，反映了一个人对事物的感受。
这些心理倾向是经过一段时间才获得的，并且是决定个人行为的一个主要因素。
态度与知觉、个性、动机紧密联系在一起，是人对某些事物的积极或消极的感受。
当我们问及某人的态度时，实际就是问他对某些人或事件的感受和评价，或倾向对其采取什么样的行动（支持或批评）。
如“我喜欢这份工作，我会努力干”，“我讨厌这个人，见到他就烦”是在表达我对某件事或人的态度。
态度包括了三中成分：（1）态度的认知成分（Cognitive component of an Attitude）：一个人对对象的认识或者说是对人或事的一种价值陈述。
如，“我看那人靠不住，这件事恐怕不能做。
”（2）态度的情感成分（Affective Component of an Attitude）:态度中受情绪和感情影响的部分，也是左右一个人态度并导致其行为的关键。
它通常表现出对对象是喜欢还是反感，是爱戴还是憎恨，是愉悦还是悲伤。
（3）态度的意向（行为）成分(Behavior Component of an Attitude)：是指以某种方式对某人或某事做出反应的意向。
如前例，因不信任对方，从情感上就不愿意与其打交道，以至于我可能放弃这笔生意。
总之，态度是很重要的，因为它们会导致行动。
如果态度是积极的，组织就会受益；如果是消极的，组织就不会受益。
因此许多组织注意到对成员们态度的衡量和监控。
二、态度的功能（结合书）1.态度与社会认知态度注入了人们强烈的感情因素，从而形成一种参照框架，在某种程度上影响了判断的客观性和准确性。
2、态度与学习态度本身有一定的过滤作用，直接影响学习效果。
态度积极，能激发人的学习热情，学习效果则好，反之亦然。
3.态度与忍耐力人的忍耐力的大小取决于多种条件。
但美国学者兰波特等人大量试验证明：态度的确是个体忍耐力的决定性因素之一。
人生态度与价值观的思考与反思
人生态度与价值观的思考与反思人生态度与价值观的形成对每个人来说都极为重要，它们不仅影响着我们的言行举止，还决定了我们对待事物的态度以及选择的方向。
我们的人生态度和价值观是在成长过程中逐渐形成和塑造的，它们既受到家庭、学校和社会等外界的影响，也与个体的性格、经历和思考方式密切相关。
在这篇文章中，我们将对人生态度和价值观进行深入的思考与反思。
一、人生态度的重要性人生态度是对待生活的一种心态和态度。
它决定了我们对待困境、挫折、成功和失败等情境时的表现和反应。
拥有积极、乐观的人生态度能够帮助我们在面对困难时保持淡定并找到解决问题的方法；而消极、悲观的人生态度则容易使我们沮丧和迷失方向。
二、价值观的塑造价值观是人们对于事物、行为和目标的评价标准和信念。
我们的价值观影响着我们的决策和行为，它是我们行动的动力和准则。
价值观的形成主要受到环境、教育和个人体验的影响。
家庭、学校和社会等环境对个体的价值观有着深远的影响，而个体在生活中的经历与思考也会主动塑造和调整自己的价值观。
三、人生态度与价值观的关系人生态度和价值观是相互关联、相互影响的。
人的态度会受到自身的价值观的制约，而价值观又会影响人的态度和行为。
一个积极乐观的人往往有着积极向上的价值观，相信努力奋斗可以改变命运。
而一个消极悲观的人可能对自己的价值和潜力缺乏信心，容易放弃努力。
四、思考与反思的重要性在形成和调整自己的人生态度与价值观时，思考和反思是必不可少的。
通过思考和反思，我们可以更好地认识自己和周围的世界。
我们可以思考自己为什么拥有某种态度和价值观，它们是否真正符合自己的内心需求和追求，是否有助于我们实现个人的成长和幸福。
如果我们发现自己的人生态度和价值观存在问题，我们可以进行反思并努力改变。
五、培养积极的人生态度与正确的价值观为了拥有积极乐观的人生态度和正确的价值观，我们可以从以下几个方面进行培养和调整：1. 自我认知：通过思考自己的个性特点、优点和缺点，找到自己的兴趣爱好和擅长的领域，树立自信心。
价值观与态度的联系
价值观与态度的联系一、价值观与态度的特点价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。
价值观具有相对的稳定性和持久性。
在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。
比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。
但是，随着人们的经济地位的改变，以及人生观和世界观的改变，这种价值观也会随之改变。
这就是说价值观也处于发展变化之中。
态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。
态度表现于对外界事物的内在感受（道德观和价值观）、情感（即“喜欢-厌恶”、“爱-恨”等）和意向（谋虑、企图等）三方面的构成要素。
态度具有对象性、评价性、稳定性和内在性四个特性。
1、态度具有对象性，态度是有对象的，它总是针对某种事物的；2、态度具有评价性，它意味着是否赞同该事物；3、态度相对于情绪具有稳定性，它是一种对事物比较持久的而不是偶然的倾向；4、态度是个体内在的心理状态，往往不能为别人所直接观察到，但它最终会通过当事人的言行表现出来。
二、态度与价值观的联系根据价值观与态度的特性，我们可以分析出这两者之间所存在的几点关系：1、态度是价值观的具体表现，价值观是态度的核心与基础。
价值观在人的一生中稳定的发展并决定一个人的价值取向，但是评价这种价值取向就需要从特定事物的表达中寻找，而态度的核心意义就是体现对某事物一定价值认识的个体的具体反应。
因此我们可以有各种不同类型的态度去表达对事物的不同认知感受，但这都受价值观的影响，始终表达了一个人的价值取向。
这些价值观作为基础的信息或意义内容，形成了基本框架，构成了态度的基础和核心。
2、价值观对态度具有指导作用。
态度的产生和表现，往往就是在价值观的指导下进行的。
态度总是反映着在一定价值观指导下的某一物体或活动对个人具有的意义或价值。
价值观和态度
不同的职业 对6种价值观 的排序不同
罗可齐的价值观分类 终极价值观：指理想状态 工具价值观：实现终极价值观的手段
不同的人群的 罗可齐价值观 有较大的差异
3管理启示
关注员工的价值观对其行为的影响 关注社会上价值观变动对员工价值观的影响 促使员工价值观与组织价值观一致
甄选 培训 组织文化建设
第二节 态度
4.态度与行为的关系
态度决定行为 行为决定态度 取决于中介变量
对具体对象的态度 社会限制 时间 相关性
5.态度的改变方法
群体影响法 活动参与法 信息沟通法
沟通者 沟通方式 接受者 沟通情景
6. 管理者关注的态度类型
工作满意度：个体对所从事工作的总体态度。 影响工作满意度的因素:
工作性质 监督与控制 当前的收入 晋升机会 同事关系 ……
工作满意度对工作绩效、流动率、缺勤等 行为的影响
工作满意度与工作绩效的相关系数为+0.17 工作满意度与流动率的相关系数为-0.40 工作满意度与缺勤的相关系数为-0.15 工作满意度可以明显降低偷窃与暴力行为
组织承诺：员工对特定组织和目标的认同， 并且希望保持组织成员身份的一种心态。 感情承诺: 个体对组织的认同程度 持续承诺：个体愿意为组织工作的程度 规范承诺：个体愿意遵从组织社会规范的
1.定义 attitude
个体对某个具体对象的相对持久的 情感、认知及行为倾向。
认知：老板很有魄力，很随和 情感：钦佩老板
行为倾向：努力工作 和老板讨论工作
2.费斯廷格的认知失调理论
认知失调：态度中的三个元素不一致而造成的 协调方法： 改变或否定其中的一个元素
降低矛盾的重要性 增加新的元素
小案例 人们大都认为诚实是美德。 在收银员多找了50元的情况下，为什么没有
积极正能量的价值观
积极正能量的价值观是一种积极向上的人生态度和行为准则，它可以帮助人们更好地应对生活中的挑战、保持乐观心态，并且影响周围的人和社会环境。
以下是一些体现积极正能量的价值观：
1.乐观向上：积极正能量的人相信事情总会变得更好，他们能够从困难和挫折中找到解决
问题的方法，保持良好的心态。
2.善良关怀：关注他人，乐于助人，表现出善良、关怀和同理心，这样的态度可以传递正
能量，促进和谐社会关系。
3.自我成长：积极正能量的人注重个人成长和提升，他们不断学习、进步，以更积极的态
度去面对生活中的挑战。
4.积极行动：不仅仅停留在口头上的鼓励和支持，积极正能量的人更重视实际行动，通过
自己的努力和行为来影响他人，推动社会的积极变化。
5.感恩感激：懂得感恩，珍惜拥有的一切，对生活中的美好事物心存感激，这种态度可以
培养内心的满足感和幸福感。
这些积极正能量的价值观不仅可以让个人拥有更加美好的生活，也能够传播给周围的人，影响整个社会，营造积极向上的氛围。
什么是人生的价值观和人生态度
什么是人生的价值观和人生态度人生，是一场充满未知和探索的旅程。
在这漫长的旅途中，我们每个人都在追寻着属于自己的意义和方向。
而其中，人生的价值观和人生态度，就如同照亮我们前行道路的明灯，指引着我们的每一个选择和行动。
首先，让我们来谈谈人生的价值观。
价值观，简单来说，就是我们对于什么是重要的、什么是有价值的一种判断和认定。
它是我们内心深处的一种衡量标准，决定了我们在面对各种选择和诱惑时，会倾向于做出怎样的决定。
对于不同的人来说，价值观可能千差万别。
有些人可能将家庭放在首位，认为亲人的陪伴和关爱是人生中最珍贵的财富；有些人则更看重事业的成功，追求在工作中实现自我价值，获得成就感和社会认可；还有些人将知识的积累和个人成长视为最重要的事情，不断学习和探索新的领域，以丰富自己的内心世界。
比如，一位兢兢业业的教师，他的价值观可能是通过教育培养出优秀的学生，为社会输送人才。
为了实现这个价值，他愿意花费大量的时间和精力去备课、批改作业，关心学生的成长和进步。
对于他来说，学生的成长和进步就是他工作的最大回报，也是他人生价值的体现。
再比如，一位热心公益的志愿者，他的价值观可能是帮助那些处于困境中的人们，为社会带来一些温暖和改变。
他会放弃自己的休息时间，参与各种公益活动，为贫困地区的儿童送去书籍和衣物，为孤寡老人提供陪伴和照顾。
对他而言，看到受助者脸上露出的笑容，就是他人生中最有意义的时刻。
那么，人生的价值观是如何形成的呢？它受到多种因素的影响，包括家庭环境、教育背景、社会文化、个人经历等等。
在我们成长的过程中，家庭是我们最早接触到的环境，父母的言传身教、家庭的氛围和价值观，都会在潜移默化中影响我们的价值观的形成。
学校的教育也起着重要的作用，老师传授的知识和观念，以及与同学们的交流和互动，都有助于我们塑造自己的价值观。
同时，社会文化也是影响价值观的重要因素。
不同的社会和文化背景，会赋予人们不同的价值观念。
比如，在某些文化中，集体主义被视为重要的价值观，强调个人利益服从集体利益；而在另一些文化中，个人主义则更为突出，注重个人的自由和权利。
培养学生正确的学习态度和学习价值观
河北省战略性新兴产业专项资金项目指南2014年省战略性新兴产业专项资金项目指南目录（一）节能环保。
(1)（二）新能源。
(1)（三）电子信息。
(1)（四）生物。
(1)（五）新材料。
(1)（六）高端装备制造。
(2)（七）新能源汽车。
(2)（八）航空航天。
(2)（九）新兴海洋。
(2)（十）高技术服务。
(2)（十一）信息化及信息安全。
(3)（十二）创新能力建设。
(3)一、支持重点（一）节能环保。
大气污染和水污染防治，工业除尘、燃煤烟气脱硫脱硝技术装备、煤炭提质加工清洁利用技术装备，城镇污水、工业废水处理与回用，环境监测仪器设备、垃圾和危险废物处理处置装备，减震降噪设备、高效膜材料及组件、生物环保技术工艺、控制温室气体排放技术及相关新材料、药剂开发等环保技术和产品。
高效节能锅炉窑炉，余压余热余气利用，高效节能电机，高效储能技术装备，节能监测及能源计量仪器设备，高效节能电器、照明产品，节能交通技术装备，节能绿色建筑材料等先进节能技术和产品。
共伴生矿产资源化利用技术及产业化示范，工业、建筑、农林及生活废弃物的综合利用技术及产业化示范。
（二）新能源。
硅基光伏电池及关键材料的先进生产技术和工艺，以提高光伏电池光电转换率、降低发电成本、延长电池使用寿命。
其他种类新型高效、低成本光伏电池。
分布式光伏发电集成技术及装备，光伏电站并网技术及控制系统。
风电装备关键技术和部件；。
智能电网技术和装备。
储能技术及新型电池。
光热、页岩气、生物质发电、地热和地温能、沼气等利用的装备生产。
（三）电子信息。
网络设备及新一代信息终端、数字视听与数字家庭产品、集成电路设计及生产制造，新型显示器件、新型元器件、关键电子材料、电子专用设备及测量仪器。
（四）生物。
创新药物，新剂型（新型给药系统）和制药新技术，新到期专利药物的首仿和抢仿，原料药或制剂国际化，疾病诊断检测生物试剂。
中成药大品种和民族药二次开发，河北道地大宗中药材符合GAP生产，中药材饮片加工技术。
作文中的人生态度与价值观
作文中的人生态度与价值观作为表达个人思想和观点的一种方式，作文常常反映了人们的人生态度和价值观。
在不同的作文题材中，人们对待生活和价值观的表达也会有所不同。
本文将从几个不同的角度，探讨作文中的人生态度与价值观。
一、积极向上的人生态度在作文中，很多人选择以积极向上的态度去面对生活的种种挑战。
他们鼓励自己和他人要乐观地对待问题，勇敢面对困难。
他们相信每个人都有自己的潜力和价值，只要努力去实现，就能够取得成功。
他们用自己的努力去改变自己和周围的环境，传递着积极向上的正能量。
二、努力拼搏的人生态度另一部分人在作文中表达了努力拼搏的人生态度。
他们相信只有通过自己的不懈努力，才能够在竞争激烈的社会中获得成功。
他们往往以自己或者他人的事例来说明只有通过拼搏和付出才能实现自己的梦想。
这种人生态度鼓励人们勇于接受挑战，追求卓越，不断超越自我。
三、感恩与关爱的人生态度在作文中，有些人表达了感恩与关爱的人生态度。
他们意识到自己的幸运和成就离不开他人的帮助和关爱，因此，他们珍惜并回馈社会。
他们通过自己的行为来表达对他人的感激和关爱，传递着关爱他人的正能量。
这种人生态度鼓励人们团结互助，传递温暖与爱。
四、追求自由与独立的人生态度还有一些人在作文中追求自由与独立的人生态度。
他们希望能够摆脱束缚，追求内心的自由和个性的独立。
他们不拘泥于传统和规矩，勇于表达自己的真实想法和独特的观点。
这种人生态度鼓励人们勇于追求梦想，不受限制地展现自我。
五、责任与担当的人生态度作文中还有一种常见的人生态度是责任与担当。
在面对各种问题和挑战时，他们始终保持积极的态度，并勇于主动承担责任。
他们认为每个人都有责任为社会、为家庭、为他人做出积极的贡献，用自己的行动改变世界。
总结起来，作文中的人生态度与价值观多种多样，各有各的精彩。
无论选择哪种态度和观点，关键在于真诚和坚持。
只有真正理解并契合自己的人生态度和价值观，才能够在作文中有力地传递，影响他人，塑造美好的未来。
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态度与价值观
• 4.1 思维与智力概述
• 4.1.1 思维的含义及分类
• (1)思维的含义
• 所谓思维，就是人脑反映事物的本质与事 物之间规律性的联系，以及以已有的知识 为中介，进行推断和解决问题的过程。
• (6)“网络人”假设
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• (7)“知识人”假设 • 3.3 态度改变的理论
• 3.3.1 刺激—反应理论(Ｓ-Ｒ理论)
图3.1 态度的刺激反应模式
• 3.3.2 预言的实现理论
• 在企业管理中，预言的实现理论可以表示 为如下公式： 职工的行为=f(管理者的期望)
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• (1)参谋系统
• 各子系统的功能：
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• 1)情报信息。 • 2)预测研究。 • 3)可行性分析。 • (2)决策系统
• 决策系统包括方案论证与决策形成两个阶 段。
• 1)方案论证。 • 2)决策形成。 • (3)管理系统
• 管理系统包括决策执行和决策反馈两个子 系统。
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• (8)开发观念 • (9)质量观念 • (10)信息观念 • (11)人本观念 • (12)终身学习观念
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• 第4章 思维与智力
• 章首案例
• 美国通用汽车公司总经理、著名的现代管理 学家奥尔福德·斯隆，有一次主持公司董事会 议。会上有两位董事提出了一个议案，当即 得到了几位资深望重的董事的附议。于是， 会上出现了一番“从众式”发言。斯隆提议 表决那位董事的议案，结果与会董事们一致 举手表示赞同。最后，轮到斯隆表态，他说： “先生们，如果此时此刻我也投赞成票，议 案就能一致通过。但是，正因为这个缘故， 我打算将这个议案搁置一个月后再做决定。
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图3.2 海德的P-O-X关系模型
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• 3.3.8 态度改变的三阶段理论 • 该理论认为，态度改变包括服从、同化和
内化3个阶段。 • 3.4 态度改变的实践
• 3.4.1 宣传 • 为充分保证宣传在改变人们态度中的效果，
应着力加强以下几方面的实践： • (1)提供信息力求实事求是 • (2)注意宣传者的权威性 • (3)加强宣传内容与组织形式的有机统一 • 1)单面论证和双面论证。
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• 2)非确定型决策方法。非确定型决策的特 点是决策条件太少，后果不确定，那么就 要从以下几个方面考虑：
• ①多种方案同时进行。
• ②要循序渐进，摸石头过河。
• ③要注意集中信息的反馈，要有灵敏、准 确而有力的反馈措施，及时总结经验，随 机应变。
• ④步子不要太快。
• 3)风险型决策方法。着重考虑以下几点：
• (2)桑代克(E.L.Thorndike)的多因素说
• (3)吉尔福特(Guilford)的三维结构说
• (4)卡特尔(Cattell)的晶体智力和流体智
力理论
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• (5)层次结构说
表4.1 卡洛尔(1986)的智力层级模型
• 4.1.5 智力差异
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2020/11/14
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多。一时间，有的人要求辞职，有的人要 求下岗，有的人要求增加工资，企业出现 了暂时的混乱局面……
• 本章将通过态度、价值观和工作满意度的 分析，来帮助管理者运用态度规律服务于 管理实践，提高管理的有效性。
• 3.1 态度与价值观概述
• 3.1.1 态度及其形成
• (1)智力水平差异
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表4.2 智力的等级分布
• (2)智力结构差异 • 智力结构差异主要是指由于构成智力的基
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本因素不同而产生的不同的智力类型、认 知风格和特殊才能。 • 1)智力类型。 • ①分析型、综合型与分析—综合型。 • ②视觉型、听觉型、运动觉型与混合型。 • ③艺术型、思维型与中间型。 • 2)认知风格。认知风格指个体在认知活动 中偏爱的信息加工方式，也叫认知方式。 • ①场独立性与场依存性。 • ②概念系统。 • 3)特殊才能。
• ①选取最有希望的方案。
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• ②准备好必要的应变方案，以便在遭遇不 测时应付自如。
• ③留有余地，要有最后的保险手段。如同 机器设计中要有安全阀、控制阀等一样， 风险型决策要有尽可能的保险手段。例如， 作战方案中要有预备队，投资建设中要有 后备金等。它们的作用不仅在于决策的关 键时刻可以保证决策胜利；而且万一失败， 也可将损失减少到最小限度，并且安然过 渡到新的决策上去。风险型决策最忌讳孤 注一掷，风险越大，上述几点越要考虑。
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对于诸位刚才的团队思维方式，我个人实在 不敢苟同。大家都把自己的思想封闭在同 一个范围内，而对决策来说是非常危险的。 我要求每一位董事花1个月的时间，用自己 的头脑分别从不同的角度研讨这个议 案。”1个月以后，重新讨论这项议案，结 果遭到否决。公司董事会也由此得以突破 团队思维方式的樊篱，走上了科学决策的 轨道。
• 智力差异可以分为个体差异和群体差异。 智力的个体差异指不同个体之间所表现出 的智力差异。智力的群体差异是指不同群 体之间的智力差异，它包括智力的性别差 异、年龄差异、种族差异、社会阶层差异 等等。
• 个体差异有多种表现形式，它既可以表现 在水平的高低，可表现在结构的差异上， 还可表现在发展与成熟的早晚上。
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• 4.2 决策
• 决策是一种用脑行为、智力活动，是一个 决定，是一个过程。它是人们为实现一定 目标而制定行动方案、提出问题、分析问 题、解决问题的过程。
• 4.2.1 决策的过程
• 整个决策过程是一个系统。这个系统由参 谋系统、决策系统和管理系统3部分构成， 下面又有若干个子系统相互衔接组成的一 个完整的决策程序动态结构。
• (2)思维的分类 • 1)根据思维所要解决的问题，可以把思维
分为动作思维、形象思维和抽象思维。
• 2)根据思维创造性的有无，可把思维区分 为常规思维和创造思维。
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• 3)根据思维探索答案的方向，可以把思维 区分为聚合式思维和发散式思维。
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图4.1 (a)聚合式思维；(b)发散式思维
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判断，经过第二信号系统的分析与综合的 作用，引出新的判断的过程。
• 4.1.3 智力的含义
• 智力指处理抽象概念、处理新情景和进行 学习以适应新环境的能力。
• 4.1.4 智力构成因素理论
• 随着各种智力测验进行因素分析，心理学 界提出了不少有关智力结构的理论。
• (1)斯皮尔曼(C.Spearman)的二因素说
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• (3)价值观的分类
• 1)奥尔波特(Allport)和其助手史布兰格的分 类。
• 2)格雷夫斯(Ｆ.Ｗ.Ｇraves)的观点。
• 3)罗克奇(M.Rokeach)的分类。第一种类 型称为终极价值观 ；另一种类型称为行为 方式价值观。表3.2列出了每一种价值观的 范例。
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表3.1 态度的内在结构特征
• (2)态度形成的过程
• 态度的形成要经历3个阶段：模仿与服从阶 段、同化阶段和内化阶段。
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• 1)模仿与服从阶段。 • 2)同化阶段。 • 3)内化阶段。 • 3.1.2 态度的改变 • (1)态度转变幅度大小 • (2)在积极参加活动中转变态度 • (3)群体规范与态度的转变 • (4)宣传与态度转变 • 3.1.3 价值观及其形成 • (1)价值观和价值体系 • (2)价值观的形成
• 3.3.7 平衡理论
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• 1958年，心理学家海德(F.Heider)提出态度 改变的平衡论。
• 这个理论的核心是P-O-X模型。模型中，P， O为两个人，P是认知的主体；X为P，O共同 认知的一个客体，它可以是任何一种客观 事物(如一种现象、一件物品、一个观点 等)。P，O，X 三者之间按其感情关系(喜 欢—不喜欢，爱—不爱等)，可形成8种模 型，其中4种是平衡关系，4种为不平衡关 系，如图3.2所示。
• 3.2 人性假设及管理 • 3.2.1 经济学家的人性假设及管理 • (1)X理论的基本观点
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• (2)相应的管理措施 • 3.2.2 行为科学家的人性假设及管理 • (1)基本观点 • (2)相应的管理措施 • 3.2.3 其他的人性假设及管理 • (1)“工具人”假设 • 1)X理论的基本观点。 • 2)相应的管理措施。 • (2)“自我实现人”假设 • 麦克雷戈用Ｙ理论来描述这种人性假设。 • 1)Y理论的基本观点 。
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特殊心理需要。基于这种认识，丹尼 尔·卡兹(Karz)提出了以下4种态度的功 能：
• (1)工具性功能
• (2)自我防御功能
• (3)价值表现功能
• (4)认识功能
• 3.3.6 认知失调理论
• (1)态度的一致性
• (2)列昂·费斯廷格(L.Festinger)的认知 失调理论
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• 4.1.2 思维的基本形式
• 概念、判断和推理是思维的基本形式。